第三节 电磁铁 电磁继电器导学案
20.3电磁铁 电磁继电器导学案 ：2022-2023学年人教版九年级全一册物理
20.3 电磁铁电磁继电器导学案一、电磁铁1. 电磁铁的基本原理•电磁铁是利用电流在导线中产生的磁效应制造的一种强磁体。
它由铁芯和绕在铁芯上的绝缘导线组成。
•当通过绕在铁芯上的导线通电时，铁芯产生强磁场。
与常规铁器不同的是，电磁铁的磁场只在导线通电时存在。
2. 电磁铁的结构和特点•电磁铁的结构包括铁芯和绕组：–铁芯：通常由软铁制成，以增加磁场的强度。
–绕组：绝缘导线绕在铁芯上，通过通电来产生磁场。
•电磁铁的特点：–磁场强度可控：通过控制通电的电流大小，可以调节电磁铁的磁场强度。
–电磁吸力强：通电后，铁芯会受到较大的电磁吸力，可以实现吸附和释放物体的功能。
–开关能力强：电磁铁可以作为开关的控制元件，通过控制电流的通断来实现开关功能。
3. 电磁铁的应用•电磁铁在生活和工业中有广泛的应用，例如：–磁悬浮列车：利用电磁铁制作的轨道和车身之间的磁场相互排斥，实现列车的悬浮和高速运行。
–电磁吸盘：利用电磁铁产生的吸力，可以吸附和搬运重物。
–电磁锁：利用电磁铁产生的吸力，可以实现门锁的自动开关。
–电磁制动器：利用电磁铁产生的磁阻力，可以实现车辆的制动功能。
–电磁炉：利用电磁铁产生的磁场加热锅具，实现快速加热和控制温度。
二、电磁继电器1. 电磁继电器的定义和原理•电磁继电器是一种可以控制大电流电路的开关装置。
它由控制系统和被控制系统组成。
•电磁继电器的工作原理：–控制系统：通常由一个小电流电路组成，通过控制该电路的通断来控制继电器的开关状态。
–被控制系统：通常为大电流电路，通过继电器的开关状态来控制大电流电路的通断。
2. 电磁继电器的结构和特点•电磁继电器的结构包括电磁铁、弹簧接点和触点：–电磁铁：通常为电磁铁线圈，通过控制电流的通断来控制继电器的开关状态。
–弹簧接点：位于电磁铁上，用于与触点接触和分离，实现开关功能。
–触点：通常为金属以增加导电性能，用于连接或切断被控制系统的电路。
•电磁继电器的特点：–隔离效果好：控制系统和被控制系统之间通过触点隔离，可以实现小电流控制大电流的功能。
第3节 电磁铁 电磁继电器导学案
第3节电磁铁电磁继电器一、学习目标：1、了解什么是电磁铁, 了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
2、了解电磁铁的优点有哪些。
3、认识电磁继电器主要结构和工作原理。
二、主线问题：1、什么是电磁铁？仔细观察演示实验，没有铁芯的通电螺线管磁性_______，带有铁芯的通电螺线管磁性_______，所以把带有铁芯的通电螺线管叫做_____________。
2、电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？（1）猜想：电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？____________________________________________（2）探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关：①探究电磁铁的磁性强弱与电流的关系：保持线圈匝数相同，改变________大小，通过观察电磁铁吸引大头针的多少来判断电磁铁磁性的__________。
实验电路图：实验数据：实验结论：电磁铁线的圈匝数一定时，电流越_____，电磁铁的磁性越___________。
②探究电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系：保持电流相同，改变线圈________，通过观察电磁铁吸引大头针的多少来判断电磁铁磁性的__________。
实验电路图：小组讨论设计电路图，把电路图画在下面：实验结论：电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越_____，电磁铁的磁性越______。
（3）电磁铁的磁性强弱与_________铁芯、电流_______、线圈_________有关。
3、电磁铁的优点有哪些？电磁铁的磁性有无可以由_______电来控制；电磁铁的磁性强弱可以由电流的_______和线圈______来控制；电磁铁的磁场方向（南北极）可以由电流的________来控制。
4、电磁继电器：（1）电磁继电器：电磁继电器是利用____电压、_____电流电路的通断，来间接地控制____电压、_____电流电路通断的装置。
（2）电磁继电器的结构：如课本131页图20.3—5所示：电磁继电器由_____________、__________、__________、__________组成。
人教版九年级物理全一册导学案：第二十章-电与磁-第3节--电磁铁-电磁继电器
人教版九年级物理全一册导学案：第二十章-电与磁-第3节–电磁铁-电磁继电器一、学习目标•了解电磁铁的工作原理和应用•掌握电磁继电器的结构和工作原理•能够解决与电磁铁和电磁继电器相关的问题二、电磁铁的工作原理与应用电磁铁是利用电磁效应制作的一种装置，通过通电可以使铁芯产生磁性。
1. 电磁铁的结构电磁铁由线圈和铁芯组成。
线圈通电产生磁场，铁芯处于线圈磁场中受到磁力作用。
2. 电磁铁的工作原理当电流通过线圈时，线圈产生磁场，磁场使铁芯成为临时磁体，吸引或排斥与之接触的物体。
当断开电源时，线圈不再通电，磁场消失，吸引或排斥力也随之消失。
3. 电磁铁的应用电磁铁在生活中有许多应用。
例如，电磁吸铁座可以吸住物体，用于吸附小零件。
电磁铁还可以用于悬挂物品，如制作电磁悬浮列车时使用的吸盘。
三、电磁继电器的结构和工作原理电磁继电器是一种重要的电气元件，它由线圈、铁芯和触点组成。
电磁继电器主要起到电流的控制和转换作用。
1. 电磁继电器的结构电磁继电器由线圈、铁芯和触点三部分组成。
线圈通电时产生磁场，铁芯处于磁场中受到磁力作用，触点的状态随之改变。
2. 电磁继电器的工作原理当线圈通电时，铁芯被磁化，吸引触点闭合，电流能够通过。
当断开电源时，铁芯失去磁性，触点打开，电流无法通过。
3. 电磁继电器的应用电磁继电器广泛应用于电力系统、自动控制系统等领域。
例如，电磁继电器可以用于交流电路的控制，实现自动开关的功能。
四、小结电磁铁和电磁继电器是利用电磁效应制作的电器装置。
电磁铁通过通电使铁芯产生磁性，具有吸附和排斥物体的特点。
电磁继电器能够控制和转换电流，起到开关的作用。
