读音规律

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英语单词的音节及读音规则

英语单词的音节及读音规则

英语单词的音节及读音规则1.音节概念在英语单词中元音特别响亮,一个发音的元音就可以构成一个音节,所以英语单词的音节是以发音的元音来确定的。

只有一个发音的元音构成的单词称为单音节词,有两个发音的元音构成的单词称为双音节词,三个以上发音的元音构成的单词称为多音节词。

例:双音节词:go, he, stand, think, please, take, some, what, glad, smoke, child, taught双音节词:teacher, brother, Sunday, neighbor, darkness, breakfast, comment , open 多音节词:exercise, holiday, separate, celebrate, institute, opportunitymodernization注:一个单词音节数的多少并不是按组成单词字母的多少来划分的。

2. 单词重音在英语的双音节以上的单词中,有一个或两个读得特别响亮的音节,我们称为重读音节,国际音标上标有“′”这样的重读符号。

一般说来一个单词只有一个重音。

例:Sunday [’sʌndi] begin [bi’ɡin]3. 开音节开音节一共有两种:一种叫绝对开音节,即直接以发音的元音字母结尾的单词。

例:go [ɡəʊ], he [hi:], no [nəʊ], we [wi:], who [hu:]另一种叫做相对开音节,即发音的元音字母后有一个辅音字母(r除外)再加一个不发音的字母e。

例:make [meik], note [nəʊt], these [ði:z], like [laik], use [ju:z]4.闭音节发音的元音字母后面有一个或几个辅音字母(r除外)时,这个元音字母构成的音节叫闭音节。

如果单词重音在这个音节上,该闭音节就叫做重读闭音节。

例:bad [bæd], thank [θæŋk], desk [desk], sit [sit], stick [stik], fog [fɒɡ], shop [ʃɒp]; sun [sʌn], must [mʌst]5. 元音字母在开音节中的一般发音A a [ei], Ee [i:], Ii [ai], Oo [əʊ], Uu [ju:]例:take [teik], late [leit], he [hi:], theme [θi:m], time [taim], nice [nais], no [nəʊ]; joke [jəʊk], tune [tju:n], cute [kju:t];6. 元音字母在重读闭音节中的一般发音A a [æ], Ee [e], Ii [i], Oo [ɒ], Uu [ʌ]例:lamp [læmp], plan [plæn], well [wel], best [best], mill [mil], wish [wiʃ], hot [hɒt]; drop [drɒp], club [clʌb], but [bʌt]7. 各元音在开音节和闭音节的读音规则1)A a开音节中多读 [ei] 字母本身的音。

元音字母组合的发音规则

元音字母组合的发音规则

元音字母组合发音元音字母能够相互结合组成字母组合,如ai;元音字母也能够和辅音字母结合组成元音字母辅音字母组合,如aw;另外元音字母还能够和辅音字母r组成——r音节和re音节,如ar、are等。

元音字母组合在重读音节和非重读音节中读音不一样,有一定规律。

字母A字母组合读音规则1、a在重读音节中读音规则(1)a在重读音节中,读[ei](2)a在闭音节中,读[æ](3)在“[w]+a”中,a读[כ](4)在“a+ss\st\sp\sk\th\f\n”时,a读作[a:](5)在"a+nge"中,a读[ei]2、a字母组合在重读音节中读音规则(1)在通常情况下,“ar”在单词中发[a:]音(2)在“w + ar”情况下,ar读作[כ:](3)“ai”,“ay”在单词中通常读作[ei](4)“al”在一些情况读作[כ:l]字母E字母组合读音规则1、e在重读音节中读音规则(1)e在开音节中通常读作[i:](2)e在闭音节中读作[e]2、e字母组合在重读音节中读音规则(1)“er”在单词中通常读作[ə:](2)“ear”,“ere”在单词通常读作[iə]或[εә](3)“ea”在单词中通常有三种发音:[i:],[ei]或[e](4)“ee”在单词中通常读作[i:](5)后缀“-er”通常读作[ə],后缀“-est”通常读作[ist](6)“ew”通常读作[ju:]字母i字母组合读音规则1、i在重读单节中读音规则(1)i在重读开音节中通常读作[ai](2)i在闭音节中通常读作[i:](3)在“i + nd \ ld \ gh \ ght”中,i读作[ai]2、i字母组合在重读音节中读音规则(1)“ia”,“ie”,“io”在单词中常读作[aiə](2)“ir”在单词中通常读作[ə:]字母o字母组合读音规则1、字母O在重读音节中读音规则(1)O在开音节中通常读作[əu](2)O在闭音节中通常读作[כ](3)在“O + st \ ld”中,O常读作[əu](4)在“O + m \ n \ v \ th”中,O常读作[۸]2、O字母组合在重读音节中读音规则(1)“oa”在单词中通常读作[əu](2)“OO”在单词中通常有两种发音:[u:]或[u],尤其是在“OO+k”或含room合成词中通常读作[u] (3)“oi”,“oy”在单词中常读作[כi](4)“or”在[w]后通常读作[ə:],另外,也有读作[כ:](5)“ou”在单词中通常读作[au],[u:]或[۸](6)“ow”在单词中通常读作[əu]或[au]字母i字母组合读音规则1、u在重读闭音节中读音规则(1)u在开音节中通常读作[ju:]或[u:](2)u在闭音节中通常读作[۸]或[u]2、u字母组合在重读音节中发音规则(1)“ur”在单词中通常读作[ə:](2)“ure”在单词中通常读作[juə]或[uə](3)“ui”在单词中通常情况下读作[ju:]辅音字母及辅音字母组合在重读音节中读音规则字母b字母组合读音规则(1)b通常读作[b](2)bt \ mb在词尾时,b常不发音字母c字母组合读音规则(1)当字母C在元音字母a,o,u或另一个辅音字母前或是在词尾时,c读作[k](2)在“c + ia \ ie 或io”中,c通常读作[ ∫](3)“ch”字母组合通常读作[ t∫],[k]或[ ∫](4)在“c+e,i或y”中,c通常读作[s]字母d字母组合读音规则(1)d通常读作[d](2)dge在词尾时,通常读作[dƷ](3)后缀“-ed”读音规则以下:1.“-ed”前是清辅音([t]除外)时,通常读作[t]2.“ed”前是浊辅音([d]除外)或元音时,通常读作[d]3.“-ed”前是[ t ] 或[ d ] 音时,通常读作[ id ]字母f字母组合读音规则(1)f通常读作[f](2)“ften”字母组合通常读作[ fn ]字母g字母组合读音规则(1)g通常读作[g](2)在“g + e \ i 或y ”中或“-ge”在词尾时,通常读作[dƷ](3)“gu”在词首或“gue”在词尾时,通常读作[g](4)“gh”在词尾时,通常读作[f](5)“ght”字母组合通常读作[t]字母h字母组合读音规则(1)h通常读作[h](有时h不发音)字母j字母组合读音规则(1)j通常读作[dƷ]字母k字母组合读音规则(1)k通常读作[k](2)“kn”字母组合在词首时,k不发音,常读作[n]字母l字母组合读音规则(1)L及字母组合“LL”通常读作[l]字母m字母组合读音规则(1)m通常读作[m](2)“mn”在词尾时,可读作[m]字母n字母组合读音规则(1)n在通常情况下读[n](2)字母组合“ng”在词尾时,通常读作[ŋ];在词中时,通常读作[ŋg]字母p字母组合读音规则(1)p通常读作[p](2)字母组合“ph”通常读作[f]字母q字母组合读音规则(1)通常情况下,q极少单独出现,字母组合“qu”在词首时,常读作[kw] 字母r字母组合读音规则(1)r通常读作[r]字母s字母组合读音规则(1)s在词首时,通常读作[s];在两个元音字母之间时,常读作[z](2)在“元音字母+s+不发音e”中,名词或形容词多读[s],动词多读[z](3)在单词中,s后是清辅音时常读[s],s后是浊辅音时常读[z](4)在“s+u,ua或io”中,s常读作[ ∫]或[ Ʒ](5)“ss”字母组合通常读作[ s](6)“sh”字母组合通常读作[ ∫](7)“sten”字母组合通常读作[sn](8)后缀-(e)s读音规则以下:1.在“清辅音( [s] \ [t∫] \ [∫] 除外)+(e)s”中,(e)s常读作[s]2.在“浊辅音( [z] \ [dƷ] 除外)+(e)s”或“元音+(e)s”中,(e)s常读作[z]3.在“[∫] \ [s] \ [z] \ [t∫] \ [dƷ]+(e)s”中,(e)s常读作[iz]4.当读[θ]th前为元音时,加s后,原词尾[θ]变为[ð],s读作[z]字母t字母组合读音规则(1)t通常读作[t](2)字母组合“tion”通常读作[ ∫ən](“tion”前有s时,通常读作[t∫ən])(3)th在冠词、代词、介词、连词、副词中常读作[ð](4)th在名词、动词、形容词、数词中常读作[ð](5)字母组合“ther”在单词中常读[ðə]字母v字母组合读音规则(1)v通常读作[v]字母w字母组合读音规则(1)w通常读作[w](2)“wr”字母组合通常读[r],其中w不发音(3)“wh”字母组合有两种读音:[w]或[h]字母x字母组合读音规则(1)x通常读作[ks](2)当“x+重读元音”时,x读作[gz]字母y字母组合读音规则(1)当字母y作为辅音字母在词首时,读作[ j ] 字母z字母组合读音规则(1)z通常读作[z]。

