部编版咕咚优秀课件
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咕咚！
熟
熟 饭 了。
葡萄熟了。
梨熟了。
pa
枇杷 桔子
梨子
橘子熟了。
木瓜熟了。
dì
瓜熟蒂落
木瓜熟了。一个木瓜 从高高的树上掉进湖里， 咕咚！
惊吓形声字吓，唬好识记。 声旁多表音， 形旁多表意。
兔子吓了一跳，拔腿 就跑。小猴子看见了，问他 为什么跑。兔子一边跑一边 叫：“不好啦，‘咕咚’可 怕极了！”
一看宽窄 二看高低 三看关键笔画 四看点位
小猴子一听，就跟着 跑起来。他一边跑一边大叫 ：“不好啦，不好啦w，ɑ‘咕 咚’来了，大家快跑哇！”
ɑ 这一下可热闹了。狐狸呀，山
羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起 来。大伙一边跑一边叫：“快逃命 啊，‘咕咚’来了！”
恐龙
yào shi
钥匙
tāng chí
汤匙
这一下可热闹了。狐狸呀，山 羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起
táo mìng 来。大伙一边跑一边叫：“快逃 命 啊，‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。
yě
野牛拦住他，问：“‘咕咚’在 哪里，你看见了？”大象说：“没有 看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野 牛拦住大伙问，大伙都说没看见。最 后问兔子，兔子说：“是我听见的， ‘咕咚’就在那边的湖里。”
•
【 学情分析】
•
1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
•
2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
pī pā
噼啪
身上穿红袍， 肚里真心焦。 惹起心头火， 跳得八丈高。
huā lā lā
哗啦啦
噼啪 哗啦啦
拟声词 （象声词）
1.模拟声音 ；2.关注部件
gū dōng
咕咚
20 咕咚
自读要求：
自由读故事第一自然段，有拼音 的生字拼读一遍，记记字形。
shú
木瓜熟了。一个木瓜
diào hú
从高高的树上掉进湖里，
•
通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
lǐng 兔子领着大家来到湖边。正好又 有一个木瓜从高高的树上掉进湖里， 咕咚！
大伙你看看我，我看看你，都笑 了。
词语大闯关
瓜你熟咕们咕逃带领田掉 拦大鹿野逃蒂咚真咚跑领带野落 住象角外命落棒！
拦
咕 咚鹿
吓 象
湖
掉
野 领逃
命跟
怕
吓
•
【 教材分析】
•
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。
•
【 教学目标】
•
1. 知识目标：
•
(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
Leabharlann Baidu
•
(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
•
2. 能力目标：
•
能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
•
3. 情感目标：
熟
熟 饭 了。
葡萄熟了。
梨熟了。
pa
枇杷 桔子
梨子
橘子熟了。
木瓜熟了。
dì
瓜熟蒂落
木瓜熟了。一个木瓜 从高高的树上掉进湖里， 咕咚！
惊吓形声字吓，唬好识记。 声旁多表音， 形旁多表意。
兔子吓了一跳，拔腿 就跑。小猴子看见了，问他 为什么跑。兔子一边跑一边 叫：“不好啦，‘咕咚’可 怕极了！”
一看宽窄 二看高低 三看关键笔画 四看点位
小猴子一听，就跟着 跑起来。他一边跑一边大叫 ：“不好啦，不好啦w，ɑ‘咕 咚’来了，大家快跑哇！”
ɑ 这一下可热闹了。狐狸呀，山
羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起 来。大伙一边跑一边叫：“快逃命 啊，‘咕咚’来了！”
恐龙
yào shi
钥匙
tāng chí
汤匙
这一下可热闹了。狐狸呀，山 羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起
táo mìng 来。大伙一边跑一边叫：“快逃 命 啊，‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。
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野牛拦住他，问：“‘咕咚’在 哪里，你看见了？”大象说：“没有 看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野 牛拦住大伙问，大伙都说没看见。最 后问兔子，兔子说：“是我听见的， ‘咕咚’就在那边的湖里。”
•
【 学情分析】
•
1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
•
2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
pī pā
噼啪
身上穿红袍， 肚里真心焦。 惹起心头火， 跳得八丈高。
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哗啦啦
噼啪 哗啦啦
拟声词 （象声词）
1.模拟声音 ；2.关注部件
gū dōng
咕咚
20 咕咚
自读要求：
自由读故事第一自然段，有拼音 的生字拼读一遍，记记字形。
shú
木瓜熟了。一个木瓜
diào hú
从高高的树上掉进湖里，
•
通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
lǐng 兔子领着大家来到湖边。正好又 有一个木瓜从高高的树上掉进湖里， 咕咚！
大伙你看看我，我看看你，都笑 了。
词语大闯关
瓜你熟咕们咕逃带领田掉 拦大鹿野逃蒂咚真咚跑领带野落 住象角外命落棒！
拦
咕 咚鹿
吓 象
湖
掉
野 领逃
命跟
怕
吓
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【 教材分析】
•
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。
•
【 教学目标】
•
1. 知识目标：
•
(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
Leabharlann Baidu
•
(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
•
2. 能力目标：
•
能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
•
3. 情感目标：