语言学纲要3.语音
语言学纲要教案-第三章语音
【教学目的要求】认识语音的属性，掌握人类发音的基本原理；认识元音和辅音的区别及其特点；掌握音位及音位组合的规则，能划分音位，能用国际音标标注普通话的语音。
第一节语音研究的诸方面★一．语音的性质（一）什么是语音语音即语言的声音，是语言符号系统的载体。
它由人的发音器官发出，负载着一定的语言意义。
语言依靠语音实现它的社会交际功能。
1．语音在语言中的作用任何表达信息的符号都要以物质的材料作为载体，使它本身能得以发出、传递和被感知。
作为人类最重要的交际工具的语言也不例外。
语言是音义结合的符号系统，世界上任何一种自然语言都是有声语言。
语言必须凭借声音这种可感知的物质形态，把语言成分物质化，以此来传递、接收、分辨和理解无形的意义。
在具体言语交际过程中，说话人借助发音器官发出的声音把某种信息传递给听话人，听话人则凭借听觉器官接收到的这些声音来认知和理解对方的意思，语言依靠声音把说话人和听话人的大脑联结起来，从而实现和完成交际任务。
离开语音这个物质外壳，语言就无法发挥其社会交际工具的作用。
2、语音和一般声音的本质区别语音虽是一种声音，但又与一般的声音有着本质的区别。
首先，语音是人的发音器官发出的声音，具有生理属性。
有别于风声、雨声、铃声、琴声，也有别于各种动物发出的代表一定意义的声音。
其次，语音是代表一定意义的声音，它和语义紧密联系在一起。
人类的发音器官能够发出的几乎是无穷无尽的、各种各样的音，如咳嗽声、口技演员模仿的动物的叫声等等，但这些声音都不是语音。
只有表达语言的意义的声音才算做语音。
第三、语音有物理属性、生理属性等自然属性之外，它还具有社会属性。
语音的社会属性是使语音从根本上与一般声音区别开来的本质属性。
语音的物理属性一切声音的产生均是由物体振动而产生的。
音质、音高、音强、音长成为语音四要素。
音质也叫音色，指声音的品质或个性。
在音高、音强、音长都相同的情况下，声音之间的差异就是音质的差异。
例如，钢琴和手风琴即使用同样的音高、旋律和音强来演奏，人们仍然能够分辨出它们声音的不同品质。
语言学纲要课件(3)
语音四要素
➢ 4、音质（音色） 取决于：1）发音体 2）发音方法 3）共鸣器的形状
音质在语音中的表现就是音素
p47: 音素是人类语言从音质角度划分出来的 最小的线性的语音单位。
语音 性质
第三节 从发音生理看语音
人类的发音器官
✓ 动力部分（肺） ✓ 发音体（声带） ✓ 共鸣器（口腔、鼻腔、咽腔）
➢ 二者无法截然分开（p42）
二、语音和音系的最小线性单位
音素
人类语言从音质角度划分出来的最小的线性 的语音单位（p47）
音位
具体语言中有区别 词的语音形式的作用 的 最小的线性的语音单位（p67）
音素
✓ 根据音质的不同，对一串语音不断加以切分，直到 不能再切分为止。 ga ka pi ai ei ao liu gui kun hang jiang tong blue beat feel e er
注意：不要误会拼音方案的字母就是音素，两个字母 可能表示两个音素，也可能表示一个或三个音素。
音位
１）音位是能够区别词的语音形式的语音单位。 能区别词的语音形式，进而区别词的意义。
２）音位是（能区别词的语音形式的）最小的语音单位。 ３）音位总是属于特定的具体语言或方言的。表现：
具体音位的有无不同； 相同的音素在不同的系统中所起的作用不一定相 同→不同语言或方言表面上相同的音位实际上所起的作 用不能对等。
两类音素：元音和辅音
➢ 元音和辅音的区别：
a.气流在发音通道上有无阻碍（元音无，辅音有） ——最主要的区别
b.发音器官各部位的状态（元音：各部位均衡；辅音： 成阻部位紧张）
c.声带是否振动（元音：振动；辅音：不一定） d.气流的强弱（元音：弱；辅音：强）
《语言学纲要》第三章 语音和音系
简谐振动产生的音叫“纯音”。（音叉的振动） 一般物体的材料和性状不像音叉那样完全均匀一致，所以 振动较复杂。 振动复杂而有规则 乐音 （乐器、元音） 振动复杂而不规则 噪音 （刮风下雨、机器） 语言中的辅音，有的是噪音，有的是噪音和乐音的混合。 乐音是由有限多个、频率有着规则性联系的纯音构成的。 噪音则是由无穷多的，频率没有规则性联系的纯音凑合成 的。
1
同一个人的声音有高低的不同，是因为人类有控制声带松紧和声 带振动范围大小的能力。 汉藏语系中有声调的语音，如汉语声调就是通过音高升降曲 直的变化形成的。
2 音强 音强就是声音的强弱，它主要取决于 声音振幅的大小。 语音的强弱决定于发音时用力的大小。用 力大，气流强，声音就强，反之，声音就弱。 英语单词的重音、次重音就是利用音强造 成的。汉语中轻读音节也是利用音强的变化构 成的。 注意：我们平常要别人大声说、小声说， 是指音高还是指音强？
3 音长 音长指声音的长短，它取决于发 音体振动时间的长短。 音的长短之别在许多语言中都有区别意义 的作用。汉语个别方言中也利用音的长短来区分 意义。 英语：bit---beat ship---sheep sit---seat be----bee
日
语
おばさん 伯母、叔母 おばあさん 祖母、外祖母 おじさん 伯父、叔父 おじいさん 祖父 、外祖父 いえ 房子、家 いいえ 不 せんしゅ选手 せんしゅう 上周 じゅよう需要 じゅうよう 重要
三、 音标 为了准确地把语音记录下来,便于分析研究, 必须有一套标写音素的符号.这种用来记录音素 的标写符号叫音标。 国际音标 国际上最通用的一套音标是“国际音标” （IPA）,1888年由国际语音协会制订发表，并经 多次修订。制定原则：“一个音标只记录一个音 素，一个音素只用一个音标记录。”音素与标写 符号一一对应。 国际音标不是针对某一种语言，而是根据人类的 发音能力设计的，适用于各国语言和各地方言。
