对西方古典音乐的欣赏

浅谈对西方古典音乐的欣赏摘要：在音乐中，有魔鬼的诱惑，有上帝的昭示，有人类的挣扎。

音乐是一个宇宙，音乐中有一切。

莫扎特的音乐风格优美、秀丽、典雅、热情，听后是使人能产生心旷神怡的感觉；贝多芬的音乐集中体现了他那个时代人民的痛苦和欢乐、斗争和胜利。

因此贝多芬的音乐作品重视激励着人们，鼓舞着人们的气质，即使在现在也使人们感到亲切和鼓舞；肖邦的音乐风格处处透露着优雅、细腻、精致，色彩性的和声处理的很有独特性，使人陷入一种无法自拔的浪漫。

关键词：西方古典音乐大学生影响音乐，始于词尽之处。

——圣桑音乐，是人生的艺术。

——施特劳斯音乐，是思维者的声音。

——雨果古典音乐虽然被称为高雅音乐，离我们这个时代较为遥远，但是它能流传下来，就说明它是经典的，有意义的。

古典音乐常常陪伴在我们身边：世界杯开幕式演出郎朗的演奏、F1颁奖仪式的背景音乐《卡门》、北京残奥会盲人演奏的《c小调幻想即兴曲》，甚至是《猫和老鼠》中的《匈牙利狂想曲》、根据尼采作品创作的《查拉图斯特拉如是说》也被运用于《2001太空漫游》……还有流行歌曲借用古典旋律:SHE的《不想长大》、Hayley Westminster的《never say goodbye》等等。

其实古典音乐并不晦涩难懂，每个人都可以有自己对作品的看法。

每个人都可以在古典音乐的领域找到属于自己的地方。

对西方音乐的认识《命运交响曲》堪称经典，历史上表现命运的音乐很多唯独只有贝多芬用选取了敲门声来表现命运，一声声短促而有力的敲门声显示出生命力的旺盛和与命运抗争到底的决心。

“命运”这一主题在贝多芬的演绎下有了另一种境地，成为了历史上无人挑战的经典。

同时在这门课的学习中还有欣赏了幽默曲、圆舞曲等，其中印象深刻的是对幽默曲的欣赏，不但一定程度上了解了这个时代的音乐更是在这些艺术家的身上学到了追求理想的不放弃精神和为实现目标不断奋斗的高尚品格。

欧洲古典音乐的发展时期欧洲古典音乐伴随着历史阶段的发展和变革，形成了与当时社会氛围相适应的各类音乐艺术形式和各种风格流派。

它的创作背景一般可分为四个时期，所包括的内容与形式广泛多样，作品与史料丰富详实。

它所承载的异域的人文风情，给听者以启发、震撼、感动。

了解和欣赏欧洲古典音乐会使我们当代大学生的人文艺术修养更上一层楼。

欧典古典音乐的创作背景一般可分为四个时期：第一时期——巴洛克时期，这个时期代表人物有德国巴赫也称音乐之父，亨德尔也称清唱剧大师，意大利的维瓦尔第等，这个时期的音乐风格旋律优美，柔和。

第二时期——古典主义时期代表人物有海顿、莫扎特、贝多芬等，这个时期的音乐特征主题特点鲜明，有一定的冲突性。

第三时期是浪漫主义和民族乐派，代表人物有得彪西、舒曼、舒伯特、拉威尔、柴可夫斯基等，这个时期的音乐背景比较复杂，作曲形式多样，音乐表现有些委婉抽象，且有号召力，有鲜明的民族风格。

第四个时期——近代主义乐派，代表人物有斯特莱温斯基、马勒等，作品特征和声配器丰富，旋律性不太强，内涵深，有的还带有爵士风味，这个时期的作品较难理解。

欣赏者自身的理解是根据自身的文化层次对音乐的理解，音乐不同于其他科学，它反应的东西是比较模糊的，也比较抽象的，因此，可以充分发挥自己的想象力，例如，在欣赏柴可夫斯基《天鹅湖》的场景时，可以想象一群长着翅膀如少女在宁静的湖面上翩翩起舞，若隐若现，也可想象一群天鹅在湖面上轻轻地，慢慢地游荡。

