新闽教版小学英语第一册教案(全册)

Unit 1 HelloPart A教学目标◆语言知识目标1. 学习字母Aa 和Bb。

2. 学习单词apple和banana。

3. 初步运用hello（hi），Miss，I’m=I am，nice，meet，you等单词。

4. 学说句子Hello，I’m…. Nice to meet you.5. 学说歌谣：A B C D。

6. 功能：问候和自我介绍。

◆语言技能目标1. 能认读和正确书写字母Aa 和Bb。

2. 能根据图片说出apple和banana，并能看图识词。

3. 能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。

4. 能用Hello, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介绍。

5. 能用Nice to meet you.进行问候。

◆情感态度帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。

◆文化意识对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。

教学用具本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰、教学VCD、单词卡片教学过程Step1 Warming up1.欣赏一首英语儿童歌曲。

2.Greetings3.揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part A。

Step2 Presentation（一）句型教学1. 教师出示卡片，热情地向学生挥手并说：“Hello！” 和“ Hi！”。

板书hello和hi，并告诉学生hello和hi 的使用场合。

2. 教师向学生自我介绍，说：“Hello！I’m …”,并把自己的中文名字和汉语拼音写在黑板上，告诉学生可以这样称呼老师：“Miss/ Mr./Mrs. ….”。

3. 游戏——开火车。

（二）课文教学1. 教师播放课文录音或教学光盘，学生边看边听录音。

然后请学生说出对话中的人物名字。

2. 教师再播放录音，教学Nice to meet you.3. 播放课文录音二至三次，学生模仿跟读。

教师拿出Miss Gao, Wang Tao, Sally 和Julia 的头饰，看哪位学生模仿的好，就将头饰戴在该学生的头上。

4. 巩固练习。

（1）请戴头饰的学生上台分角色表演对话。

（2）引导学生观察中英文姓名的不同表达方式。

提醒学生注意姓名的首字母要大写，姓和名要相隔一个字母的距离。

（3）完成课文第3页的Let’s act.（三）字母教学1. 欣赏英文歌曲：I can say my A B C。

2. 教学字母Aa和单词apple。

3. 以同样的方法教学字母Bb和单词banana。

4. 全班学生说歌谣并做动作：5. 游戏——唱反调。

Step3 Extension教师出示“苹果”和“香蕉”的头饰说：“This is Mr. Apple. This is Miss Banana.今天，他们在水果市场初次见面，请发挥你的想象力将他们见面时的问候和自我介绍表演出来。

”先让学生和同桌进行对话表演。

再请一些学生上台，戴上头饰表演对话。

Step4 Homework1. 听录音，熟读本课内容。

2．完成《活动手册》本课的练习。

3. 从今天，在见到同学、老师和父母时，用“Hello”、“Hi” 问好。

4. 制作一个立式的名字牌，一面写上自己的中文名字，另一面写上自己的英文名字，下节英语课带来。

Unit 1 HelloPart B教学目标◆语言知识目标1. 学习字母Cc和Dd。

2. 学习单词cat和dog。

3. 初步运用what，is，your，name，my等词汇。

学习句子What’s your nam e ? My name is ….4. 学唱歌曲：What’s your name ?5. 功能：简单的自我介绍；询问他人的姓名。

◆语言技能目标1. 能认读和正确书写字母Cc和Dd，并能用升降调朗读。

2. 能根据图片说出cat和dog，并能看图识词。

3. 能用英语介绍自己和询问他人的姓名。

教学用具教学VCD、多媒体课件、单词卡片、课本中人物的头饰。

教学过程Step1 Warming upGreeting with the students.Step2 Revision1. 教师出示Miss Gao, Wang Tao, Sally和Julia的头饰，引导全班学生用“Hello,Miss Gao/ Wang Tao/Sally/Julia .”打招呼。

2. 分别请几位学生上台当小老师，做对话表演3．揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part B。

Step3 Presentation（一）句型教学1. 教师出示Miss Gao的头饰说：“今天我们还要结识一位新学生，知道他叫什么名字吗？我们可以用What’s your name?来询问新朋友的姓名。

”2. 教师在黑板上出示句子What’s your name?然后教授这句话。

3.教师戴上Yang Ming的头饰，请全班同学问：What’s your name?教师回答：My name is Yang Ming.在黑板上出示这个句子，教授这个句子。

