青春期心理特征科学-课件-上课：
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（1）性发育自然本能的影响。青春期男女生第二性征的发育并逐渐成熟是 生理发育的自然本能，强有力地影响着人的心理发展，促使性心理的萌 发。 （2）两性社会活动对大脑的影响。在青春期， 脑的形态发育已经完成。因 此，对外界各种有关性知识的书刊，文艺作品的爱情描写以及成年人的 两性交往活动等，都会对青少年产生一定的影响，从而促使性心理发育。
(一）自我意识渐增强——独立性
青少年心理发展的最大特点是自我意识的迅速发展， 随着身体发育趋向成熟，他们开始强烈地感受到自 己的体态变化越来越象成年人了。他们要求改变自 己的地位，希望受到成年人的尊重；他们常以成年 人自居，模仿成年人的口吻谈话，愿意承担成年人 才能完成的任务。他们不喜欢成年人仍把自己看作 不懂事的孩子而任意摆布，对老师或家长的“苦口 婆心”比较反感。
青春期的心理变化
随着青春期的生理发育，青春期学生的 心理也产生了巨大的变化，从而产生了独特 的心理特征和心理矛盾，认识和了解这些心 理变化特征和心理矛盾，对于做好青春期的 心理自我保健，确保心理健康具有重要意义。
青春期的心理有哪些变化
（一）智力功能发展日趋完善
青春期学生智力功能发展日趋完善，主要体现在认识活动能 力的提高，特别是思维活动的发展。
（二）自我意识渐增强——独立性
自我意识的觉醒和发展是青春期心理发展的一个重要特征，它 对自身个性意识的形成发展具有重要影响，甚至对今后的人 生道路也具有重要意义。
（三）日思夜变多喜欢——兴趣广
（四）情感活动的丰富性、波动性和复杂性
青春期学生内心充满压力和冲突，情感强烈而丰富，感情不 稳定易冲动，且波动性大，易受外界环境变化的影响，遇事 喜怒哀乐形于外等，在行为上表现为易冲动和易变化。
（五）青春期性心理
性心理是由性生理发育的内部冲动和社会意识的发展相结合 而形成的。在产生性心理的两方面原因中，对性心理的内容 起决定性作用的是社会条件和环境影响。
例1
小嘉今年才12、13岁，却觉得自己是大 人，要求父母像对待成年人那样平等对 待自己，同时，小嘉也常常以大人自居， 妈妈觉得不可思议 。
（四）青春期性心理
（一）什么是性心理 性心理是指人对性心理变化、特征和差别， 以及两性关系的内心体验。 在青春期，男生出现遗精，女生开始了月经。 可是由于他们不了解这些正常的生理变化是 怎么一回事，因而往往引起紧张、恐惧不安 的情绪，这种内心体验就属于性心理现象。
（二）性心理是如何产生和发展的 性心理的产生，一般受两方面的影响：
（5）从事业上看。中学生在事业上尚未定向，应该 抓紧时间积累知识，增长才干，奠定人生基础，如 过早恋爱，陷入情网，必然会分散精力，浪费时光， 贻误学习。 由此可见，中学生不应使友谊发展成为爱情，要把 感情始终保持在友谊的范围在之内。当异性向你表 示爱情时，要冷静地处理，既要有回绝的坚决态度， 又要有回绝的妥当方法。
同学们，不必惊慌。随着青春期的到来，你的体内内 分泌腺分泌旺盛，特别是肾上腺素分泌增多，因此， 情绪非常不稳定，时而兴奋激动，时而苦闷烦恼，时 而多愁善感。这时，大脑兴奋与抑制不平衡，容易缺 乏理智和自我控制能力，加上知识和经验不足，判断 事物往往感情色彩太浓。分不清主次，对事物的看法 偏激，常常会为一些无足轻重的小事不顺心而反应强 烈，甚至大动肝火。
青少年朋友，你是否有这样的感 受，随着年龄的增加，尤其是进 了初中后，你开始有了自己的理 想，有时会为了“小小的成功” 而觉得前途无量，有时又会为“ 小小的失败”而心灰意冷。就像 俗话说的“少女的心，秋天的云 ”。
