机电一体化专业介绍图文
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《机电一体化》课件
传感器技术
传感器原理与特性
介绍常见传感器的原理、特性 及应用范围。
传感器信号处理
研究如何将传感器信号转换为 可处理的信息。
智能传感器与MEMS技术
介绍智能传感器和MEMS技术 的最新发展。
传感器在机电一体化中的 应用实例
结合实际案例，介绍传感器在 机电一体化系统中的应用。
03
机电一体化系统设计
系统设计方法
02
机电一体化技术基础
机械技术
机械系统设计
研究如何根据功能需求，设计 出合理的机械结构、传动方式
和机构。
材料力学
研究材料的力学性能，为机械 设计提供材料依据。
制造工艺
涉及机械零件的加工、装配和 检测，确保机械系统的制造精 度。
机械振动与噪声控制
研究如何减小机械系统运行中 的振动和噪声。
电子技术
智能化
机电一体化设备能够根据预设程序或外部信号进 行自主决策和控制。
跨学科性
机电一体化涉及到多个学科领域，需要多方面的 知识和技能。
高效化
机电一体化技术的应用能够提高生产效率、降低 能耗和减少人力成本。
机电一体化的应用领域
工业自动化
在制造业中，机电一体化设备能够实现自动 化生产线、机器人焊接、智能仓储等。
工业机器人的应用范围非常广泛，包括焊接、 装配、搬运、喷涂等领域。
自动化生产线
自动化生产线是将多个机电一体化产品集成在一起，实现生产过程的自动化和智能 化。
自动化生产线通常由输送带、提升机、分拣机、检测设备等组成，其中输送带是主 线，负责将工件从一个工序传输到下一个工序。
自动化生产线的应用范围非常广泛，包括食品、饮料、制药、电子等制造业领域。
机电一体化和数控专业介绍描述ppt
。
核心课程
机电一体化专业的核心课程包括 机械设计基础、电工与电子技术 、计算机控制技术、机电传动控 制、传感器与检测技术等。
就业方向
毕业生可在机械制造、自动化控制 、机器人、电子信息等领域从事研 发、设计、制造、运行管理等工作 。
数控专业
专业背景
数控专业主要培养具备数控技术应用能力的专门人才，以满足制 造业对数控技能的需求。
04
专业前景与就业方向
机电一体化专业就业前景
机电一体化技术专业是制造业中的重要专业之一，随着制造业的快速发展，对于 机电一体化技术专业的人才需求不断增加。
毕业生可以从事机电设备的安装、调试、维护和研发等工作，也可以从事自动化 生产线的设计、制造和管理工作。
在一些大型制造业企业中，机电一体化技术专业的人才需求尤为明显，如汽车制 造、机械制造、电子产品制造等行业。
机电一体化技术
掌握机电一体化技术的基本原 理和方法，包括传感器、驱动 器、控制算法等。
数控专业课程设置
机械制造技术
数控编程与操作
了解机械制造的基本原理和方法，包括加工 工艺、刀具、夹具等。
学习数控编程的基本知识和技能，包括数控 车、数控铣、加工中心等。
数控机床电气控制
数控机床结构与维修
了解数控机床电气控制的基本原理和方法， 包括伺服系统、PLC控制等。
绿色环保与可持续发展
制造业在追求效益的同时，也更加注重环保和可持续发 展，机电一体化和数控专业人才将在推动绿色制造和可 持续发展方面发挥重要作用。
跨界融合与创新
新技术的不断涌现和交叉融合，为制造业带来了新的发 展机遇和挑战。机电一体化和数控专业人才应具备创新 意识和跨界融合能力，以适应行业发展的需要。
核心课程
机电一体化专业的核心课程包括 机械设计基础、电工与电子技术 、计算机控制技术、机电传动控 制、传感器与检测技术等。
就业方向
毕业生可在机械制造、自动化控制 、机器人、电子信息等领域从事研 发、设计、制造、运行管理等工作 。
数控专业
专业背景
数控专业主要培养具备数控技术应用能力的专门人才，以满足制 造业对数控技能的需求。
04
专业前景与就业方向
机电一体化专业就业前景
机电一体化技术专业是制造业中的重要专业之一，随着制造业的快速发展，对于 机电一体化技术专业的人才需求不断增加。
毕业生可以从事机电设备的安装、调试、维护和研发等工作，也可以从事自动化 生产线的设计、制造和管理工作。
在一些大型制造业企业中，机电一体化技术专业的人才需求尤为明显，如汽车制 造、机械制造、电子产品制造等行业。