它们广泛应用于各个领域，对于电路的控制和保护起到重要的作用。
以上是关于人教版九年级物理全一册导学案第二十章-电与磁-第3节–电磁铁-电磁继电器的内容介绍。
希望通过学习，能够更好地理解和掌握电磁铁和电磁继电器的工作原理，以及它们在实际应用中的作用。
人教版九年级物理第二十章第三节电磁铁 电磁继电器 学案
人教版九年级物理第二十章第三节电磁铁电磁继电器学案一、电磁铁电磁铁是一种利用电流产生磁场来产生磁效应的装置。
它由铁芯、线圈和电源组成。
1.1 电磁铁的构造和原理电磁铁由铁芯、线圈和电源组成。
铁芯是电磁铁的主要部分，通常是用铁或钢制成的。
线圈则是由导线绕制而成，将电流通过导线时会产生磁场。
而电源则提供所需的电流。
电磁铁的原理是，当电流通过线圈时，会在铁芯中产生磁场，这使得铁芯具有磁性。
当电流停止通过线圈时，铁芯就会失去磁性。
1.2 电磁铁的应用与特点电磁铁在日常生活中有许多应用。
例如，它可以用于吸取金属物体、制造电磁继电器、电磁离合器等。
其特点主要有以下几点： - 吸力大：电磁铁产生的磁场可以对金属物体产生很大的吸力，可以吸持很重的物体。
- 开关性能好：电磁铁可以通过控制电流通断来控制其磁性，具有很好的开关性能。
- 能量损失小：电磁铁可以将电能转化为磁能，损失很小。
二、电磁继电器2.1 电磁继电器的构造和原理电磁继电器是一种利用电磁铁来控制电路通断的开关装置。
它由线圈、铁芯和触点组成。
当线圈通电时，铁芯会产生磁场，吸引触点闭合电路。
当线圈断电时，铁芯失去磁性，触点打开电路。
2.2 电磁继电器的应用与特点电磁继电器在电路控制中有广泛的应用，它可以实现远距离的控制。
其特点主要有以下几点： - 灵敏可靠：电磁继电器具有较高的灵敏度和可靠性，可以实现精确的控制。
- 远距离控制：通过线圈产生的磁场，可以实现对较远距离的开关控制。
- 与电源隔离：电磁继电器可以将控制信号与电源隔离开来，保护控制设备。
三、学案总结本节课主要介绍了人教版九年级物理第二十章第三节的内容——电磁铁和电磁继电器。
电磁铁利用电流产生的磁场来产生磁效应，具有吸力大、开关性能好和能量损失小等特点。
而电磁继电器则是一种利用电磁铁来控制电路通断的开关装置，具有灵敏可靠、远距离控制和与电源隔离等特点。
通过学习本节课的内容，我们可以了解到电磁铁和电磁继电器在日常生活和工业生产中的重要应用。
人教版九年级物理全一册：20.3 电磁铁 电磁继电器 导学案
人教版九年级物理全一册：20.3 电磁铁电磁继电器导学案一、引入课题1.1 目标•了解电磁铁的原理和应用•了解电磁继电器的结构和作用1.2 预习思考•电磁铁是如何工作的？•电磁继电器有何作用？二、知识讲解2.1 电磁铁2.1.1 原理电磁铁是利用电流所产生的磁效应来产生吸引力或斥力的装置。
其工作原理基于电流通过线圈时，会在线圈周围产生一个磁场。
2.1.2 结构电磁铁一般由铁芯、线圈和电源组成。
铁芯是用来导磁的物质，线圈则是通过电流产生磁场的部分。
2.2 电磁继电器2.2.1 原理电磁继电器是利用电磁铁的吸引力或斥力来控制开关的一种装置。
其工作原理基于电磁铁的磁效应。
2.2.2 结构电磁继电器一般由铁芯、线圈、触点和电源组成。
通过控制线圈的电流，可以使触点开关打开或闭合，从而实现电路的控制。
三、实验演示3.1 材料和仪器•电池•线圈•铁钉•手电筒灯泡•电线3.2 实验步骤1.将电池的正极和线圈的一端连接起来。
2.将电池的负极和铁钉连接起来。
3.通过开关控制电流，观察铁钉与线圈的吸引力或斥力现象。
3.3 实验结果•当电流通过线圈时，铁钉会被吸引住，产生磁效应。
•当电流断开时，铁钉会脱落，磁效应消失。
四、拓展应用4.1 电磁铁的应用•电磁铁广泛应用于电动机、发电机、电磁吸盘、电子称等领域。
•电磁铁在自动化控制系统中，也被用来实现开关控制，如电磁锁、电磁阀等。
4.2 电磁继电器的应用•电磁继电器广泛应用于自动控制系统和电气设备中。
•电磁继电器可以起到放大信号、隔离电路、保护设备等作用。
五、小结5.1 知识回顾•电磁铁是利用电流产生的磁场来产生吸引力或斥力的装置。
•电磁继电器是利用电磁铁的磁效应来控制开关的装置。
5.2 学习收获通过本节课的学习，我们了解了电磁铁的原理和结构，以及电磁继电器的作用和应用。
电磁铁和电磁继电器在电路控制和自动化系统中起到了重要的作用，对于我们理解电磁现象和应用具有重要意义。
5.3 思考问题1.电磁铁为什么只有在通电时才会产生磁效应？2.电磁继电器的触点是如何控制开关的？以上就是本节课的知识点总结和实验演示，希望大家通过实验和思考，能够更深入地理解电磁铁和电磁继电器的工作原理和应用。
人教版九年级物理 精品导学案：20-3电磁铁电磁继电器
（1）观察图20.3-5电磁继电器.结合右图，指出的主要结构：电磁铁、衔铁、弹簧、动触点、静触点（2）电磁继电器就是利用________来控制工作电路的一种开关，它所在的电路分为：控制电路和工作电路两部分，如图当低压U1控制电路的开关闭合时，电磁铁中就有电流通过，电磁铁就具有，吸引，使电路闭合，电动机就工作了。
把低压U1控制电路的开关断开时，电磁铁中就电流通过，电磁铁磁性，工作电路，电动机就不工作了。
（3）电磁继电器的优点电磁铁与磁铁相比有很多优点：它磁性的有无可以由________ 来控制，磁性的强弱可以由来控制，磁极的方向可以由来控制。
四、合作探究展示交流约15min知识点一：电磁铁1.电磁铁的线圈中插入铁芯的目的什么？知识点二：探究电磁铁的磁性强弱2.课前或课堂制作电磁铁比赛（各个小组分别制作匝数不同的电磁铁，看一看哪一个小组的电磁铁制作的即美观又实用）3.如何设计电路才能探究电磁铁设的磁性强弱与电流大小和线圈匝数的关系？画电路图，说说你的方法？达标测评1.电磁铁与磁铁相比有很多优点：它磁性的有无可以由________来控制，磁性的强弱可以由来控制，磁极的方向可以由来控制。
2.小明同学在“制作研究电磁铁”的过程中，使用两个相同铁钉绕制成如下左图中的电磁铁进行实验，下列说法正确的是（）A.电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强；B.A线圈的匝数多，通过B线圈的电流大于通过A线圈的电流；C.要使电磁铁磁性增强，应将滑动变阻器的滑片P向右移动；D.若将两电磁铁上部靠近，会相互排斥。
3.如下右图是一种温度自动报警器的原理图。
制作水银温度计时插入一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指的温度时，控制电路被接通，有电流通过，就具有了，能够吸引，从而使电路接通，电铃就响起来了。
