写作指导之联想与想象
作文教学设计《发挥联想和想象》
写作：发挥联想和想象教学目标：知识与能力：要求学生发挥联想和想象作文。
过程与方法：指导学生通过练笔和讲析指导学生学会从熟悉的生活入手作文。
情感态度价值观：培养学生写作的兴趣。
教学重点：要求学生发挥联想和想象作文。
教学难点：要求学生发挥联想和想象作文。
教学用具：幻灯教学方法：指导讨论教学过程：一、导入课堂。
二、写作指导：所谓想象作文，就是作者根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅膀，超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景，并达到某种表达效果的文章。
下面介绍几种常见的联想模式。
1.由现在联想到过去，按现代生活的模式构思故事情节。
对于已经发生的、不曾见过的事情，或者没有生命的东西，例如一块石头、一个玩具，都可以通过想象，让今天的故事在过去的环境里表演，让“死”的东西“活”起来。
随着这些故事的演出、“死”物的复“活”，作者想象的双翅也就展开了。
2.由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的情节。
假设的内容固然是假的，但它在生活中还是有可能出现的，不过是还没有发生罢了。
人类天空翱翔在一百多年前还是根本不可能的事儿，但今天谁都可以买张飞机票上天一游。
所以，根据自己平时观察所积累的生活经验，根据表达的需要，合情合理的展开想象，把假设的内容写成日常生活中遇到的或者正在发生的故事，不失为想象写作的一种有效途径。
3.由甲联想到乙，让成语典故俚言俗语为我们旧瓶装新酒。
将成语典故或者俚言俗语加以适当的改编扩充，让其成为作文中的故事情节，或者把目前之热门话题灵活的转移到文中人物身上来，以取得异曲同工的效果。
在具体写作中，我们还要注意以下几点。
1.观察生活，表现生活。
想象不是胡编乱想，要符合生活实际。
只有熟悉生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。
2.明确中心，展开想象。
动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心，即写作目的。
比如要说明骄傲自满的害处，正是要说明互相帮助的好处等。
然后就要观察有关表现中心的种种现象，观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等，在这个基础上再展开丰富的想象编写故事。
第6单元写作发挥联想和想象(教案)-2023-2024学年七年级上册语文(统编版)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了联想和想象的基本概念、重要性和在写作中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对联想和想象的理解。我希望大家能够将这些技巧运用到自己的写作中，让作品更加生动有趣。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.教学重点
-理解并掌握联想和想象在写作中的应用，包括如何运用日常生活中的素材进行创意构思，以及如何将想象融入写作过程，使文章内容丰富、生动。
-学会运用思维导图等工具进行构思，培养结构化思考能力。
-通过对单元课文的深入分析，总结出联想和想象在文本中的具体运用，如比喻、拟人等修辞手法。
举例解释：
-在分析《春》一文时，重点讲解作者如何通过对自然景物的观察和想象，将春天描绘得栩栩如生，强调学生应在写作中运用感官体验来增强描述的生动性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解联想和想象的基本概念。联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，而想象是在脑海中创造新形象的能力。它们在写作中是丰富内容、拓展思路的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看本单元的课文《春》。这篇文章展示了作者如何运用联想和想象来描绘春天的景象，使读者仿佛置身其中。
2.教学难点
-创意思维的激发，帮助学生克服写作时的思维僵化，能够自由地展开联想和想象。
-将联想和想象有效地转化为文字表达，避免空泛和不着边际的描述。
-在写作实践中，如何平衡联想和想象的自由发挥与文章的逻辑结构，使文章既有创意又不失条理。
举例解释：
-在学习《皇帝的新装》一文时，难点在于理解作者如何通过夸张和讽刺的手法，将虚构的情节与现实的道德寓意相结合。学生需要学会在自己的写作中，将想象与实际结合，创作出富有深意的故事。
作文指导12：【联想和想象】为你的写作插上翅膀解析
给同学的作文做一个点评：
1.字数是否达到？语句是否通顺？联想是 否合理？
2.是否运用了描写的方法？（有的话有哪 些？描写得好不好？）
3.文章的主题选的好不好？（有没有意思？ 是否中心突出？）
4.文章的语言如何？有没有运用什么修辞 手法？或是运用什么特殊的写法？
5.文章的亮点是什么？给文章做一个总评。
