比一比图片
三年级上册美术第1课儿童读物插图赣美版
比一比(插图故事)
比一比 插图故事好在哪？
美观 便于理解
直观 有吸引力
看图说名
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插画欣赏
我来画-小蝌蚪找妈妈
我来画-小蝌蚪找妈妈
课外扩展
※ 如果是你，你会怎样为《小蝌蚪找妈妈》这个故事配
图呢？把你的想法画下来吧！！！
谢谢观赏！
儿童读物插图
生动的画面， 有趣的故事。 领着我进入 一个缤纷世(纯文字故事)
春风轻轻地吹过，太阳光照着。池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈下的卵慢慢地都 活动起来，变成一群大脑袋长尾巴的蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。
有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划 来划去，就想起自己的妈妈来了。小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。
儿童读物插画
第一课时
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故事一 故事二 故事三
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神笔马良
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哪吒闹海
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西游记
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谁是百兽之王
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野天鹅
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教师的生日
小桔灯
插图概念、作用
什么是插图？
插图是指插附在书中的图画 有的用插页方式，有的插在文中。 用来帮助说明内容或加强文字的感染力，也可以透过这些图 画来了解书籍的内容。
他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈： “鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的 呀？” 鸭妈妈回答说：“看见过。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。 你们自己去找吧。” “谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前游去。 一只大乌龟游过来了。小蝌蚪看见大乌龟有四条腿：心里想，这回真的是妈妈来了， 就追上去喊：“妈妈！妈妈！” 大乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小乌龟的 妈妈。你们的妈妈肚皮是白的，到前面去找吧。” “谢谢您啦！乌龟妈妈！”小蝌蚪再向前游去。 小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘边，看见一只青蛙坐在圆荷叶上“各各各”地唱歌，他 们赶快游过去，小声地问：“请问您：您看见了我们的妈妈吗？她头顶上有两只大眼睛， 嘴巴又阔又大，有四条腿，白白的肚皮，穿着绿衣服，唱起来‘各各各’的………” 青蛙听了“各各”地笑起来，她说“唉！傻孩子，我就是你们的妈吗呀”
二年级下册数学教案 第6课时 比一比(1) 北师大版
二年级下册数学教案第6课时比一比(1)北师大版教案：二年级下册数学教案第6课时比一比(1) 北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版二年级下册数学教材第6课时比一比(1)。
这部分内容主要围绕比较物体的大小、长短、高矮等方面进行，通过观察和操作活动，让学生能够正确比较物体的大小，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生能够正确比较物体的大小，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 培养学生与人合作、交流的能力，提高学生的团队意识。
3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生学习数学的积极性。
三、教学难点与重点重点：让学生能够正确比较物体的大小，培养学生的观察能力和动手操作能力。
难点：如何引导学生运用比较方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、卡片等。