学教反思在达成过程中还存在哪些些困惑？本节课的收获有哪些？（整理知识结构）教学反思在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
人教版九年级下册物理 第3节 电磁铁 电磁继电器第3节 电磁铁 电磁继电器(学案) (精品)
第3节电磁铁电磁继电器【学习目标】1.了解什么是电磁铁。
知道电磁铁的特性和工作原理。
2.了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
3.了解电磁继电器的结构和工作原理。
4.初步认识物理知识的实际应用。
【学习过程】一、新课引入：观看视频。
二、独立自主学习：请快速阅读课本P129—P131的相关内容，然后独立完成以下学习任务。
1.我们把插入的叫电磁铁。
它时有磁性，无磁性。
2.电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由来控制；电磁铁的磁性强弱可以由来控制；电磁铁的南北极可以由来控制，使用起来很方便。
在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越。
3.电磁继电器就是利用来控制工作电路的一种。
它可以利用、来控制、。
请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
三、合作互助学习：1.探究实验：电磁铁的磁场强弱与什么因素有关？【提出问题】如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？【我的猜想】。
【我的设计实验方案】：从以下方面入手（1）如何改变通过电磁铁电流的大小？（2）如何改变电磁铁线圈的匝数？（3）如何判断电磁铁磁性的强弱？（4）如何设计电路？小组内交流、讨论完善实验方案。
【进行实验】【我观察的现象】。
【我的结论】：当电磁铁线圈匝数一定时，通过电磁铁线圈的电流越大，电磁铁的磁性；当通过电磁铁线圈的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，电磁铁的磁性；2．归纳出电磁铁与永久性磁铁相比有哪些优点。
我的答案：。
3．电磁继电器：通过观看课件解决一下问题（1）了解电磁继电器的结构及部件作用。
（2）电磁继电器工作时，电路分为哪两部分？（3）电磁继电器的工作原理：当开关S1闭合时，电磁铁通电产生，将______吸下,开关S的触点_____，工作电路中有_____通过，电动机便转动起来。
（4）归纳出电磁继电器的作用及实质①。
②。
（5）讨论温度自动报警器的工作过程？四、展示引导学习：1．请结对子展示以上三个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。
第3节 电磁铁 电磁继电器导学案
第3节电磁铁电磁继电器【学习目标】1.能描述电磁铁，说明电磁铁的特点和工作原理。
2.能通过实验，得出电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。
3.能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解电磁继电器在生产、生活中的应用。
【学习重点】电磁铁的磁性。
【学习难点】电磁继电器的工作原理及其应用。
【学习关键点】做好“电磁铁磁性强弱与哪些因素有关”的实验。
【导学过程】一．课前导学，了解轮廓。
1、我们把插入的叫电磁铁。
它时有磁性，无磁性。
2、电磁铁的磁性强弱与和及有无有关。
二．课堂导学，获取新知。
活动1. 电磁铁演示实验：取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针，观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。
现象表明：螺线管通电时，断电时。
我们把叫电磁铁。
它运用于我们生活的很多领域。
活动2.怎样使电磁铁的磁性强演示实验：将刚才的实验电路图中加一个滑动变阻器，闭合电路，调整变阻器的滑片，使电路中电流的大小发生变化，观察吸引大头针的数目有什么变化。
实验现象表明：。
那么电磁铁的磁性强弱还跟什么因素有关呢？探究实验：问：怎样判断电磁铁磁性强弱？答：。
猜想：电磁铁的磁性强弱与有关。
设计实验（学生在老师的引导下设计实验，注意变量的控制）。
进行实验，完成下面的表格。
实验次数保持不变的因素变化的因素实验现象判断12实验结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有、、。
带有，越强，越多，磁性就越强。
简单解释电磁铁强弱的几个因素。
介绍电磁铁的几个具体应用：电磁起重机，电磁选矿机等等。
活动3. 电磁继电器阅读教材131页，回答问题。
1.电磁继电器工作原理：电磁继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路通断的装置。
电磁继电器是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。
2.电磁继电器的结构：电磁铁、衔铁、弹簧、动触点和静触点组成，其工作电路由低压控制电路和高压工作电路组成。
三．板书引领，强化理解。
第3节电磁铁电磁继电器1.电磁铁：定义：插有铁芯的通电螺线管。
XX九年级物理二十章第三节电磁铁电磁继电器导学案【DOC范文整理】
XX九年级物理二十章第三节电磁铁电磁继电器导学案深圳市龙华新区万安学校导学案上课班级九年级课题20-3电磁继电器主备教师焦红云副备教师上课时间XX年12月11日星期四教学目标知识与能力了解什么是电磁铁，学会制作电磁铁，认识影响电磁铁磁性的因素。
过程与方法了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理.情感态度与价值观经历探究影响电磁铁磁性的因素的过程，能表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识教学重点通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力教学难点1.影响电磁铁磁性的因素。