1. 鹰本身的事物：鹰的眼翅、膀鹰、爪鹰、的鹰飞的翔羽能毛力、……鹰 2.与鹰有关的事物：鹰及巢注、意鹰事画项、……鹰笛、鹰的训练步骤
3. 与鹰有关的一些词语、诗句：
“左擎仓，右牵黄……”（苏轼）、打猎、雄鹰展翅、大展 宏图、猎猎大风、迅捷、搏兔捕蛇……
4. 与鹰有关的精神：
拼搏到底、不怕挫折、信念坚定、勇与挑战、崇尚大自然、 独来独往、无限自由……
点评： 这是作家经常采用的心理描写方式，如托尔斯泰、
老舍……富有想象。
作文训练：一个温馨的家
①晨曲——我在妈妈准备好的早餐扑鼻的香味中 醒来，爸爸拉我做早晨锻炼，边锻炼还边和我用英语对 话。做完锻炼咽下早餐，也咽下了妈妈百念不厌的叮咛 和嘱托。
②小夜曲——灯下，爸爸沉醉于电脑，妈妈沉迷 于电视，突然正做作业的我遇到一道难题，爸爸妈妈 “争先恐后”、“好为大师”，几乎酿成“大战”。
再试一次：
打开你思想的大门，用下列“宝马、长江、 大象、高楼大厦、工厂、机器、火山爆发” 词语编一个小故事。
一部宝马在“长江集团”的高楼大厦前停 下了，动物园的管理员正在那里做一个关于 动物保护的公益宣传。一只大象突然失控， 冲进了大楼旁一个工厂的院子里，院子里堆 满了机器，机器被砸出了火花，燃起了熊熊 大火，最后工厂像火山爆发似的，引发了一 场重大事故。
联想的方法
初中语文七上第六单元 单元作文指导(六)
“妈妈！” 接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。
（选自袁珂《女娲造人》） 捏泥人是生活中存在的事，变成活人是想象中的事，二者有一定的联系， 符合生活逻辑。
三、联想想象，力求新颖独特 联想与想象要有创造性。比如对“圆”的联想，如果只想到太阳、月亮或
第六单元
单元作文指导(六)
发挥联想和想象
写作文离不开联想和想象，但联想和想象是有区别的。想象是“虚”的， 是人的大脑主观创造出来的；联想是“实”的，由此物联想到彼物，想到的是客 观实际的。联想要自然恰切，想象要合情合理，联想和想象要有新意。
一、 联想之妙，要符合事物的特征 联想是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事
物的思维活动。要做到联想自然贴切，联想的事物与现实要有一定的联系，即要 符合事物的特征。
远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数 的街灯。
（选自郭沫若《天上的街市》） 诗人根据“街灯”和“明星”的相似点（星星点点），由“街灯”联想到 “明星”，又由“明星”联想到“街灯”，这样的联想就十分符合事物的特征。 既描绘了迷人的夜景，又暗示了对光明未来的追求、对黑暗现实的不满。
者车轮，就比较一般，如果能结合中华传统文化，从“圆”联想到圆满和包容， 就可以写出有新意的作文。
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特 别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你 们放心吧，这儿准保暖和。”
（选自老舍《济南的冬天》） 作者老舍调动读者的联想和想象，把济南比喻成摇篮里的婴儿，给读者一 种新奇的感受。
议论文写作思维方法：想象和联想_议论文指导
议论文写作思维方法：想象和联想_议论文指导本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！议论文写作思维方法：想象和联想蒋念祖【训练讲话】想象是人的大脑对已有的表象进行加工改造而创造新的形象的反映活动。
所谓表象，是指人们头脑中保存的外界事物的印象，它是想象的材料。
根据想象是否具有创造性来分，可分为再造想象和创造想象。
再造想象是根据词（言语、文字）的描述或图样的示意，在头脑中形成相应的新的形象。
比如根据“瘦”这个词的示意，我们头脑中可以形成这样的形象：三根筋支着个脑袋，从头到脚，干干瘪瘪，棱角分明……根据诗句“千村薛荔，万户萧疏”，我们头脑中可以形成这样的形象，死柳，枯木，颓垣断壁，破蛛网，败芦花在北风中颤抖，死水潭弥漫着一片瘴气……再造想象是对自己过去感知过的材料加工而成的。
创造想象是不依据现成的描述而独立的创造出新的形象。
在创造新技术，新产品、新作品之前，头脑中一定先构成这新事物的形象。
这就是创造性想象。
创造想象和再生想象的不同就在于创造想象具有较强的创造性。
比如鲁迅先生塑造出阿Q这样一个人物形象，就需要创造性想象，而我们根据鲁迅先生的描述，在头脑中再现阿Q的形象，则需要再造想象。
联想是由当前感知的事物回忆或联系到与之相关的另一事物，联想有多种方式，如类似联想、接近联想，对比联想，自由联想等。
由银杏想到民族的性格，由白杨想到不屈的抗日军民，由松树想到共产党人的品格，由街上的灯火想到天上的星星，这些都是类似联想，类似联想形成的基础是两种事物在性质和形态上有某种相似或相近。
由红花想到绿叶，由土地想到庄稼，由春天想到夏天，由江河想到海洋，由荷塘想到采莲，这些都是接近联想。
接近联想的基础是两种事物在时间和空间上的接近。
由火刚强想到软弱，由假丑恶想到真善美，由“朱门酒肉臭”，想到“路有冻死骨”，这叫对比联想。
关于联想和想象作文七篇
