速录教学大纲
速录教学大纲
速录教学大纲速录教学大纲随着信息时代的到来，速录技术的重要性越来越被人们所认识和重视。
速录不仅是一项实用的技能，更是提高工作效率和专业素养的关键。
为了帮助有志于学习速录技术的人们更好地掌握这门技能，制定一份全面而系统的速录教学大纲是非常必要的。
第一部分：速录技术的基本概念和原理在这一部分，我们将介绍速录技术的基本概念和原理，帮助学习者建立对速录的正确认识和理解。
首先，我们将解释速录的定义和作用，明确速录技术在不同领域的应用。
接着，我们将详细介绍速录的原理，包括速记符号的构成和使用规则，以及速录的核心思维和技巧。
通过这一部分的学习，学习者将对速录技术有一个整体的认识和了解。
第二部分：速录技术的基础训练在这一部分，我们将进行速录技术的基础训练，帮助学习者掌握速录的基本技能和方法。
首先，我们将进行速录符号的学习和练习，包括字母、数字、常用词组等基本符号的掌握。
接着，我们将进行速录的速度和准确度训练，通过听写练习和模拟实战演练，提高学习者的速录能力和反应速度。
通过这一部分的训练，学习者将能够熟练运用速录技术进行文字记录和整理。
第三部分：速录技术的进阶应用在这一部分，我们将介绍速录技术的进阶应用，帮助学习者将速录技术应用于实际工作和学习中。
首先，我们将介绍速录在会议记录、讲座笔记、采访记录等场景中的应用技巧，帮助学习者提高在特定环境下的速录能力。
接着，我们将介绍速录技术在文字整理、编辑和翻译等方面的应用，帮助学习者扩展速录技术的应用范围。
通过这一部分的学习，学习者将能够灵活运用速录技术解决实际问题。
第四部分：速录技术的进一步提高在这一部分，我们将介绍速录技术的进一步提高方法和途径，帮助学习者不断提升自己的速录水平。
首先，我们将介绍速录技术的自学方法和资源，帮助学习者在课堂之外进行个人的学习和练习。
接着，我们将介绍速录技术的高级训练和比赛，帮助学习者参与竞争和交流，不断挑战自我。
通过这一部分的学习，学习者将能够持续提高自己的速录水平，并成为一名优秀的速录员。
速录讲义
绪论一、亚伟中文速录机二、编写设计原则1.声码编写方案2.韵码编写方案三、多键并击原则1.单指并击两键2.多指并击多键3.双手并击四、操作速录机的坐姿和指法1.坐姿两眼向前平视上身挺直肩部放松上臂下垂，前臂平伸左、右手五指轻轻放在键盘上大腿向前平伸，小腿下垂脚掌轻触地面以上各部位均要求做到轻松、舒适、自然。
亚伟速录机专用键盘键位图无[]无A N I OEU小指名指中指左手I N A UEO中指名指小指右手2.指法第一讲键位码一、1.分布A N I G D D G I N AO E U W Z Z W U E OB X X B2.读音3.分布与读音二、1.课文练习（一）步步 制止 各个 意义 无误 恩恩 不得 布置 不一 不无 不啊 得知 得以 的啊 支部 值得 制革 旨意 植物 之恩 葛布 歌德 搁置 各异 歌舞 异步 医德 一直 一个 义务 一恩 以讹 一窝 无不 武德 物质 五个 无疑 无恶 无我 恩德 恩之 遏止 恶意 讹误 啊布 啊哥 阿姨 我不 我的 我之 我啊2.课文练习（二）步步 制止 各个 意义 无误 恩恩 的补 支部 异步 无不 阿布 值得 医德 阿德 布置 得知 搁置 一直 物质 恩之 布格 德格 制革 一个 吴哥 不宜 得以 旨意 各异 无疑 恩亿 恶意 我一 不无 德乌 职务 歌舞 义务 讹误 我无 的恩 知恩 之额 抑恶 无恶 不啊 个啊 伊阿 不我 的我 之我 啊我A 啊 N 恩 I 亿 G 个 D 的 D 的 G 个 I 亿 N 恩 A 啊 O 我E 额U 无W 挖 Z 之 Z 之 W 挖 U 无E 额O 我B 不 X 系X 系B 不第二讲声码“B（bu）、BG（pu）、XB（mu）、XBU（fu）”一、编码及读音二、略码和汉字特定码（一）略码所谓“略码”，是指词语码不是全拼式的，而且是以击打省略标志功能码“X”或“W”或“XX”或“XO”来略去其中的音节码的编码。
《中文计算机速录与速记》课程教学大纲
《中文计算机速录与速记》教学大纲（1学期）
（供参考）
1、此教学计划不含其他专业课。
2、各院校应根据本校及专业特点及适当调整大纲要求。
3、此大纲适用全日制院校，课程时间按每周4课时计算，共16个周60课时上下。
4、课程要点：学习中文速记原理和训练方法，养成规范的键盘操作指法与坐姿，快速、准确录入。
5、上机课时应安排不低于总课时三分之二。
《中文计算机速录与速记》教学大纲（2学期）
（供参考）
1、指法任务要求在本学期全部课程都进行。
2、序号5、6中是计算机中文速记专业学生自选的两类实训课。
3、社会实践为学生掌握高速计算机录入能力，能够实现会议毕、文稿出；具备能办文、办会、办事和使用现代办公设备的能力，安排的课外活动。
国育速录课程
4
3 2
看打: 101～140
看打:81～100 看打:51～80
胜任职业秘书工作中的汉字录入工作
胜任文秘类工作汉字录入工作 胜任办公室日常工作的汉字录入
