用雨量器测降水量时应注意
三年级上册科学全册单元测试题
一我会填。
1用肥皂沫吹出的泡泡是圆形的。
2说“没有大胆的猜测就不会有伟大的发现”的科学家是牛顿。
3对问题进行猜测和假想，能帮助我们明确探究的目标和方向。
4爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
5对观察过的事物能提出为什么，是我们解决问题，走向创新的起点。
6鞋底设有花纹是为了防滑。
7、柳树叶子的形状是长条形的，梧桐树的叶子是圆形的。
二、火眼金睛。
1、下列属于电动玩具的是②①魔方和气球②遥控车2、下列能够自由组合的玩具是①。
①积木②变形金刚3、下列植物中，我们常见的是①①柳树杨树芹菜菠菜苹果树②樟树雪莲水杉梧桐胡杨4、下列动物中我们常见的是②①海豚蓝鲸角马眼镜蛇②麻雀蚂蚁蜻蜓蝴蝶5、下列说法正确的是①。
①我们的生活处处离不开科学②吃饭睡觉只是人们的自然需求，并没什么科学。
6、血压计是②。
①治疗器械②诊断器械三、探究判断1、玩具里有科学，玩玩具要讲究科学（）2、科学是提出问题、研究问题、解决问题的过程（）3、克隆只是动物繁殖的一种技术（） 4、在啤酒瓶前吹不灭在它后面的蜡烛。
（）5桃树秋天开花，春天结果。
一、探究填空。
1温度是指物体的冷热程度分类时，首先要确定标准，标准不同，分类的结果就不同。
15℃读作十五摄氏度，－9℃读作零下九摄氏度。
五十一摄氏度写作51℃，零下四十五摄氏度写作－45℃ .我们常用的温度计是摄氏温度计。
4如果把物体分为外部和内部两部分，那么颜色和形状属于物体的外部特征。
我们是通过物体的外部特征和内部特征来判断和辨认物体的。
二、选择。
1、辨别两瓶不同液体的方法是先①。
①用手轻轻扇一扇，闻一闻。
②喝一口，尝一尝2、要想精确地表示一杯水的温度，正确的做好是②。
①把手伸进杯中感受一下②用温度计测量3、用感官辨别不同液体的正确方法是①。
①一看二闻三尝②二闻二看三尝③一尝二看三闻4、制作不倒翁必须满足的条件是③。
①底部是半球形或球形②上部比下部轻③同时具备以上两个条件5、热水温度下降的规律是①①先快后慢②先慢后快6、量筒是测量①的工具。
降水量观测规范
中华人民共和国水利水电行业标准SL21－90降水量观测规范1991－02－21发布1991－07－01实施中华人民共和国水利部发布主编单位：水利部水文司批准部门：水利部目次第一章总则第二章观测场地第一节场地查勘第二节场地设置第三节场地保护第四节雨量站考证簿的编制第三章仪器及安装第一节基本技术要求第二节仪器的主要组成和适用范围第三节仪器安装第四节检查和维护第四章雨量器观测降水量第一节观测时段第二节液态降水量观测第三节固态降水量观测第四节特殊观测第五节观测注意事项第五章日记型自记雨量计观测降水量第一节虹吸式自记雨量计观测降水量第二节翻斗式自记雨量计观测降水量第六章长期自记雨量计观测降水量第一节自记周期的选择第二节观测方法第七章降水量资料整理第一节一般规定第二节雨量器观测记载资料的整理第三节日记型自记雨量计记录资料的整理第四节长期自记雨量计记录资料的整理附录一雨量站考证簿编制说明附录二F－86型防风雨量器的安装附录三雨量站观测记载簿填制说明附录四降水量观测误差第一章总则第1.0.1条为统一基本雨量站的降水量观测技术，提高降水量观测资料质量，特制定本规范。
第1.0.2条本规范适用于基本雨量站的降水量观测，包括单独设立的基本雨量站和水文站、水位站、水面蒸发站及地下水位站等兼作基本雨量站的降水量观测。
各类水文自动测报或遥测系统中作为基本雨量站的降水量观测，亦应执行本规范。
第1.0.3条雨量站的任务是在选定的观测场使用雨量器或自记雨量计进行降水量观测。
其观测项目、记录精度、观测段次、是否观测降水起止时间、资料整理等均应按照《测站任务书》执行，一般情况下，雨量站不得自行改变。
第1.0.4条降水量观测项目，一般包括测记降雨、降雪、降雹的水量。
单纯的雾、露、霜可不测记。
必要时，部分站还应测记雪深、冰雹直径、降水强度、初霜和终霜日期等特殊观测项目。
降水物符号：降水物符号记于降水量数值的右侧，单纯降雨和无人驻守雨量站不注记降水物符号。
青岛版三年级上册科学自主学习基础训练第三四五单元参考答案
13.水面的秘密 ★我的收获 1.填一填。 （1）水是由许许多多的水分子组成的。水表 面的水分子紧紧靠拢在一起，有一种相互吸 引的力，这就是水的表面张力。 （2）用滴管往盛满水的杯子里慢慢滴水，我 们可以看到水面渐渐高出杯口，但水还不会 溢出来，这是因为水的表面张力。 （3）一枚1角的硬币能浮在水面上，这主要是 水的表面张力支撑的结果。