联想和想象作文关于联想和想象作文七篇在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的联想和想象作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
联想和想象作文篇1什么是联想和想象呢?联想和想象是把作文写得更生动、写得更实在的一种十分重要的思维方法。
联想，是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。
它的特点是，从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。
我们在生活中，随时随地会产生联想。
一提到“秋风”，往往立刻会想到“落叶”，为什么会想到“落叶”呢?因为“秋风”和“落叶”不但在时空上往往相伴出现，而且它们之间还有一定的因果关系，这就是“相关联想”和“因果联想”。
我们好把小朋友比作“花朵”，因为花朵的鲜艳、惹人喜爱，和小朋友有相似之处，这就是“相似联想”。
当我们提到被父母遗弃的孤儿时，会自然想到我们在父母身边的幸福，这就是“对比联想”。
我们看到一位慈祥的女教师时，往往会想到妈妈，因为她们在某些方面相近，对我们都是一样关怀、体贴，这就又是“相近联想”了。
由此可见，“相关”、“因果”、“相似”、“对比”、“相近”，就是一事物与另一事物的联系，这种联系就是“联想的桥梁”。
想象，是一种目的性、创造性很强的思维活动。
想象是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息(平常观察的事物和知识经验等。
比如，当你看完一本科幻小说，被其中惊险迷离的情节所吸引，仿佛自己也乘坐宇宙飞船来到茫茫宇宙中和外星人交谈。
再比如，当你听到一首优美的乐曲，你会想到美丽的草原、蓝蓝的天空。
这时你头脑中的形象，就是你想象的结果。
联想，比较实在;想象，比较虚幻。
联想，想到就可以;想象，则比较具体。
联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往又交织在一起。
在《天上的街市》这首诗里，作者是由天上的明星联想到街上的明灯，又由街上的明灯想象到天上必定有美丽繁华的街市和街市上闲游的平民，于是又联想到传说中的牛郎织女，想象到他们提着灯笼、骑着牛涉过天河，在街上自由地行走，从而创造出一幅真切清新的画面和一个美丽动人、寓意深邃的审美意象。
联想和想象指什么意思他们有什么区别范文
联想和想象指什么意思他们有什么区别范文区别是：1、想象它能突破时间和空间的束缚。
想象能起到对机体的调节作用，还能起到预见未来的作用。
因一事物而想起与之有关事物的思想活动。
联想产生的基础是客观事物之间的相互联系性。
正因为客观事物不是孤立的，而是相互联系习的，所以能从以事物想到有关的事物。
联想要依靠记忆，是记忆活动的表现。
2、想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。
联想是指在一个事物的基础上想到另外一个真实存在，具有相同特点的事物。
而想象是指在一个事物的基础上想到另外一个可能存在的，构想出来的事物。
3、联想和想象既有区别又有联系。
联想一定要牵涉到两件事，即从甲事想到乙事，而想象只是对不在眼前的事物想出它的具体形象来。
但是联想对于想象的形成往往具有媒介作用，头脑种新形象的形成有时是由联想促成的。
4、联想的基本释义是由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物，某一概念而引起其他相关的概念。
想象它是一种特殊的思维形式。
是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。
我是一棵小草我是一棵小草，身上没有花花绿绿的衣服，头上也没有色彩鲜艳的帽子。
当春姑娘悄悄来临的时候，她把碧绿的裙子给了我，让我在这神话般的环境中享受着春天的温暖。
我是一棵小草，当太阳公公刚刚从东方露面的时候，我身上挂着一颗颗晶莹的珍珠。
这时候，勤劳的小蜜蜂嗡嗡地唱着歌，飞到我身边，说：“你好啊，小草！”停了一会儿，美丽的小蝴蝶翩翩地跳着舞，也飞到我身边，说：“小草啊！你好。
”我是一棵小草，当大雨将要来临的时候，我闭着眼睛，耐心地等待着大雨给我洗一个痛快的澡。
大雨过后，我的身上一尘不染，多么轻松，多么舒服啊！这时候，一群顽皮的小孩儿走来了，他们在我身上乱踩，但是我一点儿也不在意。
只听见有个小孩子说：“走在这小草上不格脚，多美啊！”听了这句话，我心里乐滋滋的，高兴得直想笑。
一天，一位农民伯伯赶着一群羊，那群羊看见了我，就抢着吃起来。
联想与想象作文指导
联想与想象作文指导运用联想，丰富写作内容作文指导陆轩省教学目标1、运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容。
2、既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情。
教学时数：一课时教学过程导入：由“数字笑话”导入激趣。
写作指导什么是联想联想是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。
它的特点是：从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。
