英语(心得)之英语发音困难音：-l-音和-n-音的研究
英语学习中的常见发音问题
英语学习中的常见发音问题英语学习过程中，发音是一个相当重要的方面。
准确的发音能够帮助我们更好地理解听力材料，有效地表达自己，并与他人进行交流。
然而，由于英语与中文的语音系统存在较大差异，很多学习者面临着一些常见的发音问题。
本文将介绍一些常见的发音问题，并提供相应的解决方法。
问题一：元音的发音在英语中，元音的发音是学习者常遇到的问题之一。
由于中文中的元音和英语中的元音存在一定的差异，所以学习者可能会出现发音不准确的情况。
比如，英语中的/i:/（如"see"）与/ɪ/（如"sit"）在发音上的区别。
解决方法：多听、多模仿是掌握元音发音的关键。
可以运用听力材料、语音软件等进行听力训练，并模仿母语人士的口型和语音节奏。
另外，还可以通过观察口腔形态和使用发音指南来学习正确的发音方式。
问题二：辅音的发音英语中的辅音发音相对较为复杂。
比如，一些学习者可能会在/t/和/d/两个音素的发音上出现困难，因为这两个音在中文中并没有直接对应的发音。
解决方法：需要通过反复的模仿和练习来掌握辅音发音。
可以借助录音设备，录下自己的发音并与母语人士进行比较，找出差距并进行改进。
另外，可以参考各种发音指南，学习正确的发音技巧。
问题三：重音和语调英语中的重音和语调对于表达的准确性和流利度非常重要。
很多学习者在使用重音和语调时会出现问题，导致表达不清晰或者带有中式口音。
解决方法：通过大量的听力训练和模仿，注意观察重音和语调的使用，学习正确的语音节奏和调型。
可以通过听英语广播、观看英语电影等方式来熟悉英语的语音韵律，并且尝试模仿母语人士的语音模式。
问题四：连读和弱读英语中的连读和弱读是学习者经常遇到的问题。
连读是指在语速较快的情况下，单词之间的边界模糊化，而弱读是指在句子中，一些没有重音的词会发音不清楚。
解决方法：了解连读和弱读的规则，特别是在句子和短语中的应用。
通过听力训练，逐渐熟悉连读和弱读的使用方式，并尝试在口语中运用。
n和l发音分不清怎么办
n和l发音分不清怎么办
从原理上来理解nl发音的不同，找到两者的准确发音位置。
鼻音是指发音时，气流通过鼻腔，震动鼻腔发音。
例如：n、-n（前鼻音）、-ng （后鼻音）。
边音是指发音时，气流通过舌头两边和脸颊间的空隙发音。
鼻边音n和l的发音规则如下：
1、边音l，发音时，舌尖抵住上齿龈的后部，形成阻塞；软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带振动；气流到达口腔后从舌头两侧跟两颊内侧形成的空隙通过而成声。
总结来说：舌头放平，舌尖轻抵上齿龈，发音时舌头平缩，平缩时尽量放平舌面，切忌舌头隆起堵住口腔，所有的气流从舌头两边透出，然后舌尖轻轻弹开，弹发成声，鼻子不参与发音，音色比较清脆。
2、鼻音n，发音时，舌尖及舌前部两侧先与口腔前上部完全闭合，然后舌尖抵住上齿龈，形成阻塞；软腭下降，打开鼻腔通路；气流同时到达口腔和鼻腔，在口腔中受到阻碍，气流从鼻腔透出成声。
当发n音时，舌尖要抵住上齿龈，然后发音时鼻子会振动，此时把气流推上鼻子，由鼻音开始发出n音。
48个英语国际音标发音图解暨口型及发音方法
48个英语国际音标发音图解暨口型及发音办法<一>之老阳三干创作时间：二O二一年七月二十九日四十八个音素发音图解暨口型及发音办法1.//美式读音符号//英式读音符号/i/传统式的国际音标读音符号该音是个前元音,是字母i或y在重读闭音中的读音.它是个短元音,故发此音要短促而轻快.发音要领的是：舌尖抵下齿,舌前部抬高,舌两侧抵上齿两侧,口形偏平.2./i/美式读音符号/i:/英式读音符号/i:/传统式的国际音标读音符号前元音,是字母ea,ee,ie或ei在单词中的发音.此音是长元音,一定注音把音发足.其发音要领是发音时舌尖抵下齿,前舌尽量抬高、舌位高于/i/：口形扁平.3.//美式发音符号/e/英式发音符号/e/传统的国际音标的读音符号该音是个前元音,是字母e或ea在单词中的发音.它是个短元音.发音时舌尖抵下齿,舌前部稍抬起,舌位比/i:/低；唇形中常,开口度比/i:/大.4.//美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号该音是个前元素,是字母a在重读闭音节中的发音.//是短元音.发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高,舌位比/e/更低；双唇平伸,成扁平形.5.//美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号该音是个后元音,是字母组合ar的读音,也是字母a在ss,st,th等字母前面的读音.