人教版高中化学选修5课程目录与教学计划表
人教高中化学(必修、选修)目录
人教版高中化学目录（详细版）必修一引言第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第二节化学计量在实验中的应用归纳与整理第二章化学物质及其变化第一节物质的分类第二节离子反应第三节氧化还原反应归纳与整理第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质第二节几种重要的金属化合物第三节用途广泛的金属材料归纳与整理第四章非金属及其化合物第一节无机非金属材料的主角——硅第二节富集在海水中的元素——氯第三节硫和氮的氧化物第四节氨硝酸硫酸归纳与整理附录Ⅰ相对原子质量表（按照元素的字母次序排列）附录Ⅱ部分酸、碱和盐的溶解性表（室温）附录Ⅲ一些常见元素中英文名称对照表后记元素周期表必修二引言第一章物质结构元素周期律第一节元素周期表第二节元素周期律第三节化学键归纳与整理第二章化学反应与能量第一节化学能与热能第二节化学能与电能第三节化学反应的速率和限度归纳与整理第三章有机化合物第一节最简单的有机化合物——甲烷第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第三节生活中两种常见的有机物第四节基本营养物质归纳与整理第四章化学与自然资源的开发利用第一节开发利用金属矿物和海水资源第二节资源综合利用环境保护归纳与整理附录Ⅰ相对原子质量表（按照元素的字母次序排列）附录Ⅱ部分酸、碱和盐的溶解性表（室温）附录Ⅲ一些常见元素中英文名称对照表后记元素周期表选修一（化学与生活）引言第一章关注营养平衡第一节生命的基础能源——糖类第二节重要的体内能源——油脂第三节生命的基础——蛋白质第四节维生素和微量元素归纳与整理第二章促进身心健康第一节合理选择饮食第二节正确使用药物第三章探索生活材料第一节合金第二节金属的腐蚀和防护第三节玻璃、陶瓷和水泥第四节塑料、纤维和橡胶归纳与整理第四章保护生存环境第一节改善大气质量第二节爱护水资源第三节垃圾资源化归纳与整理附录Ⅰ相对原子质量表（按照元素的字母次序排列）附录Ⅱ部分酸、碱和盐的溶解性表（室温）附录Ⅲ一些常见元素中英文名称对照表后记元素周期表选修二（化学与技术）第一单元走进化学工业课题1 化工生产过程中的基本问题课题2 人工固氮技术──合成氨课题3 纯碱的生产归纳与整理练习与实践第二单元化学与资源开发利用课题1 获取洁净的水课题2 海水的综合利用课题3 石油、煤和天然气的综合利用归纳与整理练习与实践第三单元化学与材料的发展课题1 无机非金属材料课题2 金属材料课题3 高分子化合物与材料归纳与整理练习与实践第四单元化学与技术的发展课题1 化肥和农药课题2 表面活性剂精细化学品归纳与整理练习与实践结束语迎接化学的黄金时代附录Ⅰ相对原子质量表（按照元素的字母次序排列）附录Ⅱ部分酸、碱和盐的溶解性表（室温）附录Ⅲ一些常见元素中英文名称对照表后记元素周期表选修三（物质结构与性质）第一章原子结构与性质第一节原子结构第二节原子结构与元素的性质归纳与整理复习题第二章分子结构与性质第一节共价键第二节分子的立体结构第三节分子的性质归纳与整理复习题第一节晶体的常识第二节分子晶体与原子晶体第三节金属晶体第四节离子晶体归纳与整理复习题开放性作业（如图）附录Ⅰ相对原子质量表（按照元素的字母次序排列）附录Ⅱ部分酸、碱和盐的溶解性表（室温）附录Ⅲ一些常见元素中英文名称对照表后记元素周期表选修四（化学反应原理）第一章化学反应与能量第一节化学反应与能量的变化第二节燃烧热能源第三节化学反应热的计算归纳与整理第二章化学反应速率和化学平衡第一节化学反应速率第二节影响化学反应速率的因素第三节化学平衡第四节化学反应进行的方向归纳与整理第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离第二节水的电离和溶液的酸碱性第三节盐类的水解第四节难溶电解质的溶解平衡归纳与整理第四章电化学基础第一节原电池第二节化学电源第三节电解池第四节金属的电化学腐蚀与防护归纳与整理附录Ⅰ相对原子质量表（按照元素的字母次序排列）附录Ⅱ部分酸、碱和盐的溶解性表（室温）附录Ⅲ一些常见元素中英文名称对照表后记元素周期表选修五（有机化学基础）第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类第二节有机化合物的结构特点第三节有机化合物的命名第四节研究有机化合物的一般步骤和方法归纳与整理复习题第二章烃和卤代烃第一节脂肪烃第二节芳香烃第三节卤代烃归纳与整理复习题第三章烃的含氧衍生物第一节醇酚第二节醛第三节羧酸酯第四节有机合成归纳与整理复习题第四章生命中的基础有机化学物质第一节油脂第二节糖类第三节蛋白质和核酸归纳与整理复习题第五章进入合成有机高分子化合物的时代第一节合成高分子化合物的基本方法第二节应用广泛的高分子材料第三节功能高分子材料归纳与整理复习题结束语有机化学与可持续发展附录Ⅰ相对原子质量表（按照元素的字母次序排列）附录Ⅱ部分酸、碱和盐的溶解性表（室温）附录Ⅲ一些常见元素中英文名称对照表后记元素周期表选修六第一单元从实验走进化学课题一实验化学起步课题二化学实验的绿色追求第二单元物质的获取课题一物质的分离和提纯课题二物质的制备第三单元物质的检测课题一物质的检验课题二物质含量的测定第四单元研究型实验课题一物质性质的研究课题二身边化学问题的探究课题三综合实验设计附录I 化学实验规则附录II 化学实验种的一些常用仪器附录III 部分盐、氧化物、碱融解性表附录IV 常见离子和化合物的颜色附录V 实验室常用酸、碱溶液的配制方法附录VI 一些酸、碱溶液中溶质的质量分数和溶液的密度附录VII 几种仪器分析方法简介后记元素周期表。