2.了解电磁继电器的结构和工作原理教具准备干电池三节，大、小铁钉各一枚，导线，大头针适量、电磁继电器、教法运用演示法，讲授法学法指导自主学习，合作探究实验法、讨论法基本环节教师授课过程学生学习过程教学意图导入新预习内容：内部带铁心的螺线管叫，电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由来控制；电磁铁的磁性强弱可以由来控制；电磁铁的南北极可以由来控制，使用起来很方便．在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越.学生分组制作电磁铁。
分组汇报。
了解什么是电磁铁，初学新深入探究：一、创设情境，激发学生的探究激情教师“小魔术”引入：跳舞的小针。
让生观察并猜测。
然后揭开谜底，介绍电磁铁。
师：像这样的装置就是电磁铁，在生活中很多地方都用到了它。
大家想不想做一个呢？教师介绍电磁铁的制作方法。
同学们喝彩，可是有的组可以细起3颗大头针，有的组吸起养成主动与他人交流合作的精神，体验探究的乐趣，树立勇于有根据的怀疑、大胆想象的科学态度。
引导释疑二、制作电磁铁学生分组制作电磁铁。
分组汇报。
三、实验探究，解决问题：影响电磁铁磁性大小的因素．老师为同学们喝彩，可是有的组可以细起3颗大头针，有的组吸起制成电磁铁进行实验，如图9-21所示，下列说法中正确的是A.要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向右滑动B.电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强c.电磁铁B磁性较强，所以通过它的电流较大D.若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引学生分组制作电磁铁。
电磁铁电磁继电器导学案 说课稿
山阳县色河中学九年级物理学科导学案主备人：审核人：授课班级：九（1）（2）备课组：理化生编号：20-3第20章电与磁第3节电磁铁电磁继电器（1）学案自学新知及检测：1、我们把插入的叫电磁铁。
它时有磁性，时无磁性。
2、电磁铁的磁性强弱与和及铁芯有无有关。
实验探究活动一：电磁铁有哪些优点？演示实验：现象表明，螺线管通电，断电时; 活动二：影响电磁铁磁性强弱的因素?演示实验：将刚才的实验电路图中电池个数变化，闭合电路，观察吸引大头针的数目有什么变化。
实验现象表明：。
那么电磁铁的磁性强弱还跟什么因素有关呢？探究实验：问怎样判断电磁铁磁性强弱？答：。
猜想2：电磁铁的磁性强弱还与有关。
（观看多媒体）影响电磁铁磁性强弱的因素有带有，越强，越多，磁性就越强。
介绍电磁铁的几个具体应用：电磁起重机，电磁选矿机等等。
能力提高活动三：电路分析某同学的实验装置如下图所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度_______；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表的示数_______，弹簧的长度将；如果其他条件不变，他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化的是。
小结（教师引导、学生归纳）课堂达标1. 内部带铁芯的螺线管叫，电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以------ 来控制；电磁铁的磁性强弱可以由来控制；电磁铁的南北极可以由来控制，使用起来很方便．在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越．2.下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是（）A改变通过线圈中电流的强弱；B．改变线圈的匝数C．改变通过线圈中电流的方向D．在通电螺线管中插入铁芯3、“研究电磁铁”的探究实验中，给你的器材是：一个线圈匝数可以改变的电作业布置：《练习册》P841-5，P857、8、12《电磁铁》说课稿今天我讲的是九年级物理第20章《电与磁》的第3节《电磁铁电磁继电器》的第一部分“电磁铁”，一、说教材1、地位和作用：本节内容是继上节课“电生磁”之后的应用性学习，是电流磁效应的重要应用，本节课采用教师的演示实验、多媒体和学生的分析观察，研究怎样使电磁铁的磁性更强。
九年级物理下册电磁铁电磁继电器导学案
第3节电磁铁电磁继电器【学习目标】1. 了解什么是电濮铁。
知道电饌铁的特性和工作原理。
2. 了解影响电睦铁触性孩弱的因素。
3. 了解电磁继电器的结构和工作原理。
4. 初步认识物理知识的实际应用。
【学习过程】一、新课引入：观看视频。
二、独立自主学习：请快速阅读课本P129—P131的相关内容，然后独立完成以下学习任务。
1. _________________ 我们把插入___ 的______________________ 叫电饌铁。
它时有牍性， _无牍性。
2. 电牍铁的优点很多，它的饌性有无可以由______________________________ 来控制：电磁铁的磁性强弱可以由____________________________ 来控制：电踐铁的南北极可以由__________________________________ 来控制，使用起来很方便。
在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的触性越 _____________________________ 。
3. 电礁继电器就是利用 ______________ 来控制工作电路的一种______________ 。
它可以利用__________ 、 ___________ 来控制 _________ 、__________ O请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
三、合作互助学习：1. 探究实验：电磁铁的磁场强弱与什么因素有关？【提出问题】如果要使通电螺线管的濮性增企，应该怎么办呢？【我的猜想］________________________________________________________________ O【我的设计实验方案】：从以下方而入手(1) 如何改变通过电礁铁电流的大小？(2) 如何改变电濮铁线圈的匝数？五评价提升学习：(请快速独立完成以下各题，然后小组长打分) 1.下列办法中不能改变电礁铁濮性强弱的是()A.改変通过线圈中电流的强弱C.改变通过线圈中电流的方向2. 小丽要研究电濮铁的濮性强弱跟什么因素有关.现有线圈匝数分别为50匝 和100匝的外形相同的电礁铁，她先后将这两个电械铁接入下图的电路中•闭合(1) 实验中小丽是通过电濮铁 _________________________________________ 来判定其磁性 企弱的。