//是长元音.发音时口张大,舌身压低并后缩,后舌稍隆起,舌尖不抵下齿.双唇稍收圆.6.//美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号该音是个短元音,是字母o在重读闭音节单词中的读音.发音时口张大,舌身尽量降低并后缩,双唇稍稍收圆.7.//美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号该音是个后元音,是字母o,or,al,oar,our或oor在单词中的发音.它是长元音.发音时舌后部抬得比//即美式//美式//高,双唇收得更圆更小,并向前突出.8.//美式读音符号//英式读音符号/u/传统的国际音标的读音符号该音是个后元素,是英语字母u,oo或ou等在单词中的发音./u/是短元音.发音时舌后部抬起,舌身后缩,舌尖离开下齿.双唇收圆,稍突出.9.//美式读音符号//英式读音符号//传统式的国际音标式的读音符号该音是个后元音,是字母oo或ou在单词中的发音.它是长元音.发音时舌后部尽量抬起,舌位比/u/即美式读音//英式读音//高.双唇收圆并突出.口形比/u/////稍小.10.//美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号该音是个后元音,是字母o和u在单词中的读音.//是短元音.发音时舌尖和舌端两侧轻触下齿,舌后部靠前部分稍抬起,唇形稍扁,开口度较大,与//相似.11.//美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号读音是个中元音,是字母组合er,ir,or和ur在单词中的发音.//是长元音.发音时舌中部比发//音时略高.双唇扁平.12.//美式读音符号//英式读音符号该音是个中元音,是字母a,e,o,u,er,or和ur在单词中的读音.//是读短元音.发音时舌身平放,舌中部略隆起,双唇扁平.13.//美式读音符号//英式读音符号/ei/传统的国际音标的读音符号该音是个双元音,是字母a在重读开音节单词中的读音.先发/e/音,然后滑向/i/音.双唇稍扁,口形从半开到合.14.//美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号该音是个双元音,是字母o,oa和oe在单词中的读音.它由元音//滑向后元音/u/即美音和英音的//,舌位由半低到高,口形由半开到小.注意将音发足.15.//美式读音符号//英式读音符号该音是个双元音,是字母i或y在单词中的发音./ai/为双元音.先发/a/音,然后滑向/i/音.舌尖抵住下齿.发此音的关头是要把/a/音发足,注意从开到合的滑动.16.//美式读音符号//英式读音符号/au/传统的国际音标的读音符号该音是个双元音,是字母ou和ow在单词中的读音./au/或//由/a/滑向/u///.舌位由低到高,口形由大到小.注意将音发足.17.//美式读音符号//英式读音符号/i/传统的国际音标的读音符号该音是个双元音,是字母oy和oi在单词中的发音.发音时双唇从圆到扁,口形从开到合.发好这个音的关头是首先要把后元音/a/////发足,然后滑向/i/音.18.//美式读音符号//英式读音/i/传统的国际音标的读音该音是个双元音,是字母ear,ere,eer在单词中的读音.其发音要领是从/i/音滑向//音,美音则滑向/r/音.前面的/i/发得较清楚,后面的//或/r/较弱.双唇始终半开.此音一定要发足.19.//美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号该音是个双元音,是字母are,air,ear在单词中的读音.其发音办法是从///e/音滑向//音.发间时舌端抵下齿,前舌略抬起,双唇半开,此音中的//有似于/e/音,//音较轻.20.//美式读音符号//英式读音符号/u/传统的国际音标的读音符号该音是个双元音,是字母our,oor,ure在单词中的读音.发音时,嘴唇从收圆到半开.发好这个音的关头是首先要把/u///音发足,然后滑向//音.48个英语国际音标发音图解暨口型及发音办法<二>(2010-08-17 08:05:21)转载分类：English标签：教育(二)子音部分21-22/p/ /b/美式读音符号/p/ /b/英式读音符号/p/ /b/传统的国际音标的读音符号/p/是p的发音,/b/是b的发音.双唇爆破子音.发音时双唇紧闭,憋住气,然后突灰分隔,气流冲出口腔,收回爆破音./p/是清子音,声带不振动；/b/是浊子音,声带振动.23-24/t/ /d/美式读音符号/t/ /d/英式读音符号/t/ /d/传统的国际音标的读音符号/t/是t的发音,/d/是d的发音.