小学学会感恩综合实践活动案例
四年级综合实践活动方案感恩的心四年级综合实践活动方案
“四年级综合实践活动方案感恩的心四年级综合实践活动方案”一、活动主题：感恩的心二、活动目标：1.培养学生感恩意识，懂得珍惜和感恩身边的人和事。
2.提高学生团队协作能力，增强班级凝聚力。
3.培养学生自主探究、创新实践的能力。
三、活动时间：为期一个月四、活动地点：教室、校园、家庭五、活动内容：1.开场活动：感恩的心演讲让孩子们分享自己身边发生的感恩故事，激发他们的感恩之情。
每位同学准备一篇演讲稿，轮流上台演讲，大家共同倾听，感受感恩的力量。
2.感恩手抄报以“感恩的心”为主题，制作手抄报。
同学们可以自由发挥，通过绘画、文字等形式，表达自己对家人、朋友、老师的感恩之情。
3.感恩家庭作业布置一道特殊的家庭作业：让学生回家后，为家人做一件力所能及的事情，如洗碗、扫地、按摩等，并记录下家人的感受。
4.感恩树种植在校园里种下一棵感恩树，让孩子们将写有感恩话语的卡片挂在树上。
随着时间的推移，感恩树将见证孩子们的成长。
5.感恩班会组织一次以“感恩的心”为主题的班会，让同学们分享自己在活动中的感悟，以及如何将感恩融入日常生活。
6.感恩志愿服务组织同学们参加志愿服务活动，如关爱老人、帮助贫困家庭等，让他们亲身体验感恩的力量。
7.感恩日记让学生们养成写感恩日记的习惯，记录下每天值得感恩的人和事，培养他们的感恩意识。
六、活动实施步骤：1.第一周：进行感恩的心演讲，让孩子们初步了解感恩的意义。
2.第二周：开展感恩手抄报制作，让学生们通过创作表达感恩之情。
3.第三周：布置感恩家庭作业，让学生们将感恩融入家庭生活。
4.第四周：进行感恩树种植、感恩班会和感恩志愿服务活动，让学生们亲身体验感恩的力量。
七、活动评价：1.演讲比赛：评选出最佳演讲者，给予奖励。
2.手抄报比赛：评选出最佳创意奖、最佳设计奖等，给予奖励。
3.家庭作业：评选出最佳感恩行动，给予奖励。
4.感恩树：观察感恩树的生长情况，评选出最佳养护者，给予奖励。
5.感恩日记：评选出最佳感恩日记，给予奖励。
小学综合实践活动教案感恩的心
小学综合实践活动教案感恩的心感恩的心——小学综合实践活动教案一、活动背景在当今社会，人们越来越注重自我实现和个人利益，孩子们也逐渐对社会感恩的意识产生了淡薄的态度。
作为小学教师，我们有责任培养学生的感恩意识和关爱他人的能力。
因此，开展一次以感恩为主题的综合实践活动具有重要的教育意义。
二、活动目标1. 培养学生的感恩之心，懂得珍惜拥有的一切。
2. 提高学生的社会责任感，使他们能够关心、帮助身边的人。
3. 培养学生的团队意识和合作能力。
4. 培养学生的创新思维和实践动手能力。
三、活动内容1. 情感体验环节：通过观看相关感恩故事影片、音乐欣赏等活动，引导学生体验感恩之情。
2. 环境创设环节：与学生一起打扫校园环境，学会捡拾垃圾，培养学生对美好环境的感恩之心。
3. 制作感恩贺卡环节：学生分组制作感恩贺卡，送给他们在学习、生活上帮助过他们的人，表达感谢之情。
4. 关爱行动环节：学生分组走访社区、福利院等地，慰问孤寡老人、儿童等弱势群体，关爱他人的同时培养学生的社会责任感。
5. 才艺展示环节：学生自愿参加才艺展示，展示自己的特长，让大家感受到自己的价值，培养学生自信心。
6. 反思总结环节：组织学生进行反思总结，引导学生认识到感恩之心的重要性，并提出进一步加强感恩实践的建议。
四、活动流程1. 情感体验环节（40分钟）教师播放感恩故事影片，学生跟着影片进行感情共鸣，让学生用自己的语言表达出对故事中主人公的感恩之心。
2. 环境创设环节（30分钟）学生集体打扫校园环境，并组织小队竞赛，鼓励学生积极参与，对获胜小队进行表彰，让学生体会到团队合作的重要性。
3. 制作感恩贺卡环节（40分钟）学生分组制作感恩贺卡，教师提供相关材料，并引导学生用自己的话语表达感谢之情。
4. 关爱行动环节（120分钟）学生分组到社区、福利院等地进行慰问活动，学生可以准备一些小礼物或手工制品，带给受赠人，让他们感受到来自学生的关爱。
5. 才艺展示环节（60分钟）学生自愿参加才艺展示，可以展示舞蹈、歌唱、绘画等自己的特长，为活动增添欢乐氛围。
舐犊情深,学会感恩小学生综合实践活动案例
舐犊情深，学会感恩——小学生综合实践活动案例一、活动主题“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”自古以来，人类感恩的美德一直在延续。
现在的家庭独生子女居多，他们都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”、“小公主”。
家中四、五个大人围着他们转，孩子要什么，就给什么，真是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了。
”久而久之，孩子的心中就只有自己，没有别人了。
马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。
”就是说，德育过程中，教育者与受教育者之间不仅是思想上的交流，而且是情感上的交流，双方相互尊重，感情才相通，内心深处才能产生共鸣，学生才会真正地得到感恩教育。
要让他们学会"感恩"，其实就是让他们学会懂得尊重他人。
当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。
所以，我决定开展“舐犊情深，学会感恩”综合实践活动。
二、活动目标1.知识与技能知道父母为自己的健康成长付出的辛苦，了解父母对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心，感受父母给予自己的爱。
在活动中培养学生的口语交际能力，组织活动的能力和使用语言的能力。
2.过程与方法让学生学会提问题，学会分析问题，培养学生收集整理资料的能力，在参与活动的过程中学会感恩，懂得感恩。
3.情感态度与价值观通过开展“舐犊情深，学会感恩”综合实践活动，让学生体会父母对自己的爱，学会用恰当的方式表达自己对父母的爱，并能用实际行动来诠释感恩。
培养学生做一个德智体美劳全面发展的接班人。