人教版高中化学课时安排
人教版高中化学课时安排高一上学期化学必修1课程安排如下：第一章：从实验学化学序言1课时化学实验基本方法3课时化学计量在实验中的应用3课时自主知识建构1课时单元测评1课时第二章：化学物质及其变化物质的分类2课时离子反应2课时氧化还原反应2课时自主知识建构1课时单元测评1课时第三章：金属及其化合物金属的化学性质3课时几种重要的金属化合物3课时用途广泛的金属材料1课时自主知识建构1课时单元测评1课时第四章：非金属及其化合物无机非金属材料的主角--硅2课时富集在海水中的元素--氯2课时硫和氮的氧化物2课时硫酸、硝酸和氨2课时自主知识建构1课时单元测评1课时模块1：自主知识建构4课时练及测评2课时期末检测：1~4章综合运用高一下学期化学必修2课程安排如下：第一章：物质结构元素周期律元素周期表3课时元素周期律3课时化学键2课时自主知识建构2课时单元测评1课时第二章：化学反应与能量化学能与热能2课时化学能与电能2课时化学反应的速率和限度2课时自主知识建构2课时单元测评1课时第三章：有机化合物最简单的有机化合物----甲烷2课时来自石油和煤的两种基本化工原料3课时生活中两种常见的有机物2课时化学与自然资源的开发利用2课时自主知识建构2课时单元测评1课时第四章：化学与可持续发展开发利用金属矿物和海水资源2课时化学与资源综合利用、环境保护2课时自主知识建构1课时单元测评1课时模块2：自主知识建构2课时综合练及测评2课时期末检测：模块2(1~4章)联系模块1(1~4章)的相关内容综合运用高二上学期化学选修4课程安排如下：序言：2课时第一章：化学反应与能量化学反应与能量变化1课时燃烧热能源1课时化学反应热的计算2课时自主知识建构1课时单元测评1课时第二章：化学反应速率与化学平衡化学反应速率1课时影响化学反应速率的因素2课时化学平衡5课时化学反应进行的方向1课时自主知识建构3课时单元测评1课时第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离（1课时）第二节水的电离和溶液的酸碱性（3课时）第三节盐类的水解（2课时）第四节难溶电解质的溶解平衡（2课时）本章自主知识建构（2课时）单元测评（1课时）在本章中，我们将研究水溶液中离子的平衡。
化学选修五的教学工作计划
化学选修五的教学工作计划一、教学目标1. 熟练掌握有机化学的基本概念、理论和方法；2. 掌握有机化合物的结构、性质、合成方法及应用；3. 了解有机化学在生产、生活、环境保护中的应用；4. 培养学生分析和解决问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 有机化学基础知识（1）有机物的命名和结构（2）有机物的化学键和构象（3）有机物的性质和化学反应（4）有机物的合成方法2. 有机物的化学反应（1）烷烃的化学反应（2）烯烃的化学反应（3）芳香烃的化学反应（4）醇和醚的化学反应（5）羧酸和酯的化学反应（6）醛和酮的化学反应3. 有机物的合成（1）取代反应（2）加成反应（3）消除反应（4）重排反应4. 有机化合物的分析（1）质谱分析（2）红外光谱分析（3）核磁共振分析5. 有机物的应用（1）有机物在生产中的应用（2）有机物在生活中的应用（3）有机物在环境保护中的应用三、教学方法1. 采用讲授、实验、讨论、参观等多种教学方法相结合，注重理论教学与实验教学相结合；2. 引导学生参加课外科技活动，培养学生创新意识和实践能力；3. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣；4. 加强实验室管理，确保实验教学的安全和有效进行。
四、教学过程设计1. 第一讲：有机物的命名和结构（1）有机物的命名方法和规则；（2）有机物的结构和构象；（3）通过实例讲解命名和结构。
2. 第二讲：有机物的化学键和构象（1）单键、双键、三键的构成和性质；（2）构象异构体的概念和规则；（3）通过实例讲解化学键和构象。
3. 第三讲：有机物的性质和化学反应（1）取代反应的原理和规律；（2）加成反应的原理和规律；（3）消除反应的原理和规律；（4）重排反应的原理和规律。
4. 第四讲：有机物的合成方法（1）取代反应的合成方法；（2）加成反应的合成方法；（3）消除反应的合成方法；（4）重排反应的合成方法。
5. 第五讲：有机物的化学分析（1）质谱分析原理和方法；（2）红外光谱分析原理和方法；（3）核磁共振分析原理和方法。
高二化学选修5实验教学计划(人教版)
