10的认识PPT完美课件1
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10的认识(课件)一年级数学上册人教版2024
82
73
64
55
10 19
10 28
10 37
可以交换每组
10 数的位置。 46
探究新知
像小棒打鸡蛋
探究新知
小结
10的组成只需记住5种，另外几种只要交换 其中4种（分成的两个数不相等的4种）分法的 两个数的位置即可。
第四部分
课堂练习
课堂练习
1.找朋友（教材p55“做一做” ）
课堂练习
2.画一画，再添几个就是10个。
数一数，图中一共有多少个学生？
加上我，现在有几个人？
有9名学生，再加上1位老 师，一共有（10）人。
探究新知
用点子图、数表示事物的数量
尝试用 摆一摆， 表示10。
探究新知
9和10的顺序
拨一拨
再拨1颗珠子
9在10的（ 前）面， 10在9的（ 后）面。
有9颗珠子，添上1是（ 10 ）。 你还有什么比较顺序的方法？
10是两位数，由1和0组成，读作：十。
10 10 10 10 10
……
9182736455
课堂评价
这节课就要结束了，给自己的表现评价一下吧！
听课情况
合作学习
发言情况
作业情况
第六部分
作业布置
作业布置
1.完成《分层作业》中对应练习。 2.预习下一节内容。
Thanks!
探究新知
观察直尺图
9在10的（前）面
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10在9的（ 后）面 数数时，9在10的前面，10在9的后面。
探究新知
9、10的大小比较
方法一：用数序比较大小 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2024年人教版小学数学《10的认识说课》.ppt-课件
（四）学习迁移，掌握10的分与合
1、猜一猜
2、摆一摆
3、汇报分法
10
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10
5
5
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4
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3
10
6
4
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０” （二）观察、操作，认识“１０” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较
（四）学习迁移，掌握10的分与合
1、出示计数器
2、出示尺子
3、创设情境
4、出示点子图
9
10
＜
＞
10
9
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０” （二）观察、操作，认识“１０” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较
（四）学习迁移，掌握10的分与合
1、猜一猜
2、摆一摆
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０” （二）观察、操作，认识“１０” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较
4
3
2
1
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０” （二）观察、操作，认识“１０” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较
（四）学习迁移，掌握10的分与合
（五）知识应用
（六）学写10
（七）儿歌巩固新知
一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。
3、汇报分法
4、同桌交流
5、游戏巩固
四、教学程序
1、猜一猜
2、摆一摆
3、汇报分法
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6
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四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０” （二）观察、操作，认识“１０” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较
（四）学习迁移，掌握10的分与合
1、出示计数器
2、出示尺子
3、创设情境
4、出示点子图
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10
＜
＞
10
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四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０” （二）观察、操作，认识“１０” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较
（四）学习迁移，掌握10的分与合
1、猜一猜
2、摆一摆
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０” （二）观察、操作，认识“１０” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较
4
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1
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０” （二）观察、操作，认识“１０” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较