录入级
1
看打:31～50
适应一般办公需要
第一课 汉语拼音与键位分布图
教学目标： 熟悉声、韵、调与英文键位对应的位置并理解其编 排原因。 重点难点： 熟练掌握声、韵、调在计算机键盘上的位置。 教学过程： 导入：国育速录技术是以汉语拼音为基础的，它采用最普 遍的电脑键盘，所以它是非常容易被人们接受并熟练运用的， 但是它作为一个注重提高录入速度的软件，与传统的用拼音录 入汉字的软件还是有很大不同的，首先来看它的键位分布图：
基本录入原理
首字声母代码+首字韵母代码+末字声母代码+末字韵母 代码（声韵+声韵）
这是二字词最基本的录入原理，它包括以下几种情况：
1、正常拼合：按照基本原理录入即可。
如：国家（guo jia ），首字母是“g”,韵母为“uo”（窝）音。 末字声母为“j”，韵母为“ia”(呀)音。找到每个声母、韵母所对 应的键位，即可知道，“国家”的录入编码为（AKLO）。 探索：学校 社会 答案：学校（xue xiao）的录入编码为（RRRB） 社会（she hui ）的录入编码为（DDGL）
教学过程： 导入：语言是由字、词、句构成的，而词是构成句子的最
重要元素，在交流中使用非常频繁，若能提高每个字的录入速 度，那么整体录入速度就会提高很多，所以学会并能熟练的进 行词的录入对我们是非常有必要的，这节课我们就来学习词的 录入原理。上节课我们学会了单字的录入原理。下面我们要学 习的二字词的录入原理是以单字录入原理为基础的。
《中文速录综合实训(一)》教学大纲
《中文速录综合实训（一）》教学大纲一、课程基本情况二、实训目标1、手速（看打熟文章）：通过300学时达到120字/分—180字/分、正确率95%以上2、综合文章速度（听打生文章）：通过300学时达到100字/分-140字/分、正确率95%以上三、实训总体安排和学时分配四、实训目的和内容实训1：熟词实训目标：看打熟练、多序听打速度达到80字/分-120字/分、正确率达到95%以上。
实训内容：60个韵码词语看打、多序定速听打训练4个特定音节码、7个兼容音节码听打训练360（6小模块）个音节码词看打、多序定速听打训练实训2：熟文章实训目标：看打速度达到120字/分-180字/分、正确率达到95%以上听打速度达到100字/分-140字/分、正确率达到95%以上。
实训内容：教材26-34讲文章看、定速听打训练着重录入技巧实训3：速录机功能操作方法技巧实训目标：熟练掌握实训内容：常用标点符号的编码与指法、部分功能码的编码、指法与功能速录教材下编第三讲、第四讲实训4：基础模块操作训练（阿拉伯数字、拉丁字母、后置成份）。
实训目标：熟练掌握实训内容：常用标点符号、部分功能码（包括专名标志码）、阿拉伯数字、拉丁字母、后置成份。
实训5：对称词、生词实训目标：听打速度达到60字/分-100字/分、正确率达到95%以上。
实训内容：对称词即对称键位词（看打、定速听打13小模块）通用直击词即课外生词（分速度、分难易：3小模块）实训6：生文章实训目标：听打速度达到100字/分-140字/分、正确率达到95%以上。
实训内容：政治、经济领域初级难度文章（每日新闻：包括当前各方面报告、总结、书面讲话等等多类型文章），本学期着重《十七大报告辅导读本》内容。
实训7：熟文章循环式定期训练、略码记忆循环式定期训练实训目标：熟文章：督促学生课余时间手速练习、及时掌握学生熟文章（手速）情况略码记忆：督促学生课余时间掌握略码、及时掌握学生熟文章略码记忆情况实训内容：熟文章：教材26-36讲文章略码：教材下编附录二—高频特定单音词，双音、三音略码词语对照表（分11小模块）五、实训报告及作业要求实训报告要求认真按时完成，作业要求每个录音文件课后听打正确率务必达标。
速记速录教学大纲
速记速录教学大纲速记速录教学大纲速记速录是现代社会中非常重要的一项技能，它能够帮助人们更高效地记录和整理信息。
在各行各业中，都存在着对速记速录人才的需求。
为了提高学习速记速录的效率和质量，制定一份科学合理的教学大纲是非常必要的。
一、速记速录的定义和意义速记速录是一种通过特定的符号和缩写方式，将口述的信息迅速记录下来的技能。
它不仅可以帮助人们在会议、讲座等场合中迅速捕捉重要信息，还可以在整理资料、撰写报告等工作中提高效率。
二、速记速录的基本原理速记速录的基本原理是通过将语言信息转化为符号信息，从而缩短记录时间和提高记录效率。
在速记速录中，常用的符号有单字母、单词缩写、特殊符号等。
学习速记速录需要掌握这些符号的含义和运用方法。
三、速记速录的技巧和方法1. 训练听力：速记速录的前提是对口述信息的准确理解。
因此，提高听力水平是学习速记速录的基础。
可以通过听力训练软件、听力材料等方式进行训练。
2. 掌握速记速录符号：速记速录符号是学习速记速录的关键。
要熟练掌握各种符号的含义和运用方法，可以通过刻意练习和记忆来提高。
3. 练习速记速录技巧：学习速记速录不仅要掌握符号，还需要掌握一些技巧。