英文字母组合的发音规律

英文字母组合的发音规律

英文字母组合的发音规律一、辅音字母的读音规则1. c 在字母e,i,y前读/s/,如c ell,c it'y,c yst;其余情况下读/K/,如c at,c lub,c ode.2. g 在字母e,i,y前读/ʤ/,如g ene,g in,g ym;其余情况下读/g/,如be g, g olf, g ame.3. s 多数情况下读/s/,如s ix,de s k,ye s;有时读/z/,如i s,hi s,vi s'it(读/z/时可下画一条横线)。

4. x 处于两元音字母之间,且其后元音重读时,读/gz/,如e x ist';其余情况下读/ks/,如si x, ne x t, e x cuse'.5.q 读/k/,如Iräq', NASDA Q (股票名);常与字母u用在一起, qu 读/kw/, 如qu ick, qu es'tion.附:英语音标元音单元音: i: i e æɔʌ u əɑ: ɔ: u: ə: 双元音: ei ai ɔi əu au iə eə uə辅音浊辅音:b d g ʤ v ð z ʒ dz m n ŋl r j w请辅音:p t k ʧ f θ s ʃts h二、辅音字母组合的读音规则1. ch, tch 读/ʧ/,如Ch i'na, mu ch;ca tch, ma tch2. ph, gh 读 /f/,如ph o'to, ph one3. sh 读 /ʃ/,如sh ape, sh e, sh ort, fi sh4. th 多数情况下读/θ/,如th ree, th ird但有时读/ð/ ,如th at, th an, wi th.(读/ð/时可下画一线).5. wh 在字母o前读/h/,如wh o, wh om, wh ose(其中的字母o读/u:/) ;其余情况下读/w/,如wh ich,wh en,wh y.6. dg, dj 读/ʤ/,如ju dg e,lo dg'ing;a dj ust',a d'j ective.7. n 在和字母g构成字母组合时,以及处于读/g/或/k/的字母前(如c, g, k等)读/ŋ/。