（四）学习迁移，掌握10的分与合
（五）知识应用
（六）学写10
（七）儿歌巩固新知
一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。
3、汇报分法
4、同桌交流
5、游戏巩固
四、教学程序
《10的认识和组成》PPT课件
变式训练
3.想一想，填一填。
45 7
10
1．比8大的数有( 9 )、 ( 10 ) 。 2．7和9中间的数是( 8 )。 3．9前面的第4个数是( 5 )。 4．9后面的数是( 10 ) ，10是5后面的第( 5 )
个数。
思维训练
狗妈妈生了10只可爱的小狗，这10只小狗分别住在 4间房子里，怎样分房，才能使每间房子里的小狗 的数量都不相同？
10的认识和组成
一年级上册|数学课件|人教版
10
情境导入
从前，有一个数字王国。
情境导入
我最大，你最小， 必须听我的。
数字9老是欺负最小的数字0。
情境导入
我们来个组合，共同 对抗数字9吧！
数字1想了一个好办法。
情境导入
后来的日子，数字9再也
不敢欺负数字0了。
你对10了解有
多少呢？
探究新知
国庆节，老师带领同学们来到了广场喂鸽子。
1个1个数，数出8个。 2个2个数，数出8个。 4个4个数，数出8个。 数出2个，剩余的是8个。
10 28
探究新知
通过刚才的活动，我们认识了数 字10，还知道了10的分与合，共 有9种分法。
课堂练习
找朋友。
课堂练习
变式训练
1.请你补充完整，正好凑成10。
变式训练
2.比一比。
9 ＜ 10
10 ＞ 9
探究新知
图中都有哪些事物 可以用10来表示？
探究新知
老师和学生一共有10人。 用点数法，先数学生， 你怎样数的？ 再数老师。
探究新知
一共有10只鸽子。 我是2只2只数的。 我是一只一只数的。
探究新知
有10盆花。
还有10只蝴蝶。
《认识数字10》PPT课件小班数学
计数
数字10在计数中是一个基础且重要的数 字，例如在数数、计算物品数量等场景 中经常用到。
VS
度量
在度量长度、重量等物理量时，数字10 也常作为计算的基础，如10厘米、10克 等。
数字10在时间和钟表中的应用
时间表示
在表示时间时，数字10可以表示小时或分通常有12个数字，数字10是 其中之一，用于指示时间的刻度。
数字10的读写
学生学会了正确书写数字10，并能够准确读出该数字。
数字10的分解与组合
通过课堂活动，学生掌握了数字10的分解与组合方法，能够灵活 运用。
学生自我评价与反思
学习成果评价
学生能够自我评价对数字10的掌握程度，包括读写、分解与组合等方面。
学习过程反思
学生能够反思自己在学习过程中的表现，找出自己的优点和不足，并制定改进计划。
数字10与其他数字的关系
01
与数字9的关系
数字10比9大1，是9的后继数。
02
与数字11的关系
数字10比11小1，是11的前驱数。
03
与其他数字的关系
数字10可以与其他数字进行加、减、乘、除等运算，得到不同的结果。
例如，10加5等于15，10减3等于7，10乘以2等于20，10除以2等于5
等。
03
数字10在形状和空间中的应用
形状
在几何形状中，数字10可以表示一些特定形状的属性，如一个十边形可以被划分成8个三角形，这与 数字10有关。
空间
在空间概念中，数字10可以表示一些与空间位置或距离相关的属性，例如在一个10x10的网格中定位 一个点。
06
课程总结与延伸
课程重点回顾
数字10的概念
通过PPT课件展示，学生了解了数字10的基本概念和特点，包括 它可以表示数量、顺序等。
人教版一年级数学上册《10的认识》PPT课件
把错误的圈住。
9< 3 9 >2 9>1 9>0 9 < 10
2、
10 > 8
10 > 7 10 > 6 10 > 5
10 > 4
10 > 3 10 > 2 10 < 1 10 > 0 10< 9
2020/3/8
怎样分是公平的？
10个香蕉
2020/3/8
怎样分是公平的？
10个香蕉
2020/3/8
2020/3/8
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呵呵，我 比你大
10
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哈哈哈你
太小了！
6
2020/3/8
8 7
0
2
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3
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8
7
2020/3/8
10
2020/3/8
想象天空
我们的身边或我们生 活中与10有关的奇妙 的事很多，你能用动 作或一句话表示出来
吗？
2020/3/8
……
你会书写10吗？
2020/3/8
发射 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10
我来啦！
1？0个
2020/3/8
圈住左数第10个 右数第10个涂黑
2020/3/8
先用 摆一摆，再填数。
10 91
10 82
10 73
10 64
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2020/3/8
看到每一组，还 能想到什么?
谁的手指最灵活？？
10 10 10 10 10
你们真是太棒啦！
2020/3/8
2020/3/8
19 28 37 4655 10 10 10 10
《10的认识》精品课件
人教版1年级上册第二单元
10的认识
我们认识了0、1、 2、3、4、5、6、 7、、9这几个 数字。
最小的数是0。 最大的数是9。
有没有比9还要 大的数字呢？
你发现了什么？
10
数字10还可以怎样表示？
10
190
有（ 9 ）颗珠子，添上1颗是（ 10 ）颗。
0 1 2 3 4 5 6 9 ＜7 10 8 9 10 10 ＞ 9
123 4 5 6 7 8 9 纵（zònɡ）式
横（hénɡ）式
1.
