浅谈校企合作的重要性

浅谈校企合作的重要性

作者:马眷宾

摘要：教育，是培养新生一代，培养国家事业继承人的过程，因此教育培养的人才就必

须适合社会之需，面向社会，面向市场。

当前，普通高校的传统教育模式大多数是重理论而轻实践甚至无实践，培养的人才的很难适应当前社会的高速发展。著名教育学家吕型伟曾撰文对我国传统教育进行了回顾与总结：教学内容死板，教学大纲多年不变；单纯的知识教育，旧有经验的复制，忽视实践，没有培养学生动手能力；以考试分数评高低；忽视人文教育，没有进行全面素质教育等。

目前，各大高校通过对我国传统教育的反思，对新教育模式的不断摸索，逐步形成不同于传统教育的教育模式。在对学生进行技能培养的同时，也对学生进行素质教育，采用“七分实践，三分理论”的教育模式，以学生为中心，因材施教，在社会上掀起一股教育风潮。校企合作模式，就是职业教育中探索出来的一条新道路。[

关键词：校企合作重要性实践育人

引言:实习实训是高等学校实践教学的主要形式之一，是执行教学计划和课程大纲的关键环节，是实施专业知识与生产实际相结合的必要教学形式，通过实习实训，使学生具备良好的职业道德，掌握就业所必需的操作技能和初步的技术经验，达到高等教育培养目标的要求，提高学生就业能力。

进一步加强高校实践育人工作，是全面落实党的教育方针，把社会主义核心价值体系贯穿于国民教育全过程，深入实施素质教育，大力提高高等教育质量的必然要求。党和国家历来高度重视实践育人工作。坚持教育与生产劳动和社会实践相结合，是党的教育方针的重要内容。坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一，坚持向实践学习、向人民群众学习，是大学生成长成才的必由之路。进一步加强高校实践育人工作，对于不断增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，具有不可替代的重要作用；对于坚定学生在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗，自觉成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，具有极其重要的意义；对于深化教育教学改革、提高人才培养质量，服务于加快转变经济发展方式、建设创新型国家和人力资源强国，具有重要而深远的意义。

一、实践教学是学校教学工作的重要组成部分，是深化课堂教学的重

要环节，是学生获取、掌握知识的重要途径。

进入本世纪以来，高校实践育人工作得到进一步重视，内容不断丰富，形式不断拓展，取得了很大成绩，积累了宝贵经验，但是实践育人特别是实践教学依然是高校人才培养中的薄弱环节，与培养拔尖创新人才的要求还有差距。因此，我们必须还要切实改变重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的观念，注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教，以强化实践教学有关要求为重点，以创新实践育人方法途径为基础，以加强实践育人基地建设为依托，以加大实践育人经费投入为保障，积极调动整合社会各方面资源，形成实践育人合力，着力构建长效机制，努力推动高校实践育人工作取得新成效、开创新局面。

二、校企合作的优势

首先，校企合作适应社会与市场需要。校企合作，学校通过企业反馈与需要，有针对性培养人才，结合市场导向，注重学生实践技能，更能培养出社会需要的人才。

再次，校企合作是一种“双赢”模式。校企合作，做到了学校与企业信息、资源共享，学校利用企业提供设备，企业也不必为培养人才担心场地问题，实现了让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补，节约了教育与企业成本，是一种“双赢”模式。[

三、校企合作办学模式的特点

1．校企合作是普通高等学校实现经济腾飞、摆脱招生困难、提高教学质量、提升综合办学能力的最有效途径。

2．校企合作办学模式的实施，可培养学生吃苦耐劳的精神，培养学生正确的人生观和价值观，培养学生良好的心理素质、独立处事能力、社交沟通能力，可提高学生技能操作能力。

3．校企合作有利于学校的课程改革，有利于“双师型”教师的培养，使教师在指导学生生产的过程中，积累了丰富的生产经验。通过企业的设备投入，带动专业设备的更新。能及时有效科学地把握市场人才需求，提高学校的市场适应能力。

4．校企合作能降低企业的培训成本。企业充分利用学校的教育功能，借助学校的师资、场地等软硬件资源，学校和企业一起形成了一个有组织、有系统的培训、生产链，从而减少了企业的生产成本，提高了企业的效益。

5．校企合作的开展，能够较好地提高校企双方的社会知名度，融合双方的文化，更好地利用双方的资源，达到相互学习、相互沟通、相互促进，实现校企双赢的目的。

四、西安工业大学北方信息工程学院与富士康（烟台）科技工业园的合作实例

1、校企双方介绍

西安工业大学北方信息工程学院

西安工业大学北方信息工程学院是西安工业大学与西安北方光电有限公司和中国兵器工业西北管理局所属的研究所、企业按照学、产、研联合、优势互补的原则，经教育部2004年5月（教发函【2004】72号）批准设立的全日制普通本科独立学院，是西安工业大学优质教育资源和陕西兵工企业、研究所优质资产有机结合的产物，具有学、产、研联合办学的天然纽带，为培养本科应用型高级专门人才提供了不可多得的教学科研平台。

以校企联合培养为平台，积极与教育部“卓越工程师教育培养计划”接轨，构建了应用型工程人才培养的实践教学体系，不断强化“信息化”和“工程化”的特色，培养了一大批符合企业发展需要的一线工程技术人才。经过坚持不懈的培育与发展，学院人才培养、科学研究和服务社会的大学功能基本具备，“注重工程实践、突出信息技术”的办学特色初显端倪。

富士康（烟台）科技工业园

富士康（烟台）科技工业园是富士康科技集团在祖国大陆建立的主力科技工业园之一。是山东省引进的重点项目，于2004年1月在山东烟台(中国十大魅力城市)经济技术开发区兴建。厂区现占地面积为3。3平方公里，目前员工总人数达8万余人。园区已全面投产。园区拥有完整的个人电脑/手机/游戏机生产链，主要产品有pcb板，主机板，显卡等板卡类产品，计算机准系统，计算机机壳，精密模具，冲压件等。集团部分核心事业单位还将在近期搬迁至烟台园区，预计到2011年，产值将超过100亿美元，员工总人数达到13万人的规模。未来，烟台科技工业园将成为富士康集团重要的生产，研发基地，重点致力于发展pc整机及其零部件，移动通信，汽车电子，汽车零部件的生产及代工业务。企业健康有序的发展离不开高品质优秀人才的支持，富士康(烟台)科技工业园诚邀天下英才携手创业，共襄盛举。这里有宽广的舞台，优厚的报酬，完善的福利，系统的培训，完整的历练和良好的发展机会，协助人才追求完美的职业生涯。

2、校企双方的合作

产学合作是学校教学与企业工程实践相结合的教育方式，是工程教育的重要特征和本质要求，校企合作使企业由单纯的用人单位变成共同培养单位。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，按照教育部“卓越工程师教育培养计划”的有关文件精神，着力培养卓越工程师后备人才，探索校企合作、企业深度参与高校人才培养的新机制，培养造就创新意识和工程实践能力强、