“一师一优课一课一名师”活动介绍专题培训课件
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“一师一优课、一课一名师”石家庄录像课培训课件
3.
4.1/16 ND 海边
5600K
5600K+1/16灰度
多云 雨天
雪地、高原、
白平衡调整
选择一个合适的白平衡记忆位置。白平衡记忆位置一般 有3档，预置、A档、B档。光圈放在自动位置，将一张白纸 放在与被摄主体同一个光源的环境下，调整变焦距镜头，使 白纸在寻像器屏幕上所占的面积比例为70以上%，不小于1/2， 聚焦清楚。然后启动自动调整白平衡开关，摄像机开始自动 调整,调整过程可能需要几秒钟，等寻像器上显示AUTO WHITE OK !时，白平衡调整完毕。
5500-8000K
白平衡调整
红绿蓝三原色原理： 红+绿=黄
红+蓝=紫
绿+蓝=青 红+绿+蓝=白 青+红=白 黄+蓝=白 紫+绿=白
白平衡调整
白平衡调整 索尼DNW-7P摄像机 滤色片位置 1.直通 2.1/8 ND 色温 3200K 5600K+1/8灰度 拍摄环境 日出，日落，演播室 晴朗无云
镜头的运用
远景：是各类景别中表现空间范围最大的一种，画面内呈现 的是开阔的空间或壮观的场面，人物所占的面积比较少，基 本上呈点状。它适用于外景拍摄，用于介绍环境。
全景:表现的是某一拍摄对象 （如课堂、人物）的全貌。主要用 于事物全貌的介绍和展示，如课堂 的环境、学生的活动、教师的教态 等，强调的是课堂的氛围、情景， 揭示事物相互之间的关系。
镜头焦距越长景深越浅、反之景深越深。 距离越远，景深越深；距离越近，景深越浅。
对焦
focus 对焦 ：焦距一定的情况下，可以理解为不推拉镜头 的情况下，通过对焦机构变动物距和相距的位置，使被拍物 成像清晰的过程就是对焦。
一师优课一课一名师注册培训演示
教师资格
持有教育部门颁发的教师资格证书，具备相应学 科的教学资格。
专业技能
教师需具备扎实的学科基础和教学技能，能够独 立备课、授课。
教师经验
教学经验
教师需具备丰富的教学经验，能够根据学生的实际情况灵活调整 教学方法和策略。
培训经验
教师需具备培训经验，能够针对不同层次和需求的学生进行培训。
辅导经验
教师需具备辅导经验，能够针对学生的学习问题进行个性化辅导。
课程评价
学生评价
通过学生评价系统收集学生对课 程的反馈和意见，以改进课程内
容和教学方式。
教师评价
邀请同行专家和教师对课程进行 评价和建议，以提高课程质量和
学术水平。
考试成绩
将学生的考试成绩作为课程评价 的重要指标，以衡量学生的学习
成果和课程效果。
03 教师介绍
教师资质
学历背景
教师需具备本科及以上学历，其中大部分教师拥 有硕士或博士学位。
05 报名方式
报名条件
学历要求
工作经验
培训能力
具备本科及以上学历， 相关专业优先考虑。
具备3年以上教育教学工 作经验，有班主任或教
研组长经验者优先。
具备培训课程设计、实 施和评估能力，能够独
立开展培训工作。
综合素质
具备良好的沟通、协调 和组织能力，能够承受
一定的工作压力。
报名流程
01
02
03
04
互动交流与合作研讨相结合
培训将鼓励教师之间的互动交流和合作研讨，通过分享经 验和观点，促进教师之间的合作和共同进步。
02 课程设计
课程结构
课程时长
每门课程时长为45分钟， 确保学生在短时间内集中 注意力，提高学习效率。
持有教育部门颁发的教师资格证书，具备相应学 科的教学资格。
专业技能
教师需具备扎实的学科基础和教学技能，能够独 立备课、授课。
教师经验
教学经验
教师需具备丰富的教学经验，能够根据学生的实际情况灵活调整 教学方法和策略。
培训经验
教师需具备培训经验，能够针对不同层次和需求的学生进行培训。
辅导经验
教师需具备辅导经验，能够针对学生的学习问题进行个性化辅导。
课程评价
学生评价
通过学生评价系统收集学生对课 程的反馈和意见，以改进课程内