学具：学生自带的物品（如：铅笔、尺子、橡皮等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示图片，让学生观察并比较图片中物体的大小，引导学生思考如何比较物体的大小。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生掌握比较物体大小的方法，如：直接比较、连线比较等。
同时，教师引导学生运用比较方法解决实际问题。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，让学生观察并比较例题中物体的大小，引导学生运用比较方法解决问题。
教师讲解例题的解题思路和步骤，让学生跟随讲解，共同解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师通过PPT展示随堂练习题，让学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 小组合作（10分钟）教师将学生分成小组，每组学生自带物品，进行小组内的比较活动。
教师观察学生的活动情况，并进行指导。
六、板书设计板书设计如下：比较物体的大小1. 直接比较2. 连线比较七、作业设计1. 比较下列物体的大小，并用“>”、“<”表示：(1) 铅笔 vs 尺子(2) 书本 vs 笔记本(3) 桌子 vs 椅子(1) 小明家的门高2米，小红家的门高1.8米，哪个门更高？(2) 小华有一支5厘米的铅笔，小丽有一支7厘米的铅笔，哪支铅笔更长？答案：1. (1) > (2) > (3) >2. (1) 小明家的门更高。
人教版数学一年级上册《第一单元第2课时比一比》说课稿
人教版数学一年级上册《第一单元第2课时比一比》说课稿一. 教材分析人教版数学一年级上册《第一单元第2课时比一比》，这一课时主要让学生通过观察、比较和操作，掌握比较物体的大小、长短、高矮等特征，培养学生的观察能力和初步的逻辑思维能力。
教材通过生动的图片和实例，让学生在实际操作中学会比较，并在比较中发展学生的数学思维。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇心和求知欲。
但是，他们的认知能力和思维能力还在发展中，需要通过实际操作和观察来学习。
此外，学生的个体差异较大，有的学生可能对比较物体的大小、长短、高矮等特征有一定的认识，而有的学生可能还需要通过实际操作来理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和操作，学会比较物体的大小、长短、高矮等特征，并能够用语言描述出来。
2.过程与方法：学生在比较的过程中，培养观察能力、初步的逻辑思维能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和操作，学会比较物体的大小、长短、高矮等特征。
2.教学难点：学生能够用语言描述比较的结果，并能够进行初步的逻辑推理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等教学资源，帮助学生直观地理解比较的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过出示一组图片，让学生观察并说出图片中物体的特征，引导学生发现比较的需要。
2.新课导入：介绍比较的概念，让学生通过实际操作，学会比较物体的大小、长短、高矮等特征。
3.课堂练习：设计一些练习题，让学生在实际操作中巩固比较的方法。
4.总结提升：让学生总结比较的方法和步骤，并能够用语言描述出来。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调比较的方法和注意事项。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出比较的方法和步骤。
物体运动的快慢
日常生活中怎么样比较快慢？
活动一：比一比，谁跑的快
1.看图片，你知道了那些信息？ 距离、时间 2.他们两谁跑的快？为什么？
思维导航
1、距离相同时，怎么样判断谁跑的快？ 距离相同，比较时间。 时间短，速度越快
活动二：比一比，谁跑的快
8秒
1.看图片，你知道了那些信息？ 时间、距离 2.他们两谁跑的快？为什么？
时间相同，比较距离。 距离越长，速度越快
3、距离和时间都不相同时，怎么样判断谁跑的快？
距离和时间都不相同时，比较速度，速度大的速度快。 速度=路程÷时间
物体运动的快慢可以用速度的大小来描述。速度的常用单 位有千米/时、米/秒等。
如何比较快慢？ 时间、距离、速度三样，知道其中两样就 可以比较快慢
活动四：外出旅游时，我们选择哪种交通工具
20km/h
60km/h
35km/h
300km/h
外出旅游，要选择合适的交通工具
120km/h 80航
1、距离相同时，怎么样判断谁跑的快？ 距离相同，比较时间。 时间越短，速度越快
2、时间相同时，怎么样判断谁跑的快？ 时间相同，比较距离。 距离越长，速度越快
活动三：比一比，谁跑的快
60米
1.看图片，你知道了那些信息？ 时间、距离 2.他们两谁跑的快？为什么？
思维导航
1、距离相同时，怎么样判断谁跑的快？ 距离相同，比较时间。 时间越短，速度越快 2、时间相同时，怎么样判断谁跑的快？