语言学纲要第三章语音和音系第三节
• 3．口腔、鼻腔和咽腔：人类语音的共鸣腔。 • a．口腔，分为上腭和下腭，上面各有一些发
音器官或发音部位： • 口腔是最重要的共鸣腔，口腔中的不同发音器
官和发音部位相互配合能够发出的语言当中的一 般的元音和多数辅音。 • b．咽腔：位于口腔后面，喉头上面，是一个 管状的“四岔口”，上通鼻腔、前接口腔，下连气 管和食道。鼻腔和喉头之间有一块会厌软骨，平 常呼吸或说话的时候，它处于自然的状态，空气 可以自由地从气管出入；在吞咽东西的时候，它 就向下盖住气管，让食物等进入食道。鼻腔和口 腔之间有软腭和小舌，软腭和小舌下垂的时候， 就会堵住气流往口腔的通道，打开气流通往鼻腔 的通道，这时发出的音就是鼻音；反之，软腭和 小舌上升的时候，就会堵住气流往鼻腔的通道， 打开气流通往口腔的通道，这时发出的音就是口 音。
• 在发音当中，咽腔除了起共鸣作用外，还可以发 出咽壁辅音［ħ］，发音方法是将咽腔的后壁前缩 ，与后移的舌根形成一定的缝隙，气流摩擦而出 。
• c．鼻腔：鼻腔的内部是固定的，它在发音时只能 起共鸣作用，使音素具有鼻音特色。常见的鼻音
有［m］［n］［ŋ］。
• 上述发音器官是按照部位进行分类的。也可以 按照是否能够活动分类，能够活动的是主动发音 器官，如唇、舌头，软腭、小舌、声带等。不能 活动的是被动发音器官，如上齿、齿龈、硬腭等 。我们说话的时候，常由主动发音器官向被动发 音器官接触或靠近，发出各种不同的声音
• 第二，发辅音时，因为要克服某种阻碍 ，气流就比较强；发元音时，因无需克服 阻碍，气流就比较弱。
• 第三，发辅音时，因为要有一定的阻碍 ，阻碍部位的发音器官就明显地紧张；发 元音时，发音器官的紧张度并不集中于某 个部位，发音器官的各部位均匀紧张。
• 三、元音 （重点掌握8个基本元音）
语言学纲要__第三章语音和音系
联系
音系学：研究有自然属性的语音在语言系统
中的作用，要先搞清楚语音的自然属性。
语音学：研究语言中的声音和发出语言时
的肌体动作，不是自然界的声音或与语言 无关的肢体动作，必然要在研究中关注语 音自然属性在语言系统中的作用。
语音学（Phonetics）
发音
声波 听觉感知
发音学 Articulatory Phonetics 音响学 Acoustic Phonetics 听觉语音学 Auditory Phonetics
12、声门（喉音） 喉下部靠近声门处紧缩，然后突然放开或
声门留一狭小通道让气流擦过，就形成喉音，如 [h]
汉语辅音声母的 发音部位
zh ch sh r [tʂ tʂh ʂ ɻ]
dtnl [t th n l] bpm [p ph m] f [f] zcs [ts tsh s]
jqx [tɕ tɕh ɕ]
1、国际音标的符号说明
（1） 拉丁字母大写印刷体或书写体 （草体） （2）拉丁字母的变形或倒置。 （3）借用其它语言字母。 （4）新制字母。 （5）在字母上加小符号。
拉丁字母（小写原形） 希腊字母（小写原形） 大写
倒写 连写 …… 添加附加符号
拉丁字母（小写原形） 希腊字母（小写原形） 大写
（4）一般地说，音位是在音素的基础上归纳
出来的，没有音素，就谈不上音位。 有的音位，总包含着好几个音素，音位是对 发音近似并且没有区别意义作用的数个音素 的概括。 音位是一般的，音素是个别的，一般总是通 过个别来体现。一个音位，在具体的音节中 总是表现为具体的一个音素。 音位实际上是抽象的，音素是具体的。
第二节 从声学看语音
外力
物体振动 空气振动 声波 耳鼓
《语言学纲要》第三章-语音和音系复习资料
语言学纲要》第三章 语音和音系、名词解释音素——是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位的辨义作用归纳出来的音类，从语言的社会属性划分出来的语言单位 音位变体 —— 处在互补关系中的相似的音素彼此不对立，于互补关系中的各个音素就被看成为同一音位在不同位置上的代表， 位的不同的变异形式，所以我们把它们叫做音位变体。
非音质音位指具有区别词的语音形式的作用的音高、音重、区别特征 —— 具体语言中有区别音位的作用的发音特征，叫做该语言的区别特清楚音位在具体语言中的特点和具体语言语音系统的组织方式。
然的单位。
语言的一种节奏中，语流是大致每隔两个音节就有一次小的轻重、高低、长短或松紧的交替， 形成语流中大致等距离出现的两音节的节奏单元。
、填空或简答1、画一张元音舌位图，用国际音标标出八个基本元音。
语音四要素 —— 音高、音重强） 、音长、音质。
音位具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小的语音单位。
也是按语音即不起区别词的语音形式的作用， 我们可以把它们归并为一个音位。
如果它们被归并为一个音位， 则处是同一个音 非音质音位音长等。
例如汉语普通话声调中的阴平、阳平、 声、去声，是由音高的变化形成的而不是音质变化形成的，就是非音 音质音位。
征。
每一个音位都可以分解为几个不同的区别特征。
运用区别特征比较容易说音节——由音位组成的语音中最小的结构单位，也是从听觉上感受到的最自语流音变音位和音位组合的时候， 由于受说话时快慢，高低、强弱的不同和邻音的影响， 可能发生不同的临时性的变化这种变化，我们叫做语流音变。