容和教学方式。
教师评价
邀请同行专家和教师对课程进行 评价和建议，以提高课程质量和
学术水平。
考试成绩
将学生的考试成绩作为课程评价 的重要指标，以衡量学生的学习
成果和课程效果。
03 教师介绍
教师资质
学历背景
教师需具备本科及以上学历，其中大部分教师拥 有硕士或博士学位。
05 报名方式
报名条件
学历要求
工作经验
培训能力
具备本科及以上学历， 相关专业优先考虑。
具备3年以上教育教学工 作经验，有班主任或教
研组长经验者优先。
具备培训课程设计、实 施和评估能力，能够独
立开展培训工作。
综合素质
具备良好的沟通、协调 和组织能力，能够承受
一定的工作压力。
报名流程
01
02
03
04
互动交流与合作研讨相结合
培训将鼓励教师之间的互动交流和合作研讨，通过分享经 验和观点，促进教师之间的合作和共同进步。
02 课程设计
课程结构
课程时长
每门课程时长为45分钟， 确保学生在短时间内集中 注意力，提高学习效率。
一师一优课_一课一名师培训PPT
学质量的提高。
2、活动主体流程
完成报名后教师就可按照活动步骤，制作课程、提交课程，经管理 员审核通过后课程即可在网上展示交流，这个过程称为“晒课”。经 县（区）、市、省和国家级评审出的优秀“晒课”课例，称之为“优 课”。评选优课由各级教育行政部门组织评选，一级一级向上推选。
（一）平台注册
1、未注册的用户需在“国家教育资源公共服务平台 （/portal/html/1s1k/index/1.html）”上，先 会
管理员工作 及“晒课” 介绍
2015年1月
一师一优课群：182328780 加入请注明：学校名称+管理员姓名
一、活动整体介绍
（一）活动主要目标
（二）活动主体流程
1、活动主要目标
通过组织实施“一师一优课、一课一名师”活动，促进信息技术 与教育教学的深度融合，推进全省基础教育信息化的进程和教育教
（二）活动报名
（三）选课
（四）晒课
一师一优课一课一名师活动教程精品PPT课件
晒课状态
●待提交：可再修改 ●待审核：可再修改 ●退 回：可再修改 ●审核通过
31
3
31
32
33
1. 登录：新疆基础教育资源公共服务平台 → 管理员登录
34
2. 初始化个人信息：首次登录时必须完善个人信息
3.审核教师
35
报名信息准确完善 就“通过”，否则
就不“通过”
通过审查：教师已通过审查的“晒课”数量 未通过审查：没通过审查的“晒课”数量 待完成：某老师正在进行中的“晒课”数量
7
2
7
在“一师一优课、一课一名师”平台上“晒课”，您可通过下图
8
先了解下12个步骤，以做到心中有数。
9
“晒课”的12个步骤，可分为五个环节
●从新疆基础教育资源公共服务平台进入国家资源平台：
Байду номын сангаас
10
点击下面“晒课”活动图片
●从资源平台进入国家资源平台：
11
点击 “晒课” 图片
上面两个按钮都是链接到国家平台：
不是本校的老师 就移出去！
对教师审核的意义：
●核实教师是否为本校的,其报名信息是否真实完善 ●报名审核通过的教师可获得10元的活动经费补助
36
4.审核晒课
待审查：教师已上传了，但管理员还没有审查的“晒课”数量 已通过发布：管理员审核通过的“晒课”数量 未通过：审核没有通过的“晒课”数量 （一旦通过管理员审核，教师就不能再修改“晒课”了！！）
【使用问题找活动办公室】电话：0991- 8890110 QQ群： 管理群:201349172
教师交流群：
2. 应当时时关注新疆平台： 虽然晒课是在国家平台上，但是毕竟我们区里推出的作品要经过自治区向国家推荐，所
一师一优课一课一名师培训讲座(精简)
课程设计理念
创新性
强调课程设计的创新性， 鼓励教师发挥个人特长， 结合学科特点，设计出具 有特色的优质课程。
实用性
课程设计应注重实际应用， 结合生活实例，帮助学生 更好地理解和掌握知识。
互动性
强调课程设计的互动性， 通过多种形式的活动和互 动，激发学生的学习兴趣 和参与度。