三、活动年级：六年级四、活动安排：四个阶段五、活动内容：第一阶段：确定活动内容1.听歌曲《感恩的心》导入。
感恩的心，感谢有你，伴我一生有勇气做我自己。
感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜。
2.为什么要感恩呢？滴水之恩，当涌泉相报。
感恩是一种生活态度，是一种品德，是一种思想境界。
母亲给我们生命，养育我们健康成长，我们应感谢这生命的赐予，这无怨无悔的付出。
小学生感恩实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 了解感恩的内涵，认识到感恩的重要性。
- 知道生活中需要感恩的人与事，包括父母、老师、同学以及社会上的好心人。
2. 能力目标：- 学会表达感恩之情，能够用恰当的方式向他人表达感谢。
- 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高学生的沟通和表达能力。
3. 情感目标：- 激发学生的感恩之心，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
- 增强学生的社会责任感，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 感恩的内涵2. 感恩的对象3. 感恩的方式4. 感恩的实践三、教学对象小学四年级学生四、教学时间2课时五、教学准备1. 教师：PPT课件、感恩故事卡片、感恩名言卡片2. 学生：准备好向他人表达感恩的方式和礼物六、教学过程第一课时（一）导入新课1. 教师通过讲述一个关于感恩的小故事，引导学生思考什么是感恩。
2. 学生分享自己对感恩的理解。
（二）讲授新课1. 感恩的内涵：- 教师讲解感恩的定义，通过PPT展示感恩的含义和重要性。
- 引导学生思考：为什么我们要感恩？2. 感恩的对象：- 列举生活中需要感恩的人与事，如父母、老师、同学、社会上的好心人等。
- 学生讨论：我们为什么要感恩这些人？3. 感恩的方式：- 教师介绍几种表达感恩的方式，如口头表达、写信、做礼物等。
- 学生分享自己曾经用过的感恩方式。
（三）实践活动1. 教师分发感恩故事卡片和感恩名言卡片，让学生选择一张卡片，分享卡片上的故事或名言。
2. 学生分组讨论，如何用自己喜欢的方式向他人表达感恩。
第二课时（一）复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回顾上一节课的学习内容。
（二）实践活动1. 感恩实践：- 学生分组，每组选择一个感恩对象，用自己喜欢的方式表达感恩。
- 教师巡回指导，帮助学生完成感恩实践。
2. 分享交流：- 每组派代表分享自己的感恩实践经历。
- 教师点评，鼓励学生继续用行动表达感恩。
（三）总结提升1. 教师总结本节课的学习内容，强调感恩的重要性。
五年级下册综合实践活动教学设计-学会感恩全国通用
教学设计：五年级下册综合实践活动教学设计——学会感恩一、教学目标1. 让学生认识到感恩的重要性，学会珍惜身边的人和事。
2. 培养学生学会感恩父母、老师、同学和他人的意识。
二、教学内容1. 感恩的定义与意义2. 感恩的对象与方式3. 表达感恩的方法与技巧4. 实践活动中感受感恩的情感三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到感恩的重要性，学会表达感恩之情。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、文具盒、课本五、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.1 教师通过向学生询问“你知道什么是感恩吗？”、“你曾经感恩过谁？”等问题，引导学生思考感恩的意义。
2. 教学感恩的意义（10分钟）2.1 教师通过讲解、案例分析等方式，让学生了解感恩的重要性，认识到感恩对个人成长的价值。
2.2 学生讨论感恩的意义，分享自己的感悟。
3. 学习感恩的对象与方式（10分钟）3.1 教师引导学生思考感恩的对象，如父母、老师、同学等。
3.2 学生讨论感恩的方式，如言语表达、行动回报等。
4. 学习表达感恩的方法与技巧（10分钟）4.1 教师通过讲解、示范等方式，教授学生表达感恩的方法与技巧。
4.2 学生进行小组讨论，互相分享感恩的表达方式。
5. 实践活动中感受感恩的情感（10分钟）5.1 教师组织学生进行感恩实践活动，如写一封感谢信、为父母做一件小事等。
5.2 学生分享实践活动中的感悟，感受感恩的情感。
6.2 学生分享自己的学习收获，反思自己在生活中如何实践感恩。
六、板书设计1. 学会感恩感恩的意义感恩的对象与方式表达感恩的方法与技巧2. 实践活动中感受感恩的情感七、作业设计1. 写一篇关于感恩的作文。
2. 为父母做一件小事，并记录感受。
八、课后反思重点关注细节：作业设计作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。
在本次教学设计中，作业设计分为两部分，一是写一篇关于感恩的作文，二是为父母做一件小事，并记录感受。
小学综合实践感恩教案
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解感恩的意义，懂得感恩的重要性。
2. 培养学生学会感恩他人、感恩父母、感恩社会。
3. 增强学生的感恩意识，提高学生的道德素养。
教学重点：1. 让学生明白感恩的意义。
2. 引导学生学会感恩他人、感恩父母、感恩社会。
教学难点：1. 如何引导学生将感恩意识转化为实际行动。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师讲述一个关于感恩的故事，引起学生兴趣。
2. 提问：你们知道什么是感恩吗？二、新课讲授1. 教师讲解感恩的定义，让学生了解感恩的意义。
2. 引导学生思考：为什么我们要学会感恩？3. 教师总结：感恩是一种美好的情感，它让我们懂得珍惜、懂得付出，让我们的人生更加美好。
三、活动环节1. 小组讨论：如何感恩他人？a. 尊重他人，关心他人。
