识字3.《贝的故事》
二年级语文下册教学课件《识字3 “贝”的故事》
人们为什么喜欢把贝壳当作饰品呢？
你们还知道哪些人们将它们戴在身上来 装扮自己的饰品。
项链
手镯
戒指
尝试用“因为……所以……”的句式， 说说贝壳为什么成为大家喜欢的饰品。
_____因__为___贝__壳_很__漂__亮__，__很__珍__贵__，__所___以__古__
_当__作__钱__币__。___________________________
根据课文内容，完成练习。
（1）用“贝”作偏旁的字大多与_钱__财__有关，如“__财___、 __购___、__贫___”等。
（2）因为贝壳（①②③），所以古人把贝壳当作钱币。 （多选，填序号） ①很漂亮、珍贵 ②可以随身携带 ③不容易损坏
_人__把__贝__壳__当__作__饰__品__戴__在__身__上__。___________
齐读第2自然段第一句话。
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，
dànɡ
很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在 身上。
读读第2自然段第二句话，说说古人 为什么把贝壳当作钱币。
表示并列和互相补充。
而且贝壳可以随身携带，不容易损坏， 于是古人还把贝壳当作钱币。
常用句式：不仅/不但……，而且……
为什么只有贝壳成为了钱币？尝试用 “……于是……”的句式说说原因。
_____贝__壳__不__仅__漂__亮__，__珍__贵__，__而__且__可__以__随___
_身__携__带__，__不__容__易__损__坏__，__于__是___古__人__把__贝__壳__
田字格横中线以上。下面的月字底 的撇变成了竖。
布置作业
1.抄写词语。
部编二年级下册语文识字3《“贝”的故事》
备课素材三篇课文。
本课向我们介绍了“贝”字的演变过程。
课文首先由现实生活中的“贝壳”讲起，从甲骨文讲到了现代所写的“贝”字，这段内容虽然很少，但讲出了汉字的演变。
“贝”是个象形字，由最初的实物图形慢慢变成了现在的样子，也体现出了汉字由繁到简的发展轨迹。
课文的第二自然段讲解了“贝”的意义。
在古时候，人们觉得贝壳很漂亮，在海边才能捡到，那时出海并不容易，所以显得很珍贵，由于它的美丽花纹，人们把它当作饰品戴在身上，又由于它不易损坏，携带方便，又很珍贵，所以把它当作钱币，以此作为基础，在所造出的字中，当它作为偏旁部首的时候，大多与钱财有关。
本文虽短，却讲清了汉字的起源和发展，不但讲解了汉字的字形，还讲出了它的意义，这为以后学习汉字知形明义打下坚实的基础。
【与文章相关的资料介绍】【汉字起源】汉字起源的旧说法有五种，即结绳说、八卦说、河图洛书说、仓颉造字说和图画说。
从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。
结绳说：《北史·魏本纪》说：北朝魏的先世“射猎为业，淳朴为俗，简易为化；不为文字，刻木结绳而已。
”记录了一些原始社会部落，在文字出现之前，以结绳记事的方法，把战争、猎获、会盟、选举、庆典、联姻、生育、疾病和灾害等大大小小的事件记录下来。
过去亦有学者据《周易·系辞下》“上古结绳而治，后世圣人易之以书契，百官以治，万民以察。
”的论说，推断“文字起源于结绳”。
八卦说：孔安国《尚书》序（属伪作，但年代甚古）里说：“古者庖牺氏之王天下也，始画八卦，造书契，以代结绳之政，由是文籍生焉。
”河图说：《易·系辞上》：河出图，洛出书，圣人则之。
《河图·玉版》：仓颉为帝，南巡狩，发阳虚之山，临于元扈洛之水，灵龟负书，丹甲青文，以授之。
揭开此说的神秘面纱，不难发现，它真实的核心就是算数，能对照“九宫”算法。
所谓“九宫”，在谶纬家来说，是八卦加上中央，合为九（“五”位于中央，还可以和五行联系起来）；在术数家眼中，则其数横、竖、斜偏、相加得数恒为15。
二年级下册语文 识字3“贝”的故事 知识点预习+同步练习
二年级下册语文识字3“贝”的故事知识点教材分析：《“贝”的故事》这篇课文向我们介绍了“贝”字的演变过程。
课文首先由现实生活中的“贝壳”讲起，从甲骨文讲到了现代所写的“贝”字，这段内容虽然很少，但讲出了汉字的演变。
“贝”是个象形字，由最初的实物图形慢慢变成了现在的样子，也体现出了汉字由繁到简的发展轨迹。