汉字的音形组合与读音规律

汉字的音形组合与读音规律

汉字的音形组合与读音规律汉字是中国文化瑰宝的重要组成部分,其独特的音形组合和读音规律是汉字学习的关键。

在汉字的世界中,音形组合的方式多种多样,每个字都有其独特的构造和含义。

本文将探讨汉字的音形组合和读音规律,并探讨其对汉字学习的重要性。

首先,汉字的音形组合是指字形和发音之间的关系。

汉字的字形通常由部首和偏旁组成,而发音则由声母和韵母构成。

字形和发音之间的关系是通过音形组合来体现的。

例如,“日”字的字形由“口”和“曰”组成,而发音为“rì”。

这种音形组合的方式使得学习者可以通过字形来推测发音,从而提高学习效率。

其次,汉字的读音规律是指字音的变化规律。

在汉字的世界中,有许多字音相同或相似的字。

这些字音的相似性是由于它们具有相同的音形组合或相似的构造。

例如,“鱼”、“渔”、“愚”等字的读音都是“yú”,它们的字形都含有“鱼”偏旁。

这种读音规律使得学习者可以通过类推来记忆和掌握一组字的读音,从而减少学习负担。

此外,汉字的音形组合和读音规律也与汉字的意义密切相关。

汉字的意义通常与其音形组合和读音规律有着紧密的联系。

例如,“木”字的字形是由“丨”和“十”组成,发音为“mù”,意为树木。

这种音形组合和读音规律使得学习者可以通过字形和发音来推测字义,从而加深对汉字的理解和记忆。

汉字的音形组合和读音规律对于汉字学习的重要性不言而喻。

它们不仅能够帮助学习者更好地理解和记忆汉字,还能够提高学习效率和学习成果。

然而,由于汉字的复杂性和多样性,学习者在学习汉字的过程中可能会遇到一些困难和挑战。

因此,学习者需要通过系统的学习和实践来掌握汉字的音形组合和读音规律。

为了更好地掌握汉字的音形组合和读音规律,学习者可以采取一些有效的学习方法。

首先,学习者可以通过刻意练习来加深对汉字的理解和记忆。

例如,可以通过默写、朗读和造句等方式来巩固汉字的音形组合和读音规律。

其次,学习者还可以通过使用字典和参考书籍来查找和学习汉字的音形组合和读音规律。

音标发音规律总结

音标发音规律总结

音标发音规律总结元音字母a, e, i, o, u在重读音节中的一般读音规则 a e i o u重读开音节:[ei ] [ i: ] [ ai ] [ 9u ] [ju:] [u:]重读闭音节:[册][e ] [ i ] [o ] [A] [ u ]注意:除了符合读音规则的词以外,还有一些词是例外的,需要逐个记忆。

重读开音节:一个辅音加e结尾的单词,元音字母a ,e ,i ,o ,u经常发长音,字母本身的音如:cake theme bike close consume重读闭音节:元音字母a ,e ,i ,o ,u经常发短音如:have bed sit love bus开音节:元音+辅音+元音]发长音辅音十元音〉闭音节:辅音+元音+辅音]发短音元音+辅音A字母a的发音,1)在开音节中发[ei] name same came game cake bookcase2)在闭音节中发[册]apple animal at cat can bag camera back can fat glad grandpa hand3)[ s ]、[ 8 ]、[ f]、[ m ]、[ n ]前后发[a:]chance path after answer chant dance example basket ask fast past father France after afternoon glass class4)在单词前面,而且第二个单词字母重读的读固,或者在单词的末尾away along ago again address America machine sofa cinema China⑸[e] any many anything(6)w后面的a发/o/ wash what watch want元音字母e的发音:⑴[e]better lesson festival exercise egg dress desk very yes seven presen forget French second twelfth(2)末尾或重读[i:] be he me she fever secret(3)[i] because beside behind before pretty jacket basketball(4)[o] problem student(5)开音节末尾不发音live table late wife give bookstore•元音字母i的发音:(1)开音节中发[ai]like kite mine white sign find Friday five time climb(2)[i]this miss minute litter little film fish finish fifth history hill will which wish withgive live•元音字母o的发音:⑴开音节中发[ou]note notebook only photo so also don't open go home old cold post no piano comb over(2)[o]project volleyball sorry box dog hobby office along stop lot hot oft en not popular from crossing3) [A]does love lovely mother Monday some other brother•元音字母u的发音:⑴[A] must public run fun funny but up jump subject(2)[ju:] museum music Tuesday beautiful(3)[u] put July beautiful常见字母组合在单词中的读音:是由两个字母搭配而成的一种固定组合1.两个辅音字母在一起,通常只发其中一个辅音字母的音。

英语发音十个规律规则技巧

英语发音十个规律规则技巧

英语发音十个规律规则技巧英语发音的十个规律心态建设规律一一个说英语不超过十个小时的中国人,根本就没有什么顽固的英语口音。

对于不自信的同学我们应该这样来理解,我们虽然学外语十几年了,读的却不多,真正到说就更少的可怜了,所以即使有错误习惯,或是发音的口音都不是什么大问题,况且对于一个说英语不超过十个小时的中国人来说,我们根本就不具备什么英语口音。

规律二发音的模仿是从精听模仿开始的所谓精听是体现在反复多遍的听,同时亦是反复多遍的听一个句子。

其实我们的母语学习就能很清楚的反映出这个规律。

任何一个土生土长的中国人或是美国人,他们的地道的发音,第一句话“爸爸,妈妈”又何尝不是反复的听了上千遍,又模仿了上千遍才变得这样地道的呢?规律三等听到对声音有了印象了再开始模仿在学习绘画的时候,我们会被要求要仔细观察物体的轮廓,明暗,及色彩细致入微的每一处变化,如此才可以在画纸上表现得更出色。

一个观察不仔细的人是画不出出神入化的作品的。

对声音的印象越深刻,也就越能更好的让自己开口模仿。

规律四模仿是从听开始的,听正确的发音还有听自己的发音同学们知道在模仿发音的时候要多听,但是许多同学们还只是多听,很少开口去读自己所听到的东西,更很少去细心比较两者之间的不同,这就好比学习舞蹈一样,在仔细观看教练跳的同时,我们更要仔细的观察自己跳舞的动作,再作出比较。

规律五真正决定你发音好坏的不仅仅是你的嘴型,舌位,而是你的脑海中对正确发音的印象深刻与否同学们一提到发音的学习,就会很快联想到嘴型,舌位,口腔图。

可是大多数在学校或是班里发音很好的同学,他们无一例外的是经过大量的听,而并不都是很熟悉这些所谓的嘴型,舌位的解释,更有很多外国人,也根本讲不清楚他们的嘴型与舌位如何,如何,显然提高发音的练习重在体会,而体会的养成在于一开始你听的多吗?对英语的声音你听到了很熟悉吗?规律六帮你真正纠正自己发音的永远是你自己经常有同学找到老师要求老师帮助纠正发音,老师读过之后,同学会似懂非懂的点点头,当时好像是懂了,在老师的指导下发声,有时会有一两次发音对了,但是回去之后,发现感觉又回到了开始,其实靠听老师读几次是远远不够的,我们要反复的多听,复读机应该是我们练习发音最好的老师,磁带的发音会更加地道,而且没有有些外籍老师的口音,当然最重要的是他永远都会非常热心,不知疲倦的重复的念给你听。

日语汉字读音规律

日语汉字读音规律

一、如果单词的汉字在中文汉语拼音中是前鼻音,在日语读音中就会带拨音「ん」如果单词的汉字在中文汉语拼音中是后鼻音,在日语读音中就会带有长音。

例:専门(zhuan men)--せんもん横断(heng duan)--おうだん途中(tu zhong)--とちゅう空港(kong gang)--くうこう*特例:肯定(ken ding)--こうてい二、如果单词的汉字在中文汉语拼音中是单元音,在日语读音中就会是短音;如果单词的汉字在中文汉语拼音中是双元音,在日语读音中就会是长音。