注意，有两个要素：１，“有一定联系”；２，“别的事物”。
其实，我们在生活中经常会产生联想，例如人们一提到蓝天，就往往想到白云。
一提到秋天，就往往想到累累的果实。
人们为什么会把它们联系在一起呢？因为它们在时空上往往相伴出现，于是我们就不由自主地把它们联系在一起了，这就是相关联想。
再比如说，我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵，为什么会想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？因为花朵那么鲜艳、那么娇嫩，那么充满生机，惹人喜爱，和小朋友一样，这就是相似联想。
对于写作流程,鲁迅曾以“静观默察”、“凝神结想”、“烂熟于心”、“一挥而就”来概括。
其间,“凝神结想”“烂熟于心”就是讲的联想和想象。
对此《文心雕龙》中也曾有精彩的描述：“文之思也,其神远矣。
故寂然凝虑,思接千载;悄焉动容,视通万里。
吟咏之间,吐纳珠玉之声;眉睫之前,卷舒风云之色。
”凭借联想,可以把一些相近的、相似的、相关的乃至相反的事物联系、结合起来,把平日积累的素材、印象、感受在头脑里融合、贯通、升华,形成一种新的思想,创造出一种新的形象。
因此,联想思维在写作中的应用相当广泛,它不仅可以开拓写作思路,而且还可以唤醒我们沉睡的心智。
联想的方式有：⑴相似联想。
如《白杨礼赞》中由“不平凡”白杨树联想到同样“不平凡”的西北抗日军民，进而联想到民族的精神和意志。
如《马说》由“策之不以其道，食之不能尽其材，明之而不能通其意”的饲马者联想到愚妄无知的封建统治者。
⑵同类联想。
如《沁园春雪》中由“无数英雄”联想到“秦皇汉武”“唐宗宋祖”。
⑶相关联想。
6.11写作指导发挥联想和想象-作业单-2023-2024学年七年级语文上册
七年级上册第六单元6.11 单元写作：写作指导作业评价单———————核心任务：发挥联想和想象———————第一部分基础与巩固（必做）一、仿写《皇帝的新装》第 1 段原文复现：许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服（想象点）。
为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服（夸张）。
人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”（身份错位）仿写指要：夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。
夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。
评价量表：二、扩写《天上的街市》第 2 节原文复现：我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
仿写指要：联想，是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。
它的特点是，从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。
评价量表：第二部分拓展与提升（选做）一、《皇帝的新装》续写原文复现：“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。
皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。
不过他自己心里却是这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。
”因此他摆出一副更骄傲的神气。
他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
仿写指要：续写的要求：首先，剧情要能连贯，不能让读者产生跳脱的感觉；其次，新人物要有所介绍，不能盲目出现，最好伴随情节发展出现；最后，要有一个引人入胜的好剧情，避免狗尾续貂之嫌。
评价量表：二、改写《天上的街市》第 3、4 节原文复现：你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
仿写指要：想象，是一种有目的、创造性的思维活动。
想象是利用我们头脑中所存储的信息，构筑新的形象的心理活动。
发挥联想和想象 青春成长类作文写作技巧-2024-2025学年七年级语文上册单元写作深度指导
发挥联想和想象
青春成长类作文写作技巧
目录
PART 1. 单 元 写 作 PART 2. 写 作 实 践 PA R T 3 技 法 点 睛 PART 4. 写 作 训 练
学习目标
1.运用发散思维,充分进行联想和想象，了解其特点。 2.学习多角度发挥联想和想象的方法,使文章内容更丰富,有新意 、有深意、有创意。 3.掌握青春成长类作文写作技巧。
联。比如《荷叶·母亲》中，作者由荷叶对红莲 的庇护，联想到母亲对孩子的爱，这是基于相似 性做出的合理联想；如果联想到环境保护，就显 得牵强附会了。