比如，可以将信息按照主题进行分类，使用缩写词和特殊符号来表示不同的概念等。
四、速记速录的教学大纲1. 初级阶段：a. 引导学生了解速记速录的定义和意义，激发学习兴趣；b. 学习基本的速记速录符号，如单字母、数字等；c. 练习简单的速记速录技巧，如数字的快速记录等。
2. 中级阶段：a. 学习更多的速记速录符号，如单词缩写、特殊符号等；b. 练习复杂的速记速录技巧，如长句的迅速记录等；c. 进行实际场景的模拟练习，如会议记录、讲座记录等。
3. 高级阶段：a. 学习高级的速记速录符号，如专业术语、行业缩写等；b. 提高速记速录的准确性和效率，如提高听力水平、加强练习等；c. 进行真实场景的实践训练，如实地采访、法庭记录等。
五、速记速录的应用领域速记速录技能在各行各业中都有广泛的应用。
《电脑速记》教学大纲
《电脑速录》教学大纲课程名称：电脑速录课程代码：适用专业：公共事务管理专业(行政管理方向) 课程类别：必修课课程性质：专业拓展课开课学期：第五学期先修课程：计算机应用基础课程总学时：32 总学分：2 实践课时数：16 实践学分：1 教研室：公共事务管理专业教研室撰写人：周华审定人：一、课程的性质和任务（一）课程的性质本课程是公共事务管理专业(行政管理方向)的专业必修课。
（二）课程的任务该课程主要培养学生对汉字的快速记录与处理能力。
通过本课程的学习使学生了解速记在秘书工作中的重要作用，学会并熟练掌握基于计算机处理的汉语速记方法，包括依托计算机常规汉字输入法（五笔）进行速录、基于专业的双文速记方法进行的速录，以及以传统纸笔速记后进行计算机录入整理等。
使学生在掌握上述速记方法后，熟练自然地应用到工作中去，提高工作效率，实现汉语信息处理的高速度。
本课程还可作为专业速记职业技能考核的基础性课程。
二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识本课程学生学习前应接受过计算机基础课程学习，掌握常用办公自动化软件的基本操作，主要是微软公司2003以上版本的Word文字处理软件的操作，此外学生能对汉语拼音有着较好的掌握与应用会给本课程的学习奠定良好的基础。
三、课程学时分配四、教学内容和基本要求（一）课程主要内容：第一章：速记概述（2学时）教学目标：了解《电脑速记》课程的目标、内容和基本学习方法。
掌握速记的基本理论，包括定义、原理、功用和练习方法等主要内容：课程定位、目标、内容，以及学习方法；速记的基本理论，包括定义、原理、功用，速记的产生和发展，学习速记的方法等第二章：计算机速记基础（4学时）教学目标：对计算机快速记录文字和汉语文字特点有较为全面的认识，熟练掌握计算机速记的基础技能主要内容：计算机文字录入原理、计算机键盘特点、打字的姿势和指法、打字练习的基础方法，练习工具（金山打字通）的操作与应用。
第三章：计算机速记1——常用输入法速录（12学时）教学目标：对计算机常用输入法的了解，重点掌握五笔字型输入法，提高以“看录”为主的文字录入速度。
07级文秘专业《中文速录》第一学期课程规划
08级文秘专业《中文速录》第一学期课程规划一、课程概述（一）课程性质定位本课程共288学时，其中包括正课96学时+192实训学时。
适用于文秘（中文速录方向）专业，为专业必修课，课程以国家和辽宁省有关政策为依据，结合文秘（中文速录方向）专业人才培养方案和专业特色，以及社会对高级实用型、技能型人才的要求，使学生在速录技能上达到80字/分（毕业成绩达到180字/分），是一门具有较强技能性、实践性的综合性学科。
说明：在课时安排上，我准备打乱2节正课+4节实训课的框架，调整为最适合我授课思路的模式。
（二）课程教学任务1、使学生了解速录师职业特点和性质，确立合理的训练目标和职业意识。
2、使学生较为熟练的掌握基本键位码、声码的读音和正确指法，初步掌握韵码及其系列音节码，以及各种略码、特定码和功能码，为后面的提速训练习奠定基础。
3、通过对基本功、击键频率的专门练习，使85%以上学生的速录水平达到80字/分，难度在60-62之间，准确率在95%以上。
二、教学实施的条件多媒体速录教室，配有投影、计算机、速录系统、常用办公软件等软硬件设备。
三、教学实施的总体目标通过本学期的速录技能培训，使85%学生的速录水平达到80字/分，难度在60-62之间，类型为政治、经济、法律，准确率在95%以上，为后面进一步的速度提升打下良好的基础。
四、教学实施的总体设想（一）教学内容体系设计与安排（二）教学总体思路1、降低基础理论讲授及训练目标，加大提速训练的力度。
由于本学期的军训期间并没有安排速录教学，因此教学课时比较紧张。
因此降低基础篇部分的理论及训练目标，将原来基础篇的108课时缩减为48课时，将提速篇的原180课时扩大到240课时，加大提速训练的力度。
2、着重音节码词练习，使音节码的反应速度提升不再成为学生本学期的难点。
在基础篇中只练习词练习，而对于特定码及功能码的练习，专门设计一个练习题反复训练，不占用学生对音节码的熟练时间。
