永恒地中华民族精神教学设计课题
《永恒的中华民族精神》教案
《永恒的中华民族精神》教案一、教学目标1. 让学生了解中华民族精神的内涵和特点，理解其在我国历史发展中的重要作用。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱民族的情感，增强民族自豪感和使命感。
3. 引导学生树立正确的价值观，培养坚定的理想信念，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
二、教学内容1. 中华民族精神的内涵2. 中华民族精神的特点3. 中华民族精神在我国历史发展中的作用4. 新时代背景下弘扬中华民族精神的意义5. 如何在日常生活中践行中华民族精神三、教学重点与难点1. 教学重点：中华民族精神的内涵、特点及其在历史发展中的作用。
2. 教学难点：如何引导学生理解新时代背景下弘扬中华民族精神的意义，并将其付诸实践。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中华民族精神的内涵、特点、历史作用及其在新时代的意义。
2. 案例分析法：通过典型事例，让学生了解中华民族精神在历史和现实中的具体体现。
3. 讨论法：组织学生就如何在日常生活中践行中华民族精神展开讨论，促进学生思考。
4. 实践法：鼓励学生在课后以实际行动弘扬中华民族精神，将所学知识付诸实践。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍中华民族精神的内涵，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解知识点：详细讲解中华民族精神的内涵、特点、历史作用及其在新时代的意义。
3. 案例分析：通过分析典型事例，让学生了解中华民族精神在历史和现实中的具体体现。
4. 课堂讨论：组织学生就如何在日常生活中践行中华民族精神展开讨论，分享彼此的想法和经验。
6. 课后作业：要求学生结合自身实际情况，制定一个践行中华民族精神的计划，并在下一个课时进行分享。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生对中华民族精神的理解和掌握程度。
2. 课后作业评估：检查学生提交的课后作业，评估其对中华民族精神的认识以及在日常生活中践行的情况。
3. 小组讨论评估：在小组讨论环节，评估学生的合作精神和交流能力，以及对中华民族精神的深入探讨。
7.1永恒的中华民族精神优秀教学案例高中政治人教版必修三
此外，我还注重将理论知识与实际生活相结合，让学生从生活中感悟民族精神，培养他们的实践能力。通过设置富有挑战性的思考题和实践任务，引导学生深入思考民族精神在现代社会的作用，以及如何在学习、工作和生活中践行民族精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会利用多媒体展示一些与中华民族精神相关的图片和视频，如长城、故宫等象征中华民族精神的标志性建筑，以及历史上的英雄人物事迹。通过这些生动形象的展示，激发学生的爱国情感，使其能够更好地进入学习状态。然后，我会以提问的方式引导学生回顾已学过的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
7.1永恒的中华民族精神优秀教学案例高中政治人教版必修三
一、案例背景
“7.1永恒的中华民族精神”是人教版高中政治必修三的一章节内容，旨在让学生理解和领悟中华民族在长期的历史发展过程中形成的以爱国主义为核心的伟大民族精神。本章节内容涵盖了民族精神的内涵、形成与发展，以及其在现代社会中的价值与意义。
在实际教学过程中，作为一名特级教师，我深感本章节内容的重要性，因此精心设计了一份优秀教学案例。案例中，我以实际教学为例，结合学科和课本内容，注重培养学生的思维能力、实践能力和创新能力，旨在让学生深刻理解民族精神的内涵，树立正确的民族观和国家观，增强民族自豪感和使命感。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置一道与本节课内容相关的实践性作业，如撰写心得体会、调研报告等。同时，我会提醒学生在完成作业的过程中，注意联系实际生活，深入思考民族精神在实践中的具体体现。通过作业小结，让学生进一步巩固所学知识，提高自身的实践能力。
永恒的中华民族精神教案
永恒的中华民族精神教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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永恒地中华民族精神教学设计课题
教师的第2次引导：
是为了让学生在前面感性感受中华民族精神的基础上进一步体验这种精神的力量。突破本框第一个难点：民族精神是中华民族之魂。
教师小结：
是为了使学生的认识进一步升华。使之认识到在五千多年的中华民族的生存和发展过程中，民族精神都发挥了巨大的作用。
教学
3、教师第2次引导：那么新时期爱国主义的主题是什么呢？
（智力提升）
课堂小结：
本节课对中华民族精神进行了探究。主要涉及到中华民族精神与中化文化的关系、作用、基本内涵以及新时期爱国主义的具体要求。可概括为：“是什么”、“为什么”、“怎么办”。
学生可能会提出的观点为：
正方：
①在抵制日货的活动中集中地激发了学生的爱国心，是一次很好的爱国主义教育；
所以说，爱国主义一直都不是抽象的，而是具体的。不管在战争年代还是和平年代，爱国主义一直有共同的要求。根据时代要注的不同，又有具体内涵。那么在当代中国呢？
1、课堂辩论（课前布置的）：