（2）想象要合情合理。 想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定 要合乎生活的逻辑。《西游记》中的孙悟空是虚构 的，现实生活中不可能有，但却是在真实生活基础 上创造出来的，有着现实生活的影子。比如他身上 有着猴子的特点：长毛，有尾巴，机灵，顽皮。
烈日 烈日高悬在天空，如同一个巨大的火球，散发着炽热的光芒。它让人联想到神话
中的太阳之神，驾驭着金色的战车，在广袤的天际驰骋，用无尽的光和热主宰着世界。 烈日下的大地仿佛被置于一个巨大的烤箱之中，热浪滚滚，让人窒息。
烈日也像一位严厉的老师，考验着世间万物的耐力和勇气。花草树木在烈日下努 力地生长，它们伸展着枝叶，吸收着阳光，将其转化为生命的能量。动物们则寻找着 阴凉的地方躲避烈日的暴晒，它们或躲在洞穴中，或藏在树荫下，等待着烈日的威力 减弱。
三角形： 三角形是一种境界，一座山，一种困难。俗话说得好：“站在高
处，也许视野里已经没有了迷人的风景，但自己已成为一道绚丽的风 景。”可是，要想爬上最上面的顶尖，是要付出时间和努力的。也许 这顶尖并没有什么，但一定要记住：只有站在高处，才有“极目楚天 舒”的开阔，只有“会当凌绝顶”才有“一览众山小”的豪迈，只有 置身峰巅，才有“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的英雄情怀。
写作指导：发挥联想和想象(三)课件
嘹亮的歌声飘向山外，带着山区孩子们的梦与希望。
范文点评
多少孩子希望将来的自己，生活自由自在，无忧无 虑，舒适惬意，可是，小作者心里想的却不是个人 的安逸。因为，他心中有一个美丽的梦想——带着 山区的孩子走出大山，追逐自己的诗与远方。再苦 的环境也不怕，山区孩子渴望知识的眼睛就像磁石 一样有吸引力。孩子纯朴的爱，是最好的报偿。此 文虽是想象，依然让人感动！
半路上，就下雨了。”我倒了一杯热腾腾的茶，郑重地放在 孩子的手里，说：“孩子，你放心，老师一定让你看看外面 的世界。”“嗯。”小男孩睁着那双大眼睛，点点头。他从 怀里小心翼翼地拿出一包东西，递到我的面前，雀跃地说： “老师给，这是我家自己做的烙馍，还热着呢！”我感到眼 睛有些涩涩，声音哽咽了。“好孩子……”
自主评价
本文想象奇特，有科幻的味道。随着科技的发达， “火星移民”也许不再是一个遥远的梦。小作者运 用插叙的手法，从接到移民任务写起，写到安全抵 达火星，再写到改造火星，让火星成为人类宜居星 球，再写到队友经历的磨难，不仅描写细腻，而且 很有画面感。这一切，全都得益于小作者丰富的想 象力！
明确文题，审清题目，评析范文，归纳写法。
十年后的我 仰望着火星的天空，彗星划过无边的天际，我的思绪又回 到了初来这个“不毛之地”的那一年。 五年前，在星球局火星部，我突然接到任务：带领我部人 员，去火星移民！经再三确认，我发现，这个任务并不轻松。 火星，是一个理论上人类难以生存的星球，那里多沙暴，多陨 石，危机四伏。而我们，则要生活在那里。 告别父母和亲人，我们背负着使命，向挥舞着国旗的人群 致敬，随后转过身，严肃而又庄重地登上了移民飞船。
第六单元写作《发挥联想和想象》教案+++++++2022-2023学年部编版语文七年级上册
写作发挥联想和想象【教学目标】1.在阅读教学的基础上了解联想和想象的特点，深入体会联想和想象在写作中的作用。
2.进行联想和想象片段训练，培养学生的发散思维。
3.鼓励学生在写作中主动运用联想和想象的方法，使文章内容更丰富，表达更生动。
一、激趣导入爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。
因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。
（大屏，展示此句）老师想问大家想象力有哪些思维方式？其特征是什么？写作中具有想象力又有什么作用呢？那就让我们一起走入交流想象力的迷人的世界，梦幻的殿堂——《发挥联想和想象》。
（出示课题）二、什么是联想？联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物的心理活动。
它既指由当前的事物回忆起相关的另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他事物。
例：东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪是少见的，孩子们都瞪着眼睛向外看着。
谢安乘机问道：“白雪纷飞何所似？”他的侄子谢朗说：“撒盐空中差可拟。
”他的侄女谢道韫说：“未若柳絮因风起。
”三、什么是想象？想象则是在头脑中创造出未曾有过的新形象。
在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。
爱因斯坦说：想象力比知识更重要。
达尔文说：想象是人类最高禀赋之一。
四、联想与想象的区别与联系联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际。
想象是“虚”的，是由人脑主观创造出来的。
但是二者间有着紧密的关系，写作中一般要综合运用。
五、经典回放在我们的文学领域中，许多经典的作品就运用了多种联想的方式，从而使作品散发出独特的韵味。
不妨来回顾学过的课文，感悟联想的运用。