b. 帮助他人，关爱他人。
c. 感谢他人的帮助，回报他人的关爱。
2. 小组讨论：如何感恩父母？a. 听从父母的教诲。
b. 关心父母的身体健康。
c. 尊重父母的选择。
3. 小组讨论：如何感恩社会？a. 热爱祖国，关心国家大事。
b. 参加公益活动，帮助有需要的人。
c. 尊重社会公德，遵守法律法规。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 强调感恩的重要性，鼓励学生在日常生活中实践感恩。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：我们学习了感恩的意义，学会了感恩他人、感恩父母、感恩社会。
二、新课讲授1. 教师讲解感恩的实际行动，让学生了解如何在生活中实践感恩。
2. 引导学生思考：如何将感恩意识转化为实际行动？三、活动环节1. 学生分享自己在生活中实践感恩的例子。
2. 教师点评，鼓励学生继续坚持。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 强调感恩的实际行动，鼓励学生在生活中不断实践感恩。
教学反思：本节课通过讲述感恩故事、小组讨论、学生分享等方式，让学生了解了感恩的意义，学会了感恩他人、感恩父母、感恩社会。
感恩父母综合实践活动教案（精选15篇）
感恩父母综合实践活动教案感恩父母综合实践活动教案（精选15篇）感恩父母综合实践活动教案篇1[活动目的]1、让学生明白“感恩”的重要性和必要性。
2、让学生学会如何感恩，进而把这种行动内化为一种习惯。
进一步推动学生的思想政治素质。
[活动设计]一、全班齐唱歌曲《感恩的心》：男：亲爱的老师，亲爱的同学们！合：大家下午好！预备（１）班“感恩于心、感谢以行”主题班会现在开始。
女：首先，请全班同学齐唱我们准备好的歌曲《感恩的心》。
二、诗歌朗诵《游子吟》：男：一句简简单单的感谢包含了无尽的感动，学会感恩是人生的必修课。
女：有一种爱，伟大而平凡；有一种爱，只知道付出；有一种爱，不求丝毫的回报；这种爱，如甘甜的清泉，叮叮咚咚流淌；这种爱，如长江黄河，滚滚滔滔不绝；这种爱，哺育着人类，繁衍不息；这种爱，延续着血脉，生生不已；亲爱的朋友们，你们知道这是什么爱吗？合：这种爱，就是父母的爱！是我们永远贴心的爱！男：这种爱，是妈妈一个甜蜜的亲吻；这种爱，是爸爸一双有力的大手；这种爱，是妈妈温暖的臂弯；这种爱，是爸爸宽厚的双肩。
合：这种爱，就是包裹着我们的亲情的爱。
女：亲情，是人间最灿烂的阳光；亲情，是春天绚丽的鲜花；亲情，是冬天温暖的毛衣。
无论我们走出多远，飞得多高，爸爸妈妈的目光，永远在我们的背后，我们永远是他们心中最最牵挂的孩子。
合：我们永远是他们心中最最牵挂的孩子！男：亲情，神圣而博大，绵绵不断；亲情，古老而深情，丝丝不断。
古往今来，多少诗人的讴歌，演绎着不老的颂歌。
请听，宁成刚同学的朗诵《游子吟》。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
由于用来维持尿毒症患者生命的透析每次花费要400元，母亲为了不拖累儿女一度想放弃治疗。
田世国叔叔将自己的一个肾移植给身患尿毒症的母亲，但母亲至今不知道捐肾的“大善人”正是自己的亲生儿子。
“谁言寸草心，报得三春晖”，幸福的母亲就这样一直生活在儿子精心设置的“骗局”里。
小学生感恩社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，但同时也面临着一些社会问题，如老人赡养、留守儿童、贫困家庭等。
为了让小学生从小树立感恩意识，学会关爱他人，积极参与社会实践活动，我校特组织了一次以“爱心传递，温暖同行”为主题的小学生感恩社会实践活动。
二、活动目的1. 培养小学生感恩社会、关爱他人的意识。
2. 增强小学生的社会责任感，让他们学会用实际行动去帮助他人。
3. 提高小学生的实践能力，培养他们的团队协作精神。
三、活动内容1. 活动前期准备（1）组织学生观看相关视频，了解社会现状，激发他们的爱心。
（2）召开主题班会，让学生讨论如何关爱他人，分享自己的感受。
（3）征集学生意见，确定活动方案。
2. 活动实施（1）关爱老人组织学生去养老院进行慰问活动，为老人们表演节目、聊天、打扫卫生等，让他们感受到社会的温暖。
（2）关爱留守儿童联系当地的留守儿童，为他们送去学习用品、衣物等生活必需品，并陪伴他们度过愉快的时光。
（3）关爱贫困家庭走访当地的贫困家庭，了解他们的生活状况，为他们送去米、面、油等生活物资，帮助他们解决燃眉之急。
（4）环保行动组织学生开展环保宣传活动，让他们了解环保知识，提高环保意识，并积极参与环保行动。
3. 活动总结（1）召开主题班会，让学生分享活动感受，交流心得体会。
（2）评选优秀志愿者，表彰他们在活动中的优秀表现。
（3）撰写活动总结报告，为今后的社会实践活动提供借鉴。
四、活动成果1. 学生们积极参与活动，表现出了强烈的感恩意识和社会责任感。
2. 活动得到了社会各界的广泛关注和好评，为孩子们树立了良好的社会形象。
3. 通过此次活动，学生们学会了关爱他人，提高了自己的实践能力，为今后的人生道路奠定了基础。
五、活动感悟1. 感恩社会，关爱他人是每个人应尽的责任。
2. 社会实践活动有助于培养小学生的感恩意识和社会责任感。
3. 团队协作是完成活动的重要保障。
4. 爱心传递，温暖同行，让我们共同努力，为构建和谐社会贡献力量。
感恩综合实践课教学设计(3篇)
一、教学背景随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，然而，在物质丰富的今天，人们的精神需求也越来越高。
感恩教育作为培养学生品德、提升学生综合素质的重要途径，越来越受到教育界的重视。
综合实践课作为素质教育的重要组成部分，为感恩教育提供了广阔的平台。
本教学设计旨在通过综合实践课，让学生在活动中体验感恩，培养感恩情怀。
二、教学目标1. 知识目标：了解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 能力目标：通过实践活动，提高学生的观察力、表达力和动手能力。