单元活动 一、我的收获 1.填一填 （1）将干燥的纸团放入杯底，再将杯口朝下竖直压入水中， 直至水面没过杯底，杯内的纸团 没有湿 。 此实验说明 空气占据空间 。 （2）空气的污染源主要有工业废气 、 汽车尾气 、生活炉灶 等。我们需要 清新 的空气。
2.小法官
（1）空气是纯净、单一的气体。（×）
11.有趣的浮沉现象 观察实验 ●玩一玩浮在水面上的物体。 我的玩法：用力下压浮着的物体。 我的记录： 用力下压时的感觉： 不容易压。 松开手后出现的现象： 物体又浮上来。 我的发现：浮着的物体受到水的浮力。
●沉下去的物体是否受到水的浮力？ 我的猜想：沉下去的物体受到水的浮力。 我的方案： 1.把钩码挂在橡皮筋上提起，用 尺子量橡皮筋长度。2.再把它放在水中提起， 量橡皮筋长度。 我的记录：
A
）
二、生活中的科学 1.粉笔里面有空气吗？请你设计实验来验证一下。
把粉笔放入水中，有气泡冒出，说明粉笔里有 空气。
2.你认为空气是一种单纯的气体吗？为什么？
不是。因为空气里面有氧气、氮气、二氧化碳 等。
3.空气污染对人类有哪些危害？怎样净化空气、防止空 气污染？
危害：危害人体健康，影响天气，增高大气温度。 措施：植树造林，合理布局工业，减少汽车尾气， 集中供热供暖等。
（1）雨量器应安置在相对开阔、不受障碍 物影响的地方，并保持水平。 （2）应准确记录降水开始和结束的时间。 （3）降水结束之后，应及时读出并记录降 水量。
雨量器原理
雨量器原理
雨量器是一种用于测量降水量的仪器。
它基本原理是通过收集和测量降落在特定面积上的雨水量来确定降水量。
雨量器通常由一个圆柱形的集水容器和一个测量容器组成。
集水容器的顶部有一个开口，可以收集雨水，而测量容器则用于测量收集到的雨水量。
在雨量器中，当雨水进入集水容器时，水位逐渐上升，直到达到一定的高度。
此时，水会从集水容器的边缘溢出，并进入测量容器中。
测量容器通常有刻度线，可以直接读取收集到的雨水量。
雨量器的准确度取决于集水容器的设计和测量容器的精确度。
常见的雨量器包括圆柱形雨量器和翻斗雨量器。
圆柱形雨量器使用一个具有固定面积的圆柱形容器，而翻斗雨量器则使用一系列固定面积的漏斗来收集雨水。
需要注意的是，由于风吹动和蒸发等因素的存在，雨量器的测量结果可能会存在一定的误差。
因此，在使用雨量器测量降水量时，需要考虑这些因素并进行相应的校正。
降水量的测量
我们来测量
1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。 2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度。 3、换算成24小时降水量。
注意事项
1）收集降水量的杯子尽量放在雨中央。 2）把水一次性倒进去，实验开始时扳下开关 3）实验结束后把模拟降雨器放回原处，收集 降水量的杯子从水槽中取出擦干外壁，小心 地放在桌上（注意要保存里边的降水量）。 4）将水槽中其他多余的水倒入桶中，擦干课
桌，完成实验。
尤溪县城关小学5）实验只做一，想好再动手。等级小雨
中雨
大雨
暴雨
大暴雨
特大暴雨
24小时 小于10 10-25毫 25-50毫 50-100 的降水量 毫米 米 米 毫米
100-200毫 米
大于200 毫米
降水量（毫米） 80 70 60 50
40
30 20 10 0
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
日期（日）
小学科学三年级上册我的雨量器教案
改变浮和沉教学目标：1、进一步理解物体的沉浮与什么因素有关，运用这一知识，掌握改变物体沉浮的方法。
2、会用多种方法改变多种物体沉浮。
3、培养学生研究问题的能力，在探究中发展思维。
4、培养学生深入学习，努力实践，努力探究的思想品质。
在研究过程中形成良好的科学态度和行为习惯。
教学重点：学生通过亲历三个活动，探究了解改变物体在水中沉浮的方法。
教学准备：1、实验材料：塑料块、塑料瓶、易拉罐船、木棒；橡皮泥、铝块、螺丝帽、铁环、铁钉、车轮、石头；鸡蛋、盐、小棒大饮料瓶、眼药水瓶；小潜水艇2、辅助材料：橡皮筋、抹布；3、多媒体课件及投影。
熟悉学生：1、你会表达猜对问题时的喜悦心情吗？2、你会表达猜错了时难过的心情吗？3、会用橡皮泥捏成碗的形状吗4、会用橡皮筋捆东西吗一、课前活动：1、激趣游戏：猜东西在哪只手里。
咱们大家一齐先来玩个游戏，很简单的游戏，很小的时候就玩过了，猜哪个手中有东西，别看游戏小里面可有大道理。
开始啦，猜猜看，认为在这只手里的请把手举起来，要举高点，让大家都能看到。