例:主要(zhu yao)--しゅよう书道(shu dao)--しょどう调査(diao cha)--ちょうさ参考(can kao)ーーさんこう三、如果第一个汉字的最后一个假名是「つ」,第二个汉字的第一个假名在「か/さ/た/は」行上,则「つ」要发生促音便为「っ」;并且其中「は」行也要半浊为「ぱ」行。

例:失「しつ」+格「かく」ーー失格「しっかく」喝「かつ」+采「さい」ーー喝采「かっさい」発「はつ」+达「たつ」ーー発达「はったつ」活「かつ」+発「はつ」ーー活発「かっぱつ」四、如果第一个汉字的最后一个假名是「く」,第二个汉字的第一个假名在「か」行上,则「く」要发生促音便为「っ」。

例:国「こく」+家「か」ーー国家「こっか」借「しゃく」+金「きん」ーー借金「しゃっきん」学「がく」+区「く」ーー学区「がっく」特「とく」+権「けん」ーー特権「とっけん」各「かく」+国「こく」ーー各国「かっこく」五、如果第一个汉字的最后一个假名是「ん」,第二个汉字的第一个假名在「は」行上,则「は」行的假名会半浊为「ぱ」行。

例:心「しん」+配「はい」ーー心配「しんぱい」満「まん」+腹「ふく」ーー満腹「まんぷく」文「ぶん」+法「ほう」ーー文法「ぶんぽう」*特例:南「なん」+北「ほく」ーー南北「なんぼく」六、如果是复合词(复合名词/复合动词/复合形容词)一般后项的添加词多为发生浊化。

英语音标和发音规则

英语音标和发音规则

英语读音规则一、名词所有格和复数s的读音规则读音规则基本一样,遇清读清,遇浊读浊,但是如果遇到s结尾的比如Lewis的,Lewis’这时就读[s]就行了1、结尾是清辅音读[s],结尾是浊辅音或元音读[z]。

例:friend→friends; cat→cats; style→styles; sport→sports; piece→pieces2、凡是以s、z、x、ch、sh结尾的词,在该词末尾加上后辍-es构成复数。

读音变化:统一加读[iz]。

例:bus→buses; quiz→quizzes; fox→foxes; match→matches; flash→flashes3、以辅音字母+y结尾的名词,将y改变为i,再加-es。

读音变化:加读[z]。

例:candy→candies; daisy→daisies; fairy→fairies; lady→ladies; story→stories4、以-o结尾的名词,如果不是外来词或缩写,就加-es,否则加-s构成复数。

读音变化:加读[z]。

例:tomato→tomatoes; potato→potatoes; torpedo→torpedoes; bingo→bingoes反例:silo→silos; piano→pianos(外来词); photo→photos; macro→macros(缩写词)5、以-f或-fe结尾的名词,多为将-f或-fe改变为-ves,但有例外。

读音变化:尾音[f]改读[vz]。

例:knife→knives; life→lives; leaf→leaves; staff→staves; scarf→scarves反例:roof→roofs6、以-us结尾的名词(多为外来词),通常将-us改变为-i构成复数。

读音变化:尾音[Es]改读[ai],其中[kEs]要改读为[sai],[gEs]要改读为[dV ai]。

例:fungus→fungi; abacus→abaci; focus→foci; cactus→cacti; cestus→cesti7、以-is结尾的名词,通常将-is改变为-es。

英语读音规则(详细)

英语读音规则(详细)

比较全面地归纳了英语单词及语句的读音规律,希望能对你有所帮助。

1、巧记读音规则(元音字母读音规则,辅音字母读音规则,由于词形变化、同源词音节增减而引起读音变化)2、英语字母、字母组合读音与英语单词重音3、英汉发音差异及美式、英式音标差别(含句子语调)巧记读音规则一、元音字母读音规则1.元音字母a在重读开音节中读/ei/例如make,name等;a在重读闭音节中读/æ/,例如map,that等。

其他主要情况有如下几种:(1)在非重读相对开音节中,a的发音:(2)a的后面是ss,st,sk,sp,th,f,n时,则读/a:/。

例:class,pass,task,grasp,chance,plant,cast,after,path,但entrance中的a发/ə/音。

(3)any,many,ate中的a发/e/音。

a在闭音节中,前面是辅音/w/时读作/ɔ:/,例:want,warm,warn.(4)ar常读/a:/,例:yard,carpet,garment,farm;但在辅音/w/ 之后常读作/ɔ:/,例:war,warm,warn.(6)字母组合are常读/εə/音,例如:bare,hare,care,glare,dare。

字母组合al辅音字母时,al常读/ɔ:/,但在shall中al读/æ/;在half,calm中发/a:/音。

2.元音字母e在重读开音节中,读/ i: /,例:we,be,these,e在重读闭音节中读/e/,例:help,member,then,beg;但在arithmetic中,e发/ə/音,元音字母e的字母组合读音:(4)eer常读/iə/,例:deer,cheer,pioneer,engineer,volunteer(志愿者)。

(5)字母组合ex的读音规则:a.以字母组合ex开头的词,若ex后接一个元音字母且重音不落在第一个音节上,则ex的发音为/igz/。

汉语拼音的发音规律介绍

汉语拼音的发音规律介绍

汉语拼音的发音规律介绍汉语拼音的发音规律介绍汉语拼音的拼读规则与书写规则拼读规则:两拼音拼读规则:前音轻短,后音重,两音相连猛一碰。

三拼音拼读规则:声轻介快韵母响,三音连读很顺当。

我们从小就学习拼音,接下来小编为你带来汉语拼音的发音规律介绍,希望对你有帮助。

发音平舌音(3个): zi ci si翘舌音(4个): zhi chi shi ri三拼音节:ia ua uo uai iao ian iang uang iong零声母音节: a ai an ang ao e ê ei en eng er o ou标调规则:有a别放过,没a找o、e,i、u并列标在后,这样标调准没错!a:发音时,嘴唇自然张大,舌放平,舌头中间微隆,声带颤动。