课文的第二自然段讲解了“贝”的意义。
在古时候，人们觉得贝壳很漂亮，在海边才能捡到，那时出海并不容易，所以显得很珍贵，由于它的美丽花纹，人们把它当作饰品戴在身上，又由于它不易损坏，携带方便，又很珍贵，所以把它当作钱币，以此作为基础，在所造出的字中，当它作为偏旁部首的时候，大多与钱财有关。
我会写：贝（宝贝）（分贝）（干贝）（扇贝）壳（贝壳）（蛋壳）（外壳）（乌龟壳）甲（甲骨文）（指甲）（甲鱼）（甲虫）骨（骨头）（骨气）（骨灰）（龙骨）钱（钱包）（纸钱）（价钱）（工钱）币（钱币）（纸币）（硬币）（外币）与（与其）（与会）（给与）（与众不同）财（钱财）（财主）（财宝）（财富）关（有关）（开关）（关门）（关心）书写指导：贝：常与“见”混淆，最后一笔是点。
壳：“壳”的上面是“士”，不要写成“土”骨：“骨”的下部的“月”第一笔是竖。
与：“与”的第二笔是竖折折钩，一笔写成。
多音字：骨gǔ（骨头）gū（花骨朵）漂piāo（漂流）piào（漂亮）近义词：保护—爱护漂亮—美丽珍贵—宝贵喜欢—喜爱反义词：古—今保护—破坏张开—合上喜欢—讨厌珍贵—普通容易—困难理解词语：保护：尽力照顾，使不受损害。
珍贵：价值大；意义深刻；宝贵。
饰品：饰物。
携带：随身带着。
课文主题：本文以儿歌的形式介绍了我国的几个传统节日，每个节日的风俗民情，表达了对我国传统文化的热爱和赞美之情。
课后习题答案：一、朗读课文，给家人讲一讲“贝”的故事。
甲骨文中的“贝”是画的两扇贝壳张开的样子。
因为贝壳很漂亮，所以古人很喜欢它并用它来当钱币使用。
因此在很多和前有关的汉字中有带有贝字旁，比如“赚、赔、购、贫、货”等字。
识字《“贝”的故事》
为什么贝壳被人们当作钱币呢？用上 “……于是……”的句式说一说。
贝壳可以随身携带，不容易损坏， 于是人们把贝壳当作了钱币。
所以用“贝”作为偏旁的字大多与钱 财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
这一组字都含有偏 旁贝，表义——钱币。
画线的字为什么 和钱财有关？
汉字真有趣啊！像这样偏旁能表示字义的 汉字还有很多。看图，猜猜加点字的偏旁与什 么有关。（课后第三题）
壳、骨、关、 币
左右结构
钱、财
独体字
贝、甲 与
bèi
贝壳 宝贝 贝类
é
部首：士
外壳 蛋壳 硬壳
jiǎ
甲虫 甲骨文 解甲归田
gǔ
部首：骨
骨头 骨气 骨架
qián
钱币 铜钱 钱财
bì
金币 纸币 人民币
yǔ
与其 相与 与众不同
cái
钱财 财产 财富
gòu
采购 购买 购物
piào liang
漂亮
多音字。
piào 漂亮
漂 piǎo 漂洗 漂白
piāo 漂浮 漂流 漂泊
课后作业： 1.抄写识字3《“贝”的故事》生字词语； （332格式） 2.预习识字4《中国美食》。
课堂作业： 语补识字3《“贝”的故事》 。
38
识字3《贝的故事》默写内容：
jiǎ gǔ wén
甲骨文
饰品
硬币
jiǎ ɡǔ piào zhēn shì pǐn suí
甲骨漂珍饰品随
yì sǔn bì cái zhuàn péi ɡòu pín
易损 币 财 赚 赔 购 贫
归类识字
识字方法
财 赚 赔购 贫
统编版语文二年级下册《识字3 “贝”的故事》+课件
读第2段，说说为什么“贝”做偏旁的汉 字，大多以钱财有关。
古人觉得贝壳漂亮、珍贵又便于携带、不 易损坏，于是把它们当作钱币。所以，“贝” 作偏旁的汉字，大多与钱财有关。
尝试用“因为……所以……”改写句子。 而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，
于是古人还把贝壳当作钱币。
_____因__为___贝__壳__可__以__随__身__携__带_，__不__容__易__损___ _坏__，__所__以___古__人__还__把__贝__壳__当__作_钱__币___。______
形近字
赔（péi） 赔偿 陪（péi） 陪同
造句： 在爸爸的陪同下，小华主动去 赔偿了邻居的损失。
词语对对碰
珍贵——宝贵 保护——爱护 漂亮——美丽 喜欢——喜爱 张开——合拢 保护——破坏 漂亮——丑陋 珍贵——普通
贝 （bèi） 结构：独体字 四画 部首：贝 组词：贝壳 宝贝
壳
（ké）