（三）情感活动的丰富性、波动性和复杂性
青春期的青少年情绪起伏大、变化多是普遍现象。 他们的情绪变化主要表现为： （1）两极性：或欢呼跳跃、或烦躁不安，或信心 十足、或垂头丧气。 （2）不一致性：外部表现与内心世界并非一致。 特别是对异性，为了掩饰自己的内心世界，故意表 现得冷漠、不在意或回避。
例子
欢欢今年15岁了，从8岁开始一会儿练舞 蹈,一会儿拉小提琴 一会儿又去打乒乓球 ， ,一会儿学画画， 可一样也没有
Baidu Nhomakorabea
学会， 如今她又吵着嚷着 要去学跆道……
（二）日思夜变多喜欢——兴趣广
青少年随着自我意识的迅速发展，物质 和精神上的需要也日益变化，他们的心 态经常处于矛盾和不平衡状态。他们兴 趣爱好广泛，却又容易见异思迁 。青 少年兴趣广泛，爱好易变是正常的现象。 处于青春期的青少年求知欲望强烈，思 维活跃，想象力丰富，对抽象事物的认 识能力正在不断增长，因此，青少年要 利用青春期这段人生的美好时光，在认 真学好课本知识的同时，定下心来学一 到二项自己最感兴趣的特长，既丰富自 己又学有所得。
性心理的产生，既是一种自然本能的驱动，又是社 会中两性交往活动影响的结果。它是不可避免的， 是正常的。问题在于，我们要适当的调节性心理， 培养健康的性心理。
（五）中学生不能谈恋爱
（1）从生理发育看。青春期生殖系统发育没有完全成熟，如 果过早的恋爱、结婚、生孩子，必将对身体各器官造成极大 的负担和伤害。 （2）从思想上看。中学生思想还不成熟，对人生、对社会、 对世界的看法还比较幼稚和片面。中学时代初恋失败者占绝 大多数。 （3）从情感上看。中学生情感易冲动，不善于控制自己，在 恋爱时常会感情用事，甚至做出不应该做的事，以至心灵上 留下不可磨灭的创伤，影响今后的生活。 （4）从经济上看。中学生经济没有独立，需要依靠父母，从 恋爱、结婚到生儿育女，都需要一定的经济基础，所以应在 参加工作后再考虑恋爱。
(一）自我意识渐增强——独立性
青少年心理发展的最大特点是自我意识的迅速发展， 随着身体发育趋向成熟，他们开始强烈地感受到自 己的体态变化越来越象成年人了。他们要求改变自 己的地位，希望受到成年人的尊重；他们常以成年 人自居，模仿成年人的口吻谈话，愿意承担成年人 才能完成的任务。他们不喜欢成年人仍把自己看作 不懂事的孩子而任意摆布，对老师或家长的“苦口 婆心”比较反感。
青春期的心理变化
随着青春期的生理发育，青春期学生的 心理也产生了巨大的变化，从而产生了独特 的心理特征和心理矛盾，认识和了解这些心 理变化特征和心理矛盾，对于做好青春期的 心理自我保健，确保心理健康具有重要意义。
青春期的心理有哪些变化
（一）智力功能发展日趋完善
青春期学生智力功能发展日趋完善，主要体现在认识活动能 力的提高，特别是思维活动的发展。
（二）自我意识渐增强——独立性
自我意识的觉醒和发展是青春期心理发展的一个重要特征，它 对自身个性意识的形成发展具有重要影响，甚至对今后的人 生道路也具有重要意义。
（三）日思夜变多喜欢——兴趣广
（四）情感活动的丰富性、波动性和复杂性
青春期学生内心充满压力和冲突，情感强烈而丰富，感情不 稳定易冲动，且波动性大，易受外界环境变化的影响，遇事 喜怒哀乐形于外等，在行为上表现为易冲动和易变化。
（五）青春期性心理
性心理是由性生理发育的内部冲动和社会意识的发展相结合 而形成的。在产生性心理的两方面原因中，对性心理的内容 起决定性作用的是社会条件和环境影响。