刚才说了里面有大道理，什么大道理呢，光凭猜测是不行的，得用事实来证明，打开来看一看，啊，你猜对了吗，猜对了，高兴啊，要把高兴的心情表现出来，怎么表现？不要骄傲啊，再来，用事实说话，打开来，啊，这次你猜对了吗，再来一次，用事实说话，打开来。
好玩吧，我们的科学课啊，大多数都是在这样玩的过程中完成的。
只不过啊，科学课上要带着一定的问题去玩。
（大约需要3分钟）二、导入：准备好了吗，上课吧，咱们来玩个小魔术，老师这儿有一个小桶，放入水中，怎么样是沉还是浮? [板书：“浮”]老师把它拿出把它拿出来使点小魔法，“可里、可里、可里、变”，是沉还是浮?哎，沉下去一点，不过还是浮着的。
把它拿出来再使点小魔法，“可里、可里、可里、变”，这次魔法成功了，是沉还是浮? [板书：“沉”]哎，沉下去了，你认为真的有魔法吗？那小桶为什么会由浮变成沉了呢？。
[板书：改变]T:你认为老师采用了什么方法让它由浮变成沉了呢？S：把里面装上水，（嗯，是个好方法，装多少水？）（S：装满水）S:装上石头，（嗯，打开盖，不过得找小石头，如果只有大石头，还有根绳子，你打算怎么办？不要局限于这个水缸里，如果在大海边，怎样让它沉下去？）S：捆在石头上。
【教科版】《测量降水量》三年级上册科学同步练习 教科版(含答案)
教科版三上第三单元第4课《测量降水量》习题一、填空题1._________、_________、_________等是常见的降水形式。
2.测量降水量的工具叫作_________，降水量的单位是_________。
3.常用的雨量器由__________和__________组成。
二、判断题1.降水是天气的一个基本特征，也是记录天气情况的重要数据。
（）2.由于各种雨量器的大小不同，同一地区测得的降水量也不同。
（）3.气象学家根据一段时间内降雨量的多少来区分下雨的等级。
( )4.降雪量就是雪融化后的降水量。
( )三、选择题1.通常根据一个地方降水量的多少来区分降水的等级，一般规定的时间为（）。
A.12小时B.24小时C.36小时2.下列3个透明玻璃瓶中。
最合适用来测量降水量工具的是（）。
A. B. C.3.哈尔滨在寒冷的冬天，最常见的降水形式是（）。
A.雪B.雨C.冰雹4.测量降水量时，应该把雨量器放在( ) 。
A.屋檐下B.大树下C.空地上5.下列叙述正确的是( )。
A.降水量越多越好B.大暴雨会影响我们的生活与工作C.降水量不会影响人们的正常生活6.下列天气现象中，( )是降水的形式之一。
A.雾霾B.雾C.冰雹7.用自制雨量器收集雨水时，要放在( )位置。
A.水平B.斜坡C.凹下去的8.一天中的降水量是指( )小时的降水总量。
A.6B.12C.249.今天的降水量是70毫米，今天下了（）。
A.小雨B.大雨C.暴雨10.小明用自制的雨量器收集了一天的雨水(如右图)，这一天的降水量是( )。
A.10毫升B. 10毫米C.10厘米四、探究题科学课后，小明同学想自己制作一个雨量器，于是她准备了透明塑料桶、卡纸。
剪刀等工具进行制作，制作如下图：1.这个雨量器的刻度条对吗？如果不对，请给他建议。
_______________________________________________________________________ 2.这个雨量器的刻度条位置对吗？如果不对，请给他建议。
如何使用雨量计测量降水量
如何使用雨量计测量降水量雨量计是一种用来测量降水量的仪器，它在农业、气象学、水资源管理等领域起着非常重要的作用。
通过使用雨量计，我们可以准确地记录雨水的降落量，从而更好地了解降水情况并进行有效的应对措施。
雨量计的类型目前常见的雨量计主要有翻斗式雨量计、荷斯特式雨量计和雷达式雨量计等。
其中，翻斗式雨量计是最为常用的一种，它通过一个漏斗装置将雨水导入一个瓶子或容器中，容器底部有一个翻斗，每接收一定量的雨水，翻斗就会翻转一次，记录倾斜的次数就可以推算出降水量。
如何正确使用雨量计1.安装位置的选择：在安装雨量计时，应选择一个离建筑物和树木较远的开阔地带，以避免因外界因素干扰而影响雨量计的测量准确性。
2.定期清洁维护：为了确保测量的精准性，雨量计需要定期清洁和维护。
在没有降水时也要定期检查，清除积水或附着的杂物。
3.记录数据：每天定时记录雨量计的数据，包括雨量计的读数和具体的日期时间。
这样可以及时发现异常情况并进行处理。
4.注意数据的准确性：在记录数据时，一定要注意准确性，不要出现记录错误或遗漏的情况，以免影响后续的数据分析和应用。
