浅谈如何上好一堂思想政治课
浅谈如何上好一堂思想政治课
浅谈如何上好一堂思想政治课全面实施新课改后，高中思想政治课堂教学状况也悄然发生了变化，为了与时俱进，适应当代中学生对思想政治课的需求，如何上好一堂思想政治课，已成为当代高中政治教师深思、探讨的课题。
思想政治课是一门德育课，教学目的不仅仅是要学生面临高考，更重要的是要培养学生具有高尚的道德品质，提高中学生整体素质，树立正确的世界观、人生观和价值观。
但如何上好一堂思想政治课是非常不容易的，需要教师在课前备好课、课堂上充分调动学生主动性和积极性、课后反思，不断提高业务能力等多面。
下面我对这个课题阐述几个自己的观点。
一、根据教学内容进行教学设计教师在课前要认真研究教材，精心设计每一个教学环节，让教学内容环环相扣，松紧适度，让学生感兴趣的同时认为学习内容简单，有条理，易于理解。
教学设计完成的好不好，直接关系到课堂效果好不好，所以教师必须重视这一环节。
1、巧妙设计教学情境教师要精心组织，大胆设计，敢于创新，创设出符合学生喜闻乐见的活动情境。
这样的教学情境必须要以学生为主体，让学生积极参加，发挥他们的主动性、积极性、创造性。
如：我在讲《征税和纳税》时，为了让学生更好的理解违法税法的四种行为时，我设计了一个情景剧的教学情境，学生主动参与其中，并展示自己课前的小情景剧，其他同学观赏的同时归纳总结了四种违法税法的行为。
不仅让他们对这节课产生了兴趣，更形象直观地表现了所要学习的内容。
2、案例设计要恰到好处课堂教学中，教师要善于引入身边的事、名人事迹、时事政治等学生感兴趣的话题，让所举事例与教学内容能够联系的恰到好处。
教学中教师会经常用到案例设计，举出好的例子，才能让学生更好的理解所学知识点。
我在讲《国家财政》时，在讲“国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障”这个知识点时，我采用了国家近年来为增加农民收入的一些政策，这些政策学生既知道又感兴趣，集中了学生的注意力，而且极大地调动了学生学习的兴趣，从而更好的理解此知识点。
浅谈如何上好一堂思想政治课程
如此 ， 思想政治课必定要 紧密联 系生活 ， 与生活相融 ， 因此 ， 我们在学校课 堂外 开设生 活课 堂 ， 给学生 布置
生活作业 ， 关 心生活细节 ， 在 这 个 过 程 中懂 得 道 理 。
“ 沉舟 侧 畔 千 帆过 ， 病 树 前 头 万木 春 ” ， 一 切 陈 腐， 过时 的旧教育理念终将会被时代所抛弃 。只要 我 们锐意进取 ， 坚 持 不断 学 习和 运用 现代 教 育科 学理 论， 积极探 索 ， 大胆实 践 ， 不断反 思 ， 我们 就一定 能找 到适合教材和学生 的教学方法 ， 使课 堂的实效性 不断 提高 。
要 让 学 生 在 学 知 识 过 程 中学 会 做 人 ， 学 会 生 活 。 既 然
２ ． 选用教辅资料 ， 引导学 生学会 学习。教辅 资料 作为师生经常利用 的一种学 习资源 ， 教师一定要 根据 教材教辅选用指导委员会 的选用 意见 ， 做好教辅 的筛
选和对学生学习使用 的指导 ， 要坚决抵制各种粗 制滥
要创造性选择和应用这些教学材料 ， 而不能跟在这些
、
要整合、 利用 、 开 发 思 想 政 治 课 程 资 源
１ ． 用好教材 。教 师要根 据课 标 内容 目标 和要 求
以及学生的实际 ， 进 行教学设 计 ， 对教材进行 删减 、 补 充、 延伸 ， 合理 重组 教 学 内容 ， 以更有 利 于学 生 的 学
课堂气氛是弥漫在整个课 堂内的一种 活生生的气息 ， 是一种特有 的心理情态 。教学实践证 明 ， 在轻松 愉快 的气氛 中， 学生成绩 普遍 提高 。因此 ， 教师 创设 良好 的课堂气氛是极其 重要 的。 老师 应该 首先保 持 良好 的情绪 ， 学会调 节课 堂气 氛 ， 在实施 素质 教育 的情 况 下， 更 多的要求老师 能够做 到创新 教育 ， 更 多 的实现 师生互动 。如果老师一个人在 台上 口若 悬河 、 滔 滔不
怎样上好一堂思想政治课
怎样上好一堂思想政治课实施素质教育是一项全新的系统工程。
课堂教学、课程改革是素质教育的重要渠道。
中学政治教学大纲明确指出，中学政治教学目标应是知识、能力、觉悟三者的统一。
对于我们这些即将走进中学的准政治教师来说，采取何种教学手段、教态、教学方法，如何调节课堂气氛，如何培养学生能力，都是很值得学习和研究的。
一、良好的课堂气氛是上好一堂思想政治课的重要条件一堂成功的政治课，课堂气氛则显得尤为重要。
课堂气氛是弥漫在整个课堂内的一种活生生的气息,是一种特有的心理情态。
课堂气氛可以是积极的、健康的、生动活泼的,也可以是消极的、庸俗的、死气沉沉的。
积极的气氛表明课堂情境符合学生的求知欲和心理特点。
它反映出来的是师生之间、同学之间的关系正常和谐,学生产生了满意、愉快、羡慕、互谅、互动等积极的态度和体验。
反之,学生就会产生不满意、烦闷、厌恶、恐惧、紧张、焦虑等消极态度和体验。
教学实践证明,在轻松愉快的气氛中,学生的成绩普遍提高。