音步 种节奏单元叫做音 二f 匕[小 低a la3、列出现代汉语普通话辅音音位的至少四对区别特征并各举一对儿对立音位。
清一一浊[p ] : [ b ]4、以下是某一种语言音系的全部辅音音位，试设立一套区别特征，列表给出所有音位的区别特征。
/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ /m/ /n/ / / ? / 7 / 0 / / e/ /j/ /w/ /h/(1) 双唇浊鼻音m (2) 舌尖前浊擦音z (3) 舌面前送气清塞擦音 (4) 后低不员唇兀音a(5) 冷、【/ 1—t / 1—前冋不员唇兀曰 (6) 后冋员唇兀曰 02、按音位特征用国际音标注出相应的音 e不CTIRA i Til小圆RlullMMU I u<>U] •elol|A | « I 3|I«1*a [A]曰素。
《语言学纲要》第三章语音和音系PPT课件
不同语言的音系结构存在相似性，如音节结构、 声调、音变规则等。
02 音系结构的差异性
不同语言的音系结构差异显著，如汉语中的声调、 英语中的重音和语调等。
03 音系规则的演变
不同语言的音系规则演变过程和规律也不同，如 英语中语调的演变、汉语中声调的演变等。
语音和音系的共性与差异
语音教学
通过教授正确的发音、语调、节奏等语音知识，提高学习者的语言表达能力。
音系学理论在语言教学中的运用
利用音系学理论指导语言教学，帮助学生理解语言的音韵结构和规则，提高语 言学习的效果。
语音和音系在人工智能领域的应用
自然语言处理
利用语音和音系知识，实现人机 自然语言交流，提高人工智能的 交互体验。
语音和音系的应用研究
语音识别与合成
语音识别
利用计算机技术将人的语音转换为文字，以便于机器理解和处理。语音识别技术广泛应用于人 机交互、智能助手、语音搜索等领域。
语音合成
通过计算机技术将文字转换为人的语音，实现机器朗读。语音合成技术广泛应用于语音导航、 电子书阅读、语音广告等领域。
音系在语言教学中的应用
04
语音和音系的跨语言研究
语音的跨语言比较
01 语音的共性
尽管不同语言的语音系统存在差异，但人类语音 的基本特征和功能是相似的，如发声、调音、呼 吸等。
02 语音的差异性
不同语言的语音音素种类、数量和分布存在差异， 如汉语中的声母和韵母与英语中的辅音和元音不 同。
03 语音的演变
语音在不同语言中的演变过程和规律也不同，如 英语中辅音的清浊对立消失，汉语中声调的演变 等。
02 语法的不同可能导致语音系统的差异，如某些语 法结构可能需要特定的语音形式来表达。
语言学纲要第三章 语音和音系
辅音
受阻的部位是发音部位，形成和冲破阻碍的方式就是发音方 法。可以从这两个方面给辅音分类。
从塞可以引申出颤。颤音是舌尖或小舌连续颤动而 发出的音。气流呼出的通道被堵住后迅速打开，再 堵住，再打开，好像是紧紧相连的一小串塞音。舌 尖颤音[r]和小舌颤音［Ｒ］两种。
闪音是舌头颤一次发出的音。英语very.
擦
发音器官的两个部分接触或靠近，留下一个狭窄的 缝隙，让气流从这个缝隙中挤出来。
如果气流通过的缝隙在口腔的正中，这就是擦音。 如果气流通过的缝隙在口腔的两侧，叫边音。如 ［l］，发音时舌尖和齿龈接触，正面堵住气流出路， 气流从舌头的两边流出。
国际音标的发音练习可到
/computing/ipahelp/ip ahelp_download.htm(语音学国际暑期 学院网页)下载免费有声软件。
bat /b t/ bake/beik/ cat/k t/ kid/kid/ eight/eit/
记录的是最小的发音状态,但是符号和语音的联系 不完全固定
汉语拼音方案也有同样的问题
国际音标的制定原则是：一个音素只用一个音 标表示，一个音标只表示一个音素。
国际音标大多数采用拉丁字母，不够时再补充 希腊字母，有时候也用一些字母的大写、倒 写、连写或添加附加符号等办法来补充，以 便准确地标记世界上各种语言的语音。
2.舌身移向前上方，但不接触齿龈或者硬腭， 气流顺畅地缓缓流出，同时，声带振动。
修订版《语言学纲要》第三章 语音和音系答案
第三章语音和音系一、名词解释语音四要素——音高、音重（强）、音长、音质。
音素——是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位音位——具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小的语音单位。
也是按语音的辨义作用归纳出来的音类，从语言的社会属性划分出来的语言单位音位变体——处在互补关系中的相似的音素彼此不对立，即不起区别词的语音形式的作用，我们可以把它们归并为一个音位。
如果它们被归并为一个音位，则处于互补关系中的各个音素就被看成为同一音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式，所以我们把它们叫做音位变体。
非音质音位——非音质音位指具有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长等。
例如汉语普通话声调中的阴平、阳平、上声、去声，是由音高的变化形成的而不是音质变化形成的，就是非音质音位。
区别特征——具体语言中有区别音位的作用的发音特征，叫做该语言的区别特征。
每一个音位都可以分解为几个不同的区别特征。
运用区别特征比较容易说清楚音位在具体语言中的特点和具体语言语音系统的组织方式。
音节——由音位组成的语音中最小的结构单位，也是从听觉上感受到的最自然的单位。
语流音变——音位和音位组合的时候，由于受说话时快慢，高低、强弱的不同和邻音的影响，可能发生不同的临时性的变化。