机电一体化技术
掌握机电一体化技术的基本原 理和方法，包括传感器、驱动 器、控制算法等。
数控专业课程设置
机械制造技术
数控编程与操作
了解机械制造的基本原理和方法，包括加工 工艺、刀具、夹具等。
学习数控编程的基本知识和技能，包括数控 车、数控铣、加工中心等。
数控机床电气控制
数控机床结构与维修
了解数控机床电气控制的基本原理和方法， 包括伺服系统、PLC控制等。
绿色环保与可持续发展
制造业在追求效益的同时，也更加注重环保和可持续发 展，机电一体化和数控专业人才将在推动绿色制造和可 持续发展方面发挥重要作用。
跨界融合与创新
新技术的不断涌现和交叉融合，为制造业带来了新的发 展机遇和挑战。机电一体化和数控专业人才应具备创新 意识和跨界融合能力，以适应行业发展的需要。
机电一体化专业剖析PPT
3．身体健康，无严重疾病，身体灵活性较好；
要求 4．严谨、细致的工作态度；
5．能与他人协作和沟通。
典型任务
读图与绘图 分析图纸技术要求
选择工程材料 编制加工工艺流程
编制数控加工程序
操作数控机床 产品精度检验
数控机床维护保养
分析、提炼
职业能力
归纳、转化
课程设置
识图、绘图能力 机械传动、机械零件能力 尺寸精度要求 选择加工材料能力。 机械加工常识
1、深入探索校企合作运行机制，3年内与山推公司共建山 推 机电学院； 2、每年增加3名以上企业兼职教师，3年内校企共建1-2个省 级精品课程群； 3、全面提高教师社会服务能力，年开展技术服务5项以上， 年培养企业职工1000人次； 4、实施与济宁及周边地区中职学校相关专业对接，年培训师 资100人，为培养高端技能型专门人才搭建立交桥； 5、发挥兼职带头人引领作用，带动机电一体化专业群发展。
复杂工件的数控加工工艺卡。
手工编制中等复杂零件加工程序 计算机自动编制加工程序 数控加工仿真软件检查程序运行
熟练操作数控车床、铣床和加工中心
检验产品尺寸和精度 排除液压系统故障 识别、检测常用电工电子元件 排除电气控制系统故障 数控机床维护保养，排除简单故障
机械制图与CAD 机械设计基础 互换性与测量技术 工程材料与成型工艺 金工实训
《机床电气控制与PLC》应用、《机电一体化系统设 计》等课程的实验
《电工技术》、《电路基础》、《模拟电子技术》等 课程的实验
中、高电工技能培训 模具加工、制造实训 《电机与拖动》、交流调速系统》课程实验 《金属材料》实验 《机械原理》、《机械设计》的实验 《公差测量》课程实验 Pre/E、CAXA等数控编程软件课程的实验、数控技能
专业教育机电一体化 ppt课件
毕业了会找什么样的工作？
除了在学校学习，我还有什么机会来 提高我的专业能力？
专业教育机电一体化
为什么选择机电一体化技术专业？
✓ 能为你带来具有广阔发展空间的就业机会 ✓ 能使你具有可持续发展的核心职业能力 ✓ 能为你铺设通向成功的职业生涯之路
专业教育机电一体化
机电一体化技术专业的发展背景
专业教育机电一体化
✓ 三个专业：
机电一体化技术、数控技术、模具设计与制造
✓ 两个技术中心：
机电一体化技术中心、现代制造技术中心
✓ 教职工…人（其中教授…人，副教授…人） ✓ 完善的实验实习场地与设备 ✓ 骨干校重点建设专业
什么是机电一体化技术？学这个专业 将来有没有发展？
三年会学习哪些课程？会不会太难？
对同学们的几点希望：
4.寻找差距、迎头赶上 反思过去在学习、做人、思想上 的差距，克服惰性，迎头赶上， 在人生的潮流中实现超越。
对同学们的几点希望：
5.规划人生、目标明确 “预则立、不预则废”，规划好 三年的大目标、分解出每个阶段 的小目标，使你的每一步都在进 步。
对同学们的几点希望：
6.分清美丑、完善自，应该按照主 流社会的道德标准、审美观点规 范自己的言行。
亚龙YL-335B型自动生产线实训考核装备
送料单元、加工单元、装配单元、输送单元和分拣单元5个 单元组成。每一工作单元都可自成一个独立的系统，同时也 都是一个机电一体化的系统。
FESTO与学校联合开发的柔性制造系统
系统能够进行CNC模拟仿真、工业机械手控制、FESTO电驱 动工业控制、siemens PLC及Profibus总线网络等方面的培训。