九年级物理导学案20.3 电磁铁 电磁继电器
第二十章电与磁第3节电磁铁电磁继电器学习目标1.观察手中的器材,知道什么是电磁铁。
2.知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。
3.了解电磁铁在生活中的应用。
4.了解电磁继电器及其构造和工作原理。
自主探究1.如果把一根导线绕成螺线管,再在螺线管内插入,当有电流通过时,它会有较强的。
我们把这种磁体叫做电磁铁。
2.线圈的匝数一定时,通入的电流越,电磁铁的磁性越强;线圈中的电流一定时,外形相同的螺线管的匝数越,电磁铁的磁性越强。
3.电磁继电器由、弹簧、衔铁、触点组成。
其工作电路由控制电路和工作电路组成。
合作探究一、电磁铁思考讨论:通过上节课的实验我们会发现,通电螺线管的磁场尽管和条形磁体的磁场相似,但是磁性强度却差了好多。
如果要使通电螺线管的磁性增强,应该怎么办呢?活动体验:分别将漆包线在铅笔和长铁钉上缠绕相同的圈数,然后分别连入电路中,观察它们各自吸住大头针的个数。
提出问题:吸引大头针的个数说明了什么?归纳总结:电磁铁的实质是。
二、电磁铁的磁性问题引导:电磁铁只有在线圈中通过电流时才有磁性,那么电流的大小应该会影响电磁铁磁性的强弱。
构成电磁铁的主要部件是线圈,线圈的匝数可能会影响电磁铁磁性的强弱。
如何判断电流的大小、线圈的匝数与电磁铁磁性强弱的关系呢?探究实验:1.把滑动变阻器、电流表和一定匝数的线圈(内部有铁钉)串联起来,通过开关接到电源上。
调整滑动变阻器的滑片。
改变电路中的电流。
观察电磁铁能够吸住大头针的个数,判断磁性的强弱。
2.把电源、开关、滑动变阻器跟两个线圈匝数不同的电磁铁串联起来,观察通电时,两个电磁铁吸引大头针的个数,比较两个电磁铁的磁性。
实验结论:1.线圈的匝数一定时,。
2.线圈中的电流一定时,。
自主学习:阅读课本P130的内容,了解电磁铁的应用。
1.电磁铁的实际用途很多,最直接的应用之一就是电磁起重机。
2.在电动机、发电机、电铃和电磁继电器里也用到电磁铁。
3.全自动洗衣机的进水、排水阀门,卫生间里感应式冲水器的阀门,也都是由电磁铁控制的。
人教版九年级物理 专题20.3 电磁铁 电磁继电器(导学案)(原卷版)
人教版九年级第二十章电与磁第3节《电磁铁电磁继电器》导学案【学习目标】1. 了解什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理及其应用；2. 通过实验探究了解影响电磁铁磁性强弱的因素；3. 了解电磁继电器的结构和工作原理，了解电磁继电器在生产生活中的应用。
【学习重点】：1. 电磁铁的特性和工作原理及其应用2. 影响电磁铁磁性强弱的因素【学习难点】：了解电磁继电器的结构和工作原理。
【自主预习】1.电磁铁就是内部插入_ _的通电螺线管。
电磁铁工作原理：电流的_ _效应，通电螺线管插入铁芯后磁场大大_ _。
2.电磁铁磁性强弱由电流、线圈、线圈形状来控制。
3.电磁继电器实质是由电磁铁控制的_ __。
可以用控制低压电路的通断间接控制电路，还可以利用电磁继电器进行远距离操纵和自动控制．【合作探究】探究一：电磁铁演示实验：取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针，观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。
现象表明：螺线管通电时有，断电时无。
1.我们把插入的通电螺线管内叫电磁铁。
2.为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？电磁铁的原理：铁棒插入通电螺线管，铁芯被__ ，形成_ 也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有_ _产生的磁场，又有_ 产生的磁场，因而磁场大大增强了。
探究二：电磁铁的磁性1、猜想与假设：影响电磁铁磁性强弱的因素有：(1) ;(2) 。
2、实验设计：(1)电磁铁的磁性是看不见摸不着的,可通过来判断,这种方法是。
(2)电磁铁的磁性强弱可能与多个因素有关,在探究时,需利用法。
①探究电磁铁磁性与线圈中电流的关系思路：需控制不变,改变。
故电路中可连入。
②探究电磁铁磁性与线圈匝数的关系思路：控制相同,改变。
实验数据及分析：3.分析实验数据,你可得出的实验结论是(1)与电流的关系：相同时, 越大, 越强;(2)与线圈匝数的关系：相同时, 越多, 越强。
4.电磁铁的优点：（1）电磁铁的磁性有无可以通过来控制；（2）电磁铁磁极的极性可以通过改变方向来控制；（3）电磁铁的磁性强弱可以通过改变通入电磁铁或来控制。
第二十章 第3节 学案
第三节电磁铁电磁继电器学案一、学习目标：1．知道什么是电磁铁；2．理解电磁铁的特性和工作原理３知道电磁继电器的工作原理及应用二、重点：电磁铁的磁场强弱与什么因素有关难点：电磁铁的磁场强弱与什么因素有关三、学前准备：印好的导学案、制好的课件四、学情分析：五、使用说明与学法指导：1.利用5分钟时间预习课本，用红笔勾画出重点，标记出疑、难点，再独立完成导学案。
2.训练案A层同学全做，B、C层同学做基础知识训练。
六、自主学习与探究【探究点一】电磁铁电磁铁自学课本 p129——130并填空1．【概念】我们把__________________________叫做电磁铁。
【提出问题】为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？2．【原理】铁棒插入通电螺线管，铁心被__________，形成_____也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有_________产生的磁场，又有__________产生的磁场，因而磁场大大增强了。
【探究点二】电磁铁的磁性演示实验：将刚才的实验电路图中加一个滑动变阻器，闭合电路，调整变阻器的滑片，使电路中电流的大小发生变化，观察吸引大头针的数目有什么变化。