o:发音时,嘴唇成圆形,微翘起,舌头向后缩,舌面后部隆起,舌居中,声带颤动。

e:发音时,嘴半开,舌位靠后,嘴角向两边展开成扁形,声带颤动。

i:发音时,嘴微张成扁平状,舌尖抵住下齿龈,舌面抬高,靠近上硬腭,声带颤动。

u:发音时,嘴唇拢圆,突出成小孔,舌面后部隆起,声带颤动。

ü:发音时,嘴唇成圆形,接近闭拢,舌尖抵住下齿龈,舌面前部隆起,声带颤动。

b:发音时,双唇紧闭,阻碍气流,然后双唇突然放开,让气流冲出,读音轻短。

p:发音时,双唇紧闭,阻碍气流,然后双唇突然放开,气流迸出成音。

m:发音时,双唇紧闭,舌后缩,气流从鼻腔出来,打开嘴,声带颤动。

f:发音时,上齿触下唇形成窄缝,让气流从缝中挤出来,摩擦成声。

d:发音时,舌尖抵住上牙床,憋住气流后突然放开,气流从口腔迸出,爆发成音。

t:发音时,舌尖抵住上牙床,憋住气后,突然离开,气流从口中迸出。

n:发音时,舌尖抵住上牙床,气流从鼻腔通过,同时冲开舌尖的阻碍,声带颤动。

l:发音时,嘴唇稍开,舌尖抵住上牙床,声带颤动,气流从舌尖两边流出。

g:发音时,舌根前部抵住软腭阻碍气流,让气流冲破舌根的阻碍,爆发成音。

k:发音时,舌根前部,抵住上软腭,阻碍气流,让气流冲破舌根的阻碍,迸发成音。

一字的读音变化规律

一字的读音变化规律

一字的读音变化规律“一”在表示顺序时(通常在“第”字后)读“衣”,如一二三四,第一天,第一名,第一组,第一个. 当“一”字与后面的字直接发生关系(或表示数量)时,这后面的字的读音就决定着“一”的读音.如后面的字是四声,一字读“(二声)移”.例:一定、一样、一件、一套、一辆、一部…除后面的字是四声(去声)外,“一”在与之发生关系的其余三声字之前都读“(四声)义”.如:(与一声{阴平}词搭配)一分、一艘、一天、一只,(与二声{阳平}词搭配)一年、一人、一条、一元,(与三声{上声}词搭配)一组、一比、一览、一把…“一”与“月”在一起时,如表示顺序,则读衣,“衣”月,一听便知是指一年之始、元旦所在的那个月;若表示时间间隔时则根据后面词的不同而不同(如账目要“移”月一结,情况要“义”周一报--规律同前述). 还有个词有点例外:一把手.“一”的读音不同,表示的意思不同:“一”读“衣”,则指老大、领导.例:他是我们单位“衣”把手;而“一”读“义”时则指很能干的人.例:她里里外外是“义”把(好)手. 此外,“不”字也有类似现象:后面与“不”字发生关系的字若是四声,“不”读二声.例:不是、不去、不干、不会、不错、不对、不像、不要、不热……其余均读四声:不听、不新、不佳,不来、不然、不学,不好、不起、不许……汉语中类似的字还有一些. 由此可见,汉语特别讲究语音的起伏和抑扬顿挫.这点在古典诗歌和对联的平仄要求中可以更明显地体会到★“一”的变调是普通话音变现象之一.一般认为普通话“一”字的变调规律是:在非去声前,也就是在阴平、阳平和上声前,“一”读去声,例如:一生,一直,一口;在去声前,“一”读阳平,例如:一样,一辈子;夹在词语中间,“一”读轻声,如:看一看,走一走.其实,这种认识是不够完备的,它不能全面准确地描述“一”的各种实际读音.例如:“一路车”,“一等奖”中的“一”字按上述说法应分别读阳平和去声,可实际都读其原调阴平.再如“一线”这个词,按上述说法应读阳平,而实际上它有阴平和阳平两种读法,且相应有不同的意义:“一”读阴平时,“一线”表示第一线、前线,如:企业领导身临一线,跟工人群众同甘共苦;当“一”读阳平时,“一线”形容极其细微,如:一线光明、一线生机.由此可见,“一”的读音问题并不简单,不是一两句话就能够准确描述的,“一”在什么情况下读原调,在什么情况下变调,是个值得探讨的问题.在此我试图对“一”实际读法作细致的描写和分析,希望能为确定普通话“一”字声调的读音提供一些有用的材料.★“一”读原调的语境分析对于“一”字读原调的语境,不同的现代汉语教科书其规定也有一些差异,但总的来说大都过于简单,以偏盖全.例如由南京大学出版社出版,马景仑主编的高等学校小学教育专业教材《汉语》一书,对“一”字读原调语境的描述是:“一”单念或在句末时,读原调.如:一,第一,不管三七二十一. ★“一”字读原调的语境应至少包括以下四种:1.单独念时.如:一,一、二、三2.用在一词或一句的末尾.如:统一祖国,唯一条件,单一成分,表里如一,不论三七二十一3.表示年、月、日.如:1911年1月1日,一二��九运动,九��一八事变4.表示序数.如:第一村,第一名,第一等,第一位“一”在上述语境中,不管它后面跟的字是什么声调,“一”的读音都保持其原调阴平,不发生变调.特别要引起注意的是第四种语境,因为许多序数在表述时采用了省略“第”的格式,这时“一”字也应读原调.例如:一把手,即第一把手住一楼,即住第一层楼一路车,即第一路车市一中,即市第一中学再如:一厂、一汽、一建,其全称分别是第一厂,第一汽车制造厂,第一建筑工程公司,这些缩略语中的“一”字都应读原调.总之,如果“一”字暗含有“第一”的意思,都应该读原调.例如:一年级、一班、一组、一中队、一师、一旅、一团、一营、一连、一排等等.★ “一”表示基数时的声调分析“一”表示基数时,其声调情况比较复杂.首先,在数量结构中,像“一张、一块”这样,“一”与量词直接发生关系时要变调;如果量词前有修饰语,像“一大张、一小块”仍算数、量直接发生关系,也要变调.如果数、量不直接发生关系,就读原调,例如“四十一张、四十一块”.“一张”和“四十一张”里两个“一”之所以声调读法不同,原因就在于层次关系不同.如果用“直接成分法”来图解,“一张”是(数+量),“一大张”是[数+量(修饰语+量词)],都是数词和量词直接发生关系,所以“一”字变调.而“四十一张”是[(四十‐一)+张],“一”不和“张”直接发生关系,所以“一”字不变调.“一至两张”、“一二十张”、“十一二张”中“一”字不变调,也是因为数词“一”和量词不直接发生关系.其次,在基数词中,“一”在不同的数量单位前,其声调的读法也不尽相同,“一”在“亿、万、千、百”等数量单位前要变调,在“十”这一数量单位前则读原调,如“一百一十”,第一个“一”读变调去声,第二个“一”读原调阴平.★“一”的声调和语音规范化普通话“一”字在实际运用中声调的读音比较复杂,然而至今对其还没有明确的语音规范,《普通话异读词审音表》也没有对“一”字声调的读法进行审定,这恰恰反映了“一”字在实际运用中读音的复杂性和对其进行规范的困难性. 有些人为了方言区的人好学好记,主张“一”字一律读本调阴平,就是在任何情况下都不变调.这样作,个人认为对语言的表达没有好处,因为“一”字声调的不同读法有区别意义的作用,硬要把这种区别抹煞是不好的.而且完全离开活的语言来确定读音规范,也是行不通的. ★向奋斗在一线的工人致敬! (一,表示序数,读原调)千里姻缘一线牵. (一,表示基数,读变调)1921年,中共一大在上海召开. (一,表示序数,读原调)炒股成为百姓投资的一大热点. (一,表示基数,读变调)白老师住在翠竹新村一幢甲单元. (一,表示序数,读原调)一幢高楼拔地而起. (一,表示基数,读变调)个人认为,无论从当前“一”字声调读法的发展趋势来看,还是从方言区人学习方便的角度来看,以及从当前的普通话水平测试应有统一的评分标准来看,都应该以当前占优势的一派读法为基础,来定出“一”字声调读法规范.。

