第六章 口腔健康教育与口腔健康促进
口腔预防医学考点总结
口腔预防医学考点总结预防口腔医学的特点1.官方语言较多2.临床比较少没意思一、口腔流行病学研究方法二、口腔健康状况调查三、口腔癌的预防四、特定人群的口腔保健五、口腔健康促进六、社区口腔保健与项目管理七、口腔医疗保健中的感染与控制八、常用医学统计口腔预防医学概述主要研究对象-人群基本要素-个人预防保健方法研究口腔疾病发生、发展及分布的规律，以及影响口腔健康的各种因素及其预防措施和对策，达到预防口腔疾病、促进口腔健康及提高生活质量的目的。
三级预防没病有病早治有病根治口腔流行病学概述一、口腔流行病学定义·用流行病学的原则、基本原理和方法·研究口腔疾病的发生、发展、分布规律和影响，同时研究口腔健康及其影响因素·探讨口腔疾病的病因和流行因素·制定口腔保健计划·选择防治策略·评价服务效果打下良好基础。
二、口腔流行病学的作用1.描述人群口腔健康与疾病分布状态横断面调查是描述性口腔流行病学最常用的方法2.研究口腔疾病的病因和影响流行的因素3.研究疾病预防措施并评价其效果4.监测口腔疾病流行趋势5.为制订口腔卫生保健规划提供依据不用于指导临床口腔流行病学研究方法（重点）描述性流行病学·描述性流行病学是流行病学中最常用的一种，它对疾病或健康现象在人群中的分布以及发生、发展的规律作客观的描述。
·作用是描述某种现象在人群中的分布和发生发展规律，提出病因假设。
描述性流行病学的分类又名定义举例横断面研究现况调查（做调查）某一特定时点上（较短的时间内）某种疾病或现象的情况我国进行的第四次全国口腔流行病学抽样调查（一个时间点）纵向研究疾病监测（定期随访）即在某种情况在一个人群中随着时间推移的自然动态变化对一小学学生龋病发病情况进行定期检查（有一段时间）分析性流行病学分析性流行病学是对所假设的病因或流行因素进一步在选择的人群中探索疾病发生的条件和规律，验证病因假设。
口腔健康教育与口腔健康促进ppt课件
提供合格的口腔保健用品
口腔健康促进实例
瑞士有一项政策，如果试验室中测试某些食物 摄入30分钟后，牙菌斑的pH不会降低到5.7以下，则 制造商可以在产品上标记“对牙齿有益”的字样。 许多国家有立法和规章控制某些食物的生产、进口、 标记、广告和销售，以限制市场上含糖食物并帮助 消费者懂得如何选择食品，此外，适当地给予补贴 或减免税以促进食品加工商使用蔗糖的代用品。
Croucher（1994 ）
牙科健康教育的目的是使人认识到并能终生 保持口腔健康。
WHO (1970)
口腔健康促进的定义与基本概念 Definition and basic
concepts of oral health
promotion
健康促进
WHO (1984)
健康促进是指为改善环境使之适合于保护健 康或使行为有利于健康所采取的行政干预、经济 支持和组织保证等措施。
口腔健康教育
增长人们的健康 知识，易于理解、 接受并能实践。
从组织上、经济 上创造必要条件， 并保证社区群体和 个体得到适宜的预 防和干预措施。
口腔健康促进
口腔健康教育与口腔健康促进的作用
口腔健康
预防措施
健康教育
健康促进
行为
知识 意识 行为
组织 经济 政治
环境
口腔专业 人员
职权部门 决策人
口腔健康教育与口腔健康 促进的发展
治疗，而应尽量维持人们的口腔健康状况
处于最完美的状态。有了这种信念，就能
促进人们建立一种健康的生活方式，改变
影响口腔健康的不良行为。
口腔健康教育与口腔健康促进就是通过动
口腔科理论考试大纲(专科医师培训结业考试大纲)知识
口腔科理论考试大纲五、儿童牙病科六、口腔颌面外科（三）牙列缺损1.病因及影响（1）牙列缺损的病因（2）牙列缺损的影响2.治疗设计及方法选择（1）固定义齿与可摘局部义齿的适应证与禁忌证（2）固定义齿的分类（3）固定义齿的基牙选择（4）固定义齿的设计（5）可摘局部义齿的组成、基本要求（6）Kennedy分类法及可摘局部义齿设计原则（7）各类牙列缺损的可摘局部义齿设计要点（8）种植义齿的组成、结构和修复治疗原则3.治疗步骤（1）固定义齿的基牙预备（2）可摘局部义齿的修复前准备及牙体预备（3）可摘局部义齿的印模和模型（4）确定颌位关系及上铪架（5）可摘局部义齿人工牙的选择与排列（6）可摘局部义齿的试戴（7）可摘局部义齿的初戴4.修复体戴入后的问题及处理（1）固定义齿戴入后可能出现的问题和处理（2）可摘局部义齿戴入后可能出现的问题和处理（3）可摘局部义齿的修理（四）牙列缺失1.病因及影响（1）牙列缺失的病因（2）牙列缺失后的组织改变2.治疗设计（1）无牙颌的解剖标志（2）无牙颌的分区（3）全口义齿的固位和稳定3.治疗步骤（1）无牙颌的口腔检查和修复前准备（2）全口义齿的印模和模型（3）全口义齿颌位关系的确定及上架（4）全口义齿人工牙的选择和排列（5）全口义齿的试戴（6）全口义齿的初戴4.修复体戴入后的问题及处理（1）全口义齿初戴后可能出现的问题和处理（2）全口义齿的修理和重衬八、口腔颌面影像学科。
口腔健康教育与促进的题
口腔健康教育与促进的题
《口腔健康教育与促进》
口腔健康教育与促进是非常重要的，因为口腔健康不仅关乎口腔本身的健康，还与全身健康息息相关。
口腔健康教育主要包括口腔卫生、饮食健康、预防口腔疾病和口腔护理等方面的知识，通过这些教育可以提高人们对口腔健康的重视和认识，从而促进口腔健康。
口腔卫生是口腔健康的基础，而正确的口腔卫生习惯是预防口腔疾病的关键。
通过教育人们正确刷牙、使用牙线等口腔卫生知识，可以有效地预防牙齿蛀牙、牙周疾病等口腔疾病的发生。
此外，饮食健康也是口腔健康的重要方面，教育人们饮食健康知识，减少糖分和酸性饮食的摄入，有助于减少蛀牙和牙周疾病的发生。
除了口腔卫生和饮食健康，口腔健康教育还应包括口腔疾病的预防和口腔护理知识。
例如，定期口腔检查、接种预防口腔疾病的疫苗等都是预防口腔疾病的重要手段。
同时，教育人们正确的口腔护理知识，如使用正确的牙刷和牙膏、注意口腔保湿等，可以保持口腔健康。
通过口腔健康教育，可以提高人们对口腔健康的认识和重视程度，促进口腔健康。
希望每个人都能重视口腔健康，通过正确的口腔护理和健康的生活方式，拥有健康的口腔，从而保持全身健康。
口腔执业助理医师考试辅导-预防口腔医学-第六章 社区口腔保健