材料展示：由于日本的领导人一直不承认侵华事实，甚至还参拜靖国神社、篡改历史教科书，歪曲历史。这激起了广大华人的强烈不满，几乎每次日本领导人参拜靖国神社，都有一些爱国的华人举行抗议活动或者抵制日货。
（1）爱国主义是中华民族精神的核心
(2)爱国主义不是抽象的而是具体的
(3)新时期爱国主义的主题
课堂活动（三）：我感悟
过渡：正是爱国主义这个核心的存在，使得中华民族在面临外来侵略时，中国人民变得异常团结，即使是手无寸铁也敢舍身去挡刀枪、堵炮弹，敢于抛头颅洒热血。而在和平年代，在爱国主义的鼓舞下，广大的爱国学子纷纷学成归国，为祖国做贡献。
学生讨论后发言：运动员在比赛过程中表现出了强烈的团结拼搏、自强不息的精神和爱国主义的精神，我们被这些精神所打动了。
《高中思想政治人教部编版精品教案《必修三 第七课 第一框7.1永恒的中华民族精神》》
《永恒的中华民族精神》教学设计一、教学目标：1知识目标（1）把握中华民族精神是中华民族之魂（2）识记、理解中华民族的内涵（3）深刻的理解爱国主义是具体的而不是抽象的2能力目标1结合中华民族精神的形成过程，使学生树立发展和联系的观点，提高辩证思维能力2联系历史和现实，使是学生能透过现象看清本质，明白什么才是真正的爱国主义3情感、态度、值观目标通过本课的学习，使学生明白弘扬中华民族精神的重要性与必要性，增强同学们的民族认同感和自豪感，树立正确的爱国主义价值观，理性爱国。
二、教学重难点重点：中华民族精神的内涵、爱国主义。
难点：爱国主义不是抽象的，是具体的。
三、新课教学上一节课我们学习了中华文化的基本特征，源远流长和博大精深，中华文化曾经辉煌过，也曾经衰落，中华民族在一次次跌倒中又一次次的站起来，一场逐梦的奔跑，奔跑了五千年，中华民族依然能屹立于世界民族之林，独树一帜，独领风骚，是什么在支撑着我们中华民族在一次次跌倒中站起来的？导入——视频我们的自信文化篇（中华之魂）学生回答这就是我们今天要学习的内容——永恒的中华民族精神（板书）1中华民族之魂——中华民族精神（板书）那么什么是民族精神？（1）民族精神的含义：P72过渡（师）中华文明是唯一绵廷不绝的古老文明，中华文明、中华文化与我们刚刚感受到的民族精神有什么关系？哪位同学来告诉我们大家它们有什么关系？生：中华文化的力量集中表现为中华民族精神的力量，中华民族精神深深根植于优秀的传统中华文化之中。
（2）中华民族精神与中华文化的关系（板书）中华民族文化中华民族精神（板书）师：那么中华民族精神到底具有这样的作用呢？（3）中华民族精神的重要性①是维系中华民族人民共同生活的精神纽带师；民族精神是指一个民族在长期的共同生活和社会实践基础上形成的优秀文化传统的结晶，这就告诉了我们民族精神是维系民族人民共同生活的精神纽带，因为它本身就是人们在共同生活中形成的，同样的我们中华民族也不例外。
永恒的中华民族精神教案
第七课1框永恒的中华民族精神教案【教学目标】1、知识目标：让学生记识中华民族精神的巨大作用“三精一魂”，把握中华民族精神的基本内涵及其核心，掌握新时期爱国主义的主题。
2、能力目标：使学生能结合事例分析说明中华民族精神的基本内涵，从爱国主义的具体性和历史性的事例中，引导学生树立联系观点和发展观点，提高辩证思维能力。
3、情感、态度与价值观目标：增强学生的爱国意识，增强学生对优秀传统文化、传统美德和民族精神的认同感，弘扬民族精神，报效祖国。
【重点、难点】1、重点：中华民族精神的基本内涵2、难点：爱国主义不是抽象的，而是具体的【教学方法】探究法、讨论法、讲授法【教学过程】导入新课：教师：同学们，自2011年11月份“神州八号”发射成功后，2012年6月我国的航天事业又有了新突破，大家知道是什么吗？学生：回答（略）。
教师：没错，下面就让我们回顾一下“神九”发射的激动人心的场景。
同学们在看的过程中，请思考下列问题：结合课本P71镜头一、镜头二，请你谈谈“神九”成功发射的原因及鲁迅所说的“中国的脊梁”体现了什么精神。
播放“神州九号”飞船发射的视频和幻灯片教师：好了，视频看完了，那位同学来回答一下这两个问题呢？学生：神州九号发射成功的原因有我国综合国力的提高，科学家的不懈努力，最重要的是“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神。
还有我认为鲁迅先生所说的中国的脊梁体现的是永不泯灭的中华民族精神。
教师评价与引导：嗯，同学们回答得很好。
神九成功发射这一伟大壮举再次向世人昭示，勤劳智慧的中国人民有志气、有信心、有能力不断创造出非凡的业绩，为推动人类文明进步作出重要的贡献。
我们相信，“热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀”的“两弹一星”精神和“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，必将激励中华民族不断创造出新的奇迹。
讲授新课：一、中华民族之魂1、民族精神的含义教师：刚才同学们回答，鲁迅先生所说的中国的脊梁体现的是永不泯灭的中华民族精神。
7.1永恒的中华民族精神说课稿高中政治人教版必修三
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中践行中华民族精神，每组派代表进行分享；
2.角色扮演：设计一些与民族精神相关的情境，让学生扮演不同角色，通过角色扮演深化对知识点的理解；
1.提供丰富的教学素材，拓展学生的知识视野；
2.增强课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣；
3.促进师生、生生之间的互动交流，提高课堂参与度。
（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：教师提问，学生回答，针对学生的回答给予积极评价和指导，鼓励学生发表自己的观点；
