人教部编版六年级上册语文教案-第6单元语文园地

语文园地六

教学目标

1.通过交流，懂得可以通过注释、想象体会、多了解古代文化常识等方法帮助理解古诗词的意思。

2.会分析句段，了解句子中所表达的观点，会根据材料选择乘车方案。

3.了解“五行”、“五谷”、“五音”、“五彩”的具体内容，积累相关知识。

教学重点：学习理解古诗诗意的方法。

教学难点：体会古诗中作者想要表达的情感。

教学过程

一、情境导入：诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗。

二、怎样能快速理解古诗词的意思呢？

1、读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。

2.许多古诗是描写景色的，对于有画面感的诗句，我们可以通过想象画面去体会诗句的意思。

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

体会到江南春天的美丽景象。

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

体会到新年时人们放鞭炮热闹的场面。

带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。

3.多了解一些古代文化常识，也有助于我们理解诗词的意思。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。——《牛郎织女》

我知道诗人想表达的意思是：黄河之水仿佛往天上奔流而去，好像要到牛郎织女家里去做客，从而体会到了诗中黄河的雄伟气势。

4.从古诗词的题目着手，也可以掌握古诗词的意思。

《赠汪伦》：从题目中就可以知道这是一首临行前送给好友汪伦的诗，进而体会作者在诗中表达的恋恋不舍之情。

古诗词简洁明了，我们可以运用多种方法体会诗词的意思，感受诗词的美。

三、句段运用

生活中，我们时常面临选择，最终作出选择。这个选择的根据就是我们对事物作出的认识和判断，也就是对事物的看法。

1.自由读题，弄清要求

选择一个合适的乘车方案，要知道哪些信息？

（出发点、目的地、时间等）

默读泡泡里的文字，你获得了什么信息？

2.小组讨论，制定方案

（1）在三块公交车路牌上找出小林的出发点和目的地，圈出来。

（2）设计自己认为理想的乘车路线图。

方案1：乘坐763路公交车，从温泉镇直达宋家洼。

方案2：乘坐65路公交车，从温泉镇到四通桥转乘86路公交车，到宋家洼下车。

方案3：乘坐65路公交车，从温泉镇到桐荫街转乘86路公交车，到宋家洼下车。

小组讨论：谁的方案更快捷？

请帮小林选择最合适的乘车方案。

注意对比每个方案的异同。

3. 全班交流：最合适的方案是哪个？你们作出选择的依据是什么？

注意：说清楚观点和依据。

综合考虑，方案3最为合适。首先，要在早上九点以前到达宋家洼，方案1就被排除了，因为它九点钟才发出第一趟，时间来不及。其次，经过的站点越少，就能越快到达。而方案2中四通桥到桐荫街中间还要停靠两个站点，方案3中四通桥到桐荫街中间没有停靠站点。因此，选择方案3小林可以在9点以前以最短时间赶到宋家洼的外婆家。

综合评价

（1）从认真读题、仔细思考、积极交流、专心倾听等方面进行自我评价。

（2）小组互评。

（3）教师评价。

课堂表现评价表

表现优秀记“☆”，表现一般记“√”，表现糟糕记“╳”。

四、课堂小结：这节课我们学习了综合考虑各个因素从而作出最合适的决定，并在交流中练习了清晰表达观点和依据。以后，我们还可以用这样的方法面对生活中的各种选择。