这种变化，我们叫做语流音变。
！音步——语言的一种节奏中，语流是大致每隔两个音节就有一次小的轻重、高低、长短或松紧的交替，形成语流中大致等距离出现的两音节的节奏单元。
这种节奏单元叫做音步。
二、填空或简答1、画一张元音舌位图，用国际音标标出八个基本元音。
八个基本元音[i][e][ ][a][u][o][ɔ][ɑ]2、按音位特征用国际音标注出相应的音素。
（1）双唇浊鼻音m（2）舌尖前浊擦音z…（3）舌面前送气清塞擦音ʨ‘（4）后低不圆唇元音ɑ（5）前半高不圆唇元音e（6）后半高圆唇元音o3、列出现代汉语普通话辅音音位的至少四对区别特征并各举一对儿对立音位。
修订版《语言学纲要》第三章 语音和音系答案
第三章语音和音系一、名词解释语音四要素——音高、音重（强）、音长、音质。
音素——是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位音位——具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小的语音单位。
也是按语音的辨义作用归纳出来的音类，从语言的社会属性划分出来的语言单位音位变体——处在互补关系中的相似的音素彼此不对立，即不起区别词的语音形式的作用，我们可以把它们归并为一个音位。
如果它们被归并为一个音位，则处于互补关系中的各个音素就被看成为同一音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式，所以我们把它们叫做音位变体。
非音质音位——非音质音位指具有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长等。
例如汉语普通话声调中的阴平、阳平、上声、去声，是由音高的变化形成的而不是音质变化形成的，就是非音质音位。
区别特征——具体语言中有区别音位的作用的发音特征，叫做该语言的区别特征。
每一个音位都可以分解为几个不同的区别特征。
运用区别特征比较容易说清楚音位在具体语言中的特点和具体语言语音系统的组织方式。
音节——由音位组成的语音中最小的结构单位，也是从听觉上感受到的最自然的单位。
语流音变——音位和音位组合的时候，由于受说话时快慢，高低、强弱的不同和邻音的影响，可能发生不同的临时性的变化。
这种变化，我们叫做语流音变。
音步——语言的一种节奏中，语流是大致每隔两个音节就有一次小的轻重、高低、长短或松紧的交替，形成语流中大致等距离出现的两音节的节奏单元。
这种节奏单元叫做音步。
二、填空或简答1、画一张元音舌位图，用国际音标标出八个基本元音。
八个基本元音[i][e][ ][a][u][o][ɔ][ɑ]2、按音位特征用国际音标注出相应的音素。
（1）双唇浊鼻音m（2）舌尖前浊擦音z（3）舌面前送气清塞擦音ʨ‘（4）后低不圆唇元音ɑ（5）前半高不圆唇元音e（6）后半高圆唇元音o3、列出现代汉语普通话辅音音位的至少四对区别特征并各举一对儿对立音位。
清——浊[ｐ]：[ｂ] 塞擦音和擦音[ ts] [s]送气——不送气[p‘] [p] 鼻音和口音：[m][p]4、以下是某一种语言音系的全部辅音音位，试设立一套区别特征，列表给出所有音位的区别特征。
《语言学纲要》第三章语音及音系
声音都具有音高、音强、音长和音色四种声学特征，又称声音的 四大要素。语音同样具备这四大要素。 音高 声音的高低，它主要取决于发音体振动的频率。人能听到 的频率范围在16-20000赫兹之间。 人可以通过喉部肌肉运动控制声带的松紧使声音高低发生变 化。长而粗厚的发音体振动慢，短而细薄的发音体振动快，语音 高低和人的声带的长短厚薄松紧有关。妇女儿童声带短而薄，声 音高些，男子声带长而厚，声音低些。（一般男子50-200Hz， 女子150-400Hz，男高音约可达到500Hz，女高音1000Hz左右， 用假声梅兰芳唱青衣到800Hz，阿宝信天游到900Hz，俄罗斯 Vitas《奉献》最高到1600Hz）
50年代后，语音研究开始关注听觉环节，研究人耳 如何接收语音，语音如何传入大脑，大脑如何对其 进行分析和感知。（其中，大脑处理语音的机制是 心理学研究的一个前沿领域） 20世纪和21世纪之交，伴随计算机科学，医学技 术飞速发展，对语音的发音、声学、听觉三方面研 究都进入了图形化数字化的信息采集和处理的新阶 段，大多要借助计算机软件来分析。
两千年前印度 语音发音研究 17世纪欧洲 把声音与物体周期性振动联系起 来（声学研究） 19世纪中期后 现代语音学（用科学仪器明确以 语音为研究对象） 一百多年前建立发音语音学，借助X光等新手 段从生理角度弄清语音怎样发出。 电子声学技术出现，人们将传递中的音波变为 可视的图像，更准确地揭示了语音的种种物理表现， 于20世纪40年代建立了声学语音学。
三、 音标 为了准确地把语音记录下来,便于分析研究, 必须有一套标写音素的符号.这种用来记录音素 的标写符号叫音标。 国际音标 国际上最通用的一套音标是“国际音标” （IPA）,1888年由国际语音协会制订发表，并经 多次修订。制定原则：“一个音标只记录一个音 素，一个音素只用一个音标记录。”音素与标写 符号一一对应。 国际音标不是针对某一种语言，而是根据人类的 发音能力设计的，适用于各国语言和各地方言。
语言学纲要 第三章 语音课件
• 一、什么是语音？ • 语音是人的发音器官发出来的代表一定意义 的声音。
语言学纲要 第三章 语音
• 判断： • 风声、雨声、读书声、声声入耳 • 国事、家事、天下事、事事关心
