七年级上《短文两篇》 行道树 第一次真好 教案 教学设计

学生 分析 教学目标
教学重点
Fra Baidu bibliotek
教学难点
1、辨证地理解“第一次”的含义。
教学准备 教学方法 教学过程 《行道树》 ： 一、导入：请同学们说说行道树的作用。 二、作者简介。 张晓风，以散文成名，36 岁被评为“中国十大散文家” ，著名作家余光中称其文字“柔婉中 带刚劲” ，将之列为“第三代散文家中的名家” 。 三、生字词学习。 1.点缀(diǎn zhuì)：加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。这里表达了行道树无能为力 和无奈之感。 2.贪婪(tān lán)：渴求而不知满足。多为贬义。此处形容十分渴求。 3.堕落(duòluò ：沦落，流落。指人从较高的起点大幅退步。这里指行道树从森林里来到城 ） 市，生活环境和自身形象大大跌落。 4.苦熬(kǔ áo)：忍受着痛苦度日。 5.牙龈（yáyí ：固定牙齿的一部分肌肉。 n） 小组合作、阅读讨论法
勤生绿叶 献出浓荫 迎接光明
无私 奉献者
3.面对这些痛苦的命运事实，行道树是怎样对待的？以什么来回报的？ 明确：①在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓荫；熬过孤独的夜，为人们迎接光明；制造鲜 洁的空气。 4.运用对比写出了行道树的痛苦， 那行道树会不会因为痛苦而放弃了呢？读文找出文中的中 心句。 明确：神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深沉给予我们。 （1）为什么说行道树的事业是神圣的？ 痛苦又表现在哪方面？ 明确：社会需要，人们需要的事业就是神圣的事业；神圣的事业必须以自我牺牲为代价，要 放弃安逸的享受，承受痛苦。从个人利益上讲，这便是“痛苦” 。 （2）一切神圣事业都是这样，需要你为此承受牺牲，但是为人们的幸福牺牲个人幸福的人， 他们是神圣的，他们也是幸福的，这种幸福是更深沉的幸福。 5.为什么说我们是一列忧愁而又快乐的树？ 明确：行道树为人们制造鲜洁的空气，给人带来蔽日的浓荫，为自己能够为城市净化环境而 欣喜。但他们对城市剧名的生存环境和人们的麻木担忧。 七：总结和交流：说说行道树的形象？生活中有哪些人像行道树一样的人吗？
景画”则是以风景做题材的画面，二者都不够确切。 2．这里的“俗子”指见识少，鄙俗的人。因为“我”是个生，长在都市的人，从来不曾享受过 田园生活的乐趣，很少接近大自然，对大自然知之甚少。 3．好在奇妙，好在新鲜而刺激，好在回味无穷。如第一次见袖子树，心头充满了喜悦与新 奇，第一次见到孵出的小鸟，更有一阵惊喜。 4．“雏形”，指未定型前的形式。“具体而微”，则具备了整个形体。可见外形很有差别。把 肉球说成雏形，把长大了的小鸟说成具体而微，是十分恰当的。 5．就作者举的例子看，也可以知道第一次的经验不一定都愉快，例如见那两团小小的粉红 色肉球，“但觉它的样子很难看，竟因此而吃不下饭”，这一次并不愉快。又如露营，有时也 会遇到困难，睡得也不可能舒适；第一次动手做饭，也是不一定愉快的。 6．第一次的经验不一定都愉快，但都是新鲜的，是从未体验过的，特别富有刺激，给人的 印象是不可磨灭的，使人回味无穷的。生命中的第一次愈多，经历也愈多，感受也愈多，生 命也就愈益多姿多彩。 7．不是。有的“第一次”是坏事，当然不能尝试。如第一次吸毒，就绝对不能尝试。一试就 陷入泥坑，毁了自己。 五.写作技巧学习。 本文把第一次看见丰硕的柚子树作为略写,把第一次看见老鸟孵小鸟作为详写,使文章 详略得当,而略写部分则是补充了详写部分以小见大,体现出中心思想和作者情感。 六.作业：新字词识记；从小到大，我们在无数个“第一次”中慢慢成长，请悬着你经历的 最精彩的“第一次” ，以“第一次________”为题，写一篇小作文。要求写出真情实感；300 字左右。
课文 教材 分析
7.短文两篇
课时
2 课时
《行道树》塑造了一个甘愿牺牲，心系社会的无私奉献者的形象。是一篇 富有象征意义的散文，更是一个奉献者的宣言。 《第一次真好》作者通过自己的人生经历过的许多第一次，告诉我们生命 中的第一次越多，生命也就越多姿多彩的道理，告诉人们要珍视生命中的第一 次。 《行道树》语言含蓄、深沉，在理解课文的深层次含义上有一定难度，教 师引导后由学生自己探讨出本文主题。 《第一次真好》 ，语言活泼，较易理解， 主要写的是人生体验，教师应着重引导学生联系自己，阐述其深远的意义并要 辨证地认识“第一次”的含义。 1、七年级的学生通过朗读基本能领悟课文主旨，但容易停留在表面含义，教 师要引导学生通过品味其含蓄和关键语句理解其深刻意义。 1、积累课文中的优美词语。 2、通过独立思考，合作探究理解行道树的奉献者形象。 3、辩证地理解文中“第一次”的含义。 4、赏析课文语言，理解形象而含蓄的语言，并在此基础上深层次把握文章的 主旨。 5、认同自我奉献精神的崇高，励志做一名奉献者；辨证地理解“第一次”的 含义，认识和珍视“第一次” ，培养学生正确的价值观。 1、赏析课文语言，理解形象而含蓄的语言，并在此基础上深层次把握文章的 主旨，理解课文的深刻内涵。