3. 情感目标：培养学生感恩父母、老师、同学和社会的情感，增强学生的社会责任感。
三、教学对象本课程面向小学四年级学生，考虑到学生的年龄特点和认知水平，教学活动设计应生动有趣，富有教育意义。
四、教学时间2课时五、教学地点学校综合实践教室六、教学准备1. 教学课件2. 感恩主题图片、视频素材3. 活动道具：卡片、彩笔、彩纸等4. 感恩演讲稿、故事分享稿七、教学过程（一）导入新课1. 教师播放感恩主题歌曲，营造感恩氛围。
2. 引导学生分享自己感受到的感恩时刻，激发学生参与活动的兴趣。
（二）讲授新课1. 教师讲解感恩的含义，引导学生认识到感恩的重要性。
2. 通过图片、视频等素材，让学生了解感恩的故事，感受感恩的力量。
（三）活动一：制作感恩卡片1. 学生分组，每组选择一个感恩对象，如父母、老师、同学等。
2. 学生动手制作感恩卡片，表达自己的感恩之情。
3. 教师巡回指导，帮助学生完成作品。
（四）活动二：感恩演讲1. 学生自愿上台，分享自己的感恩故事。
2. 教师点评，鼓励学生勇敢表达感恩之情。
第二课时（一）复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么？2. 学生回答：感恩的含义、感恩的重要性、制作感恩卡片、感恩演讲。
（二）活动三：感恩主题手抄报1. 学生分组，每组选择一个感恩主题，如“感恩父母”、“感恩老师”等。
2. 学生利用彩笔、彩纸等材料，制作感恩主题手抄报。
3. 教师巡回指导，帮助学生完成作品。
小学生感恩实践活动模板
一、活动背景感恩是一种美好的情感，是中华民族的传统美德。
为了让小学生学会感恩，培养他们的感恩意识，提高他们的道德素养，学校决定开展小学生感恩实践活动。
以下是一份详细的感恩实践活动模板，旨在为学校提供参考和借鉴。
二、活动目标1. 帮助学生树立正确的价值观，培养他们的感恩意识。
2. 提高学生的道德素养，增强他们的社会责任感。
3. 增进师生、家校之间的情感交流，构建和谐校园。
4. 培养学生的动手能力、团队协作能力和创新精神。
三、活动主题“感恩的心，感谢有你”——小学生感恩实践活动四、活动时间为期一个月，每周开展一次主题活动。
五、活动对象全校小学生六、活动内容（一）第一周：感恩主题班会1. 班主任组织学生开展主题班会，引导学生分享自己身边感恩的故事。
2. 学生代表发言，分享自己的感恩之心。
3. 班主任总结，强调感恩的重要性。
（二）第二周：感恩父母1. 开展“感恩父母”主题演讲比赛，让学生表达对父母的感激之情。
2. 学生制作感恩卡片，写上对父母的祝福和感激之情。
3. 家长参与活动，与孩子共同完成感恩手工作品。
（三）第三周：感恩老师1. 开展“我心目中的好老师”评选活动，让学生表达对老师的敬意和感激。
2. 学生制作感恩贺卡，感谢老师的辛勤付出。
3. 举办教师节庆祝活动，学生为老师献上祝福和礼物。
（四）第四周：感恩社会1. 组织学生参观社区敬老院，为老人送去温暖和关爱。
2. 开展“小小志愿者”活动，让学生在日常生活中学会关爱他人。
3. 举办“爱心义卖”活动，将义卖所得捐赠给需要帮助的人。
七、活动实施步骤1. 准备阶段：制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
2. 宣传阶段：通过班会、校报、校园广播等形式，宣传感恩实践活动。
3. 实施阶段：按照活动计划，有序开展各项活动。
4. 总结阶段：对活动进行总结，评选优秀班级和个人，展示活动成果。
八、活动评价1. 学生参与度：通过问卷调查、观察等方式，了解学生对活动的参与程度。
小学综合实践活动教案学会感恩
小学综合实践活动教案学会感恩小学综合实践活动学会感恩教案一、活动目标：通过参与综合实践活动，学生将了解什么是感恩、为什么要感恩，培养感恩的态度和习惯。
同时，通过实践活动提高学生的综合能力、团队合作意识和社会责任感。
二、活动内容：1. 讲解感恩的概念和意义在活动开始前，教师可以通过故事、图片、视频等方式讲解感恩的概念和意义，引起学生的兴趣和思考。
2. 关于感恩的讨论和分享让学生们自由发表对感恩的理解和体会，鼓励他们分享自己的感恩经历或观察到的感恩行为，激发他们的积极性和参与度。
3. 与家长交流感恩的话题鼓励学生与家长一起讨论感恩的话题，可以通过家庭作业、班级社区等方式，促进家长与孩子之间的沟通和互动。
4. 制作感恩卡片或饰品让学生们自行设计和制作感恩卡片或饰品，可以是送给父母、老师、朋友或其他帮助过自己的人，表达对他们的感谢之情。
5. 参观社区公益机构安排学生们到社区公益机构参观，了解社会上的公益活动和志愿者们的辛勤付出，培养学生的社会责任感和乐于助人的精神。
6. 参与社区服务活动与社区合作，安排学生们参与一些社区服务活动，如义卖、义务清理、义务劳动等。
通过实际行动来践行感恩之心。
7. 感恩周记或口头报告要求学生们在每周或每月记录一篇感恩周记，或通过口头报告的形式与同学分享自己的感恩体验和心得。
8. 课堂感恩活动在日常的教学中，教师可以组织一些简单的感恩活动，如学生之间互送感谢卡，称赞同学的优点，分享自己的学习进步等。
通过这些活动增强学生之间的友谊和班级凝聚力。
三、活动步骤：1. 导入环节介绍活动的目标和意义，让学生们明确活动的重要性。
2. 讲解感恩的概念和意义通过故事、图片、视频等形式引导学生理解感恩的概念和意义。
3. 分组讨论和分享将学生分为小组，让他们自由讨论和分享自己对感恩的理解和体会。
4. 制作感恩卡片或饰品引导学生们设计和制作感恩卡片或饰品，鼓励他们发挥创造力和表达自己的感激之情。
5. 参观社区公益机构安排学生们参观社区公益机构，让他们亲眼见到公益活动的成果和志愿者们的辛勤付出。
《学会感恩》活动案例
《学会感恩》活动案例【活动对象】双全小学全体学生【活动背景】当今社会，由于生活水平的提高和孩子数量的减少，许多家庭的孩子都处于一个养尊处优的状态。
孩子们习惯了享受家长的付出，并将这种付出当做了理所应当，因此产生了一种畸形的社会问题：许多孩子都缺乏感恩的心理：不知道感恩家长，不知道感恩学校和老师，更不知道感恩社会。
鉴于此种情况，我校在六年级开展了大型《学会感恩》综合实践活动，希望通过本次活动的开展让学生产生感恩心理，从而达到健康成长的目的。