(完整版)发音规律

(完整版)发音规律

ai,ay,a+e 发长元音/ei/ee,ea发长元音/i:/i+e,igh发长元音/ai/o+e,oo,发长元音/ou/u+e,ui,发长元音/u:/th/ch/sh/wh发不同的音.(我打不出来)y有时发/ai/,有时发/i/bl/sl/fl/st/fr/br/pr/str/st也发不同的音.一、元音字母在重读音节中的读音元音字母读音例词a 在开音节中[ei] name plane Jane baby cake在闭音节中[æ] bag dad hat map black backe 在开音节中[i:] he these me Chinese在闭音节中[e] bed let pen desk yes eggi 在开音节中[ai] bike fly drive time nice kite在闭音节中fish big drink sit milk swimo 在开音节中[əu] those close go hoe home no在闭音节中[C] clock not box shop socku 在开音节中[ju:] student excuse duty Tuesday在闭音节中[∧] bus cup jump much lunch在开音节中,元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音,例如:June blue ruler super二、元音字母在重读音节中的特殊读音元音字母读音例词a在[w]音后面[C] want what watch wash qualitya在f n sk ph sp ss st th前[α:] after plant graph ask grasp glass fast fatheri在-nd -ld和gh前[ai] find child light higho在-st -ld前[ou] most postcard old coldo在m n v th前[∧] come monkey love mother三、元音字母在非重读音节中的读音元音字母读音例词a [E]E China another woman breakfastorange comrade village cabbagee [E] hundred student open weekendchicken pocket begin childreni [E]/ holiday beautiful family animal[ai] exercise satelliteo [E] second tonight somebody welcome[Eu] also zero photou [E] autumn difficult[ju:] popular congratulation January动词中的a如果处在开音节位置,a读[ei]音,例如:operateu处在开音节位置,又在辅音字母j l r s后面时,读[u( ]音,例如:July influence February issue 在非重读音节中,许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[E]音,也可以读作音。

拼音规律

拼音规律
1、韵母可直接作为汉字读音,也可与声母拼读
a en
o e ang eng
ai
ei
ao
ou
er
an
2、韵母不可直接作为汉字读音,需用整体认读音节或需拼读
i u ü yi wu yu un ui iu wen wei you
3、Ong需与声母拼读
ie ye
üe in ün ing yue yin yun ying
uo uo uo juo xuo kuo
uo duo
7、韵母o,自成音节时发“哦”的音,不是“窝”。
8、“有a标a上,没a找o、e,i 、u并列标在后”,韵母ü也可标调。i上 标调时,点要去掉,ü和jqxy以外的声母相拼时,标调不去点。
此行为整体 认读音节
此行为拼读 音节
ong
4、能做介母的韵母有i、u和ü(ü只在j、 yu o fo
xu
5、韵母ü和j、q、x、y同时出现在音节中时,ü就要把两点去掉
ü ju o bo o
哦√
ü qu o po o
窝×
ü qu o mo
6、韵母o,只能和b p m f直接相拼,和其它声母相拼是都要加介母u。

汉字音读规律

汉字音读规律

(一)起音规律1.汉语中汉字的读音, 声母为“b”.“p”.“f”者,一般在日语汉字中起音读“は(は)”行音2.汉语中汉字的读音, 声母为“g”.“h”. “k”者,一般在日语汉字中起音读“か(が)”行音3.汉语中汉字的读音, 声母为“d”.“t”者,一般在日语汉字中起音读“た(だ)”行音4.汉语中汉字的读音, 声母为“l”者,一般在日语汉字中起音读“ち”行音5.汉语中汉字的读音, 声母为“m”者,一般在日语汉字中起音读“ま”行音6.汉语中汉字的读音, 声母为“n”者,一般在日语汉字中起音读“な”行音7.汉语中汉字的读音, 声母为“z”.“c”. “s”者,一般在日语汉字中起音读“さ(ざ)”行音8.汉语中汉字的读音,声母为“j”.“q”.“x”者,一般在日语汉字中起音读“か(が)”行音9.汉语中汉字的读音,声母为“zh”.“ch”.“sh”者,一般在日语汉字中起音读“さ(ざ)”或“た(だ)”行音(二)拨音规律汉语中的汉字读音,韵母的最后字音为“n”者,在日语中除极个别音外,均读“ん”音(三)促音规律1.日语汉字尾音为“き”“く”者和后续汉字起为“か行”中的汉字组成一词时,一般读为促音。

如果后续的汉字本身即为浊音时不发生促音变化。

2.日语汉字尾音为“ち”.“つ”者和后续汉字起音为“か.さ.た行”中的汉字组成一词时,一般读为促音同时后续促音假名要变成半浊音。

如果后续的汉字本身即为浊音时不发生促音变化。

3.日语汉字尾音为“ち”.“つ”者和后续汉字起音为“は行”中的汉字组成一词时,一般读为促音同时后续促音假名要变成半浊音。

如果后续的汉字本身即为浊音时不发生促音变化。

(四)长音规律1.汉语中的汉字韵母为“ao”.“ou”者,在日语中一般读长音2.汉语中的汉字韵母带“ng”者,如“ang”.“eng”.“ing”.“ong”的,在日语中一般读长音。