专门拿出一周至两周的时间练习综合音节码词练习，使音节码词练习达到20-30字/分，在期末前将该词练习的速度提升至90字/分。
速录课程标准打印
速录课程标准课程名称：速录教学目的：速录师是各种重大会议、新闻发布会、网络直播室中不可缺少的人员。
通过本课的学习，使学生掌握超音速录的基本要领，通过大量的强化练习，使学生达到国家速录师的标准。
为扩大就业面，仍然开设常用的五笔输入法。
教学内容：本课打破传统拼音输入汉字弊端：汉字注音，直观录入，即学即会；词性分类，高频设置；重码率低，录入速度快。
本课程中词语的常规录入规则、高频词、常用三字词、常用四字词和多字词的简码录入规则和查字方法要求学生必须熟练掌握，尤其是高频词部分和简码部分，学员一定要熟练掌握，这两部分对提高录入的速度起着非常重要的意义。
适用专业：速录选用教材：《超音速录教材》1.内容（1）超音速录软件安装方法（2）绪论速录行业概述（3）超音速录软件录入原理a)超音速录声母、韵母的键位分布i.速声母ii.速韵母b)超音速录汉字录入规则i.速二字词录入原理ii.速三字词录入原理iii.速四字词录入原理iv.速多字词录入原理（4）高频部分a)单字一级高频词i.速击空格键上屏ii.速击句号键上屏iii.速击逗号键上屏b)二字一级高频词i.速击分号键上屏的双音节一级高频词ii.速击引号键上屏的双音节一级高频词iii.速击杠号键上屏的双音节一级高频词c)单字二级一次高频词d)二字二级一次高频词e)单字二级二次高频词f)二字二级二次高频词g)二字二级三次高频词（5）常用三字简码录入规则（6）常用四字词简码录入规则（7）常用多字词简码录入规则（8）常用姓氏及人民币简码录入规则（9）超音速录查字方法（10）超音速录实战文章（11）国家高级速录师阅读材料（12）超音速录应试提纲2.性质根据国家标准，速录师的标准是每分钟180字，高级速录师为每分钟180-220字。
如果用笔来记录，一分钟能记录40-50个字就算高速度了。
而人讲话最慢每分钟也有160-180字，语速稍快一些就可能超过200多字。
超音速录软件完全可以和人的语音同步，甚至超过人的语音，大大的提高了速录人员的工作效率。
速录教学设计
教学准备
教学课件、电脑、学生的速录机、课本。
教学过程
教学环节
教学活动
导入知识铺垫
复习前七课（21个）声码的键位、音节码、汉字特定码、标点符号。
引领指导
讲声码与韵码“I”“U”的及其系列音节码。
巩固交流
读一些词语“比拟、脾气、弥补、地步、体格、河泥、利益、目睹、突击、努力、路基、逐步、出题、数目、如此、组织、粗读、素质、河梏、酷暑、呼吸”等，让学生们来加强练习。
归纳提升
在练习击打韵码“U”的系列音节码时，请注意中指只要稍向内弯曲，并用中指尖按键即可；不能用中指指甲或第一骨关节来按键。（即“跪着打”）。
教学设计
课程名称：亚伟中文速录课程
任课教师：***
授课班级：16级文秘班级学生
授课时间：2017年11月8日
教学内容
第八课
导入
“I”“U”
教学目标
1、韵码“I”中指在基本手韵码“U”中指从基本手型的位置移动到下排键，用于击打与“无”同音的所有汉字。
教学重点
1、本讲中涉及韵码“I”的音节码读音有“比、批、米、地、体、你、里”。
2、本讲涉及韵码“U”的音节码较多，他们读音分别有“度、图、努、路、住、出、数、如、组、粗、素、故、苦、户”。
教学难点
1、“I”键在击打练习之前需要大家牢记手指整体移动规律以及音节码的整体手型，也就是音节码的整体性，切不可在思维里再次拆分，因为拆分的过程就是对整体性的破坏，更是对同时移动、同时击键规则的破坏。
作业
速录基础教案
速录基础教案教案标题：速录基础教案教案目标：1. 了解速录的定义和重要性。
2. 学习速录的基本技巧和规则。
3. 培养学生的速录能力，提高他们的听写和记录能力。
教学准备：1. 速录教材和练习题。
2. 录音设备或播放器。
3. 黑板或白板，可擦写笔。
教学过程：引入：1. 向学生介绍速录的定义和重要性。
解释速录是一种快速记录听到的信息的技巧，可以应用于会议记录、听写、访谈等场合。
强调速录对提高听力和记录能力的重要性。
主体：2. 解释速录的基本技巧和规则：a. 快速反应：学生需要训练自己快速反应听到的信息，不要错过重要内容。
b. 简化记录：学生应该学会用简洁的方式记录信息，例如使用缩写、符号等。
c. 分段记录：学生可以将听到的信息分成小段进行记录，以便更好地组织和整理。
d. 练习听写：学生可以通过练习听写来提高速录能力，可以使用录音设备或播放器进行练习。
3. 进行实践练习：a. 播放一段简短的录音，让学生尝试速录。
可以选择一些简单的句子或对话。
b. 学生交换笔记，互相检查和评价对方的速录准确性和完整性。
c. 教师提供反馈和指导，帮助学生改进他们的速录技巧。
4. 练习和巩固：a. 分发速录练习题，让学生独立完成。
b. 学生互相交换练习答案，进行互评和讨论。