实验现象表明：____________________________________________________。
那么电磁铁的磁性强弱还跟什么因素有关呢？探究实验：问：怎样判断电磁铁磁性强弱？答：__________________________ 。
猜想：电磁铁的磁性强弱与 __________________________________有关。
___________________、_____________________________。
具体关系是：________________________________________________________ _______________________________________________________________。
九年级物理20章第3节导学案
九年级物理学科导学案执笔：陈守勇初审：审核：授课人：陈守勇使用时间班级：九(4)(5)(6)20.3《电磁铁、电磁继电器》(课型：新授课)班级：姓名：小组：教师评价：【学习目标】学习目标：1.知道电磁铁的构造、作用、特性和工作原理。
2.了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
3. 知道电磁继电器的使用方法。
重点：电磁铁的原理，影响电磁铁磁性强弱的因素，电磁继电器的工作原理。
难点：电流的大小和方向对电磁铁特性的影响。
电磁继电器的使用。
【使用说明与方法指导】学生独立思考下列问题，阅读课本内容，并将重点部分划线：【课前预习案】一、知识回顾1.通电螺线管周围也存在着＿＿＿＿，通电螺线管外部的磁场和＿＿＿＿的一样，它的两端相当于两个＿＿＿＿＿＿.通电螺线管的极性跟螺线管中的＿＿＿＿有关，它们之间的关系可以用＿＿＿＿来判定，2.通电螺线管磁性有无可以通过通、断＿＿来控制；磁极的极性可以通过改变＿＿＿来控制；磁性强弱可以通过改变通入电磁铁的＿＿＿＿或＿＿＿＿来控制。
二、预习指导（学生阅读课本P129---P131页内容，并将重点部分划线.）1．什么叫电磁铁？电磁铁与通过螺线管有什么不同？2．电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关？如何来判断电磁铁磁性的强弱？3．怎样绕制铁钉电磁铁？4．电磁铁有哪些优点？电磁铁有哪些应用？5．什么是电磁继电器？电磁继电器的实质是什么？6．一般电磁继电器由哪几部分组成？电磁继电器的电路分成哪几部分？7．电磁继电器是怎样用低电压、弱电流来控制高电压、强电流的？三、预习检测1．___________________________________叫电磁铁。
电磁铁磁性的强弱与_________、_________、______有关。
2．电磁铁磁性的磁性比通电螺线管要强的原因是_______________________。
3．电磁铁的优点有_________________、______ ________、________________。
初三物理人教版九年级20.3电磁铁 电磁继电器 导学案
初三物理人教版九年级20.3 电磁铁电磁继电器导学案1. 导学目标本次导学的主要目标是通过学习电磁铁和电磁继电器的原理和应用，了解电磁铁和电磁继电器在实际生活中的作用和应用，并能够运用所学知识解决相关问题。
2. 导学内容2.1 电磁铁2.1.1 什么是电磁铁？电磁铁是将通电线圈制成的铁心和非铁心的一种电器。
当通电线圈经过电流时，会在它周围产生磁场，从而使线圈的铁心成为磁体。
2.1.2 电磁铁的原理电磁铁的原理是通过电流在线圈中产生磁场，从而使铁心具有磁性。
当电流通过线圈时，线圈周围产生的磁场会使铁心磁化，并使铁心具有吸力。
2.1.3 电磁铁的应用电磁铁在实际生活中有广泛的应用，例如：•电磁吸盘：在机械加工中，用于安装和夹持零件；•电磁闸：在电梯和制动系统中用于控制运动和停止等。
2.2 电磁继电器2.2.1 什么是电磁继电器？电磁继电器是一种将较小电流的信号转换为较大电流的电器。
它由线圈、导磁铁（铁芯、继电器头）、触点和外壳等组成。
2.2.2 电磁继电器的原理电磁继电器的原理是通过控制线圈中的电流来控制触点的开闭状态。
当控制线圈中有电流流过时，线圈中产生的磁场使触点闭合或断开，从而实现信号的转换。
2.2.3 电磁继电器的应用电磁继电器在实际生活中有广泛的应用，例如：•家用电器：用于控制电流的开关，如空调、洗衣机等；•电力系统：用于保护和控制电力设备，如开关电源、断路器等。
3. 导学过程3.1 导入请同学们回想一下，什么是磁铁？它在实际生活中有哪些应用？3.2 学习电磁铁和电磁继电器3.2.1 学习电磁铁的原理和应用请同学们阅读教材第20.3节，学习电磁铁的原理和应用，并回答以下问题：1.什么是电磁铁？2.电磁铁的原理是什么？3.举例说明电磁铁的应用。
3.2.2 学习电磁继电器的原理和应用请同学们阅读教材第20.3节，学习电磁继电器的原理和应用，并回答以下问题：1.什么是电磁继电器？2.电磁继电器的原理是什么？3.举例说明电磁继电器的应用。
人教版初中物理九年级全一册第3节电磁铁电磁继电器教学设计
-分析电磁继电器在实际电路中的应用，并画出相应的电路图。
-设计一个简单的电路，利用电磁铁和电磁继电器实现特定功能。
2.教师指导：针对学生的练习情况，给予个别指导和集中讲解，帮助学生巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电磁铁和电磁继电器的基本原理、应用及设计方法。
1.学生对电磁铁和电磁继电器的基本原理掌握程度不同，需要因材施教，针对性地进行指导，使学生在原有知识基础上得到提高。
2.学生的动手操作能力和实验技能参差不齐，需要鼓励他们多参与实验，培养他们的实践能力和创新能力。
3.学生在学习过程中可能遇到理解难题，需要教师运用生动的教学手段和形象的语言，帮助学生克服困难，提高学习兴趣。
4.针对学生的年龄特点，注重激发他们的好奇心和求知欲，通过实际问题引入，引导学生主动探究电磁铁和电磁继电器在实际生活中的应用。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系，以及电磁继电器的工作原理。
2.掌握电磁继电器在实际电路中的应用，能够设计简单的电路，利用电磁铁和电磁继电器实现特定功能。
2.知识梳理：帮助学生建立知识体系，明确电磁铁和电磁继电器在实际电路中的作用。
3.情感升华：强调物理知识在实际生活中的重要性，激发学生学习物理的兴趣和热情。
