探究影响太阳能电池电压的因素
高考物理100考点最新模拟题(电学实验)精选训练 ——专题03 描绘伏安特性曲线实验(解析版) Word版含解析
1、(2016高考天津理综物理)某同学想要描绘标有“3.8V,0.3A”字样小灯泡L的伏安特性曲线,要求测量数据尽量精确,绘制曲线完整,可供该同学选用的器材除了开关,导线外,还有:电压表V1(量程0~3V,内阻等于3kΩ)电压表V2(量程0~15V,内阻等于15kΩ)电流表A1(量程0~200mA,内阻等于10Ω)电流表A2(量程0~3A,内阻等于0.1Ω)滑动变阻器R1(0~10Ω,额定电流2A)滑动变阻器R2(0~1kΩ,额定电流0.5A)定值电阻R3(阻值等于1Ω)定值电阻R4(阻值等于10Ω)定值电阻R5(阻值等于1kΩ)电源E(E=6V,内阻不计)①请画出实验电路图,并将各元件字母代码标在该元件的符号旁.②该同学描绘出的I-U图像应是下图中的______【参考答案】○1电路如图。
(4分)○2B (2分)【名师解析】②由于小灯泡灯丝的电阻随温度的升高而增大,所以该同学绘出的小灯泡的I—U 图象应是图B。
2.(2016·江西上饶中学一模)在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验中,除标有“6 V、1.5 W”的小灯泡、导线和开关外,还有:A.直流电源6 V(内阻不计)B.直流电流表0~3 A(内阻0.1 Ω以下)C.直流电流表0~300 mA(内阻约为5 Ω)D.直流电压表0~15 V(内阻约为15 kΩ)E.滑动变阻器“10 Ω 2 A”F.滑动变阻器“1 kΩ0.5 A”实验要求小灯泡两端的电压从零开始变化并能多测几次。
图3(1)实验中电流表应选用________,滑动变阻器应选用________。
(均用序号表示)(2)试按要求在虚线方框3甲中画出电路图。
(3)根据电路图将图乙中所示器材连成实验电路。
【参考答案】(1)C E(2)如图所示(3)如图所示(3)实物图连接可以根据分压式接法先把滑动变阻器下面两个接线柱直接连在电源和开关两端,再考虑小灯泡和电流表串联的一端接在滑动变阻器的上接线柱上,另一端接在开关离电源远的那个接线柱上,最后连接电压表。
探究能量转换实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解能量转换的基本原理和规律。
2. 掌握能量转换实验的方法和步骤。
3. 分析影响能量转换效率的因素。
4. 通过实验验证能量转换的理论知识。
二、实验原理能量转换是指能量从一种形式转换为另一种形式的过程。
在自然界和人类社会中,能量转换无处不在。
本实验主要研究以下几种能量转换:1. 机械能转换为电能(发电实验)2. 电能转换为热能(电热转换实验)3. 光能转换为化学能(光合作用实验)三、实验仪器与材料1. 发电实验:发电机、滑轮、测力计、导线、电池、电阻等。
2. 电热转换实验:电热器、温度计、电阻、导线、电池等。
3. 光合作用实验:绿色植物、培养皿、光照设备、二氧化碳气瓶、蒸馏水等。
四、实验步骤1. 机械能转换为电能实验(1)将发电机、滑轮、测力计、导线、电池、电阻等连接成电路。
(2)缓慢拉动滑轮,观察发电机转动,记录测力计的示数。
(3)测量电池的电压,计算电能转换效率。
2. 电能转换为热能实验(1)将电热器、温度计、电阻、导线、电池等连接成电路。
(2)通电加热电热器,观察温度计示数的变化。
(3)记录电热器加热前后的温度差,计算电能转换为热能的效率。
3. 光能转换为化学能实验(1)将绿色植物放入培养皿中,加入适量的蒸馏水。
(2)将培养皿置于光照设备下,通入二氧化碳气瓶。
(3)观察植物的生长情况,记录光合作用的产物。
五、实验数据与分析1. 机械能转换为电能实验实验数据:发电机转动时测力计示数为5N,电池电压为12V。
分析:根据公式 P = W/t,计算发电机的功率P = 5N × 2m/s / 1s = 10W。
电能转换效率为η = P / P_e = 10W / 12W × 100% ≈ 83.3%。
2. 电能转换为热能实验实验数据:电热器加热前温度为20℃,加热后温度为50℃。
分析:根据公式Q = mcΔT,计算电能转换为热能的效率Q = 0.2kg ×4.18J/(g·℃) × (50℃ - 20℃) = 33.44J。
十年高考(伏安特性曲线)
伏安特性曲线1、(2012·理综)某学习小组的同学拟探究小灯泡L的伏安特性曲线,可供选用的器材如下:小灯泡L,规格“4.0V,0.7A”;电流表A1,量程3A,阻约为0.1Ω;电流表A2,量程0.6A,阻r2=0.2Ω;电压表V,量程3V,阻r v=9kΩ;标准电阻R1,阻值1Ω;标准电阻R2,阻值3kΩ;滑动变阻器R,阻值围0~10Ω;学生电源E,电动势6V,阻不计;开关S及导线若干。
①甲同学设计了如图1所示的电路来进行测量,当通过L的电流为0.46A时,电压表的示数如图2所示,此时L的电阻为_________Ω。
②乙同学又设计了如图3所示的电路来进行测量,电压表指针指在最大刻度时,加在L上的电压值是_________________V。
③学习小组认为要想更准确地描绘出L完整的伏安特性曲线,需要重新设计电路。
请你在乙同学的基础上利用所供器材,在图4所示的虚线框补画出实验电路图,并在图上标明所选器材代号。
2(2012·理综)图为“测绘小灯伏安特性曲线”实验的实物电路图,已知小灯泡额定电压为2.5V。
(1)完成下列实验步骤:①闭合开关前,调节滑动变阻器的滑片,②闭合开关后,逐渐移动变阻器的滑片,;③断开开关,……。
根据实验数据在方格纸上作出小灯泡灯丝的伏安特性曲线。
3(2011·理综卷21题(2))某同学在探究规格为“6V,3W”的小电珠伏安特性曲线实验中:①在小电珠接入电路前,使用多用电表直接测量小电珠的电阻,则应将选择开关旋至_______档进行测量。
(填选项前的字母)A.直流电压10VB.直流电流5mAC.欧姆×100D.欧姆× 1②该同学采用图甲所示的电路进行测量。
图中R为滑动变阻器(阻值围0~20Ω,额定电流1.0A),L为待测小电珠,○V为电压表(量程6V,阻20kΩ),○A为电流表(量程0.6A,阻1Ω),E为电源(电动势8V,阻不计),S为开关。
《实验教案》word版
《实验教案》word版一、实验主题:观察植物的生长过程1. 教学目标:(1)了解植物的生长过程,掌握植物生长的基本条件。
(2)学习观察和记录植物生长的方法。
(3)培养学生的动手能力和观察能力。
2. 实验材料:(1)植物种子。
(2)种植盆。
(3)土壤。
(4)观察记录表。
3. 实验步骤:(1)讲解植物的生长过程,引导学生了解植物生长的基本条件。
(2)分发放种植盆和土壤,指导学生播种植物种子。
(3)教学生如何观察和记录植物的生长情况,包括株高、叶数等指标。
(4)学生分组进行观察和记录,每组负责一种植物的生长过程。
(5)总结实验结果,分析植物生长的条件。
二、实验主题:探究水的溶解性1. 教学目标:(1)了解溶解性的概念,掌握影响溶解性的因素。
(2)学习使用实验仪器进行溶解性实验。
(3)培养学生的实验操作能力和观察能力。
2. 实验材料:(1)不同溶质(如食盐、糖、沙子等)。
(2)溶剂(如水、酒精等)。