c. 教师解答学生的问题，并提供额外的练习材料供学生继续练习。
总结：5. 总结速录的重要性和技巧。
强调学生需要不断练习和提高自己的速录能力，以应对各种听写和记录任务。
拓展活动：- 组织速录比赛，让学生在一定时间内尽可能多地记录听到的信息。
- 鼓励学生使用速录技巧记录课堂笔记，以提高他们的学习效率和信息整理能力。
评估方法：- 观察学生在课堂上的参与和表现。
- 检查学生完成的练习题和笔记。
- 对学生的速录能力进行定期测试，评估他们的进步和掌握程度。
注意事项：- 鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，互相学习和交流经验。
- 给予学生充分的练习时间和机会，帮助他们逐步提高速录技巧。
电脑速录实验报告
实验名称：电脑速录实验实验时间：2021年X月X日实验地点：计算机实验室实验目的：1. 掌握电脑速录的基本操作和技巧。
2. 提高打字速度和准确性。
3. 培养在特定场景下进行速录的能力。
实验器材：1. 电脑一台2. 键盘一个3. 速录软件一套4. 讲义、录音资料等实验内容：一、实验准备1. 安装并启动电脑速录软件。
2. 熟悉软件的基本功能，如文字输入、语音输入、录音播放、文件保存等。
3. 检查键盘的布局，确保熟悉每个键的位置。
二、实验步骤1. 文字输入练习（1）打开速录软件，选择文字输入模式。
（2）进行基础打字练习，如字母、数字、标点符号等。
（3）通过练习提高打字速度和准确性。
2. 语音输入练习（1）打开速录软件，选择语音输入模式。
（2）进行基础语音输入练习，如句子、段落等。
（3）通过练习提高语音识别准确率。
3. 录音播放与速录（1）打开速录软件，选择录音播放模式。
（2）播放录音资料，进行速录练习。
（3）对照录音，检查速录结果，分析错误原因。
4. 速录实战演练（1）选择一段实际场景的录音资料。
（2）进行速录练习，要求在规定时间内完成。
（3）分析速录过程中的优缺点，总结经验。
三、实验结果与分析1. 文字输入练习：通过练习，我的打字速度从原来的60字/分钟提高到现在的120字/分钟，准确性从原来的90%提高到现在的98%。
2. 语音输入练习：通过练习，我的语音识别准确率从原来的70%提高到现在的90%。
3. 录音播放与速录：在规定时间内，我完成了录音资料的速录，速录结果与录音内容基本一致。
4. 速录实战演练：在实战演练中，我能够熟练运用速录技巧，提高速录效率。
四、实验总结通过本次电脑速录实验，我掌握了电脑速录的基本操作和技巧，提高了打字速度和准确性。
在速录实战演练中，我能够熟练运用所学知识，提高速录效率。
以下是我对本次实验的总结：1. 熟练掌握电脑速录软件的基本功能，如文字输入、语音输入、录音播放、文件保存等。
法庭速录基础
法庭速录基础(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《法庭速录基础》教学大纲开课专业：法学院各专业课程类型：必修开课时间：第2学期课时：30学时一、概述（一）课程性质（课程性质和价值）《法庭速录技术》课程是法学院各专业的一门重要的核心课程。
按照专业所对应的职业岗位群，即面向计算机文字录入、速录、数据处理、书记员、文秘等就业岗位要求开设本课程。
要求学生成为既要熟练掌握商务沟通及办公室事务等相关知识；又要具备计算机文字录入、图文排版设计、软件升级与维护等相关技能；同时还要熟悉我国的法律法规并进行各类司法事务性文书工作处理，从而能够从事会议记录、电视及网站直播、法庭书记等相关工作的技能型人才。
（二）课程基本理念速录是由具备相当的信息辨别、采集和记忆能力及语言文字理解、组织、应用、整理等能力的人员，运用速录软件和速录机对语音或文本信息进行实时采集，整理。
由于工作环境，工作时效性以及工作需求等巨大差异，速录完全不同于打字！二、课程目标首先，学生通过速录基础章节的学习，应具备从事职业活动所需要的技能与相应的知识，包括娴熟的速录机操作能力、快速的看打、听打录入能力、庭审记录的技巧、企事业单位会议记录、商务会议记录的实际操作能力，能够即时进行口头语言和书面语言的转化，具备一定的文字整理能力。
第二，学生通过速录技能与技巧章节的学习，应具备从事职业活动所需要的工作方法和学习方法，包括能够熟练运用速录综合技能解决问题，解决软硬件突发问题的能力，及时关注业界动态，能够学习软硬件升级后的功能以及通过总结经验制定训练计划，使自己的速录技能水平进一步提高。
第三，学生通过法律术语及文书录入章节的学习，好提高法律相关知识的综合运用，更能突出专业特色，适应书记员岗位工作，在工作中严谨、诚实，能够承受较高的劳动强度和压力。
三、教学内容教学目的与要求：本课程主要讲述操作时的坐姿；按键的指法；亚伟码：键位码、声码、韵码、音节码、功能码；重点：熟练掌握各种录入技巧。
速记与速录课程教学大纲
速记与速录教学大纲一、课程简介1．性质:《中文速录》是一门实践性很强的课程，是文秘专业一门重要的专业技术课。