读音规则教学

读音规则教学

以上口诀是什么意思呢?
当两个元音字母之间有一个辅音字母时, 一般把它划分给后面的音节当头。 当两个元音字母之间有两个辅音字母时,一 般把它们分开,一边一个. 当两个元音字母之间有三个以上辅音字母时, 中间的辅音字母要么划分给前面的音节当尾,要么 划分给后面的音节当头。 组合字母指“字母表”最后一列中的固定组合 字母,它们组合后发一个音,在划分音节时一般被 当成一个字母看待。
b. 相对开音节:单个元音字母加辅音字母, 再加一个不发音字母e结尾的重读音节。 例如:name these bike home excuse
公式: 一个元音字母 + 辅音字母 + 不发音e
无论是绝对开音节还是相对开音节, 元音 字母在其中发本字母音。
(B) 闭音节: 一个元音字母加发音的辅音字母 (r、w、y除外)结尾的重读音节。 读音规则: 元音字母a读作/ æ /; e 读作/ e /; i 读作/ i /; o读 作/ ɔ /; u读作/Λ/或/ u / , 如: at , cat , apple , desk , best, sit, pig , pick , hot , knock , up , cut , duck ,put , push
在/w/后常发/ ә: /, 如: work , worth , worm , word , worst
er, ir, ur都通常读作/ ә: /, 如:her , term , person bird , third , first , shirt , dirty , turn , nurse fur , Thursday , hurt
Improving Your Pronunciation
语音是语言学习的重要内容。掌握好语音 是学好一门语言的关键,是学习单词、记 忆单词、朗读句子、进行听说的基础。因 此,每一个想学好外语的人,应该在起始 阶段扎扎实实地打好语音基础,并在一定 时间内有意识地进行强化,以保证在今后 大量的英语单词记忆中和英语的听说读写 训练中熟练运用。

英文字母组合的发音规律

英文字母组合的发音规律

英文字母组合的发音规律一、辅音字母的读音规则1. c 在字母e,i,y前读/s/,如c ell,c it'y,c yst;其余情况下读/K/,如c at,c lub,c ode.2. g 在字母e,i,y前读/?/,如g ene,g in,g ym;其余情况下读/g/,如be g, g olf, g ame.3. s 多数情况下读/s/,如s ix,de s k,ye s;有时读/z/,如i s,hi s,vi s'it(读/z/时可下画一条横线)。

4. x 处于两元音字母之间,且其后元音重读时,读/gz/,如e x ist';其余情况下读/ks/,如si x, ne x t, e x cuse'.5.q 读/k/,如Ir?q', NASDA Q (股票名);常与字母u用在一起, qu 读/kw/, 如qu ick, qu es'tion.附:英语音标元音单元音:i: i e ? ? ? u ? ɑ: ?: u: ?: 双元音:ei ai ?i ?u au i? e? u?辅音浊辅音:b d g ? v e z ? dz m n ?l r j w请辅音:p t k ? f θs ? ts h二、辅音字母组合的读音规则1. ch, tch 读/?/,如Ch i'na, mu ch;ca tch, ma tch2. ph, gh 读/f/,如ph o'to, ph one3. sh 读/?/,如sh ape, sh e, sh ort, fi sh4. th 多数情况下读/θ/,如th ree, th ird但有时读/e/ ,如th at, th an, wi th.(读/e/时可下画一线).5. wh 在字母o前读/h/,如wh o, wh om, wh ose(其中的字母o读/u:/) ;其余情况下读/w/,如wh ich,wh en,wh y.6. dg, dj 读/?/,如ju dg e,lo dg'ing;a dj ust',a d'j ective.7. n 在和字母g构成字母组合时,以及处于读/g/或/k/的字母前(如c, g, k等)读/?/。

英文字母组合的发音规律

英文字母组合的发音规律

英文字母组合的发音规律一、辅音字母的读音规则1. c 在字母e,i,y前读/s/,如c ell,c it'y,c yst;其余情况下读/K/,如c at,c lub,c ode.2. g 在字母e,i,y前读/ʤ/,如g ene,g in,g ym;其余情况下读/g/,如be g, g olf, g ame.3. s 多数情况下读/s/,如s ix,de s k,ye s;有时读/z/,如i s,hi s,vi s'it(读/z/时可下画一条横线)。

4. x 处于两元音字母之间,且其后元音重读时,读/gz/,如e x ist';其余情况下读/ks/,如si x, ne x t, e x cuse'.5.q 读/k/,如Iräq', NASDA Q (股票名);常与字母u用在一起, qu 读/kw/, 如qu ick, qu es'tion.附:英语音标元音单元音:i: i e æɔʌu əɑ: ɔ: u: ə: 双元音:ei ai ɔi əu au iəeəuə辅音浊辅音:b d g ʤv ð z ʒdz m n ŋl r j w请辅音:p t k ʧ f θs ʃts h二、辅音字母组合的读音规则1. ch, tch 读/ʧ/,如Ch i'na, mu ch;ca tch, ma tch2. ph, gh 读/f/,如ph o'to, ph one3. sh 读/ʃ/,如sh ape, sh e, sh ort, fi sh4. th 多数情况下读/θ/,如th ree, th ird但有时读/ð/ ,如th at, th an, wi th.(读/ð/时可下画一线).5. wh 在字母o前读/h/,如wh o, wh om, wh ose(其中的字母o读/u:/) ;其余情况下读/w/,如wh ich,wh en,wh y.6. dg, dj 读/ʤ/,如ju dg e,lo dg'ing;a dj ust',a d'j ective.7. n 在和字母g构成字母组合时,以及处于读/g/或/k/的字母前(如c, g, k等)读/ŋ/。