【活动目标】一、知识目标1、了解什么是感恩心理，知道为什么要有感恩心理。
2、懂得怎样做才是感恩的行为。
二、能力目标亲自动手做一些力所能及的事表达自己的感恩之心。
三、情感目标通过本次活动能激发起对学校、家庭及父母的感恩之心。
【活动安排】第一阶段：主题生成、方案制定阶段【活动目标】通过调查平时生活中学生的表现，确定主题的生成，并制定出切实可行的方案【活动要点】通过整理家务、帮父母做事、为学校的树木花草挂牌等行为，学会珍惜、感谢和感恩。
第二阶段：讨论、交流阶段【活动目标】让学生通过讨论、交流了解为什么感恩，并学会怎样去感恩。
【活动要点】通过活动让学生真正学会感恩。
第三阶段：展示汇报阶段【活动目标】引导学生在做具体事务的过程中产生感恩之心【活动要点】通过做家务、挂牌等行为激发感恩之心，并填写活动评价表《学会感恩》课时安排第一课时.....................................................................主题生成课第二课时.....................................................................制定方案课第三课时......................................................................方法指导课第四课时.....................................................................讨论交流课第五课时......................................................................展示汇报课。
学会感恩——感恩父母(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
教案：学会感恩——感恩父母2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生感恩父母、尊敬父母的优秀品质。
3. 提高学生的表达能力，学会用适当的方式表达对父母的感激之情。
二、教学内容1. 感恩的概念：让学生理解感恩的含义，知道感恩是对他人给予的帮助和关爱表示感激。
2. 感恩父母的重要性：让学生认识到父母对自己的关爱和付出，明白感恩父母的意义。
3. 表达感恩之情：指导学生学会用语言、行动等方式表达对父母的感激之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解感恩的含义，学会用适当的方式表达对父母的感激之情。
2. 教学难点：如何引导学生从内心深处认识到感恩父母的重要性，并将感恩之情付诸实践。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、音频等。
2. 学具：笔、纸、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有关感恩的小故事，引发学生对感恩的思考，导入新课。
2. 新课内容：讲解感恩的概念，让学生理解感恩的含义。
结合实例，让学生认识到感恩父母的重要性。
指导学生学会用语言、行动等方式表达对父母的感激之情。
3. 实践活动：让学生亲手制作一张感恩贺卡，送给父母，表达对他们的感激之情。
4. 总结与反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获，引导学生从内心深处认识到感恩父母的重要性，并将感恩之情付诸实践。
六、板书设计1. 学会感恩——感恩父母2. 内容：- 感恩的概念- 感恩父母的重要性- 表达感恩之情的方式七、作业设计1. 让学生结合课堂所学，用适当的方式向父母表达感激之情。
2. 写一篇关于感恩父母的作文，分享自己的感受和体会。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师要关注学生在实践活动中是否真正理解了感恩的含义，是否能够用适当的方式表达对父母的感激之情。
3. 教师要引导学生将感恩之情付诸实践，让感恩成为他们的一种习惯。
小学感恩活动的社会实践(3篇)
第1篇一、活动背景感恩，是一种美好的情感，是人类共有的美德。
在我国，感恩教育已经成为教育的重要组成部分。
为了让学生学会感恩，懂得回报，我校于2023年3月开展了“感恩在心，行动在行”的小学感恩活动。
本次活动旨在通过一系列社会实践活动，让学生在实践中体验感恩，学会关爱他人，传承中华民族的传统美德。
二、活动目的1. 培养学生的感恩意识，让学生学会感恩父母、老师、同学和社会。
2. 增强学生的社会责任感，让学生懂得关爱他人，传递正能量。
3. 提高学生的实践能力，让学生在实践中锻炼自己，增长才干。
三、活动内容1. 感恩主题班会在班会课上，各班班主任组织学生观看感恩教育视频，让学生了解感恩的意义，引导学生从身边小事做起，学会感恩。
2. 感恩手抄报比赛各班学生以“感恩”为主题，制作手抄报，展示自己的感恩之心。
学校评选出优秀作品进行展示，鼓励更多学生积极参与感恩活动。
3. 感恩实践活动（1）孝敬父母：组织学生回家为父母洗脚、做饭、打扫卫生等，让学生在实践中体会父母的辛劳，学会感恩。
（2）关爱同学：开展“牵手同行”活动，让学生互帮互助，共同进步。
组织学生为班级困难学生捐款、捐物，传递爱心。
（3）关爱社会：组织学生参加公益活动，如慰问敬老院老人、关爱留守儿童等，让学生学会关爱他人，传递正能量。
4. 感恩演讲比赛各班选拔优秀学生参加学校组织的感恩演讲比赛，让学生在比赛中分享自己的感恩故事，传递感恩之情。
四、活动成果1. 学生感恩意识明显提高，学会了感恩父母、老师、同学和社会。
2. 学生的社会责任感得到增强，懂得关爱他人，传递正能量。
3. 学生的实践能力得到锻炼，增长了才干。
4. 学校形成了良好的感恩氛围，推动了感恩教育的发展。
五、活动总结本次“感恩在心，行动在行”的小学感恩活动取得了圆满成功。
通过本次活动，学生们在心中播下了感恩的种子，学会了关爱他人，传承了中华民族的传统美德。