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思教案：《比一比》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《数学天地》的第四章第三节，主要涉及比较物体数量的多少。
通过观察和操作，让幼儿能够辨别物体的数量，并学会用“多”、“少”、“一样多”等词汇进行描述。
二、教学目标1. 培养幼儿观察和比较物体的数量，提高他们的数学思维能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够清晰地描述物体的数量。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够辨别物体的数量，并学会用“多”、“少”、“一样多”等词汇进行描述。
难点：让幼儿能够独立完成比较物体数量的操作，并能够准确描述。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小玩具等。
学具：幼儿自带的玩具、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一些图片，例如：3只小鸟和2只小鸟，让幼儿观察并说出哪个多哪个少。
2. 讲解与演示（10分钟）教师通过卡片、小玩具等教具，向幼儿展示如何比较物体的数量。
例如：拿出3个苹果和2个苹果，让幼儿说出哪个多哪个少，并用自己的语言进行描述。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放学具，让幼儿自己比较玩具的数量，并用自己的语言进行描述。
4. 小组合作（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相比较自带的玩具数量，并用语言描述。
六、板书设计板书内容：比较物体数量板书设计：多少一样多七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，比较数量，并用语言描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们积极参与，表现出对比较物体数量的兴趣。
大部分幼儿能够辨别物体的数量，并用语言进行描述。
但在小组合作环节，部分幼儿表现出合作意识较弱，需要进一步加强。
拓展延伸：在下节课中，可以继续巩固比较物体数量的知识，引入“大于”、“小于”等概念，让幼儿进一步理解和掌握。
同时，可以增加一些亲子互动的环节，让家长参与幼儿的学习过程，提高家园共育的效果。
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思教学目标：1.认识比的概念，掌握比的使用方法；2.通过比较物品大小，帮助幼儿理解数字之间大小关系；3.通过比较物品大小，培养幼儿的观察、判断能力；4.通过游戏习得比的概念和使用。
教学内容：比的概念和使用方法。
教学重难点：1.认识比的概念，理解大概率之间的关系；2.掌握比较物品大小的方法，培养对数字的敏感性；3.加强幼儿观察能力和判断能力。
教学准备：1.小石子、干豆、花瓣等物品；2.不同长度的木棒或纸片；3.比较物品大小的图片或卡片；4.幼儿制作的个性化的比较卡片（如人物和植物、动物的比较）。
教学过程：1.导入（5分钟）教师可以通过谈论孩子们日常遇到的大小、长度、重量等概念，以及他们平日里对数字的理解情况来引入比的概念，从而把幼儿与比的概念连接起来。
2.讲解比的概念（10分钟）首先教师可以给孩子展示一个大石头和一个小石头，让孩子比较它们的大小，然后问孩子们这两个石头的大小关系，引出比的概念。
之后，教师可以给孩子展示不同长度的木棒或纸片，通过比较它们的大小来让孩子掌握比的使用方法。
3.比大小游戏（20分钟）在这个环节中，幼儿能够通过比大小游戏来习得比的概念和使用。
教师可以给孩子几个容易比较大小的物品，让孩子自己来比较，然后再由教师提出几组物品，让孩子分辨它们之间的大小关系。
例如：①两个小石头和一个大石头；②一个长木棍和两个短木棍；③两个蝴蝶和三个蜜蜂。
通过比较大小游戏，孩子们可以发现：小于、大于、等于三种比较方式的含义，并培养孩子们对数字和大小的敏感和认识。
4.制作比较卡片（20分钟）在这个环节中，幼儿们可以通过制作比较卡片来体会实际生活中的比较，并使他们获得更直观的比较认识。
教师先向孩子们介绍卡片的制作方法与注意事项，让孩子们用纸板或卡纸制作个性化的比较卡片。
孩子们可以将人物和动物、食品和餐具、颜色和形状、大小等不同种类的物品进行比较制作，并在课后分享他们的作品。
北师大版小学数学二年级下册第三单元《比一比》教学设计建议及课本习题解析
比一比（万以内数的大小比较）学习目标1.结合“比一比”的现实情境，体会两个数的大小关系，掌握万以内数的大小比较方法，进一步感受大数的实际意义。
2.借助“猜数游戏”活动，感受估计在生活中的作用，发展数感，提高学习数学的兴趣，初步养成乐于思考的良好习惯。
编写说明在一年级下册学习了100以内数大小比较的基础上，本节引导学生讨论万以内数大小比较的方法。