语言学纲要 第三章 语音
• 咳嗽，人们清嗓子的声音 • 动物的吼叫 （狼在孤独和高兴时的嚎叫）
语言学纲要 第三章 语音
语言学纲要 第三章 语音
•3、 音长 声音的长短，它决定于发音体振动时持续时 间的久暂。振动时间长，声音就长，反之就 短。
语言学纲要 第三章 语音
• 声音的长短在许多语言和汉语的方言里都有 区别意义的作用。如日语和德语常常靠声音 的长短来区别意义。
语言学纲要 第三章 语音
• 4、音质（音色、音品） 声音的特色、个性，也可以说是声 音的本质。是一个音区别于其他音 的基本特征。
语言学纲要 第三章 语音
• 没有语音的人类社会极其罕见。 （玻利维亚西部丛林中的克愣加— —印第安人，有 4万多，都不会说 话，用手势交际，他们喉头上长有 奇怪的自然压缩部分，不能发声。 见1980年11月26日《北京晚报》。）
语言学纲要 第三章 语音
第一节 语音研究的诸方面
语言学纲要 第三章 语音
语言学纲要 第三章 语音
• （三）共鸣部分： • 包括口腔、鼻腔和咽腔，主要作用 是调节气流，改变发音器官的形状， 人类的各个不同的音素，主要是通 过这部分的调节形成的，否则，人 类就只能发出清音或浊音两种音， 不可能发出现在这样丰富的音来。
• 二、语音的性质 •（一） 物理属性
语言学纲要 第三章 语音
• （二）生理属性
语言学纲要 第三章 语音
• （三）社会属性（本质属性） • 1、语音和它所代表的意义的结合是社会约定 俗成的。 • 2、语音也表现出一定的民族特征和地域特征。
《语言学纲要》3知识重点 (1)
语音学
1、语音：人类发音器官发出的，代表一定语义的声音是语音
2、音质：一个声音区别于其他声音的特质，由多种因素决定
3、发音部位：发辅音时，气流受阻的部位较发音部位
4、发音方法：发辅音时，气流克服阻碍的方式叫发音方法
5、音位：一定语言或方言中，能够区别意义的最小语音类型单位
6、音位变体：构成一个音位的几个因素叫做该音位的音位变体
7、条件变体：一定语言中各有一定的出现场合，同属一个因为的两个或两个以上的音
位变体叫自由变体
8、音质音位：以音素为材料构成的音位是音质音位，也叫音段音位。
9、自由变体：能够出现在相同环境里而不区别意义的两个或两个以上的音位变体叫自
由变体
10、非音质音位：由音高、音强、音长构成的音位是非音质音位，也叫超音段音
位
11、语流音变：语流中的某个音，由于受到前后音的影响或说话快慢、强弱等因
素的影响而在发音上产生某种变化，这种现象叫语流音变
12、音素：人类语音从音质角度划分出来的最小单位
二、填空
1、国际音标的三个突出优点是：标音准确、标音完备、形体简单。
2、元音有三类：舌尖元音、舌面元音、卷舌元音。
3、广义语音学的分支学科有：声学语音学（音响学）、发音语音学（发音学）、听觉语音学。
4、语音同其他声音一样，具有音高、音强（重）、音质、音长四要素。
5、常见的附加音有颚化音、唇化音、舌根化、鼻化音、清化音、儿化音等。
语言学纲要--第三章语音和音系
[a]
❖ [ε]、[A]、[a]、[ɑ]、[œ]、[æ ]
❖ 宽式标音（音位标音）是在严式标音的基础 上，整理出一种语音的音位系统，按音位来 标记语音，也就是只记音位，不记音位变体 及其它非本质的伴随现象。
[ε]、[A]、[a]、[ɑ ] --------- /a/
挡：/taŋ/
[tɑŋ]
❖ 国际音标的发音练习可到
/computing/ipahelp/ipahelp_dow nload.htm（
❖ 国际音标输入法下载地址： /resource.htm（下载 后的安装方法：把国际音标文件粘贴到C盘 windows目录下的fonts文件里就可以了。）
二、元音和辅音
发音时气流振动声带，在口腔或咽腔不受阻碍而形成的音素 叫元音；
发音时气流在口腔或咽腔受到阻碍而形成的音素叫辅音。
元音和辅音的区别：
气流有无阻碍 发音器官紧张情况 气流的强弱 响度大小
元音
辅音
无
有
均衡紧张 阻碍部位紧张
弱
强
大
小
二、元音的分类
形成音质不同的三个条件是什么？
1.发音体不同 所有的元音发音体都是声带。
音响学 Acoustic Phonetics
听觉语音学 Auditory Phonetics
二、语音和音系的最小线性单位
❖ 语言中自然感到的最小语音单位是音节。
❖ 音素是人类语言从音质角度划分出来的最 小的线性的语音单位。
学习xue xi：两个音节 beau-ti-ful：三个音节
音节不是最小的语音单位。 ★音素是从音色（音质）角度划分出来的最小的线
第二节 从声学看语音
关于《语言学纲要》中第三章《语音》的几个问题
关于《语言学纲要》中第三章《语音》的几个问题第三章《语音》是《语言学纲要》中有关语音问题的一章，主要内容包括语音学家们对发音系统的探讨、语音发音模式的分类、发音的特征及其改变、发音的变异及其原因、口头语言的存在形式等。
在这里，我将根据《语言学纲要》中关于语音的几个问题做出详细的解释。
首先，关于语音学家们对发音系统的探讨，《语言学纲要》中指出，语音学家们已经对发音系统有了深入的研究，并归纳出了各种发音系统的规律。
例如，在发音系统中，声带的振动是发出声音的重要条件，而嘴腔的形状则决定了发出的声音的大小和音色。
此外，口腔的发音器官的变化也会对发出的声音产生影响。
其次，《语言学纲要》中还提到了语音发音模式的分类。
总体上，可以将发音模式分为双元模式和多元模式。
双元模式是指每个音素都由两个基本元音（/i/和/u/）组成，而多元模式则是指每个音素都由三个或更多的元音组成，如/i,e,a/等。