第六章社区口腔保健一、A11、在给社区口腔保健人员讲课时，王老师指出口腔健康教育和口腔健康促进的关系是A.相互独立的两个方面B.教育在先，促进在后C.有机结合，相辅相成D.促进在先，教育在后E.属两个部门2、在给社区口腔保健人员讲课时，王老师指出口腔健康教育的方法应该有A.交易会的形式B.个别交谈的形式C.口腔检查的方式D.专家会诊的形式E.入户问卷调查3、在给社区口腔保健人员讲课时，王老师指出口腔健康促进的原则是A.发挥领导部门的主导作用B.全社会积极参与C.个人集体相结合D.发挥专业人员的主导作用E.发挥公司企业的积极性4、在给社区口腔保健人员讲课时，王老师指出口腔健康教育的目的是A.使卫生知识知晓率上升B.传播口腔健康知识C.帮助和鼓励达到健康的愿望D.人人享有初级口腔卫生保健E.身心健康，社会完美5、在给社区口腔保健人员讲课时，吴教授特别强调了残疾人口腔健康的主要问题是A.耦齿和牙周疾病B.牙齿逐步丧失C.牙结石与牙龈萎缩D.牙列不齐E.口腔黏膜疾病6、在给社区口腔保健人员讲课时，吴教授特别强调了残疾人口腔保健的特点主要是A.生活自理能力差B.口腔保健知识贫乏C.不良生活习惯多D.自我口腔保健能力差E.语言交流能力不全7、在给社区口腔保健人员讲课时，吴教授特别强调了残疾人口腔保健主要是A.家庭保健和特殊口腔护理B.不适宜应用氟化物C.口腔保健用品的选择与普通人一样D.每2年进行一次口腔检查E.社会重视最重要8、在给社区口腔保健人员讲课时，吴教授特另∏强调了老年人口腔保健的策略主要是A.自我保健，家庭为主B.社会保障为主，国家支持为辅C.医务人员为主，社会保障为辅D.个人努力，医生指导，社会支持E.医生指导，社会支持，国家帮助9、在给社区口腔保健人员讲课时，吴教授特别强调了老年人口腔健康状况的变化主要是A.口腔黏膜变薄B.牙齿逐渐丧失C.发牙本质增加D.牙龈萎缩E.舌面变光滑10、王老先生牙间隙大，自觉口腔卫生较差，医生的建议是A.早晚刷牙，并配合用牙间隙刷B.用牙签C.叩齿D.早晚刷牙E.药物漱口11、在给社区口腔保健人员讲课时，吴教授特别强调了老年人口腔保健主要是A.提高自身的口腔保健能力B.已养成的生活习惯顺其自然C.家庭重视最重要D.社会重视最重要E.每2年进行一次口腔检查12、在给学校老师上口腔保健课时，吴教授特别强调了对儿童进行口腔健康教育的特点是A.要仔细讲解道理B.循序渐进，强化教育C.每次课知识量要少D.课程内容要精炼E.讲解要生动活泼13、在给学校老师上口腔保健课时，吴教授特别强调学校儿童口腔保健的目的是A.预防踽齿B.预防牙周疾病C.保持牙齿和牙周组织健康D.促进德智体美劳全面发展E.保障学生身心健康14、在给学校老师上口腔保健课时，吴教授特别强调了口腔健康教育对儿童口腔保健的重要性是A.学生应该了解口腔健康知识B.学生听老师的话C.有利于学习知识D.提高学生自我口腔保健能力E.增进师生团结进步15、口腔保健咨询时，对于为什么要做窝沟封闭的提问，杨大夫是这样回答家长的A.封闭窝沟，细菌不能进入B.封闭窝沟，食物残渣不能进入C.封闭窝沟，预防窝沟幽D.消除牙齿窝沟E.消除牙齿易患龈部位16、在口腔健康调查前，流调组成员讨论要采取各种方法尽量减少误差和偏倚，但不能完全避免的是A.选择性偏倚B.无应答偏倚C.抽样误差D.测量偏倚E.回忆偏倚17、某厂医院口腔科要对全厂职工开展牙周状况的流行病学调查，按照WHO的标准，应该采用的指数是A.软垢指数B.牙石指数C.牙龈指数D.龈沟出血指数E.社区牙周指数18、某小学有12岁学生150人，根据WHo的2010年口腔健康目标，踽齿总数不应超过A.100颗B.150颗C.200颗D.250颗E.300颗19、一名小学6年级女孩，口腔健康状况良好，牙列整齐无胡，口腔保健人员对她进行了A.期口腔健康检查B.窝沟封闭C. 口腔健康教育D. 口腔卫生指导E.牙周洁治20、在社区口腔保健咨询时，一位老年人问牙周疾病是怎么回事，大夫的答案是A.牙周疾病是对牙齿周围组织病变的总称B.牙周疾病是牙周组织缓慢进展的慢性炎症过程C.牙周疾病是从龈炎到牙周袋形成的病理过程D.牙周疾病是菌斑和遗传因素双重作用的结果E.牙周疾病是宿主免疫炎症反应的结果21、根据我国的情况，属于初级口腔卫生保健的是A.饮水加氟B. 口腔癌的筛查C.深幽的充填D.根面平整E.拔除In度松动牙22、不属于初级卫生保健基本原则的是A.高危人群是重点B.社会参与C.多部门合作D.应用适宜技术E.预防是重点23、WHo倡导的基本口腔保健的组成包括A∙口腔健康教育，可负担得起的含氟牙膏，窝沟封闭B∙口腔健康教育，可负担得起的含氟牙膏，非创伤修复治疗C.口腔健康教育，口腔急诊治疗，可负担得起的含氟牙膏D.口腔急诊治疗，可负担得起的含氟牙膏，窝沟封闭E.腔急诊治疗，可负担得起的含氟牙膏，非创伤修复治疗24、世界卫生组织2010年全球口腔健康促进措施中包括A.预防措施的成本不超过最低工资的1/IOOB.目的在于保持功能牙列的保健成本不超过最低工资的1/50C.保持适合于良好口腔健康的饮食成本不超过最低工资的I/100D.吸烟与嚼烟的人不超过20%E.所有卫生服务机构都能提供适当质量的口腔卫生保健25、作为人体健康十大标准之一，WHo提出的口腔健康标准的具体内容不包括A.牙齿排列整齐B.没有斜洞C.牙齿清洁D.牙龈颜色正常E.牙齿没有痛感26、WHo的2010年的口腔健康目标中12岁儿童恒牙踽均不超过A.1.0B.1.5C.2.0D.2.5E.3.027、研究和规划口腔保健工作首先要进行A.牙科人力需求规划B.口腔设施的配备C. 口腔保健人员培训D. 口腔健康基线调查E.制定口腔健康教育计划28、WHO制定口腔健康的5条标准是在A.1965年B.1971年C1975年D.1981年E.1985年29、社区牙周保健中的基本急诊保健不包括A.拔牙B.龈上洁治C.龈下刮治D.切开引流E.药物治疗30、WHO的2010年的口腔健康目标中35〜144岁成年人无牙颌率A.<1%B.<2%C.<5%D.<10%E.<15%31、WHO的2010年的口腔健康目标中65岁及以上的老年人无牙颌率A.<1%B.<2%C.<5%D.<10%E.<15%32、WHO的2010年的口腔健康目标中18岁青年保持上下牙列完整率应是A.70%B.75%C.80%D.90%E.100%33、初级卫生保健集中五项基本原则不包括A.高、精、尖技术B.社会参与C.多方合作D.适宜技术E.重点预防34、著名的“阿拉木图宣言”阐述的是A.初级卫生保健概念B.一级转诊保健C.二级转诊保健D.以上都不是E.以上都是35、由FDI、WHO与IADR共同制定的2023年全球口腔健康具体指标涉及A.疼痛B.功能障碍C.