在今后的工作中，我们将继续开展感恩教育，让感恩之花在学生心中绽放。
综合实践活动记录感恩
一、活动背景感恩，是一种美好的情感，是一种高尚的品德，更是一种积极的生活态度。
在这个充满变化与挑战的时代，我们每个人都在不断地成长与进步。
为了培养学生的感恩意识，提升他们的道德素养，我们学校特开展了以“感恩的心”为主题的综合实践活动。
二、活动目标1. 通过本次活动，让学生了解感恩的意义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生关爱他人、关爱社会、关爱自然的情感。
3. 提高学生的道德素养，促进学生全面发展。
三、活动时间2023年10月15日至2023年10月25日四、活动地点学校操场、教室、图书馆、社会实践基地等五、活动内容1. 感恩主题班会各班开展以“感恩的心”为主题的班会，通过观看感恩视频、分享感恩故事、进行感恩演讲等形式，让学生深刻体会感恩的真谛。
2. 感恩主题演讲比赛组织全校范围内的感恩主题演讲比赛，鼓励学生用自己的声音传递感恩的力量，表达对家人、老师、朋友的感激之情。
3. 感恩手抄报制作各班学生以“感恩的心”为主题，制作手抄报，展示自己的感恩之情，并在校园内进行展览。
4. 感恩主题征文组织学生撰写以“感恩的心”为主题的征文，记录自己在生活中遇到的感人瞬间，表达对生活的热爱和对他人的感激。
5. 感恩社会实践组织学生走进社区、养老院、孤儿院等地，开展志愿服务活动，用实际行动传递感恩之情。
6. 感恩主题亲子活动邀请家长参与学校组织的感恩主题亲子活动，增进亲子关系，让学生在家庭中学会感恩。
六、活动过程1. 准备阶段活动前期，学校组织教师开展培训，明确活动目标、内容、流程等。
各班班主任积极组织学生参与活动，做好宣传动员工作。
2. 实施阶段活动期间，各班按照活动安排，认真开展各项活动。
学生们积极参与，表现出极高的热情。
在感恩主题班会、演讲比赛中，学生们纷纷讲述自己的感恩故事，表达对家人的感激之情；在感恩手抄报制作中，学生们用精美的画面和真挚的文字，展示了感恩的力量；在感恩社会实践活动中，学生们用实际行动传递了感恩之情。
学会感恩小学综合实践活动案例
《学会感恩》小学综合实践活动案例教师：王琦一、活动目的：1. 教育学生留心观察周围的人和事，学会观察，学会发现。
让学生在多彩的活动中学会尊重他人，培养学生的感恩意识。
2. 培养学生的沟通、交流、倾听等实践能力，并学会如何思考问题。
培养学生团结协作的精神，激发和培养学生的社会责任感。
二、具体过程：活动一：故事导入，渗透话题。
师：同学们，你们听过《感恩的心》这首歌吗？这首歌被很多人喜欢，也感动了很多人，这首歌曲背后还有一个感人的故事呢，你们想不想听？现在随老师一起来听听这个感人的故事吧！听后回答老师的问题。
师：故事讲了一个什么故事？故事中的小女孩想要感谢谁？为什么要感谢？生：故事讲的是一个小女孩的妈妈为了让小女孩能读好书，劳累过度而死亡，小女孩非常伤心；小女孩想要感谢妈妈。
师：小女孩用她无声的语言表达了她心中的感激，表达了她的感谢，同学们，“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。
“感恩”不应仅仅停留在口头上，我们应该以实际行动来展现这一份美德。
这一次的综合实践活动，让我们一起怀抱感恩的心，去做感恩之事好吗？同学们现在可以开动脑筋为我们本次活动取个名。
小组讨论好了，请小组代表说说你们讨论的课题：小组1：感恩的心小组2：学会感恩小组3：珍爱感恩小组4：感恩之心在行动小组5：做感恩之人师：这么多课题，你们觉得哪个课题比较有号召力，影响力呢？生齐答：感恩之心在行动师：我们把这次综合实践的主题定为：感恩之心在行动（板书活动主题，学生齐读课题）(二)讨论确定小主题师：常怀感恩之心的人是最幸福的，生活中除了亲爱的爸爸妈妈，在你生活中一定有许多值得感谢的人吧！能说说他做的什么事令你特别感激吗？学生提出想要感恩的对象。
师：现在请小组讨论，你们这小组想要感谢的对象，为什么要感谢？（讨论后推荐一名书写工整的成员填表，推荐一名成员汇报）生1：我想要感谢爸爸，因为……生2：我想要感谢老师，因为…………师：根据小组的汇报板书小组课题，感谢父母、感谢警察、感谢大自然……师：今天我们的小课题确定了，课后请同学们做好小组分工，对这次的小课题进行调查研究，老师相信你们在活动中会做得很好的。
《学会感恩》综合实践活动教案
《学会感恩》综合实践活动一、设计背景：“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”……自古以来，人类感恩的美德一直在延续。
现在的家庭独生子女居多，他们都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”、“小公主”。
家中四、五个大人围着他们转，孩子要什么，就给什么，真是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了。
”久而久之，孩子的心中就只有自己，没有别人了。
要让他们学会"感恩"，其实就是让他们学会懂得尊重他人。
当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。
所以，我设计了《学会感恩》这节课。
二、活动目的：1.通过活动，使学生知道父母对自己的关爱，知道父母的辛苦和期望，激发学生爱父母和尊敬父母，进一步加深对父母的感情.2.通过“想、写、说、演、做”等系列活动，进行爱的教育，体会母爱的伟大，教育学生要孝敬父母。
3.激发学生发奋学习，努力向上，不辜负家长的期望。
三、教学方法：根据小学生的心理特点，以及本节课具体的内容，采用了讲故事、创设情境、体验、感悟等方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。
四、具体过程：活动一：故事导入，渗透话题。
上课，我先给学生讲了这样一个故事：有两个人同时去见上帝，问上天堂的路怎么走。
上帝见两人饥饿难忍，就给他们一人一份食物。
一个人接过食物，甚是感激，连声说：“谢谢，谢谢！”而另一个人接过食物，却无动于衷，好像别人就应该给他似的。