音标的读音规则

音标的读音规则

音标的读音规则1. 读音规则(Rules of reading):字母的名称音和它的发音是两回事。

至于某个字母在某个单词中究竟发什么音,则取决于这个字母在这个词中前后和什么字母结合,根据这个字母在词中所处的不同位置而发出不同的音来。

究竟应该如何发音是有一些规律可循的, 将这些规律归纳起来, 就成为读音规则首先明确, ple也是个音节。

这是因为英语的28个辅音中有4个响音( / m / , / n / , / ŋ /, / l / ) 它可以和它前面的另一个辅音构成一个音节, 叫做成节音(syllabic), 它总是出现在词的末尾, 而且是非重读的, 如:people /pl/, table /bl/, socialism /zm /确定音节时, 一不能只看字母的数, 二不能只看有没有元音字母, 而是要看有没有元音。

英语单词分单音节词、双音节词和多音节词。

(1)音节(Syllables): 音节是包含一个元音或一个元音跟别的辅音结合而成的发音单位。

在英语中元音特别响亮, 一个元音可以构成一个音节, 如:I ; 一个元音和一个或几个元音或辅音音素也可以构成一个音节, 如:go, bed, lamp, stand。

一般来说,元音可以构成音节, 辅音不响亮, 不能构成音节。

A. 音节的种类:(A) 开音节(Open syllables): 分绝对开音节和相对开音节两种。

a. 绝对开音节:就是在元音字母后面没有辅音字母的音节, 如: no, she, me等(无声的e 除外)。

b. 相对开音节:就是在元音字母后面有辅音字母(r 除外), 还有一个无声的字母e, 如: take, bike, note, mute等(have 例外)。

不论是绝对开音节还是相对开音节, 读音的规则就是发其中元音字母的名称音。

(B) 闭音节(Close syllables): 元音字母后面有辅音字母(r除外)时, 这个元音字母构成的音节叫做闭音节。

子的读音规律

子的读音规律

子的读音规律
汉语中,字的读音规律主要有以下几种:
1. 音节读音规律:大多数字的读音是根据音节读音规律来确定的。

每个音节的读音由声母和韵母组成。

声母指的是在音节最前面的辅音,韵母指的是声母之后的元音或元音加辅音的组合。

例如,字母 "子" 的读音是"zǐ",这里的 "z" 是声母,"ǐ" 是韵母。

2. 声调读音规律:汉语中有四个声调,即平声、上声、去声和入声。

声调的不同会影响字的读音。

例如,字母 "子" 的声调是平声,读音是"zǐ"。

3. 化音规律:在某些情况下,字的读音会根据相邻的音节的影响而发生变化,称为化音规律。

具体的化音规律较为复杂,需要根据具体的字词来进行学习和理解。

需要注意的是,汉语中的读音规律存在一些例外情况,因为汉字的读音也受到历史、方言等因素的影响。

因此,在学习汉字的读音时,还需要具体考虑特定的字词和语境。

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音读字促音发音规则:
(1)前一个汉字的读音以「つ」结尾,后一个汉字的读音是「は」行的假名,「つ」变成促音,「は」行的假名相应变成「ぱ」行。

如:
立派:立(りつ)+派(は)=立派(りっぱ)
(2)前一个汉字的读音以「つ」结尾,后一个汉字的读音是「か、さ、た」行的假名,「つ」变成促音。

如:
括弧:括(かつ)+弧(こ)=括弧(かっこ)
雑誌:雑(ざつ)+誌(し)=雑誌(ざっし)
発達:発(はつ)+達(たつ)=発達(はったつ)
(3)前一个汉字的读音以「く」结尾,后一个汉字的读音是「か」行的假名。

楽器:樂(がく)+器(き)=楽器(がっき)
注:复合名词除外:太極拳(たいきょくけん)、洗濯機(せんたくき)、建設省(けんせつしょう)ﺘ
浊音发音规则:
一、音读汉字发音规则:
1、前一汉字以ん结尾,后一汉字发音的第一假名若是は行开头的变为ぱ行,也有少数变成ば行的。

例如:
心(しん)+配(はい)→心配(しんぱい)
神(しん+秘(ひ)→神秘(しんぴ)
何(なん)+分(ふん)→何分(なんぷん)
藍(らん)+本(ほん)→藍本(らんぽん)
南(なん)+北(ほく)→南北(なんぼく)
二、训读汉字发音规则
1、か•さ•た•は行,即送气音开头的单词,接在其他词后构成复合词时,发生浊音化。

例如:
物(もの)+語り(かたり)→物語(ものがたり)
鼻(はな)+血(ち)→鼻血(はなぢ)
足(あし)+取り(とり)→足取り(あしどり)
昔(むかし)+話(はなし)→昔話(むかしばなし)
人(ひと)+人(ひと)→人々(ひとびと)
※例外的情况:
1、但本身含浊音的训读词,不发生连浊。

例如:
紙屑(かむくず)大風(おおかぜ)
2、动词与动词或动词与宾语的复合不发生连浊。

例如:
読み書き(よみかき)飯炊き(めしたき)
3、前一汉字最后一个假名在え段的,变为同一行的あ段假名。

例如:雨(あめ)+水(みず)→ 雨水(あまみず)
稲(いね)+光(ひかり)→ 稲光(いなびかり)
汉字合成词中,有些汉字在组成合成词时,读音会发生变化。

例如:
1.音读合成词中的连浊现象。

以“カサタハ”行开头的音读字,接在以“ウ、ン”结尾的音读字之后发生浊音变化。

如:平等(びょうどう)、患者(かんじゃ)。

以“ハ”行开头的音读字,接在以“ッ、ン”结尾的音读字时发生半浊音变化。

如:出発(しゅっぱつ)、何分(なんぷん)。

2.音读合成词中的连声现象。

以元音开头的音读字,接在以“ン”结尾的音读字后,元音变“ナ”行音或“マ”行音。

如:反応(はんのう)、三位(さんみ)。

3.音读合成词中的促音化现象。

以“キクチツ”结尾的音读字,在以“カサタハ”行开头的音读字之前时发生促音变化。

如:石膏(せっこう)、学校(がっこう)、日記(にっき)、一杯(いっぱい)。

4.训读合成词的连浊现象。

以“カサタハ”行开头的训读词,接在其他词后构成复合词时,发生浊音变化。

如:長話(ながばなし)、昔語り(むかしがたり)等。

但本身含浊音的训读词不发生连浊。

如:紙屑(かむくず)、大風(おおかぜ)。

此外,动词与动词的复合,如:差し引く(さしひく);
对等关系的复合,如:読み書き(よみかき);
与宾语的复合,如:飯炊き(めしたき)等,一般没有连浊现象。

以“ハ”行开头的训读词,与结尾促音化了的词复合时,有半浊音变化,
如:引っ張る(ひっぱる)等。

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