结构：上中下 七画 部首：士 组词：贝壳 蛋壳
用“贝”作为偏旁的字大多与钱财有关，
比如，“赚、赔、购、贫、货……
才
财
兼
赚
贝
化
货
勾
购
分
贫
猜猜加点字的偏旁与什么有关。
铜镜. 珠. 宝
“钅” 金字旁，大 多与金属有关。
“王” 王字旁，大 多与玉石有关。
本文描写了汉字“贝”的故事，写了“贝”字的演变过程以及 用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关的缘由。告诉我们中国的 汉字源远流长，是我国宝贵的文化遗产。
jiǎ gǔ zhēn lèi shì pǐn
甲骨珍类饰品
甲方 骨头 珍爱 人类 装饰 品德
suí yì gòu sǔn zhuàncái pín bì
识字3《“贝”的故事》-部编版语文二年级下册
3“贝”的故事教学目标1.认识“甲、骨”等14个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等9个字，会写“动物、贝壳”等11个词语，积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。
2.朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
3.能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。
教学重难点朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
教学策略识字写字1.识字。
读准字音：“珍、饰、赚”是翘舌音，“随、损、财”是平舌音，“珍、品、损、赚、贫”是前鼻音；“漂”是多音字，需结合具体语境识记。
识记方法：(1)利用图片或实物识记。
出示甲骨文的图片或视频，认识“甲、骨”；出示由贝壳做的饰品，认识“饰、品”；出示人民币，认识“币”。
(2)随文归类识记。
如“财、赚、赔、购、贫”都是贝字旁的字，联系课文，知道“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
(3)利用熟字识记。
“甲、币”可以用“加一笔”的方法识记，如：日—甲、巾—币。
“品”字则可以对比熟字“晶、森、众”，采用相同结构归类的方法识记。
“易、损”可以运用找近义词的方法识记，如：容易—简单；损坏—破坏、破损。
(4)语境识记。
有些生字可以采取组词的方法识记，如：珍—珍惜、珍爱、珍宝；随—随身、随从、随手；币—硬币、货币、纸币；贫—贫困、贫苦、贫穷。
2.写字。
可归类指导书写：“贝、甲、币、与”是独体字，“骨”是上下结构，“壳”是上中下结构，“钱、财、购”是左右结构。
对笔画有变化的字可做重点指导，如：“骨”字的偏旁，“月”处于底部时，撇变成竖；“贝”字最后一笔是长点而不是捺，用作偏旁时，“贝”的长点变短点。
朗读指导本文篇幅较短，语言平实，内涵丰富，在学生自读的基础上，可从以下方面进行指导。
(1)读好难读的词语。
如“甲骨文、漂亮、饰品、随身携带、损坏”等，要注意示范引导。
(2)读出恰当的停顿。
本课出现了较多的顿号，如：“所以，用‘贝’作偏旁的字大多与钱财有关，比如，‘赚、赔、购、贫、货’”一句，要注意顿号与逗号停顿的区别，顿号停顿时间较逗号略短。
《识字3-“贝”的故事课件》
甲骨文：象形文字，描绘贝壳的形状 隶书：字形进一步简化，更加流畅
金文：字形变化，增加了装饰性元 素
小篆：字形简化，更加规整
楷书：字形固定，成为现代汉字的 雏形
简化字：字形简化，更加易于书写 和识别
“贝”字的意义
"贝"字在古代表示 货币，代表财富 和价值
"贝"字在现代汉语 中，常用于表示 贝壳、珍珠等海 洋生物
提供一些与 “贝”字相关 的词语和句子， 让学生进行练 习和巩固。
设计一些与 “贝”字相关 的问题，让学 生进行思考和 回答。
引导学生在日 常生活中，寻 找与“贝”字 相关的事物， 加深对“贝” 字的理解和记 忆。
总结与回顾
回顾“贝”字的字形、字义和字音 总结“贝”字的演变过程和历史背景 回顾“贝”字的应用场景和实际使用 总结“贝”字的学习要点和难点
引导学生思考“贝”字在生活 中的应用，如货币、财富等
提出问题：“贝”字在生活中 有哪些应用？引导学生思考并 回答
学习“贝”字的起源和演变