感染性疾病D.HIV感染的口腔表征E.以上各项均涉及36、婴幼儿口腔保健中,错误的作法是A.乳牙萌出齐全后及时作口腔检查和口腔保健B.每天清洁牙面C.建立喂养健康行为预防奶瓶制D.断奶后平衡膳食，减少进甜食次数E.补瓶以氟滴为主37、2010年全球口腔健康目标规定65〜74岁者无牙颌不超过多少，多少人至少保持20颗功能牙A.5%,90%B.2%,75%C.5%,75%D.2%,90%E.75%,90%38、2010年全球口腔健康目标规定35-44岁者的指标不包括A.无牙颌不超过2%B.90%至少保持20颗功能牙C.CPI记分为4不超过0.1个区段D.吸烟和嚼烟的人数不超过10%E.C+D39、2010年全球口腔健康目标标定的18岁正常人的指标是A.无牙颌不超过2%B∙75%保存20颗功能牙C.无因踽齿和牙周病缺失之牙D.无因正畸治疗缺失之牙E.牙周指数记分为1或240、2010年全球口腔健康目标规定，15岁少年至少有几个牙周健康区段A.6个B.5小C.4个D.3个E.2个41、2010年全球口腔健康目标规定，5~6岁儿童无龈率是A.50%B.60%C.70%D.80%E.90%答案部分一、A1【正确答案】：C【答案解析】：【该题针对“社区口腔保健”知识点进行考核】1、【正确答案】：B【答案解析】：【答疑编号100193298]【正确答案】：A【答案解析】：【该题针对“第六章单元测试”知识点进行考核】【答疑编号IOoI93297】【正确答案】：C【答案解析】：【答疑编号100193296]【正确答案】：A【答案解析】：【该题针对“第六章单元测试”知识点进行考核】【答疑编号IOoI93293】【正确答案】：D【答案解析】：[该题针对“第六单元单元测试”知识点进行考核】【答疑编号IOOI93292】【正确答案】：A【答案解析】：【该题针对“第六章单元测试”知识点进行考核】【答疑编号IOOI93291】【正确答案】：D【答案解析】：【该题针对“第六章单元测试”知识点进行考核】9、【正确答案】：B【答案解析】：【该题针对“第六章单元测试”知识点进行考核】【答疑编号100193286110、【正确答案】：A【答案解析】：【答疑编号100193284]11、【正确答案】：A【答案解析】：【答疑编号100193283]12、【正确答案】：B【答案解析】：【答疑编号100193272]13、【正确答案】：C【答案解析】：【答疑编号100193270]14、【正确答案】：D【答案解析】：【答疑编号100193269]15、【正确答案】：C【答案解析】：16、【正确答案】：C【答案解析】：【该题针对“第六单元单元测试”知识点进行考核】【答疑编号IOoI92874】【正确答案】：E【答案解析】：【答疑编号100192853]【正确答案】：B【答案解析】：【答疑编号IOO192845】【正确答案】：D【答案解析】：【该题针对“第六章单元测试”知识点进行考核】【答疑编号100192826]【正确答案】：A【答案解析】：【答疑编号IOOI92825】【正确答案】：A【答案解析】：【答疑编号100192821]【正确答案】：A【答案解析】：【正确答案】：E【答案解析】：【该题针对"WHO倡导的基本口腔保健的组成包括”知识点进行考核】【答疑编号IooI92818】【正确答案】：E【答案解析】：【答疑编号100192752]【正确答案】：A【答案解析】：【该题针对“第六章单元测试”知识点进行考核】【答疑编号IOOI92735】【正确答案】：A【答案解析】：【答疑编号100192718]【正确答案】：D【答案解析】：【该题针对“第六单元单元测试”知识点进行考核】【答疑编号100192443]【正确答案】：D【答案解析】：【该题针对“第六章单元测试”知识点进行考核】【答疑编号100192410]17、【正确答案】：B【答案解析】：【答疑编号100192367]【正确答案】：B【答案解析】：【答疑编号100192338]【正确答案】：C【答案解析】：【答疑编号100192329]【正确答案】：E【答案解析】：【答疑编号100192328]【正确答案】：A【答案解析】：初级卫生保健的基本原则主要有：1 .合理布局即使人人接受卫生服务的机会均等。
口腔健康教育规章制度内容
口腔健康教育规章制度内容第一章总则第一条为了促进全民口腔健康，提高口腔卫生意识，制定口腔健康教育规章制度。
第二条口腔健康教育规章制度适用于全社会，包括学校、医疗机构、企业等各类组织和个人。
第三条口腔健康教育的目标是提高全民口腔健康水平，减少口腔疾病的发生。
第四条口腔健康教育应当遵循科学、普及、全面和可持续的原则。
第五条口腔健康教育的内容包括口腔卫生知识、口腔疾病防治、口腔保健方法等。
第二章口腔健康教育的对象第六条口腔健康教育的对象包括儿童、青少年、成人、老年人等各个年龄段的人群。
第七条学校应当将口腔健康教育纳入学生的日常学习计划，组织口腔健康教育活动。
第八条医疗机构应当为患者提供口腔健康教育服务，包括口腔卫生操作指导、口腔疾病预防知识等。
第九条企业可以通过举办口腔健康讲座、发放口腔健康资料等方式，关注员工口腔健康。
第十条政府部门应当加强口腔健康教育的宣传力度，提高全民口腔健康意识。
第三章口腔健康教育的方式第十一条口腔健康教育可以通过讲座、培训、宣传、媒体等多种方式进行。
第十二条口腔健康教育应当结合实际情况，采用多种形式，提高接受者的学习效果。
第十三条口腔健康教育可以结合其他健康教育内容进行传播，提高接受者的整体健康水平。
第四章口腔健康教育的指导原则第十四条口腔健康教育应当注重预防为主，早期干预，减少口腔疾病的发生。
第十五条口腔健康教育应当注重科学性和权威性，避免传播不实信息。
第十六条口腔健康教育应当注重个性化，根据接受者的不同特点，制定针对性的教育内容。
第十七条口腔健康教育应当注重实效性，通过持续性教育，提高接受者的口腔健康水平。
第五章口腔健康教育的管理与监督第十八条口腔健康教育应当由相关部门进行管理，并定期对口腔健康教育进行评估。
第十九条口腔健康教育的实施单位应当建立健全口腔健康教育档案，记录相关信息。
第二十条口腔健康教育的实施单位应当接受上级部门的监督和指导，定期报告口腔健康教育的实施情况。
口腔健康教育内容
口腔健康教育内容
《口腔健康教育》
口腔健康是人们整体健康的重要组成部分，而口腔健康教育则是促进口腔健康的重要手段。
通过口腔健康教育，人们可以了解口腔健康的重要性，掌握正确的口腔护理知识，预防口腔疾病的发生，从而保持口腔健康。