雨量计的作用雨量计的主要作用是用来测量降水量，通过记录雨水的降落情况，可以为农业灌溉、城市防汛、气象预测等领域提供重要的数据支持。
在农业中，根据雨量计的数据可以制定合理的灌溉计划；在城市防汛中，可以及时了解降水情况，从而采取有效的排水措施；在气象预测中，基于雨量计的数据可以更好地进行天气预报和气候监测。
结语通过正确使用雨量计，我们可以更好地了解降水情况，为相关领域的工作提供科学依据和数据支持。
因此，无论是个人还是各行各业的机构，都应该重视雨量计的使用与维护，并合理应用其测量数据，以实现更好的社会效益和经济效益。
三年级上册科学第三单元第4课《测量降水量》教案
第三单元第4课《测量降水量》教案【教学目标】1．科学概念：降水量的多少可以用雨量器来测量。
初步了解雨量器的结构原理，会使用区分降雨强度的雨量分级表。
2．过程与方法：制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，学会合作，共同分享成果。
3．情感、态度、价值观：保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。
【教学重点、难点】教学重点：制作雨量器，测量降水量。
教学难点：正确使用雨量器测出降雨量。
【教学准备】1.教师准备：雨量器一个，准备好教学课件．每组学生科学记录卡一页。
2．学生准备分组材料： (制作雨量器的材料)直筒玻璃杯，纸带，刻度尺，剪刀，胶带纸，铅笔；矿泉水瓶，水槽，毛巾【教学过程】（一）天气预报录像引入1.观看天气预报录像。
你从这段天气预报中得到些什么信息？（降水，下雨，冰雹等信息都是指降水量。
）小结：降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。
降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。
提问：最近的一次降雨是在什么时候？雨下得大还是小？你是根据什么判断降雨量的大小？（学生可能会说通过观察雨滴的大小、稀疏，雨下的时间长短来判断。
鼓励学生回忆还可以从哪里观察到雨的大小？如地面上水坑积水的深浅、放在外面的容器中雨水的多少。
）前边同学们根据自己的体验描述了小雨、中雨、大雨、暴雨的情景，这些其实是人们根据降雨量的多少划分的降雨等级。
其实除了这些等级之外，还有大暴雨和特大暴雨两个等级。
国家所气象部分为了更明确的分清不同的降雨等级，特制定了“降雨量标准”，作为分辨降雨等级的依据。
课件出示：4. 我们一起来认识一下《雨量等级表》。
从这个《雨量等级表》中，你读懂了什么？（雨对应的等级，24小时，25毫米等中间值两个等级中都出现，我们把它放到下一个等级中。
）（二）认识雨量器1．过渡：在科学上，测量降水量有一个装置，这就是雨量器。
（多媒体出示）2．请看大屏幕。
（多媒体出示：雨量器是测量降水量多少的装置。
教科版三年级科学上3.4测量降水量
第4课测量降水量(教材P47～49)授课时间：______________累计____1____课时4.讲解：出示并讲解简易雨量器的制作过程及应该注意的地方。
5.布置任务：指导学生分组，并按步骤制作简易雨量器。
(教学提示：由于课堂时间有限，尽量抓紧时间制作，为接下来的探索活动留足时间。
)6.展示汇报：引导各小组展示制作成果，纠正错误。
探索二：使用雨量器1.过渡：制作好了雨量器，我们接下来就用喷壶模拟降雨，使用自己制作的雨量器测量降雨量。
(教学提示：视频播放正确使用喷壶和读取雨量器数据的方法。
)2.提问：看完视频，大家知道怎样正确使用喷壶和读数吗？(预设：喷壶嘴与杯口保持5～10厘米的距离，均匀洒水；注意不要使雨量器内的“降水”溢出；读取雨量器上的刻度数时，视线与雨量器内液面保持平行；读数时要加上单位“毫米”。
)3.布置任务：指导学生分组进行实验，测量三次模拟降雨的降雨量，并完成活动帮助卡。
1.小结：我们可以用雨量器测量降雨量的多少。
我们首先要学会制作简易雨量器，然后通过测量模拟降雨量，学会使用雨量器，课后实测当地降雨量，记录并确定其降雨量等级。
2.提问：怎样测量一场雪的降水量呢？(预设：先让雨量器接的雪全部融化成水，再读雨量器上的刻度数。
)3.布置任务：指导学生连续十天测量当地的降雨量，对照“24小时降雨量等级标准”确定降雨量等级，并完成活动帮助卡。
【设计意图】将连续十天测量降雨量作为拓展环节的内容，既让学生巩固了雨量器的使用方法，也可以将自制的雨量器测出的结果与气象局资料进行对比，从而让学生思考如何改进。
通过绘制柱状图，学生会对这段时间的降雨情况有更深入的了解。
【K12学习】青岛版三年级上册科学复习知识点