有两个重要分支： 1) 制造过程的机电一体化技术 2) 控制过程的机电一体化技术
除了在学校学习，我还有什么机会来 提高我的专业能力？
专业教育机电一体化
为什么选择机电一体化技术专业？
✓ 能为你带来具有广阔发展空间的就业机会 ✓ 能使你具有可持续发展的核心职业能力 ✓ 能为你铺设通向成功的职业生涯之路
专业教育机电一体化
机电一体化技术专业的发展背景
专业教育机电一体化
✓ 三个专业：
机电一体化技术、数控技术、模具设计与制造
✓ 两个技术中心：
机电一体化技术中心、现代制造技术中心
✓ 教职工…人（其中教授…人，副教授…人） ✓ 完善的实验实习场地与设备 ✓ 骨干校重点建设专业
什么是机电一体化技术？学这个专业 将来有没有发展？
三年会学习哪些课程？会不会太难？
对同学们的几点希望：
4.寻找差距、迎头赶上 反思过去在学习、做人、思想上 的差距，克服惰性，迎头赶上， 在人生的潮流中实现超越。
对同学们的几点希望：
5.规划人生、目标明确 “预则立、不预则废”，规划好 三年的大目标、分解出每个阶段 的小目标，使你的每一步都在进 步。
对同学们的几点希望：
6.分清美丑、完善自，应该按照主 流社会的道德标准、审美观点规 范自己的言行。
亚龙YL-335B型自动生产线实训考核装备
送料单元、加工单元、装配单元、输送单元和分拣单元5个 单元组成。每一工作单元都可自成一个独立的系统，同时也 都是一个机电一体化的系统。
FESTO与学校联合开发的柔性制造系统
系统能够进行CNC模拟仿真、工业机械手控制、FESTO电驱 动工业控制、siemens PLC及Profibus总线网络等方面的培训。
有两个重要分支： 1) 制造过程的机电一体化技术 2) 控制过程的机电一体化技术
机电一体化技术 PPT
（6） 减少在制品库存量 （ 7） 投资高 、风险大 ，开发周期长 、管理水平要求高。
FMS动画.wmv
示教盒： 可手动有线遥控机器人
“机电一体化 ” (mechatronics)一词在20世纪70年代起源于日 本 。它取英文单词mechanics (机械学)的前半部和electronics (电子学)的后半部分拼成一个新词 ， 即机械电子学或机电一体化
(8) 航空 、航天 、国防用武器装备等。
4. 电子化汽车
70年代前后 ， 实现了充电电压调整器和点火装置的电路集成化 并研制成功了燃油喷射的电子控制装置。
70年代后期 ，美国和日本先后开发了汽车发动机控制系统 ，用 于计算最佳点火时间 ，控制执行其点火动作 ，大大提高了汽车的 性能。
80年代以来 ，相继开发出了： 电子控制化油器 、 电子控制自动 变速器 、 电子刹车控制装置 、防滑装置 、 自动稳速控制装置 、 电 子仪表 、 电子自动刮水器 、排气污染的电子控制器 、集中报警系 统 、发动机诊断系统等。
(1) 工业 ，如：数控机床 、机器人 、 自动生产设备 、FMS 、CIMS 无人化工厂等；
(2) 运输 、包装及工程 ， 如： 电子化汽车 、数控包装机械 、数控 运输机械及工程机械设备等； (3) 储存销售 ， 如： 自动仓库 、 自动称量 、销售及现金处理等；
(4) 社会服务性 ， 如： 自动化办公机械 、医疗与环保及公共服务 自动化设备 、文教 、娱乐用机电一体化产品等； (5) 家用 ， 如： 洗衣机 、炊事自动化机械等； (6) 科研及过程控制 ， 如： 测试设备 、信息处理设备等； (7) 农 、林 、牧 、渔 ， 如： 现代农业生产控制装置等；
计算机与信 息处理技术
机电一体化技术
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示教盒： 可手动有线遥控机器人
“机电一体化 ” (mechatronics)一词在20世纪70年代起源于日 本 。它取英文单词mechanics (机械学)的前半部和electronics (电子学)的后半部分拼成一个新词 ， 即机械电子学或机电一体化
(8) 航空 、航天 、国防用武器装备等。
4. 电子化汽车
70年代前后 ， 实现了充电电压调整器和点火装置的电路集成化 并研制成功了燃油喷射的电子控制装置。