学校:天祝二中备课组:高二化学备课组
周次
章节
页码
实验名称
0
第1章
第17页
实验: 1-1含有杂质的工业乙醇的蒸馏
0
第1章
第18页
实验: 1-2苯甲酸的重结晶
0
第1章
第19页
用粉笔分离菠菜叶中的色素
1
第2章
第32页
实验: 2-1乙炔的制取
2
第2章
第38页
实验: 2-2探究烷基和苯环的相互作用对苯的同系物化学性质地影响
第89页
实验: 4-2蛋白质的盐析
7
第4章
第89页
实验: 4-3蛋白质的变性
2
第2章
第42页
溴乙烷的取代反应和消去反应
3第3章第5Fra bibliotek页实验: 3-1乙醇的消去反应
3
第3章
第52页
实验: 3-2乙醇与重铬酸钾酸性溶液的反应
3
第3章
第53页
实验: 3-3苯酚的酸性
3
第3章
第54页
实验: 3-4苯酚与Br2的反应
4
第3章
第57页
实验: 3-5乙醛的银镜反应
4
第3章
第57页
实验: 3-6醛基的检验
5
第3章
第60页
验证乙酸、碳酸和苯酚溶液酸性的强弱
5
第3章
第62页
探究乙酸乙酯在中性、酸性和碱性溶液中, 以及不同温度下的水解速率
6
第4章
第80页
实验: 4-1葡萄糖的还原性
6
第4章
第80页
探究果糖是否具有还原性
6
高中化学选修5全册教案
高中化学选修5全册教案-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1选修5《有机化学基础》教案第一章认识有机化合物【课时安排】共13课时第一节：1课时第二节：3课时第三节：2课时第四节：4课时复习：1课时测验：1课时讲评：1课时第一节有机化合物的分类【教学重点】了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。
【教学难点】分类思想在科学研究中的重要意义。
【教学过程设计】【思考与交流】1．什么叫有机化合物？2．怎样区分的机物和无机物？有机物的定义：含碳化合物。
CO、CO2、H2CO3及其盐、氢氰酸（HCN）及其盐、硫氰酸（HSCN）、氰酸（HCNO）及其盐、金属碳化物等除外。
有机物的特性：容易燃烧；容易碳化；受热易分解；化学反应慢、复杂；一般难溶于水。
从化学的角度来看又怎样区分的机物和无机物呢？ 组成元素：C 、H 、O N 、P 、S 、卤素等 有机物种类繁多。
（2000多万种） 一、按碳的骨架分类：有机化合物 链状化合物脂肪环状化合物 脂环化合物 化合物芳香化合物1．链状化合物 这类化合物分子中的碳原子相互连接成链状。
（因其最初是在脂肪中发现的，所以又叫脂肪族化合物。
）如：正丁烷 正丁醇2．环状化合物 这类化合物分子中含有由碳原子组成的环状结构。
它又可分为两类：（1）脂环化合物：是一类性质和脂肪族化合物相似的碳环化合物。
如：环戊烷 环己醇（2）芳香化合物：是分子中含有苯环的化合物。
如：苯 萘二、按官能团分类：什么叫官能团什么叫烃的衍生物官能团：是指决定化合物化学特性的原子或原子团．CH 3CH 2CH 2CH 3CH 3CH 2CH 2CH 2OH OH常见的官能团有：P.5表1-1烃的衍生物：是指烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代所生成的一系列新的有机化合物。
可以分为以下12种类型：练习：1．下列有机物中属于芳香化合物的是（）2．〖归纳〗芳香族化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间的关系：〖变形练习〗下列有机物中（1）属于芳香化合物的是_______________，（2）属于芳香烃的是________，NO2CH3CH2—CH3（3）属于苯的同系物的是______________。
2024年高二化学选修5教学计划(二篇)
2024年高二化学选修5教学计划1.要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不可替代的。
充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。
即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉基本概念和知识要点。
教师再根据学生的实际情况，以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，讨论题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问。
然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，根据检测结果搞知识落实。
2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近____年全国高考试题学习和研究。
准确把握了解、理解、应用认知层次。
3、深化课堂教学改革。
继续全面推进“自主学习,合作探究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课、评课和评教活动。