1．下面的例子，分别用了哪些联想的方法？(1)公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”(相似联想)(2)冰心的《荷叶·母亲》中由雨中荷叶为红莲遮风挡雨想到母亲为自己遮风挡雨。
写作指导：“展开联想和想象的翅膀”教案及学案
写作指导：“展开联想和想象的翅膀”教案及学案学习目标：1.查阅有关联想和想象的知识，并做好摘录。
2.借助联想和想象训练，锻炼自己的创新思维。
3.结合推荐文章，学习写作想象作文。
课前准备：1.查阅资料，了解联想和想象的方法。
2.结合推荐文章，理解运用的联想和想象方法，体会联想和想象的作用。
教学过程：一.课前猜谜，激活思维1.江边一只鸟——打一汉字。
淋浴——打一成语。
2.猜谜的方法有很多，但始终离不开联想和想象的思维方法。
（板书：联想和想象）接下来，我们进入第三关：读文章，集体探究写作的方法。
二.结合文章，探究归纳1.这些文章中哪些事物引起了作者的联想？让作者想到了些什么？①《天上的街市》：街灯——明星——天上的街市——女郎织女的传说。
②《“嚼得菜根百事可做”给我的启示》：一句名言——一个观点——范仲淹苦学成才的事例和齐白石在大白菜图上的题字。
③《不朽的失眠》：一首诗——诗歌的创作背景——诗歌的创作过程（诗人的经历）。
2.这些文章分别运用了哪些联想和想象的方法？板书：①横向：相似、相关、相反、相通、同类、对比……②纵向：过去——现在——未来③超越时空3.联想和想象的作用是什么？板书：开拓思路，丰富内容，增强感染力，深化主题。
4.运用联想和想象该注意些什么？板书：①符合特征，做到合理，不能不切实际，允许合情合理的虚构②博览群书，博古通今，学习丰富的科学文化知识缺乏联想和想象，再精彩的文字也只能是白纸黑字，无法形成一幅幅缤纷多彩的画面；缺少联想和想象，斑驳陆离的古墙也只能是一段残垣，璀璨的文化长廊中就会失去一个传奇的故事；没有联想和想象，人类也许还停留在“茹毛饮血”的时代，文明没有进步，社会没有发展。
同学们，你们就是一只只展翅欲飞的小鸟，知识是你们飞翔的空气，联想和想象就是你们飞翔的翅膀。
三.联想想象，学以致用1.单数小组自选一种事物，双数小组自选一首诗，集思广益：由这种事物或这首诗，你们联想到了哪些材料？是如何进行构思的？列出写作提纲，待会儿各找一名同学代表自己小组交流，其他小组补充，说出自己独到的想法。
作文写作中的联想和想象技法
作文写作中的联想和想象技法知识要点1、运用联想和想象，丰富表达的内容。
2、生活是想象之源，想象是作文的翅膀。
3、养成联想和想象的习惯。
考试说明：1、想象技法想象，是指根据已有的见闻和生活经验，构想出不曾见过，或者从未出现过的形象或情景。
想象的方法很多，作文中常用的有：（1）编创法。
就是编制故事的情节。
一般记叙文要求写真人真事，不需要编故事。
如果写童话、小说、科幻故事或者写看图作文、想象作文等就得编故事了。
编制故事情节在文艺创作上叫虚构，它不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。
尤其是童话、科幻故事、想象作文，作者可上天入地、探奥搜奇；和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。
真可谓无所不能有，无所不可有。
但是，同学们应该明白，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能是无源之水，无本之木。
这个“源”和“本”便是生活。
（2）组合法。
把两个或两个以上的人或事拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事情，可称组合法。
正如鲁迅先生所说：“所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。
人物的模样儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。
”鲁迅讲的是文艺创作，对我们借助想象写好作文同样有指导意义。
这种方法就是人们所说的“移花接木”。
（3）扩展法。
所见所闻的内容是简单、抽象或粗糙、模糊的，借助想象充实，使其变得清晰、细腻、生动、形象，可称扩展法。
扩展法的过程是：展开想象，让所要写的内容在脑海中清晰地浮现出来，接着，选词练句，用最恰当的语言对“浮现出来”的具体形象进行细致的描绘。
一般来说，文章中的细节描写大都借助于扩展想象。
平时说的“添枝加叶”，就是扩展想象。
添加的“枝”和“叶”正是扩展的结果。
（4）梦幻法。
借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感，可称梦幻法。
例如：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。
联想和想象作文
联想和想象作文在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是店铺为大家收集的联想和想象作文（精选27篇），欢迎阅读与收藏。
联想和想象作文篇1作为语文教学中的“瓶颈”——作文教学，一直都是师生们深感头痛的难题。
学生作文，最头疼的就是不知道写什么，缺乏写作思维的广度，觉得好像没什么值得写；或者说是拿到题目，才发现自己确实想不到什么别人没写过的内容，于是想起遗弃的《优秀作文选》，寻找猎物，随便拼凑成文。