70年代后期 ，美国和日本先后开发了汽车发动机控制系统 ，用 于计算最佳点火时间 ，控制执行其点火动作 ，大大提高了汽车的 性能。
80年代以来 ，相继开发出了： 电子控制化油器 、 电子控制自动 变速器 、 电子刹车控制装置 、防滑装置 、 自动稳速控制装置 、 电 子仪表 、 电子自动刮水器 、排气污染的电子控制器 、集中报警系 统 、发动机诊断系统等。
(1) 工业 ，如：数控机床 、机器人 、 自动生产设备 、FMS 、CIMS 无人化工厂等；
(2) 运输 、包装及工程 ， 如： 电子化汽车 、数控包装机械 、数控 运输机械及工程机械设备等； (3) 储存销售 ， 如： 自动仓库 、 自动称量 、销售及现金处理等；
(4) 社会服务性 ， 如： 自动化办公机械 、医疗与环保及公共服务 自动化设备 、文教 、娱乐用机电一体化产品等； (5) 家用 ， 如： 洗衣机 、炊事自动化机械等； (6) 科研及过程控制 ， 如： 测试设备 、信息处理设备等； (7) 农 、林 、牧 、渔 ， 如： 现代农业生产控制装置等；
计算机与信 息处理技术
机电一体化技术
《机电一体化技术》课件
伺服系统
总结词
伺服系统是机电一体化系统中实现精确控制的重要部 分。
详细描述
伺服系统是机电一体化系统中实现精确控制的关键部 分之一，它能够根据控制信号调整执行机构的运动轨 迹和位置，实现高精度的位置控制和速度控制。伺服 系统通常由伺服电机、伺服驱动器和控制器等组成， 具有快速响应、高精度和高稳定性的特点。在机电一 体化系统中，伺服系统广泛应用于各种需要精确控制 的场合，如数控机床、机器人、自动化生产线等。
01
机电一体化技术的 未来展望
人工智能与机电一体化的结合
01
人工智能技术为机电一体化系统提供智能化决策和 控制能力，提高系统的自主性和适应性。
02
人工智能技术可以用于优化机电一体化系统的设计 和生产过程，提高生产效率和产品质量。
03
人工智能技术还可以用于故障诊断和预测，提高机 电一体化系统的可靠性和安全性。
位、稳定运行以及节能降耗等目标。
系统总体技术
总结词
系统总体技术是实现机电一体化系统整体协 调和优化的关键，涉及系统总体设计、集成 与优化等方面的技术。
详细描述
在机电一体化系统中，系统总体技术主要用 于对系统的各个组成部分进行整体协调和优 化，以达到最佳的性能和效果。它涉及到系 统总体设计、模块化设计、可维护性设计、 可靠性设计等方面。通过系统总体技术，可 以实现系统的整体优化和协调，提高系统的
机电一体化技术的应用领域
总结词：机电一体化技术在许多领域都有广泛的应用 ，如数控机床、自动化生产线、机器人、智能家居等 。
详细描述：在制造业中，数控机床是机电一体化技术的 典型应用，通过引入计算机数控系统，实现了高精度、 高效率的加工。在自动化生产线中，机电一体化技术用 于实现生产流程的自动化和智能化，提高了生产效率和 产品质量。此外，机器人技术也是机电一体化技术的应 用之一，可用于工业生产中的搬运、装配、检测等环节 ，提高了生产效率和降低了人工成本。在智能家居领域 ，机电一体化技术可以实现家居设备的智能化控制和管 理，提高生活品质和便利性。
机电一体化介绍ppt课件
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就业岗位
• 1、主要就业岗位：机电一体化设 备的安装、调试、维修、销售及管 理；普通机床的数控化改装等。
• 2、次要就业岗位：机电一体化产 品的设计、生产、改造、技术服务 等。
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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知识、能力、素质要求
• 1.知识要求Байду номын сангаас(1) 掌握马克思主义基础原 理和必要的科技文化知识； (2) 掌握必 需的数学和英语基础知识； (3) 掌握机 械制造知识； (4) 掌握必需的电工、电 子技术知识； (5) 掌握微机与应用知识； (6) 掌握数控原理、数控机床和数控加工编 程知识； (7) 数控机床的故障诊断与维 修的知识。
.