课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现教师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。
4、继续开展“三清”运动，要求学生人人有纠错本，搞好知识落实。
“三清”即堂堂清、日日清、周周清。
实现“三清”的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作业题量和一定的完成时间;“三清”运动的关键是学生要及时自觉地进行归纳、提升和总结，使知识系统化、网络化。
因此，教师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要督促检查评价。
要抓住学生的“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会。
高三化学组要继续搞好章节过关练习题，要把知识落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。
5.习题讲评要到位，师生要注重反思。
6、在实验教学上下功夫。
近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学实验原理和操作方面的要求却越来越高。
要发挥好现有实验设备的作用，把实验室的作用发挥出来，能做实验的要做，能看的仪器设备要看;利用好实验光盘，能够让学生从中体验和感悟出实验情景和科学精神。
人教版高中化学选修5教学设计
人教版高中化学选修5《有机化学基础》精品教学设计(整套)第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类教学目标【知识与技能】 1、了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。
2、掌握有机化合物的分类依据和原则。
【过程与方法】根据生活中常见的分类方法，认识有机化合物分类的必要性。
利用投影、动画、多媒体等教学手段，演示有机化合物的结构简式和分子模型，掌握有机化合物结构的相似性。
【情感、态度与价值观】通过对有机化合物分类的学习，体会分类思想在科学研究中的重要意义。
教学重点: 认识常见的官能团；有机化合物的分类方法教学难点: 认识常见的官能团，按官能团对有机化合物进行分类教学过程【引入】师：通过高一的学习，我们知道有机物就是有机化合物的简称，最初有机物是指有生机的物质，如油脂、糖类和蛋白质等，它们是从动、植物体中得到的，直到1828年，德国科学家维勒偶然发现由典型的无机化合物氰酸铵通过加热可以直接转变为动植物排泄物——尿素的实验事实，从而使有机物的概念受到了冲击，引出了现代有机物的概念——世界上绝大多数含碳的化合物。
有机物自身有着特定的化学组成和结构，导致了其在物理性质和化学性质上的特殊性。
研究有机物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科学叫有机化学。
我们先来了解有机物的分类。
【板书】第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类师：有机物从结构上有两种分类方法：一是按照构成有机物分子的碳的骨架来分类；二是按反映有机物特性的特定原子团来分类。
【板书】一、按碳的骨架分类链状化合物（如CH3－CH2－CH2－CH2－CH3）有机化合物脂环化合物（如）环状化合物芳香化合物（如）【板书】二、按官能团分类表1-1 有机物的主要类别、官能团和典型代表物类别官能团典型代表物的名称和结构简式烷烃————甲烷CH4乙烯CH2=CH2烯烃双键炔烃—C≡C—三键乙炔CH≡CH芳香烃————苯卤代烃—X（X表示卤素原子）溴乙烷CH3CH2Br醇—OH 羟基乙醇CH3CH2OH酚—OH 羟基苯酚乙醚CH3CH2OCH2CH3醚醚键醛醛基乙醛酮羰基丙酮羧酸羧基乙酸酯酯基乙酸乙酯【随堂练习】按官能团的不同可以对有机物进行分类，你能指出下列有机物的类别吗？【小结】本节课我们要掌握的重点就是认识常见的官能团，能按官能团对有机化合物进行分类。
人教选修5有机化学基础高中化学全册教案
人教选修5有机化学基础高中化学全册教案一、教材概述：本教学为高中化学选修课程的第五册，主要内容为有机化学基础知识。
通过学习本册内容，学生将了解到有机化学的基本概念、有机物的命名方法、常见的有机化合物等。
二、教学目标：1.知识目标：了解有机化学的基本概念和原理，掌握有机化合物的命名方法。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3.情感目标：培养学生对科学研究的兴趣和探索精神。
三、教学过程：【第一课时】有机化学的基本概念1.导入：通过实例引入有机化学的基本概念，并和无机化学进行比较。
2.学习：讲解有机化学的基本概念，如有机化合物的定义、碳原子的特殊性质等。
3.练习：布置习题，让学生思考和总结本课的学习内容。