该课程主要培养学生对汉字的快速记录与处理能力。
随着我国改革开放和社会主义市场经济的深入发展，我国的科学技术在飞速进步，对信息处理的速度、效率的要求越来越高。
速记技能对提高办公室文秘工作人员的工作效率发挥着越来越重要的作用。
广大文秘工作者迫切需要掌握速记的专业技术。
该课程学习可以使中文录入达到高速度，高效率。
2．任务:（1）熟悉《汉语拼音方案》，熟练掌握21个声码，34个韵码，和声韵相拼而成的“亚伟码”。
（2）熟练达到看打录入。
（3）掌握听打录入技巧，采用循序渐进的教学方法使学生掌握听打录入技巧，在看打录入的基础上达到听打录入高速度。
3．内容提要、特点:本课程是文秘专业的一门专业课程，是一门涉及面广，综合性强的边缘学科。
它处在自然科学领域和社会科学领域之间。
与好多学科都有着密不可分的关系，诸如：秘书学、语言学、新闻学、信息学、语音学、教育学等二、教学目标和总体要求（一）基本素质和基本知识1.掌握亚伟速录机特点和使用方法；（二）基本能力和基本技能1. 掌握看打和听打的技巧和方法三、理论教学内容与教学要求教学目的与要求：本课程主要讲述操作时的坐姿；按键的指法；亚伟码：键位码、声码、韵码、音节码、功能码；重点：熟练掌握各种录入技巧，听打、看打的录入速度及准确率达到劳动部职业技能鉴定中心提出的关于速记师的标准。
难点：熟练掌握各种录入技巧，听打、看打的录入速度及准确率达到劳动部职业技能鉴定中心提出的关于速记师的标准。
以下分章节阐述绪论讲述亚伟速录机的特点和作用；亚伟速录机的原理与法则；亚伟速录机的学习和应用；亚伟速录机应用的广泛性；亚伟速录机的听打录入。
第一章亚伟速录机的设计原则操作的坐姿和指法第二章声码“B(bu)、BG (pu)、XB(mu)、XBU(fu)”略码、汉字特定码、“八”、句号和逗号第三章声码“D（de)、BD(te)、XBD(ne)、XD(le)”三音略码第四章声码“Z(zhi)、BZ(chi)、XZ(shi)、XBZ(ri)”功能码“W”第五章声码“DZ(zi)、BDZ(ci)、XDZ(si)”汉字特定码“十”和“四”、“是”第六章声码“G(ge)、XBG(ke)、XG(he)”四音略码第七章声码“GI(ji)、XGI(qi)、XG(xi)”汉字特定码“九”和“七”、分号第八章韵码“I(yi)、U(wu)”汉字特定码“一”和“五”、顿号和叹号第九章韵码“IU(yu)、N(en)”问号第十章韵码“E(e、ei)、NE(eng)”破折号第十一章韵码“A(a)、O(o、wo)”汉字特定码“O”第十二章韵码“AO(ao)、AN(an)”汉字特定码“三”第十三章韵码“EO(ou)、IN(yin)”多音略码、汉字特定码“六”第十四章韵码“UE(wei)、IA(ya)”双引号第十五章韵码“NO(ang)、O(ai)”数字词语特定码“百分之”，后置成分，冒号第十六章韵码“IE(ye)、A(yo)、E(er)”汉字特定码“二”、数字词语特定码“千分之”第十七章韵码“UN(wen)、A(wa)”专名标志码第十八章韵码“UIO(wai)、NE(ying)”空格和换行第十九章韵码“IUE(yue)IUN(yun)”拉丁字盘的操作方法第二十章韵码“IAO(yao)、AN(yan)”第二十一章韵码“UEO(ong、eng)、IUEO(yong)”双书名号、省略号第二十二章韵码“IEO(you)、NO(yang)、NO(wang)”第二十三章韵码“UAN(wan)、UAN(yuan)”第二十四章常用标点符号码与部分功能码的总复习第二十五章全部韵码和音节码词语的总复习亚伟拼音形码第二十六章初级阶段考评四、学时分配：五、教学方法与手段讲授法，实践法，考核测试法六、考试形式考试形式：考查成绩分数组成：平时+考试=综合各占百分比：平时30%，考试70%七、建议教材与主要参考书建议教材：1、《中文速录教程》，2004年，李国英、杨丽娜、司培培主编。
速录实务教案
速录实务教案教案标题：速录实务教案教案目标：1. 了解速录实务的基本概念和技能要求；2. 学习速录实务的基本操作技巧；3. 提高速录实务的实际应用能力。
教学重点：1. 速录实务的基本概念和技能要求；2. 速录实务的基本操作技巧。
教学难点：1. 提高速录实务的实际应用能力。
教学准备：1. 计算机或笔记本电脑；2. 速录软件；3. 速录教材或参考资料。
教学过程：Step 1: 引入速录实务的概念 (5分钟)通过简单的介绍和示范，引导学生了解速录实务的定义和作用。
Step 2: 速录实务的技能要求 (10分钟)解释速录实务的技能要求，包括快速打字、准确记录、听写能力等。
通过讨论和举例，让学生明确自己在这些方面的优势和不足。
Step 3: 速录实务的基本操作技巧 (15分钟)介绍速录实务的基本操作技巧，包括正确使用速录软件、调整录音速度、使用快捷键等。
通过示范和练习，让学生掌握这些技巧。
Step 4: 实践应用 (20分钟)让学生在实际情境中应用速录实务技能，例如听取一段录音并进行速录。