(3)实验仪器(如烧杯、量筒、玻璃棒等)。
3. 实验步骤:(1)讲解溶解性的概念,引导学生了解影响溶解性的因素。
(2)指导学生使用实验仪器进行溶解性实验,记录实验结果。
(3)分析实验结果,总结溶解性的规律。
三、实验主题:制作简易电池1. 教学目标:(1)了解电池的工作原理,掌握制作简易电池的方法。
(2)学习使用电压表测量电压。
(3)培养学生的动手能力和创新思维。
2. 实验材料:(1)干电池。
(2)电线。
(3)电压表。
(4)制作简易电池的材料(如锌片、铜片、盐水等)。
3. 实验步骤:(1)讲解电池的工作原理,引导学生了解制作简易电池的方法。
(2)指导学生制作简易电池,连接电路,测量电压。
(3)分析实验结果,总结电池的工作原理。
四、实验主题:探究光的传播1. 教学目标:(1)了解光的传播特点,掌握光的折射和反射现象。
(2)学习使用实验仪器进行光的传播实验。
(3)培养学生的实验操作能力和观察能力。
2. 实验材料:(1)激光笔。
实验报告中委托单位(3篇)
第1篇一、委托单位信息委托单位名称:XX科技有限公司地址:XX省XX市XX区XX路XX号联系人:张先生联系电话:138xxxx5678电子邮箱:***************二、实验背景随着科技的不断发展,XX科技有限公司在新能源领域取得了显著的成果。
为了进一步提高产品性能,公司委托我单位对其研发的一款新型太阳能电池板进行性能测试。
本次实验旨在评估该太阳能电池板在光照、温度、湿度等环境条件下的发电性能,为产品优化和市场需求提供科学依据。
三、实验目的1. 评估新型太阳能电池板在光照、温度、湿度等环境条件下的发电性能;2. 分析影响太阳能电池板发电性能的主要因素;3. 为产品优化和市场需求提供科学依据。
四、实验原理太阳能电池板是将太阳光能转化为电能的装置,其发电原理基于光电效应。
当太阳光照射到太阳能电池板上时,光子能量被吸收,激发电子跃迁,产生电流。
本实验采用伏安特性测试法,通过测量太阳能电池板在不同光照、温度、湿度条件下的电流和电压,计算其输出功率。
五、实验设备与材料1. 实验设备:- 太阳能电池板(规格:10×10cm²)- 光照强度计- 温湿度计- 电压表- 电流表- 万用表- 电源(12V)2. 实验材料:- 玻璃板- 黑色塑料板- 铝箔- 硅胶六、实验步骤1. 准备实验场地,确保实验环境安静、清洁;2. 将太阳能电池板固定在玻璃板上,确保其平整;3. 在电池板背面贴上黑色塑料板,以防止热量散失;4. 使用铝箔包裹电池板边缘,防止热量从边缘散失;5. 将电池板放置在光照强度计和温湿度计的下方,确保其受光照和温度、湿度影响;6. 连接电源,调节电压至12V;7. 记录初始光照强度、温度、湿度;8. 每隔一段时间(如30分钟)记录一次光照强度、温度、湿度、电压、电流;9. 将数据整理成表格,进行数据分析。
七、实验结果与分析1. 光照强度对太阳能电池板发电性能的影响实验结果显示,随着光照强度的增加,太阳能电池板的输出功率也随之增加。
太阳能光伏发电效率的影响因素分析
太阳能光伏发电效率的影响因素分析摘要:在我国社会经济快速发展的背景下,人们的生活质量水平得不到了不断地提高,与此同时,人们对于居住环境的要求也越来越高。
在如今工业化迅速发展的背景下,能源的日益短缺以及环境的逐渐恶化成为人们急需解决的问题。
为了解决上述两个棘手问题,人们越来越重视新能源的开发和建设。
太阳能逐渐成为人们首先思考和发展的一种新的环境资源。
随着太阳能光伏发电等技术的发展,有效缓解了我国的能源问题以及环境保护问题,但仍存在许多技术障碍或限制,影响太阳能资源的科学利用。
基于此,本文就太阳能光伏发电的影响因素进行分析和探究。
关键词:太阳能光伏发电;影响因素引言:“节能环保”是当今社会下所倡导的能源主题,面对当前能源危机、雾霾、全球气候变暖等一系列问题,社会上呼吁广泛使用可回收循环化的、可再生替代性能源,以此修复自然环境,节约了不可再生能源的使用。
太阳能光伏发电同时具备发展新能源和可再生清洁能源的综合优势,其最佳使用方式特点体现为太阳能清洁节能环保、永不衰竭,在各地受到青睐。
一、太阳能光伏发电的基本原理当外部阳光直接或反射到太阳能电池板表面时,部分光子可以被太阳能电池板系统芯片中含有电荷的单晶硅材料原子迅速吸收,完成光电子能量的光电传输。
当硅原子吸收了载体上具有一定能量的光子后,使另外一部分电子又能够迅速完成第二次的漂移,在与外部的电池系统接触中还可以瞬间形成出一定的大小变化的电位差,当和外部的太阳能电池板系统在其内部的电路的连接电路中被外部接通并联起来运行时,就有电流直接从内部光伏电池板连接的中流源射出,作为光伏供给到外部的太阳能电路系统运行的主动力电源,这个光伏工作原理过程本身就更主要指的是一种通过将光子能量通过直接的传递过程输出传递给一个外部的电子,光能通过再传递转换成光子电能输出的光伏发电技术过程,利用光伏发电技术工作原理,把外部相邻的若一干万个的光伏太阳能电池板和组件通过连接方式串联起来,按照其一定比例的排列形式和变换方式,采用串联式的或者是并联运行方式的逆变器运行控制方式,将所有这些光伏电能都自动地传递或输送给到整个的太阳能光伏系统发电系统储能发电装置的电源系统中,然后这个电源系统再自动依次地通过另外一个用于直流储能和三相交流光伏电能的变换用的发电装置,将其的直流电路转换变为了单相的交流电,供在逆变器与外部一个串联式的太阳能光伏电路中并联时使用,最终逆变器又自动通过整个太阳能系统配电网幅内所有的太阳能配电变压器全部自动降压输送太阳能电力进入到构成了的整个太阳能光伏电网系统中,完成对整个的太阳能光伏系统进行伏安化发电转化的全部过程[1]。
探究太阳能电池的输出特性
探究太阳能电池的输出特性一、引言能源危机与环境污染是人类正面临的重大挑战,开发新能源和可再生清洁能源是21世纪最具决定影响的技术领域之一。
太阳能是一种取之不尽、用之不竭的可再生清洁能源,对太阳能电池的研究与开发也变得日益重要。
二、实验目的1、在没有光照时,太阳能电池主要结构为一个二极管,测量该二极管在正向偏压时的伏安特性曲线,并求得电压和电流关系的经验公式。
2、测量太阳能电池在光照时的输出伏安特性,作出伏安特性曲线图,从图中求得它的短路电流I SC 、开路电压U OC 、最大输出功率Pm及填充因子FF ,[FF=Pm/(I SC *U OC )]。
三、实验原理1、太阳能电池工作原理:太阳能电池在没有光照时其特性可视为一个二极管,在没有光照时其正向偏压U 与通过电流I 的关系式为:(1)式中,o I 和β是常数。
)1e(I I Uo -∙=β (1)由半导体理论,二极管主要是由能隙为V C E E -的半导体构成,如图1所示。
C E 为半导体导电带,V E 为半导体价电带。
当入射光子能量大于能隙时,光子会被半导体吸收,产生电子和空穴对。
电子和空穴对会分别受到二极管之内电场的影响而产生光电流。
图1 电子和空穴在电场的作用下产生光电流假设太阳能电池的理论模型是由一理想电流源(光照产生光电流的电流源)、一个理想二极管、一个并联电阻sh R 与一个电阻s R 所组成,如图2所示。
图2 太阳能电池的理论模型电路图图2中,ph I 为太阳能电池在光照时的等效电源输出电流,d I 为光照时通过太阳能电池内部二极管的电流。
