隐喻故事处理地震后的儿童问题

隐喻故事处理地震后的儿童问题（1）

故事的迷人与动人，人人都体验过。而今天，我们要看穿故事，把眼光放在故事的后面到底，故事的后面藏些什么呢？

先听一个故事：「有一只小兔子，躺在森林的地上。周围有很多很多只兔子跑来跑去，只有这只兔子心情不好，在地上滚来滚去。小兔子不喜欢在这里，他想要去别的地方玩。小兔子在地上滚来滚去的时候，手指头突然摸到地上有一个小洞，洞里有一颗种子。小兔子就把这颗种子种在泥土里；很神奇的，种子就开始长出来了。地上冒出一颗植物，开始不停的长高，不停的长高。小兔子趴在地上看着植物长高，植物越长越高，好高好高。小兔子就跳上去，抱着植物，植物就把小兔子给带到上面去了。到了天空高高的地方，终于停下来，停在一个大房子的门口。小兔子走进去，原来是巨人的家。巨人妈妈看到小兔子很喜欢他。巨人妈妈想和小兔子玩，但却不知道怎么和他玩。后来小兔子的耳朵碰到巨人妈妈的鼻孔，巨人妈妈就打了个呵欠，「哈秋－」小兔子就飞了出去，飞到窗口，有一朵云来载走小兔子，把小兔子送到家里。小兔子好想念他的妈妈，赶快去找妈妈玩。」

这是个很平凡的故事，也许也不怎么动听。但重要的是：这是个「治疗性的隐喻故事」，为一个不肯待在奶奶家，因为奶奶家都是大人不好玩，想要到外公家找表哥表弟玩的4 岁小男孩说的故事。这个小男孩吵着要离开，但大人没办法如他所愿，小男孩因为心情不好就躺到地上。于是，小男孩的姑姑蹲着看着躺在地上的男孩说了这故事给他听。当故事说到一半的时候，小男孩已经坐在椅子上，等故事说完了，小男孩站起来和大人们玩在一起，忘了方才吵着要离开的事情。

这事怎么发生？小兔子的故事里藏了什么玄机？一个治疗性的隐喻故事，有两个基本条件：

1.隐喻故事要与案主的世界成一种对称的「同态体」。案主世界里的元素和

过程，都能在隐喻故事里找到对应的脉络。

2.隐喻故事里，要先同步同理案主的世界，同时，并为案主找到一条出路。

我们来看看隐喻故事与男孩世界的同态体对称性。

隐喻故事案主世界

1.有一只小兔子，躺在森林的地上。

2.周围有很多很多只兔子跑来跑去，只有这只兔子心情

不好，在地上滚来滚去。

3.小兔子不喜欢在这里，他想要去别的地方玩。

4.小兔子在地上滚来滚去的时候，手指头突然摸到地上

有一个小洞，洞里有一颗种子。

5.小兔子就把这颗种子种在泥土里；很神奇的，种子就

开始长出来了。地上冒出一颗植物，开始不停的长高，不停的长高。

6.小兔子趴在地上看着植物长高，植物越长越高，趴着

就看不到了。小兔子就抬起头来继续看，直到脖子酸了。小兔子就坐了起来，植物越长越高，好高好高。

7.小兔子就跳上去，抱着植物，植物就把小兔子给带到

上面去了。到了天空高高的地方，终于停下来，停在一个大房子的门口。小兔子走进去，原来是巨人的家。

8.巨人妈妈看到小兔子很喜欢他。巨人妈妈想和小兔子

玩，但却不知道怎么和他玩。

9.后来小兔子的耳朵碰到巨人妈妈的鼻孔，巨人妈妈就

打了个呵欠，「哈啾－」小兔子就飞了出去，飞到窗口，有一朵云来载走小兔子，把小兔子送到家里。小兔子好想念他的妈妈，赶快去找妈妈玩。「再也没什么比在妈妈身边好了」1.小男孩躺在地上。

2.周围有大人走来走去，男孩心

情不好，心情起伏不定。男孩

想去别的地方玩。

3.突然有人在说故事，故事越说

越好听。

4.运用暗示的方式，让男孩从地

上坐起来。男孩因为听故事而

坐起来。

5.跳开了情绪，进入大人的家。

6.大人喜欢你，却不知怎么跟你

玩。

7.想念妈妈，赶快找妈妈。「有妈

妈在身边真好。」

故事本身吸引了男孩的注意力，原先因为愿望被阻挠的烦躁被同理而抚平；而想要玩的心情也在故事里被满足。我们可以说「故事绕过男孩的心理抗拒，直接与男孩的潜意识沟通」。

于是小男孩的抗拒没了，专心的听大人说「话」。表面上在听故事，而潜意识接收到的却是隐藏在故事背后的讯息。所谓「meta-story 」的东西。所以，故事本身就是一种沟通的工具，让说与听的管道更顺畅。

所以，用理性的眼光来看待一个治疗性的隐喻故事，有哪些地方是我们可以停留的呢？

一、隐喻故事治疗的缘起

隐喻，是一种古老的沟通工具。古时候的臣子用隐喻故事对皇帝鉴言，圣经上，佛经上，也处处是隐喻的说法。所以，隐喻可以说是人类古老的智慧之一。而在心理治疗上，把隐喻故事使用的最出神入化，自成一家的人，就属Milton H. Erikson了。

M. Erikson(1902-1980)，是一代催眠治疗大师。他发明的催眠方法，打破了传统的催眠形式。用他特有的缓慢的语调，轻描淡写的说一段故事，很神奇的就把人带入催眠状况，而在催眠似的故事里，又把要对案主说的话，用隐喻的形式藏在故事里。很多案主，就在这样历程里，行为有了新的转变，人生有了转机。不似弗罗伊德，M. Erikson视人类的潜意识为一有力的资源，能帮助我们活得更健康，充实而完整。所以，在说故事的时候，常常是同时说给案主的意识和潜意识接收。意识聆听到故事的表面内容，而潜意识聆听到故事的深层结构。而故事的结构却正是隐含解答，且符合案主心里结构的另一个故事。案主的潜意识接收到这个故事，就等于有了强而有力的改变力量。

但是M. Erikson的治疗方法却很难被学习。加上M. Erikson晚年才受重视，而将晚年的精力全部投注在教学上，所以，现在所谓的Eriksonian的倾向，其实都是「二手Erikso n」。没有一个人能完全将天才的工作传下来。所以，我们也只能在多家弟子的传承与在发明下，学习M. Erikson老人家的东西。

NLP的R. Bandler 和J. Grinder将M. Erikson的工作作了很棒的整理，（若有兴趣的话，可参考催眠天书I，催眠天书II，世茂出版，NLP开发潜能系列）。而Thomas Gor den的著作：Therapeutic Metaphor则是使用隐喻故事治疗的人所推荐的经典。这也是领域的一本主要参考书，可惜尚未有中文版出现。中文版有两本很棒的推荐读物，在此大力推荐。为这两本读物接属儿童心理学的领域，对于成人的心理治疗较少提及，若有需要，可参考「NLP系列的解答」一书的其中一章，内有具体详细的介绍。另外，这两本书里，也对