2.生生互动：组织小组讨论、合作探究，让学生在互动交流中共同解决问题，培养合作精神；
（1）培养学生热爱祖国、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的价值观；
（2）激发学生的民族自豪感，增强民族自信心；
（3）引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（1）中华民族精神的内涵及特点；
（2）中华民族精神的形成与发展；
4.激励评价：采用积极、鼓励性的评价方式，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和自信心；
5.情感引导：结合时事热点，引导学生关注国家大事，培养其社会责任感和使命感。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用以下主要教学方法：
1.案例教学法：通过具体的案例，引导学生理解和感悟中华民族精神的内涵，激发学生的思考。选择案例教学法的理论依据是认知心理学，认为学生通过具体案例的分析、比较和反思，能更深刻地理解和内化知识。
《永恒的中华民族精神》教学设计
《永恒的中华民族精神》教学设计
教学目标：
1. 了解中华民族精神的概念和内容；
2. 掌握中华民族精神的历史渊源和演化过程；
3. 培养学生对中华民族精神的认同和自豪感；
4. 培养学生的综合素养，包括思辨能力、创新能力、交往能力和领导能力等。
教学内容：
1. 中华民族精神的概念和定义；
2. 中华民族精神的历史渊源和演化过程，包括“仁义礼智信”、“忠诚爱国”、“诚信守法”等；
3. 发扬中华民族精神的重要性；
4. 如何传承和弘扬中华民族精神。
教学步骤：
第一步：启发学生兴趣，导入话题
通过图片和视频等方式，让学生对中华民族精神有一定的认识和了解，提高学生的兴趣和参与积极性。
第二步：正式学习
1. 中华民族精神的概念和定义
教师向学生介绍中华民族精神的概念和定义，让学生对中华民族精神有一个基本认识。
2. 中华民族精神的历史渊源和演化过程
教师向学生介绍中华民族精神的历史渊源和演化过程，分析中华民族精神的内涵和含义，让学生逐步理解和深入认识中华民族精神。
3. 发扬中华民族精神的重要性
教师向学生强调发扬中华民族精神的重要性，让学生意识到中华民族精神对于民族发展和国家繁荣的重要作用。
4. 如何传承和弘扬中华民族精神
教师引导学生思考如何传承和弘扬中华民族精神，让学生通过课堂讨论和小组合作等方式发表自己的意见和看法。
第三步：课后拓展
教师布置课外作业，让学生通过参加社会实践、读书笔记等方式，加深对中华民族精神的理解和认识。
评价方法：
通过课堂讨论和作业评分等方式，综合评价学生对中华民族精
神的掌握程度和认同度，评价学生的综合素养，为学生成长提供参考和支持。
《永恒的中华民族精神》教案
《永恒的中华民族精神》教案一、教学目标1. 让学生理解中华民族精神的内涵，包括爱国主义、集体主义、自强不息、勤劳勇敢等核心价值观。
2. 引导学生认识中华民族精神在历史发展中的重要作用，以及在新时代下的体现。
3. 培养学生的民族自豪感，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的精神风貌。
二、教学内容1. 中华民族精神的内涵与特点2. 中华民族精神在历史中的重要作用3. 新时代下的中华民族精神4. 如何在日常生活中传承和弘扬中华民族精神三、教学方法1. 讲授法：讲解中华民族精神的内涵、历史作用和新时代下的体现。
2. 案例分析法：分析典型历史人物和事件，展示中华民族精神的力量。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论如何传承和弘扬中华民族精神。
4. 实践活动法：组织学生参加相关社会实践活动，将理论知识付诸实践。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍中华民族精神的内涵，引发学生兴趣。
2. 讲解中华民族精神的特点和历史作用：通过历史案例，阐述中华民族精神在不期的体现。
3. 分析新时代下的中华民族精神：结合时事，展示新时代中华民族精神的新特点。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论如何在日常生活中传承和弘扬中华民族精神。
5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 结合本节课的内容，写一篇关于中华民族精神的心得体会。
2. 调查身边的人物和事件，找出体现中华民族精神的例子，下节课分享。
3. 思考如何在日常生活中传承和弘扬中华民族精神，提出具体措施。
六、教学评价1. 学生对中华民族精神的内涵和特点的理解程度。
2. 学生对中华民族精神在历史中的作用和新时代下的体现的认识。
3. 学生对传承和弘扬中华民族精神的意识和行动。
七、教学资源1. 历史案例资料：关于中华民族精神在不期的典型人物和事件。
2. 视频资料：关于中华民族精神的宣传视频或纪录片。
3. 参考书籍：关于中华民族精神的研究著作和教材。
八、教学难点1. 中华民族精神内涵的深入理解。
《永恒的中华民族精神》教案
《永恒的中华民族精神》教案一、教学目标1. 让学生了解中华民族精神的内涵和特点，理解其在中华民族发展史上的重要地位。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操，增强民族自豪感和凝聚力。