由基尔霍夫定律得:0R )I I I (U IR sh d ph s =---+(2)(2)式中,I 为太阳能电池的输出电流,U 为输出电压。
由(1)式可得, d shph sh s I R UI )R R 1(I --=+(3) 假定∞=sh R 和0R s =,太阳能电池可简化为图3所示电路。
初中物理适合申报的课题
初中物理适合申报的课题一、太阳能电池板的原理和应用研究太阳能电池板是利用太阳能将光能转化为电能的装置。
学生可以研究太阳能电池板的原理和结构,并测试不同条件下的发电效率。
可以观察太阳能电池板的输出电压与光照强度、角度、温度等因素的关系,并探究如何提高太阳能电池板的发电效率。
此外,学生还可以研究太阳能电池板的应用领域,如太阳能工程、无人机、航天器等,并分析其优缺点及未来发展前景。
二、声音的传播及其应用研究声音是一种机械波,传播需要介质。
学生可以通过设计实验,研究声音在不同介质中的传播速度的差异,如在空气、水、固体等介质中的传播速度。
并探究声音传播的影响因素,如温度、湿度、密度等。
此外,学生还可以研究声音的立体声效果原理及应用、声波在医学诊断中的应用等。
三、摩擦力的研究及应用摩擦力是物体间因接触而产生的力。
学生可以通过实验研究不同材质物体之间的摩擦力大小,并探究摩擦力与接触面积、物体质量、表面粗糙度等因素的关系。
此外,学生还可以研究摩擦力在日常生活中的应用,如制动器、电梯的安全装置等,并探究如何减小摩擦力或利用摩擦力进行有益的工作。
四、电流的研究及其应用电流是指电荷在电路中的流动。
学生可以通过设计实验,探究电流与电压、电阻、电路结构等因素的关系,并研究欧姆定律的适用范围。
此外,学生还可以研究电流在不同器件中的应用,如电灯的亮度与电流的关系、电磁铁的工作原理等。
五、磁场的研究及应用磁场是指磁力作用的区域。
学生可以通过实验观察磁铁的磁力分布和性质,并探究磁场与磁铁的形状、距离、磁感应强度等因素的关系。
此外,学生可以研究磁场在日常生活中的应用,如电磁铁的原理及应用、磁力传感器等,并分析其优势和不足。
以上是初中物理适合申报的课题的部分研究内容,学生可以根据自己的兴趣和实验条件选择合适的内容进行深入研究。
通过课题研究,学生可以提高实验设计和数据分析的能力,并培养科学研究的思维方式。
此外,课题研究还可以增加学生对物理知识的了解和对物理实验的兴趣,促进学生对物理学科的深入学习和探索。
(完整版)研究性学习课题设计案例——太阳能的利用
1、以下为在学校以及生活小区附近进行的问卷调查的结果,黑色部分为问卷调查的内容,红色部分为调查后的统计结果:(1)太阳大约还能燃烧多久?1、20亿年4%2、50亿年43%3、100亿年34%4、不知道19%(2)太阳内部进行的反应主要是什么?1、核裂变26%2、核聚变61%3、不知道13%(3)你的家中是否有太阳能电器?如果有,请举例。
1、有12%例如:热水器(84%)、计算器(32%)等…2、无88%(4)你还见过哪些太阳能的利用?请举例:汽车、卫星、机器人、发电站、热水器、蔬菜大棚、交通灯等…(5)你认为目前影响太阳能利用的主要因素在于:效率低、价格较高、时有时无、技术水平较低、占地大等…(6)你认为在下世纪,太阳能利用占总能源消耗的比例约为:1、10%12%2、30%44%3、50%25%4、80%11%5、90%8%通过以上的问卷调查,可以看出,大部分人对太阳能是有一定的了解的,但是总的感觉太阳能似乎离人们还很远,我们还了解到:大部分人认为太阳能在生活中的利用就是太阳能热水器,这说明对太阳能利用的推广还不够,事实上,太阳能的利用距离人们已经很近,相信在不久的将来,太阳能利用一定能深入到人们的日常生活当中去。
未来太阳能利用的展望太阳能在未来的主要利用在于太阳能空间发电。
空间太阳能发电的构想——太阳能发电卫星最早由美国于60年代提出。
之后一些学者又纷纷提出其它设想。
为了加快实现空间发电的构想。
一些发达国家如美、日、法、俄等先后开展了空间电站的可行性论证,并对其中的关键技术——无线电能传输技术作了大量的探索工作。
总体认为,空间太阳能电站在技术、经济、社会等方面是可行的,有望于本世纪建立初步的空间太阳能发电系统,并于本世纪中叶建立起以月球为基地的太阳能电站作为空间电站的能量转换器件——太阳电池应具有较高的转换效率、重量体积比功率以及较强的抗辅照、抗衰退能力,同时要成本低、寿命长,便于安装。
我国光伏发电首先应用于空间,已经发射的大多数卫星均采用硅太阳电池供电。
太阳能电池的工作原理
太阳能电池的工作原理
太阳能电池是一种利用光能直接转换为电能的器件,它是利用光生电压效应将太阳光转化为电能的装置。
太阳能电池的工作原理主要是通过光生电压效应和PN结的作用来实现的。
首先,让我们来了解一下光生电压效应。
当光线照射到半导体材料上时,光子会激发半导体中的自由电子,使其跃迁到导带中,同时在价带中留下一个空穴。
这样就形成了电子-空穴对。
当这些电子-空穴对被电场分离时,就会产生电压,这就是光生电压效应。
这个电压就是太阳能电池的输出电压。
其次,我们来看一下太阳能电池的结构。
太阳能电池的主要结构是PN结。
PN结是由N型半导体和P型半导体组成的,它们之间形成了一个电场。
当太阳能电池受到光照时,光子激发了半导体中的电子-空穴对,这些电子-空穴对会被电场分离,形成电压,从而产生电流。
最后,让我们来看一下太阳能电池的工作过程。
当太阳能电池受到光照时,光子激发了半导体中的电子-空穴对,这些电子-空穴对被电场分离,形成电压和电流。
这样就实现了将太阳能转化为电
能的过程。
总的来说,太阳能电池的工作原理是利用光生电压效应和PN结的作用来将太阳能转化为电能。
通过光子激发产生的电子-空穴对在电场的作用下形成电压和电流,从而实现了太阳能电池的工作。
这种利用光能转化为电能的技术不仅具有环保、可再生的特点,而且在未来的能源领域有着广阔的应用前景。
沪科版九年级物理 18.1电能的产生 同步测试
沪科版九年级物理 18.1电能的产生同步测试A. 电动机将机械能转化为电能B. 发电机将电能转化为机械能C. 内燃机将机械能转化为内能D. 干电池将化学能转化为电能6.下列说法中,正确的是()A. 电源的作用:是把电能转化为其他形式能的装置B. 保险丝的作用:家庭电路中的电流过小时,保险丝会自动熔断从而切断电路C. 验电器的作用:只能检验物体是否带电D. 地线作用:是防止漏电后电伤操作人员7.关于电源,下列说法正确的是()A. 电源是储存电能的装置B. 电源是储存电荷的装置C. 电源是将化学能转化为电能的装置D . 电源是将其它形式的能转化为电能的装置8.以下说法中正确的是()A. 电源是提供电能的装置B. 家庭电路中的电脑和电视是串联的C. 电流都是自由电子定向移动形成的D . 家庭电路中的电能表是测量电功率的仪表9.为改善驻守在南沙某岛礁边防战士的工作、生活条件,今年在岛上安装了太阳能电池板。
白天,太阳能电池板给蓄电池充电;晚上,蓄电池为探照灯供电。
这样白天与晚上的能量转化形式是:()A. 晚上:化学能→电能→太阳能;B. 晚上:化学能→电能→化学能。