培养目标
• 本专业培养具有机械、电子、液(气)压一体 化技术基本理论，掌握机电一体化设备的 操作、维护、调试和维修，掌握应用机电 一体化设备加工的工艺设计和加工工艺的 基本方法和基本技能的中级工程技术人才。
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主干课程
• 电工技术、电子技术、机械设计基础、机 械加工机床、机械加工工艺、互换性与测 量技术、液压与气动技术、检测技术、数 控技术、电气控制技术、机电传动控制、 单片机原理与应用、可编程控制器及应用、 机电一体化系统与设计等
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机电一体化就业方向
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• 机电一体化专业是一个宽口径专业，适应范围很 广，学生在校期间除学习各种机械、电工电子、 计算机技术、控制技术、检测传感等理论知识外， 还将参加各种技能培训和国家职业资格证书考试， 充分体现重视技能培养的特点。学生毕业后主要 面向珠江三角洲各企业、公司，从事加工制造业， 家电生产和售后服务，数控加工机床设备使用维 护，物业自动化管理系统，机电产品设计、生产、 改造、技术支持，以及机电设备的安装、调试、 维护、销售、经营管理等等。
就业岗位
• 1、主要就业岗位：机电一体化设 备的安装、调试、维修、销售及管 理；普通机床的数控化改装等。
• 2、次要就业岗位：机电一体化产 品的设计、生产、改造、技术服务 等。
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知识、能力、素质要求
• 1.知识要求Байду номын сангаас(1) 掌握马克思主义基础原 理和必要的科技文化知识； (2) 掌握必 需的数学和英语基础知识； (3) 掌握机 械制造知识； (4) 掌握必需的电工、电 子技术知识； (5) 掌握微机与应用知识； (6) 掌握数控原理、数控机床和数控加工编 程知识； (7) 数控机床的故障诊断与维 修的知识。
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培养目标
• 本专业培养具有机械、电子、液(气)压一体 化技术基本理论，掌握机电一体化设备的 操作、维护、调试和维修，掌握应用机电 一体化设备加工的工艺设计和加工工艺的 基本方法和基本技能的中级工程技术人才。
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主干课程
• 电工技术、电子技术、机械设计基础、机 械加工机床、机械加工工艺、互换性与测 量技术、液压与气动技术、检测技术、数 控技术、电气控制技术、机电传动控制、 单片机原理与应用、可编程控制器及应用、 机电一体化系统与设计等
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机电一体化就业方向
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• 机电一体化专业是一个宽口径专业，适应范围很 广，学生在校期间除学习各种机械、电工电子、 计算机技术、控制技术、检测传感等理论知识外， 还将参加各种技能培训和国家职业资格证书考试， 充分体现重视技能培养的特点。学生毕业后主要 面向珠江三角洲各企业、公司，从事加工制造业， 家电生产和售后服务，数控加工机床设备使用维 护，物业自动化管理系统，机电产品设计、生产、 改造、技术支持，以及机电设备的安装、调试、 维护、销售、经营管理等等。
机电一体化专业介绍ppt课件
机电一体化技术专业作为电气、自动化、机械制造等专业的补充与延伸，突出了复 合型、应用型、实践型人才的培养目标，机电一体化专业人才宽口径，适应面广， 成为企业争夺的对象。
目前安徽正着力提高先进制造业的竞争力，大力发展汽车、数控机床、工程机械、 现代轨道交通设备和专用设备为重点的装备制造业，安徽奇瑞汽车、安徽江淮汽车 、合力叉车等一大批领军企业急需掌握机电一体化技术的高素质、技能型人才。
机电一体化技术专业介绍
区域 行业 技术 资质 岗位 发展
机电一体化技术专业介绍
人才培养目标
掌握机电一体化的基本理论与应用技术，具备机电一体化设备的操作、调 试、维护以及制造能力，能够从事机电一体化设备制造、生产管理、技术 服务等的高级技术应用型人才。
方法能力
自主学习能力 职业生涯规划能力 信息收集使用能力 工程计划制定执行能力 判断决策能力 突发事件处理能力
第工二业次工革业命革命起于19