3. 引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，培养担当民族复兴大任的时代新人。
二、教学内容1. 中华民族精神的内涵与特点2. 中华民族精神的历史传承3. 新时代弘扬中华民族精神的重要性4. 作为新时代青年如何传承和弘扬中华民族精神三、教学重点与难点1. 教学重点：中华民族精神的内涵、特点及其历史传承。
2. 教学难点：如何引导学生理解新时代弘扬中华民族精神的重要性，并将其内化为自身的行为准则。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中华民族精神的内涵、特点、历史传承及其在新时代的重要性。
2. 案例分析法：通过典型事例，让学生了解中华民族精神在历史和现实中的具体体现。
3. 小组讨论法：引导学生就如何在新时代弘扬中华民族精神展开讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
4. 个人感悟法：鼓励学生结合自身实际，思考如何在生活中践行中华民族精神。
五、教学过程1. 导入：简要介绍中华民族精神的内涵和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解中华民族精神的历史传承，让学生了解其在中华民族发展史上的重要地位。
3. 案例分析：选取具有代表性的历史人物和事件，分析其体现的中华民族精神。
4. 讨论：分组讨论如何在新时代弘扬中华民族精神，引导学生明确自身的责任和使命。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调新时代弘扬中华民族精神的重要性。
7. 作业：布置相关思考题，巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价内容：学生对中华民族精神的理解、认同及其在生活中的实践。
2. 评价方法：（1）课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
（2）作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
（3）个人感悟：通过阅读学生的心得体会，了解学生对中华民族精神的内化程度。
《永恒的中华民族精神》教案
《永恒的中华民族精神》教案一、教学目标：1. 让学生了解中华民族精神的内涵和特点，认识到中华民族精神在历史长河中的重要作用。
2. 通过学习，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感。
3. 引导学生树立正确的价值观，培养自强不息、团结互助的精神风貌。
二、教学内容：1. 中华民族精神的内涵：以爱国主义为核心，包括伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。
2. 中华民族精神的特点：历史悠久、底蕴深厚、与时俱进、具有强烈的民族凝聚力。
3. 中华民族精神在历史长河中的作用：推动民族发展、促进国家繁荣、维护民族尊严、实现民族复兴。
三、教学重点与难点：重点：中华民族精神的内涵和特点。
难点：如何培养学生具备中华民族精神，将其内化为自身的行为准则。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解中华民族精神的内涵、特点和作用。
2. 案例分析法：分析典型人物和事件，展示中华民族精神的力量。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，探讨如何将中华民族精神融入日常生活。
4. 实践法：组织学生参加社会实践活动，将理论知识付诸实践。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍中华民族精神的内涵，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：详细讲解中华民族精神的内涵、特点和作用，穿插典型人物和事件案例。
3. 讨论：分组讨论如何将中华民族精神融入日常生活，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感。
4. 实践：组织学生参加社会实践活动，如参观历史博物馆、访问革命烈士纪念馆等，将理论知识付诸实践。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调培养学生具备中华民族精神的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生对中华民族精神的理解和认同程度。
2. 小组讨论：评估学生在分组讨论中的表现，包括思考问题的深度、观点的阐述、合作态度等。
3. 实践报告：评价学生参与社会实践活动的成果，包括实践活动中的表现、对中华民族精神的实践体会等。
《永恒的中华民族精神》教案（精选4篇）
《永恒的中华民族精神》教案（精选4篇）《永恒的中华民族精神》篇1一、教材分析1、教学内容本框有三目，第一目从中华文化力量的集中表现为切入点，引发出中华民族精神，并重点分析了中华民族精神的重大作用，第二目从历史和现实的角度分别讲了团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的精神在中华民族身上的表现，第三目以爱国主义在中华民族精神中的核心地位为切入点，讲了爱国主义的具体性历史性，并在此基础上提出了新时期爱国主义的主题。
因此，它回答就是我们的民族精神是什么。
2、教材编写的意图和该部分的地位从教材编写的意图来看，该部分知识是在讲了我们的中华文化之后，将我们的民族精神，因此，不难看出，这体现了我们的中华文化和中华民族精神的关系。