此外，还可以根据发音模式的主要特点来将发音模式分为三种：声母音节模式、元音音节模式和同时发音模式。
第三，《语言学纲要》中还指出，语音发音的特征是指每个语音单元中所包含的各种声学特征，如发音时间、发音音调、发音音量等。
它们是语音发音的重要组成部分，可以帮助我们了解不同语言中语音系统的差异，也可以帮助我们理解语言的本质。
第四，《语言学纲要》中还指出，在发音过程中可能会发生发音的变异，变异的原因也是多方面的，其中最主要的原因是说话者口外环境的不同。
比如，如果说话者口外环境中有明显的噪声，那么说话者在发音时就可能出现各种变异，比如发音的速度变慢、发音的音调变高、发音的音量变大等。
此外，说话者的情绪也会影响发音的变异，比如在愤怒的情绪下发音的压力会变大，音调会变的高亢。
最后，《语言学纲要》中也提到口头语言的存在形式。
简单来说，口头语言是指由口头传递的信息，它可以用来表达思想、情感和信息，也可以用来传播文化。
口头语言存在形式有很多，如讲故事、赞美诗、讲笑话等，还有一些古老的口头语言，如民间传说、民间故事等。
修订版《语言学纲要》第三章语音和音系答案
第三章语音和音系一、名词解释语音四要素——音高、音重（强）、音长、音质。
音素——是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位音位——具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小的语音单位。
也是按语音的辨义作用归纳出来的音类，从语言的社会属性划分出来的语言单位音位变体——处在互补关系中的相似的音素彼此不对立，即不起区别词的语音形式的作用，我们可以把它们归并为一个音位。
如果它们被归并为一个音位，则处于互补关系中的各个音素就被看成为同一音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式，所以我们把它们叫做音位变体。
非音质音位——非音质音位指具有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长等。
例如汉语普通话声调中的阴平、阳平、上声、去声，是由音高的变化形成的而不是音质变化形成的，就是非音质音位。
区别特征——具体语言中有区别音位的作用的发音特征，叫做该语言的区别特征。
每一个音位都可以分解为几个不同的区别特征。
运用区别特征比较容易说清楚音位在具体语言中的特点和具体语言语音系统的组织方式。
音节——由音位组成的语音中最小的结构单位，也是从听觉上感受到的最自然的单位。
语流音变——音位和音位组合的时候，由于受说话时快慢，高低、强弱的不同和邻音的影响，可能发生不同的临时性的变化。
这种变化，我们叫做语流音变。
音步——语言的一种节奏中，语流是大致每隔两个音节就有一次小的轻重、高低、长短或松紧的交替，形成语流中大致等距离出现的两音节的节奏单元。
这种节奏单元叫做音步。
二、填空或简答1、画一张元音舌位图，用国际音标标出八个基本元音。
八个基本元音[i][e][ ][a][u][o][][ɑ]2、按音位特征用国际音标注出相应的音素。
（1）双唇浊鼻音m（2）舌尖前浊擦音z（3）舌面前送气清塞擦音‘（4）后低不圆唇元音ɑ（5）前半高不圆唇元音e（6）后半高圆唇元音o3、列出现代汉语普通话辅音音位的至少四对区别特征并各举一对儿对立音位。
清——浊[ｐ]：[ｂ] 塞擦音和擦音[ ts] [s]送气——不送气[p‘] [p] 鼻音和口音：[m][p]4、以下是某一种语言音系的全部辅音音位，试设立一套区别特征，列表给出所有音位的区别特征。
《语言学纲要》第三章-语音和音系复习资料.doc
《语言学纲要》第三章语音和音系一、名词解释语音四要素——音高、音重（强）、音长、音质。
音素——是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位音位——具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小的语音单位。
也是按语音的辨义作用归纳出来的音类，从语言的社会属性划分出来的语言单位音位变体——处在互补关系中的相似的音素彼此不对立，即不起区别词的语音形式的作用，我们可以把它们归并为一个音位。
如果它们被归并为一个音位，则处于互补关系中的各个音素就被看成为同一音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式，所以我们把它们叫做音位变体。
非音质音位——非音质音位指具有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长等。
例如汉语普通话声调中的阴平、阳平、上声、去声，是由音高的变化形成的而不是音质变化形成的，就是非音质音位。
区别特征——具体语言中有区别音位的作用的发音特征，叫做该语言的区别特征。
每一个音位都可以分解为几个不同的区别特征。
运用区别特征比较容易说清楚音位在具体语言中的特点和具体语言语音系统的组织方式。
音节——由音位组成的语音中最小的结构单位，也是从听觉上感受到的最自然的单位。
语流音变——音位和音位组合的时候，由于受说话时快慢，高低、强弱的不同和邻音的影响，可能发生不同的临时性的变化。
这种变化，我们叫做语流音变。
音步——语言的一种节奏中，语流是大致每隔两个音节就有一次小的轻重、高低、长短或松紧的交替，形成语流中大致等距离出现的两音节的节奏单元。
这种节奏单元叫做音步。
二、填空或简答1、画一张元音舌位图，用国际音标标出八个基本元音。