于是，上帝让那个说“谢谢”的人进了天堂，另一个人则拒之门外。
被拒之门外的人很是不服：“我不就是忘了说句‘谢谢’吗？”上帝说：“不是忘了，没有感恩的心，就不可能说出谢谢的话；不知感恩的人，就不知爱别人且也得不到别人的爱”那个人还是不服：“那少说一句‘谢谢’差别也不能这么大呀？”上帝说：“这没有办法，因为上天堂的路是用感恩的心铺成的，上天堂的门也只能用感恩的心才能打开。
五年级下册综合实践活动教案-学会感恩 全国通用
《学会感恩》综合实践活动设计活动产生背景“小草感谢漫漫春晖，大树感谢深藏泥土的根系，高楼感谢默默承重的地基，江河感谢源头涓涓水滴。
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义；草木有情，禽兽知礼，人为万物之灵，更应心存感激……”感恩，自古就是中华民族的优良美德。
“知恩图报”、“投之以桃，报之以李”、“受人滴水之恩，当以涌泉相报”等这些经典的道德文化，曾经让无数代人受到过熏陶和感染，为人的道德情操的养成起到过不可替代的教育作用。
但是我们不难发现如今的孩子身上却越来越强烈地表现出“独生子女症”的症状，孩子是家人关注的中心，权利无限，义务是零。
如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待。
他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。
反思他们感恩意识缺失的根源，关键是“爱”的泛滥所致。
孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一，使他们已处于爱的麻木之中。
家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。
久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。
而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞的说教灌输，显得内容空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的显得苍白乏力。
造成这种现象于父母、于社会都是可悲的。
为了擦亮学生蒙尘的心灵，唤醒他们的感恩意识，让他们拥有一颗真诚的爱心，我尝试让爱的教育从身边做起，学会感恩。
活动目标1、让学生了解感受父母之爱、教师之爱以及博大的社会之爱，体验爱的圣洁、无私河伟大。
2、让学感悟到真情回报，不只是对父母、老师、帮助自己的人简单的物质与精神上的回报，重要是以自己成人、成才来回报父母、老师、祖国和社会，从而增强学生的社会责任感，培养学生健康心态，进而塑造学生的健全人格，提高学生的品德修养。
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小学综合实践活动案例
活动主题：学会感恩
设计者单位及姓名：陈官屯乡大刘庄小学王丹
学生年级：五年级
一、设计背景：
“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”……自古以来，人类感恩的美德一直在延续。
现在的家庭独生子女居多，他们都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”、“小公主”。
家中四、五个大人围着他们转，孩子要什么，就给什么，真是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了。
”久而久之，孩子的心中就只有自己，没有别人了。
要让他们学会"感恩"，其实就是让他们学会懂得尊重他人。
当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。
所以，我设计了《学会感恩》这节课。
二、活动目的：
1、通过活动，使学生知道父母对自己的关爱，知道父母的辛苦和期望，激发学生爱父母和尊敬父母，进一步加深对父母的感情.
2、通过“想、写、说、演、做”等系列活动，进行爱的教育，体会母爱的伟大，教育学生要孝敬父母。
3、激发学生发奋学习，努力向上，不辜负家长的期望。
三、教学方法：
根据小学生的心理特点，以及本节课具体的内容，采用了讲故事、
创设情境、体验、感悟等方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。
四、具体过程：
活动一：故事导入，渗透话题。
上课，我先给学生讲了这样一个故事：有两个人同时去见上帝，问上天堂的路怎么走。
上帝见两人饥饿难忍，就给他们一人一份食物。
一个人接过食物，甚是感激，连声说：“谢谢，谢谢！”而另一个人接过食物，却无动于衷，好像别人就应该给他似的。
于是，上帝让那个说“谢谢”的人进了天堂，另一个人则拒之门外。
被拒之门外的人很是不服：“我不就是忘了说句‘谢谢’吗？”上帝说：“不是忘了，没有感恩的心，就不可能说出谢谢的话；不知感恩的人，就不知爱别人且也得不到别人的爱”那个人还是不服：“那少说一句‘谢谢’差别也不能这么大呀？”上帝说：“这没有办法，因为上天堂的路是用感恩的心铺成的，上天堂的门也只能用感恩的心才能打开。
”
讲完后，我设计了这样一个问题引发学生思考：“上帝为什么让那个说‘谢谢’的人进了天堂，另一个人则拒之门外呢？”这正是这节心理课要讨论的要点，让学生带着这个问题讨论交流，引导学生懂得：做人要有一颗感恩的心。
再让学生说一说自己对感恩的理解，初步了解感恩就是感谢别人给予你的恩情。
总结：我们很多人早已习惯接受别人的关爱，接受别人的帮助，并且认为这是理所当然的。
渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，
也渐渐淡忘了幸福的感觉。
请看接下来的这一幕场景，大家是否觉得似曾相识呢？
活动二：小品编演：
A：一个学生丢失了手表，被别人捡到后归还，但是他不说一声“谢谢”反而毫无表情而去。
B：孙子让爷爷背书包。
C：学生向父母要很多零花钱。
D: 学生在家不知道心疼父母，不干家务。
连地也不拖，饭让妈妈盛…….