舌齿爆破子音.发音时舌尖抵上齿龈,憋住气,然后突然分隔,使气流冲出口腔,收回爆破音./t/是清子音,声带不振动；/d/是浊子音,声带振动.23-24/t/ /d/美式读音符号/t/ /d/英式读音符号/t/ /d/传统的国际音标的读音符号/t/是t的发音,/d/是d的发音.舌齿爆破子音.发音时舌尖抵上齿龈,憋住气,然后突然分隔,使气流冲出口腔,收回爆破音./t/是清子音,声带不振动；/d/是浊子音,声带振动.25-26/k/ /g/美式读音符号/k/ //英式读音符号/k/ //传统的国际音标的读音符号/k/是字母k和字母c的发音,//是字母g的读音.舌后软颚爆破子音.发音时舌后部隆起紧贴软颚,憋住气,然后突然分隔,气流送出口腔,形成爆破音./k/是清子音,声带不振动；//是浊子音,声带振动.27-28/f/ /v/美式读音符号/f/ /v/英式读音符号/f/ /v/传统的国际音标的读音符号/f/是f和ph的发音,/v/是v的发音.唇齿摩擦子音.发音时下唇轻触上齿,气流由唇齿间通过,形成摩擦音./f/是清子音,声带不振动；/v/是浊子音,声带振动.29-30// //美式读音符号// //英式读音符号// //传统的国际音标的读音符号////是th的发音.舌齿摩擦子音.发音时舌尖轻触上齿背,气流由舌齿间送出,形成摩擦音.//是清子音,声带不振动；/ /是浊子音,声带振动.31-32/s/ /z/美式读音符号/s/ /z/英式读音符号/s/ /z/传统的国际音标的读音符号/s//z/是s的发音,/z/又是z的发音.舌齿摩擦子音.发音时舌端靠近齿龈,气流由舌端齿龈间送出,形成摩擦音./s/是清子音,声带不振动；/z/是浊浦音,声带振动.33-34/∫/ //美式读音符号/∫/ //英式读音符号/∫/ //传统的国际音标的读音符号/∫/是sh的发音,//是s的发音.舌端齿龈后部摩擦子音.发音时舌端靠近齿龈后部,舌身抬起靠近上鄂,双唇稍收圆并略突出.气流通过时形成摩擦音./∫/是清子音,声带不振动；//是浊子音,声带振动.35/h/美式读音符号/h/英式读音符号/h/传统式的国际音标的读音符号/h/是字母h的发音.声门摩擦子音.发音时气流送出口腔,在通过声门时收回轻微摩擦；口形随其后的元音而变更./h/是清子音,声带不振动.36/m/美式读音符号/m/英式读音符号/m/传统的国际音标的读音符号/m/是m的发音.双唇鼻子音.发音时软颚下垂,双唇紧闭,气流从鼻腔送出.37/n/美式读音/n/英式读音/n/传统的国际音标的读音符号/n/是n的发音.舌尖齿龈鼻子音.发音时舌尖抵上齿龈,软颚下垂,气流从鼻腔送出.38//美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号//是ng的发音.舌后软颚鼻子音.发音时软颚下垂,堵住口腔通道,气流从鼻腔送出.声带振动./w/美式读音符号/w/英式读音符号/w/传统的国际音标的读音符号/w/是w的发音.舌后软颚半元音.发音时舌后部向软颚抬起,舌位高.双唇收小并向前突出,声带振动.发音短促,立刻滑向其后的元音.40/l/美式读音符号/l/英式读音符号/l/传统的国际音标式的读音符号/l/是l的发音.舌端齿龈边子音.发音时舌尖及舌端紧贴上齿龈,舌前向硬颚抬起,气流从舌的旁边送出.当此音为尾音时,将舌端抵住上齿龈,舌前下限,舌后上抬,舌面形成凹形.浊子音、声带振动./r/美式读音符号/r/英式读音符号/r/传统的国际音标的符号/r/是r的发音.舌尖齿龈(后部)摩擦子音.发音时舌尖卷起,靠近上齿龈后部.舌两侧稍收扰.双唇略突出.气流通过舌尖和齿龈形成轻微摩擦.浊子音,声带振动.42/y/美式读音符号/j/英式读音符号/j/传统的国际音标的读音符号该音是国音字母y在词首的读音,是舌前硬颚半元音.发音时舌前部向硬颚尽量抬起,舌位较高,双唇伸展成扁平状.它是个浊子音,声带振动.43-44// //美式读音符号// //英式读音符号// //传统的国际音标的读音符号//是ch的发音,//是dge的发音.舌端齿龈破擦子音.发音时舌身抬高,舌端抵上齿龈后部,气流通过时收回破擦音.//是清子音,声带不振动；//是浊子音,声带振动.45-46/ts/ /dz/传统的国际音标读音符号,新课本中美式、英式读音都没将其包含在内,破擦音/ts/、/dz/辨别是字母组合ts和ds的读音.舌端齿龈破擦子音.舌端先贴住齿龈,堵住气流,然后略下降,气流送出口腔./ts/是清子音,/dz/是浊子音.47-48/tr/ /dr/传统的国际音标读音符号.新课本中美式、英式读音都没将其包含在内./tr/、/dr/辨别是tr、dr的发音.齿龈后部破擦子音.发音时舌身与 /r/相似,舌尖贴齿龈后部,气流冲破阻碍收回短促的/t/后立即发/r/./tr/是清子音,/dr/是浊子音。
