速录教学大纲

速录教学大纲

课程编号：

适用专业：商务文秘

总学时： 128

一、课程简介

1．性质:《中文速录》是一门实践性很强的课程，是文秘专业一门重要的专业技术课。该课程主要培养学生对汉字的快速记录与处理能力。随着我国改革开放和社会主义市场经济的深入发展，我国的科学技术在飞速进步，对信息处理的速度、效率的要求越来越高。速记技能对提高办公室文秘工作人员的工作效率发挥着越来越重要的作用。广大文秘工作者迫切需要掌握速记的专业技术。该课程学习可以使中文录入达到高速度，高效率。

2．任务:（1）熟悉《汉语拼音方案》，熟练掌握21个声码，34个韵码，和声韵相拼而成的“亚伟码”。

（2）熟练达到看打录入。

（3）掌握听打录入技巧，采用循序渐进的教学方法使学生掌握听打录入技巧，在看打录入的基础上达到听打录入高速度。

3．内容提要、特点:本课程是文秘专业的一门专业课程，是一门涉及面广，综合性强的边缘学科。它处在自然科学领域和社会科学领域之间。与好多学科都有着密不可分的关系，诸如：秘书学、语言学、新闻学、信息学、语音学、教育学等

二、教学目标和总体要求

（一）基本素质和基本知识

1.掌握亚伟速录机特点和使用方法；

（二）基本能力和基本技能

1. 掌握看打和听打的技巧和方法

三、理论教学内容与教学要求

教学目的与要求：本课程主要讲述操作时的坐姿；按键的指法；亚伟码：键位码、声码、韵码、音节码、功能码；

重点：熟练掌握各种录入技巧，听打、看打的录入速度及准确率达到劳动部职业技能鉴定中心提出的关于速记师的标准。

难点：熟练掌握各种录入技巧，听打、看打的录入速度及准确率达到劳动部职业技能鉴定中心提出的关于速记师的标准。

以下分章节阐述

绪论

讲述亚伟速录机的特点和作用；亚伟速录机的原理与法则；亚伟速录机的学

习和应用；亚伟速录机应用的广泛性；亚伟速录机的听打录入。

第一章亚伟速录机的设计原则操作的坐姿和指法

第二章声码“B(bu)、BG (pu)、XB(mu)、XBU(fu)”略码、汉字特定码、“八”、句号和逗号

第三章声码“D（de)、BD(te)、XBD(ne)、XD(le)”三音略码

第四章声码“Z(zhi)、BZ(chi)、XZ(shi)、XBZ(ri)”功能码“W”

第五章声码“DZ(zi)、BDZ(ci)、XDZ(si)”

汉字特定码“十”和“四”、“是”

第六章声码“G(ge)、XBG(ke)、XG(he)”四音略码

第七章声码“GI(ji)、XGI(qi)、XG(xi)”汉字特定码“九”和“七”、分号

第八章韵码“I(yi)、U(wu)”汉字特定码“一”和“五”、顿号和叹号第九章韵码“IU(yu)、N(en)”问号

第十章韵码“E(e、ei)、NE(eng)”破折号

第十一章韵码“A(a)、O(o、wo)”汉字特定码“O”

第十二章韵码“AO(ao)、AN(an)”汉字特定码“三”

第十三章韵码“EO(ou)、IN(yin)”多音略码、汉字特定码“六”

第十四章韵码“UE(wei)、IA(ya)”双引号

第十五章韵码“NO(ang)、O(ai)”数字词语特定码“百分之”，后置成分，冒号

第十六章韵码“IE(ye)、A(yo)、E(er)”汉字特定码“二”、数字词语特定码“千分之”

第十七章韵码“UN(wen)、A(wa)”专名标志码

第十八章韵码“UIO(wai)、NE(ying)”空格和换行

第十九章韵码“IUE(yue)IUN(yun)”拉丁字盘的操作方法

第二十章韵码“IAO(yao)、AN(yan)”

第二十一章韵码“UEO(ong、eng)、IUEO(yong)”双书名号、省略号

第二十二章韵码“IEO(you)、NO(yang)、NO(wang)”

第二十三章韵码“UAN(wan)、UAN(yuan)”

第二十四章常用标点符号码与部分功能码的总复习

第二十五章全部韵码和音节码词语的总复习亚伟拼音形码

第二十六章初级阶段考评

四、学时分配：

五、教学方法与手段

讲授法，实践法，考核测试法

六、考试形式

考试形式：考查

成绩分数组成：平时+考试=综合各占百分比：平时30%，考试70%

七、建议教材与主要参考书

建议教材：1、《中文速录教程》，2004年，李国英、杨丽娜、司培培主编。

2、《中文速录实训指导书》，2004年，李国英、杨丽娜、司培培主编。

3、《中文速录讲义》，2004年，李国英、杨丽娜、司培培主编。

4、《亚伟中文速录机培训教程》，唐亚伟编社会科学文献出版社。

主要参考书：《亚伟中文速录机培训教程》，唐亚伟编社会科学文献出版社

九、其他可以利用的资源

录制听打材料

十、职业资格证书的取得

本课程为初级速录师资格考试课程

十一、必要说明

在保证总学时的前提下，每一章的理论教学和实践实训可根据学生的掌握情况进行适度调整。