C. 白天:太阳能→内能→电能;D. 白天:太阳能→电能→化学能;二、填空题10.如图所示是一个便携式充电器正在给手机电池充电,在充电过程中,该手机电池相当于电路中的________,此过程中能量的转化形式是________.11.随着科技的发展,机器人越来越多的进入了我们的生活.如图所示,在昆明某餐厅就出现了机器人服务员.当客人坐下后,机器人双手奉上菜单且向客人问好,随后机器人会亲自为客人端上可口的饭菜.此外,该机器人还会跳舞,更让人赞叹的是该机器人每天工作十多个小时,只需充电一次,充电一次的电费仅为二元左右.写出上述情景中涉及到的物理现象和对应的物理知识.示例:物理现象:机器人能够向前行走.物理知识:机器人受到地面对它向前的摩擦力.物理现象:________;物理知识:________.12.干电池使用时将________能转化为________能.我们可以买到标有1.5V字样的电池,却买不到标有1.5A 字样的电池,你认为其中的原因是________13.一节新干电池的电压为________ 伏,供电时将________能转化为________能.14.OPPOR7这款手机之所以能充电5分钟使用两小时,是因为充电时它能快速的将________转化为化学能;如图,家庭电路中,闭合开关,电灯不亮,用试电笔接触A至F各点氖管都发光,说明________三、解答题15.在本节课中,制作的“西红柿电池”激发了某同学对苹果导电性能的探究,如何判定这个“西红柿电池”的正、负极?写出你的判定方法.四、实验探究题16.某小组在探究影响水果电池电压的因素时,将不同的水果电池分别接通相同的音乐芯片时发出的声音不同,由此猜想,水果电池的电压可能与水果的大小、电极的材料或电极插入的深度有关,于是用如图所示的装置分别进行了如下实验:小明用同一个柠檬制成水果电池,沿着电极插入的方向不断慢慢地切去外侧的部分柠檬,分别测出电压值;小芳只将锌片分别换成外形相同的铝、铁等金属片且保持电池插入同一柠檬的深度和距离相同,分别测出电压值并记录在如表中,请你解答下列问题:电极材料铜和锌铜和铝铜和铁电压U/V 0.88 0.60 0.46(1)小明的操作是在探究水果电池的电压与________的关系.(2)小芳的实验可得出在________相同时,水果电池电压与________有关.五、综合题17.几只串联的水果电池提供的电力足够点亮排成V字形的一组发光二极管.(1)水果电池将化学能转化为________(2)发光二极管是由________ 材料制成的;(3)如果少串联一个水果电池,二极管将________答案解析部分一、单选题1.【答案】A【解析】【解答】解:A、电源在电路中是提供持续、稳定电流的装置,是通过将其他形式能转化为电能后,才能提供电能的,故A符合题意;B、用电器是消耗电能,故是将电能转化为其它形式的能的过程,故B不符合题意;C、导线是连接电路的,使用时没有能量的转化,故C 不符合题意;D、开关是控制电路,在使用时没有能量的转化,故D 不符合题意;故选A.【分析】据电路中的基本组成的作用,逐个分析即可判断.2.【答案】D【解析】【解答】解:图中电压表指针正常偏转,则连接电压表正接线柱的是电池的正极,即金属片B是水果电池的负极.水果电池和干电池、蓄电池类似,都是将化学能转化为电能的装置.故选D.【分析】(1)由图中电压表指针的偏转方向可判断电流方向,同时能判断水果电池的极性.(2)水果电池是将化学能转化为电能的装置.3.【答案】B【解析】【解答】解:要使用电器工作,电路中必须要有电源,水果能使二极管发光,说明在这个的电路中水果能提供电压,所以水果相当于电源.故选B.【分析】水果中有化学能,可转化为电能,再通过二极管转化为光能.4.【答案】C【解析】【解答】解:A.系统中存在光能﹣→电能、电能﹣→化学能、化学能﹣→电能、电能﹣→机械能等多种能量转化方式,故A错误;B.太阳能电池是将太阳能转化为电能的一种装置,故B 错误;C.装置X可电解水生成H2和O2,能实现燃料电池的燃料和氧化剂再生,故C正确;D.无论是原电池还是电解池都不可能实现电能与化学能的完全转化,故D错误.故选C.【分析】(1)该系统中存在光能、电能、化学能以及机械能的转化;(2)太阳能电池是将太阳能转化为化学能的装置;(3)装置X为电解池,电解生成氧气和氢气;(4)化学能与电能间不可能完全转化.5.【答案】D【解析】【解答】A、电动机是将电能转化为机械能的装置,故说法错误;B、发电机是将机械能转化为电能的装置,故说法错误;C、汽油机是将内能转化为机械能的装置,故说法错误;D、干电池工作时,内部发生化学变化,释放出电能,故说法正确.故选D.【分析】在电动机、发电机、内燃机、干电池中都会发生能量的转化,明确它们的原理,才能正确判断对其能量转化的描述是否符合实际.6.【答案】D【解析】【解答】解:A、电源的作用是把其他形式的能转化为电能的装置,该选项说法不正确;B、保险丝的作用:家庭电路中的电流过大时,保险丝会自动熔断从而切断电路,该选项说法不正确;C、验电器的作用:既可以检验物体是否带电,又可以根据金箔片张开角度的大小粗略判断所带电荷的多少,该选项说法不正确;D、家庭电路中三孔插座的地线是为了确保家用电器的金属外壳接地,防止发生人员触电事故,该选项说法正确.故选D.【分析】(1)电源是提供电能的装置,它在工作过程中把其他形式的能转化成电能;(2)保险丝的作用:在电路中电流过大时,产生的电热过多,达到保险丝的熔点,保险丝熔断,切断电路;(3)验电器的原理:同种电荷相互排斥,金属箔的张角越大,说明物体所带的电荷越多;(4)金属外壳的用电器的金属外壳一定要接地,在用电器漏电时,人接触用电器时人被短路,避免触电事故.7.【答案】D【解析】【分析】电源是提供电能的装置,把其他形式的能转化成电能;电能的来源是十分广泛的:太阳能、风能、水能、机械能、核能、化学能等都可以转化为电能.【解答】(1)常见的电源有干电池、蓄电池、太阳能电池、发电机等.干电池和蓄电池内部储存的是化学能,而其它电源装置不需要储蓄,是直接将其他形式的能转化成电能来使用的,故A、B是错的.(2)电源种类不同,转化为电能利用的能的形式也不同,如干电池是将化学能转化为电能;太阳能电池是将太阳能转化为电能;发电机是将机械能转化为电能.所以电源是将其它形式的能转化为电能的装置,故C说法不完全正确;D说法是正确的.故选D.【点评】本题考查电源的作用以及能量转化问题,电源是把其他形式的能转化成电能的装置,而用电器是把电能转化其他形式能的装置.电源是提供电能而用电器是消耗电能.8.【答案】A【解析】【解答】解:A、电源是提供电能的装置,把其他形式的能转化成电能,故A正确;B、家庭电路中的用电器是互不影响的,所以电脑和电视是并联的,故B错误;C、电流是由于电荷的定向移动形成的,故形成电流,可以是正电荷、可以是负电荷,也可以是正负电荷同时移动形成的,故C错误;D、家庭电路中的电能表是测量电功的仪表,故D错误;故选A.【分析】(1)电源是提供电能的装置,把其他形式的能转化成电能,用电器是消耗电能的装置,把电能转化成其他形式的能;(2)并联的用电器是互不影响的;(3)电流是由于电荷的定向移动形成的,故形成电流,可以是正电荷、可以是负电荷,也可以是正负电荷同时移动形成的;(4)电能表是用来测量电能的仪表;9.【答案】D【解析】南沙某岛礁上安装了太阳能电池板.白天,太阳能电池板吸收太阳能,直接将太阳能转化成电能利用,也可以将多余的太阳能给蓄电池充电,将电能转化成化学能储存起来,以便在晚上使用;所以在白天太阳能电池板给蓄电池充电是将太阳能→电能→化学能;在晚上,蓄电池给探照灯供电,只是将化学能转化成电能使用.