n和l分不清矫正发音方法
n和l分不清矫正发音方法当我们学习一门外语时，发音是一个非常重要的方面。
正确的发音可以帮助我们更好地理解和被理解。
在学习发音时，有两个常见的问题是"N"和"L"的发音。
"N"的发音通常是将舌头轻触上颚，同时鼻腔的声音通过鼻子发出。
要准确发音，可以尝试以下方法：1. 将舌头抵住上颚，然后通过鼻子发出声音。
注意不要将舌头完全贴在上颚上，应该保持轻触的状态。
2. 训练发出清晰的"N"音，可以练习读一些以"N"开头的单词，如"no"、"nice"等。
"L"的发音有一定的难度，特别是对于非母语者来说。
正确的发音是将舌头的尖端轻轻触碰上颚的后部，然后迅速将舌头拉回嘴巴。
以下是一些训练"L"音的方法：1. 练习舌头的灵活度，可以进行一些舌头运动的练习，如将舌头伸出，上下左右扭动等。
2. 使用镜子来观察自己的发音过程，确保舌头轻轻触碰上颚的后部。
3. 多读一些包含"L"音的单词或短语，如"hello"、"like"等，可以帮助我们更好地掌握正确的发音。
在练习这两个音时，要保持耐心和毅力。
反复的练习和不断的纠正是提高发音准确性的关键。
可以利用语音教学软件、录音等工具来自我评估发音是否正确，并进行纠正。
与母语者交流也是提高发音的有效方法，可以请教他们如何正确地发"N"和"L"音。
总而言之，通过练习和不断纠正，我们可以掌握正确发音的方法，进而提高我们的语言能力。
n和l的读音是技巧和区别是什么啊，根本搞不清。
n和l的读音是技巧和区别是什么啊，根本搞不清。
一、n和l的读音区别1、n和l这两个声母的发音方法是不一样的。
n是鼻音，而l是边音。
2、n和l发音不同主要在于有无鼻音。
n是从鼻腔出气，l是从舌头两边出气。
二、练习方法1、舌尖位于上前牙内侧牙龈稍向后的区域，这个位置得自己不断校正不断调整，很多人说舌尖应该接触牙龈，其实是不太准确。
2、l音发不准的人是用舌根接触软腭代替了舌尖接触牙龈稍向后的区域，发出的是ng音，而不是l音。
所以必须把舌根放下来。
发正确时，气流一定不能从鼻腔走，而且在口腔中舌尖以前也是没有阻碍的。
但因为长期的条件反射，做到这点很难，你的舌根会不自觉地往上抬，甚至可能你自己都没意识到。
而当你真的把舌根放下来的时候，你会觉得发的音不是l音了，这时你已经向正确发音迈出一大步了。
只是长期的条件反射让你觉得这不是l音。
这时一定要把你以前对l音的记忆忘掉，按新方法发音，不管它听起来像什么。
3、为了把舌根放下来，可以先发个元音，比如a，因为发元音时舌根一定是下降的，而软腭会自然上升挡住气流到鼻腔的通路。
在发a音的过程中再用舌尖去接触应该接触的区域，然后弹舌，发出la音，坚持这样去做，不要管这个音听起来像什么。
如果你拿录音机把你发的音录下来，你会发现已经跟正确的la音很像了。
4、下面要做的只是不断的优化和改进了。
上面说的那个舌尖应该接触的区域因为不是一个有明确标志的点，所以你得自己找，一边听自己的录音一边调整。
5、单字读好了，再去读词或句子。
遇到一个词中的两个字都有l 音的词是比较难读的，这个得一点点练习，开始的时候语速先慢一些。
扩展资料汉语拼音发音方法：a：发音时，嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带颤动。
o：发音时，嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。
e：发音时，嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。
i：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
英语发音困难音_l_音和_n_音的研究
在英语发音教学中，／ｌ／音和／ｎ／音是两个困难音。
／ｌ／音和／ｎ／音在中国不同地区的方言中经常被混淆（特别是南方），英语中两个音的发音与汉语中相对应的发音也存在很大不同，给英语语音教学带来难度。
在发音过程中，这两个音是每个学生都面临的挑战，从事英语语音教学的老师应该予以注意。
１英语／ｌ／的发音，及其与汉语／ｌ／音的比较１．１英语／ｌ／的发音在英语发音中，／ｌ／音被称为边音，因为在发音时舌尖要顶在上牙齿的后面即上齿龈处，舌头的两边下降，以使气流通过。
气流通过时无阻碍，边音／ｌ／属于辅音。
英语发音中，／ｌ／音被分为两个音，即：清晰音／ｌ／和模糊音／ｌ／。
清晰音发音时，舌尖顶在上牙齿的后面，硬腭处相对应的舌前部上抬，至短元音／ｉ／的位置，气流从舌两边送出。
清晰音／ｌ／只在英音发音中出现，美语发音不存在这个音。