【第二课时】有机化合物的命名方法1.导入：通过实例引入有机化合物的命名方法。
2.学习：讲解有机化合物的命名方法，如直链烃、环烃、取代基的命名等。
3.实践：设计实验，让学生通过实验操作来学习有机化合物的命名方法。
4.总结：总结本课的学习内容，提醒学生记住有机化合物的命名规则。
【第三课时】醇和酚1.导入：通过实例引入醇和酚的概念，并介绍其在生活中的应用。
2.学习：讲解醇和酚的性质和特点，如醇的酸碱性、酚的溶解性等。
3.探究：设计实验，让学生通过实验操作来观察和探究醇和酚的一些性质。
4.总结：总结本课的学习内容，提醒学生记住醇和酚的性质和应用。
【第四课时】醛和酮1.导入：通过实例引入醛和酮的概念，并介绍其在生活中的应用。
2.学习：讲解醛和酮的性质和特点，如醛的氧化还原性、酮的溶解性等。
3.实践：设计实验，让学生通过实验操作来观察和验证醛和酮的一些性质。
4.总结：总结本课的学习内容，提醒学生记住醛和酮的性质和应用。
【第五课时】酸和酯1.导入：通过实例引入酸和酯的概念，并介绍其在生活中的应用。
2.学习：讲解酸和酯的性质和特点，如酸的酸碱性、酯的酯化反应等。
3.探究：设计实验，让学生通过实验操作来观察和探究酸和酯的一些性质。
人教版高中化学选修五《有机化学基础》教案全套(附教学计划)
人教版高中化学选修5《有机化学基础》教学设计高二《有机化学基础》教学计划一、指导思想以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
二、现状分析1、基本情况：高二年级共有12个班。
四个任课教师。
本学期学选修5班周课时为4节（会考班为1节）。
选修5《有机化学基础》为人教版，学生配套教辅为教研室的《新学案》。
2、教材分析：选修5“有机化学基础”模块涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用等内容，包括“有机物的组成与结构”、“烃及其衍生物的性质与应用”、“糖类、氨基酸和蛋白质”、“合成高分子化合物”4个主题的内容（人教版教材分成五章）。
从知识体系看，是在必修2第三章和第四章部分内容基础上，进一步引导学生学习有机化合物的结构与性质、官能团与有机化学反应、有机合成及其应用等相关知识。
通过学习，要使学生达到如下目标：（1）建立官能团体系，认识更多的有机化合物；（2）探究有机化合物的反应，理解结构与性质的关系；（3）走进有机合成的世界，体会合成的思想和方法。
3、学情分析：虽然为实验班学生，但班人数多。
大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。
但学生程度参差不齐，由于前面学习课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。
有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。
三、工作目标1、帮助学生确立将来的高考目标，积极建设良好的班风、学风。
加强学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。
2、做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力；立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化。
3．根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。
人教版高中化学选修5教案
人教版高中化学选修5教案人教版高中化学选修5教案一、课程介绍本课程选用人教版高中化学选修5教材，适合高中阶段对化学有较高兴趣和需求的学生。
课程涵盖了有机化学基础、反应原理、化学实验等知识点，旨在培养学生的化学素养和实验能力。
二、课程目标通过本课程的学习，学生能够：1、掌握有机化学基础知识，熟悉常见有机化合物的结构、性质和合成方法；2、了解反应原理的基本概念，掌握化学反应的基本类型和速率控制因素；3、具备一定的化学实验技能，能够规范操作实验仪器，安全进行实验操作；4、提高独立思考和解决问题的能力，培养对化学科学的兴趣和热爱。
三、课程内容本课程内容包括：1、有机化学基础知识：有机化合物的基本结构、分类和命名方法，有机化合物的光谱分析方法等；2、有机化学反应类型：取代反应、加成反应、消除反应、聚合反应等；3、反应原理：化学反应的热力学基础、化学反应速率、化学平衡等；4、化学实验技术：实验基本操作、合成实验、定性分析和定量分析等。
四、教学方法本课程采用多种教学方法相结合的方式，包括课堂讲解、学生自主学习、小组讨论、实验操作等。
教师将积极引导学生参与课堂讨论，促进师生互动，提高教学效果。
五、教学计划本课程设置为一个学期，共计36学时，其中理论课24学时，实验课12学时。
教学进度将根据教材内容和学生学习情况进行合理安排。
六、评估方式本课程采用多种评估方式，包括课堂测试、作业、小组讨论、实验操作和期末考试等。