口腔健康教育的内容包括口腔护理知识、口腔疾病预防、口腔健康食物等方面。
首先，口腔护理知识是口腔健康教育的重点内容，包括正确的刷牙方法、使用牙线和牙线棒的技巧、口腔漱口的正确方式等。
其次，口腔疾病的预防也是口腔健康教育的重要内容，包括牙周病、龋齿、牙齿矫正等口腔疾病的预防知识。
最后，口腔健康食物也是口腔健康教育的一部分，人们可以通过了解哪些食物对口腔健康有益，哪些食物对口腔健康有害，来调整自己的饮食结构，保持口腔健康。
口腔健康教育不仅可以帮助人们掌握正确的口腔护理知识，预防口腔疾病的发生，还可以在一定程度上降低口腔治疗的费用和疼痛，改善人们的生活质量。
因此，口腔健康教育的开展是非常重要的。
希望通过口腔健康教育的推广，人们能够了解口腔健康的重要性，养成良好的口腔护理习惯，从而拥有健康的口腔。
口腔健康教育促进项目管理
• 学校是预防口腔疾病、增进口腔健康 的最基本场所
• 口腔健康教育信息应准确、严谨
• 口腔健康教育应有趣味性、实用性、 群众性、艺术性、针对性
口腔健康教育的方法
• 个别交谈 双向信息沟通，针对性强，讨论深入，效 果好
口腔健康教育的方法
• 组织小型讨论会 既是健康教育方式，也是调查研究方式
口腔保健知识来源
90
80
70
60
电视/广播
50
报刊杂志
40
家人朋友
30
医院宣传栏
20
口腔人员
10
社区活动
0
电视/广播 报刊杂志 家人朋友 医院宣传栏 口腔人员 社区活动
口腔健康教育的方法
• 借助大众传播媒介 覆盖面广，快速吸引公众注意力
口腔健康教育的方法
组织社区活动
口腔健康教育和口腔健康促进的发展
• 国际发展近况 • WCPD • FDI • 美国 • 日本
成本-效果分析方法
程序成本/人/单位时间 成本-效果=
平均预防牙面/人/单位时间
成本-效果分析案例1
成本
效果
资本=$0.05/人/年 2个龋面*50%减少= 预防1个龋面/人/年
经营=$0.15/人/年
总计=$0.20/人/年
成本-效果分析案例2
方法
减少 预防龋面 龋% 数/人/年
每天用 25 0.5
卫生行政领导
• 决定性作用
各级医务人员
• 主导作用
口腔健康促进的途径
全民途径 A population approach 共同危险因素途径 A common risk factor approach 共同危险因素途径 A common risk factor approach
口腔健康促进与健康教育PPT课件讲义
口腔健康促进与健康教育
• Oral Health Promotion & Health Education
The concept of health（1）
• 健康（health）： – 健康不仅仅是没有疾病或衰弱，而是身心健康、社会幸福的 完美状态。 Health is a state of complete physical， mental， and social wellbeing and not merely the absence of disease or infirmity。 ——World Health Organization (1946) Basic Documents， 5th ed. P. 1.
口腔健康教育的基本概念 （1） Basic Concepts of Oral Health Education
• ※口腔健康教育（Oral health education）：以教育的手
段促使人们主动采取利于口腔健康的行为，以达到建立 口腔健康行为的目的。
• 健康教育的一部分。口腔健康目标的实现要求运用健康 教育有效的原则和程序。
—— WHO 1981
The concept of oral health（2）
• 口腔健康（Oral Health）：口腔健康是牙、牙周组织、口腔临近 部位及颌面部均无组织结构与功能性异常。 Dental health is concerned with the functional efficiency not only of the teeth and supporting structures but also the surrounding parts of the oral cavity and or the various structures related to mastication and the maxilla-facial complex。 —— WHO 1965
口腔健康教育教案
口腔健康教育教案第一章：认识口腔1.1 教学目标了解口腔的基本结构掌握牙齿和口腔腺体的功能认识到保持口腔健康的重要性1.2 教学内容口腔的结构：口腔、咽、喉的基本组成牙齿的功能：切牙、尖牙、磨牙的作用口腔腺体的功能：唾液腺、牙龈、舌头的作用口腔健康的重要性：预防口腔疾病、保持身体健康1.3 教学活动图片展示：展示口腔结构图，让学生更直观地了解口腔小组讨论：让学生分组讨论牙齿和口腔腺体的功能，促进互动案例分析：分享一些口腔健康的案例，让学生认识到保持口腔健康的重要性第二章：口腔卫生习惯2.1 教学目标学习正确的刷牙方法了解保持口腔卫生的日常习惯2.2 教学内容正确刷牙的方法：牙刷选择、刷牙技巧、刷牙时间保持口腔卫生的日常习惯：饭后漱口、使用牙线、定期洗牙良好口腔卫生习惯的重要性：预防口腔疾病、延长牙齿寿命2.3 教学活动刷牙示范：教师演示正确刷牙的方法，学生跟随模仿小组讨论：让学生分享自己的口腔卫生习惯，互相学习家庭作业：布置学生回家后实践正确的刷牙方法，并记录刷牙时间第三章：常见口腔疾病3.1 教学目标了解常见的口腔疾病掌握预防口腔疾病的方法了解口腔疾病的治疗方法3.2 教学内容常见口腔疾病：龋齿、牙周病、口腔溃疡等口腔疾病的治疗方法：药物治疗、手术治疗、口腔修复等3.3 教学活动图片展示：展示常见口腔疾病的图片，让学生更直观地了解角色扮演：学生扮演医生和患者，模拟治疗口腔疾病的过程小组讨论：让学生讨论如何预防口腔疾病，分享自己的经验第四章：健康饮食与口腔健康4.1 教学目标了解食物对口腔健康的影响学习如何选择健康的食物4.2 教学内容食物对口腔健康的影响：含糖食物、酸性食物、硬质食物等选择健康的食物：蔬菜、水果、坚果、低糖食品等4.3 教学活动食物分类游戏：学生将食物分成对口腔健康有益和有害的两类小组讨论：让学生分享自己的饮食习惯，互相学习家庭作业：布置学生回家后记录自己的饮食习惯，并尝试改变不良饮食习惯第五章：口腔健康检查与护理5.1 