故选D.二、填空题10.【答案】用电器;电能转化成化学能【解析】【解答】给电池充电时,电池是消耗电能的,所以相当于用电器,充电过程中电能转化为电池内部的化学能.故答案为:用电器;电能转化成化学能【分析】本题考查了学生对能量转化的理解,给电池充电时,电池是消耗电能的,所以相当于用电器,充电过程中电能转化为电池内部的化学能,结合生活中的实例进行分析.11.【答案】机器人使用一段时间需要充电;充电的过程中,是把电能转化为化学能【解析】【解答】材料中所涉及到的物理现象与相关知识有:物理现象1:机器人使用一段时间需要充电.物理知识1:充电的过程中,是把电能转化为化学能.物理现象2:机器人给客人端菜.物理知识2:机器人对菜盘施加了一个竖直向上的支持力.物理现象3:机器人能够跳舞和行走.物理知识3:把机器人的电能转化为机械能.故答案为:机器人使用一段时间需要充电;充电的过程中,是把电能转化为化学能.【分析】本题考查了学生将所学知识与生活实际联系的能力,结合所学知识,理解题目涉及的现象,本题答案不唯一.12.【答案】化学;电;电池提供的电压一定,而产生的电流与接入的电阻有关(或电池提供的电压一定,而提供的电流是变化的;或电池提供的电流是变化的)【解析】【解答】解:干电池工作是把化学能转化为电能;我们可以买到标有1.5V字样的电池,却买不到标有1.5A字样的电池,原因是:电池提供的电压一定,而产生的电流与接入的电阻有关(或电池提供的电压一定,而提供的电流是变化的;或电池提供的电流是变化的).故答案为:化学;电;电池提供的电压一定,而产生的电流与接入的电阻有关(或电池提供的电压一定,而提供的电流是变化的;或电池提供的电流是变化的).【分析】干电池是电源的一种,它在工作的时候是把化学能转化为电能;电池提供的电压一定,而产生的电流与接入的电阻有关.13.【答案】1.5;化学;电【解析】【解答】解:一节新干电池的电压为1.5V,供电时将内存的化学能转化为电能.故答案为:1.5;化学;电【分析】根据干电池的电压值和供电时的能量转化填空.14.【答案】电能;进户线零线断路【解析】【解答】手机充电时,消耗电能,产生化学能,故是将电能转化为化学能的过程;据图可知,正常情况下,ABCD四点与火线相连,即测电笔会发光,而EF与零线相连,即测电笔不会发光;而实际检测时,ABCDEF点的氖管都发光,即说明没有零线了,故进一步可判断进户线零线断路.故答案为:电能;进户线零线断路.【分析】(1)据手机充电时,消耗电能,产生化学能的过程分析判断即可解决;(2)开关闭合后,用测电笔时都亮,即A、B、C、D、E、F与火线相通,即据此分析判断即可.三、解答题15.【答案】答:用电压表的两个接线柱分别接在水果电池的两个极上,若指针向右偏转,则与正接线柱连接的是电池的正极;若指针反向偏转,则与正接线柱连接的是电池的负极.【解析】【分析】根据电压表正负接线柱的接法及接入时的现象判断电源的正负极.四、实验探究题16.【答案】(1)水果大小(2)水果的大小和电极插入的深度;电极的材料【解析】【解答】解:(1)小明用同一个柠檬制成水果电池,沿着电极插入的方向不断慢慢地切去外侧的部分柠檬,这样就控制了电极材料,水果大小变化,观察电压表的示数的变化,故小明的操作是在探究水果电池的电压与水果大小的关系.(2)小芳将不同的电极插入电极间的距离、电极插入水果的深度相同时,观察电压表的示数,故小芳的操作是在探究水果电池的电压与电极材料的关系;故答案为:(1)水果大小;(2)水果的大小和电极插入的深度;电极的材料.【分析】水果电池电压与多个因素有关,探究过程中应用到控制变量法.分析题中的信息可得结论.五、综合题17.【答案】(1)电能(2)半导体(3)变暗【解析】【解答】解:(1)水果电池是将化学能转化为电能;(2)发光二极管是由半导体材料制成的;(3)如果少串联一个水果电池,二极管两端的电压变小,二极管将变暗.故答案为:(1)电能;(2)半导体;(3)变暗.【分析】根据下列知识分析回答:(1)水果电池是将化学能转化为电能;(2)发光二极管是由半导体材料制成的,具有单向导电性;(3)电池串联时,得到的电压是每个电池的电压之和.。
反式钙钛矿电流和电压损失
反式钙钛矿电流和电压损失1.引言1.1 概述概述部分旨在介绍本文将要讨论的主题——反式钙钛矿电流和电压损失。
作为新型太阳能电池材料的一种,反式钙钛矿具有高效率、低成本和易制备等优点。
然而,由于其特殊的结构和电荷传输性质,反式钙钛矿电池在实际应用中仍然存在一些问题,其中之一就是电流和电压损失的问题。
首先,我们将介绍反式钙钛矿电流损失的概念和背景。
在电流流过反式钙钛矿材料时,由于电子和空穴的再组合、载流子的散射和电阻等原因,电流会受到损失和限制。
这些损失会导致电流输出的降低,从而影响整个电池系统的效率和性能。
接下来,我们将探讨反式钙钛矿电压损失的问题。
在光照条件下,反式钙钛矿电池会产生电压,并将其输出到外部电路中。
然而,在实际操作中,由于界面反应、电荷传输和电阻等因素的影响,反式钙钛矿材料的电压会发生损失。
这些损失会影响电池的输出电压,进而影响整个能量转换过程的效率和性能。
本文的目的是系统地研究反式钙钛矿电流和电压损失的原因、影响因素以及可能的解决方案。
通过深入分析这些损失机制,我们希望能够为进一步提高反式钙钛矿电池的效率和稳定性提供一定的理论指导。
最后,我们将总结反式钙钛矿电流和电压损失的主要发现,并展望未来研究的方向和前景。
1.2 文章结构文章结构部分的内容可以是:文章结构部分是对整篇文章的框架进行介绍和概述。
本文主要分为三个部分:引言、正文和结论。
在引言部分,我们将提供对反式钙钛矿电流和电压损失的概述。
首先,我们将简要介绍反式钙钛矿材料的背景和应用。
然后,我们将介绍文章的结构和内容安排。
最后,我们将明确本文的研究目的。
在正文部分,我们将详细讨论反式钙钛矿电流和电压损失。
首先,我们将介绍反式钙钛矿电流损失的基本情况,包括其定义和测量方法。
然后,我们将探讨影响反式钙钛矿电流损失的因素,如材料性质、器件结构和工作条件等。
接下来,我们将转向反式钙钛矿电压损失的讨论,包括其概念和测量方法。
同时,我们也将探究影响反式钙钛矿电压损失的因素,如电极接触、界面特性和器件结构等。
【中考真题】2022年浙江省衢州市中考科学试卷(附答案)
2022年浙江省衢州市中考科学试题学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、选择题1.青春期健康成长是幸福人生的基础。
关于青春期健康,下列做法正确的是()A.远离毒品不酗酒B.不参加体育活动C.不与其他人交流D.沉迷于网络游戏2.今年9月10日(农历八月十五,中秋节)将再次上演金星伴月天文景观。
这一天的月相是()A.B.C.D.3.热爱劳动,创造美好生活。
小科在实践基地劳动时,发现蔬菜植株矮小,叶片上有许多褐斑,这是典型的缺乏钾元素的症状。
他应该施下列肥料中的()A.氯化钾(KCl)B.硝酸铵(NH4NO3)C.尿素[CO(NH2)2]D.碳酸氢铵(NH4HCO3)4.规范操作是实验成功的基础。
下列实验操作正确的是()A.取用液体B.测定溶液的pH C.取用固体D.点燃酒精灯5.科学就在身边。