起源：“贝”字起源于古代的 货币，代表财富和价值
意义：“贝”字在古代具有重 要的经济和文化意义
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
演变：“贝”字在古代经历了 从象形文字到简化文字的演变 过程
06
教学效果
提高学生对汉字的兴趣
通过生动有趣的故事，激发学生对汉字的兴趣 结合实际生活，让学生感受到汉字的实用性 采用游戏、竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字
鼓励学生积极参与汉字相关的活动，如书法、汉字听写等，提高他们对汉字的喜爱程度
增强学生对汉字的理解能力
通过故事讲解，让学生了解汉字的起源和发展 通过汉字的演变过程，让学生理解汉字的构成和意义 通过汉字的运用，让学生理解汉字在实际生活中的作用 通过汉字的趣味性，激发学生对汉字的兴趣和热爱
识字3-“贝”的故事
自由读第1自然段，这一段介绍了什么内容？
贝壳的作用 一些生活在水里的动物，用 贝壳保护自己的身体。甲骨文中 的“贝”字，画的就是状元成才贝路 类的两 扇壳张开的样子状元成才。路 “贝”字的起源
状元成才路 状元成才路
甲骨文
甲骨文因镌刻、书写于 龟甲与兽骨上而得名。它是 中国的一种古代文字，是汉 字的早期形式。
组词：货币 钱币
造句：钱币的发展是一段 悠久的历史。
书写指导：撇要倾斜，竖在 竖中线上。
yǔ
与
音序：Y 部首：一 结构:上下
组词：与此有关 与人玫 瑰造句：钱币的发展和财物 有关。
书写指导：竖折折钩的第一 折在横中线上。
cái
财
音序：C 部首：贝 结构:左右
组词：财物 财富
造句：钱币的发展和财物 有关。
贝壳 钱币
财产
ɡuān yú jiǎ gǔ wén
关于 甲骨文
三、照样子，写一写。
钱( 金)钱——______(线
漂(
漂)—亮—______(飘
购( 购)买——______(沟
财( 钱)财——______(材
针)线 飘)扬 水)沟 木)材
四、我的发现。我能写出带有下列偏旁的字，并填空
。赚 赔 购
状元成才路 状元成才路
“贝”字是如何形成的呢？
贝的写法演变
甲骨文 状元成才路
状元成才路
金文
小篆
贝
楷体
默读第2自然段，这一段介绍了什么内容？
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍 贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且 贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古 人还把贝壳当作钱币。
充当饰品 贝壳在古代的用处
《识字3“贝”的故事》教案教学设计(2课时)
识字3“贝”的故事【教学目标】1.认识“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等10个字，会写“动物、贝壳”等11个词语，积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。
2.朗读课文。
能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多数与钱财有关。
3.能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。
【教学重点】1.认识“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等10个字，会写“动物、贝壳”等11个词语，积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。
2.朗读课文。
能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多数与钱财有关。
【教学难点】能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】3课时【教学过程】第一课时一、导入同学们，我想，你一定读过很多故事吧。
成语故事，寓言故事，童话故事等等。
这节课，我们要来读一个汉字故事——“贝”的故事。
1.跟读课题，书空“贝”字“贝”这个字啊，我们以前就认识了，现在，跟老师来写写这个字。