而在紧张、压抑的条件下,学生的学习成绩普遍下降。
因此,教师创设良好的课堂气氛是极其重要的。
1、老师要保持良好的情绪。
老师如果带着不良情绪进教室，不仅会影响教学，还会影响学生的学习积极性。
这样则达不到高质量的教学。
在我读初中的时候，学校的办公大楼的进门处有一面镜子，目的是让老师上课前照一照，不要带着不良情绪进教室。
我觉得这样挺好的，更利于师生之间形成良好的教学关系。
如果这样还是不能解除不良情绪，不妨试试转换一下注意力，不让自己空闲下来想不愉快的事。
2、教师要学会调节课堂气氛。
这要求教师的教使学生有兴趣学，能唤醒其学习动机。
中学生正处于情绪多变的年龄阶段，很容易受外界事物的影响。
老师要帮助学生认识情绪的重要性，帮助学生解决情绪困扰，提高情绪稳定性。
有一天我告诉我们美国轰炸了我国的驻南大使馆。
当时学生们很生气、很激动，没有心情上课。
那时已经临近期末考试了，如果老师不对我们进行引导，我们的考试肯定会受影响。
怎样上好一堂思政课
从学生的表现来看， 能专心听讲， 认真思考 ， 积极活动 。从 教师的角度看 ， 莫过于 自己讲课时看见有学生恹恹欲 睡或
（ 责任编辑 全 玲）
这样， 既让他们完成应该完成 的任务 ， 也让他们体验一 良好的教育离不开惩罚， 但惩罚不等于体罚。我们要
下管理一个班级、 管好一项工作的难度， 增强他们的纪律性 。
Ｑ
在教学过程中， 学生认真听讲， 是课堂“ 活” 的标志之一。 学生听得是否专心， 取决于教师 的语言是否具有诱惑力 。 曾
有位 教 育学 家认 为 ， 如 果一 个 人 能善于 运用 语 言 ， 即使 他 并
不是一个才华出众的学者， 也可能成为一个优秀的教师 ， 否 则， 即使他很有才华和灵气 ， 也不能成为一个合格的教师。
呼呼 大睡 了。那么 ， 要 怎样 让课 堂 活跃 起来 ， 上好 一 堂 思想 政 治课 呢 ？我 浅谈 一下 自己 的观 点 ：
一
他们也能思考后回答。
第二， 富有 启迪 性 。 教 师 所提 出的 问题一 定要 有 价值 、 有 意义 、 有趣 味 性 ， 使 学 生感 到所 提 出 的 问题 值得 思考 ， 愿
、
教 师 的语 言 形态
意主动思考。 尽量少提一些直接读课本上的内容就能回答 的问题 ， 最好提～些需要学生 自己组织语言回答的问题； 不 能只简单提“ 好不好” “ 是不是” 之类的问题， 而应多提“ 你觉
得 怎么样 ” “ 为什 么 ” 等 需 要思 考后 方 能 回答 的 问题 。
如何上好中学思想政治课
浅谈如何上好中学思想政治课中学政治课教学的主要形式是课堂教学。
如何上好政治课,如何在四十五分钟有限时间内实现预期的教学目的,引导学生生动、活泼、主动、热情地学习,这不仅是一个理论问题,也是一个内涵丰富的实际问题。
下面就谈我的一些看法与体会。
要真正上好中学政治课,应该做到以激发学生兴趣为主线、以发挥学生主体作用为特征、以提高学生能力和觉悟为目的,以灵活新颖,符合学生实际的教学方法和教学手段为栽体,才不失为一节成功的课堂教学。
一、激发学生兴趣是评价中学政治课是否成功的前提学生的学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分,对于提高学习效果,智力发展,能力培养及教学质量的全面提高有着巨大的作用,对于激发学生兴趣我认为有以下几种方法是可行的。
1、精心设计导语。
这是引发学生兴趣的“第一斧”,新颖别致的导语,会引起先声夺人、引人入胜的功效,很自然地引导学生带着愉悦饱满的情绪进入新知识的学习。
2、理论联系实际。
这是激发学生兴趣的关键。
学生不愿学政治,认为政治课讲的大道理与自己无关,与实际沾不上边,学了用不上,由此产生厌学的念头,为改变这一认识,我让学生坚持课前作时政小报告,亲自感受理论形成于生活实际,在讲基本理论知识时,结合社会最新热点,关注生活焦点,帮助学生在枯燥的理论中感受思想政治课的无穷魅力。
3、课堂幽默。
这是激发学生兴趣的润滑剂,在课堂教学中,教师恰当地运用风趣的比喻,富有哲理的笑语,诙谐的寓言,幽默的漫画,使课堂气氛由沉闷到活跃,使学生在发笑的同时,领会幽默本身所蕴含的哲理,增添了对政治课的兴趣。
4、培养成功感,增强自信心。
这是激发兴趣的催化剂,我的课堂原则是让每一个脑袋都“动”起来,让每一个学生都有所收获,大面积学生有问题回答,问题的难易与学生的层次是政的,不管是谁,那怕就是答对一点,我也毫不吝啬的给予肯定,并加以引导和鼓励,以提高学生兴趣。
二、不拘一格,切合学生实际的教学方法是上好中学政治课的灵魂在课堂教学实践中,我认为这样几种方法还是对课堂教学有重大的促进作用的。
凤头猪肚豹尾——浅谈如何上好一堂思想政治课
教学实践新课程NEW CURRICULUM如何上好一堂思想政治课是每位政治教师一直探索的课题。
笔者认为，“凤头、猪肚、豹尾”是上好政治课必不可少的“三部曲”。
一、凤头精彩性是点燃学生学习政治课兴趣的“助燃剂”和“催化剂”。
因此，教师必须在设计导入新课时，注重创设情景，增强情感色彩，营造课堂气氛，做到引人入胜，妙趣横生。