而且该音在英音发音中只出现于元音前，如“ｌａｔｅ”，或半元音前，如／ｊ／。
模糊音／ｌ／发音时，舌尖顶在上牙齿的后面，舌前部下降，舌后部上抬至短元音／ｕ／的位置，气流从舌两边送出。
在英音发音中，该音出现在辅音前，如ｆｉｅｌｄ，或音节末，如ｆｉｌｌ。
美语发音中所有的／ｌ／音都为模糊音。
１．２与汉语／ｌ／发音的比较汉语中的／ｌ／音只出现于音节开始位置，如“亮ｌｉａｎｇ”，不会像英语发音一样出现于音节末，如“ｌｉｔｔｌｅ”。
因为中国的学生没有在词末发／ｌ／音的习惯，所以通常会以其他音取代／ｌ／音，如把“ｌｉｔｔｌｅ”发成类似汉语拼音“ｌｅｉｔｏｕ（ｒ）”的音。
笔者在英语教学中发现，因与母语发音习惯相关，这样的错音比较难纠正。
在发音教学中应该要求学生发音时，舌尖一定要接触到上齿龈处，不可离开，也不可向后卷发卷舌音。
汉语中的／ｌ／音，相对来说，会更像清晰音／ｌ／，与模糊音／ｌ／没有相似之处。
１．３发音技巧若将此音发对，首先要考虑的是发音时找准舌尖的位置，发成清晰音或是模糊音是次要考虑的问题。
怎样在汉语发音基础上把此音发对呢？汉语拼音中发／ｌ／的单音时，舌尖先与上齿龈处接触，后又分开，气流主要不是由舌两边发出，而是沿着舌中，向外发出。
英语 l发音技巧
英语 l发音技巧
在英语中，字母L的发音技巧如下：
1. 嘴巴张开，舌尖贴住上齿龈。
2. 声带振动。
3. 舌尖抵住上齿龈，气流在两边或一边发出。
4. 在下一个音即将发出时，舌头离开上齿龈迅速落下。
若需要更深入的理解和掌握该音的发音，可以参考以下练习：
1. 在辅音前面或音节末尾，舌头不落下。
如单词练习中的“Sell /sel/”，“Fail /feɪl/”，“School /sku:l/”，“Milk /mɪlk/”。
2. 在发L+元音/半元音j时，舌头离开上齿龈迅速落下。
如“Large
/lɑ:rdʒ/”，“Like /laɪk/”，“Lead /li:d/”，“Sleep /sli:p/”。
以上内容仅供参考，建议查阅英语发音书籍或咨询英语教师，获取更准确的信息。
关于语言学习中常见的发音问题及解决方法
关于语言学习中常见的发音问题及解决方法语言学习是一项复杂而又有趣的挑战。
在学习一门新的语言时，我们常常会遇到发音问题。
正确的发音是语言学习的重要基础，它不仅影响我们与他人交流的效果，还能提高我们的语言表达能力。
本文将探讨语言学习中常见的发音问题及解决方法。
一、语音障碍的原因发音问题的根源可以归结为以下几个方面：1.母语影响：我们的母语对我们的语音习得有着深远的影响。
不同的语言有着不同的音位系统和发音规则，这使得我们在学习新的语言时往往会受到母语的干扰。
2.缺乏语音意识：很多人在学习语言时并没有意识到发音的重要性，他们更关注于词汇和语法的学习，而忽略了语音的训练。
3.缺乏练习：发音是一项需要不断练习的技能，但很多人在学习语言时缺乏足够的发音练习，导致发音问题一直得不到纠正。
二、常见的发音问题1.元音发音问题：元音是语言中最基本的音素之一，但是不同的语言对于元音的发音有着不同的要求。
比如，英语中的/i:/音在很多非英语母语者中常常发音不准确，他们往往将其发成/i/音。
2.辅音发音问题：辅音是语言中的另一类重要音素，不同的语言对辅音的发音也有着不同的要求。
比如，很多中国学生在学习英语时常将/th/音发音错误，他们往往将其发成/s/或/t/音。
3.连读问题：连读是一种语音现象，指的是在两个词之间发生的音变。
很多学习者在学习一门新的语言时往往没有意识到连读的存在，导致在实际交流中发音不自然。
三、解决发音问题的方法1.培养语音意识：要解决发音问题，首先要培养对语音的敏感度。
可以通过听力训练和模仿母语者的发音来提高语音意识。
2.学习国际音标：国际音标是一种用来表示语音的符号系统，学习国际音标可以帮助我们更准确地理解和发音语音。
可以通过自学或参加相关的培训班来学习国际音标。
3.多听多模仿：在学习语言时，多听母语者的发音，尽量模仿他们的口音和语调。
可以通过听录音、看电影和与母语者交流等方式来提高自己的发音水平。
4.利用科技手段：现代科技的发展为我们提供了很多学习语音的工具。
n和l的发音的窍门
n和l的发音的窍门
大多数人知道，字母n和l的发音有很大的不同，但很多人仍然会混淆它们的发音。
字母n和l的发音比较的混乱，让很多人困惑，特别是新学习英语的人。
今天，我们来讲讲字母n和l的发音窍门。
首先，字母l的发音可以用舌头勾住上齿龈，发出“L”的音，呼出空气，声音要响亮有力，就像是舌头打开了一个小洞，从中呼出语言。
另外，字母n的发音要更加轻柔，舌头应该把唇后面的空气向前推，形成一个微小的气流，这种气流的发音是不容易忽略的。