课程实施方法
教学方法
采用多种教学方法，如案例教学、 小组讨论、角色扮演等，以引导
希望未来能够有更多的教师参与这个 项目，共同探索教育的未来发展方向， 为培养更多优秀的人才做出贡献。
随着技术的不断发展和教育的不断创 新，一师一优课一课一名师项目将会 有更加广阔的发展空间和更加丰富的 内涵。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
节约成本
线上培训无需场地租赁、设备购置等费用，可以 有效降低培训成本。
线下培训
互动性强
线下培训可以提供面对面的交流机会，方便参训教师与其他教师 进行互动和讨论。
实践性强
线下培训通常包括实践操作环节，参训教师可以实际操作，加深对 知识的理解和掌握。
约束力强
线下培训有明确的培训时间和地点，参训教师需要按时参加，有利 于保证培训效果。
混合式培训
1 2
结合线上与线下优点
混合式培训结合线上和线下培训的优点，既方便 参训教师灵活参加，又能提供面对面的交流和实 践操作机会。
提高培训效果
通过线上和线下相结合的方式，参训教师可以更 全面地了解和掌握知识，提高培训效果。
3
增强互动与实践
混合式培训可以同时提供线上和线下的互动和实 践机会，使参训教师能够更加深入地参与培训。
一师一优课一课一名师培训讲座
一师一优课一课一名师活动方案PPT
3
宣传推广
将活动的成果和经验在校内外进行宣传推广，提 高学校的教育教学水平和教师的专业素养。
05
CATALOGUE
活动宣传与推广
宣传渠道
线上渠道
通过学校官网、微信公众号、微博等社交媒体平台进行活动宣传 ，同时利用教育类网站和论坛进行推广。
线下渠道
在校园内设置宣传栏、海报等宣传物料，同时利用学校广播、电子 屏等资源进行活动宣传。
课堂教学观摩
组织其他教师观摩选课教师的课堂教学，了解不同教师的教学风格 和方法。
评课与反思
观摩结束后，组织评课活动，对选课教师的课堂教学进行评价和反思 ，提出改进意见和建议。
后期总结
1 2
成果汇总
对活动过程中产生的各种成果进行汇总和整理， 包括教师选课情况、评课结果、反思报告等。
经验分享
组织参与活动的教师进行经验分享，交流各自在 活动中的收获和体会，促进共同成长。
内容争议处理
积极与相关部门沟通，及时调整课程内容，消除负面影响。
参与者问题应对
提前了解参与者情况，合理安排活动流程和时间，确保活动效果。同时，制定应急方案， 以应对可能出现的突发情况。
08
CATALOGUE
活动效果评估与总结
效果评估方法
01
问卷调查
通过向学生、教师和家长发放问卷，收集他们对活动的看法和意见，以
03
CATALOGUE
活动时间与地点
活动时间
报名时间
XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日
比赛时间
XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日
颁奖时间
XXXX年XX月XX日
活动地点
报名地点
01
安徽省一师一优课教师培训课件
不限
安徽省____年度“一师一优课，一课一名师”课例
《×××》
×××小学
执教者 ：××× 年 级 ：×××
学科 ：××× 版本 ：
课堂实录
5-8秒钟..........（片头）按要求合理安排 30-40分钟..........教学过程 （片尾可有可无）
谢谢大家
×××小学
一师一优课，一课一名师
一、参与范围
所有具备网络和多媒体教学
条件的中小学校各年级、各学 科教师。 （同一教师原则上只推荐1堂 “优课”）
二、活动流程
安徽基础教育资源平台（暂未开放）
国家平台
小学1-3年级 小学4-6年级
晒课截止时间:4月30日(2019年度) 晒课截止时间:5月31日(2019年度)
忘记密码怎么办？
没有账号怎么办？
实在不会操作怎么办？
二、活动准备
教学目标!