当然，导入的方法多种多样，要做到具体问题具体分析，做到因人而异，因课制宜。
如利用名人名言、古训、漫画、幽默、笑话、故事、音乐、社会热点问题等。
如，在上初一《学会平等尊重别人》这堂课时，我用多媒体给学生展示了几幅从网上搜集到的图片，第一幅：一公厕的提示：农民工不得入内；第二幅：一位捡垃圾的老人不小心碰了一位女子的宠物狗，女子逼着老人给狗下跪；第三幅：某商场门口警示：月薪低于5000元者谢绝进入。
我问道：“这反映出社会上的一种什么现象？”学生众说纷纭，有的说：“歧视。
”有的说：“不公平。
”……我接着说：“如果大家遭遇这种对待会是一种什么感受？”学生纷纷表达了自己痛苦、难过、受辱的感受。
二、猪肚一堂好的政治课，教学环节要充分合理地设计好，板书设计，重点讲解，难点化解，设计的提问，语言的巧用，生机盎然的意境。
好的板书设计具有提纲挈领，突出重点，增强教学效果过程节奏感，集中学生注意力，达到审美教育的作用。
重、难点的讲解，一方面要精而简；另一方面要注意联系学生的实际。
同时要善于提问，教师富有艺术性的提问能启发学生能力，培养学生开拓进取的精神、竞争意识和创造精神。
一堂好的政治课，要加强师生互动，采用灵活多变的教学方式。
“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。
”教师在教学过程中不但要传授给学生知识，而且要教给他们掌握知识的方法，从而引导学生开动脑筋，积极思考，学会独立地分析问题和解决问题。
（1）把课堂时间让给学生。
教师要精讲，讲10~15分钟，讲重点、讲难点；剩下的时间由学生自学、讨论、辩论、做题等。
如何上好一节政治课
如何上好一节政治课思想政治课是对学生进行思想品德教育的主阵地，对学生良好思想品德的形成至关重要。
一堂好的思想政治课，要在传授课本知识的同时激发学生的学习热情，促使学生主动参与，体现学生的主体地位。
本文拟从以下四个方面对如何上好一堂思想政治课进行论述：一、备好课是上好课前和基础；二、善于课堂调控是上好课的关键；三、必要的课后反思与总结是上好课的重要条件；四、适量的巩固练习是上好课的必要补充。
中学思想政治课是对学生进行思想品德教育的重要组成部分，一堂好的思想政治课既能激发学生的学习热情，体现学生主体地位，又能发挥教师主导作用。
那么应如何上好一堂政治课呢？下面经过与老师们的交流沟通，以及书籍、网上等资料的查找，谈点粗浅意见。
一、备课“工欲善其事，必先利其器。
”要想上好一堂政治课，首先要做好充分的准备工作。
备好课是上好课的前提和基础，备课质量的好坏会直接影响课堂教学效果的好坏。
备课除了要备教材、课程标准、省学科指导意见、考纲、教育理论外，还要“备学生”—根据对学生的了解调整自己上课的内容层次和方法。
㈠备好相关材料1．备教材首先，教师自己要吃透大纲、教材，明确教学目标；其次，要掌握教材的知识体系，理顺知识的内在联系；再次，要突出重点、巧妙地突破难点、准确把握考点，此外还要善于挖掘教材的德育教育功能。
2.备《课程标准》思想品德课程标准是国家制定的指导学科教学的纲领性文件，是衡量教师教学质量的基本依据，所以教师要认真研究课程标准，以便准确地把握教学目标。
3.备好相关教育方面的理论没有理论指导的实践是盲目的实践。
掌握教育学、心理学方面的相关知识能够更好地指导教学实践。
教师的知识水平，人格修养和教学艺术在很大程度上决定了学生的文化素质水平，因此在上课之前教师首先要具备扎实的理论功底。
4．备素材认真研究教材，充分利用其中有价值的，特别是立足生活主题具有较强时效性的典型资料；丰富拓展课程资源，如重大时事，古今中外英雄人物的典型事例，发生在身边的事情等，这些都可作为增加课堂趣味，活跃课堂氛围的素材。
如何上好思想政治课
如何上好思想政治课从学生时代起，对政治课就缺乏兴趣，认为政治课不过是老师把重点画一画，把答案告诉我们，学生背下就可以了，没什么技巧。
等走上了教师岗位，也成了一位政治老师，在几年的教学实践中，在学习其他老师先进教学经验的过程中，才渐渐悟出了上好思想政治课实际上并不容易。
本文就对如何上好思想政治课做一些探讨，恳请同仁斧正。
一、上好思想政治课的前提――围绕中心每节课都有它的中心任务，上课之前都应确定本课的中心，即课堂教学中要解决的主要问题。
它应与教学目标、教学重点相一致，围绕中心是达成目标的保证，是上好思想政治课的前提。
一堂偏离中心的课就如同一篇离题的作文，语言再华丽、生动也得不到高分。
围绕中心首先要有确定依据。
依据之一是思想政治课课程标准、教学大纲、考试说明；依据之二是教材内容及其有关练习；依据之三是学生的实际情况，包括学生的学习态度、学习习惯、学习兴趣、学习能力等。
确定中心可以通过以老带新、集体备课等方法来解决。
其次是教学要有的放矢，即教学过程中的一切因素都要围绕中心，所举的例证、选择的素材、采用的教具、运用的教学方法都应该服从中心。
有的教师备了许多生动的故事、材料，讲的满头大汗，却对学生解决主题毫无帮助，当然就达不到本节课的目的。