教学目标了解口腔健康检查的重要性学习如何进行自我口腔检查掌握定期口腔护理的方法5.2 教学内容口腔健康检查的重要性：早期发现口腔疾病、及时治疗自我口腔检查的方法：观察口腔颜色、形状、气味等定期口腔护理的方法：刷牙、使用牙线、定期洗牙等5.3 教学活动口腔检查示范：教师进行口腔检查的示范，学生跟随模仿小组讨论：让学生分享自己的口腔护理方法，互相学习家庭作业：布置学生回家后进行自我口腔检查，并记录发现的问题第六章：特殊人群的口腔健康6.1 教学目标了解特殊人群的口腔健康需求学习如何为特殊人群提供口腔健康指导培养关爱特殊人群的口腔健康的意识6.2 教学内容特殊人群：老年人、儿童、孕妇、残疾人等特殊人群的口腔健康需求：易患口腔疾病、需要特别关注等为特殊人群提供口腔健康指导：适合的刷牙方法、口腔护理产品选择等6.3 教学活动角色扮演：学生扮演特殊人群，模拟为其提供口腔健康指导的过程小组讨论：让学生分享如何关爱特殊人群的口腔健康，互相学习家庭作业：布置学生回家后了解特殊人群的口腔健康需求，为其提供相应的指导第七章：口腔健康与全身健康的关系7.1 教学目标了解口腔健康与全身健康的关系学习如何通过口腔健康来预测和预防全身性疾病培养维护口腔健康的自觉性7.2 教学内容口腔健康与全身健康的关系：牙周病与心脏病、糖尿病等的关系通过口腔健康预测和预防全身性疾病：口腔检查发现的问题与全身健康的关系7.3 教学活动案例分析：分析一些口腔健康与全身健康相关的案例，让学生认识到两者之间的关系小组讨论：让学生分享如何通过口腔健康来预测和预防全身性疾病的方法，互相学习家庭作业：布置学生回家后了解自己的全身健康状况，思考如何通过口腔健康来改善全身健康第八章：口腔健康教育的方法与技巧8.1 教学目标学习口腔健康教育的方法与技巧培养学生的口腔健康教育能力提高学生的口头表达能力8.2 教学内容口腔健康教育的方法：讲座、游戏、互动问答等口腔健康教育的技巧：清晰表达、引起兴趣、举例说明等学生的口腔健康教育能力：编写教案、准备教学材料、进行教学活动等8.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己喜欢的口腔健康教育方法与技巧，互相学习角色扮演：学生扮演口腔健康教育者，模拟进行口腔健康教育的过程家庭作业：布置学生回家后编写一个简单的口腔健康教育教案，准备进行教学活动第九章：口腔健康促进活动策划与实施9.1 教学目标学习口腔健康促进活动的策划与实施方法培养学生的团队协作能力提高学生的活动策划与实施能力9.2 教学内容口腔健康促进活动的策划：确定活动目标、选择活动形式、制定活动计划等团队协作能力：沟通协作、互相支持、解决问题等9.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己喜欢的口腔健康促进活动形式，互相学习活动策划与实施：学生分组进行口腔健康促进活动的策划与实施，教师指导第十章：口腔健康教育的评价与反思10.1 教学目标学习口腔健康教育评价的方法与技巧培养学生的评价与反思能力提高学生的自我提升意识10.2 教学内容口腔健康教育评价的方法：学生反馈、教师评价、数据分析等自我提升意识：认识到自己的优势和不足，主动寻求提升10.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己在口腔健康教育过程中的收获和不足，互相学习评价与反思：学生进行自我评价与反思，教师指导重点和难点解析：1. 第一章“认识口腔”中，学生需要理解口腔的基本结构和功能，以及口腔健康对全身健康的重要性。
第六章 口腔健康教育与口腔健康促进(内容参考)
打印本页第六章口腔健康教育与口腔健康促进[题目答案分离版]字体：大中小一、A11、口腔健康调查一般不用A.菌斑指数B.牙周病指数C.CPITN指数D.牙龈指数E.简化口腔卫生指数【正确答案】：B【答案解析】：2、口腔健康教育的方法不包括A.课堂教育B.个别交谈C.小型讨论会D.大众传播渠道E.组织社区活动【正确答案】：A【答案解析】：口腔健康教育一般采取四种教育方法。
（1）个别交谈：口腔专业人员就口腔健康问题与预防保健问题与就诊患者、单位领导、儿童家长、社区保健人员等进行交谈、讨论。
由于此方式是双向的信息交流，交谈的针对性强，讨论比较深入，效果好。
（2）组织小型讨论会：社区座谈会、专家研讨会、专题讨论会、听取群众意见会等。
参加者除口腔专业人员、决策者之外，应广泛吸收不同阶层的群众。
（3）借助大众传播媒介：通过报刊、杂志、电视、电影、广播、街头展板与宣传橱窗等传播口腔健康信息，反复强化公众已有的口腔卫生知识，干预不健康的行为。
大众传媒的优点是覆盖面大。
能较快地吸引公众注意力，使之集中到有待解决的口腔健康问题上来。
（4）组织社区活动：城市街道、农村乡镇和社会团体与单位（企业、学校、机关）的有组织活动，使人们提高对口腔健康的认识，引起兴趣，产生强烈的口腔健康愿望，强化口腔健康服务资源的利用。
【该题针对“口腔健康教育的方法”知识点进行考核】3、口腔健康教育材料要具有A.科学性、准确性、知识性、针对性B.科学性、准确性、知识性、实用性C.科学性、实用性、知识性、针对性D.准确性、知识性、针对性、实用性E.科学性、准确性、实用性、针对性【正确答案】：A【答案解析】：口腔健康教育信息应强调准确和严谨，应体现最新科学研究成果，对目标人群与口腔疾病有较强的针对性。
特别是大众传媒在传播口腔健康信息时应慎重，防止不准确的信息误传。
在组织大型口腔健康教育活动中，更应重视教育信息的科学性、准确性与知识性。
4、WH0的2010年的口腔健康目标中65岁及以上的老年人无牙颌率A.<1％B.<2％C.<5％D.<10％E.<15％【正确答案】：C【答案解析】：2010年全球口腔健康目标5～6岁：90%无龋。
口腔健康教育与促进
口腔健康促进在中国
➢通过这些活动，有力地推动了中国口腔保健工 作的发展，形成了以口腔保健骨干为核心、领 导重视、ຫໍສະໝຸດ 众参与、全社会关心和支持的良好 局面
➢中国人民的口腔健康意识在不断提高，口腔健 康行为正在建立，口腔健康水平已得到初步改 善
(ACT) ❖ Atraumatic Restorative Treatment (ART) ❖ Oral Health Education (OHE)
健康与口腔健康
健 康（Health）
健康：１９７８年《阿拉木图宣言》指出： “健康 不仅仅指没有疾病或衰弱，而且是身体、 精神与社会的完美状态”