看完了小品，同学们有什么感想呢？（自由发言）
师总结：“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。
学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永记于心。
比如感恩于为我们的成长付出毕生心血的父母双亲。
我们又该如何来回报这份血浓于水的恩情呢？
活动三：创设情境，感受亲情
我先让同学们选一个最舒服的姿势，然后闭上眼睛，想像此刻我们正坐在一架宽敞明亮的飞机里，耳边回响着美妙的音乐，望着窗外蓝蓝的天空，白白的云朵，飞机下方是一片汪洋大海，景色是那么迷人，空气是那么清新，心情是那么的愉快，我们陶醉其中。
突然，飞机剧烈的抖动，甚至还发出刺耳的鸣叫，这时，扬声器里传来机长的声音：“各位乘客请注意！飞机发生故障无法
排除，五分钟之后将坠入大海，请在五分钟之内写下您最后的遗言！”遇到这样突如起来的事件，也许会有同学大哭起来，也许会有同学不愿接受这个现实，我会这样引导他们：“同学们，我知道你们不愿意离开你们的父母，但你们必须接受现实，只有五分钟的时间，此刻，你最想对爸爸妈妈说些什么呢？把它写下来吧”也许他们会写出平时想说却没有对父母说出的心理话；也许会写出自己以前的任性不懂事；也许他们想再听听妈妈的唠叨，看看爸爸严厉的目光，此刻，他们会感到妈妈的唠叨声是那么动听，父亲严厉的目光是那么亲切……写完后，我这样引导：“同学们，飞机将要坠入大海了，如果你想让父母听到你的心声就大声的念出来了吧！”学生念完后可能已经是泪流满面、泣不成声了，我再次引导：“同学们，飞机就要坠入大海了，让我们一起大声喊一声‘爸爸妈妈，我爱你！’来表达我们的感激之情！”通过“写遗言-念遗言”使学生的情绪得到了很好的宣泄，这样既营造了一种良好的课堂氛围，又能增强学生的心灵体验，从而有助于学生主动地、自觉地去调整自己的某些观念，进而调整自己的心态和行为。
我相信孩子们经历了这样一次“生死离别”之后，对感恩会有更深的体会，相信他们在以后的生活中，对父母会多一份的理解和关怀，做一个懂父母爱父母的人。
常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来，生活永远都充满温暖的爱。
除了亲爱的爸爸妈妈，在你生活中一定有许多值得感谢的人吧！谁想来说一说？
（学生自由发言）
活动四：拓展升华
为了引导学生在生活中学会感恩，培养正确的感恩观。
我又选择了美国的罗斯福总统的故事。
“感激生育你的人，因为他们使你体验生命；感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。
感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。
感激关怀你的人，因为他们给你温暖。
感激鼓励你的人，因为他们给你力量。
感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。
感恩伤害你的人，是他们磨练了你的意志。
感恩鼓励你的人，是他们让你信心十足。
感恩授予你知识的人，是他们照亮了你前进的道路。
感恩哺育你的人，是他们让你丰衣足食。
感恩帮助你的人，是他们给了你再生的希望。
感恩嘲笑你的人，是他们激发了你的自尊。
”让我们怀着一颗感恩的心，去看待周围所有的人。
”
通过配乐朗诵创设情景，烘托气氛，激发了学生读诗的热情，目的是引导学生做一个胸怀宽广的人，这样才能对社会对他人长存感恩之情。
结束语：我们的活动就要结束了，生活中那些平淡温馨的的故事，每天仍在继续，只要我们用心感受，用心聆听，就会发现生活中充满了爱。
因为我们学会了感恩！
活动评价：
此次班会人人参与，通过学生们写、说家长关爱自己的事，与家长沟通了思想，增进了感情。
在活动中，注意了学生的主人意识，
让学生在活动中自己教育自己，自己提高自己，发挥了每个学生的特长，达到了教育的目的。
参考资源：
美国的罗斯福总统就常怀感恩之心。
据说有一次家里失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。
罗斯福在回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。
”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。
春江小学开展“孝敬长辈，学会感恩”道德讲堂活动
懂得孝敬父母、学会感恩，是中华民族的优良传统，是一个人最基本的素养。
近日，春江小学在学校阶梯教室，召开了六年级组的“孝敬长辈，学会感恩”道德讲堂活动。
活动过程及内容包括：1.唱一首歌：《感恩的心》；2.讲一个故事：《黄香温席》；3.诵读一段经典：《论语》；4.谈一番感悟：联系自己的生活情况说说怎样孝敬父母、学会感恩。
活动在观看歌曲视频《孝敬父母》中开场，“孝顺是疼爱，孝心是祝福，孝敬就是帮父母忙忙家务下下厨。
瓜果梨桃买给父母尝尝鲜，订份晚报常为父母读一读，……”看了视频后学生纷纷安静了下来，视频中的画面让学生联想起了父母对自己的照顾和关爱。
接着学生齐唱的《孝敬父母》在会场中响起，虽然他们
可能还不会深刻地理解歌词背后的含义，但歌曲里透露出来的深深地感恩之情还是感染了孩子们。
接下来的环节由姚书记为同学们讲述了历史上孝敬长辈的
故事《黄香温席扇枕》，带领大家一起诵读了《论语》中的经典：子曰：“父母在，不远游，游必有方。
”子曰：“父母之年不可不知也，一则以喜，一则以惧。
”并结合生活实际进行解读。
听完后，孩子们结合自己的生活实际谈了自己的感想，有的说：“我的爸爸妈妈很辛苦，我以后一定要孝敬他们，让他们开心。
”有的说：“我以前脾气不好，总爱在爸爸妈妈面前发脾气，以后我要乖一点，不再乱发脾气了。
”有的说：“我要去多看看老家的爷爷奶奶，多陪陪老人，就是最大的孝顺。
”最后是赠送吉祥卡，全体同学都在吉祥卡上写上了自己的心得体会，默默地在心里对自己说：“我以后一定要孝敬长辈，学会感恩，做一个有道德的人”。
整个活动井然有序，气氛热烈而又不缺温馨、感动，故事、短片感人，发言积极，点评精彩。
全体参与人员受到了一次心灵的洗礼，从中悟出了我们要孝敬长辈、学会感恩。
（春江小学周燕芬）。