下列现象中,由光的直线传播产生的是()A.“折断”的铅笔B.水中的倒影C.镜中的小狗D.地上的影子6.今年防灾减灾日的主题是“减轻灾害风险,守护美好家园”。
如图是某同学在安全演练时采用的避灾方法。
发生以下灾害时,可用该方法减少伤害的是()A.洪水B.地震C.泥石流D.火山喷发7.衢州有礼,低碳有我。
下列生活方式不符合低碳生活理念的是()A.节约用水B.绿色出行C.按需点餐D.不关空调8.农历五月初五是我国传统节日——端午节,素有吃粽子、赛龙舟等传统习俗。
包粽子所用的粽叶是箬竹的叶子(如图),粽叶属于植物结构层次中的()A.系统B.器官C.组织D.细胞9.今年4月,我国某科研考察团队发现的新树王“云南黄果冷杉”,高达83.2米。
它能把根吸收的水分运输到其顶端,动力主要来自于()A.蒸腾作用B.光合作用C.呼吸作用D.扩散作用10.梅雨时节,天气多变,小科利用气温计对气温变化进行研究。
如图是某天上午8:00小科观察到的气温计内液面位置,其读数为()A.20.5℃B.25℃C.30.5℃D.35℃11.我市发现的国家一级重点保护物种——彩鹦,体表被青铜栗色的羽毛。
太阳能电池的伏安特性研究实验报告
太阳能电池的伏安特性研究实验报告以下是太阳能电池的伏安特性研究实验报告参考,供您参考。
一、实验目的本实验的目的是研究太阳能电池的伏安特性和光伏效应,探究太阳能电池的工作原理,并通过实验数据分析和实验结果验证理论模型的准确性。
二、实验原理太阳能电池是一种利用光电效应将太阳光转换成电能的装置。
在光伏效应中,太阳能电池将光能转化为电能,电池的电流和电压与光照强度和电池温度有关。
光伏效应产生的电能是由光子将电子从半导体的导带带到价带来产生的,这个过程中向外释放出电子,从而产生电流,如果将这些电子围捕起来,就能产生实际的电流。
太阳能电池的伏安特性是指光照不变时,太阳能电池输出电流与电压之间的关系。
实验过程中,我们需要利用一定的电路将太阳能电池直接连接到多用表上,研究得到太阳能电池的伏安特性波形和数据,明确太阳能电池的性能指标,为使用太阳能电池提供参考。
三、实验步骤1、将太阳能电池放置在日光下,将电池的阳极和阴极与多用表的电极接触。
2、调节多用表的量程,记录下此时太阳能电池的开路电压和短路电流。
3、改变光照强度,调节多用表的量程,记录下太阳能电池不同光照强度下的开路电压和短路电流。
4、记录实验数据并绘制出太阳能电池的伏安特性曲线。
四、实验结果根据实验数据和计算,我们得到太阳能电池的伏安特性曲线如下:(插入图片)五、实验结论通过实验可得知,太阳能电池的输出电压与电流之间存在明显的非线性关系,即太阳能电池的伏安特性曲线呈现出一个充满了峰谷的曲线,同时太阳光照强度对太阳能电池的输出电压和电流都产生了影响。
太阳能电池的输出电压随光照强度的增大而增大,输出电流随光照强度的增大而增大。
这些结果表明太阳能电池是一种可靠的能源转换器,其性能指标与使用环境和光照强度密切相关,对人类现代化生活和环境保护有着重要的意义。
太阳能电池特性研究
0.3 0.052 0.008 0.004 2.2 5.9 1.854 0.053 3 175.4 93 1.089
0.6 0.119 0.021 0.007 2.3 8.1 2.9 0.071
0.9 0.238 0.045 0.011 2.4 11.7 4.5 0.101
从图和数据可以看出,在无光照射的情况下,三种太阳能电池呈现出了典型的 P-N 结特征。 即在正向电压增加到一定数值时,电流迅速增大。而在有着负向电压时,电池类似于断路, 即电阻非常大。还可以看出,单晶硅的 P-N 结特性十分明显,多晶硅其次,而非晶硅相比之
下 P-N 结特性就不是十分明显了,但是它仍然有明显的 P-N 结特性,将其图单独画出:
2. 测量太阳能电池的开路电压和光强之间的关系 开路电压即电池的电动势,是所有电池的一项重要指标,实验通过改变照射在太阳能电 池上的光功率测量其开路电压,光功率的变化由到光源的不同距离控制。 实验数据:
10 15 20 25 P/(W/m^2) 1048 510 268 166 单晶硅/V 2.8 2.65 2.54 2.44 多晶硅/V 2.93 2.8 2.69 2.61 非晶硅/V 3.11 2.99 2.9 2.83 用 origin 绘制出开路电压与光功率的关系图:
0.013 0.207 0.403 0.602 0.81 8.7 8.2 8 7.9 7.8 多 晶 U/V 0.014 0.208 0.408 0.598 0.801 硅 I/A 14 13.7 13.5 13.2 13 非 晶 U/V 0.001 0.2 0.4 0.6 0.8 硅 I/A 1.513 1.494 1.44 1.415 1.373 作出在 P=122W/m^2 时,三种电池的伏安特性曲线为:
太阳能电池 带隙与电流密度的关系曲线
太阳能电池带隙与电流密度的关系曲线1. 引言1.1 背景介绍近年来,随着新型材料和结构的不断涌现,太阳能电池的效率不断提高,但对于带隙与电流密度之间关系的深入研究仍然十分必要。
本研究旨在通过实验探究不同带隙大小对太阳能电池电流密度的影响,为太阳能电池的进一步优化提供理论支持。
希望通过此次研究,能够更加深入地了解带隙与电流密度之间的关系,为太阳能电池的未来发展提供重要参考。
【字数:207】1.2 研究目的太阳能电池是一种利用太阳能转化为电能的器件,其中带隙是影响太阳能电池性能的重要参数之一。
本次研究的主要目的是探究带隙与电流密度之间的关系,进一步揭示带隙对太阳能电池性能的影响机制。
通过实验设计和数据分析,我们将深入分析不同带隙下太阳能电池的电流密度表现,探讨带隙大小对太阳能电池光电转换效率的影响。
本研究也将对未来的太阳能电池材料设计和工艺优化提供一定的指导,为提高太阳能电池的性能和降低成本提供重要的理论依据。
通过对带隙与电流密度关系的深入研究,我们希望为太阳能电池的发展和应用提供更加系统和全面的理论支持。
2. 正文2.1 太阳能电池简介太阳能电池是一种能够将太阳光转化为电能的装置,是目前最为常见的可再生能源之一。
它主要由太阳能电池板、电池模块、电池组等组成。
太阳能电池板是太阳能电池的核心部件,其主要成分是硅材料。
太阳能电池板在受到阳光照射时,光子会激发硅中的电子,使其产生电流。
这种现象被称为光电效应。
太阳能电池根据材料的不同可以分为多种类型,包括单晶硅、多晶硅、非晶硅等。
单晶硅太阳能电池具有高转换效率和长寿命的优点,但成本较高;而非晶硅太阳能电池成本较低,但转换效率较低。
多晶硅太阳能电池则介于两者之间,成本适中且转换效率较高。
太阳能电池的工作原理是通过光生电荷效应将太阳光转化为电流。
当太阳光照射到太阳能电池板上时,光子会激发材料中的电子和空穴,形成电荷对。
这些电荷对随后会在电场的作用下分离,从而产生电流。
2021-2022学年基础强化沪科版九年级物理第十八章电能从哪里来定向测试练习题(无超纲)
沪科版九年级物理第十八章电能从哪里来定向测试考试时间:90分钟;命题人:物理教研组考生注意:1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题 30分)一、单选题(10小题,每小题3分,共计30分)1、下列说法中正确的是()A.用导线把开关、电灯等用电器连接起来就组成了一个完整的电路B.电源是提供电压的装置C.干电池、蓄电池、发电机、电风扇都是电源D.手电筒照明时,电流方向是由电池负极经过灯泡到电池正极2、如图所示,下列说法正确的是()A.图甲表明地磁南极在地理南极附近B.图乙实验说明了电流周围存在磁场C.图丙的原理可以制成电动机D.图丁的原理可以制成发电机3、在番茄上相隔一定距离分别插入铜片和锌片,即为番茄电池。