青岛版三年级上册科学复习知识点小学科学三年级复习要点1、爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
”对观察过的事物提出“为什么，是我们解决问题、走向创新的起点。
2、牛顿说过：“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。
”对问题进行猜想和假设，能帮助我们明确探究的目标和方向。
3、科学就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。
4、科学家为了弄明白一个事物的真相和原理，就要不断的做实验，直到弄清楚为止。
5、有了科学研究，才会发明创造，我们的生活才会不断改善。
我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学。
13、科学探究六个要素：提出科学问题；进行猜想和假设；制定计划，设计实验；观察与实验，获取事实与证据；检验与评价；表达与交流。
1、眼睛、耳朵、鼻子、舌头都是我们的感觉器官。
感觉器官能帮助我们分辨出物体的不同特征，如颜色、大小、气味、冷热、轻重等。
在所有的感觉器官中，眼睛从周围的世界中获得的信息最多。
2、哪些科学仪器能帮助我们观察？答：医生用听诊器帮助诊断；我们用显微镜观察细胞；科学家用哈勃望远镜观察星空。
另外还有放大镜、潜望镜、胃镜、潜水仪等4、分类是科学研究的重要方法。
分类时，首先要确定一定的标准，标准不同，分类的结果就不相同。
5、给我们的文具分类：按“用途”分，可分为书写类文具和工具类文具；按“大小”分，可分为大型文具、中型文具和小型文具；7、物体的冷热程度叫做温度。
温度计是测量物体温度的仪器。
测量物体的温度时，要根据被测量物体的情况选择合适的温度计，被测物体的温度不能超过温度计的测量限度。
不同的温度计可用来测量不同物体的温度。
我们常用的温度计是摄氏温度计，它的单位是摄氏度，用“℃”来表示。
8、温度计的使用方法：用手拿着温度计的上部。
将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁。
等温度计内的液柱静止后，读出温度。
读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。
10、热水降温的过程是先快后慢的。
相同的环境中，水量少的降温快，水量多的降温慢。
科学笔记内容
第一单元科学在我们身边1、爱因斯坦：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
2、对观察过的事物能提出“为什么”，是我们解决问题、走向创新的起点。
3、牛顿说过：“没有大胆的猜测，就不会有伟大发现。
”对问题进行猜想和假设，能帮助我们明确探究的目标和方向。
4、不借助双手的力量不能站起来。
5、用漏斗的大口对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口吹气，蜡烛不容易被吹灭，如果用力吹，也能吹灭。
相反，从漏斗的大口吹气，蜡烛很容易被吹灭。
隔着酒瓶能吹蜡烛，隔着木板、书本、文具盒等不能吹灭蜡烛。
6、用两根吸管，一根在饮料瓶内，一根在瓶外吸饮料，有可能吸到，但很费力。
7、科学就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。
8、有了科学研究，才会有发明创造。
9、我们的身边有科学，我们的生活离不开科学。
10、探究的顺序：提出问题—〉猜想—〉制定方案—〉实验—〉得出结论。
第二单元我们怎么知道4、怎样认识物体1、感觉器官的作用2、认识物体的顺序：一看二闻三尝四摸。
3、闻的方法：用手扇过气味。
4、尝的方法：用玻璃棒蘸取少量。
5、眼睛、耳朵、鼻子、舌头都是我们的感觉器官。
6、在所有的感觉器官中，眼睛从周围的世界中获得的信息做多。
7、科学仪器能帮助我们观察。
8、科学仪器是感觉器官的延伸。
医生用听诊器帮助诊断，是我们感觉器官耳朵的听觉延伸。
用显微镜观察细胞，科学家用哈勃望远镜观察遥远的星空，是我们感觉器官眼睛的视觉延伸。
5给文具分类1、分类是科学研究的方法。
2、分类时首先要确定一定的标准。
3、标准不同，分类的结果就不相同。
4、给文具分类时我们用到的标准6哪杯水热1、物体的冷热程度叫做温度。
2、温度计是测量物体温度的仪器3、测量物体的温度时，要根据被测物体的情况选择合适的温度计。
4、被测物体的温度不能超过温度计的测量限度。