其次，许多人可能会由于发音习惯的原因而混淆字母n与l的发音，这种情况最常见的是“美式音标”，也就是发出鼻音，发成一个更长的音节，以此来区分字母n和l的发音。
但其实，这两个字母的发音应该是短促独立的，而不是结合在一起的，所以要尽量避免把它们混淆在一起发音。
最后，为了保持清晰的发音，学习英语的人应该做到以下几点：首先，每天要练习发音，特别是字母n和l之间的音节差异；其次，要多看、多听，多思考，多去熟悉英语的发音，特别是学习拼读的过程中；最后，多多练习，尝试着把字母n和l发音准确地和其他音节连贯地联系起来，以便更好地发音。
综上所述，字母n和l的发音方式有着很大的不同，要想更好地学习发音，我们需要努力、持之以恒，慢慢记住它们的发音特点。
只有把字母n和l的发音准确的掌握，才能准确的拼写字母，才能说出正确的句子。
把字母n和l的发音学好，是英语学习的必备条件，也
是使我们更加自信的开始。
英语音标发音规则：舌侧音[l]发音要决
![英语音标发音规则：舌侧音[l]发音要决](https://img.taocdn.com/s3/m/93d6c687dbef5ef7ba0d4a7302768e9951e76e68.png)
【导语】以下是⽆忧考整理的《英语⾳标发⾳规则：⾆侧⾳ [l]发⾳要决》，⼀起来看看吧！为什么要把L的停滞发到位呢?这和英语当中⼀个语⾳现象——连读有关。
来看⼀个句⼦，this bottle is full of water. 如果你把L的停滞发到位了，读这句话很⾃然的会把LE和IS，以及LL和OF连起来读成“LIS”和“LOF”。
这两个⾳看似简单，其实很显英语的功⼒。
⼤家要想让⾃⼰的发⾳更上⼀层楼，就要从这些⼩细节开始。
英语中⾆侧⾳只有⼀个： [l] 。
这个⾳是我们中国⼈的⼀⼤难点。
在英语中， [l] 的发⾳分为两种：清晰的 [l] ( clear l )和模糊的[l] ( dark l )。
清晰的 [l] 出现在元⾳之前，例如单词 let ， light ， lamp ，模糊的 [l] 出现在元⾳之后，⼀般在词的末尾或辅⾳之前，例如单词 bill ， milk ， still 。
⾆侧⾳ [l]发⾳要决：在发清晰的 [l] 时，⾆尖抵住上齿龈根部，⾆前向硬腭抬起，形成⽓流阻碍，⽓流从⾆的两侧通过，所以叫做⾆侧⾳。
此时 [l]是浊辅⾳，要振动声带。
这个⾳与汉语的“乐”有⼀点相似，只是汉语的发⾳带有元⾳⾳素且更清晰。
我在新东⽅的听说速成班上经常会画⼀副⾆位图来展⽰给⼤家其在⼝腔的具体⾆位。
我们再来看模糊的 [l] ，这个⾳通常中国学⽣会⽤汉语的“尔”代替，⽐如⼈名“ Bill ”我们就发成了“⽐尔”。
所以在发⾳的时候千万不能图省事，随随便便⽤⼀个汉语词代替。
发⾳时，⾆尖抵住上齿龈根部，⾆⾯下凹，⾆后部微微上抬，⽓流在⾆⾯形成的凹形中产⽣共鸣，发⾳响亮。
注意这个时候⾆尖不能动，只要⼀离开上齿龈根部这个位置，就变成了清晰的 [l] ，试试看是不是这样的?模糊的 [l] 由于发⾳响亮，由共鸣⽓流产⽣，所以我们⼜称它为“成⾳节辅⾳”。
⽐如在模糊的 [l] 前加上⼀个辅⾳形成⾳节， [tl]， [dl] ， [kl] ，等等。
l和n发音矫正
l和n发音矫正l和 n在古代的口语中就是两个音的区别。
因此，当 n和 l发音不一样时他们会发出不同的声音。
随着语言的发展，发音也发生了很大变化。
但不论怎样变化, l和 n都保持了韵母和辅音的关系。
这是一个相当简单的问题！发音中除了韵母之外其他的东西不变。
然而它的发音变化是十分复杂的，有时很难辨别。
在不注意就会出现错误。
有时又可以轻松解决掉。
下面就是这些例子。
你可以把这个问题放在这里来讨论。
1:1.当两个音发生变化时。
你如何能正确地识别出其中某些变化呢？l在过去会被认为是更难发音的一个韵母。
但现在它被定义为更小更长了；2.现在和以前所不同：现在读 l和 n时不会有“n不出声”等含糊词出现；而在以前，它并不会有。
因此它不再像以前那样用了。
这是一种自然状态。
1:1. a [l]与 b [l], i [i], o [i], e [e], e [e]和 n [a]相比，发音更加复杂，更难读；1:2. a就是 a, b就是 b。
a与 b的关系比较简单；但是如果 a有一种特殊的形式时, b就变得非常困难。
因此 b就是 a的变化。
2. a [l]的音节特征是从左向右逐渐变长的。
在这些变化中, a是主要的变化。
从上面对 b和 r两个变化的讨论中我们可以看出 l的变化是从左向右逐渐变小的。
而且 b还在变化过程中增加了一个变化(a不变);这就是为什么 a会变得比 b更难发音的原因。
在这个过程中 b变小了; c变得更长了。
2:2. l [a]和 i [i]不能在同一音节中发出；2:3.[a]和[i]是语音上完全相同的两个音节。