将铜片、锌片与电压表相连,如图所示。
下列说法正确的是()A.锌电极是番茄电池的正极B.番茄电池可将化学能转化为电能C.番茄电池形成通路后,电流将从锌电极流出D.将电压表直接接在该番茄电池上,会损坏电压表4、关于生活中的物理数据最接近实际的是()A.只有36V的电压对人体是安全的B.家用电冰箱正常工作的电流约1AC.教室内节能灯管的电功率约10WD.手机电池的电压是5V5、将导体ab、开关和灵敏电流表用导线连接,导体ab放置在磁极间,如图所示。
下列说法正确的是()A.开关断开,磁体不动,ab快速运动,指针偏转B.开关闭合,磁体不动,ab竖直上下运动,指针偏转C.开关闭合,磁体不动,ab水平向左快速移动,指针不偏转D.磁体磁极对调,磁体静止后,开关闭合,ab水平向右快速运动,指针偏转6、对如图示的实例或实验解释不正确的是()A.图A实验说明通电导体在磁场中受到力的作用B.图B奥斯特实验说明通电导线周围有磁场C.图C可用来演示电动机的工作原理D.图D电铃的工作原理利用了电流的磁效应7、如图所示的电路,当开关闭合后,两只小灯泡均发光且L1比L2亮,下列说法中正确的是()A.金属导线中自由电子定向移动的方向与电流方向相反B.电路中的电流是由正电荷定向移动形成的C.干电池对外电路供电时将电能转化为化学能D.通过L1的电流大于通过L2的电流8、我国高铁动车组普遍采用了再生制动技术:动车到站前停止供电,动车继续向前运行电机逆转产生电流并输入电网。
光伏电池组阵列电压
光伏电池组阵列电压
光伏电池组阵列的电压是由多个光伏电池组成的,并且取决于
电池的类型、连接方式和光照条件。
光伏电池一般都是直流电源,
其电压取决于电池的工作状态和光照强度。
在实际的光伏电池组阵
列中,多个光伏电池会被串联或并联以达到所需的电压和电流输出。
串联光伏电池会增加输出电压,而并联则会增加输出电流。
在
光照条件相同的情况下,串联电池的电压会累加,而并联电池的电
流会累加。
因此,光伏电池组阵列的电压取决于电池串并联的方式
以及光照条件。
此外,光伏电池组阵列的电压还受到温度的影响。
一般来说,
光伏电池的电压会随着温度的升高而下降,这意味着在高温环境下,同样的光照条件下光伏电池组阵列的输出电压会降低。
在工程实践中,设计光伏电池组阵列时需要考虑到所需的电压
和电流输出,以及光照条件和温度对电压的影响,从而选择合适的
电池类型、串并联方式和布局方式,以获得最佳的电压输出。
光伏组串电压低的原因
光伏组串电压低的原因
光伏组串电压低的原因可以有多种,以下是一些可能的原因:
1.光照不足:光伏组串电压的主要来源是太阳光辐射,如果
光照不足,组串中的光伏电池的产生的光电流就会降低,
从而导致组串电压的下降。
2.温度变化:光伏组串电压还受到环境温度的影响。
当温度
升高时,光伏电池的输出电压会下降,反之亦然。
3.阴影遮挡:如果光伏组串中的某些电池板受到阴影的遮挡,
那么这些电池板的产生的电流就会下降,从而导致组串电
压的降低。
4.光伏电池老化:随着光伏电池的使用时间增加,光伏电池
的性能可能会下降,包括电压的降低。
5.电池间连接问题:如果光伏组串中的电池之间的连接存在
问题,如接触不良或断开等,会导致组串电压的降低。
如果光伏组串电压低于预期,需要进行相应的故障排除和调查。
以下是一些可能的解决方法:
1.检查光照情况:确保组串得到足够的光照,可能需要调整
组串的朝向或调整阴影的遮挡物。
2.检查温度:检查组串的环境温度,确保不会超过光伏电池
的额定工作温度范围。
3.检查阴影问题:检查是否有物体遮挡了组串中的某些电池
板,如果有,需要移除或重新调整遮挡物。
4.检查电池老化:如果组串中的光伏电池老化严重,可能需
要进行更换。
5.检查电池连接:检查组串中电池板间的连接情况,确保连
接良好。
总之,组串电压低可能是由于光照不足、温度变化、阴影遮挡、电池老化或电池间连接问题等原因导致的。
通过仔细检查和排除故障,可以解决组串电压低的问题。
山东大学实验二 太阳能电池实验器实验 -太阳能电池影响因素探究实验-实验报告
2、什么是太阳能热斑效应。
【实验仪器】GES-100 太阳能电池实验器。
警示:严禁抄袭,雷同卷均判零分。
1/4
【实验内容】 1. 太阳辐照度对太阳能电池的影响
1)连接太阳能电池板(电池板 2、3 串联),并连接电压表,电流表; 2)调节太阳能光源强度,记录太阳能辐照度、电流和电压; 3)绘制辐照度-电流-电压曲线。
2.2 光照面积-电流
3/
4
3. 热斑效应验证实验 3.1 光照面积对开路电压和短路电流的影响。辐照度
光照面积
开路电压 [V]
短路电流 [mA]
面积 100%
面积 75%
面积 50%
W/m2。 面积 25%
面积 0%
3.2 光照面积-电流-电压曲线
【注意事项】
太阳能利用技术综合实验报告
【实验题目】 实验二 太阳能电池影响因素探究实验
班级
姓名
学号
上课日期 2023 年 月 日 任课教师签字:
教室 千佛山校区热力楼(
)
最终成绩:
【实验目的】 1. 太阳辐照度对太阳能电池的影响 2. 光照面积对太阳能电池的影响 3. 太阳能热斑效应验证实验对
【实验原理】
1. 影响太阳能电池性能的主要因素有哪些?
2. 光照面积对开路电压和短路电流的影响 1)连接太阳能电池板和电压表,电流表。 2)灯源方位角为 180°,调光器转到最大,太阳能板为 90°。记录开路电压和短路电流; 3)分别遮盖太阳能电池板面积的 0%、25%、50%、75%和 100%,测量太阳能电池的开路电压和短
路电流。 4)绘制光照面积-电流-电压曲线图。
电流 [mA] 电压 [mV]
1.2 辐照度-电流-电压曲线
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探究影響太陽能電池電壓的因素G608摘要本實驗製作出來的染料敏化太陽能電池,真的能發電。
照度到4000Lux 的時候,太陽能電池的電壓最強;到達5000Lux的時候,電壓沒有增強,也沒有明顯的減弱,電壓幾乎一樣。
沒有加染料的太陽能電池電壓很低,染料是甲基藍的電壓最高。
甲基藍對水濃度為1:40的染料敏化太陽能電池,所產生的電壓最高,濃度最高和最低的染料敏化太陽能電池,測出的電壓都不高。
壹、研究動機我們日常生活最重要的能源就是電,無時無刻離不開電,電力讓我們生活舒適便利;然而,由於地球上的各項能源日益短缺,全球氣候變遷、空氣污染、地球暖化;因此,節能減碳與找尋乾淨能源,便成了大家最重要的課題。
能源分為好幾種,火力發電會造成空氣污染,核能發電可能會有輻射外露,太陽能是最無污染的能源、又可以使用最長久的能源,所以我打算從太陽能電池著手。
貳、研究目的一、製作出染料敏化太陽能電池二、用甲基藍當染料,不同照度對染料敏化太陽能電池產生之電壓之影響三、用紅汞液當染料,不同照度對染料敏化太陽能電池產生之電壓之影響四、不同顏色的染料對二氧化鈦敏化之影響五、不同濃度的染料對太陽能電池產生電壓之影響參、文獻探討一、太陽能電池介紹1.矽晶元太陽能電池分為單晶矽及多晶矽,目前為研究成熟並商業量產,轉換效率達20%以上,唯因需要高度純化的矽半導體,故成本仍然很高。