世纪七十年代，大量机 械种类及品牌诞生，并 迅速发展影响着工业社 会的进程；
科技革命
20世纪四五十年代以来, 在材料技术、网络技术 等领域取得的重大突破， 极大提高了机械的生产 效率推动了社会现代化 发展。
机电一体化技术专业介绍
5
机电一体化技术专业介绍
数控机床
6
机电一体化技术专业介绍
质量检测 车间设备管理 机电设备销售
机电产品生产的质量检验和质量管 理
管理生产车间机器设备，对机电设 备进行日常维护、维修
从事机电一体化设备营销、售后服
务。
15
机电一体化技术专业介绍
教学资源
语音室
图书馆
实验室
机房 实训车间
16
机电一体化技术专业介绍
目前安徽正着力提高先进制造业的竞争力，大力发展汽车、数控机床、工程机械、 现代轨道交通设备和专用设备为重点的装备制造业，安徽奇瑞汽车、安徽江淮汽车 、合力叉车等一大批领军企业急需掌握机电一体化技术的高素质、技能型人才。
机电一体化技术专业介绍
区域 行业 技术 资质 岗位 发展
机电一体化技术专业介绍
人才培养目标
掌握机电一体化的基本理论与应用技术，具备机电一体化设备的操作、调 试、维护以及制造能力，能够从事机电一体化设备制造、生产管理、技术 服务等的高级技术应用型人才。
方法能力
自主学习能力 职业生涯规划能力 信息收集使用能力 工程计划制定执行能力 判断决策能力 突发事件处理能力
第工二业次工革业命革命起于19
世纪七十年代，大量机 械种类及品牌诞生，并 迅速发展影响着工业社 会的进程；
科技革命
20世纪四五十年代以来, 在材料技术、网络技术 等领域取得的重大突破， 极大提高了机械的生产 效率推动了社会现代化 发展。
机电一体化技术专业介绍
5
机电一体化技术专业介绍
数控机床
6
机电一体化技术专业介绍
质量检测 车间设备管理 机电设备销售
机电产品生产的质量检验和质量管 理
管理生产车间机器设备，对机电设 备进行日常维护、维修
从事机电一体化设备营销、售后服
务。
15
机电一体化技术专业介绍
教学资源
语音室
图书馆
实验室
机房 实训车间
16
机电一体化技术专业介绍
《机电一体化技术专业介绍》 31页PPT文档
学校创建于1933年，是当时河南最早的 三所高等院校之一。解放后政府接管，于 53年由中南五省六所高级工业学校的电机 科组合，成立郑州电力工业学校（中专）。 59年晋升郑州电力学院（本科）。62年下 马又恢复中专，66年文革停止招生，78年 恢复中专招生，94年升为电力高专。
学校现有教职工344人，专职教师181人， 教授、副教授68人，其他高级职称40人， 中称129人。
• 基础课：德育、高数、英语、计算机 文化及编程等。
• 专业基础：制图、材料、机制、源自械 基础、力学、电子技术、CAD/CAM 等。
• 专业课：数控原理与系统、机床电气 及PLC、数控编程及加工工艺、数控 自动编程、机电一体化、机电专业英 语等。
• 选修课：公共选修课、先进制造技术、 应用软件等。
• 教学进程安排：前五个学期以讲课为 主，第六学期不安排理论授课。全部 实训。
• 今后５至１０年，中国数控机床消 费将呈现高速增长态势，机床的数 控化率到2019年将达到19.27%。
• 在全国7000万产业工人中，初级工 占60％，中级工占35％，高级工只 占3.5％，与发达国家40％的比例相 差甚远,而技师和高级技师更是凤毛 麟角，只有100多万。
五、主要学习课程及教学进程
机电工程系简介(2)
机电工程系现有两个专业：机电一体化技术和 模具设计与制造；由机械实训中心和机械教研室组 成。有教职工26人，副教授及其他高级职称8人， 中级17人，研究生5人。 拥有较完善的实验实习场地和设备，如金相实验室、 力学-机械实验室、机械陈列室 、模具陈列室、 CAD/CAM机房等。
2. 数控技术人才需求的层次结构
①“蓝领层”：承担数控机床的具 体操作及日常简单维护工作的技术 工人。目前需求最大。
学校现有教职工344人，专职教师181人， 教授、副教授68人，其他高级职称40人， 中称129人。
• 基础课：德育、高数、英语、计算机 文化及编程等。
• 专业基础：制图、材料、机制、源自械 基础、力学、电子技术、CAD/CAM 等。
• 专业课：数控原理与系统、机床电气 及PLC、数控编程及加工工艺、数控 自动编程、机电一体化、机电专业英 语等。
• 选修课：公共选修课、先进制造技术、 应用软件等。
• 教学进程安排：前五个学期以讲课为 主，第六学期不安排理论授课。全部 实训。
• 今后５至１０年，中国数控机床消 费将呈现高速增长态势，机床的数 控化率到2019年将达到19.27%。
• 在全国7000万产业工人中，初级工 占60％，中级工占35％，高级工只 占3.5％，与发达国家40％的比例相 差甚远,而技师和高级技师更是凤毛 麟角，只有100多万。