总之发挥自己的想象，将三元素有机联系起来，多听著名作品，感觉是美的东西就去欣赏，思考，就会进入欧洲古典音乐欣赏最高层次。

西方古典音乐对人文修养的影响音乐欣赏由浅入深有这么一个过程，即从感性（被音乐感动）到理性认识（探究音乐知识）又回到感性认识（更深层次的欣赏）这样三个阶段。

这是欣赏音乐的必经之路。

一个学习乐器的人也许不一定就是一个很好的音乐欣赏者，因为他关注的是技巧。

表达与理解不是一回子事。

音乐有自己的语言，就象舞蹈中的一招一式都有自身的表达含义，音乐里的和弦、乐谱、速度、调性也有其含义。

在刚一开始期间音乐能从感官上打动你，让你激动让你欣喜。

这是一种无意识的审美活动。

可如果就此而已，你还是没办法去真正聆听音乐。

音乐具有巨大的感染力。

这种感染力不仅是对刚接触音乐的年轻人，对一个饱经风霜、历尽人间艰辛的老人也是如此。

只是欣赏音乐的阶段不同，所带来的思想内容也就不尽相同了。

在感性认识的阶段，你对音乐的理解还只限于感官感受。

如果你在欣赏音乐中不是主动积极的，那么你也许就没法真正去领会音乐的真谛。

比如〈蓝色多瑙河〉这首脍炙人口的名曲，在感性认识阶段，我们会觉得它十分动听，其实我们仅仅只是被那起伏的旋律和三拍子的圆舞曲节奏以及这首名曲的故事名声以及其他因素所吸引。

我们并不知晓三拍子的圆舞曲形式为什么这么吸引人；不知晓在这首曲子究竟由几首什么样的小圆舞曲组成；我们也不知晓斯特劳斯圆舞曲与其他圆舞曲有什么实质性上的不同，但首先我们会被吸引会被感动。

如果你面对一曲好听的音乐而无动于衷，那才是最没办法的。

欣赏音乐时你必须是一个积极的聆听者，绝不满足于简单的感官感受和无意识的欣赏。

这样你才会去深入了解这首作品的其他内容，从创作背景到音乐流派以至于音乐曲式主题思想内涵艺术造诣等等。

这样，你对音乐的感悟就会比别人更深。

在感性认识的第一阶段，我们通常还会借用一些作曲家对曲目的标题或后人标注的文字说明来加深对音乐的理解。

比如<<献给爱丽丝>>这首贝多芬所作的钢琴小品，聆听中结合音乐加上标题文字的联想，我们就能很好理解这首温馨明快的抒情小品；又再如墨西哥作曲家罗萨斯的<<乘风破浪圆舞曲>>，由标题中我们可以领略到音乐所描写的那浪花飞溅,海鸥飞翔、在波峰浪尖中航行的自由愉快的心情；克莱斯勒的小提琴曲<<中国花鼓>>，一听曲名就知道是由中国的五声音调来表现出热烈又欢快的情调。

在浩瀚的音乐长河中有大量的标题性音乐，只要你愿意走进这音乐圣殿，你就会发现这殿堂堂中满是人类文明的精华，它就象一笔巨大的财富足够你受用一辈子。

浅谈欣赏西方古典音乐广义的欧洲古典音乐是指那些从西方中世纪开始至今的，在欧洲主流文化背景下创作的音乐，主要因其复杂多样的创作技术和所能承载的厚重内涵而有别于通俗音乐和民间音乐。