4.巩固练习。

请四个同学分别戴上课本中出现的四位学生的头饰，进行What’s your name? My name is…的对话表演。

（二）课文教学1. 翻开课本第4页，教师播放课文录音或教学光盘，熟悉课文内容。

2. 教师再播放课文录音二到三次，学生逐句跟读。

3. 分角色表演对话。

4. 巩固练习。

（1）完成课本第5页的Ask and answer。

游戏——接龙。

（2）完成课本第7页的Listen and tick.（3）学唱歌曲：What’s Your Name?（三）字母教学1. 复习字母Aa和Bb。

2. 复习单词apple和banana。

3. 教学字母Cc和单词cat。

4.以同样的方法教学字母Dd和单词dog。

5.全班学生说歌谣并做动作：6.巩固练习。

Step4 Extension综合活动：情景对话。

教师将全班同学分成六人或者八人一小组，每组分发一个信封，信封中装有课本中人物的图片，还可以有卡通人物图片，学生熟悉的明星图片。

请学生将图片取出，扣放在桌子上，全组学生问：“What’s your name?”学生A随机翻开一张图片，并根据图片上的人物回答说：“My name is…”以此类推，直到每个学生都活动一次为止。

Step5 Homework1听录音，熟读本课内容。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.完成课本第8页的自我评价。

Unit 2 GreetingsPart A教学目标◆语言知识目标1. 学习字母Ee , Ff。

2. 学习单词egg，fish.3. 初步运用morning，fine, thank，good, goodbye，4. 学习句子Good morning. Goodbye. How are you? I’m fine. Thank you.5. 学唱歌曲：The Morning Song。

6. 功能：能准确得体地运用英语进行问候和道别。

◆语言技能目标1. 能认读和正确书写字母Ee 和Ff。

2. 能根据图片说出egg和fish，并能看图识词。

3. 能准确使用Good morning. How are you? Goodbye.等进行问候或道别。

◆情感态度帮助学生养成讲文明懂礼貌的好习惯。

◆文化意识乐于接触异国文化，了解英美国家的问候习惯。

教学用具教学VCD、多媒体课件、单词卡片、头饰教学过程Step 1 Warming up1. 师生问候。

2. 欣赏歌曲：What’s your name?和The Morning Song。

Step 2 Revision1. 师生采用接力形式进行对话练习2．揭示并板书课题：Unit 2 Greetings Part A。

Step 3 Presentation（一）句型教学1. 教师播放课文录音，引导学生找出课文中的两位朋友——Sally和Fido。

2. 再次播放课文录音，听一听Fido对Sally说了什么？引出Good morning.的教学。

教师领读，学生模仿跟读；教师与学生打招呼，同桌间互相打招呼。

3. 教学How are you ? I’m fine. Thank you.教师说：“Fido是Sally的宠物狗，早上起床时间到了，Fido就会到床边向Sally打招呼，大家听一听她们俩说了什么。

”再次播放课文录音，学生跟录音模仿。

（二）课文教学1.教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。

2. 再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

3. 分角色表演对话。

4. 巩固练习。

（三）字母教学1. 复习字母Aa-Dd。

2. 复习单词apple, banana, cat, dog。

3. 教学字母Ee和单词egg。

4. 以同样方法教学Ff和单词fish。

5. 全班说歌谣做动作。

6. 巩固练习。

采用各种方法背诵字母Aa-Ff。

如：接力背诵学生以横排或竖棑为单位，one by one背诵Aa-Ff。

Step 4 Extension请6名学生戴上cat, dog, fish, apple, banana, egg的头饰，两两一组，并抽取老师盒子里的小纸条，做相应的表演。

Step 5 Homework1. 听课文录音并模仿。

2．完成《活动手册》中本课的练习。

3. 用今天所学的问候语向身边的人进行问候。

Unit 2 GreetingsPart B教学目标◆语言知识目标：1. 学习字母Gg, Hh。

2. 学习单词girl，hen。

3．初步运用afternoon, boy, hen, Mr. 词汇。

4 学习句子Good afternoon, boys and girls. Good afternoon, Mr. Wang.5功能：能准确得体地运用英语进行问候。

◆语言技能目标：1. 能认读和正确书写字母Gg 和Hh。

2. 能根据图片说girl和hen，并能看图识词。

3. 能准确使用Good afternoon.等进行问候。

◆文化意识乐于接触异国文化，了解英美国家的问候习惯和对老师的称呼。

教具准备教学VCD、多媒体课件、单词卡片教学过程Step 1 Warming up1. 师生互致问候。

2. 欣赏歌曲：The Morning Song。

Step 2 Revision1. 师生进行对话。

2．揭示并板书课题：Unit 2 Greetings Part B。

Step 3 Presentation（一）句型教学1. 教师走到一名女生面前打招呼：“Good morning, A.” 女生回应“Good morning, Miss/Mrs./Mr….. ”教师评价“G ood girl.” 引出单词girl的教学。

师出示单词图卡girl, 教学girl, a girl。