八个基本元音[i][e][ ][a][u][o][ɔ][ɑ]2、按音位特征用国际音标注出相应的音素。
（1）双唇浊鼻音m（2）舌尖前浊擦音z（3）舌面前送气清塞擦音ʨ‘（4）后低不圆唇元音ɑ（5）前半高不圆唇元音e（6）后半高圆唇元音o3、列出现代汉语普通话辅音音位的至少四对区别特征并各举一对儿对立音位。
语言学纲要 第三章-语音和音系课件
• 二、音位和音位变体
• 音位是某一语言中能区分词的语音形式的最小语音结 构单位。
• 凡是处于对立关系中而能区别词的语音形式的几个音素 必定分属于几个不同的音位 。
• 处在互补关系中的相似的音素彼此不对立，即不起区别 词的语音形式的作用，我们可以把它们归并为一个音位。 如果它们被归并为一个音位，则处于互补关系中的各个 音素就被看成为同一个音位在不同位置上的代表，是同 一个音位的不同的变异形式，所以我们把它们叫做音位 变体。
语言学纲要 第三章-语音和音系
语言学纲要 第三章-语音和音系
• 国际音标所用的符号大多数采用拉丁字母，拉丁 字母不够用地时候再补充采用希腊字母，有时候 也用一些字母的大写、倒写、连写或添加附加符 号等办法来补充，以便准确地标记世界上各种语 言的语音。
语言学纲要 第三章-语音和音系
• 国际音标记录语音有宽式和严式的区别。宽式 标音又叫做音位标音。音位标音放在双斜线中。
• 严式标音又叫做音素标音。音素标音放在方括 号中。
• 举例：普通话的“挡”，国际音标的音位标音 为/taŋ/，音素标音为[tɑŋ]。
语言学纲要 第三章-语音和音系
• 标音的宽式并不是绝对两分的，比如普通话的 严式标音可以只严到音素符号，也可以更加严 格地在音素符号上再加附加符号。
语言学纲要 第三章-语音和音系
ship sheep 汉语普通话里的轻声，音长就短促一些，而如
广州话里的长音还有像印欧语言那样区别意 义的作用。 如sam（星），sa：m（三）
语言学纲要 第三章-语音和音系
• 音质 音质的声学分析比较复杂。从声音的产生 看，音质之所以不同，大体上由三方面的原因 造成。
• (1)发音体不一样。 • (2)发音的方法不一样。 • (3)共鸣器的形状不一样。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音重（音强）：轻重音
音长：长音和短音 音质（音色、音品）：发音体、发音方法、共鸣器形状确定音 质的不同
语言学概论-3
语 音
音质不同的原因：
一是发音体不一样。同样一把胡琴，拴上丝弦和金属弦，声音 就不一样。
二是发音的方法不一样。同一把胡琴的同一根弦，用弓拉和用 手指弹，声音就不同。 三是共鸣器的形状下一样。 把同样的弦绷在二胡上和京胡上， 再用同样的弓去拉，发出的声音是不同的，这主要是由于二胡 和京胡的琴筒（共鸣器）的大小、形状不同。 这三个方面中只要有一个不同，就会产生不同音质的声音。
交通信号灯使用的物质材料是红、黄、绿几种不同的颜色 ，电报使用的物质材料是或长或短的电波信号，聋哑人使
用手势，盲人靠触觉阅读盲文。语言作为最重要的交际工
具，使用由口腔发出的语音作为符号的物质外壳。 我们研究语言，首先得要看看语言所使用的如此有效的物 质材料——语音，究竟是怎么回事。
语言学概论-3
语言学概论-3
语 音
三 、元 音
元音的不同是共鸣腔的不同形状造成的。共鸣腔里面最主 要的是口腔，一般元音的差别正是决定于口腔的不同形状。
口腔改变形状的三个办法：
（1）把嘴张得大些或者小些， （2）把舌头往前伸或者往后缩， （3）把嘴唇撮起或者展平。
• 舌头和下腭相连，嘴张得大，就是舌头的位置低；嘴张得小，就 是舌头的位置高。 • 所以上面三个办法可以归结为舌位的高低、前后，和嘴唇的圆展 。 • 这三个因素的结合决定着每个元音的音质。
语言学概论-3
语 音
2.音素：
从音质角度划分出来的语音的最小语音单位 。按照一定的组合关系可以构成音节。语音 的研究从分析音素入手。
音标——记录音素的标音符号。
语言学概论-3
语 音
3、音位： 具体语言中具有区别词的语音形式作用的最小的语音 单位。
语言学概论-3
语 音
二 国际音标
汉字不能作音标。一个汉字只代表一个音节。
气。 我们说话多利用呼气，非洲有些语言还利用吸气发音。
语言学概论-3
语 音
2.喉头和声带
喉头由软骨构成，呈圆筒形，下接气管，上通咽腔。
喉头的外表是喉结，当中有一对声带。
声带是两片很小的薄膜，长度只有13—14毫米，前后两端粘附在
软骨上，中间的通路叫声门。
由于肌肉和软骨的活动，声门可以打开或闭拢。
[o] []כ
舌面后 高 圆唇
舌面 后 半高 圆唇 舌面后 半低 圆唇
北京“屋”[u]
北京“喔”[o] 广州“火”[f ] כ
英语room[ru:m]
英语all 法语note
[α]
舌面后 低 不圆唇
北京“刀”[tαu]
英语half
e
[e]
舌面前 半高 不圆唇
英语red法语ete
语言学概论-3 e
一个音标只表示一个音素”，音素和标写符号一
一对应，不会出现混淆或两可的现象。
语言学概论-3
语 音
国际音标所用的符号大多数采用拉丁字母，拉丁
字母不够用的时候再补充采用希腊字母，有时候
也用一些字母的大写、倒写、连写或添加附加符 号等办法来补充，以便准确地标记世界上各种语 言的语音。 为了与一般的字母相区别，通常把国际音标所用
语 音
第三章
教学目的与要求
语
音
（1） 认识语音的属性，掌握人类发音的基本原理； （2）认识元音和辅音的特点及区别；
（3）掌握音位及音位的组合规则，能划分音位；
（4）能用国际音标标注普通话语音。
语言学概论-3
语 音