而本课的第二框与综合探究，讲的是中华民族精神的丰富和发展，弘扬民族精神的意义和如何弘扬，它回答的是为什么和怎么办。
因此，本框的内容可以说是第六课的深入，又是第二框和综合探究的基础，起着承上起下的作用。
二、学生分析。
1、学生已有历史、政治生活等科目的知识储备，需要我们我们充分挖掘这部分资源。
2、由于西方外来文化的冲击，以及我国在民族传统文化教育和中华民族精神培育工作上的欠缺，我们的部分学生民族观观念国家观念淡漠。
三、教学目标知识目标：理解中华文化与中华民族精神的关系，中华民族精神的作用、基本内涵、核心，爱国主义的具体性和历史性。
能力目标：从历史和现实的事例中体会中华民族精神的体现，感受爱国主义的精神支柱作用，提高理论联系实际的能力，树立联系的观点和发展的观点。
情感态度价值观目标：通过学习，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为弘扬民族精神贡献自己的力量。
四、教学重点中华民族精神的基本内涵高扬爱国主义的旗帜确定的依据：学生只有理解了什么是中华民族精神，才能为第二框和综合探究打下基础五、教学难点从爱国主义的具体性和历史性理解新时期爱国主义的主题。
确定的依据：如何使学生真正树立爱国主义思想，把爱国主义思想贯彻到具体行动中六、教学方法：采取多媒体教学，讨论、阅读、分析归纳法七、教学的整体思路通过情景导入，引发学生在情感态度上的共鸣，进而通过探究活动，使学生在过程中展示、识别、确认、提炼观点，从而形成正确的理念，最后落实到行动中。
永恒的中华民族精神(文化生活)教学设计
《永恒的中华民族精神》教学设计（文化生活）呼敏莉陕西省黄陵县黄陵中学一、设计思想本课在新课程改革强调的“学生为课堂主体，教师为主导”理念指导下，以“推进有效教学、建立快乐高效课堂”为目标，以转变“教学方式和学生学习方式”、提高课堂教学效率为核心，以促进学生学习能力的提高为重点，依据建构主义理论、学科探究理论和多元智力理论，采用探究式的教学模式，通过创设情境，让学生体验、感悟、分析、探讨、合作获得新知，并逐步提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，使学生成为课堂的主体和知识的主动构建者，教师变为课堂的主导，成为学生学习活动的组织者、引导者和合作者。
二、教学目标教学目标⑴知识与技能：①知识目标：中华民族精神的巨大作用；中华民族精神的基本内涵及其核心。
②能力目标：从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量；善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中华五千年的历史感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。
⑵过程与方法：①围绕“龙的象征”这一时事，通过“创设情境---问题设置---学生合作探究”的方式学习知识。
②学习方法主要为合作讨论法、主动学习法、活动参与法等。
③教学方法主要是设疑法、创设情境法、引导总结法等。
⑶情感态度与价值观：①增强对民族精神的认同感；②认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取的精神。
三、教学重点、难点教学重点：中华民族精神的基本内涵和重要意义。
教学难点：爱国主义不是抽象的，而是具体的。
三、教学方法、学习方法1、教法：情境教学法合作探究法2、学法：自学、自主探究、合作探究四、教学过程【导入新课】：（智力拼图游戏：拼“龙”的图片）把这些动物的不同部位拼在一起可以拼成什么？【设计意图】：通过“智力拼图游戏”方式引导学生进行新的学习探究活动。
创设形象情景，引起悬念，吸引学生的注意力，激发学习兴趣和探究欲望，从而导出本课所要学习的内容《永恒的中华民族精神》一、民族精神的重要性（即，中华民族、中华民族精神、中华文化之间的关系）【情景设计】：多媒体展示、观看龙的图片【说龙】：（1）看到龙你能想到什么？他象征着什么？（2）龙所代表的事物之间有什么关系？学生：发言各抒己见，展错、纠错、补充、完善、评价，认识民族精神的重要性。
永恒的中华民族精神教学设计
第七课我们的民族精神第一框《永恒的中华民族精神》第一课时一、教材分析本课时主要阐述了中华民族精神与中华文化的关系, 中华民族精神的重要性，尤其重点阐述了中华民族精神的基本内涵。
二、教学目标1、知识目标：中华民族精神的巨大作用；中华民族精神的基本内涵及其核心。
2、能力目标：从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量；善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。
3、情感态度与价值观：①增强对民族精神的认同感；②认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取的精神。
三、教学重点：中华民族精神的内涵与核心内容四、教学难点：爱国主义不是抽象的，而是具体的。
五、教学策略和方法：：①围绕“纪念红军长征胜利70周年”这一时事，通过“创设情境---问题设置---学生合作探究”的方式学习知识。
②方法主要为合作讨论法、设疑法、创设情境法、引导总结法等。
六、教学过程七、教学体会:这一课时起到衔接的作用，是第六课向第七课过渡的一课时，可激发学生的探究热情，提高学生分析问题的能力，引导学生形成正确看待文化的能力。
但课时内容多，如何引导学生通过探究而生成知识就非常的关键，这就要求各环节都非常的紧凑，因而事先一些活动的设计意图应该让学生了解，并做一定必要的准备。