01
教学设计
一堂利用信息技 术开展课堂教学 的完整教学设计 （必选）
02 课件 （必选）
03
课堂实录
拟参加省级“优课”征集 的为必选。要求技术制作 精良、教学技术手段应用 上乘，教师普通话应用规 范，画面、录音清晰同步 且时长不少于30分钟，需 插入包含授课教材版本、 节点名称、授课教师单位 姓名等信息的片头）、相 关资源（可选，包括微课、 素材、数字教材等）和评 测练习（可选）
安徽省____年度“一师一优课，一课一名师”课例
《×××》
×××小学
执教者 ：××× 年 级 ：×××
学科 ：××× 版本 ：
课堂实录
5-8秒钟..........（片头）按要求合理安排 30-40分钟..........教学过程 （片尾可有可无）
谢谢大家
×××小学
一师一优课，一课一名师
一、参与范围
所有具备网络和多媒体教学
条件的中小学校各年级、各学 科教师。 （同一教师原则上只推荐1堂 “优课”）
二、活动流程
安徽基础教育资源平台（暂未开放）
国家平台
小学1-3年级 小学4-6年级
晒课截止时间:4月30日(2019年度) 晒课截止时间:5月31日(2019年度)
忘记密码怎么办？
没有账号怎么办？
实在不会操作怎么办？
二、活动准备
教学目标!
01
教学设计
一堂利用信息技 术开展课堂教学 的完整教学设计 （必选）
02 课件 （必选）
03
课堂实录
拟参加省级“优课”征集 的为必选。要求技术制作 精良、教学技术手段应用 上乘，教师普通话应用规 范，画面、录音清晰同步 且时长不少于30分钟，需 插入包含授课教材版本、 节点名称、授课教师单位 姓名等信息的片头）、相 关资源（可选，包括微课、 素材、数字教材等）和评 测练习（可选）
一师一课培训课件
“一师一优课,一课一名师”活动解读2014年12月7日至8日我参加了兵团“一师一优课，一课一名师”活动培训班，这次培训时间紧，任务重，主要是对一些政策上的学习以及一些操作上的讲解，形式：听汇报、看录像、分组讨论、上级操作。
一、活动的具体实施计划1、活动背景与组织二、晒课系统功能介绍1、系统提供哪些功能？2、教师如何晒课？3、如何组织教研？4、各级如何管理？5、学校如何管理？6、地方平台如何配合？7、其他相关问题三、“一师一优课,一课一名师”活动从赛课到晒课和优课、活动实施的流程与要点、课堂案例与评价1.学生发展核心素养体系与学习质量标准<教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见>（1）教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适合终身发展和社会发展需要的必备品格和关键水平，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。
（2）研究制订中小学各学科学业质量标准，根据核心素养体系，明确学生完成不同学段、不同年级、不同学科学习内容后应该达到的水准要求，指导教师准确把握教学的深度和广度，使考试评价更加准确反映人才培养要求。
各级各类学校要从实际情况和学生特点出发，把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中。
2.重构学生发展目标体系和实施途径(1)核心素养：学生水平发展a.具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想、国际视野b.自主发展水平c.合作参与水平d.创新实践水平(2)各学科课程基本思想：（数学学科为例）理解和发展8个核心概念：数感、符号意识、空间观点、几何直观、数据分析观点、运算水平、推理水平和模型思想（3）途径与方式：学生在技术支持的丰富的环境中体验、学习、理解和应用知识,积累课程经验3.教育信息化的核心理念与任务教育信息化的核心理念是信息技术与教育教学过程的深度融合,以应用为驱动,带动教育环境建设、教育资源建设和教师专业发展：微观层面：信息技术与教学过程的深度融合落实到每位教师、每间课堂宏观层面：围绕考试制度改革、减负、择校、均衡,应用技术破解改革难题4.什么是信息技术与教学过程的融合？课堂变革和创新的核心是再造教学流程和重组教学结构。
一师一优课培训PPT
（三）选 课 1、选择学科和教材版本
在活动页面中，点击“我要晒课”。
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一师一优课培训PPT
跳转到晒课学科和版本选择界面，选择与您要晒的课相符的学科 教材。