许多人认为欣赏音乐，首先要先了解乐曲的时代背景、作者生平、音乐结构（和声、伴奏、配器）。

我认为音乐的产生非常自然，是出自感性、本性和天性的东西，它出自人类第一声喊叫。

欣赏音乐、走进音乐，首先要感受音乐，感受音乐带来的感动和心灵的共鸣，然后才能理解音乐、表述音乐。

音乐包含了艺术和思想等在内的丰富内涵。

要对音乐所表达的内容含义进行深入的体味和得到完美的艺术享受，就必须从“感情”欣赏上升到“理智”欣赏，从“感觉”上升到“感受”。

①熟悉音乐语言：音乐语言依靠它特有的各种表现手段，包括旋律、节奏、音色、力度、等要素构成了音乐形象。

听者要对不同的要素具有一定的敏锐的感受和理解能力，良好的分辨和记忆能力。

不同的作品都有自己的主体及主题变化发展的手法，听者应努力培养自己具有依靠听觉去感受器乐化主体的能力。

而培养这种能力离不开对音乐语言的熟悉。

②掌握乐曲曲式结构形式：曲式是音乐在长期发展过程中形成的一套典型的结构方式。

正是这种形式决定了主题呈示，重复，发展变化或再现的基本规律。

了解和掌握它，才能进一步体味音乐作品的内容所体现的整体及形式美。

③了解音乐流派和风格：听者必须对作曲者所处时代、环境、经历、遭遇、身世等等有所了解，同时还要了解他写作此曲时的动机、以及乐曲的基本内容（最好也了解一些音乐形式和手法等）。

如此，在听音乐时，听者就能随着乐曲感情的起伏变幻，而在内心得到一种讯号，随着乐曲之乐而乐，悲而悲，愤而愤，并转化成哲理概念。

④把握准确的欣赏方法：音乐在精不在多，而且要分层次和整体相结合。

首先，面对一部作品，最好采取分章分段和完整聆听行相结合的方法。

感情上，我们要熟悉它，跟踪音乐的信息；理性上，作品文字介绍或讲解能够帮助我们加深理解。

其次，分层次听，可以感受旋律、伴奏、织体的进行等。

最后，整体综合欣赏，感受整体的立体感，由表及里，由此及彼，逐步深入。

⑤现场聆听音乐会：听现场演奏可以使人感受音乐，使人置身其中，在无言中体会音乐的魅力，对于提升个人音乐素养起到潜移默化的作用。

介绍西方古典音乐代表人物，代表作巴洛克时期的代表人物有：巴赫、维瓦尔第和亨德尔。

巴赫：《马太受难曲》、《b小调弥撒》、《法国组曲》、《英国组曲》。

维瓦尔第：小提琴协奏曲《四季》、歌剧《奥托尼在维拉》。

亨德尔：歌剧《阿尔米拉》、歌剧《里纳尔多》、《水上音乐》、清唱剧《弥赛亚》。

古典主义代表人物：海顿、莫扎特、贝多芬。

海顿：《告别交响曲》、《惊愕交响曲》、《始终交响曲》、《伦敦交响曲》。

莫扎特：《朱庇特交响曲》、歌剧《费加罗的婚礼》。

贝多芬：《英雄交响曲》、《田园交响曲》、《命运交响曲》、《爱格蒙特》序曲。

浪漫乐派代表人物：门德尔松、舒伯特、舒曼、罗西尼、肖邦、柴可夫斯基、普契尼、理查施特劳斯。

门德尔松：《仲夏夜之梦》、《赫布里底群岛》、《e小调小提琴协奏曲》。

舒伯特：：《小夜曲》、《未完成交响曲》、《C大调交响曲》、《鳟鱼》五重奏。

舒曼：《蝴蝶》、《狂欢节》、《交响练习曲》、《幻想曲集》。

罗西尼：《塞尔维亚的理发师》、《威廉·退尔》。

肖邦：《革命练习曲》、《b小调谐谑曲》、《第一叙事曲》、《降A 大调波兰舞曲》。

柴可夫斯基:交响曲《b小调第六交响曲》，芭蕾舞剧《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》，歌剧《叶甫盖尼·奥涅金》、《黑桃皇后》，管弦乐《1812序曲》。

普契尼：《图兰朵》、《蝴蝶夫人》。

理查施特劳斯：歌剧《莎乐美》、《玫瑰骑士》、《爱列克特拉》，交响诗《唐璜》、《堂吉诃德》、《查拉图斯特拉如是说》。

总结和感悟当代大学生可以说是面临着一个比我们本身想象的更复杂的社会，而在这样纷繁复杂的社会当中我们要学会洁身自好，而西方古典音乐正是可以带给我一种脱俗、清新的感觉，对我自身的素质的提高有很大帮助。