小手准备，四笔写成，注意最后一笔是，点。
一个汉字，会有怎样的故事呢？二、整体感知1.自读课文，说说对“贝”有了什么了解（我知道甲骨文中的贝字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子，我知道用贝做偏旁的字，大多与钱财有关。
）小结：这个汉字故事讲的就是，贝字的由来，演变和发展。
2.了解甲骨文中的“贝”字师：中国最早的汉字，是刻在龟甲和兽骨上的，因此，叫甲骨文。
看看拼音，请你把这三个词语读一读，看看课文中的插图，你能指出刚才同学所说的甲骨文贝字，是哪一个字吗？对了，这就是甲骨文中的贝字，那旁边这幅图是什么呢？这不就是我们生活中见过的。
贝壳吗？海滩上，到处有它们的踪迹，这是一种，生活在水里的动物，它们用，硬硬的贝壳保护自己的身体，对比看看，有什么发现吗，古人啊，就是观察这些动物的特点，根据它们贝壳张开的样子，创造了贝这个字，课文的第一自然段，就告诉了我们，贝这个字的由来。
最新部编版二年级语文下册识字三.《“贝”的故事》
读词语
甲骨文 饰品 佩戴
珍贵
珍惜 钱币
财富
财产 赔本
贫苦
贫穷 购买
________________________________ __________________
随身 纸币 赔礼 采购
字词乐园—近义词、反义词、多音字 近义词
漂亮——好看 珍贵——宝贵 损坏——破坏
反义词
漂亮——丑陋 珍贵——廉价 损坏——保护
___________________________________
我会认
jiǎ gǔ lèi piào zhēn shìpǐn suí
甲 骨类 漂 珍 饰 品 随
yì sǔn bì cái zhuàn péi gòu pín
易损 币财 赚 赔购 贫
________________________________ __________________
我会写
bèi
贝 音序：B 部首：贝 结构:独体字
组词：贝壳 宝贝
贝类
书写指导：撇画舒展，起笔在 竖中线上。
造句：海边有很多漂亮的贝壳。 ________________________________ __________________
ké
壳
音序：K 部首：士 结构:上下
组词：贝壳 蛋壳 外壳
因为古人认为贝壳漂亮、珍贵、随身携带 不易被损坏，所以把贝壳当钱币。
___________________________________
重难点点拨
带有“贝”字旁的字的意思都与 什么有关？这是为什么？
于是古人还把贝壳当作钱币 ，所以用“贝”做偏旁的字大 多与钱财有关。
带贝字旁的字的意思大多与钱 财有关，因为古人把贝壳当作钱币
二年级语文下册第三单元(生字课件)识字3 ”贝“的故事
偏旁：丿 笔画数：4
组词：硬币 纸币 钱币
笔顺：
造句：妹妹把硬币都放进了存钱罐里。
yǔ
音序：Y
结构：独体
偏旁：一 笔画数：3
组词：参与 赠与 相与
笔顺：
造句：小明与他的几个同学在操场上打球。
cái
音序：C
结构：左右
偏旁：贝 笔画数：7
组词：财产 财物 发财
笔顺：
造句：这些书就是她的全部财产了。
gòu
笔顺：
造句：我们要养成勤剪指甲的好习惯。
gǔ
音序：G 结构：上下
偏旁：骨 笔画数：9
组词：骨折 骨肉 骨头
笔顺：
造句：他从楼梯上摔下来，把腿摔骨折了。
qián
音序：Q 偏旁：钅 组词：金钱 笔顺：
结构：左右 笔画数：10 赚钱 花钱
造句：我们之间的感情不是金钱能够衡量的。
bì
音序：B 结构：独体
二年级语文·下
会写字
bèi
音序：B
结构：独体
偏旁：贝 笔画数：4
组词沙滩上有许多漂亮的贝壳。
ké
音序：K 结构：上中下
偏旁：士 笔画数：7
组词：蛋壳 脑壳 外壳
笔顺：
造句：这个工艺品是用蛋壳做成的。
jiǎ 音序：J
结构：独体
偏旁：丨 笔画数：5
组词：指甲 甲虫 甲壳
音序：G
结构：左右
偏旁：贝 笔画数：8
组词：购买 购物 采购
笔顺：
造句：妈妈从超市里面购买了很多东西。
二年级下册语文识字3《“贝”的故事》知识点+同步练习
教材分析：《“贝”的故事》这篇课文向我们介绍了“贝”字的演变过程。
课文首先由现实生活中的“贝壳”讲起，从甲骨文讲到了现代所写的“贝”字，这段内容虽然很少，但讲出了汉字的演变。