口腔健康教育与促进
oral health education & oral health promotion
Basic package of oral health care(BPOC)
❖ Oral Urgent Treatment (OUT) ❖ Affordable Cost of fluoridated Toothpaste
卫生人员 监督 ── 物资供应、教育活动、参与 保持趣味 ── 周期性反馈、反复强调、教育、奖励
口腔健康促进在中国
国际爱牙日 口腔健康大世界 牙防新长征 中华健齿神州行
❖ National Love Teeth day
❖ Great Action of Oral Health Promotion
❖ Long March of Oral Health
口腔健康教育的原则
１．教育：所有服务的一部分包括口腔预防服务与临床 医疗服务 ── 检查、诊断、治疗、 康复
口腔健康教育与健康促进
案例二
某中学开展口腔健康知识竞赛，通过竞赛的形式激励学生学习和掌握口腔健康知 识，提高中学生的口腔健康素养和自我保健能力。
社区口腔健康促进案例
案例一
某社区开展口腔健康宣传周活动，通过发放宣传资料、举办 讲座和义诊等形式，向社区居民普及口腔健康知识，提高居 民的口腔保健意识和行为习惯。
提供口腔健康咨询服务
社区可以设立口腔健康咨询点，为居民提供口腔 健康咨询服务，解答居民的疑问，提供个性化的 口腔保健建议。
组织口腔健康检查活动
社区可以组织定期的口腔健康检查活动，为居民 提供免费的口腔检查服务，及早发现和干预口腔 问题。
家庭口腔健康教育与健康促进
01
家长引导孩子养成良好口腔卫生习惯
评估结果的分析与报告
01
02
03
数据整理
对收集到的数据进行整理、 分类和统计分析，提取有 意义的信息。
结果解读
根据数据分析结果，解读 口腔健康教育活动的成效 和不足之处。
报告撰写
撰写评估报告，详细阐述 评估过程、方法、结果和 结论，为后续改进提供依 据。
评估结果的反馈与改进
结果反馈
将评估结果及时反馈给相 关人员，包括口腔健康教 育活动的组织者、实施者 和参与者。
未来，口腔健康教育与健康促进将继续发挥重要作用，通 过更广泛、更深入的宣传和教育，提高公众的口腔保健意 识，为全人类的口腔健康做出贡献。
02
口腔健康教育与健康促进 的方法与策略
口腔健康教育的方法
口腔卫生知识普及
通过各种渠道向大众传播口腔卫生知识，如 电视、广播、报纸、网络等。
《预防口腔医学》课件
目录
• 预防口腔医学概述 • 口腔疾病的预防 • 口腔健康教育与促进 • 口腔保健服务体系 • 预防口腔医学的研究与实践
01 预防口腔医学概述
定义与重要性
定义
预防口腔医学是一门专注于预防 口腔疾病的学科，主要研究如何 通过各种措施来预防口腔问题的 发生。
重要性
预防口腔疾病对于维护个人口腔 健康、提高生活质量具有重要意 义，同时也有助于节约医疗资源 和社会成本。
口腔保健服务体系的构成与功能
口腔预防保健服务
包括口腔健康教育和促进、口腔健康检查与评估、口腔疾病干预 和预防等，旨在提高居民口腔健康水平。
口腔医疗服务
提供口腔疾病的诊断、治疗和康复服务，包括牙体牙髓病、牙周病 、口腔黏膜病、儿童口腔疾病等。
口腔卫生管理与监督
负责制定和实施口腔卫生政策、标准和技术规范，对口腔医疗机构 和人员进行监督和评估。
预防与治疗结合
未来预防口腔医学将更加注重与治疗的结合，以提高整体治疗效果和患者的口 腔健康水平。
口腔疾病的预防
02
龋齿的预防
01
定期口腔检查
定期进行口腔检查，及时发现并处理口腔问题，是预防 龋齿的重要措施。
02
保持口腔卫生
每天刷牙两次，每次至少两分钟，使用牙线清洁牙缝， 定期洗牙，以清除牙菌斑和牙结石。
其他口腔疾病的预防
了解口腔疾病的症状
了解口腔疾病的症状，如口腔溃疡、 口腔炎等，及时发现并处理。
注意口腔环境
增强免疫力
保持健康的生活方式，增强身体的免 疫力，有助于预防其他口腔疾病的发 生。
避免长期使用某些药物或化学物质， 保持口腔环境的清洁和卫生。
03 口腔健康教育与促进
口腔健康促进考点总结
口腔健康促进考点总结一、口腔健康标准●1981年WHO制定口腔健康标准：牙齿清洁、无龋洞、无疼痛感、牙龈颜色正常、无出血现象。
●2007年WHO提出口腔健康包括：无口腔颌面部慢性疼痛、口咽癌、口腔溃疡、先天性缺陷如唇腭裂、牙周（牙龈）病、龋病、牙齿丧失以及影响口腔的其他疾病和功能紊乱。
二、概念为改善环境使之适合于保护口腔健康或使行为有利于口腔健康所采取的各种行政干预、经济支持和组织保证等措施。
为了口腔健康，社会、国家、政府能做些什么健康促进的领域制定健康的公共政策创建支持性环境强化社区行动调整卫生服务方向发展个人技能口腔健康促进的组成、途径和任务一、组成1.口腔健康教育核心组成部分，是过程而不是结果，与一、二、三级预防均有关。
2.口腔疾病预防以一级预防为基础，是口腔健康促进的主要任务。
3.口腔健康保护司法和财政控制、其他法规和政策，促进健康和疾病预防。
卫生行政领导在口腔健康促进中起着决定性的作用，各级医务人员在有效的预防方法和口腔健康行为指导方面起主导作用，两者在实际工作中相辅相成，相互促进，缺一不可。
二、口腔健康促进的途径遵循预防口腔医学的三大途径：1.全民途径-自来水氟化2.危险因素途径-吸烟控制3.高危人群途径-家族易患龋，深窝沟适龄儿童窝沟封闭三、口腔健康促进的任务1.制定危险因素预防政策。
2.制定有效的、有相关部门承诺的政策，预防口腔健康高危险因素。
3.加强国际国内和各级部门间的合作，增强控制危险因素能力，提高公众认知和预防意识。
4.在口腔健康促进行动中协调政府、社会团体和个人的行动。
5.组织社区口腔健康促进示范项目。
口腔健康促进的计划和评价口腔健康促进包括计划、实施和评价三个部分一、计划1.确立口腔健康目标一般包括：改进健康状况的目标、减少危险因素的目标、改进服务与防护的目标和提高公众及专业人员认识的目标。
2.计划的基本模式P RECEDE-P ROCEED模式进行一是绝大多数持久性的健康行为改变在性质上都是自愿的，二是强调环境因素在影响健康和健康行为方面的重要作用。
口腔预防医学考试题含答案
口腔预防医学考试题含答案一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1、三级预防措施中的第一级预防是指A、病因学预防B、潜伏期预防C、临床期预防D、病残康复E、三早预防正确答案：A2、乙肝高危人群不包括A、吸毒者。