5、不同的温度计可用来测量不同物体的温度。
6、我们常用的温度计是摄氏温度计，它的单位是“摄氏度”，用“℃”来表示。
7、温度计的使用方法①用手拿着温度计的上部。
大象版三年级上册科学第一单元小小气象员达标测试题(2套)含答案
大象版三年级上册科学第一单元小小气象员达标测试题（2套）含答案三年级上册科学第一单元小小气象员检测Ａ卷一、填空题1．（_________）可以测量风向，（________）的方向就是当前的风向。
2．（____________）是指大气对人类的生命财产和国民经济建设及国防建设等造成的直接或间接的损害。
（___________）等气象灾害会给人类带来很大的影响。
3．测定风向时，要用一段时间内出现（________）作为观测的结果。
4．云量不超过（______）是晴天；云量超过八成是（______）。
5．我们的猜想和假设并不一定是正确的。
面对有（________）的证据，要有勇气调整自己的（________）6．气象台用（__________）来测量风力的大小。
二、选择题7．暴雨、洪涝来临时要躲在下面哪个地方（）。
A．危房和危墙的周围 B．电线杆与高压线塔周围C．地下商场和通道等低洼处D．平摊高处8．下面不属于降水形式的是（）。
A．冰雹B．台风C．暴雨9．暴雨来临时，我们应该躲到（）。
A．高处的房间里B．大树下C．低洼处D．高墙旁边10．下面说法不正确的是（）A．简易风力计上30度刻度线的地方表示微风B．风力的等级从0~18级C．风力等级是根据风速的大小划分的11．下面说法不正确的是（）。
A．我们可以借助指南针确认方向B．测定风向时，测一次就可以记录观测结果C．测定风向时，要用一段时间内出现最多的风向作为观测结果12．当风向标的箭头指向南方时，这时的风向是（）。
A．东风B．北风C．南风13．下列哪些现象不是描述风力级别的（）。
A．风吹飞纸片B．烟柱直冲天C．叶动红旗展D．风和日丽14．根据降雨强度等级表，24小时的总降雨量达到（）毫米的为暴雨。
A．25～50B．100～250C．50～100三、判断题15．暴雨会导致洪涝灾害，影响人们的正常生活。
（______）16．《气象科普小报》要写一些同学们想要了解的知识。
小学科学教科版三年级上册天气(新)本单元综合与测试-章节测试习题(2)
章节测试题1.【答题】降雨量在10.0～24.9毫米属于（）。
A. 小雨B. 中雨C. 大雨【答案】B【分析】此题考查的是雨量等级的划分。
雨量器是测量降水量多少的装置。
气象学家根据一天24小时的降水量确定下雨等级。
如小于10毫米是小雨，10～25毫米是中雨，25～50毫米是大雨，50～100毫米是暴雨，100～200毫米是大暴雨，大于200毫米是特大暴雨。
【解答】根据雨量等级的划分，降雨量在10.0～24.9毫米属于中雨级别。
选B。
2.【答题】雨量器要水平放置，（）再读数。
A. 待液面稳定后B. 下雨的过程中C. 夜里12时以后【答案】A【分析】此题考查的是对雨量器的使用。
测量降水量时应注意：1、雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持水平，2、应准确记录降水开始和结束的时间，3、降水结束之后，应及时读出并记录降水量。
【解答】根据雨量器的使用认识，雨量器要水平放置，待液面稳定后再读数。
下雨的过程，夜里12时以后都不正确。
选A。
3.【答题】测风向时，风向标箭头指的方向是（）。
A. 风吹向的方向B. 风吹来的方向C. 北方【答案】B【分析】此题考查的是风向。
风向是指风吹过来的方向，风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向风吹来的方向。
【解答】测风向时，风向标箭头指的方向是风吹来的方向。
选B。
4.【答题】下列在天气日历中不需要记录的内容是（）。
A. 每天的降水量B. 动物的行为C. 每天的风向和风速【答案】B【分析】此题考查的是天气日历。
“天气日历”是记录天气现象的一种简单易行的方法。
最高温度、最低温度、平均温度、东南风、西北风、无风、微风、大风、小风、0级、1级、2级、小雨、中雨、大雨、晴天、多云、阴天等术语及天气符号要反映在天气日历表中。
【解答】雨、雾、晴、阴等都属于天气情况。
A选项，降水是一种天气情况，因而天气预报需要记录降水量，不符合题意；B选项，动物行为不属于天气情况，因而不需要记录在天气日历中，符合题意；C选项，风属于天气情况，因而天气日历需要记录风向和风速，不符合题意。
成信工大气探测学实验指导05降水的观测