鼓励学生积极参与，并提供反馈和指导。
Step 5: 提高实际应用能力 (10分钟)讨论速录实务在不同场景中的应用，如会议记录、访谈记录等。
引导学生思考如何提高自己的实际应用能力，并提供相关建议和指导。
Step 6: 总结与评价 (5分钟)对本节课的内容进行总结，并进行学生的评价。
鼓励学生提出问题和建议，以便进一步改进教学。
拓展活动：1. 给学生布置速录实务的练习任务，鼓励他们在日常生活中多加实践；2. 组织速录实务比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识；3. 邀请速录实务专家进行讲座或分享，让学生了解更多实践经验和技巧。
教学反思：本节课通过引入、讲解、示范和实践等多种教学方法，帮助学生全面了解和掌握速录实务的基本概念、技能要求和操作技巧。
同时，通过实际应用和拓展活动，提高学生的实际应用能力和学习兴趣。
在教学过程中，应注重学生的参与和反馈，及时调整教学策略，以达到更好的教学效果。
亚伟教案
亚伟中文速录课程教案（院校专用）教学大纲一、总课时：45分钟×60课二、教学目标：1、能够运用亚伟速录机独立完成文章的录入（包含汉字、标点符号、阿拉伯数字、拉丁字符、常用特殊符号）；即A.掌握所有汉字音节的键位码；B.掌握同音字词的录入技巧（如消词定字、同音字词选择等）；C.掌握亚伟速录功能键操作；D.熟练使用亚伟速录专用软件；2、掌握听打技巧，具备 30（？？）字/分钟以上的听打速度（准确率95%以上）；3、练习熟文章一篇，看打速度每分钟100字以上（200—300字，政治类）；4、指法标准，牢记高频特定单音词、双音略码、三音略码及重点四音略码，掌握消词定字技巧，具备后期提速基础；5、基本掌握形码的拆分规则；6、初步掌握亚伟速录练习及提速的方法、规律，具备自学提速的能力。
三、课时分配（分为四个教学阶段）1、第一阶段（1—20课时）：亚伟速录基本操作，包括声码、韵码、各种略码、各种功能键操作、速录软件及辅助教学软件的操作（*需讲解的知识点比较多，记忆量比较大，同时声码、韵码要打牢基础*）2、第二阶段（21—40课时）：强化练习每一韵码的系列音节码，每课时练两个韵码，以词汇练习为主，强化音节码的准确率；记忆略码；第31课时起每两课时附一小段文章（政治类，由短渐长，不超过100字），主要掌握录入（看打/听打）文章各种技巧的综合运用；强化指法规范；（形码、特殊字符）3、第三阶段（41—56课时）：综合练习并提速阶段，扩充知识面，选取不同领域的素材进行练习，以词汇为主，强化击键准确率；配合词语练习不同专业的生文章（不同领域，100—150字），先将文中词汇练熟，再通篇练习，适当提速；练习一篇政治类熟文章，贯穿整个练习阶段，以提高击键频率4、第四阶段（57—60课时）：总复习及考核四，考核方式：1、看打熟文章2、看打生文章（可选政治性文章或学生本专业文章）：300字，无校对时间，准确率95%以上合格，即教学目标1。
《法庭速录》学习指南
《法庭速录》学习指南一、课程性质说明法庭速录是为加强学生法庭和速录技能的培养而开设的应用性课程，是一门实践性强的综合性课程。
二、课程目标说明通过对实际就业岗位的需求分析、典型工作任务的分析和高职学生的定位，法庭速录的教学目标如下：通过学习与实践，使学生掌握亚伟速录机的安装、调试和使用方法、各种速录编码的使用，掌握常用法理宪法类词汇、各类型法律文章、庭前庭前证据交换笔录、庭前调节、庭前提审庭中民事案件笔录、庭中刑事案件笔录、调解庭后评议速录、审委会会议速录、二审前的取证，具备实时录入语音信息并生成、输出文本信息的能力，达到国家中高级速录师职业资格标准。
1、专业能力：中文语言归纳、概括、总结能力能够运用法律知识来完成中文速录工作的能力良好心理承受能力和临场应对能力方言辨听能力与普通话转化能力对录入文本排版整理能力速录机安装调试、使用能力高速度、高准确率的法庭速录技能具备书记员日常工作的能力2、方法能力：具备独立学习的能力具备收集获取信息的能力具备分析并解决问题的能力具备制定工作计划的能力具备工作过程的管理能力具备对工作过程和成果的评价能力3、社会能力：具备人际交流、表达能力具备团队协作和沟通能力具备工作任务的组织管理能力具备工作责任心具备职业道德三、课程内容说明方、企业指导教师的评价将作为成绩的重要参考依据。
四、学习模块说明（1）学习模块设计总体框架项目学习模块项目1 项目2 项目3 项目4学习模块1：认识速录速录历史与职业发展成功就业案例速录机基础知识认识法庭速录学习模块2：速录入门速录键位码、标点符号、功能键的学习法理、宪法类词汇各类型法律文章学习模块3：速录巩固提高法律术语、条文、文书、案例分析书记员聘用制度、工作纪律、工作职责学习（2）学习模块描述学习模块1：认识速录培养目标：40-80字/分钟，初级速录师水平，能够看打法律文章，准确率98%以上。