我出86。
10
我出24。
2.填一填。 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 4567 8 8 9 10
3.哪两个数合起来是10？
32
4
1
5
6
9
8
75
这节课你们都学会了哪些知识？
10 10 10 10 10
9 18 27 36 45 5 1 92 83 74 6
先用 摆一摆，再填数。
10 91
先用 摆一摆，再填数。
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先用 摆一摆，再填数。
10 73
先用 摆一摆，再填数。
10 64
先用 摆一摆，再填数。
你还能想到 其他分法吗？
10
55
10 10像什么？
10要占两个日字格，在左边的日字 格里写1，在右边的日字格里写0。
我国古代用算筹（chóu）表示数，算筹是用 竹、木、骨等制成的细棍。
10的认识
我们认识了0、1、 2、3、4、5、6、 7、、9这几个 数字。
最小的数是0。 最大的数是9。
有没有比9还要 大的数字呢？
你发现了什么？
10
数字10还可以怎样表示？
10
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有（ 9 ）颗珠子，添上1颗是（ 10 ）颗。
0 1 2 3 4 5 6 9 ＜7 10 8 9 10 10 ＞ 9
123 4 5 6 7 8 9 纵（zònɡ）式
横（hénɡ）式
1.
我出86。
10
我出24。
2.填一填。 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 4567 8 8 9 10
3.哪两个数合起来是10？
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这节课你们都学会了哪些知识？
10 10 10 10 10
9 18 27 36 45 5 1 92 83 74 6
先用 摆一摆，再填数。
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先用 摆一摆，再填数。
10 82
先用 摆一摆，再填数。
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先用 摆一摆，再填数。
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先用 摆一摆，再填数。
你还能想到 其他分法吗？
10
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10 10像什么？
10要占两个日字格，在左边的日字 格里写1，在右边的日字格里写0。
我国古代用算筹（chóu）表示数，算筹是用 竹、木、骨等制成的细棍。
《10的认识》PPT课件
你们谁都没我 大！
9 5
8 4 2
7 3 1
6
我俩来想 个办法！
0
我们组成 一个数
1 10
0
10
（ 2）
（ 4）
（ 7）
（ 10）
9 ＜ 10
10 ＞ 9
你会做10的分成和组成吗？
请你拿出10根小棒，自己边摆边 说。分完后在四人小组里汇报分法。 （1）小组汇报。 （一边摆一边说） （2）怎样能很快记住这些分法？ 把小研究的结果在二人小组里分享。
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9
在数学王国里，数字9知道它是最大的，可骄傲了， 它对1—8各数字说：“你们谁都没我大，特别是 你—0，表示一个物体都没有，你真是太小了，不 能和我比。”0听了可伤心啦！1走到0的身边，和 0想出了一个很好的办法对付9。这时，9没话可说 了。大家猜一猜，1和0想了一个什么办法？
10
10 9
10 8
10 7
10 6
1
2
3
4
5
5
10 9
10
10
10
1
8
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7
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4
一九九一好朋友； 二八八二手拉手； 三七七三真亲密； 四六六四一起走， 五五五五一双手。
10
9 1
8 2
3 7
6 4
5 5
4 6
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7 3
2 8
9 1
打开《数学》60页，写一写。
1. 找朋友。
3
7
1
5
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4
5
生活中的数学：用10元钱可以买哪两种水果？ 正好用完。
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9 ＜ 10 10 ＞ 8 7 ＜ 9 3 ＜ 10
10 ＞ 6 9 ＞ 4 10 ＞ 5 10 ＝ 10
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10 ＞ 2 ＋ 7
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10的认识PPT完美课件1 10的认识PPT完美课件1
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Байду номын сангаас
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3元 2元 5元