B、口腔卫生及有关人员。
C、男性同性恋和双性恋者D、经常接受血或血制品的病人。
E、食品加工业的劳动者。
正确答案：E3、以下不属于口腔健康教育和口腔健康促进的评价的是A、口腔健康行为的变化B、对口腔健康问题所持态度的变化C、口腔健康意识和知识的变化D、社会环境变化，如口腔卫生方针，政策的变化E、医务工作者医疗水平的变化正确答案：E4、WHO标准2000年12岁儿童恒牙龋均不超过A、3B、3．5C、50％D、25％E、2．5正确答案：A5、老年人味觉减退的原因是A、菌状乳头萎缩B、丝状乳头消失C、舌侧上皮变薄D、静脉曲张E、胞核与胞浆比率减少正确答案：A6、学习预防医学应当树立的正确观点是A、治疗与预防相结合B、预防为主，治疗为辅C、治疗为主,预防为辅D、预防为主E、治疗为主正确答案：D7、“全效”牙膏的作用不包括A、消除牙龈炎B、防龋C、治疗口臭D、减少牙石沉积E、控制菌斑正确答案：C8、氟化物对微生物的作用哪像是错误的A、抑制细菌产酸B、抑制细菌摄入葡萄糖C、不能杀灭细菌D、抑制与细菌酵解和细胞氧化有关的酶E、抑制细菌生长正确答案：C9、以下关于牙龈指数（GI）的描述中，错误的是A、只观察牙龈情况B、检查牙龈的颜色C、检查牙龈质地的改变D、检查牙龈出血倾向E、检查牙槽骨吸收情况正确答案：E答案解析：牙龈指数（GI）只观察牙龈情况，检查牙龈颜色和质地改变，以及出血倾向。
10、目前在全世界已消灭的传染病是A、A麻疹B、B鼠疫C、C天花D、D霍乱E、E艾滋正确答案：D11、防止飞沫及碎片污染的方法不包括A、术前刷牙和漱口B、使用高速吸引器装置C、通风及空气过滤D、牙科手术中使用橡皮障E、覆盖和消毒环境表面正确答案：E12、影响龋病患病的因素不包括A、A时间分布B、B国家和地区的不同影响C、C气候条件D、D人群年龄性别不同E、E含氟量摄入正确答案：C13、润湿剂约占牙膏含量的A、1%～2%B、2%～4%C、20%～40%D、20%～60%E、0.1%～0.5%正确答案：C答案解析：润湿剂占20%～40%。
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打印本页第六章口腔健康教育与口腔健康促进[题目答案分离版]字体：大中小一、A11、口腔健康调查一般不用A.菌斑指数B.牙周病指数C.CPITN指数D.牙龈指数E.简化口腔卫生指数【正确答案】：B【答案解析】：2、口腔健康教育的方法不包括A.课堂教育B.个别交谈C.小型讨论会D.大众传播渠道E.组织社区活动【正确答案】：A【答案解析】：口腔健康教育一般采取四种教育方法。
（1）个别交谈：口腔专业人员就口腔健康问题与预防保健问题与就诊患者、单位领导、儿童家长、社区保健人员等进行交谈、讨论。
由于此方式是双向的信息交流，交谈的针对性强，讨论比较深入，效果好。
（2）组织小型讨论会：社区座谈会、专家研讨会、专题讨论会、听取群众意见会等。
参加者除口腔专业人员、决策者之外，应广泛吸收不同阶层的群众。
（3）借助大众传播媒介：通过报刊、杂志、电视、电影、广播、街头展板与宣传橱窗等传播口腔健康信息，反复强化公众已有的口腔卫生知识，干预不健康的行为。
大众传媒的优点是覆盖面大。
能较快地吸引公众注意力，使之集中到有待解决的口腔健康问题上来。
（4）组织社区活动：城市街道、农村乡镇和社会团体与单位（企业、学校、机关）的有组织活动，使人们提高对口腔健康的认识，引起兴趣，产生强烈的口腔健康愿望，强化口腔健康服务资源的利用。
【该题针对“口腔健康教育的方法”知识点进行考核】3、口腔健康教育材料要具有A.科学性、准确性、知识性、针对性B.科学性、准确性、知识性、实用性C.科学性、实用性、知识性、针对性D.准确性、知识性、针对性、实用性E.科学性、准确性、实用性、针对性【正确答案】：A【答案解析】：口腔健康教育信息应强调准确和严谨，应体现最新科学研究成果，对目标人群与口腔疾病有较强的针对性。
特别是大众传媒在传播口腔健康信息时应慎重，防止不准确的信息误传。
在组织大型口腔健康教育活动中，更应重视教育信息的科学性、准确性与知识性。
4、WH0的2010年的口腔健康目标中65岁及以上的老年人无牙颌率A.<1％B.<2％C.<5％D.<10％E.<15％【正确答案】：C【答案解析】：2010年全球口腔健康目标5～6岁：90%无龋。
12岁：龋均（DMFT）不超过1。
15岁：至少有5个牙周健康区段，其余CPI记分为1或2。
18岁：无因龋病或牙周病而缺失之牙。
35～44岁：无牙颌不超过2％；90％至少保持20颗功能牙，CPI记分为4不超过0. 1个区段。
65～74岁；无牙颌不超过5％；75％至少保持20颗功能牙，CPI记分为4不超过0. 5个区段。
DMFT=龋、失、补牙面之和/检查人数。
5、WH0的2010年的口腔健康目标中18岁青年保持上下牙列完整率应是A.70％B.75％C.80％D.90％E.100％【正确答案】：E【答案解析】：2010年全球口腔健康目标5～6岁：90%无龋。
12岁：龋均（DMFT）不超过1。
15岁：至少有5个牙周健康区段，其余CPI记分为1或2。
18岁：无因龋病或牙周病而缺失之牙。
35～44岁：无牙颌不超过2％；90％至少保持20颗功能牙，CPI记分为4不超过0. 1个区段。
65～74岁；无牙颌不超过5％；75％至少保持20颗功能牙，CPI记分为4不超过0. 5个区段。
DMFT=龋、失、补牙面之和/检查人数。
【该题针对“第六章单元测试”知识点进行考核】6、口腔健康调查的数据整理包括A.收集数据并分析B.核对数据并分析C.将数据分组整理D.核对、分组、计算数据E.统计结果【正确答案】：D【答案解析】：口腔健康调查的数据整理工作一般分三步：1）核对：首先是对所有数据进行认真核对。
资料收集以后，对调查表中的每一个项目都要仔细检查，一般项目中的性别、年龄、职业是否相符，口腔健康状况项目中是否有缺漏，有无不符合逻辑的错误，一经发现，需要及时纠正，以保证分析的结果不致发生偏差。
（2）分组：分组就是把调查资料按照一定的特性或程度进行归类。
常按不同地区及不同人群的特征，如性别、年龄、城乡、种族等分组。
也可按照某种疾病的患病严重程度进行分组，常见的如：按患龋牙数或牙周袋深浅分组。
分组是口腔流行病学调查中进行统计分析的关键一步。