有一次听一位新教师的考核课，他把在大学中学到的一些理论搬上讲台，结果学生囫囵吞枣，一知半解，甚至晕头转向，得益甚少。
我们应该明确思想政治课教学中“知无不言”并非益事，而“言不中的”更有危害。
我们在课堂中应该列出能反映中心的关键词、关键句，这既有利于学生思维的方向，又能防止教师讲课跑题。
二、上好思想政治课的基础——条理清楚条理清楚是指教学过程脉络清晰，教学内容表达明白，它是上好思想政治课的基础。
只有条理清楚，才能详略得当；才能简明扼要地讲授教学内容的来胧去脉；才能有效地解答学生的困惑；才能及时地解决课堂中的一些“突然袭击”。
要做到条理清楚，除了要有扎实的教学基本功之外，还要提高教师自身的专业理论水平。
怎样上好政治课
怎样上好政治课教学中，很多人怕上思想政治课，认为思想政治课比较严肃，理论多，趣味少，学生不愿学。
怎样在政治课中培养学生的学习兴趣呢？我想应该从以下几方面入手。
第一、创造良好的学习气氛，吸引学生的注意力。
一堂课能否成功，学习气氛非常重要，特别是理论较多的政治课。
教师以良好的心态，饱满的热情，稳定的情绪走上讲台，发挥自如，适当穿插一些小故事，激发学习兴趣，活跃课堂气氛。
要经常研究提问的内容和方法，提高提问的质量。
特别是课堂开始时，要有一些比较精辟的语言，把握整堂课的精髓，一下子扣住学生心弦，紧紧抓住学生的注意力。
在课程进行到一半时，要注意观察学生的接受效果，根据学生的反映采取进一步的教学措施。
不要不管学生反映如何，自己只管往前讲，甚至学生已经大多呼呼大睡，自己还讲得津津有味。
第二、联系社会热点。
思想政治课是一门社会性、实践性很强的学科，与实际生活结合比较紧密。
在教学中，应在立足教材的基础上，针对国际国内的热点问题，用政治的、经济的、哲学的观点分析国际国内形势，吸引学生注意力。
既灌输书本内容，又揉和现实问题，增强教学的灵活性、综合性，使书本知识得到升华，得到运用，开拓学生的新思想、新思维，巩固学生所学知识，提高学生的发散思维能力和政治辨别能力，激发学生的学习兴趣。
第三、布置合理的练习题。
好的练习题，不仅能使学生达到强化记忆，巩固和掌握知识的目的，而且能进一步开拓学生视野。
所以，教师要精心设计、编写练习题，既要考虑其知识性和能力性，又要考虑其趣味性，尽可能地把练习题设计得合理、多样，从不同角度和不同侧面帮助学生准确理解和掌握政治基础知识，提高分析问题和解决问题的能力。
内容上，可以用教材上的，也可以用和教材有联系的现实生活中的问题。
第四、采取生动的事例。
有的人认为思想政治课是讲理论的，容易把思想政治课看成是简单的说教课，以致使学生对思想政治课失去学习兴趣。
实际上，只要老师在讲理论的时候，多用古今中外的事例来阐述理论，深入浅出，有血有肉，把抽象的理论具体化，便能激发学生的学习兴趣，使学生逐渐喜欢思想政治课，爱上政治课。
一堂好思政课的标准
一堂好思政课的标准
一堂好思政课的标准可以包括以下几个方面：
1. 内容丰富：一堂好的思政课应该涵盖丰富的课程内容，包括政治、经济、文化、社会等方面的知识，以及对于社会热点问题的深入剖析和解读。
2. 价值导向：一堂好的思政课应该注重价值导向，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 互动性强：一堂好的思政课应该注重互动性，通过课堂讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力，让学生积极参与课堂活动。
4. 联系实际：一堂好的思政课应该联系实际，将理论知识与现实生活相结合，引导学生关注社会现实问题，培养学生的实践能力和创新思维。
5. 语言生动：一堂好的思政课应该运用生动、形象的语言，将抽象的概念和理论转化为易于理解的语言，提高学生的学习兴趣和理解能力。
6. 评价多元：一堂好的思政课应该采用多种评价方式，包括考试、作业、课堂表现等，全面评价学生的学习成果和综合素质。
总之，一堂好的思政课应该注重知识传授、价值引导、能力培养等方面的综合效果，激发学生的学习兴趣和思考能力，培养学生的社会责任感和公民意识。
浅谈如何对小学生进行思想品德教育
浅谈如何对小学生进行思想品德教育浅谈如何有效的对学生进行思想政治教育学生思想政治教育是对小学生进行社会生活常识﹑政治法律常识﹑日常行为规范或社会公德等方面的教育。
下面仅就我这几年来的教学实践，谈一谈如何有效的对学生进行思想政治教育。
一、提高自身的修养，坚持以人育人思想政治的实质就是育德。
革命家、教育家徐特立说过：“教育的作用，就是按照一定的形式，培养一定的人格，为一定的社会服务。
”我觉得教师只有不断提升自身的修养，才能做好思想政治工作。
一）、坚持示范性对学生进行思想政治教育所谓示范性，是指教师在对学生进行教育中，要身体力行，成为学生的模范和表率。
“榜样的力量是无穷的”，我们要为孩子竖起榜样，以自己美好的心灵和言行影响孩子们的身心朝着美好的方向发展。
如：我们在教室地面上捡起一片碎纸；细心地为学生整理学习用品；当有的孩子生病时关切的问候一声；哪怕是“你真棒”这样简单的三个字……点点滴滴,让学生切身感受到我们的一言一行,从而对他们起到潜移默化的作用。