主要内容：（1）多遍重复法，对于一个编码（音节码或词语）以“击打——复位——再击打”的方式多遍重复，直至能够基本上做到多指同时运动为止。
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速录教学大纲
课程编号：
适用专业：商务文秘
总学时： 128
一、课程简介
1．性质:《中文速录》是一门实践性很强的课程，是文秘专业一门重要的专业技术课。
该课程主要培养学生对汉字的快速记录与处理能力。
随着我国改革开放和社会主义市场经济的深入发展，我国的科学技术在飞速进步，对信息处理的速度、效率的要求越来越高。
速记技能对提高办公室文秘工作人员的工作效率发挥着越来越重要的作用。
广大文秘工作者迫切需要掌握速记的专业技术。
该课程学习可以使中文录入达到高速度，高效率。
2．任务:（1）熟悉《汉语拼音方案》，熟练掌握21个声码，34个韵码，和声韵相拼而成的“亚伟码”。
（2）熟练达到看打录入。
（3）掌握听打录入技巧，采用循序渐进的教学方法使学生掌握听打录入技巧，在看打录入的基础上达到听打录入高速度。
3．内容提要、特点:本课程是文秘专业的一门专业课程，是一门涉及面广，综合性强的边缘学科。
它处在自然科学领域和社会科学领域之间。
与好多学科都有着密不可分的关系，诸如：秘书学、语言学、新闻学、信息学、语音学、教育学等
二、教学目标和总体要求
（一）基本素质和基本知识
1.掌握亚伟速录机特点和使用方法；
（二）基本能力和基本技能
1. 掌握看打和听打的技巧和方法
三、理论教学内容与教学要求
教学目的与要求：本课程主要讲述操作时的坐姿；按键的指法；亚伟码：键位码、声码、韵码、音节码、功能码；
重点：熟练掌握各种录入技巧，听打、看打的录入速度及准确率达到劳动部职业技能鉴定中心提出的关于速记师的标准。
难点：熟练掌握各种录入技巧，听打、看打的录入速度及准确率达到劳动部职业技能鉴定中心提出的关于速记师的标准。
以下分章节阐述
绪论
讲述亚伟速录机的特点和作用；亚伟速录机的原理与法则；亚伟速录机的学
习和应用；亚伟速录机应用的广泛性；亚伟速录机的听打录入。
第一章亚伟速录机的设计原则操作的坐姿和指法
第二章声码“B(bu)、BG (pu)、XB(mu)、XBU(fu)”略码、汉字特定码、“八”、句号和逗号
第三章声码“D（de)、BD(te)、XBD(ne)、XD(le)”三音略码
第四章声码“Z(zhi)、BZ(chi)、XZ(shi)、XBZ(ri)”功能码“W”
第五章声码“DZ(zi)、BDZ(ci)、XDZ(si)”
汉字特定码“十”和“四”、“是”
第六章声码“G(ge)、XBG(ke)、XG(he)”四音略码
第七章声码“GI(ji)、XGI(qi)、XG(xi)”汉字特定码“九”和“七”、分号
第八章韵码“I(yi)、U(wu)”汉字特定码“一”和“五”、顿号和叹号第九章韵码“IU(yu)、N(en)”问号
第十章韵码“E(e、ei)、NE(eng)”破折号
第十一章韵码“A(a)、O(o、wo)”汉字特定码“O”
第十二章韵码“AO(ao)、AN(an)”汉字特定码“三”
第十三章韵码“EO(ou)、IN(yin)”多音略码、汉字特定码“六”
第十四章韵码“UE(wei)、IA(ya)”双引号
第十五章韵码“NO(ang)、O(ai)”数字词语特定码“百分之”，后置成分，冒号
第十六章韵码“IE(ye)、A(yo)、E(er)”汉字特定码“二”、数字词语特定码“千分之”
第十七章韵码“UN(wen)、A(wa)”专名标志码
第十八章韵码“UIO(wai)、NE(ying)”空格和换行
第十九章韵码“IUE(yue)IUN(yun)”拉丁字盘的操作方法
第二十章韵码“IAO(yao)、AN(yan)”
第二十一章韵码“UEO(ong、eng)、IUEO(yong)”双书名号、省略号
第二十二章韵码“IEO(you)、NO(yang)、NO(wang)”
第二十三章韵码“UAN(wan)、UAN(yuan)”
第二十四章常用标点符号码与部分功能码的总复习
第二十五章全部韵码和音节码词语的总复习亚伟拼音形码
第二十六章初级阶段考评
四、学时分配：
五、教学方法与手段
讲授法，实践法，考核测试法
六、考试形式
考试形式：考查
成绩分数组成：平时+考试=综合各占百分比：平时30%，考试70%
七、建议教材与主要参考书
建议教材：1、《中文速录教程》，2004年，李国英、杨丽娜、司培培主编。
2、《中文速录实训指导书》，2004年，李国英、杨丽娜、司培培主编。
3、《中文速录讲义》，2004年，李国英、杨丽娜、司培培主编。
4、《亚伟中文速录机培训教程》，唐亚伟编社会科学文献出版社。
主要参考书：《亚伟中文速录机培训教程》，唐亚伟编社会科学文献出版社
九、其他可以利用的资源
录制听打材料
十、职业资格证书的取得
本课程为初级速录师资格考试课程
十一、必要说明
在保证总学时的前提下，每一章的理论教学和实践实训可根据学生的掌握情况进行适度调整。