在100以内数的大小比较中，一般都是在两个数之间进行大小比较（极少有在三个数之间找最大最小的情况），所以，较多地借助如小方块等直观模型和数数的方式解决问题。
而在万以内数的大小比较中，由于数字大、数位多，被比较的数的个数也增加了，所以小方块和数数的方法缺少可操作性。
因此，在进行万以内数的大小比较时，教科书呈现了多种学生可能会提出的比较数的大小的方法。
当然，学生中不一定有人能很理性地通过数位顺序表来进行数的大小比较，教师可以向学生介绍。
此外，教科书还安排了“试一试”，借助数线比较数的大小，进一步发展学生的数感。
·谁最矮？由给出的四座山的高度中找出最矮的。
当面对多个数进行比较的时候，首先通过明显特征找出最小或最大的数往往是推动解决问题的一种有效手段。
本节课的情境图中给出的四个数，有三个是四位数，有一个是三位数，所以学生会很明显看出香山最矮；有的学生会借助数位顺序表，把四座山的高度写在数位顺序表的下方，很容易看出结果；当然，也会有学生从其他角度作出合理的解释，比如，“在四座山中，三座都比1000米高，只有香山低于1000米，所以，香山最矮”。
·谁最高？由三座山中找出最高的。
这三座山的高度都是四位数。
位数相同时怎样进行数的大小比较?学生结合原有的经验和数位顺序表上的特征，会提出“位数相同时，要先看最高位，最高位上哪个数大，哪个数就大”；也可以用很生活化的语言，结合情境进行比较，如黄山和泰山都是一千多米，华山二千多米，所以华山最高。
·黄山和泰山谁高？谁矮？在位数相同、最高位数字相同的情况下，比较两座山的高度。
呼和浩特市二小一年级语文上册 识字（二）第四单元 1《比一比》课文教材分析 鲁教版一年级语文上册识字
教学本课可用2课时。
四、教学设计举例:
(一）创设情境，看图学词。
1．利用谈话或情境图创设一个农家小院的情境,激发学生的学习兴趣。
2．看图说说图上有哪些东西。
3．利用词语卡片认读词语，并认读其中的生字：黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣。
(二）尝试朗读，学习生字。
1．自由朗读韵文，自己想办法读通韵文。
2。教师总结音序查字法的步骤。
第二课时教学过程达标检测一、学习日积月累
1。导入：今天我们要和பைடு நூலகம்位熟悉的老朋友见面了，他就是大诗人李白。李白留下了大量的诗歌作品,今天我们来学习其中的一首送别诗《赠汪伦》。
2.初读古诗。请同学们借助拼音,把字音读准确，诗句读流畅。强调读准“赠”“汪”“乘”“行”“声"“情”等后鼻音的字。
2．写字。
本课要求学生书写“牛、羊、小、少、杏、红”6个字，书写指导要重视范写，重视练习，让学生在观察和操作中发现写好字的基本规律：四个字的竖画都要压在竖中线上，竖画两边的部分基本对称。同时要提醒学生注意区别“少”和“小”的写法。
（二）朗读感悟。
1．词语的朗读首先要强调读准字音，注意词语中后缀字的变调，比如，“鸭子”、“桃子"、“杏子”中的“子"要念轻声。在读准词语的字音后,要让学生连起来朗读图下的八个词语。这八个词语语音和谐押韵，意义有机整合，适合读得轻快、跳跃.在读后还可以引导学生发现:第一行词语都是动物名称，第二行词语都是果实的名称。
防溺水安全教育主题班会
教学目的:
1.提高安全意识,学习溺水安全的有关知识。
2.初步了解溺水安全的有关内容,要求每一个学生都要提高安全意识。
3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
小学一年级语文《比一比》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《比一比》原文、教案及教学反思1.小学一年级语文《比一比》原文huángniúhuāmāo yāzixi ǎoniǎo黄牛花猫鸭子小鸟xìngzi táozi píngguǒhóngzǎo杏子桃子苹果红枣yí gè dà yí gè xiǎo一个大，一个小，yì tóu huáng niú yì zhī māo一头黄牛一只猫。
yì biān duō yì biān shǎo一边多，一边少，yì qún yā zi yì zhī niǎo一群鸭子一只鸟。
yí gè dà yí gè xiǎo一个大，一个小，yí gè píng guǒ yì kē zǎo一个苹果一颗枣。
yì biān duō yì biān shǎo一边多，一边少，yì duī xìng zi yí gèt áo一堆杏子一个桃。
2.小学一年级语文《比一比》教案教学目标：1．认识12个生字，会写”牛、羊、小、少”4个字。
认识l个笔画和l个偏旁”土”。
掌握”多——少”“大-——小”两组反义词。
理解量词”群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
正确、流利地朗读课文。
激发对生活的热爱。
2．通过图文对照认识八个词语；理解黄牛和帽、苹果和枣的大小及一群鸭子和一只鸟、一堆杏子和一个桃的多少，在反复的朗读中激发朗读兴趣，体会语言的节奏美。
3．能激发学生朗读韵文的兴趣并诵读、记忆，在诵读中感受农家校园的美丽、温馨，唤起学生热爱农村的情感。