二）、用师爱进行爱的教育社会主义荣辱观倡导的核心内涵是一个“爱”字，即爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义。
德育最重要的是指导学生懂得爱，教育学生会爱。
这就要求我们每位教师第一要博爱，即爱所有的学生，不管其家道如何，也不管学生是伶俐的还是迟滞的，教师要把本人诚挚的爱洒向每位学生的心田。
特别是后进生更需要爱，我班有个学生在上学期期中考试两门课程都没有及格，一年级就考不及格，我觉得她是一名比较笨的学生，后来经过反思，我感觉这个成绩也有我的责任，是我对她的爱不够，对她的关注不够。
后半学期我一有时间，就单独把她没学会的内容教给她，也让其他同学多帮助她，期末考试，她的两门成绩都超过了80分。
其次要爱得深刻，要去呵护学生的心灵，焕发学生生命的活力。
如：在一堂数学课上我要求学生划分用左、右手来判断正确与错误时，突然一名女生站起来说“我分不清左右手。
”全班同学大笑起来，我说：“请你看好，这是左手，这是右手。
怎样上好一堂思想政治课
智慧课堂怎样上好一堂思想政治课张月荣作为思想政治课教师必须掌握课改理念，落实课改精神，切实加强学生的思想品德教育，这是思想政治课程的主要任务之一，帮助学生提高思想道德素质，培养学生良好的心理品质，引导学生逐步树立正确的人生观、价值观，使学生成为“四有”的好公民，以适应时代发展的需要。
要实现这一目标，就必须改变传统片面追求知识的学习，提倡学生主动学习、主动探究、勤于思考、注重体验，强调学生的自主、合作和探究的学习方式。
怎样才能在课堂教学中有效完成新理念呢？这就要求我们政治教师必须彻底改变传统教育观念，切实掌握新课程理念，注重转变教学方法，以促进学生的全面发展。
一、改变传统教育观念教师要摒弃传统教育观念，树立新的教学理念，促进学生的全面发展。
要把每一位学生都看成正在成长的人，他们情感丰富、个性存在差异。
因此教师需要更新教育观念，学习课改精神，只有这样，才能完成中学政治课的任务，才能重视学生创新能力的培养，才能培养出适应社会主义现代化建设的新型合格人才。
二、改变传统教学方法新课程理念突出学生的主体地位，它既注重知识的传授，更重视提高学生的创新能力，重视学生的情感体验和学生综合素质的提高。
要求通过贴近实际生活的教学活动，引导学生树立正确的价值观观、人生观，注重学生的日常行为教育。
使学生不仅学习知识、提高能力，而且他们的思想境界、道德品质也有所提升。
因此，教师需要改变传统教学方法，让学生合作探究、主动学习，学生积极得到充分发挥，真正成为课堂的主人。
首先，根据每节课的内容，去选择对应的事例，最好是日常生活中的事例，使书本中抽象的理论知识变成学生易理解的生活事例，激发学生的学习兴趣，更好的理解教材知识，使学生树立正确的价值观念。
（一）创设生活化情境，增强学生情感体验在教学过程中，教师可以根据教材知识，通过运用生活中的案例创设情境，让学生充分去体会，换位思考，使学生内心引起震动，情感产生共鸣，由浅入深，由具体到抽象，使学生较好的理解书本知识。
浅谈上好思想政治课的几点策略
学生 的 口头表达 能 力是 认识 能 力发 展 的显著 标 志 。培 养 学 生 的 口头 表达 能力 是政 治课 教学改 革 的一 个 内容 ，也 是学 生 储 存 政治 述 语 的重要 途 径 。在 教学过 程 中 ，学生 口头表 达能 力 和
、
注 重 丰富教 学 语言 的风 格 ，使政 治 课教 学具 有 美 的魅
浅谈 上 好 思 想政 治课 的几 点策略
河 北省 张家 口市 赤城 县 东 卯 中学 曹 书君
摘要 ：长期 以来 ，思 想政 治课教 学 方法 单一 ，有些 教 师采用 “ 满 堂灌 ”或 “ 注 入式 ”的教 学方 式 。严重 影 响了教 育教 学效 果和 思 想 政治素 质的 提高 。要 改变 这一 种状 况 ，达到 素质教 育 ，即要 牢 固掌握 知 识 ，而且 要达 到知识 、能力 、觉 悟的全 面 提高 的要 求 ， 就必 须端 正教学 思 想 ，从实 际 出发 ，大 胆改 革 。１ 、 注重 丰 富教学 语言 的风 格 ，使政 治课 教 学具 有美 的魅 力 ，２ 、注 重 培养 生 理论
考个 及格 并不 难 ，还有 一 小 部分 学生 ，在 思 想上 根本 不 重视 政 治科 的学 习 ，即使 教 师事 先进 行 单元 复 习 ，划分 一定 的学 习范
一
课用 理 论 和事 实透 彻地 分 析 了加 强社会 主义 精神文 明的重 要
性 及两 个 文 明一 起抓 ，两 手 都要 硬 的观点 ，明确 地提 出了用 道 德 做 为衡 量一 个 人的 标 准 ，同时 ，对 社会 上 不 同层次 的人提 出 了不 同的 道德 标 准 。通过 学 习 ，帮助 学生 认 清 了拜金 主义的 危 害 及社 会 存在 的 各种 消极 现 象 ，培 养 了学 生辨 别 是非 的能力 ， 引 导学 生 树立 正 确的世 界 观 、人 生观 和价 值 观 ，培养 良好 的 道