“贝”是个象形字，由最初的实物图形慢慢变成了现在的样子，也体现出了汉字由繁到简的发展轨迹。
课文的第二自然段讲解了“贝”的意义。
在古时候，人们觉得贝壳很漂亮，在海边才能捡到，那时出海并不容易，所以显得很珍贵，由于它的美丽花纹，人们把它当作饰品戴在身上，又由于它不易损坏，携带方便，又很珍贵，所以把它当作钱币，以此作为基础，在所造出的字中，当它作为偏旁部首的时候，大多与钱财有关。
我会写：贝（宝贝）（分贝）（干贝）（扇贝）壳（贝壳）（蛋壳）（外壳）（乌龟壳）甲（甲骨文）（指甲）（甲鱼）（甲虫）骨（骨头）（骨气）（骨灰）（龙骨）钱（钱包）（纸钱）（价钱）（工钱）币（钱币）（纸币）（硬币）（外币）与（与其）（与会）（给与）（与众不同）财（钱财）（财主）（财宝）（财富）关（有关）（开关）（关门）（关心）书写指导：贝：常与“见”混淆，最后一笔是点。
壳：“壳”的上面是“士”，不要写成“土”骨：“骨”的下部的“月”第一笔是竖。
与：“与”的第二笔是竖折折钩，一笔写成。
多音字：骨gǔ（骨头）gū（花骨朵）漂piāo（漂流）piào（漂亮）近义词：保护—爱护漂亮—美丽珍贵—宝贵喜欢—喜爱反义词：古—今保护—破坏张开—合上喜欢—讨厌珍贵—普通容易—困难理解词语：保护：尽力照顾，使不受损害。
珍贵：价值大；意义深刻；宝贵。
饰品：饰物。
携带：随身带着。
课文主题：本文以儿歌的形式介绍了我国的几个传统节日，每个节日的风俗民情，表达了对我国传统文化的热爱和赞美之情。
课后习题答案：一、朗读课文，给家人讲一讲“贝”的故事。
甲骨文中的“贝”是画的两扇贝壳张开的样子。
因为贝壳很漂亮，所以古人很喜欢它并用它来当钱币使用。
因此在很多和前有关的汉字中有带有贝字旁，比如“赚、赔、购、贫、货”等字。
《识字3 ”贝“的故事》生字课件
会写字
bèi
音序： B
结构：独体
偏旁：贝 笔画数：4
组词：贝壳 宝贝 扇贝
笔顺：
造句：沙滩上有许多漂亮的贝壳。
ké
音序：K 结构：上中下
偏旁：士 笔画数：7
组词：蛋壳 脑壳 外壳
笔顺：
造句：这个工艺品是用蛋壳做成的。
jiǎ
音序： J
结构：独体
偏旁：丨 笔画数：5
bì
音序：B 结构：独体
偏旁：丿 笔画数：4
组词：硬币 纸币 钱币
笔顺：
造句：妹妹把硬币都放进了存钱罐里。
yǔ
音序： Y
结构：独体
偏旁：一 笔画数：3
组词：参与 赠与 相与
笔顺：
造句：小明与他的几个同学在操场上打球。
cái
音序：C 结构：左右
偏旁：贝 笔画数：7
组词：财产 财物 发财
笔顺：
造句：这些书就是她的全部财产了。
组词：指甲 甲虫 甲壳来自笔顺：造句：我们要养成勤剪指甲的好习惯。
gǔ
音序：G 结构：上下
偏旁：骨 笔画数：9
组词：骨折 骨肉 骨头
笔顺：
造句：他从楼梯上摔下来，把腿摔骨折了。
qián
音序： Q 偏旁：钅 组词：金钱 笔顺：
结构：左右 笔画数：10 赚钱 花钱
造句：我们之间的感情不是金钱能够衡量的。
guān
音序： G 偏旁：丷 组词：关心 笔顺：
结构：上下 笔画数：6 关爱 关于
造句：张老师关心班上每一位同学。
识字3《贝的故事》(课件)
珍珠工艺品：利用 珍珠制作各种首饰 和工艺品，如珍珠 项链、珍珠耳环、 珍珠手链等。
贝雕工艺品：利用 贝壳雕刻成各种图 案和形状，如贝雕 画、贝雕摆件等。
贝壳首饰盒：利用 贝壳制作各种首饰 盒，如珍珠首饰盒、 贝壳首饰盒等。
其他用途
货币：贝曾作为 货币使用，流通 于多个国家和地 区
装饰品：贝也可 作为装饰品，如 项链、耳环等
贝壳颜色：贝类动 物的颜色各异，贝 壳也有不同的颜色
贝壳纹理：贝壳表 面有不同的纹理和 图案，可以用来区 分不同的贝类动物
贝的分类
天然贝：海贝、淡水贝等 人工贝：塑料贝、金属贝等 贝壳的形状和颜色：扇形、圆形、螺旋形等，多种颜色 贝壳的用途：饰品、货币等
05
贝的种类
牡蛎
简介：牡蛎是一种海洋生物，属于软体动物门，牡蛎科
特点：牡蛎的外壳坚硬，内部肉质鲜美，富含蛋白质、锌等营养成 分
分布：牡蛎广泛分布于全球各地的海洋中，尤其在沿海地区
食用价值：牡蛎是一种美味的海鲜，可以生食或烹制成各种菜肴， 同时也有一定的药用价值
蛤蜊
简介：蛤蜊是一种双壳类动物，具有坚硬的外壳和柔软的内部 特点：蛤蜊通常生活在浅海或河口附近，具有很高的营养价值 种类：蛤蜊有很多种类，包括花蛤、文蛤、血蛤等 分布：蛤蜊在全球范围内都有分布，尤其在沿海地区更为常见