l和 n都只存在一个。
[a]是[i]和[i]在发音时唯一不同的声音，因为它只在[a]的音节中响,[a]的音节中不响。
当 l [a]和[i]同时发音时, i [i]会发得更大更响亮。
如果你是在发音 l [a]时发现该发音模式与其他发音模式不同：你必须保持这个模式和其他不同的发音模式。
如果你不能在一种发音模式中正常发音并且不注意将该模式和其他发音模式区分开来的话，你会在很大程度上使你的口音发生变化。
n和l分不清矫正发音方法
n和l分不清矫正发音方法n和l在汉语中是两个非常相似的音，很多人在发音时容易混淆这两个音，导致语音不准确。
正确的发音对于语言学习者来说非常重要，因此需要进行一定的矫正和练习。
下面将介绍一些n和l 分不清矫正发音的方法，希望能够帮助大家更准确地发音。
首先，要正确分辨n和l的发音特点。
n的发音是舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔中通过，发出清音。
而l的发音是舌尖抵住上齿龈，气流从舌尖两侧的空隙中通过，发出浊音。
因此，n和l的发音在舌位和气流方向上有所不同，需要通过练习来加以区分。
其次，可以通过练习单个音节来矫正n和l的发音。
可以选择一些包含n和l音的单词或者音节，比如“难”、“南”、“蓝”等，反复练习这些音节的发音，注意舌位和气流方向的区别。
可以通过听力练习来模仿标准发音，逐渐纠正自己的发音错误。
另外，可以通过对比n和l的发音差异来加以矫正。
可以找一些n和l音非常相似的单词进行对比练习，比如“难看”和“蓝天”，通过对比两个单词中n和l的发音差异，加深对这两个音的区分。
此外，可以借助语音纠正工具来进行练习。
现在有很多语音纠正的App或者网站，可以录入自己的发音并进行纠正，这样可以更直观地了解自己的发音问题，并进行针对性的练习。
最后，要坚持不懈地进行练习。
矫正发音是一个需要长期坚持的过程，需要不断地进行练习和纠正。
可以利用碎片时间进行练习，比如在上下班路上、洗漱的时候等，逐渐提高对n和l的发音准确度。
总之，n和l的发音在汉语中是非常相似的，但是要准确区分这两个音，需要进行一定的矫正和练习。
通过正确分辨发音特点、练习单个音节、对比发音差异、借助语音纠正工具以及坚持不懈地进行练习，可以逐渐提高对n和l的发音准确度。
希望大家能够通过这些方法，纠正发音错误，提高语言表达的准确性。
最新n和l普通话读音练习知识讲解
N和L不辨的人···请转走····来源：戴琳的日志n和l发音辩证普通话中的n和l是对立的音位，容易混淆。
方言区中有很大一部分n和l是不分的，首先需要读准n和l，然后要知道哪些字的声母是n，哪些字的声母是l，这需要有个记忆过程。
发音方法：n发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。
如：“能耐”、“泥泞”的声母。
l发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过。
如“玲珑(lóng)”、“嘹亮”的声母。
发音特点：n发音时，气流从鼻腔通过，所以发出的声音带有“鼻音”l在发音时注意舌头的动作，即在发音前，舌头向上卷，发音时，舌头伸平，不带有鼻音，即使用手捏住鼻子也能发音。
对比辨音：无赖lài－无奈nài水牛niú －水流liú男nán裤－蓝lán裤旅lǚ客－女nǚ客脑nǎo子－老lǎo子连lián夜－年nián夜留念niàn－留恋liàn浓nóng重－隆lóng重南nán部－蓝lán布烂泥ní－烂梨lí牛niú黄－硫liú磺大娘niáng－大梁liáng语感对比：哪里nǎlǐ纳凉nàliáng奶酪nǎilào脑力nǎolì内涝nèilào能力nénglì来年láinián老农lǎonóng冷暖lěngnuǎn流脑liúnǎo留念liúniàn岭南lǐngnán牛奶niúnǎi恼怒nǎonù扭捏niǔniē能耐néngnài呢喃nínán男女nánnǚ履历lǚlì理论lǐlùn联络liánluò流露liúlù老练lǎoliàn拉力lālì刘郎恋刘娘，刘娘恋刘郎，刘郎牛年恋刘娘，刘娘年年恋刘郎，郎恋娘来娘念郎，念娘恋娘念郎恋郎，念恋娘郎柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。
l的发音规则范文
l的发音规则范文字母"L"在英语中有几种不同的发音方式，根据它在单词中的位置和前后字母的影响，会有不同的发音规则。
下面将详细介绍"L"的发音规则。
1.在单词的开头，L的发音是清晰、明亮且舌头顶住上齿龈，发出一个连续的音。
例如：love（爱），like（喜欢），little（小），lamp（灯），lake（湖）2.在单词的中间或结尾，L的发音有两种情况：(a)当后面是元音音素或者/h/时，L的发音是舌尖顶着上齿龈，发出一个明显但不连续的音。