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7元
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9元 5元
10的认识PPT完美课件1
你知道吗？
我国古代用算筹来表示数，表示数的算 筹有纵、横两种方式：
算筹是用竹、木或骨等制作的细棍。
•
5.信赖产品。在了解产品知识的基础 上，导 购要更 进一步 地欣赏 自己产 品的优 点，相 信自己 的产品 是一个 好产品 ，是一 个能为 顾客带 来好处 的产品 ，一个 值得顾 客购买 的产品 。这种 信赖会 给导购 以信心 ，从而 说服顾 客的能 力更强 。
•
6.决定要购买某种货品的顾客：当导 购把货 品拿给 他后， 他会询 问几个 问题， 然后就 会付款 。接待 这类顾 客时， 导购一 般不必 对货品 进行详 细的介 绍，除 非顾客 提出要 求。导 购可以 通过他 们走路 的方式 、眼神 、面部 表情、 说话的 声音来 辨别这 类顾客 。
“你们谁都没 果“你我不我—对大和0，0，，站不尤在表对其一示！起是如一， 就个肯物定体比也你大没了有！，” 你真是太小了， 不能和我比。”
10的认识
李杨
2
4
5
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10
1
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练一练：在Ｏ内填上“＞”、“＜”或“＝”。
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10的认识PPT完美课件1 10的认识PPT完美课件1
10的认识PPT完美课件1
作业：
教科书62页第1、2、3
10的认识PPT完美课件1
10的认识PPT完美课件1
•
1.通过分割试验详细记录每个分拆后 的销售 单品占 单位屠 体重量 的百分 比，由 此累计 得出销 售单品 出品率 ；
•
7.没有决定要购买某种货品的顾客： 这类顾 客担心 买错东 西，在 选择货 品时犹 豫不决 ，往往 要花很 多的时 间。在 这种情 况下， 导购有 责任帮 助他们 做出选 择，可 以向他 们推荐 几种款 式，但 一定要 注意推 荐的货 品不能 太多， 因为过 多的产 品会使 顾客眼 花缭乱 ，更难 做出决 定。
2.通过分割试验详细记录屠体分解过程 中加工 损耗、 在卖场 加工销 售期间 内的脱 水损耗 、合理 的过期 报废损 耗和废 料损耗 等占单 位屠体 重量的 百分比 ，累计 得出标 准损耗 率；
3.按照各销售单品的预定价格所得 的销售 额合计 ，可以 计算出 预算毛 利额和 预算毛 利率。 4.了解产品的独特卖点。独特卖点是 顾客为 什么要 买你的 产品而 不买竞 争者产 品的理 由。导 购不能 说出三 个顾客 买你产 品的理 由，就 无法打 动顾客 。
10 ＞ 6 9 ＞ 4 10 ＞ 5 10 ＝ 10
1＋5 ＜ 10
10 ＞ 2 ＋ 7
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你知道吗？
我国古代用算筹来表示数，表示数的算 筹有纵、横两种方式：
算筹是用竹、木或骨等制作的细棍。
•
5.信赖产品。在了解产品知识的基础 上，导 购要更 进一步 地欣赏 自己产 品的优 点，相 信自己 的产品 是一个 好产品 ，是一 个能为 顾客带 来好处 的产品 ，一个 值得顾 客购买 的产品 。这种 信赖会 给导购 以信心 ，从而 说服顾 客的能 力更强 。
•
6.决定要购买某种货品的顾客：当导 购把货 品拿给 他后， 他会询 问几个 问题， 然后就 会付款 。接待 这类顾 客时， 导购一 般不必 对货品 进行详 细的介 绍，除 非顾客 提出要 求。导 购可以 通过他 们走路 的方式 、眼神 、面部 表情、 说话的 声音来 辨别这 类顾客 。
“你们谁都没 果“你我不我—对大和0，0，，站不尤在表对其一示！起是如一， 就个肯物定体比也你大没了有！，” 你真是太小了， 不能和我比。”
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练一练：在Ｏ内填上“＞”、“＜”或“＝”。
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作业：
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•
1.通过分割试验详细记录每个分拆后 的销售 单品占 单位屠 体重量 的百分 比，由 此累计 得出销 售单品 出品率 ；
•
7.没有决定要购买某种货品的顾客： 这类顾 客担心 买错东 西，在 选择货 品时犹 豫不决 ，往往 要花很 多的时 间。在 这种情 况下， 导购有 责任帮 助他们 做出选 择，可 以向他 们推荐 几种款 式，但 一定要 注意推 荐的货 品不能 太多， 因为过 多的产 品会使 顾客眼 花缭乱 ，更难 做出决 定。
2.通过分割试验详细记录屠体分解过程 中加工 损耗、 在卖场 加工销 售期间 内的脱 水损耗 、合理 的过期 报废损 耗和废 料损耗 等占单 位屠体 重量的 百分比 ，累计 得出标 准损耗 率；
3.按照各销售单品的预定价格所得 的销售 额合计 ，可以 计算出 预算毛 利额和 预算毛 利率。 4.了解产品的独特卖点。独特卖点是 顾客为 什么要 买你的 产品而 不买竞 争者产 品的理 由。导 购不能 说出三 个顾客 买你产 品的理 由，就 无法打 动顾客 。