在“同质”条件下进行恰当的分组可以正确反映疾病的流行特点，提示各种影响流行的因素，并能建立病因假设，而不恰当的分组可能会掩盖许多有用的信息。
（3）计算：资料分组后，就可以清点每组中的频数。
人工整理时，可用计数法，将每一组中的频数相加。
人工整理花时多，且误差大，尤其是在进行大规模的口腔流行病学调查时，变量多达几千万或更多。
资料整理十分困难，因此，在有条件的地方可以使用计算机整理。
计算机整理可以借助各种数据库软件，如Epiinfo等软件对于口腔流行病学研究非常有用。
【该题针对“第二章单元测试”知识点进行考核】7、在口腔健康调查的问卷调查项目中不包括A.口腔卫生习惯B.龋病C.饮食情况D.就医行为E.口腔卫生知识【正确答案】：C【答案解析】：8、口腔健康调查方法中没有A.普查B.随机调查C.抽样调查D.预调查E.捷径调查【正确答案】：B【答案解析】：9、在预防新技术培训班，老师介绍了非创伤性修复治疗，学员们对这项技术错误的认识是A.者易于接受B.不需要牙钻C.医生容易操作D.充填材料可以释放氟离子E.适用于浅、中、深龋洞【正确答案】：E【答案解析】：创伤性修复治疗指使用手用器械清除龋坏组织，然后用有黏结性、耐压和耐磨性能较好的新型玻璃离子材料将龋洞充填。
适用于恒牙和乳牙的中小龋洞，能允许最小的挖器进入；无牙髓暴露，无可疑牙髓炎。
10、在口腔健康调查前，流调组成员讨论要采取各种方法尽量减少误差和偏倚，但不能完全避免的是A.选择性偏倚B.无应答偏倚C.抽样误差D.测量偏倚E.回忆偏倚【正确答案】：C【答案解析】：影响口腔健康调查结果真实性的因素主要有随机误差和偏倚。
随机误差是在抽样调查过程中产生的变异，由于机遇不同所造成，不能完全避免。
11、口腔预防工作者在研究学龄儿童口腔保健问题时，有人提出首先要做的并得到一致同意的是A.分析目前存在的问题，找出原因B.收集口腔健康状况的资料C.寻找适宜的口腔预防措施D.取得学校行政领导的支持E.如何培养口腔卫生习惯【答案解析】：12、对口腔健康教育不正确的认识是A.是口腔预防保健项目B.是口腔公共卫生的基础C.是传递科学信息的途径D.是争取领导支持的方法E.是提高健康意识的手段【正确答案】：A【答案解析】：13、关于口腔健康教育和促进以下哪个陈述是正确的A.口腔健康教育传递健康信息，比健康促进重要B.健康促进为健康措施提供保障，比健康教育重要C.任何项目中两者必须密切结合，不可偏废任何一项D.不同的项目侧重点各异，在不同项目中两者重要性也不同E.有些预防措施技术性强，二者都不重要【正确答案】：C【答案解析】：14、口腔健康教育的最终目的是A.传递口腔健康信息B.使人们认识到并能终生保持口腔健康C.吸引人们对口腔健康项目的兴趣D.保证目标人群对口腔健康项目的参与E.营造有利于口腔健康的环境【正确答案】：B【答案解析】：【该题针对“第六章单元测试”知识点进行考核】15、有利牙健康的食物一般是A.多盐B.多纤维素C.多脂肪D.多产酸E.黏性大【答案解析】：16、母亲应注意给孩子A.睡前刷牙B.睡前喂糖水C.周岁后用奶瓶D.少吃水果蔬菜E.多吃奶糖糕点【正确答案】：A【答案解析】：【该题针对“第六章单元测试”知识点进行考核】17、孩子最好是在什么时候进行第一次口腔检查A.6个月之内B.6-12个月C.12-18个月D.18-24个月E.24-30个月【正确答案】：B【答案解析】：18、含氟牙膏的氟浓度一般为A.800ppmB.1000ppmC.1500ppmD.2000ppmE.2500ppm【正确答案】：B【答案解析】：19、药物牙膏中没有A.氯己定牙膏B.含氟牙膏C.柠檬酸锌牙膏D.氯化钠牙膏E.氯化锶牙膏【答案解析】：20、牙膏的成分组成中没有A.摩擦剂B.洁净剂C.芳香剂D.凝固剂E.湿润剂【正确答案】：D【答案解析】：21、常用口腔健康教育方法不包括A.个别交谈B.组织小型讨论会C.组织社区活动D.中小学校口腔流行病学调查E.借助大众传播渠道【正确答案】：D【答案解析】：口腔健康教育的方法（一）个别交谈（二）组织小型讨论会（三）借助大众传播渠道进行口腔健康知识的传播（四）组织社区活动【该题针对“第六章单元测试”知识点进行考核】22、口腔健康促进的基础是A.一级预防B.二级预防C.三级预防D.社区预防E.高危及易感人群的特殊防护【正确答案】：A【答案解析】：口腔健康促进是由口腔疾病预防、口腔健康教育和口腔健康保护三部分组成。
每个组成部分在个体、群体和社区口腔健康促进中具有重要作用，三者相互联系和相互促进。
口腔疾病预防：口腔疾病预防在口腔健康促进中起着重要作用。
口腔健康促进应以口腔疾病的一级预防方法为基础。
一级预防是在疾病发生前所进行的预防工作，以便阻止疾病的发生。
这也是口腔健康促进的主要任务。
【该题针对“口腔健康促进的基础”知识点进行考核】23、不属于口腔健康促进范围的是A.调整自来水含氟浓度B.推广采用糖代替品C.给儿童进行窝沟封闭处理D.控制含糖食品的食用次数E.开展有指导的口腔卫生措施并提供合格的口腔保健用品【正确答案】：C【答案解析】：口腔健康促进（oral health promotion）是整体健康促进的一部分。
1984年WH0指出，健康促进是指“为改善环境使之适合于保护健康或使行为有利于健康所采取的各种行政干预、经济支持和组织保证等措施。
”促进口腔健康有很多措施，例如，调整自来水含氟浓度、食盐加氟以及其他氟化物的应用，推广使用窝沟封闭、控制含糖食品的食用次数、采用糖代用品等。
在学校开展有指导的口腔卫生措施并提供合格的口腔保健用品也属健康促进范围。
口腔健康促进除了各种具体的预防措施之外，还应包括保证各种措施的实施所必需的条件、制度等。
也包括专业人员建议与协助领导将有限的资源合理分配，支持把口腔预防措施纳入计划，组织培训等促进工作。
给儿童进行窝沟封闭处理既不是口腔健康促进也不是口腔健康教育，而是具体的临床措施。
【该题针对“第六章单元测试”知识点进行考核】24、新的口腔健康模式是A.预防口腔疾病，保护牙齿B.预防口腔疾病，防止口腔畸形C.预防口腔疾病，护牙健齿，纠正口腔畸形D.预防口腔疾病，护牙健齿，维护自身完好的牙（牙合）系统E.预防口腔疾病，护牙健齿，维护自身完好的牙（牙合）系统，纠正口腔畸形【正确答案】：D【答案解析】：由于现代科学的发展、医学模式的转变，特别是口腔预防医学与口腔公共卫生学的进步，在一些国家和地区基本上改变了龋病与牙周病对人类牙（牙合）系统的侵害，使千百万人开始达到牙龄与寿龄大致相等的水平。