浅谈上好思想政治课的方法
作 为教 师，我 深感 不安 ，如何 帮助学 生走 出误 区，提 高成 观 ，课 下也愿 意和 老师 交流 ，从 他 眼神 里可 以看 出他 变 了。在 绩呢？ 本着 “ 一切 为 了学生 ”的宗 旨，我 采取 以下措 施：
一
暑假里 我收 到 了他 的一 条短信 ：“ 罗老 师， 去一段 时 间我 很对 过
这 个学 生是我 从高 一一手 带到 高三 的，高 一时成 绩一 般，
文 理分科 后，其文 综成绩 担升 很快，尤 其是政 治成绩 初露锋 芒 。 伴 随成 绩而来 的是 自负 与 自傲 ，从 此以后 ，该 生上课 的时 候总 显 出一 副傲慢 的神态 。例 ２：老 师讲课 本理 论时，他 不认 真听 ， １ ： １ 甚 至流露 出反感 的情 绪， 认为这 是小 儿科 ，所 以有时 上课 时， 他 会做小 动作 ，扒 桌子 ……老 师多次 善意 的提醒 与教 导仍 无济
不住 您，我错 了，请您原 谅！ ”看着这 简短 质朴 的文字 ，我 感到 很欣 慰 。 我从 教快 五年 了， 经历 了不 同的学生 ，在 经历 中我不 断成
、
博览群 书，扩 充知识
让人 难 以接受 ，站都 不站 起来， 而且 带着 挑衅 的神情 ，这严 重 影 响了我授 课 的情绪和 进 程，而 且他所 谓 的 “ 对” 完全缘 于 不 他 的不认 真， 对问题 理解 得不深 、不 够全 面。 当老师 耐心讲 解
后， 他仍 然很 不礼 貌 ， 非常 不耐 烦地 说 ：“ 了，行 了， 知道 行 了 ……” ；有 时不 管是 课上还 是课 下，他总会 问一 些 刁钻 古怪 的 问题， 难为 你一 下，他 才会称 心 如意 。对于这 样 的学生， 你 恨 不起来 ，他 毕竟还 小， 只能看 成是 太顽 皮 了，你也 爱不起 来 ， 长此 以往，他 的成 绩着 实让人 担忧 。
如何才能上好一节初中思想品德课
如何才能上好一节初中思想品德课摘要：初中思想政治课教学，既体现素质教育的要求，又要增强政治教育教学的有效性，为学校德育工作做出自己的一份力量，始终是摆在每一位初中政治教师面前的重要难题。
关键词：思想品德备课初中思想政治课教学，既体现素质教育的要求，又要增强政治教育教学的有效性，为学校德育工作做出自己的一份力量，始终是摆在每一位初中政治教师面前的重要难题。
笔者结合自身的教学实践就此浅谈如下自己的体会，以飨读者：一、精心备课备课包括备教材、备大纲和备教法；另外还要备学生。
学生与学生的情况又是不相同的，应对每个学生都有所了解，并以此来调整自己上课的内容和形式。
（一）备教材：1、认真研究课程标准：思想品德课程标准是国家制定的指导学科教学的纲领性文件，是衡量教师教学质量的基本依据。
2、认真研读教材教案：吸取其中最有价值的内容教学。
特别是贴近学生生活，具有时效性的资料成分；查阅相关资料，让学生在应有资料中的典型习题及运用上，有更新的教学资料。
3、准确把握教学目标：情感价值目标、能力目标和知识目标。
选好教学中的最具代表性案例。
（二）备学生：1、考虑学生的个性和已有知识水平，考虑学生的接受能力，了解学生在理解教学内容时，将遇到的思想障碍和理解误区。
摸索学生的教学内容和知识储蓄。
2、分析学生的基础知识，及不同层次学生的要求，来设计问题教学，教给学生学会分析问题和解决问题的能力3、从学生是否能够理解问题的角度来安排适当的教学程序，用有效的资料和情境来激发学生的学习热情。
作为老师应主动去了解学生对学习过程的知识掌握程度，才能把握因材施教的深浅和分寸，达到事半功倍的效果4、考虑到课堂上会遇到意想不到的问题，随机应变。
只有充分备好学生的情况，才能达到教与学中的共鸣。
形成良好的教学氛围。
二、巧妙“导”课“导”课是开课的首要环节，看似简单，不值深究，其实不然，俗话说“良好的开端是成功的一半”，精彩、新颖的“导”课往往会引人入胜，迅速调动学生的情绪进入课堂，会取得事半功倍的作用，作为师者要善于在导课上下功夫。
如何上好初中思想政治课论文
浅谈如何上好初中思想政治课摘要：初中政治是学校教学的重要科目，也是学校德育工作开展的重要途径，做好初中政治教学，对于培养学生良好的道德品质、实现学生的全面健康发展有着十分重要的意义。
特别是在初中时期，政治教材中包含的思想品质教学、法律知识普及以及国家知识等内容都非常符合初中时段的学生进行学习、掌握，做好政治教学对于学生的未来影响是十分深远的。
作为政治教师，想要上好这门课，我们应该从日常教学、生活中构建良好的师生关系、激发学生学习兴趣、引导学生自主学习等方面实现学生的有效学习。
关键词：初中政治课兴趣教学自主引导经验一、构建良好的师生关系政治教学实际上就是一种德育知识的教学，特别是在初中时期，正值学生各项观念的形成时期，教师良好的个人形象、师生之间和谐的教学关系对于学生的学习有着很大的影响。
所以我们要重视师生关系，从最基本的地方做好学生的学习指导。
可以说，思想品德课在实际生活中就可以教学。
师生关系在很大程度上能影响学生的学习效率，能在潜移默化中影响学生的身心发展。