评估旨在全面了解学生的学习情况，鼓励学生积极参与课堂和实验活动，提高学习效果。
七、教学资源本课程将充分利用各种教学资源，包括教材、参考书籍、网络资源、实验设备等。
教师将根据需要为学生提供必要的学习资料和指导，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
总之，本课程将通过系统性的理论学习和实践操作，培养学生的化学素养和实验能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
高中高二化学选修5重点学习的教学进度计划模板标准表格.doc
高二化学假期补课教学进度计划表（2012-2013 学年度第二学期）选修 5有机化学基础年级高二理科科目化学选修5---有机化学基础教材名称及版本普通高中课程标准实验教科书化学（选修5）人教版教辅资料步步高学案导学设计教学进度计划表周次章节课时 ( 节数 ) 教学内容1. 知道有机化合物中碳的成键特点，列举按碳的骨架对第第一一有机化合物有机化合物进行分类的方法。
周章认的分类（ 1 课时） 2. 了解有机化合物分子中的官能团及其典型代表物。
识有3. 知道通过官能团对有机化合物进行分类的方法。
机物—有机化合物 1. 通过对典型实例的分析，了解有机化合物存在异构现第一、的结构特点（课时象，这是有机化合物种类繁多的原因之一。
二、1、 2）2．掌握有机物的成键特点，理解同分异构现象。
三节1．能判断简单有机化合物的同分异构体，并学会书写有机化合物常见类型有机物的同分异构体的结构特点（课时2.能根据有机化合物的结构确定其同分异构体的种类，3、 4）课标要求知道通过化学实验和某些物理方法可以确定有机化合物的结构。
通过对典型实例的分析，了解有机化合物存在异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体。
并能书写其结构简式。
（对映异构和手性分子不作要求。
）1.能根据有机化合物命名规则命名简单的烷烃、烯烃、能根据有机化合物有机物的命炔烃和苯的同系物。
烷烃命名限于 5 个碳原子之内。
命名规则命名简单的名（课时 1、2、3） 2. 了解常见有机化合物的习惯名称。
3. 有机物的系统命名法。
机1. 知道过滤、蒸发、萃取、分液、蒸馏、层析、渗析等物第—第二第一有机物的研是物质分离和提纯的常用方法。
周四章节究步骤（课时 1） 2. 了解物质的分离和提纯的方法，并初步掌握其基本认识操作技能。
有有机化合物。
知道物质分离和提纯的常用方法，能根据常见物质的性质设计分离和提纯物质的3. 能根据常见物质的性质设计分离和提纯方案。
方案，并初步掌握其操作技能。
人教版新课标高中化学选修五表格式教案(全册,84页)
课题：第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类教学目的知识技能1、了解有机化合物常见的分类方法2、了解有机物的主要类别及官能团过程方法根据生活中常见的分类方法，认识有机化合物分类的必要性。
利用投影、动画、多媒体等教学手段，演示有机化合物的结构简式和分子模型，掌握有机化合物结构的相似性。
价值观体会物质之间的普遍联系与特殊性，体会分类思想在科学研究中的重要意义重点了解有机物常见的分类方法；难点了解有机物的主要类别及官能团板书设计第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类一、按碳的骨架分类二、按官能团分类教学过程［引入］我们知道有机物就是有机化合物的简称，最初有机物是指有生机的物质，如油脂、糖类和蛋白质等，它们是从动、植物体中得到的，直到1828年，德国科学家维勒发现由无机化合物通过加热可以变为尿素的实验事实。
我们先来了解有机物的分类。
［板书］第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类［讲］高一时我们学习过两种基本的分类方法—交叉分类法和树状分类法，那么今天我们利用树状分类法对有机物进行分类。
今天我们利用有机物结构上的差异做分类标准对有机物进行分类，从结构上有两种分类方法：一是按照构成有机物分子的碳的骨架来分类；二是按反映有机物特性的特定原子团来分类。
［板书］一、按碳的骨架分类链状化合物（如CH3－CH2－CH2－CH2－CH3）(碳原子相互连接成链)有机化合物脂环化合物（如）不含苯环环状化合物芳香化合物（如）含苯环［讲］在这里我们需要注意的是，链状化合物和脂环化合物统称为脂肪族化合物。
而芳香族化合物是指包含苯环的化合物，其又可根据所含元素种类分为芳香烃和芳香烃的衍生物。
而芳香烃指的是含有苯环的烃，其中的一个特例是苯及苯的同系物，苯的同系物是指有一个苯环，环上侧链全为烷烃基的芳香烃。
除此之外，我们常见的芳香烃还有一类是通过两个或多个苯环的合并而形成的芳香烃叫做稠环芳香烃。
［过］烃分子里的氢原子可以被其他原子或原子团所取代生成新的化合物，这种决定化合物特殊性质的原子或原子团叫官能团，下面让我们先来认识一下主要的官能团。
高中化学选修5全册教案