重点、难点：理解量词”群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
01我会比一比
请你把下面的形状从重到轻标上1，2，3，4吧！
请你仔细观察图片，并在最重的水果下面的方框里画上五 角星吧！
请你根据图片信息，判断下面哪个水果最重，并在对应的 方框内打“√”。
两只小青蛙按照红色的路线比赛吃蛋糕，同时开始吃，并且 吃的一样快，谁能先吃到有蜡烛的地方把蜡烛吹灭？请把它 圈起来。
有4只跑得一样快小猫，比一比，哪只猫最先抓到老鼠？哪 只猫最后抓到老鼠？
小朋友，你知道下面的物体谁重谁轻吗？说一说。
小朋友，你能把这些小鸡、小兔、小猫、小狗这四只动 物在括号里排排序吗？
第一讲 我会比一比
教具准备 1、尺子，绳子 2、方格表，小动？说一说你是怎么比的。
下面缠在同样大棍子上的两根绳子，谁长谁短？
小朋友，你能把下面的铅笔由长到短排序吗？
两只走得一样快的小鸭子正在找妈妈，谁先找到妈妈呢？在 先找到妈妈的小鸭子身上打“√”。
比一比，哪根铅笔最短？请你圈一圈。
三只小猫同时出发去抓鱼，走的一样快，谁先抓到鱼 ？
两只小兔子同时出发，跑的一样快，比一比，哪只兔子最先吃 到萝卜？请你圈一圈。
小猴和小兔同时出发，走得一样快，谁先吃到桃子？请你 圈一圈。
请仔细观察图片，比一比哪一只小动物最重，并在最重的 小动物下面打“√”。
小羊、小兔、小牛、小猪玩跷跷板，请你按照由重到轻的 顺序在对应的方框里标上1~4的数字。
请你按照从轻到重的顺序在对应的方框里标上1～3的数字 吧！
小朋友们，请你帮山羊、猪、大象、水牛、小狗5只小 动物从轻到重排排序吧。
请你将下面的动物按照从轻到重的顺序排排队吧！
你能将下面的鸭子、天鹅、小鸟、山羊四只小动物按从重 到轻的顺序排好吗？
第8课 比一比认一认
C组：杨云花、林元江
第一课时
一、观察发现。
出示课文，启发发现。
问1：为什么要把这两个字放在一起呢？观察这两个字都是什么结构的？“持”的左边是提手旁，右边是“寺”，“诗”的左边是言字旁，右边也是“寺”。
“娘”左边是女字旁，右边是“良”，“粮”左边是米字旁，右边也是“良”；
跳字音：tiào部首：足组词：（跳神）（跳高）笔画：13结构：左右
足：跃、跨、趾、跌、跪、跟、路、踢
四、作业：抄写生字。
第二课时
一、写出下列字的部首。
娘（）粮（）情（）晴（）油（）
二、比一比，再组词。
持（）快（）挑（）
诗（）块（）跳（）
睛（）邮（）
晴（）油（）
三、下面是句子的画“√”，不是句子的画“×”。
米：粉、料、粗、粒、精、糖、籽
情字音：qíng部首：忄组词：（事情）（情况）笔画：11结构：左右
忄：怀、忆、忙、性、悄、悦、惊、惯
晴字音：qíng部首：日组词：（天晴）（晴朗）笔画：12结构：左右
日：星、易、时、晒、晚、暑、暖、晾
油字音：yóu部首：氵组词：（汽油）（石油）笔画：8结构：左右
氵：江、海、活、没、洗、清、河、流
课题
第8课
比一比认一认
课时
2课时
教学目标
认知
1.认识生字“娘、粮、情、晴、油、跳”，会认会读会写会组词。
2.认识生词：保持粮食清洁事情眼睛邮局挑水跳高一块儿
3.会区别形似字，懂得一个汉字可以分解成几部分，偏旁一样的字，换个部首又可以变成新的字。
技能
1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
2.逐步学会归类，把同一部首的字放在一起。
龙岗区四小一年级语文上册 识字（二）第四单元 1《比一比》教学设计（快乐朗读） 鲁教版一年级语文上册
《比一比》教学设计(快乐朗读）学习目标:1．复习巩固生字词语；2．在情境中快乐地朗读课文，体会农家小院的可爱有趣;3．学习正确使用量词。
课前准备：录象、识字转盘、图片、词语卡片、动物玩具和水果等。
教学流程:一、复习巩固生字词.游戏引入：我们来玩一玩识字游戏！1．看动作、图片猜词语，并找出相应的词语卡片(指名说—-分组说），同时对念错的字正音（例如：“子”的轻声、“苹”与“杏”的后鼻音)。
2．玩一玩快乐大转盘，齐读复习词语(例如生念：“咕噜咕噜转——停——蜜蜂-蜜蜂。
”）3．反馈作业情况,写一写“少”字。
(1）出示两本有差距的作业跟学生一起讨论,比一比。
(2）再看一看课件范写。
(3）写一写“少”字，写两个。
(4）评价(出示写得不太好的那位同学现在的作业，与前面的作业比一比，给予鼓励）.二、快乐朗读儿歌。
情境引入:昨天，我们去牛牛家的院子里，认识了那么多的动物和水果朋友。
今天,冯老师还要带领大家去牛牛家的院子里,你会发现更多有趣的东西呢！1．正确地读一读.(1）自由读儿歌。
（要求:把字读准确，遇到朗读上的困难请你想想办法。
)（2)朗读质疑。
（可以请老师、同学帮助，鼓励并赞赏那些自己想办法解决困难的同学.）（3）采用多种形式读（指名读——小组读——齐读）.2．快乐地读一读。
(1)读读第一句.激趣引入：今天,老师请来了牛牛家院子里的小动物们，你们想抱抱他、亲亲亲他吗？（让孩子们和卡通黄牛和小猫握手、拥抱等，唤起孩子对动物的喜爱之情。
）①比较大小,体会发现大和小的乐趣。
(从它们的个头上看，你发现了什么……它们个头很悬殊,却是一对好朋友呢，多有趣啊！）②自由试读第一句.(就把你的喜爱和快乐的心情用朗读表达出来吧。