因此，教师要积极建立一种和谐民主的师生关系，在课堂上关注学生、帮助学生，要多采用表扬激励的手段，要走到学生中间，和他们融为一体，积极参与他们的讨论，做他们的良师益友。
尤其是在面对一些后进生时，教师更要关爱他们，力求发现他们身上的闪光点，鼓励他们，培养他们的自信心，这样学生就会对教师产生亲切感，对思想品德课产生兴趣。
美国心理学家布卢姆指出：教育目标主要体现在三个领域——即认知、情感和动作技能领域之中，其中最重要的就是有自信心。
伽利略也曾说过：“人不可只被教，重要的是帮助他发现自已。
”而发现自己的关键在于情感的调控和兴趣的培养，教师通过情感控制帮助学生确立目标和接受失败，帮助他们建立自尊、树立自信，从而以一定的心理优势投入学习活动。
现代教育观念提倡在教学中充分体现学生的主体性，教师要用发展的眼光看待学生，在教学过程中应尊重学生发展的身心特点，因材施教，与此同时更应该尊重学生的人格，尊重学生的个体差异，尊重学生的生命价值，尊重学生的生存方式，尊重学生独有的文化，将学生看作有尊严、动态成长的独立个体。
浅谈怎样上好初中思想政治课
浅谈怎样上好初中思想政治课【摘要】江泽民同志指出:“要通过总结经验、改进教学方法,使各级各类学校的政治课上得更好。
”上好政治课是一个系统工程,它涉及到教材内容、教师队伍素质、考试制度改革、教学中的各个环节、教学设备、良好的教学环境、完善的教学管理制度等诸多方面。
【关键词】中学生政治课教学方法作为中学思想政治教师,应当以新课改新理念为指导,积极投身教育教学实践,不断创新,努力提升学生学习思想政治课的注意力和兴趣,为培养和健全学生必备的政治素养而奠定坚实的基础。
近年来,笔者对上好初中思想政治课进行了深入研究,从中感悟到加强和改进中学思想政治课教学工作必须采取以下举措:一、吃透教材是关键上好一堂课,教师应对教学的重点和难点反复阅读、揣摩,然后再对学生对问题的理解水平进行研究,最后确定自己的教学思路。
1.要认真阅读教材,把握重点和难点作为政治教师,应在教学中多做创造性的劳动,挖掘教材中内在的智力因素,培养学生的分析能力、逻辑思维能力等,教师在讲述教学内容时,要生动形象有趣。
2.研究学生对教材的理解程度学生和我们是不同时代出生的两代人,他们和我们在兴趣爱好,人生观、价值观等方面有很多不同,不能用我们的眼光去看这些学生,更不能用我们的思想和观点去要求他们。
教材中有的内容学生知道得很多,但有的却根本不知道。
所以我们只有去研究学生,才能因材施教,才能让我们的课堂成为学生向往的课堂。
3.要突破重点和难点在认真阅读教材和研究学生的基础上,确定什么时候讨论,什么时候思考,什么时候教师给予适当的铺垫,什么时候给予慷慨演说,教师都要认真思考,周密布置。
二、良好的课堂气氛是上好一堂思想政治课的必要条件1.教师要保持良好的教学心态教师不同的心态将影响课堂的氛围。
你充满自信,轻松地走进课堂,学生也会进入这种轻松活泼的氛围中。
如果你紧张担心地走进课堂,对一堂课的成功与否存在太多的不安,那你的紧张也一定会影响到学生。
教师若能生动传神地讲解,诱导学生积极投入,使教与学双方都沉浸在一种轻松愉快的气氛中,那么学生就能学得主动,学得扎实,在课堂上充分体验参与之乐,思维之趣,成功之悦,教学的效果就会更好。
浅谈上好初中思想政治课的策略
形势 的发展 ，过 去 单 调枯 燥 的 教 法 ， 不 利于 调 动学 生 的积 极 性 ， 师 应根 据 不 教
的民主 性 、 发性 、 导 性 ， 能发 挥 或 启 指 不
正 确发 挥 学生 的 主体 作 用 ， 果必 然 扼 结 杀 学生 的创造 性。
横 飞 ， 听得 学 生无 喘 息之 机 ； 三 ， 直 第 认
践活 动 。社 会实 践是促 进 中学 生把 各种
理 论知 识 转化 为创 新 精神 、 践能 力 等 实 自身 素质 的 中 心环 节和 动 力 源 泉 。 因
此 ， 想政 治课 教 师 要积 极 主 动地 通 过 思
为政治 课是 ～门 “ 学 ” 智 。这类 教师 一上 课 几乎 就 是 叫学 生抄 笔 记 、 画课 本 、 背 条 条 、 练 习 ， 师 在 整 个 课 堂 中 发 挥 做 教 的作 用就 是督 促学 生勤读 苦 练。 以上错误 倾 向有悖 于课 堂教 学所 需
番苦 功 不行 。 当前 ， 多教 师上政 治 课 许 存在 着 如 下 错 误 倾 向 ： 一 ， 为 政 治 第 认
课是一门“ 圣学 ”事 关 思 想立 场 。 因此 ， 政治 课 必须 极其 严 肃 。教 师 有如 教 主 ，
们 的要 求 更高 。 因此 ， 必须 精 选高 素 质 的人 才担任 德 育 教 师 ，并在 业 务 培训 、
以课程 科 学 化、 范 化 及其 结 构 、 系 、 规 体
探 索。 长期 以来 ，思 想政治 课教 学 方法单
一
内容 、 法 的 优 化 为 目标 ， 好 优 秀课 方 搞
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浅谈如何上好一堂思想政治课