选修5《有机化学基础》教案第一章认识有机化合物【课时安排】共13课时第一节：1课时第二节：3课时第三节：2课时第四节：4课时复习：1课时测验：1课时讲评：1课时第一节有机化合物的分类【教学重点】了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。
【教学难点】分类思想在科学研究中的重要意义。
【教学过程设计】【思考与交流】1．什么叫有机化合物2．怎样区分的机物和无机物有机物的定义：含碳化合物。
CO、CO2、H2CO3及其盐、氢氰酸（HCN）及其盐、硫氰酸（HSCN）、氰酸（HCNO）及其盐、金属碳化物等除外。
有机物的特性：容易燃烧；容易碳化；受热易分解；化学反应慢、复杂；一般难溶于水。
从化学的角度来看又怎样区分的机物和无机物呢组成元素：C 、H、O N、P、S、卤素等有机物种类繁多。
（2000多万种）一、按碳的骨架分类：有机化合物链状化合物脂肪环状化合物脂环化合物化合物芳香化合物1．链状化合物这类化合物分子中的碳原子相互连接成链状。
（因其最初是在脂肪中发现的，所以又叫脂肪族化合物。
）如：正丁烷正丁醇2．环状化合物这类化合物分子中含有由碳原子组成的环状结构。
它又可分为两类：（1）脂环化合物：是一类性质和脂肪族化合物相似的碳环化合物。
如：环戊烷 环己醇（2）芳香化合物：是分子中含有苯环的化合物。
如：苯 萘二、按官能团分类：什么叫官能团什么叫烃的衍生物官能团：是指决定化合物化学特性的原子或原子团． 常见的官能团有：表1-1烃的衍生物：是指烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代所生成的一系列新的有机化合物。
可以分为以下12种类型： 类别 官能团 典型代表物 类别 官能团 典型代表物 烷烃 —— 甲烷 酚 羟基 苯酚 烯烃 双键 乙烯 醚 醚键 乙醚 炔烃 叁键 乙炔 醛 醛基 乙醛 芳香烃 —— 苯 酮 羰基 丙酮 卤代烃 卤素原子 溴乙烷 羧酸 羧基 乙酸 醇 羟基乙醇酯酯基乙酸乙酯练习：1．下列有机物中属于芳香化合物的是（ ）2．〖归纳〗芳香族化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间的关系：〖变形练习〗下列有机物中（1）属于芳香化合物的是_______________，（2）属于芳香烃的是________，芳香化合物是分子中含有苯环的有机化合物，芳香烃是分子中含有苯环的烃，苯的同系物是分子中含有苯环并与苯相差若干个CH2的有机物。
高二化学选修5教学进度计划表
高二化学假期补课教学进度计划表（2012-2013 学年度第二学期）选修 5有机化学基础年级高二理科科目化学选修 5--- 有机化学基础教材名称及版本 普通高中课程标准实验教科书化学（选修 5） 人教版教辅资料步步高学案导学设计教学进度计划表周 次章节课时 (节数 )教学内容1.1 有机化合1. 知道有机化合物中碳的成键特点，列举按碳的骨架对有机化合物进行分类的方法。
物的分类（ 1 课2. 了解有机化合物分子中的官能团及其典型代表物。
第 时）3. 知道通过官能团对有机化合物进行分类的方法。
一章 1.2 有机化合1. 通过对典型实例的分析， 了解有机化合物存在异构现认物的结构特点 （课 象，这是有机化合物种类繁多的原因之一。
识时 1、2）有 2．掌握有机物的成键特点，理解同分异构现象。
第 机1．能判断简单有机化合物的同分异构体，并学会书写一 物 1.2 有机化合 常见类型有机物的同分异构体周— 物的结构特点 （课第 2. 能根据有机化合物的结构确定其同分异构体的种类，一 时 3、4）并能书写其结构简式。
（对映异构和手性分子不作要求。
、二1. 能根据有机化合物命名规则命名简单的烷烃、烯烃、、 1.3 有机物的炔烃和苯的同系物。
烷烃命名限于 5 个碳原子之内。
三节命名（课时 1、2、 了解常见有机化合物的习惯名称。
3） 2.3.有机物的系统命名法。
课标要求知道通过化学实验和某些物理方法可以确定有机化合物的结构。
通过对典型实例的分析，了解有机化合物存在异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体。
）能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。
知道物质分离和提 1. 知道过滤、蒸发、萃取、分液、蒸馏、层析、渗析等纯的常用方法，能根1.4 有机物的 是物质分离和提纯的常用方法。
据常见物质的性质设研究步骤（课时 2. 了解物质的分离和提纯的方法，并初步掌握其基本计分离和提纯物质的1）操作技能。
方案，并初步掌握其3. 能根据常见物质的性质设计分离和提纯方案。
高二化学选修5教学计划
高二化学选修5教学计划高二化学选修5教学计划本教学计划是为高二学生设计的化学选修5课程教学计划。
该课程主要涉及化学的一些高级概念和实验，旨在进一步提升学生的化学水平和实验能力。