2.非晶矽太陽能電池此類光電池是發展最完整的薄膜式太陽能電池,惟在光點使用後短時間內性能會大幅衰退,其光電轉換效率較低,商業模組僅4~8%。
3.染料敏化太陽能電池1991年瑞士科學家M.Graetzel發明「染料敏化太陽能電池」,以便宜又容易取得的玻璃為基材,結合染料分子和奈米級的金屬氧化物半導體粉末,即可吸收太陽光轉換成電能,被視為下一帶太陽能電池的主力。
染料敏化太陽能電池的基本設計,是藉由化學溶液的浸泡,讓金屬氧化物半導體粉末的表面吸附染料分子,在將這些粉末塗布在電池的陽極上作為感光層,然後再感光層與陰極之間加上一層電解質幫助導電。
瑞士發表此新型太陽能電池後,立即受到各國跟進研究,近年來歐洲和中國均已建立小型示範發電站,英國今年10月已宣布將建立全球第一座生產商用染料敏化太陽能電池的工廠。
二、光觸媒原理光觸媒本身是一個複合名詞,結合了光與觸媒二個名詞與概念。
觸媒的定義是大家熟悉的,也就是:可加速或減緩化學反應的物質。
光則是具有粒子與波動行為的量子化電磁能量,不具電荷或質量,但有動能。
觸媒是物質,光是量子化的能量,兩者結合後,可以把光觸媒反應是為:利用觸媒且牽涉到光線吸收的催化反應。
所有因吸收光線而產生的催化反應,都可稱謂光觸媒反應,所使用的物質便可稱為光觸媒。
光觸媒的種類繁多,如二氧化鈦、金屬錯合物(染料)等,其中尤以葉綠素更是廣為世人所熟悉的天然光觸媒,它可以吸收太陽光的能量,把二氧化碳和水轉化成葡萄糖,這就是著名的光合作用,既可提供生命所需的碳水化合物,更能去除空氣中的二氧化碳,是天然光觸媒。
所有因吸收光線而產生的催化反應,都可稱謂光觸媒反應,所使用的物質便可稱為光觸媒。
光觸媒的種類繁多,如二氧化鈦、金屬錯合物(染料)等,其中尤以葉綠素更是廣為世人所熟悉的天然光觸媒。
目前合成的光觸媒以半導體材料為主,很多種金屬氧化物半導體材料都具有光觸媒的功能。
其中二氧化鈦因化學性質安定、價格低廉等優點,而成為最為廣泛使用的人工光觸媒。
肆、研究設備及器材一、藥品類1.二氧化鈦:數顆,粒徑越小,轉換效率越好。
2.碘:數克。
3.碘化鉀:數毫克。
4.有機染料分子:甲基藍、紅汞水。
5.乙酸:數毫升。
6.乙醇:清洗用。
二、儀器類1三用電錶:一個,測量機版表面電阻值和太陽電池之電壓和電流使用。
2滴管、量筒、燒杯:各一個。
3玻璃棒:半徑小於5mm,長度20~30cm的圓柱型玻璃棒,或是表面光滑、半徑均勻的棒子,尺寸不是絕對重要。
若無玻璃棒的話,一般險為實驗常用的載玻片亦可代替使用。
4測試導線:兩條,一端為鱷魚夾,另一端為香蕉插頭的導線。
5照度計:一個。
6精密磅秤:一個。
三、其他1.ITO:導電玻璃。
2.研缽、研杵:一組。
3.鑷子:一個。
4.3M膠帶:一捲。
5.棉花棒:數根。
6.沙拉脫:一般家用的沙拉脫。
7.檯燈:一個。
伍研究過程或方法與研究結果一、製作出染料敏化太陽能電池(一)實驗步驟1.調配二氧化鈦:水:乙酸=3:4:1(質量比)之二氧化鈦漿料。
2.加入3滴沙拉脫並攪拌均勻。
3.將ITO導電面朝上,三面貼上膠帶以控制膜厚。
4.均勻塗上漿料,在用玻璃刮除多於醬料,製作出約10帄方公分大小的二氧化鈦薄膜。
5.步驟1~4所用的導電玻璃置入染色劑內染色(甲基藍溶液)。
6.取一片ITO,在導電面上用麥克筆做記號。
7.將染色過得基板二氧化鈦面朝下覆蓋於ITO上,用長尾夾將兩片玻璃夾住。
8.注入碘/碘化鉀/水以重量比1/10/10之比例混合之電解質,讓它自然滲透進兩片玻璃中間。
9.控制光度為2000Lux,量測電壓、電流。
(二)結論可以產生電壓及電流。
二、用甲基藍當染料,不同照度對染料敏化太陽能電池產生之電壓之影響(一)實驗步驟1.用甲基藍當染料製作一個染料敏化太陽能電池。
2.以不同照度測量此電池電壓的變化,分別為:1000Lux,2000Lux,3000Lux,4000Lux,5000Lux3.結果如下表(二)實驗觀察紀錄表單位:mV(三)實驗觀察統計圖(四)結論1.照度增加電壓也會增加。
2.照度1000Lux的電壓最低,接著的順序是2000Lux,3000Lux,4000Lux,到了5000Lux的時候停止升高。
3.電壓的大小,可參考折線圖表。
4.接著我想實驗使用紅汞液當染料製作的染料敏化太陽能電池,是否和甲基藍當染料製作的染料敏化太陽能電池照度與電壓的的規律一樣。
三、用紅汞液當染料,不同照度對染料敏化太陽能電池產生之電壓之影響(一)實驗步驟1.用紅汞液當染料製作一個染料敏化太陽能電池。
2.以不同照度測量此電池電壓的變化,分別為:1000Lux,2000Lux,3000Lux,4000Lux,5000Lux3.結果如下表(二)實驗觀察紀錄表單位:mV(三)實驗觀察統計圖(四)結論1.照度為1000Lux的反而電壓最高,而2000Lux的跟1000Lux的電壓差不多。
2.照度為4000Lux的電壓最低。
3.電壓的大小,可參考折線圖表。
4.實驗後發現,使用甲基藍當染料,和紅汞液當染料,照度與電壓的規律不一樣;不一樣的地方是,甲基藍當染料的太陽能電池,是照度增加電壓也會增加,而用紅汞液當染料的太陽能電池,是照度高反而電壓低。
四、不同顏色的染料對二氧化鈦敏化之影響(一)實驗步驟1.用不同染料,製作出染料敏化太陽能電池,分別為:無染劑、甲基藍、紅汞液。
2.同樣在2000Lux的照光下測量。
3.比較不同染劑造成電壓的大小。
(二)實驗觀察紀錄表單位:mV(三)實驗觀察統計圖(四)結論1.三種染料做出的太陽能電池,甲基藍的電壓最高,無染料的最低。
2.無染料的電壓最低這跟光觸媒原理是一致的。
五、不同濃度的染料對太陽能電池產生電壓之影響(一)實驗步驟1.用不同濃度的甲基藍溶液製作染料敏化太陽能電池。
2.甲基藍和水以不同比例調配,測量電壓的變化,如下:4.結果如下表(二)實驗觀察紀錄表單位:mV(三)實驗觀察統計圖(四)結論1.濃度為0.1g:100ml的染料敏化太陽能電池,電壓最強。
2.濃度為0.1g:20ml的染料敏化太陽能電池,電壓最低。
3.電壓大小的變化:濃度越濃,電壓越低;濃度最低的,電壓最高。
陸、結論實驗中發現當電解質(碘加碘化鉀溶液)乾掉時,電壓變的極小,可見電解質也是本染料敏化太陽能電池的重要素材,如何將電解質密封於此太陽能薄膜片中,不會洩漏,以便重複使用,是重要的課題。
在測量染料濃度對太陽能電池的影響時,我發現濃度越低反而電壓高,所以在製作一個太陽能電池時,染料濃度低一些較好,這樣成本也比較低。
太陽能必定是未來世界最重要的能源,如何將太陽能轉換成我們可以使用各式能源,例如電能或熱能,將是人類最重要的科學研究,本次實驗發現使用簡單的素材即可將太陽能轉換成電能,太陽能是取之不盡用之不竭的能源,希望未來太陽能的發展更成熟,人類也可以享受這乾淨又環保的能源。
柒、參考資料及其他1.林有銘甚麼是光觸媒網址.tw/ejournal/NSCM/9512/9512-04.pdf2.毛齊武電工原理三民書局3.鈦白粉也發電—染料敏化太陽能電池之相關研究(科展)新竹市立光華國民中學作者汪士惟、林浩正指導老師林慧玲4.染料敏化太陽電池作者戴明鳳國立清華大學物理系邱立翰光機電暨材料研究所捌、後記。