尚志中学杨玉芬全面实施新课改后，高中思想政治课堂教学状况也悄然发生了变化，为了与时俱进，适应当代中学生对思想政治课的需求，如何上好一堂思想政治课，已成为当代高中政治教师深思、探讨的课题。
思想政治课是一门德育课，教学目的不仅仅是要学生面临高考，更重要的是要培养学生具有高尚的道德品质，提高中学生整体素质，树立正确的世界观、人生观和价值观。
但如何上好一堂思想政治课是非常不容易的，需要教师在课前备好课、课堂上充分调动学生主动性和积极性、课后反思，不断提高业务能力等多面。
下面我对这个课题阐述几个自己的观点。
一、根据教学内容进行教学设计
教师在课前要认真研究教材，精心设计每一个教学环节，让教学内容环环相扣，松紧适度，让学生感兴趣的同时认为学习内容简单，有条理，易于理解。
教学设计完成的好不好，直接关系到课堂效果好不好，所以教师必须重视这一环节。
1、巧妙设计教学情境
教师要精心组织，大胆设计，敢于创新，创设出符合学生喜闻乐见的活动情境。
这样的教学情境必须要以学生为主体，让学生积极参加，发挥他们的主动性、积极性、创造性。
如：我在讲《征税和纳税》时，为了让学生更好的理解违法税法的四种行为时，我设计了一个情景剧的教学情境，学生主动参与其中，并展示自己课前
的小情景剧，其他同学观赏的同时归纳总结了四种违法税法的行为。
不仅让他们对这节课产生了兴趣，更形象直观地表现了所要学习的内容。
2、案例设计要恰到好处
课堂教学中，教师要善于引入身边的事、名人事迹、时事政治等学生感兴趣的话题，让所举事例与教学内容能够联系的恰到好处。
教学中教师会经常用到案例设计，举出好的例子，才能让学生更好的理解所学知识点。
我在讲《国家财政》时，在讲“国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障”这个知识点时，我采用了国家近年来为增加农民收入的一些政策，这些政策学生既知道又感兴趣，集中了学生的注意力，而且极大地调动了学生学习的兴趣，从而更好的理解此知识点。
3、做好课堂问题的设计
学起于思，思源于疑。
教师在课前要针对本节课教学内容认真设计课堂问题，做到精、准、变的同时要难易适中。
不做无谓的提问，对问题的设置要合理有效，例如不要总问是不是，对不对一些对学生来说觉得冗长、枯燥的问题，要使问题有新意，挑起学生对解答问题的好奇心和兴趣，从而达到让他们主动找寻问题答案的目的。
如我在讲《企业的经营》时，提出一个问题：假如你是一个企业的总经理，你如何使自己的企业走向成功？学生看到这个问题后，觉得很有发挥的空间，大胆提出自己的看法，课堂气氛活跃，教学效果良好。
二、做到导课生动有趣
良好的开端是成功的一半，精彩有趣活泼的导入不仅能使学生很快进入角色，积极投入到学习中去，集中学生的思维，而且能启发学生的学习动机和学习情绪。
这就要求教师在课前备好课，创造出一个有特色的别出心裁的导入。
通常我使用的导入方法有：歌曲、小品导入法、寓言故事导入法、游戏导入法、漫画导入法、时事导入法等。
例如我在讲《新时代的劳动者》时，用了赵本山和范围的劳动最美的小品这段视频，让学生能够感受到劳动最光荣，引发对新时代劳动者的好奇心和兴趣。
三、消除形式主义，真正做到师生互动
转变教师授课的传统观念，课堂的主体由教师转变为学生。
教师只起引导的作用，充分挖掘学生的潜能，让学生和教师共同来完成教学内容。
在课堂上，消除学生的依赖性，培养他们的独立性，让学生参与到课堂活动中。
在教学设计中，多设计一些师生共同探究的问题，让学生感兴趣。
例如在讲《积极参与国际经济竞争与合作》的时候，我设计了一个小辩论：正方：加入世贸组织是正确的。
反方：加入世贸组织是错误的？学生对这个话题非常感兴趣，我把他们分成小组进行讨论，选出自己的代表和其他同学辩论。
我最后总结观点。
让学生积极参与进来，使他们和老师一起完成所学知识。
四、教师要充分提高自身素质，用人格魅力教导学生
教师的教态要端庄、自然，能够掌握驾驭课堂的能力；语言要精炼，简洁生动；教材讲授时要突出重点、突破难点；教学方法要灵活，因材施教；充分运用多媒体辅助教学，完成教学目标。
教师
要和学生建立民主、平等、和谐的师生关系，既是良师又是益友，学生才会在课堂上敢想敢说，才会在课堂上动脑、动口、动眼、动手、动耳以及动表情，以最佳心理状态投入到学习中去。
教师还要了解学生所思所想所需，及时帮助学生解决生活上和学习上的困难，这样才会有利于教师上好每一堂课。
五、课堂小结不忘结
在每次讲完教学内容后，教师应对本课内容小结。
可以采用多种总结方法：教师自己总结、学生自己总结、师生共同总结等。
课堂小结可以让学生回顾本节课所学知识点，掌握重点内容，突破难点问题，使知识更系统的进入脑中，便于理解和应用，而且还培养了学生的观察力、记忆力、思维能力、口头表达能力与创新能力。
教师关系千家万户，每个家长和学生对教师有着更高的期盼和关注，对教师也就提出了更高的要求。
作为教师也要严格要求自己，提高自己的道德修养、知识水平和教育教学能力水平，关心爱护学生，帮助困难学生，爱岗敬业，乐于奉献，才能上好每一节课，才能让学生喜欢和拥护，才能为教育事业贡献自己的力量。