实验五人工雨量器、翻斗式雨量计和虹吸式雨量计巩固对降水的基本含义的理解，了解气象站观测降水量仪器的构造原理、观测方法、步骤和注意事项。
降水的观测一、实验目的二、实验仪器三、实验概述降水是从云中降落或从大气沉降到地面的液态或固态的水汽凝结物，包括：雨、雪、0.2mm 冰雹、露、雾凇、白霜和雾、吹雪。
对液态降水通常以毫米为单位。
日降水量应当读到，最好读到0.1mm 。
周和月的降水总量，至少应精确到1mm 。
日降水量的测量应定时进行。
少于0.2mm的降水通常作为微量降水。
降雪测量以厘米及其十分位为单位，读到0.2cm。
少于0.2cm的降雪通常作为微量降雪。
每日地面雪深的测量读到厘米的整数位。
就天气和气候应用来说，一般观测时次是每小时、每3小时和每日。
降水强度是指单位时间的降水量，通常测定5分钟、10分钟、1小时内的最大降水量。
强度分7类：①微雨：总降雨量不超过0.1毫米的雨。
②小雨：0.1~2.5mm/h、在12小时内总降雨量不超过5毫米或24小时内降雨量不超过10毫米。
③中雨：2.6~8.0 mm/h、在12小时内降雨量5～15毫米，或24小时内降雨量在10～25毫米之间。
④大雨：8.1~15.9 mm/h、12小时内降雨量超过１５毫米，或２４小时内降雨量在２５～５０毫米之间。
⑤暴雨：>16.0 mm/h。
12小时内降雨量在30～50毫米之间，或24小时内降雨量在50～100毫米之间。
⑥大暴雨：24小时内降雨量在100～250毫米之间。
⑦特大暴雨：24小时内降雨量超过250毫米。
1、雨量器构造：雨量器是观测降水量的仪器，它由雨量筒与量杯组成（见图6.1）。
雨量筒用来承接降水物，它包括承水器、贮水瓶和外筒。
我国采用直径为20cm正圆形承水器，其口缘镶有内直外斜刀刃形的铜圈，以防雨滴溅失和筒口变形。
承水器有两种：一是带漏斗的承雨器，另一种不带漏斗的承雪器。
外筒内放贮水瓶，以收集降水量。
量杯为一特制的有刻度的专用量杯，其口径和刻度与雨量筒口径成一定比例关系，量杯有100分度，每1分度等于雨量筒内水深0.1mm（图6.1）。
科学资料
1、举例说明天气与我们的生活有什么关系？答：天气与我们的生活关系密切，它对我们有有利的一面，例如晴天，农民收割庄稼、晒谷晒被；雨后，空气清新，让人神清气爽；在有微风的天气里，孩子们可以放风筝、做游戏。
但它对我们也有有害的一面，例如海啸会给人类的生命和财产带来威胁；大雾会使飞机停飞，影响人们出行；冰雹会使农民的庄稼遭受破坏；大雪封路，会使车辆无法正常通行。
2、预知天气情况的好处：可以及早地做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利天气对我们造成危害。
3、怎样知道天气情况？答：①收听收看天气预报②看云识天气③根据谚语判断天气④利用仪器进行测量⑤通过《风级歌》来估测风的大小⑥借助风中物体飘动的方向来判断风向。
4、怎样才能知道降雨量呢？答：①估测②用雨量器测量5、雨量器的制作步骤：①找一个大饮料瓶②在接近瓶颈处画出剪切线③沿剪切线将瓶的上部剪下④标出刻度6、测量降水量时应注意的问题：①雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持水平；②应准确记录降水开始和结束的时间③降水结束后，应及时读出并记录降水量。
7、用自制雨量器测“降水量”时需注意什么？①在测量前先将雨量器内注入水至0刻度处；②把雨量器安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持水平③准确记录降水开始和结束的时间④降水结束后，要及时读出并记录降水量。
8、制作风向仪的步骤：制作风向杆——制作箭头、箭尾——将箭头、箭尾插入杆中固定——用钉子将风向杆安装在支架上，使其可以自由旋转。
9、举例说明我们周围到处有空气：降落伞慢慢下降、塑料袋被充气鼓涨、扇子能扇风、投入水中的土块、砖块、粉笔冒气泡、竖直压入水中的玻璃杯倾斜后冒气泡都说明我们的周围到处有空气。
10、证明杯子内有空气的实验：（材料：水槽、玻璃杯、纸团）（实验步骤：①往水槽内注水后，将干燥的纸团塞入杯底，然后将玻璃杯杯口朝下竖直压入水中，直到水面没过杯底再将杯子慢慢提出水面，发现杯子底部的纸团没有湿；②再把杯子竖直压入水中，然后慢慢倾斜，发现杯口有气泡冒出，将杯子取出，发现杯底的纸团湿了。
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(毫米)
等级 中雨 大雨 大雨
等级
小雨 中雨
大雨 暴雨
大暴雨 特大暴雨