6.深沉（shēn chén ） ：沉着持重；思想感情不外露。 7.冉冉（rǎn rǎn） ：慢慢地。 8.繁弦急管(fán xián jí guǎn)：各种各样欢快的音乐声。弦，指弦乐器。管，指管乐器。 9.红灯绿酒(hóng dēng lǜ jiǔ)：形容繁华热闹的夜生活。 四、朗读全文。 五、整体感知。 1、自由默读，思考问题： ①本文的主要内容是什么？ 明确：本文主要写行道树的内心独白，表现了它富于牺牲的净胜和吃苦耐劳的品质，赞美领 悟奉献者的崇高精神。 ②在其自言自语的过程中， 究竟说了些什么？每组一个自然段进行合作讨论， 抓关键词和句 子，筛选出有价值的信息。 明确：飞尘----生长环境恶劣；堕落-----与同伴比生活苦，形象跌落；点缀----痛苦，并为不 重视环抱而悲凉；苦熬----与人对比，甘愿牺牲和坚持；自豪---奉献清新；自豪----奉献清新； 忧愁而快乐----乐于奉献。。。。 。。。 六、研讨和赏析 1.从上面的探讨中我们可以发现，本文运用什么手法来写的？ 明确：对比。 2.文章是怎样来对比的？ 行道树 一身烟尘 痛 苦 孤独 苦熬 行道树 繁弦急管 灯红酒绿 城市的人们 原始森林的树 吸露 玩凉凉的风
明确：崇高的无私奉献者。 《第一次真好》 一.导入：同学们， “第一次”是多么令人难忘的经历啊。你知道第一次吃西红柿的那个人吗》 据说西红柿最早只是一种观赏植物，没人知道它可以吃，而且营养丰富。我们应当感谢那个 第一个吃西红柿的人，他让西红柿成为我们餐桌上的佳品。有时第一次需要勇气，但第一次 往往能让我们感觉惊喜和刺激。今天我们来学习周素珊的《第一次真好》 ，看看她对“第一 次”有什么特别的感悟。 二.板书题目，简介作者。 作者简介 毕璞，原名周素珊，原籍广东中山，后籍台湾人。毕璞作品产量虽多，但是她一 向只为兴趣以及有所感而写，"以我笔写我心"是她的写作信条。她的文章清新雅丽，在平淡 中蕴含著哲理，言之有物，非一般花拳绣腿者可比。毕璞已出版的著作有《故国梦重归》 、 《风雨故人来》《寂寞黄昏后》 、 、等 39 篇。 三.字词学习。 1.俗子（sú zǐ） ：鄙俗的人。 2.丰硕（fēng shuò）（果实）又多又大（多虚用） ： 。 3.低回（dī huí） ：留恋。 4.十姊妹（shí zǐ mèi） ：一种鸟，体型小巧，羽毛大多为白与淡褐的杂色，繁殖快，叫声 好听。 5.玲珑剔透（líng lóng tī tòu ） ：形容器物精巧细致，孔穴明晰、结构奇巧。 6.雏形（chúxí ：未定型前最初的形式。 ng） 7.稀疏（xī shū）（物体、声音等）在空间或时间上的间隔远。 ： 8.具体而微（jù tǐ ér wēi） ：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。 9.多姿多彩（duō zī duō cǎi） ：姿态和色彩多种多样。 10 不可磨灭（ bù kě mó miè ）磨灭：消失。永远消失不了。指事迹言论等将始终保留在 人们的记忆中。 11 眼巴巴 （yǎn bā bā） 形容急切地盼望。 12 沉甸甸（ché dià dià )形容物体因重量过重，像要掉下来的样子。 n n n 四。朗读全文，整体感知。 （1）概括全文。 （2）课文研读。 1．“这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画”为什么不说“风俗画”或“风景画”? 2．为什么说“我”是“俗子”? 3．作者说“第一次真好，第一次的感觉真奇妙”好在哪里?奇妙在哪里?请用课文的例子说明。 4．“雏形”与“具体而微”有什么区别? 5．为什么说“第一次的经验不一定都愉快”? 6．为什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”? 7．是不是所有的第一次都值得尝试?试举例说明。 8．请同学们讲述一件自己的“第一次”，看谁讲的“第一次”最感人、最精彩。 明确： 1．“风情”这里指风土人情，柚子树生长南国，作者所见柚子树，旁边又有人家，这景色很 见南国风土乃至人情。“风俗画”则是指社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的场面。“风