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一师一优课培训PPT
2、选择年级和课
点选预晒课的年级，查找预晒课程，点击相应课程后面的“我要 晒课”即可完成选课操作。
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一师一优课培训PPT
2、进入河南省“一师一优课 一课一名师”页面后，点击“活动报名”。
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一师一优课培训PPT
3、跳转至国家“一师一优课 一课一名师”活动页面，点击“报名信息”。
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一师一优课培训PPT
4、进入活动报名信息填写页面。
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一师一优课培训PPT
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一师一优课培训PPT
2、资源准备
① 国家晒课资源
点击导航栏中的“资源”频道，平台将根据您之前选择的学段、学
科、教材版本、年级呈现相应的教材目录及课程资源。
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一师一优课培训PPT
2、已注册非实名认证用户，需登录平台后，进入“用户中心“，进行实 名认证。（参考”平台注册”中 ”实名认证”步骤 ）
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一师一优课培训PPT
3、已注册、已实名认证过的用户，可直接登录平台，进入 报名环节。
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一师一优课培训PPT
（二）活动报名
1、登陆“河南省基础教育资源公共服务平台”首页后，点击“2014 年度‘一师一优课 一课一名师’活动”标题。
晒课审查的主要内容是对“晒课”的政治性、科学性 进行审查。
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初中一师一优课一课一名师活动实施方案PPT
01
制定预算方案
根据活动规模与需求，制定合理的预算方案，确保活动所需经费来源明
确。
02
争取外部支持
积极向教育主管部门、社会团体等申请经费支持，减轻学校经费压力。
03
规范经费使用
严格按照预算方案使用经费，确保专款专用，避免浪费。
技术保障
提供技术支持
配备专业的技术人员，为活动提供必要的技术支持与保障。
培养学生综合能力
名师课程注重实践与创新 ，有助于学生全面发展。
实施方案制定背景
教育政策导向
学校实际情况
响应国家关于教育公平与质量提升的 政策号召。
结合学校自身条件，制定切实可行的 实施方案。
教育发展需求
满足社会对优质教育资源的需求，推 动初中教育持续发展。
02
活动目标与原则
总体目标
提升初中教学质量
改进措施
针对不足之处，提出具体的改进措施，明确 改进方向和目标。
跟踪监测
对改进措施进行持续跟踪和监测，确保改进 措施的有效实施。
THANKS
感谢观看
完善设备设施
提前检查活动所需的设备设施，确保其性能良好、数量充足。
建立技术支持体系
构建技术支持体系，为活动过程中的技术问题提供及时解决方案。
安全保障
制定安全预案
针对活动中可能出现的安全隐患，制定详细的安全预 案。
加强安全教育
在活动前对学生进行安全教育，提高他们的安全意识 和自我保护能力。
配备安全人员
教学创新程度
从教学内容、方法、手 段等方面，评价教学活
动的创新性。
数据收集与分析方法选择
问卷调查法
通过发放问卷，收集学生对教 学活动的评价和建议。
一师一优章节一章节一名师活动解读
➢ 明确一个标准：什么是本次活动的一节好课。 ➢ 一条主线：教学；四个环节；三级指标； ➢ 三个核心要素：传统的学科素养＋以学生为中心＋信
息化资源应用
2、完成网上注册 3、选好题目，既要展示本人较高的教学水平，同时拥有
较为充足的优质的数字化资源 4、按照步骤，进行晒课。 5、参与后期网上好课评选，给宁夏自己的好课点赞 6、学会利用国家资源平台进行高水平备课和教学
各级教研室和电教中心负责——
1、具体负责本级专家组的组建工作。指导和评课专家小组，一要有良好的学 科素养；二要有一定的信息化背景下教学的意识和能力。