课程名称：化学选修5教学目标：1. 了解和掌握化学的高级概念和原理；2. 提高学生的实验设计和操作能力；3. 培养学生的科学研究和实验分析能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：单元一：化学反应动力学- 化学反应速率- 影响化学反应速率的因素- 反应速率定律- 反应机理单元二：化学平衡与平衡常数- 化学平衡的特征- 平衡常数的计算和应用- 平衡常数与反应条件的关系- 离子平衡和pH值单元三：溶液的浓度与酸碱反应- 溶液的浓度与浓度计算- 酸碱中和反应- 酸碱溶液的 pH 值- pH 值变化的影响因素单元四：无机化学中的主要元素- 元素周期表的组成和规律- 周期表中的群族和特殊元素- 主要元素的化学性质和应用单元五：化学分析- 离子的分析与鉴定- 非电解质和有机物的分析和鉴定- 分析实验的设计与操作- 分析结果的处理与解释教学方法：1. 理论讲授：通过课堂讲解和示范演示，向学生详细介绍各个知识点的概念、原理和应用；2. 实验操作：组织学生进行相关实验操作，培养学生的实验设计和操作能力；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论和尝试解决化学问题，培养学生的科学研究和实验分析能力；4. 实践应用：引导学生将所学知识应用于实际问题的解决。
评估方式：1. 课堂测验：每个单元结束后，进行一次课堂测验，检查学生对该单元知识点的掌握程度；2. 实验报告：要求学生按要求完成实验，并撰写实验报告，评估学生的实验设计和操作能力；3. 期末考试：对整个课程内容进行综合考核，评估学生的综合知识和能力水平。
教学资源：1. 教材：使用适合的教材，如高中化学教材或选修教材；2. 实验设备和材料：准备相关的实验设备和材料，确保实验的顺利进行；3. 课件和多媒体：准备相关的教学课件和多媒体资料，辅助理论讲解和实验操作。
人教版高中化学选修5教案
人教版高中化学选修5教案学科：化学教材版本：人教版高中化学选修5课题：氮、磷、硫的化合物教学内容：氮的化合物、磷的化合物、硫的化合物教学目标：1. 了解氮、磷、硫的化合物的性质和应用；2. 掌握氨、硝酸、硝酸铵、磷酸、硫酸等化合物的制备方法和性质；3. 能够运用所学知识解决相关问题。
教学重点：1. 氨、硝酸、硝酸铵、磷酸、硫酸等的制备方法和性质；2. 氮、磷、硫的化合物的应用。
教学难点：1. 氮、磷、硫的化合物的制备方法和反应性；2. 各种化合物的应用。
教学准备：1. 课件PPT；2. 实验器材和药品；3. 教学实验指导书；4. 相关教学资料。
教学过程：一、导入（5分钟）介绍本节课的主题和内容，引出氮、磷、硫的化合物的性质和应用，激发学生的学习兴趣。
二、讲授（30分钟）1. 氮的化合物：氨、硝酸2. 磷的化合物：磷酸、硝酸铵3. 硫的化合物：硫酸三、实验演示（20分钟）进行氨的制备实验和硝酸的制备实验，让学生观察实验现象，了解化合物的制备方法和性质。
四、讨论和总结（10分钟）与学生一起讨论各种化合物的应用领域，总结本节课的重点和难点，解答学生提出的问题。
五、作业布置（5分钟）布置相关作业，巩固所学知识。
六、课堂小结（5分钟）对本节课的重点内容进行总结，展望下节课的学习内容。
教学反思：本节课注重理论知识与实践相结合，通过实验演示让学生亲自操作和观察，提高他们的实践能力和动手能力。
但在实验过程中需要注意安全，确保学生的实验操作符合规范，避免发生意外情况。
同时，课堂讨论和总结环节也要引导学生主动参与，发散思维，培养他们的创新能力和思考能力。
希望通过本节课的教学，能够激发学生对化学的兴趣，提高他们的学习效果。
人教版高中化学选修5课程目录与教学计划表
人教版高中化学选修5课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
第一章认识有机化合物
第一节有机化合物的分类
第二节有机化合物的结构特点
第三节有机化合物的命名
第四节研究有机化合物的一般步骤和方
法
第二章烃和卤代烃
第一节脂肪烃
第二节芳香烃
第三节卤代烃
第三章烃的含氧衍生物
第一节醇酚
第二节醛
第三节羧酸酯
第四节有机合成
第四章生命中的基础有机化学物质
第一节油脂
第二节糖类
第三节蛋白质和核酸
第五章进入合成有机高分子化合物的时代
第一节合成高分子化合物的基本方法第二节应用广泛的高分子材料
第三节功能高分子材料
总复习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版高中化学选修5课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
第一章认识有机化合物
第一节有机化合物的分类
第二节有机化合物的结构特点
第三节有机化合物的命名
第四节研究有机化合物的一般步骤和方
法
第二章烃和卤代烃
第一节脂肪烃
第二节芳香烃
第三节卤代烃
第三章烃的含氧衍生物
第一节醇酚
第二节醛
第三节羧酸酯
第四节有机合成
第四章生命中的基础有机化学物质
第一节油脂
第二节糖类
第三节蛋白质和核酸
第五章进入合成有机高分子化合物的时代
第一节合成高分子化合物的基本方法第二节应用广泛的高分子材料
第三节功能高分子材料
总复习。