第一节 语音研究的诸方面
表达信息的符号都要有物质的材料作为载体，才能使符号
得以发出、传递和被感知。
是大脑处理语音的机制，这是心理学的课题。
语言学概论-3
语 音
语音的发音——传递——感知三个环节，分别对应于语音的生 理——物理——心理三个方面的属性，由发音学——音响学— —听觉语音学三门学科加以研究，标志着人们研究语音的进展
过程。
三个环节，三个方面，三门学科的研究都是自然科学和语言学
的交界领域，都要利用大量的实验手段。
的标写符号放在方括号[ ]里。
语言学概论-3
语 音
三、应该从哪些方面去研究语音？
1.语言交际的过程
整个交际过程可分解为心理过程（内部语音形式） 生 理过程（发音） 物理过程（声波传递） 生理过程（ 接收）心理过程（解读） 可见，语音学和心理学、生理学、物理学关系密切，可 从这三个方面去研究。
塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音、颤音、闪音、半元音
语言学概论-3
语 音
如果以部位为经，方法为纬，画成辅音表，那么每个辅
音的发音都可以从表上找到。
辅音表和元音舌位图同样都是语言研究成果的结晶。下
面是经过简化的辅音表（见67页），只列出一些常见的 辅音。
语言学概论-3
语 音
第三节 音响
一、语音四要素
语言学概论-3
语 音
第二节 发音
一、发音器官
语音是发音器官各部分协同动作产生的。 从发音方面描写语音，最有效的办法是确定每个音在发出 的时候有哪些部分的器官参加，它们如何协同动作，也就是定 出每个音的发音部位和发音方法。 要做到这一点，首先必须弄清发音器官的构造。
语言学概论-3
语 音
人类发音器官的整个装置像一架乐器，分为： ①发音器官 肺：动力站
语 音
按照某个音在舌位图上的位置，比较八个基本元音，我们就能 知道这个元音舌位的前后、高低应该是什么样的，嘴唇的状况 如何。
心里有了这个坐标，再去模仿别人的发音，会比没有分析的盲
目模仿自觉得多。
语言学概论-3
语 音
四、辅音
辅音的共同特点是气流在一定部位受到阻碍，通过某种方式冲 破阻碍而发出音来。 受阻的部位就是发音部位，形成和冲破阻碍的方式就是发音方
英语、俄语等拼音文字的字母也不适合作音标。 音素和字母的区别：字母是书写的符号；字母和 音素不是一一对应的，有一个字母代表一个音素 的，有一个字母代表几个音素的，也有几个字母 代表一个音素的。
语言学概论-3
语 音
最通行的是“国际音标”。国际音标是国际语音
协会于1888年制定并开始使用的。
它的制定原则是“一个音素只用一个音标表示，
语言学概论-3
语 音
人类的发音器官从声带到嘴唇有170毫米长的通道，发音时形成 咽腔和口腔两个共鸣腔，还可以打开鼻腔。
口腔中的舌头动作快速灵活。
有了这样的装置，能够发出的音的种类自然比其他动物多得多。
上述各发音器官中，有些如唇、舌头，软腭、小舌、声带等是能 够活动的，叫做主动发音器官；有些如上齿、齿龈、硬腭等是不 能活动的，叫被动发音器官。 我们说话的时候，常由主动发音器官向被动发音器官接触或靠近 ，发出各种不同的声音。
语言学概论-3
语 音
3.口腔、鼻腔、咽腔
口腔由上腭和下腭两部分构成。 附在上腭的有上唇、上齿、齿龈、硬腭、软腭和小舌。 齿龈是上腭前端凸出的部分。 硬腭是上腭靠前凹进去的部分，可以分为前腭、中腭、后腭三 部分。 软腭是上腭靠后的软的部分，它和与它连接的小舌能够上下移 动。 附在下腭的有下唇、下齿和舌头。 舌头是最灵活的器官，在发音中起很大作用。舌头的尖端叫舌 尖。舌头自然平伸时，相对于齿龈的部分叫舌叶。 舌叶后面的部分叫舌面，分前、中、后三部分，其中相对于硬 腭的部分是舌面前和舌面中，相对于软腭的部分是舌面后，舌 面后又叫舌根。
语言学概论-3
语 音
咽腔在喉头上面，是口腔、鼻腔和食道会合的地方。 咽腔和喉头之间有一块软骨叫会厌软骨，呼吸或说话的时候，它 就打开，让空气自由出入，吃东西的时候，它就关上，让食物进 入食道。 由咽腔往上有两条路：一条通到口腔，一条通到鼻腔。起调节作 用的是软腭（连同小舌）。 软腭下垂，打开通鼻腔的通道，堵住通口腔的通道。 如果软腭往上拾起，抵住喉壁，通鼻腔的路就被阻塞，气流只能 从口腔出来。 咽腔是人类特有的。
（14）舌面前和舌面中。 （15）舌面后或舌跟。
11
2
19
（16）会厌软骨。（17）食道。
16
17
（18）气管。（19）声带。 （20）喉结。
20
18
语言学概论-3
语 音
1.肺
肺位于人体的胸腔，有左右两叶，可以缩小或扩大。 肺部收缩时，里面的空气经过气管、喉头、咽腔向口腔或鼻腔外
面流出，这就是呼气；肺部扩大时，空气从外边流入，这就是吸
喉头和声带：发音体
口腔、鼻腔、咽腔：共鸣器
②主动发音器官和被动发音器官
语言学概论-3
语 音
3、发音器官示意图 （1，2）上下唇。（3，4）上下齿
9
（5）齿龈。（6）硬腭。（7）软腭 （8）小舌。（9）鼻腔。（10）口腔。
6
7
（11）咽腔。（12）舌尖。（13）舌叶
8 15
1
3 4
5
12
10
13 14
成最小的单位，然后研究这些单位的性质、相互
间的关系以及组合的规则。
语言学概论-3
语 音
一 语音的最小单位
1.音节：
在话语中，人们自然感觉到的最小语音单位。音位和音位 组合起来构成的最小的语音的结构单位。 比方表示“社会”这个意思的词，汉族人感到汉语里的 shèhuì是两个音节，俄罗斯人感到俄语里的общество是三 个音节，法兰西人感到法语里的so-ci-é-té是四个音节。
语言学概论-3
语言学概论-3
语 音