初中历史_美国南北战争教学设计学情分析教材分析课后反思

第19课《美国南北战争》教学设计

一、课标分析

本课课标要求：

（1）讲述林肯在南北战争中的主要活动。

（2）说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。

（3）理解南北战争在美国历史发展中的作用。

针对课标（1）“讲述”这一层面，通过阅读教材、资料补充、

观看视频，了解林肯，认识林肯在美国历史上的贡献和地位。

针对课标（2）“说出”这一层面，运用导学案引导学生自主学习，通过图片、材料、视频知道《解放黑人奴隶宣言》颁布的时间、内容及意义。

针对课标（3）“理解”这一层面，通过材料、图片理解南北战

争的意义，感受到统一在国家历史发展过程中的重要作用。

二、教材分析

本课是八年级上册第六单元“无产阶级的斗争与资产阶级的加强”第19课，通过两个话题：战争的爆发、北方的胜利，分别叙述了美

国内战爆发的根本原因、林肯当选美国总统为内战爆发的导火线以及美国内战的经过、结果和意义。

三、学情分析

美国是学生比较熟悉的国家，但是学生对历史事件认识不足。因此在教学中，教师要提供充分材料，引起学生的思考，在师生问答中达成教学目标。本课设计针对学生重点考虑了如下问题：1.如何充实

内容，激发学生的学习兴趣；2.如何让学生理解南北战争的意义；3.如何让学生在学习过程中始终感受到思维的挑战性。

四、教学立意

学生通过学习本课，让学生感受到统一在国家历史发展过程中起到的重要作用，进而认识到今天日益强大的中国，海峡两岸统一必将是中国作为强国的必经之路。

五、教学目标

1.通过阅读课本、史料补充，了解美国南北战争爆发的原因，知道战争开始的导火线及标志。

2.通过图片、材料、视频知道《解放黑人奴隶宣言》颁布的时间、内容及意义。

3.通过材料、图片理解南北战争的意义，能够正确评价林肯。

4.通过学习林肯维护国家统一后美国的壮大，感受到统一在国家历史发展过程中的重要作用。

重点：《解放黑人奴隶宣言》的内容及作用；内战的意义。

难点：美国内战的意义，评价林肯总统。

六、教学过程

（一）导入新课

出示时事材料和图片：2017.8.12美国弗州骚乱，种族游行演变成暴力冲突。原因是2017年2月，夏洛茨维尔市议会投票决定拆除市内一座南北战争时期南方将领罗伯特.李的雕像。

为何这一决定引发如此大的骚动呢？本节课我们来学习第19课《美国南北战争》。

【设计意图】通过时事材料，关注时事，知道历史和现实的联系。（二）新课学习

1.林肯简介

总结：美国第44任总统奥巴马在就职典礼上说过这样一段话：(PPT)我特别感激林肯，因为有了林肯，我才有可能成为美国历史上的第一位黑人总统，我提醒美国人民要永远铭记林肯为国家统一所作的独一无二的贡献。林肯的贡献是领导了南北战争，解放了黑人奴隶，维护了美国的统一。本节课分成三个板块：(PPT)两种制度的较量——战争爆发的原因；扭转战局的文件——《解放黑人奴隶宣言》；重归统一的力量——南北战争的意义

【设计意图】奥巴马是美国历史上的第一位黑人总统，通过奥巴马就职典礼上的话，让学生初步认识林肯在美国历史上的贡献和地位。

2.两种制度的较量——战争爆发的原因

（1）示标导学（PPT）

（2）自主学习，阅读课本第一目——战争的爆发第一段，完成自主

学习一。

（3）出示图片——北美物产分布图（PPT）

（4）出示材料：

材料1：“这是伟大的胜利，这是对国家的拯救，这是自由的胜利。”

——费罗材料2：“我们的人民永远不会同意一个黑色共和党人的统治！”

——南方民主党材料一是北方的态度，北方对林肯当总统是什么态度？材料二南方民主党是什么态度？

林肯当选为总统，但在南方奴隶主控制的十个州他没有得到一张选票。为什么南方民主党反对北方共和党的统治？南方和北方的矛盾在哪里？

（5）出示对话：

北方工厂主：你们总是把我们急需的棉花运到英国去!

南方种植园主：谁叫你们出不起更高的价钱!

北方工厂主：你们总是进口英国货，我们的商品都没有市场了!

南方种植园主：英国货吗？物美价廉!

北方工厂主：我们的工厂严重缺人，让奴隶自由吧，让他们到我这里工作。

南方种植园主：给了奴隶自由谁给我干种植园里的活。

北方工厂主：让广阔的西部都成为自由劳动者的天堂吧！

南方种植园主：让广阔的西部都成为我的种植园吧！

通过对话分析得出南北方主要在原料、市场、劳动力等问题上产生了矛盾，这些矛盾当中最核心的是劳动力，南方需要大量的奴隶，北方需要自由劳动力，南北方问题的核心就是奴隶制的废存问题。表面上是在争地，实际上他们是在争自己在国会中的话语权。出示美国

领土扩张图（PPT），随着扩张，会有新的州加入合众国政府，美国宪法规定，参议院名额无论州大州小，各州均有两个。新加入的州，加入北部还是南部，决定了北方和南方在参议院中的话语权，所以说他们表面上是在争地实际上是在争话语权。

1860年11月6日，林肯当选为总统，注意这里仅仅是当选还没有任职，三天后南方就陆续有7个州要脱离联邦政府，南方要叛乱，联邦要分裂。

奴隶制的废除、南方的分裂是摆在林肯总统面前的两个问题，对于总统哪一个问题更重要？（南方的分裂）

(6)出示材料：（PPT）

我无意直接或者间接地在蓄奴州干涉奴隶制。我相信我没有合法的权力，而且我也不想那样做。

……从宪法和法律角度看，联邦是不可分解的。

——1861年林肯的就职演说表明了林肯怎样的态度？无论怎样，站在总统的角度，国家都是不能分裂的。林肯反对奴隶制，希望用和平的方式解决，比如给奴隶主补偿金等措施。他要在有利于维护联邦统一的前提下解决奴隶制问题。但是南方并不领情，3月份林肯就职，成为南方叛乱的借口，4月份南方的一些州联合起来组成南部联盟，南方军队挑起内战，美国南北战争爆发。

(7)巩固这一部分的知识点