24小时 小于10 10-25 25-50 50-100 100-200 大于200
的降水量 毫米 毫米 毫米 毫米 毫米
毫米
降水量ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（毫米）
（70）厘米。
我们来测量
1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。 2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度。 3、换算成24小时，核对雨量等级。
等级
小雨 中雨
大雨 暴雨
大暴雨 特大暴雨
24小时 小于10 10-25毫 25-50毫 50-100 100-200毫 大于200
的降水量 毫米 米
米
毫米 米
毫米
测量降水量记录降水量
2、测量降水量的多少要用（雨量器）测量，它是用来测量 （一段时间）内累积（降水量）的仪器。
3、测量降水量时应注意： （1）雨量器应安置在（相对开阔）、（ 不受障碍物影响） 的地方，并保持（ 水平 ）。 （2）应准确记录降水（开始 ）和（结束）的时间。 （3）降水结束时，应（及时并记录降水量）。
4、( 中国 )是世界上最早使用雨量器的国家。 5、用自制的雨量器测量降水量时，要（ 先倒入一些水 ）。
测量降水量与使用的雨量器的粗细、大 小没有关系，看的是雨水在雨量器中的 高度。简易雨量器中没刻度部分可先倒 进一些水。
测量降水量时应注意：
雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地 方，并保持水平。
应准确记录降水开始和结束的时间。 降水结束之后，应及时读出并记录降水量。 用雨量器測降水量时应注意，放置时筒口离地面
雨量器原理
下雪时的降水量怎么测量呢？
承雪口
几种简易雨量器
简易雨量器制作步骤
1、找一个直筒透明杯（或饮料瓶），高15厘米以上。 2、用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。
3、将纸条竖直粘到杯外面，使纸条0刻度线和杯内底部对齐。
思考
雨量器的口径大小是否对测量有影响？ 用大小不同的雨量器测量降水可以吗？
4.气象学家根据 降水量的多少 ，来区分下雨 的等级。
二、判断
1.雨量器是测量降水量多少的装置。( √ ) 2.根据雨下的快慢，气象台制定了雨量等级 表。( ×) 三、选择
1.雨量等级以( C )小时内的降水量来计算。
A.6 B.12 C.24 D.48
2.昨天一天一夜下了90毫米的雨水，根据降 水量等级表，我们知道它是( A )。
用雨量器測降水量时应注意，放置时筒口离地面（ 70 ） 厘米。
当好小法官
1.同形状的雨量器测量的降雨量是 不一样的。（ ×）
2.雨量器上标的刻度从底部往上是 从0开始逐渐变大的。（√ ）
选一选
1.以（（4））为单位计量降雨量更 为合适。
（1）米（2）分米（3）厘米（4） 毫米
2.降水结束，（（1））读数并记录降 水量.
（1）及时（2）30分钟（3）2小 时后
一、填空
1. 降水是天气的一个基本特征，也是天气日 历中重要的数据。降水的形式很多，常见的形 式雨有、雪、冰雹 等。
2.雨量器 是测量降水量多少的装置，雨量器 的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度 值就是降水量 。
3.我们可以用一个 直筒的透明杯子 来做雨量 器，在杯子的外面贴要上刻度 。
降水是天气的一个基本特征
降水的形式很多，常见的有
雨
雪
冰雹
最近的一次降水是什么时候？
怎样判断降雨量的大小的？
可以通过观察雨滴的大小、稀疏，雨下的 时间长短来判断。
还可以观察地面上水坑积水的深浅、放在 外面的容器中雨水的多少等等。
那怎样才能准确地知道降雨量的大小？
降水的测量工具
雨量器
测量降水量的仪器
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 日期（日）
11日是中雨 12、13日是大雨 18日是小雨 21、22日是中雨
17、我的雨量器
1、雨量器主要由（内筒）和（外筒）组成。内筒上口成 （漏斗形），用来（收集雨水 ）。外筒外面有（刻度）。
A.暴雨 B.特大暴雨 C.大雨 D.中雨
3.中雨的降水量不能超过( D )毫米。 A.50 B.60 C.70 D.25
四、简答 怎样测出降水量的等级？
答：在下雨的天气里，用自制的雨量器测量 24小时内的降水量，对照等级表，就可以确定 下雨的等级。