用
学生自我评价
掌握了多少字词 和拼音
学会了哪些识字 方法
对哪些内容最感 兴趣
哪些内容还需要 加强学习
教师点评与建议
点评：学生对贝字的音、形、义掌握情况 建议：针对学生掌握情况提出相应的教学策略 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点 回顾：回顾识字方法，鼓励学生继续探索汉字奥秘
感谢观看
二年级下册识字3贝的故事生字词十
二年级下册识字3贝的故事生字词十28、二年级语文下册识字3多音字近反义词二年级语文下册识字3多音字近反义词课文介绍了贝字的由来、演变以及发展，共有2个自然段。
第一自然段引出贝字。
第二自然段主要讲贝壳因为漂亮、珍贵又便于携带、不易损坏，人们把贝壳当作钱币使用，因此贝字旁的字大多与钱财有关。
由一个简单的贝字，引出用贝作偏旁的一系列的汉字，并由贝的字义，指出用贝作偏旁的一系列汉字的大致意思。
多音字漂piāo 漂流漂浮骨ɡǔ 骨头骨架当dāng 当心当然pio 漂亮gū 骨碌骨朵儿 dng 当作上当piǎo 漂白漂洗近义词：保护爱护漂亮美丽珍贵宝贵喜欢喜爱损坏损害身体身段反义词：古今保护破坏张开合上喜欢讨厌珍贵普通容易困难29、二年级语文下册识字3贝的故事课堂笔记本课知识点二年级语文下册识字3贝的故事课堂笔记本课知识点二、会写字及组词贝（宝贝）（分贝）（干贝）（扇贝）壳（贝壳）（蛋壳）（外壳）（乌龟壳）甲（甲骨文）（指甲）（甲鱼）（甲虫）骨（骨头）（骨气）（骨灰）（龙骨）钱（钱包）（纸钱）（价钱）（工钱）币（钱币）（纸币）（硬币）（外币）与（与其）（与会）（给与）（与众不同）财（钱财）（财主）（财宝）（财富）关（有关）（开关）（关门）（关心）三、易错字贝：常与见混淆，最后一笔是点。
壳：壳的上面是士，不要写成土骨：骨的下部的月第一笔是竖。
与：与的第二笔是竖折折钩，一笔写成。
四、多音字骨gǔ（骨头）gū（花骨朵）漂piāo（漂流）pio（漂亮）五、近义词保护爱护漂亮美丽珍贵宝贵喜欢喜爱六、反义词古今保护破坏张开合上喜欢讨厌珍贵普通容易困难七、词语解释保护：尽力照顾，使不受损害。
珍贵：价值大；意义深刻；宝贵。
饰品：饰物。
携带：随身带着。
八、课文分析课文介绍了贝字的由来、演变以及发展，共有2个自然段。
第一自然段引出贝字。
第二自然段主要讲贝壳因为漂亮、珍贵又便于携带、不易损坏，人们把贝壳当作钱币使用，因此贝字旁的字大多与钱财有关。
识字3《贝的故事》PPT课件
CONTENTS
• 课程介绍与背景 • 汉字基础知识 • 《贝的故事》文本解读 • 贝壳相关知识拓展 • 识字游戏与互动环节 • 课程总结与延伸思考
01
课程介绍与背景
识字3课程目标
掌握本课生字词，理解课文内容
了解汉字的演变过程，感受汉字 的魅力 培养学生的阅读兴趣和自主学习 能力
找茬游戏
展示两幅相似的图片，让学生在规定时间内找出其中的不同之处。这个游戏可以锻 炼学生的观察力和注意力，同时也能加深他们对汉字的记忆。
接龙游戏
由主持人说出一个词或成语，学生依次接龙，下一个学生需要说出与上一个词或成 语首尾相接的新词或成语。这个游戏可以帮助学生扩大词汇量，提高他们的语言组 织能力和表达能力。
学生自主创作：编写关于贝壳的小故事
创作要求
学生可以根据自己的想象和创意，编写一篇关于贝壳的小故事。故事要求情节完整、生动有趣，同时尽可能地运 用所学的汉字和词汇。
创作指导
在创作过程中，老师可以给予学生一定的指导和帮助，引导他们发挥自己的想象力和创造力，鼓励他们大胆尝试 和表达。同时，也可以通过互相交流和分享的方式，让学生之间相互学习和借鉴，提高他们的写作水平和表达能 力。
贝壳文化及其象征意义
贝壳文化
在不同的文化和传统中，贝壳都 有着独特的象征意义，如财富、
爱情、幸运等。
文学作品中的贝壳
阐述贝壳在文学作品中的象征意 义，如《海的女儿》中用贝壳代
表爱情和纯洁。
艺术作品中的贝壳
介绍贝壳在绘画、雕塑等艺术作 品中的表现形式和象征意义。
05
识字游戏与互动环节
识字游戏设计思路及规则说明
01
02
03
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2021/3/11
用“贝”作偏旁的字 大多与钱财有关，你知 道这是为什么吗？
13
2021/3/11