五、主要学习课程及教学进程
机电工程系简介(2)
机电工程系现有两个专业：机电一体化技术和 模具设计与制造；由机械实训中心和机械教研室组 成。有教职工26人，副教授及其他高级职称8人， 中级17人，研究生5人。 拥有较完善的实验实习场地和设备，如金相实验室、 力学-机械实验室、机械陈列室 、模具陈列室、 CAD/CAM机房等。
2. 数控技术人才需求的层次结构
①“蓝领层”：承担数控机床的具 体操作及日常简单维护工作的技术 工人。目前需求最大。
机电一体化技术说专业ppt.描述
理论课程体系
公 共 课
入学及毕业教育 思想政治理论 英语、体育 计算机应用基础 职业生涯与发展规划 高职语文、高等数学
专 业 平 台 课
公共素质选修课
机械制图 机械制图与 CAD 电工基础及测量 电工电子技术 电子技术 机械基础 电气 CAD技术 机械制造技术基础 电机原理及维修 PRO/E三维设计 机械基础 液压系统组装与调试 电气控制与PLC PLC原理 原理 电气控制与 及应用 及应用
各专业学生均可选择在我省高校对口专升本，也
可在校参加西安交大网络教学的电气、机械专业 本科学习；还可报考我院各函授本科专业深造； 对有兴趣进入政府或事业单位的毕业生，可参加 事业单位招考；更多的毕业生进入大型国有、民 营企业； 机电学院还开通了境外就业渠道，为有志于出国 工作和深造的学生提供服务，目前，先后有三批 机电类专业学生赴新加坡意法半导体有限公司 （STMicroelectronics ）、UMC、惠普等公司做 工程师助理，初始月薪7000—12000元不等。
九、社会服务
最近几年机电专业教学团队为企业累计培训了近
两千多名职工。 ①南郑水力发电厂44人； ②长庆油田99人； ③千阳县水利局120人； ④周至县王家河水电站30人； ⑤延安市自来水公司15人； ⑥淳化茨坪电站87人；
九、社会服务
⑦陕西小水电累计培训十期约1200余人。 ⑧宝鸡峡管理局培训员工30人。 所提供培训内容为机械原理、机械识图、电气识
顶岗实习
0.5学年
六、培养模式
本专业实行三阶段双体系的人才培养模式，即： 学期分段为2.25+0.25+0.5，课程体系分为理论
课程体系和实践课程体系。 （1）采用2. 25学年（前4.5学期）时间集中在学 校内进行理论知识、基本技能和基本素质的培养， 使学生理解、熟悉本专业的基本知识和基本技能， 具备本专业必须的综合素质。 （2） 0.25是在第五学期后半部分在校内集中强 化实训； （3）采用0.5学年（第6学期）时间根据学生就 业协议或就业意向到工程单位、企业和预期的工 作岗位进行实际岗位的实践锻炼，为毕业生正式 上岗做好铺垫、搭好桥梁。
机电一体化技术ppt课件
n 2．方案的评价对多种构思和多种方案进行筛选， 选择较好的可行方案进行分析组合和评价，从中
再选几个方案按照机电一体化系统设计评价原则
和评价方法进行深入的综合分析评价，最后确定 实施方案。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1.5 机电一体化系统设计
n 一、市场调研 n 二、总体方案设计 n 三、详细设计 n 四、样机试制与试验 n 五、小批量生产 n 六、大批量生产
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1.5 机电一体化系统设计
四、样机试制与试验
n 完成产品的详细设计后，即可进入样机试制与 试验阶段。根据制造的成本和性能试验的要求， 一般制造几台样机供试验使用。样机的试验分为 实验室试验和实际工况试验，通过试验考核样机 的各种性能指标是否满足设计要求，考核样机的 可靠性。如果样机的性能指标和可靠性不满足设 计要求，则要修改设计，重新制造样机，重新试 验。如果样机的性能指标和可靠性满足设计要求， 则进入产品的小批量生产阶段。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1.4
共性关键技术
1、检测传感技术
研究对象：传感器及其信号检测装置（即变送器）
作用：感受器官、反馈环节。 要求：能快速、精确地获得信息并在相应的应 用环境中具有高可靠性。
1.5 机电一体化系统设计
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机电一体化专业介绍
机电一体化专业介绍 卢驭龙 110626 中国达人秀_标清.mp4
一、无线输电创始人