2、对参与晒课的学校和教师进行本级培训。学习三个文件：一是教育厅活动 方案，二是“一师一优课、一课一名师”的优课标准；三是各项制作技术 参数。
3、对各学校晒课目录进行汇总，建立每个版本、每个年级、每个学科、每堂 课、每个教师的“五个每”的意识。对于重复严重的年级、学科、课堂题 目做出调整，对于没有晒课的年级、学科做出干预
➢ 2016年宁夏至少增加晒课10657人，向全国贡献 150节好课
➢ 2017年宁夏至少增加晒课5329人， 向全国贡献 200节好课
2015年注册报名人数下限：20%，要晒课
银川市3152 石嘴山1367 吴忠市2455 固原市3210 中卫市2268 教育厅直属每校30%
合计12452人
县（区）级（包括直属学校）好课数量， 15%
银川市473 石嘴山205 吴忠市368 固原市481 中卫市340
合计:1867节
市级好课数量（向教育厅上报10源自）银川市47 石嘴山21 吴忠市37 固原市48 中卫市34 教育厅直属40
宁夏回族自治区好课并推荐到全国：
不少于100节,力争150节
息化资源应用
2、完成网上注册 3、选好题目，既要展示本人较高的教学水平，同时拥有
较为充足的优质的数字化资源 4、按照步骤，进行晒课。 5、参与后期网上好课评选，给宁夏自己的好课点赞 6、学会利用国家资源平台进行高水平备课和教学
各级教研室和电教中心负责——
1、具体负责本级专家组的组建工作。指导和评课专家小组，一要有良好的学 科素养；二要有一定的信息化背景下教学的意识和能力。
2、对参与晒课的学校和教师进行本级培训。学习三个文件：一是教育厅活动 方案，二是“一师一优课、一课一名师”的优课标准；三是各项制作技术 参数。
3、对各学校晒课目录进行汇总，建立每个版本、每个年级、每个学科、每堂 课、每个教师的“五个每”的意识。对于重复严重的年级、学科、课堂题 目做出调整，对于没有晒课的年级、学科做出干预
➢ 2016年宁夏至少增加晒课10657人，向全国贡献 150节好课
➢ 2017年宁夏至少增加晒课5329人， 向全国贡献 200节好课
2015年注册报名人数下限：20%，要晒课
银川市3152 石嘴山1367 吴忠市2455 固原市3210 中卫市2268 教育厅直属每校30%
合计12452人
县（区）级（包括直属学校）好课数量， 15%
银川市473 石嘴山205 吴忠市368 固原市481 中卫市340
合计:1867节
市级好课数量（向教育厅上报10源自）银川市47 石嘴山21 吴忠市37 固原市48 中卫市34 教育厅直属40
宁夏回族自治区好课并推荐到全国：
不少于100节,力争150节
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各级如何管理？
4、各级如何管理？
4、各级如何管理？
4、各级如何管理？
2019/12/25
查看管理员账号、重置管理员密码
在下发新增账号之前，务必为该管理员将密码重置成123456。
2019/12/25
学校管理员
学校管理员
学校管理员
四、平台演示
1、系统提供哪些功能？
元数据
导航
社区
资源 晒课 教研
管理
个性化资源汇聚机制
资源提供方通过资质审核后，经政府采购中心组织竞争性 谈判，确定资源上线价格。
平台根据资源的实际使用情况，即资源被参加活动教师所 购买的情况，按照合同规定的流程和支付标准，对企业给 予资源使用后补助。
社区
资源 晒课 教研管理2019/12/252019/12/25
2019/12/25
各级如何管理？
各级管理员账号统一下发 不需要注册
社区
资源 晒课 教研
管理
区域
学校
专
优
家
课
认
推
证
荐
实晒 名课 认审 证查
区域管理员：
2019/12/25
2019/12/25
如何管理？
4、各级如何管理？
4、各级如何管理？
• 学校实名认证，发放补贴 校审 • 审查发布本校教师晒课的政治性
• 逐级按课推优 推优
2、教师如何晒课？
2、教师如何晒课？
2、教师如何晒课？
2、教师如何晒课？
2、教师如何晒课？
元数据
导航
应用和本体
超市
社区
资源 晒课 教研
管理
网上“晒课”：利用国家平台提供的“晒课”功能，在规定的 时间内通过登录国家或与国家平台对接地方平台参与“晒课”。
内容要求：
符合2011版课程标准和普通高中课程标准（实验）要求，体现 学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现课堂教学中利用 信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教学的重点、 难点等。