1.听伙伴讲一讲《“贝”的故事》。 2.同伴评价： ①声音洪亮，吐字清晰，普通话标准。 ②精神饱满，姿态自然大方，眼睛看着观众。 ③不停顿，不重复，讲述具体生动。
14
2021/3/11
认一认这些字，大声读一读。
财
音序：C 部首：贝 结构:左右
组词：财物 财富
造句：钱币的发展和财物 有关。
书写指导：左右等宽，最后一 笔撇稍小。
32
15
2021/3/11
认一认这些字，大声读一读。
16
2021/3/11
看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。
17
拓展延伸
结合课文的介绍，读一读并想一想下列这 些字与什么有关。并动手查查它们的意思。
纺线结编织绳
状元成才路
偏旁：纟 与丝布，丝织品有关。
状元成才路
明暗晒映晨晴
偏旁：日 与太阳有关。
状元成才路 状元成才路
2021/3/11
茯苓 篱笆 踌躇 馄饨 游泳 诉说
观察这些生字 的偏旁，猜一猜， 它们的意思可能 是什么？
19
2021/3/11
明亮 晴朗 朦胧 弯腰 踢腿 挺胸
猜一猜：用 “月”作偏旁的 字的意思会和什 么有关呢？
20
2021/3/11 21
2021/3/11
我会写
bèi
贝
音序：B 部首：贝 结构:独体字
组词：有关 关联
造句：钱币的发展和财物 有关。
书写指导：第四笔横长，撇捺 舒展。
26
2021/3/11 27
2021/3/11
ké
壳
音序：K 部首：士 结构:上下
组词：贝壳 鸡蛋壳
造句：海边有很多漂亮的 贝壳。
书写指导：上窄下宽，尤其是 中间的冖要宽。
28
2021/3/11
gǔ
骨
音序：G 部首：骨 结构:独体字
yì
容易
zhuàn
赚钱
lèi
贝类
sǔn
损坏
péi
赔付
piào zhēn shì pǐn suí
漂亮 珍贵 饰品 随身
bì
cái
钱币 参与 钱财 有关
ɡòu
pín 状元成才路
jiǎ ɡǔ
购买 贫困 甲骨文
状元成才路
状元成才路 状元成才路
看谁捡的贝壳多
饰 随 损 财赔购
甲骨 珍
易
类漂 品
币赚
贫
2021/3/11
组词：贝壳 贝类
造句：海边有很多漂亮的 贝壳。
书写指导：撇画舒展，起笔在 竖中线上。
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2021/3/11
jiǎ
甲
音序：J 部首：田 结构:上下
组词：甲骨 龟甲
造句：甲骨文是中华民族 的文化瑰宝。
书写指导：“日”宽而扁，竖 是垂露竖在舒张线上。
23
2021/3/11
bì
币
音序：B 部首：巾 结构:上下
组词：货币 钱币
造句：钱币的发展是一段 悠久的历史。
书写指导：撇要倾斜，竖在竖 中线上。
24
2021/3/11
yǔ
与
音序：Y 部首：一 结构:上下
组词：与此有关 与人玫瑰
造句：钱币的发展和财物 书写指导：竖折折钩的第一折
有关。
在横中线上。
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2021/3/11
guān
关
音序：G 部首：丷 结构:上下
统编教材二年级下册第三单元
2021/3/11
1
2021/3/11
贝
2
2021/3/11 3
2021/3/11 4
2021什么共同点吗？
5
2021/3/11 6
2021/3/11
甲骨类漂珍 饰品易随币
你能既快又准确 地记住这些生字吗？
7
生字学习
贝壳
借助拼音，自由读课文，做到 读准字音，读通句子，遇到难读 的地方多读几遍。
10
2021/3/11
古时候，人们觉得贝壳很漂亮， 很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在 身上。
所以，用“贝”作偏旁大多与 钱财有关，比如，“赚、赔、购、 贫、货”。
11
2021/3/11
课文介绍了哪些 贝的知识？，默读课 文，找一找，划一划， 填一填。
组词：甲骨 骨骼
造句：甲骨文是中华民族 的文化瑰宝。
书写指导：整体笔画紧凑冖要 宽托上盖下。
29
2021/3/11 30
2021/3/11
qián
钱
音序：Q 部首：钅 结构:左右
组词：钱币 钱财
造句：钱币的发展是一段 悠久的历史。
书写指导：左窄右宽，斜钩舒 展有力。
31
2021/3/11
cái