同时，知识的学习是教学的重头戏，但情感态度与价值观的形成同样不能忽视，这也是思想政治学科的一个特点，因而如何设置情境、设置问题就非常的关键，因为这是一个导入，引发学生兴趣，引起学生思考和参与，从而在知识的学习中形成正确的情感态度与价值观，达到教育教学的目标。
永恒的中华民族精神优秀教案
永恒的中华民族精神优秀教案
一、课题：永恒的中华民族精神
二、课时：2课时
三、内容：
1.引导学生理解“永恒的中华民族精神”，让学生感受到民族精神的伟大；
2.让学生了解中华民族精神的历史渊源，让学生感受到民族精神的深远；
3.让学生认识中华民族精神的内涵，让学生体会到民族精神的精髓；
4.让学生体会中华民族精神的魅力，让学生懂得民族精神的价值；
5.让学生学习中华民族精神的精神，让学生学会民族精神的传承。
四、教学目标：
1.能够认识永恒的中华民族精神；
2.能够理解中华民族精神的历史渊源；
3.能够掌握中华民族精神的内涵；
4.能够体会中华民族精神的魅力；
5.能够学习中华民族精神的精神；
6.能够传承永恒的中华民族精神。
五、教学方法：
1.案例教学法：通过案例教学，引导学生理解中华民族精神的伟大；
2.讨论法：通过讨论，让学生认识中华民族精神的内涵；
3.叙事法：通过叙事，让学生体会中华民族精神的魅力；
4.游戏法：通过游戏，让学生学习中华民族精神的精神；
5.实践法：通过实践，让学生传承永恒的中华民族精神。
六、教学步骤：
第一课时
Step 1：Lead-in
1.通过视频展示，引导学生感受中华民族精神的伟大；
2.引导学生讨论中华民族精神的内涵；Step 2：Presentation
1.引导学生了解中华民族。
“永恒的中华民族精神”教学设计
黑龙江省伊 春市 职教中心 ・ ？ 管月 英
［ 学 目标】 教 １ ． 知识 目标 ： 试举 两 例 。
盼
话语 中 的使命 感 中 ， 领悟 到 了什 么 呢？你 能否
点评 ：通过 创设情境 ，激 发学生 的学 习兴
识 记 ：１民族 精 神 的含 义 ； ） （） （ 中华 民族 精 ２ 神 的基 本 内涵 ； ） （ 新时期 爱 国主义 的主题 。 ３ 理 解 ：１ （）中华 文 化 与 中华 民族 精 神 的关
２民族 精神永 不泯 灭 。 ．
情景 一 ：０世 纪初 ，被誉 为 当 时 中国文 化 ２ 革命 主将 的鲁迅说 过 ：我们 自古 以来 ，就有 埋 “ 头苦 干 的人 ，有 拼命 硬干 的人 ，有 为 民请 命 的
伟大的民族精神为什么永不泯灭？因为它 熔炼于辉煌的古代文化之中， 也玉成于近代中国 人 民救 亡 图强 、 前仆 后继 的奋 勇抗 争之 中 ， 彰 更 显于当前建设中国特色社会主义的事业之中。 结论 ：中华民族精神贯穿于中华民族历史 发展的全过程 ， 并打上鲜明的时代烙印。 【 问题探 究】 材料一 ： ２０ 年 的春天 ，一场突如其来 ０３ 的“ 非典” 灾难 ， 中华 民族推 向了巨大的考验 把 面前。在党中央的领导下， 中华儿女同舟共济 ， 谱写 了一 曲万众 一心抗 非典 、同心 协力渡难 关 的英雄壮歌。 在这场没有硝烟的战争 中， 医护人
歌 。 影 片 以 １９ ” ９ ８年抗 洪 为背景 ， 写 了在 百年 描 不 遇 的严重灾 害 面前 ， 国军 民 团结奋 战 、 全 英勇
环境 中， 个体必须结成集体 ， 才能使民族生存和
发展 下去 。这种 意识 在 全 民族得 到普 遍 的认 同 和升 华 ， 为 团结统 一 的精神 。 成
7.1永恒的中华民族精神(议题式教学设计)高二政治特色备课(人教版必修3)
4.结合教材内容和课外阅读，列举三个弘扬中华民族精神的典型人物或事件，并简要介绍他们的主要事迹和影响。每个列举不少于100字。
5.设计一个以“传承中华民族精神”为主题的活动方案，包括活动目标、内容、形式、时间和地点等。要求具有可操作性和实用性。
7.1永恒的中华民族精神（议题式教学设计）高二政治特色备课（人教版必修3）
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节“7.1永恒的中华民族精神”的学习中，学生应掌握以下知识与技能：
1.了解中华民族精神的内涵与特点，理解其在不同历史时期的表现形式。
2.掌握中华民族精神的基本要素，如爱国主义、集体主义、自强不息、厚德载物等。
3.小组合作：分组讨论，培养学生团队协作能力和人际沟通能力。
4.对比分析：比较不同历史时期的民族精神，使学生认识到民族精神的发展与传承。
5.课堂小结：通过总结本节课的学习内容，巩固所学知识，提高学生的归纳概括能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生应形成以下情感态度与价值观：
1.增强对中华民族精神的认同感，树立正确的民族观和国家观。
6.家长参与作业：与家长共同讨论中华民族精神在家庭教育中的重要性，并列举一些家庭实践中华民族精神的例子。由家长签字确认，字数不限。
作业布置说明：
1.作业旨在帮助学生巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
2.学生在完成作业时，应注意查阅相关资料，确保作业内容的准确性、针对性和深度。
高二年级的学生在政治学科学习方面，已具备一定的理论知识和分析能力。他们对中华民族的历史文化有所了解，但对于中华民族精神的内涵和特点可能缺乏深入的认识。此外，学生在面对现实社会中的民族精神现象时，可能难以将其与所学知识有效结合，进行客观评价。
《永恒的中华民族精神》教案
《永恒的中华民族精神》教案一、教学目标1. 让学生理解中华民族精神的内涵和特点，认识到其在中国历史和现实中的重要性。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感，增强民族自豪感和凝聚力。