使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教 育资源讲授；
形成一套覆盖中小学各年级各学科各版本的生成性资源体系； 推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效
应用和深度融合。
二、活动主要内容
阶段目标：
2014年组织200万名教师在国家教育资源公共服务平台 上“晒课”，评选出2万堂“优课”。
五、常见问题
学科教材版本 学校信息缺漏 报名截止时间 优课用处 学校管理员看不到教师报名 教师、教研员-晒课、教研工作室 邮箱收不到验证码
常见问题
开通“一师一课”公众微信号
平台客服
平台客服
谢 谢！
版本最全 内容更丰富 更新更及时
框架样例
2019/12/25
一师一优课 一课一名师
传统赛课
晒课 资源应用 常规性应用
评课
引领性应用
资源建设 资源建设相关性低
引领性应用 复用面窄
网聚千万教师的力量
记录共同成长的每一天
2019/12/25
一、背景及意义
体制：
总体目标：
使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一 堂课；
• ⑤生成后的视频要求播放动态画面无明显锯齿，无拖尾、无抖动现象 ，画面干净无明显噪点，音频要求清晰可辨无杂音；
• ⑥尽量双机位拍摄。
三、活动平台功能
社区
资源 晒课 教研
管理
• 个人晒课流程
• 直接注册国家平台或利用对接平台账号登录 注册 • 报名参加活动
• 选课、写教学设计、上传资源、上传课件和实录 晒课 • 预览提交
管理
工作室
教研室 教研组
选优奖励：通过省级推荐和集中遴选相结合的方式，选定50个 部级优秀工作室，为每个工作室提供3万元补贴。
查找和添加教研室
2019/12/25
3、教研员（组长）如何帮助教师？
教研员如何帮助教师？
教研员如何帮助教师？
教研员如何帮助教师？
教研员如何帮助教师？
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， 教育管理信息化水平显著提高， 信息技术与教育融合发展的水平显著提升。 教育信息化整体上接近国际先进水平，对教育改革和发展
（二）“十二五”重点任务
教育信息管理公 共服务平台
教育资源公共服务 平台
一课一名师：
根据通过国家教材审定的各年级、各学科、各版本教材 通过梳理现有教材目录结构，形成活动的资源框架体系
“优课”评价指标：信息技术融合、资源有效应用
课堂实录标准
• ①录制课堂实录要有片头，片头时长不超过5秒。内容包括：课程名 称、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等；
• ②课堂实录的格式为H.264+AAC编码的MP4文件； • ③课堂实录原片分辨率在720*576或以上，码流为0.5-1Mbps； • ④单个不要超过500M； • ⑤经“一师一课”专用转码工具转码；
2019/12/25
背景及意义 活动主要内容 活动平台功能 晒课平台演示 常见问题解答
一、背景及意义
（一）《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》
总体发展目标为“三基本两显著”，即： 基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境， 基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系， 基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖
一堂完整课堂教学的教学设计；所用课件及相关资源（或资源 链接）；课堂实录（拟参加国家“优课”评选者必选）；评测 练习（可选）。
“优课”评选：在“晒课”的基础上，通过县（区、市）、市 （地）、省（市、区）、国家逐级评选的方式，对各年级各学 科各版本的课例进行推荐评选。原则上每个年级每个学科每个 版本每堂课推荐1个“优课”参与教育部的评选，同一教师原 则上只推荐1堂“优课”。
2015年再增加200万名教师在国家平台上“晒课”，评 选出3万堂“优课”。
2016年再增加100万名教师（共覆盖约50%专任教师） 在国家平台上“晒课”，评选出4万堂年度“优课”。
活动范围： 所有具备网络和多媒体教学条件的中小学校教师均可参加。 包括小学、初中、九年一贯制学校、完全中学和普通高中 等。 覆盖各年级、各学科、国家审定各版本教材。