例1
小嘉今年才12、13岁，却觉得自己是大 人，要求父母像对待成年人那样平等对 待自己，同时，小嘉也常常以大人自居， 妈妈觉得不可思议 。
（四）青春期性心理
（一）什么是性心理 性心理是指人对性心理变化、特征和差别， 以及两性关系的内心体验。 在青春期，男生出现遗精，女生开始了月经。 可是由于他们不了解这些正常的生理变化是 怎么一回事，因而往往引起紧张、恐惧不安 的情绪，这种内心体验就属于性心理现象。
（二）性心理是如何产生和发展的 性心理的产生，一般受两方面的影响：
（5）从事业上看。中学生在事业上尚未定向，应该 抓紧时间积累知识，增长才干，奠定人生基础，如 过早恋爱，陷入情网，必然会分散精力，浪费时光， 贻误学习。 由此可见，中学生不应使友谊发展成为爱情，要把 感情始终保持在友谊的范围在之内。当异性向你表 示爱情时，要冷静地处理，既要有回绝的坚决态度， 又要有回绝的妥当方法。
同学们，不必惊慌。随着青春期的到来，你的体内内 分泌腺分泌旺盛，特别是肾上腺素分泌增多，因此， 情绪非常不稳定，时而兴奋激动，时而苦闷烦恼，时 而多愁善感。这时，大脑兴奋与抑制不平衡，容易缺 乏理智和自我控制能力，加上知识和经验不足，判断 事物往往感情色彩太浓。分不清主次，对事物的看法 偏激，常常会为一些无足轻重的小事不顺心而反应强 烈，甚至大动肝火。
青少年朋友，你是否有这样的感 受，随着年龄的增加，尤其是进 了初中后，你开始有了自己的理 想，有时会为了“小小的成功” 而觉得前途无量，有时又会为“ 小小的失败”而心灰意冷。就像 俗话说的“少女的心，秋天的云 ”。
（三）情感活动的丰富性、波动性和复杂性
青春期的青少年情绪起伏大、变化多是普遍现象。 他们的情绪变化主要表现为： （1）两极性：或欢呼跳跃、或烦躁不安，或信心 十足、或垂头丧气。 （2）不一致性：外部表现与内心世界并非一致。 特别是对异性，为了掩饰自己的内心世界，故意表 现得冷漠、不在意或回避。
例子
欢欢今年15岁了，从8岁开始一会儿练舞 蹈,一会儿拉小提琴 一会儿又去打乒乓球 ， ,一会儿学画画， 可一样也没有
Baidu Nhomakorabea
学会， 如今她又吵着嚷着 要去学跆道……
（二）日思夜变多喜欢——兴趣广
青少年随着自我意识的迅速发展，物质 和精神上的需要也日益变化，他们的心 态经常处于矛盾和不平衡状态。他们兴 趣爱好广泛，却又容易见异思迁 。青 少年兴趣广泛，爱好易变是正常的现象。 处于青春期的青少年求知欲望强烈，思 维活跃，想象力丰富，对抽象事物的认 识能力正在不断增长，因此，青少年要 利用青春期这段人生的美好时光，在认 真学好课本知识的同时，定下心来学一 到二项自己最感兴趣的特长，既丰富自 己又学有所得。
性心理的产生，既是一种自然本能的驱动，又是社 会中两性交往活动影响的结果。它是不可避免的， 是正常的。问题在于，我们要适当的调节性心理， 培养健康的性心理。
（五）中学生不能谈恋爱
（1）从生理发育看。青春期生殖系统发育没有完全成熟，如 果过早的恋爱、结婚、生孩子，必将对身体各器官造成极大 的负担和伤害。 （2）从思想上看。中学生思想还不成熟，对人生、对社会、 对世界的看法还比较幼稚和片面。中学时代初恋失败者占绝 大多数。 （3）从情感上看。中学生情感易冲动，不善于控制自己，在 恋爱时常会感情用事，甚至做出不应该做的事，以至心灵上 留下不可磨灭的创伤，影响今后的生活。 （4）从经济上看。中学生经济没有独立，需要依靠父母，从 恋爱、结婚到生儿育女，都需要一定的经济基础，所以应在 参加工作后再考虑恋爱。