3. 引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，培养担当民族复兴大任的时代新人。
二、教学内容1. 中华民族精神的定义与内涵2. 中华民族精神的历史渊源和发展3. 中华民族精神的重要性和价值4. 当代中华民族精神的表现和传承5. 如何在日常生活中弘扬和实践中华民族精神三、教学重点与难点1. 教学重点：中华民族精神的内涵、历史发展、重要性和价值，以及如何在日常生活中弘扬和实践。
2. 教学难点：如何让学生深入理解中华民族精神的内涵，并将其运用到实际生活中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中华民族精神的基本概念、历史发展及其重要性。
2. 案例分析法：通过典型的人物和事件，让学生感受中华民族精神的价值和力量。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对中华民族精神的理解和感悟。
4. 实践活动法：组织学生参加相关的实践活动，将中华民族精神付诸实践。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首反映中华民族精神的歌曲，激发学生的爱国情怀，引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解中华民族精神的内涵、历史发展及其重要性，让学生深入理解。
3. 案例分析：分享一些典型的人物和事件，让学生感受中华民族精神的价值和力量。
4. 讨论：引导学生分组讨论，分享对中华民族精神的理解和感悟。
5. 实践活动：组织学生参加相关的实践活动，将中华民族精神付诸实践。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调中华民族精神在当代的重要性，鼓励学生在日常生活中弘扬和实践。
7. 作业：布置一道关于中华民族精神的实践作业，让学生在课后进一步思考和践行。
六、教学评价1. 形成性评价：通过课堂讨论、实践活动和作业，及时了解学生对中华民族精神的理解和运用情况，给予及时的反馈和指导。
永恒的中华民族精神 教案
永恒的中华民族精神教案永恒的中华民族精神教案一、【课程标准】：3.11归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。
二、【教学目标】1．知识目标：中华民族精神的巨大作用；中华民族精神的基本内涵；中国共产党对民族精神的继承和弘扬；弘扬和培育民族精神的重大意义；人人都应该是民族精神的传播者和建设者2．能力目标：运用发展的眼光分析问题3．情感态度价值观：形成热爱祖国，弘扬中华民族精神的热情。
三、【教学重难点】1．如何理解中华民族精神的基本内涵2．如何理解民族文化与民族精神之间的关系3．如何弘扬和培育民族精神4．“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才会真进”四、教学方法材料探究法自主学习法课堂讨论法、讲授法、角色扮演法五、【新课教学】：（一）中华民族之魂——爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神1．中华文化和中华民族精神的关系教材用3个“精神”来概括中华民族精神对中华民族所起的重大作用：始终是系ll|华符族人民共同生活的精神纽节1支撑中华民族生存、发展的精神支柱；推动华民族走向繁荣、强大的精神动力。
是中华民族之魂。
◇注意：中华文化与中华民族精神的关系：中华文化的力量。
集中表现为．量；中华民族精神。
深深植根于绵延敷千年的优秀文化传统之中。
◇课堂练习：中华民族精神是( )①中华文化力量的集中表现②维系中华各族人民共同生活的精神纽带③支撑中华民族生存、发展的精神支柱④推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。
是中华民族之魂A．①B．①②C．①②③D．①②③④答案：D解析：①是从中华民族精神与中华文化之间的关系来认识中华民族精神l(2)③④是从中华民族精神的作用的角度来认识。
故①②③④均符合题意。
2．中华民族精神的重要性伟大的民族精神为什么永不泯灭?因为它熔炼于辉煌的古代文化之中，也玉成于近代中国人民救亡图强、前仆后继的奋勇抗争之中．更彰显于当前建设中国特色社会主义的事业之中。
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1、播放音频，展示图片：
中国百年沧桑巨变，播放明敏的《我的中国心》（幻灯片打字幕）：
“河山只在我梦里，祖国已多年未清静，可是不管怎样也改变不了，我的中国心，洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切，烙上中国印……就算生在他乡也改变不了，我的中国心……”
教师引导与思考：同学们在听到这首歌的同时最大的感受是什么？
中华民族精神的力量表现在哪里？
（智力提升）
4、教师小结：一个国家，一个民族，没有振奋的民族精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。中华民族为什么历经沧桑而锐气不减，千锤百炼而斗志更坚？与我们伟大的民族精神的巨大支撑作用密不可分。
学生发言（归纳）：
在中华儿女的心中始终有一条维系民族感情的精神纽带，不管身在何方，无论何时，始终心系祖国
学生讨论后发言：运动员在比赛过程中表现出了强烈的团结拼搏、自强不息的精神和爱国主义的精神，我们被这些精神所打动了。