结果人云亦云，亦步亦趋，反映的是乏味的生活，流露的是单调的情感，感叹的是庸俗的人生。
我们先不去抱怨作文课上学生那种无奈与尴尬的境况，也不去想象老师批改作文时或讲评时摇头叹气的神情，单是我们在作文教学上所花费的大量时间与极其微弱效果的强烈反差，就已经足以令我们感慨万千了。
再者，只就学生写作文来说，真正新、奇、美的内容又有多少，他们在生活中感觉不到这些内容的存在，我们却要他们写出好的文章来，这本身也是一种折磨，难怪学生不喜欢写作文。
因为写自己真实的生活没有任何值得写的内容，老师也不喜欢看，毕竟大多数学生的生活都是这样的。
别人写过了，再写老师一定会说没新意。
那么如何教学生在已有的生活经验基础上写出好文章来呢？我们不妨采用“描写＋想象”的作文训练方法，教会学生学会从现实生活中去发掘写作材料经过自己的联想加工，润色成文。
毕竟每个学生能想到的内容不一样，这样至少避免了“多胞胎作文”、“拼凑作文”的出现，处理得好还可以重新激发学生写作的欲望。
笔者就曾经尝试着用这种方法指导学生作文，第一次非常高兴地看到：学生作文的积极性空前高涨；创造性被大大激活；想象力异常丰富。
一．培养学生的观察能力，这是联想的基础学生想要写出精彩、生动的内容就必须留心观察生活，这是联想的基础，也是描写的依托。
所谓观察就是“看”，一般来说，就是对周围的客观事物要仔细地看，反复地看，再认真思考，推敲琢磨。
作文教案发挥联想和想象
作文教案发挥联想和想象一、教学目标：1. 让学生理解联想和想象在作文写作中的重要性。
2. 培养学生运用联想和想象进行作文创作的能力。
3. 提高学生作文的条理性和创造性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会如何运用联想和想象进行作文创作。
2. 教学难点：如何引导学生合理运用联想和想象，使作文内容丰富、有创意。
三、教学方法：1. 实例分析法：通过分析优秀作文实例，让学生了解联想和想象在作文中的运用。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在运用联想和想象方面的心得。
3. 练习法：布置相关作文练习，让学生动手实践，提高写作能力。
四、教学准备：1. 优秀作文实例：收集一些运用联想和想象进行创作的优秀作文。
2. 教学课件：制作相关教学课件，辅助讲解。
五、教学过程：1. 导入新课：以一个有趣的故事或问题引发学生对联想和想象的兴趣，导入新课。
2. 讲解联想和想象的概念：简要介绍联想和想象的定义，让学生明白它们在作文写作中的作用。
3. 分析优秀作文实例：展示一些运用联想和想象进行创作的优秀作文，引导学生分析其写作特点。
4. 讨论与分享：让学生分组讨论，分享彼此在运用联想和想象方面的经验和心得。
5. 写作指导：结合实例，讲解如何在作文中运用联想和想象，提高作文的条理性和创造性。
6. 课堂练习：布置一个作文练习，要求学生运用联想和想象进行创作。
7. 学生作业展示与评价：挑选几篇学生作业进行展示，让大家共同评价其写作效果。
8. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在联想和想象方面的不足，并提出改进措施。
9. 课后作业：布置一道有关联想和想象的作文题目，让学生课后练习。
六、教学延伸：1. 举办一个“联想和想象作文大赛”：让学生在课堂上或课后时间完成作文，评选出最佳创意奖、最佳条理性奖等。
2. 组织一次“作文分享会”：邀请学生代表上台分享自己的作文，让大家共同学习和进步。
七、教学反馈：1. 收集学生作业，评估学生在联想和想象方面的运用情况。
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2、在具体写作中，我们还要注意以下三点：
1、观察生活，表现生活。 2、明确中心，展开想象。 3、想象美好，立意深刻。
“原来”，意思是发现从前不知道的情况。
生活百味，青春多彩，“不识庐山真面目，只
缘身在此山中。”蓦然回首，原来：凡事蕴理，
万物成趣，人间有情；苦难也可成营养，美丽
或许有缺憾，我也是一道风景……
《哈利波特与死亡圣器》 《三体》 ……
联
想
贰
与 想
象
的
要
求
1、自然恰切
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点 来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
2、合情合理
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
3、具有新意
归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上， 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
当他颤动着的身躯逐渐长大，到了亮光 下时，他干的第一件事是去寻找树根所说 的延伸部分。
天啊！他看到了什么呀。 到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地 方，一株玫瑰把土地装点得分外美丽。
沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散 发出甜香和一种幽秘的魅力。
成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地： “天啊，想不到丑陋的树根竟然延伸出 美丽！”
2、 联 想
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了，
联想
与 好像是点着无数的街灯。 联想
想
象 我想那缥缈的空中，
的 定然有美丽的街市。
想象
区 街市上陈列的一些物品，
别 定然是世上没有的珍奇。
——节选自《天上的街市》
（1）诗歌充满联想与想象：
李白：3、飞流直下三千尺， 联疑是银河落九天。
续写故事之龟兔赛跑
第一次跑输了后，兔子不服气，提 出再次比赛，结果兔子还是输了，请同 学们猜想乌龟是如何赢得比赛的。
写作指导之
发挥联想与想象
什
么
壹
是 联
想
与
想
象
1、认识联想与想象
联想：人们在观察 的基础上，由当前 的某一事物回忆起 或想到另一有关事 物的思维活动。
想象：是在原有材料 的基础上，创造出没 有经历过的，甚至是 现实中根本不存在的 事物形象。
映制插与 无，上想 限冲了象 广破翅， 阔空膀作
，
联 想 与 叁想 象 的 运 用
1、文体——神话、童话、寓言、科幻
如：《西游记》 《皇帝的新装》 《蚊子和狮子》 《海底两万里》
玫瑰树根 地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的 生物。 那里有黢（qǔ，黑）黑的蠕虫，黑色的绳索似的 植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。 据说还有别的：身体比晚香玉高不了多少的土地 神，满脸胡子，弯腰曲背。 有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面的一番话： “树根邻居，像你这么丑，我从来没有见过呢。 谁见了你都会说，准是一头猴子把它的长尾巴插在 地里，扔下不管；径自走了。看来你想模仿蚯蚓， 但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了喝我的 蓝色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪， 你说，你这是干什么？”
1、下列事物你能联想到什么？
玫瑰
情人节、爱情
鸽子
和平、战争、橄榄枝
明月
故乡、团圆、嫦娥
海
胸襟、船
书
知识、朋友、图书馆
绿
生命、希望、森林
情景二 情景一
2、根据下列两组关键词，分别拓展成一 段话或一个故事。
公园 老人 歌
广场 女孩 歌
的间可文 生的跨的 活阻越思有 天隔时路了 地，间就联 。反限像想
请以“原来，
”为题，写一篇
文章。
要求：（1）把题目补充完整；
（2）自选文体；
（3）不少于500字；
（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
《原来，我很坚强》
《原来，你在等我》 知识在等我探寻；梦想在等我 实现；风景在等我欣赏。
《原来，…… 》
月考命题作文《与 你为友》，请你展开联 想与想象，进行写作。
卑贱的树根说： “不错，细流兄弟，在你的眼里我当然 没有模样。长期和泥土接触，使我浑身灰褐； 过度劳累，使我变了形，正如变形的工人胳 臂一样。我也是工人，我替我身体见到阳光 “延伸部分干活。我从你那里吸取了汁液， 就是输送给她的，让她新鲜娇艳；你离开以 后，我就到处寻找维持生命的汁液。细流兄 弟，总有一天，你会到太阳照耀的地方。那 时候，你去看看我在日光下的部分是多么美 丽。” 细流并不相信。但是出于谨慎，没有作 声，暗忖道，等着瞧吧。
李白王大鱼海棠煜居安：易石想与想象的问：：恰春君 日 春似来能 出 风一江有 江 又江水几 花 绿春绿多 红 江水如愁 胜 南向蓝？ 火 岸东。，，流。
运 明月何时照我还。 用
（2）句子充满联想与想象。
野花遍地，还眨呀眨的。
练习：根据语镜，仿照划线句子，接写两句， 构成语意连贯的一段话。
会真挚的情谊，品尝幸福的滋味；和往事
轻轻挥手，走向诗意的远方……
请以“我真想
”为题，
写一篇文章。
要求：（1）把题目补充完整；
（2）自选文体；
（3）不少于500字；
（4）文中不得出现真实的姓名和校
名。
感谢聆听
与诗为友—— 在喧嚣尘世中，遥想“采菊东篱下，悠然 见南山”。 在迷茫无措中，立志“会当凌绝顶，一览 众山小”。 在离愁别绪中，感叹“海内存知己，天涯 若比邻”。 在萎靡不振时，呐喊“黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还”。
大千世界，色彩缤纷，引人遐想。在
我们的心底，总有一个声音——我真想：
单纯，乐观，坚强；享受成功的喜悦，体
一位诗人曾说：“一粒沙里见世界，半瓣花 上说人情。”一滴水珠里有浪花的影子，一 个眼神里有思念的影子；一片绿叶里有春天的影子， 一个微笑里有鼓励的影子 ；一块岩石里有群山 的影子，一声细语里有关爱的影子。的确， 任何小事物里都藏有大世界，任何细微处都 含有真感情。
（3）天马行空，文章充满联想与想象