4.课后作业：布置与本节课相关的问题，让学生课后巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
1.请学生结合本节课所学内容，思考以下问题并完成相关作业：
2.教学过程：
-导入：通过展示电磁铁和电磁继电器在日常生活中的应用，如电铃、电磁锁等，引出本节课的学习内容。
人教版九年级物理 20.3电磁铁 电磁继电器 导学案设计
20.3 电磁铁电磁继电器(导学案)班级：座号：姓名：【学习目标】1. 了解什么是电磁铁。
2. 知道电磁铁的特性和工作原理及其应用。
3. 通过探究了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
4.了解电磁继电器工作原理。
【重点难点】重点：影响电磁铁磁性强弱的因素；电磁继电器的工作原理难点：通过探究了解影响电磁铁磁性强弱的因素课前导学一、认识电磁铁1、我们把插入的叫电磁铁。
它在有时有磁性，没有时就失去磁性。
2、电磁铁工作的原理：电流的。
二、电磁铁的特性1、在探究影响电磁铁的磁性强弱与什么因素有关时，用到的研究方法是法。
2、电磁铁的磁性强弱与和及有无有关。
三、电磁继电器1、电磁继电器就是利用来控制工作电路的一种。
2、电磁继电器工作电路由电路和电路组成。
3、电磁继电器是利用电压、电流电路的通断，来间接地控制电压、电流电路通断的装置。
课堂导学一、电磁铁（一）电磁铁由哪几部分构成？1、插入的通电螺线管称为电磁铁。
2、有电流通过时有，没有电流时失去。
（二）电磁铁的磁性强弱和哪些因素有关？猜想:磁性强弱可能与有关。
设计实验：思考1.用到什么研究方法？2.判断电磁铁磁性强弱方法：可以通过电磁铁来判断螺线管的磁性强弱；用到了法。
3.如何改变通过电磁铁电流的大小4.如何改变电磁铁线圈的匝数结论：（三）归纳：电磁铁的优点1、磁性有无可由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来控制；2、磁性强弱可以通过调节＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来控制；3、磁极的极性可由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来控制。
（四）电磁铁的应用电磁铁在生活中的应用有哪些？1. 2. 3. 4.二、电磁继电器1、构造：2、工作原理：当较低的电压加在接线柱D、E两端，较小的电流流过线圈时，电磁铁具有＿＿＿＿，把＿＿＿＿吸下，使＿＿＿＿和＿＿＿＿两个接线柱所连的触点接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作了。
3、实质：电磁继电器实质上就是一种利用来控制工作电路的一种。
4、应用：①利用电磁继电器可以用________电压（选填“高”或“低”）______电流（选填“强”或“弱”）的电路来控制_______电压___ __电流电路的通断。
第20.3节 电磁铁 电磁继电器(导学案)-2022-2023学年九年级物理全一册同步备课系列(人教
第20.3节电磁铁电磁继电器（导学案）一、引入1.引入问题：你是否注意过电磁铁在日常生活中的应用？电磁继电器又是什么原理呢？2.通过引入问题激发学生的学习兴趣，为后续的学习内容做好铺垫。
二、学习目标1.了解电磁铁的工作原理及其应用。
2.掌握电磁继电器的结构和工作原理。
3.熟悉电磁继电器在电路中的作用。
三、预习导引1.运用电磁铁的原理，解释以下现象：–用电磁铁吸引钉子；–用电磁铁吸附物体；–用电磁铁将纸片吸在黑板上。
2.运用电磁继电器的原理，解释以下现象：–电路中的继电器工作时发出的声音；–家用电器中使用的继电器。
四、新课内容1. 电磁铁的工作原理及应用1.电磁铁是由线圈、铁芯和电源三部分组成。
当电流通过线圈时，会产生磁场，使铁芯具有磁性，从而形成电磁铁。
2.电磁铁在日常生活中有广泛应用，例如电磁吸盘、电磁敲击装置等。
2. 电磁继电器的结构和工作原理1.电磁继电器由电磁铁和触点等组成。
当外加电流通过线圈时，触发电磁铁工作，使得触点开闭，起到控制电路的作用。
2.电磁继电器的工作原理和电磁铁相似，只是应用场景不同。
3. 电磁继电器在电路中的作用1.电磁继电器可以起到放大信号、隔离信号和控制电路的作用。
2.在家用电器中，电磁继电器常被用于控制电流大小，保护电器。
五、深化拓展1.探究电磁铁和电磁继电器的原理是否相似，有何异同之处。
2.分析电磁继电器在电路中的应用，探讨其优缺点。
六、思考与讨论1.在日常生活中，你还能想到其他的电磁铁应用场景吗？2.电磁继电器在实践中的应用有哪些局限性？七、课后练习1.选择题：电磁继电器在电路中的作用包括（）。
A. 放大信号 B. 隔离信号 C. 控制电路 D. 以上全是2.判断题：电磁铁的工作原理与电磁继电器相同。
（）八、小结通过本节课的学习，我们了解了电磁铁的工作原理及应用，掌握了电磁继电器的结构和工作原理，熟悉了电磁继电器在电路中的作用。
希望同学们能够通过预习导引、新课内容的学习，加深对电磁铁和电磁继电器的理解。
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梅桥中学九年级物理学科导学案
班级：姓名：
课题：第三节——电磁铁电磁继电器主备人：教研组长签字：
【学习目标】
1．了解什么是电磁铁。
知道电磁铁的特性和工作原理。
2．了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
3．了解电磁继电器的结构和工作原理。
4．初步认识物理知识的实际应用。
【学习重难点】
重点：电磁铁的磁性强弱与什么因素有关。
难点：电磁铁的磁性强弱与什么因素有关。
一、课前演练
1．螺线管的磁场为什么比一根导线的磁场强？
2．螺线管的磁极与什么有关？安培定则的内容什么？
3．如图，标出电源的正负极，小磁针的N、S极。
思考：下图是什么装置?
二、课内探究
任务一：电磁铁（自学课本P129并填空）
1．概念：我们把__________ _______________叫做电磁铁。
2．提出问题：为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？
3．原理：铁棒插入通电螺线管，铁心被__________，形成___ __也要产生磁场，于是通电螺线管的周围
既有产生的磁场，又有__________产生的磁场，因而磁场大大增强了。
思考：电磁铁的应用有哪些呢?