——《永恒的中华民族精神》教学设计
课题
《思想政治3-文化生活》
3-7-1 《永恒的中华民族精神》
授课
班级
省奉化中学
高二
执教者
奉化中学
俞 侃
课
型
新
授
课
教
具
多
媒
体
教法
与
学法
根据教材容与学生实际，在依据新课标的前提下对教材容进行整合，遵循“是什么”“为什么”“怎么办”的思路，采取情景设置法、合作讨论与探究法，在体验-探究-感悟中完成知识构建。
(2)爱国主义不是抽象的，而是具体的
教学
容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
复习
旧课
1、导入新课：
让学生从感性上感受中华民族精神的力量
2、新课教学：
一、中华民族之魂：
（1）中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量
（2）中华民族精神是中华民族之魂
（3）永不泯灭的中华民族精神
复习旧课:中国各民族共同创造了中华文化,中华文化又影响着每一位中国人。
3．情感、态度与价值观目标
(1)增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感
(2)增强维护民族团结、社会稳定、顾全大局的情感，坚定实现祖国完全统一的信念
(3)认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取
教学重点
中华民族精神的基本涵
教学难点
(1)中华民族精神是中华民族之魂
自信、自立和和自强意识。
教
学
目
标
1．知识目标
(1)中华民族精神的巨大作用
(2)中华民族精神的基本涵
（3）新时期爱国主义的主题
2．能力目标
(1)从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量
(2)善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本涵，感受民族精神的巨大力量
2、教师第1次引导：
阅读教材，完成下表
基本涵
含义
事例或典故
团结统一
爱好和平
勤劳勇敢
自强不息
2、教师第2次引导：这四种精神有什么关系？
（智力提升）
团结统一是处理民族关系的要求，爱国主义最基本的要求，是各民族成员繁荣昌盛的基本条件；爱好和平是爱国主义精神涵的扩展和延伸，为中华民族存在和发展提供必要的外部力量的支撑；勤劳勇敢、自强不息是中华民族爱国主义精神的根本体现，也是中华民族精神的脊梁和精髓。这四种精神相辅相成，共同服务于爱国兴邦这一主题。容教学活动设计意图
教师活动
学生活动
二、中华民族精神的基本涵
（1）
团结统一
爱好和平
勤劳勇敢
自强不息
爱国主义
（2）
中华民族精神基本涵之间的在联系
课堂活动（二）：我探究
1、播放视频：
雅典奥运会中国夺冠回放
教师引导思考与讨论：看到中国选手获胜，听到国歌奏响，看到五星红旗冉冉升起，你觉得中国人的民族精神应该有哪些基本特征？
学生概括：
生1：中华民族精神，深深植根于绵延数千年的优秀文化传统之中。数千年中华优秀文化孕育了中华民族精神，中华民族精神是中华文化的精髓。
生2：中华文化的力量，集中体现为民族精神的力量。
学生概括：
①始终是维系中华各族人民共同生活的纽带
②支撑中华民族生存、发展的精神支柱
③推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力
2、教师第1次进行引导：每位中国人都受着中华文化的熏陶和潜移默化的影响，这种文化已深深地烙在我们的心里，成为我们灵魂的一部分，性格的一部分，使得我们不管身在何处，都能保持着一颗不变的中国心，保持中国人共同的性格特征。
中华文化与民族精神的关系？
（智力提升）
3、教师第2次引导：从百年来中国发生的沧桑巨变，我们能够感悟到中华民族顽强的生命力蕴藏在其中的生生不息的民族精神的巨大力量。
教
材
分
析
本教学设计使用的教材是人教版《思想政治必修3-文化生活》，容围是第三单元第第七
课第一框“永恒的中华民族精神”。本框共有三目：(1)中华民族之魂(2)中华民族精神的基本涵
(3)永远高扬爱国主义的旗帜。
教材容围绕着中华民族精神的基本涵这个中心，分成三个方面进行阐述，结构严密。第
一目承接上一课主要容中华文化，引导学生认识中华民族精神是中华文化力量的集中体现，对中华文化具有重要的作用；第二目具体阐述了中华民族精神的基本涵；第三目承接第二目，是对其的深化，进一步指出爱国主义是中华民族精神的核心，是具体的、历史的，爱国主义在新时期有新主题。
突出了三维教学目标中的情感、态度与价值观目标
教师的第2次引导：
是为了让学生在前面感性感受中华民族精神的基础上进一步体验这种精神的力量。突破本框第一个难点：民族精神是中华民族之魂。
教师小结：
是为了使学生的认识进一步升华。使之认识到在五千多年的中华民族的生存和发展过程中，民族精神都发挥了巨大的作用。
教学
教
学
要
求
根据《省普通高中新课程学科指导意见》，本课教学要求：
基本要求：1、懂得中华民族精神对中华民族生存和发展所起的巨大作用
2、把握中华民族精神的基本涵
3、理解爱国主义是中华民族精神的核心
4、知道新时期爱国主义的主题
发展要求：增强对中华民族精神的认可，体会中华民族精神是中华民族之魂，初步树立民族自尊
把握教材六、七课逻辑联系，承上启下。
为了通俗易懂地导入，作了这样的设计：引导学生感受、思考、体会文化的力量，并引导学生得出：“各族人民对中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力”的结论。
（让学生观看滚动图片，听音乐，首先从感性上了解民族精神在整个中国历史发展中的作用，感性体会。）