尼古拉·特斯拉（Nikola Tesla，1856年7月 10日~1943年1月7日），塞尔维亚裔美籍 发明家、物理学家、机械工程师、电气工 程师。他被认为是电力商业化的重要推动 者，并因主持设计了现代交流电系统而最 为人知。在迈克尔·法拉第发现的电磁场理 论的基础上，特斯拉在电磁场领域有着多 项革命性的发明。他的多项相关专利以及 电磁学的理论研究工作是现代的无线通信 和无线电的基石。
三、机电一体化专业产生的背景
70年代，在新技术革命的冲击下，传
统的机械工业中产品结构和生产体系结 构发生了质的改变。 微电子技术、微型计算机技术使信息 和智能与机械装置和动力设备有机结合, 从而形成了机电一体的需求，机电一体 化专业也相应诞生。
四、机电一体化的概念
机电一体化的概念目前尚未统一。 一般认为：机电一体化是指机械技术与
（一）培养目标：
本专业培养的是德、智、体、美全面结 合，具有创业、创新精神和良好职业道 德的高等专门职业人才，能够掌握机械 技术和电气技术的基础理论以及机电一 体化系统的专业知识；具备相应的实践 技能及较强的实际工作能力，熟练进行 机电一体化产品和设备的应用、维护、 安装、调试、销售及管理的高等技术型 应用人才。
六、机电一体化的课程安排
机电一体化专业课程主要由基础课 （人文素质基础课）——专业课（机械 技术类课程、电气技术类课程、计算机 应用技术类课程）组成。
1 、机械技术类课程主要有： 机 械 制 图 （ CAD） 包 括 计 算 机 绘 图 、
公差配合与测量、工程力学、机械原理、 机械零件设计、机制工艺、工装夹具等。
1、功能附加 例如：经济型数控机床、电子秤、数例如：自动照相机、电子缝纫机、电子 石英钟、数控线切割机床、激光手术器 等。
3、机电融合
例如；传真机、复印机、摄象机、磁盘 驱动器、CNC数控机床等。
六、机电一体化的发展前景
机电一体化与其他自然学科一样也要经历 长期的发展过程。目前机电一体化尚处于发展 的初期阶段。
（二）高职机电一体化专业的就业岗位
由于职业教育有很强的岗位针对性， 机电一体化相对是一个宽口径专业，机 电一体化技术广泛应用于工业自动化、 机电设备、办公自动化、家庭及住宅自 动化、军事工业、航天工业等方向，而 针对高职高专，有以下岗位是目前我国 比较热门的：
1、数控机床操作及维修人员：负责数控 机床的操作，编程工艺与组织管理以及 维修。
2 、电气技术类课程主要有：
电工电子、电工作业、液压与气动、 传感器与检测技术、自动控制原理等。
3、 计算机应用技术类课程主要有：
计算机应用基础、单片机原理、机械 电 子 学 、 可 编 程 控 制 器 PLC、 接 口 技 术 、 数控技术、机电设备概论等。
在1891年7月31日，35岁的特斯拉加入美 国国籍。同年在纽约第五大道建立了自己 的实验室。在此之后，他在纽约的休斯顿 街建立了自己的实验室。在那里他用机电 振荡器进行了机械共振实验，他使周围的 一些建筑物产生了“地震”共振，引来了 警方。
二、无线输电装置
特斯拉线圈又叫泰斯拉线圈，因为这 是从“Tesla”这个英文名直接音译过来 的。这是一种分布参数高频串联谐振 变压器，可以获得上百万伏的高频电 压。传统特斯拉线圈的原理是使用变 压器使普通电压升压，然后给初级LC 回路谐振电容充电，充到放电阈值的， 火花间隙放电导通，初级LC回路发生 串联谐振，给次级线圈提供足够高的 励磁功率，其次是和次级LC回路的频 率相等，让次级线圈的电感与分布电 容发生串联谐振[1] ，这时放电终端 电压最高，于是就看到闪电了。通俗 一点说，它是一个人工闪电制造器。 在世界各地都有特斯拉线圈的爱好者， 他们做出了各种各样的设备，制造出 了眩目的人工闪电，十分美丽 。
微电子技术，计算机技术等高新技术的 有机结合。 这种结合的目的在于设计和开发性能优 良、功能完善、效率高、柔性自动化的 工程系统，为人类生产和生活领域的自 动化服务。
五、机电一体化技术的应用
目前，机电一体化技术已渗透到国民 经济和日常工作、生活的各个领域，获 得广泛的应用。机电一体化的应用主要 有以下几种形式：
2、机械产品一线的生产人员：主要是指 产品的在线检测与新产品性能实验，仪 器仪表使用及检测技术方向。主要需求 企业是；汽车及汽车零部件厂、摩托车 厂、家电厂等。
3、自动机（线）的维修与生产：主要是 指针对电子产品的生产线维修。主要需 求企业是：电子厂、芯片厂、半导体厂 等。
4、机电设备的使用、维护、安装、调试、 销售人员。
1986年制定的《高技术发展计划纲要》，即 “863”计划，将机电一体自动化确定为国家 的高技术重点研究领域之一，1989年12月，机 电部组织完成了《机电一体化发展纲要研究》， 提出了大力发展机电一体化的思路，近年来， 国家提倡科技创新，机电一体化的创新被确定 为重点领域之一。
七、本专业的培养目标及就业岗位
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