)③指名读—-评价（提示学生注意表情）——范读——再指名——齐读。
（花猫发出“喵喵”的叫声，表扬读得好的小朋友。
）（2）读读第二句。
过渡：鸭子和小鸟要是听到我们快乐地招呼它,一定也会开心地叫起来的！请你读读第二句。
青岛版科学一年级上册第二单元第8课《比一比》教学设计
探究实践：
1.学生能够理解并掌握“比较”这一科学观察方法，能够运用比较的方法对物体的特征进行观察和区分。
2.引导学生从多个角度、多个维度对物体进行比较，培养他们的比较能力和逻辑思维能力。
态度责任：
1.能在好奇心的驱使下，激发学生对科学观察的兴趣。
2.培养学生细致观察、认真比较的科学态度，以及尊重事实、实事求是的科学精神。
环节二：活动一：了解怎样进行比较和分类
1. 明确比较的对象和特征
（1）教师提出问题：师：首先，我们要明确比较的对象和特征。比如，我们现在要比较的是这些积木，我们要比较它们的哪些特征呢？
（2）我们可以从大小、颜色、形状等多个方面进行比较。现在，请大家仔细观察积木，看看它们在这些方面有什么不同。
2. 引导学生进行比较
4.学习重点难点
重点：学生能够理解并掌握“比较”这一科学观察方法，能够运用比较的方法对物体的特征进行观察和区分。
难点：引导学生从多个角度、多个维度对物体进行比较，培养他们的比较能力和逻辑思维能力。
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：导入新课，激发兴趣
教师活动
1.（手持两个大小、颜色不同的苹果）同学们，看老师手里有两个苹果，它们有什么不同呢？
9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想）
10.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等；过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）
学生先独立完成，然后互相讨论
学生积极发言，教师总结归纳
学生积极发言
《比一比》教案含反思
《比一比》教案含反思《比一比》教案含反思1设计意图：中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察，他们会进行一些初步的比较分析，如：在餐后活动时间，小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小;这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开始作比较了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性认识，会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣。
活动目标：1.引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达。
2.通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。
3.提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.有兴趣参加数学活动。
活动重点难点：活动重点：感知物体的粗细。
活动难点：用语言准确的表达物体的粗细。
活动准备：1.图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。
2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。
教学方法：观察法、操作法、游戏法。
活动过程：一、通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。
1.教师出示两根纸棒，引导幼儿观察，并回答问题。
师：它们有什么不同呢? (一个粗一个细。
)2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。
(1)出示纸盒，请幼儿观察。
师：小朋友看看这两个小盒子上有什么?(有两个洞洞。
)这两个洞洞有什么不同呢?(一个大一个小。
)你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门?(2)介绍活动规则。
(3)幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。
请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。
(指认)二、启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。
1.出示所比较的物体的图片。
2.引导幼儿观察物体，初步感知物品的粗细。
师：出示两根茄子，请幼儿仔细看看，这两根茄子有什么不同?(一根粗，一根细。
)师：出示两棵大树图片，小朋友再仔细看看，这两棵树有什么不同呢?(一棵粗，一棵细。