任务二：电磁铁的磁场强弱与什么因素有关（自学P129——130）
1．电磁铁磁性的有无由什么控制？
2．电磁铁磁性的强弱与什么有关？
【提出问题】如果要使电磁铁磁性增强，应该怎么办呢？
【猜想】
【演示实验】教师做实验，学生观察实验现象。
【现象】学生归纳总结。
结论：
①电磁铁的磁场强弱与电流的大小有关，因为电流越，电流产生的磁场就越；
②电磁铁的磁场强弱与有关，因为线圈匝数越多，产生的磁场就越；
③电磁铁的磁场强弱与所插入的铁芯粗细有关，因为越粗，产生的磁场就越。
3．在研究影响电磁铁磁性强弱因素时用到的物理研究方法有哪些？
①；② 。
牛刀小试：
1．电磁铁通电时_________磁性，断电时_________磁性；通入电磁铁的电流_________，它的磁性越强；在
电流一定时，螺线管的_________越多，它的磁性越强。
2．电磁铁磁性的有无由来控制，它的磁性的强弱可以由来控制，它的南、
北极可以由来控制。
3．电磁铁的铁芯是用_________做的，因为它被_________后，磁场大大增强。
4．能使电磁铁的N、S极互换的方法是（）
A．把线圈的匝数增加一倍B．改变电流方向
C．电流强度减少一半D．把铁芯抽出来
5．下列各方法中，不能增强通电螺线管磁性的是（）
A．增加螺线管的匝数B．在通电螺线管内插入铁棒
C．增大螺线管本身的直径D．增大螺线管线中的电流
探究点三：电磁继电器（自学课本P131并填空）
1．电磁继电器的构造：
电磁继电器是由A____________、B___________、C___________、D_________和E______ __几部
分组成的。
2．电磁继电器的工作原理：
闭合低压控制电路中的开关，电流通过电磁铁A的线圈，电磁铁有，从而把吸引下
来，使动触点D与静触点E ，高压工作电路，电动机。
当断开低压开关
时，线圈中的电流消失，电磁铁的磁性，弹簧将拉起使动触点D与静触点E ，
工作电路，电动机。
3．电磁继电器的实质：
①电磁继电器实质上就是一种利用来控制工作电路的一种。
②电磁继电器的主要组成部分：和。
4．电磁继电器的应用：
①利用电磁继电器可以用________电压（选填“高”或“低”）______电流（选填“强”或“弱”）的电路
来控制_______电压___ __电流电路的通断。
②实现远距离操纵和实现自动控制。
牛刀小试：
1．在电磁继电器工作电路中的电压和电流比起控制电路来说一般是（）
A．高电压、弱电流B．高电压、强电流
C．低电压、弱电流D．低
2．同学们之间相互描述一下它们的工作过程。
布置作业
能力培养与测试
教（学）后反思
达标检测：
1．下列用电器或设备中，没有电磁铁的是（）
A．电烙铁B．电铃C．电磁起重机D．电磁继电器
2．如图所示，闭合开关S，下列说法正确的是（）
A．电磁铁的左端是S极
B．电磁铁的左端是N极
C．将电池正负极对调，电磁铁左端的极性不变
D．滑动变阻器的滑片P向左移动时，电磁铁的磁性减弱
3．探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多．此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是（）
A．电流的大小B．线圈的匝数
C．电流的方向D．电磁铁的极性
4．如图所示，闭合开关S，滑片P向左移动，则螺线管（）
A．左端为S极，磁性增强B．左端为S极，磁性减弱
C．左端为N极，磁性减弱D．左端为N极，磁性增强
5．法国科学家阿尔贝•费尔和德国科学家彼得•格林贝格尔由于发现了巨磁电阻（GMR）效应（即：巨磁电阻处于磁场越强的位置其电阻越小），荣获了2007年诺贝尔物理学奖．如图所示，已知R为定值电阻．当闭合S1、S2后，使滑动变阻器的滑片P向左滑动过程中，关于安培表、伏特表示数的变化正确的是（）A．安培表、伏特表示数都变大
B．安培表、伏特表示数都变小
C．安培表示数变小、伏特表示数变大
D．安培表示数变大、伏特表示数变小
6．如图所示是某同学自制的电磁铁．下列方法中不能改变电磁铁磁性强弱的是（）
A．减少线圈匝数B．增大电流
C．抽出铁钉D．改变电流方向
7．如图所示，闭合开关后将变阻器的滑片向右移动，下列说法正确的是（）
A．电路总电阻变小B．电流表读数变大
C．电磁铁的磁性增强D．弹簧测力计示数变小
8．为了探究“电磁铁的磁性强弱与哪些因素”有关，做了以下几次实验，实验现象如图所示。
根据图示现象回答下列问题：
（1）通过观察图甲中A与B两个电磁铁，当通过线圈的电流相同时、有无铁芯相同时，电磁铁线圈的匝数越多，它的磁性就越。
（2）通过观察图甲中B与C两个电磁铁，当通过线圈的电流相同时、线圈的匝数相同时，铁芯的电磁铁，它的磁性就越强。
（选填“有”或“无”）
（3）通过观察图乙与图丙，当线圈的匝数相同、有无铁芯相同时，电磁铁的电流越，它的磁性就越强。
9．如图所示，当闭合开关时，小磁针静止后，a端为极；要使电磁铁的磁性增强，滑动变阻器的滑片P应向端移动。
10．如图所示，A为弹簧测力计，B为铁块，C为螺线管。
闭合开关S时，电流表和弹簧测力计都有示数。
若滑动变阻器滑片P向左移动，电流表的示数（选填“变大”、“变小”或“不变”），弹簧测力计的示数（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
11．,电铃和灯泡放在值班室内.观察电路可知,这个报警器的工作原理是：有人踩踏板时电磁铁电路____________，电磁铁_________磁性，吸引_________，________电路接通，_________；无人踩蹋板时电磁铁电路____________，电磁铁_______磁性，_______电路接通，_________。
12．如图，用热敏电阻（受温度影响阻值会发生变化的电阻）和电磁继电器组成的火警器的示意图，热敏电阻R受热后，其阻值会减小，将发生的变化是（）
A．电磁继电器控制电路中的电流减小
B．电磁继电器控制电路断开
C．当电阻减小到某特定值时，电磁铁的磁性增强足以吸引下衔铁，L2发光
D．当电阻减小到某特定值时，电磁铁的磁性减弱使得衔铁能复位，L1发光
第2题第3题第4题第9题第10题第5题第6题第7题
13．李明同学制作了如图所示的电磁铁，已知l1＜I2＜I3，那么磁性最强的是（）A．B．C．D．。