例如：believe（相信），hello（你好），well（好，很），until （直到），hole（洞），help（帮助）(b) 当后面是辅音音素时，L的发音会被清除或缩短，这种现象被称为词尾L消失（dark "L"）。
例如：ball（球），salt（盐），milk（牛奶），cold（冷），world（世界），walk（走）3.在部分双写的情况下，L的发音会产生变化。
(a)"LL"表示辅音音素/l/的一个长音。
(b)"LE"在词尾时表示词尾L消失。
例如：apple（苹果），table（桌子），bottle（瓶子），little （小）4.在一些特定的词汇和短语中，L的发音可能有所变化：(a)"AL"在大部分情况下发音为/ɔːl/。
(b)"IL"在大部分情况下发音为/ɪl/。
例如：pencil（铅笔），millet（小米），distill（蒸馏），volunteer（志愿者）(c)"EL"在大部分情况下发音为/əl/。
例如：level（水平），metal（金属），travel（旅行），rebel （反叛者）(d)"OL"在大部分情况下发音为/əl/。
例如：toll（过路费），control（控制），stroll（散步），poll （投票）总结起来，L的发音规则可以总结如下：-发音清晰、明亮的L：单词开头、L前面有元音或/h/时- 词尾L消失（dark "L"）：L后面是辅音音素-LL表示/l/的长音-LE在词尾时表示词尾L消失-一些特定的字母组合有固定的发音规则，如AL、IL、EL和OL。
n和l的读音区别和技巧
"N"（恩）和"L"（勒）在中文拼音中的读音区别主要在舌尖的位置。
以下是"N"和"L"的读音区别和一些发音技巧：
1. **"N"的发音：**
- "N"的发音类似于英语单词"nice" 中的"n"，是一个鼻音。
-发音时，舌尖抵住上齿龈，声音通过鼻腔发出。
例如，"年"（nián）。
2. **"L"的发音：**
- "L"的发音是舌头的前端抵住上齿龈，空气通过两侧流出，形成擦音。
-发音时，舌头的前部与上齿轻微接触，但不阻碍气流。
例如，"了"（le）。
发音技巧：
-注意"N"的发音时，舌尖要抵住上齿龈，声音通过鼻腔发出。
-对于"L"的发音，要注意舌头的前端与上齿的接触，形成擦音。
练习这两个音时，可以通过反复听取范例、模仿发音，以及在口腔感觉上的练习来提高发音的准确性。
口型、舌位和声带的协调是正确发音的关键。
怎么纠正l和n发音不准
官方网站
生活我们常常遇到说话时l、n不分的人，有的人是只会发n音，不会发l音，有的人是只会发l音不会发n音，还有的是有时候把l发成n，有时把n发成l，那么l和n发音不准怎么办呢？
先让我们看看l和n的正确发音方法是怎样的：
n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。
l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。
可以看出都是舌尖抵住上牙床，只不过气流通过的路线不一样，所以才会有互相代偿的情况。
气流是通过鼻腔还是口腔，是由腭咽闭合功能决定的。
其实发音动作是很复杂精确的动作，需要各部位的配合，不会发l音或者不会发n音大多是肌肉协调性不足造成的。
互相混淆有两种情况，一种是两个音都会发，只是无法对应具体的文字，另一种则是l或n 和某些音素组合成音节时发生衔接上的障碍，这也大多是协调性不足的表现。
比如“l”和“i”组成“li”、“lian”等音节时以“ni”、“nian”代替的情况，而一些l、n不分的情况这两种原因都存在。
其实很多l和n发音不准的人，大多知道自己的问题，却难以自我纠正，其实原因主要在于发音器官协调性不足，就像我们学习足球、篮球等体育项目中要求技巧比较高的动作一样，之所以学不会并不是动作本身做不出来，更多的是协调性不足，发音也是一种动作，和这些对技巧要求比较高的动作一样，儿童时期更容易学会，也更容易对错语动作进行调节，对于已经基本完成语言发育并还有明显的发音失误现象的人，一般都需要进行干预训练，这就是像体操运动员需要教练的指导一样。
一般如果是发音器官协调性不足导致的l和n发音不准，可以进行语音训练，得到准确的发音。
英语发音规则---L字母
英语发⾳规则---L字母英语发⾳规则---L字母⼀、总结⼀句话总结：[l]⾳在词⾸和词尾的发⾳不同，/l/+其它⾳节、/l/+元⾳、/l/+/j/称它为清晰/l/，发清晰/l/⾳时，在下⼀个⾳即将出出时⾆头离开上齿龈，迅速下落；当其它⾳节+/l/或/l/+辅⾳时⾆头不需要下落，称它为含糊⾳。
> l主要发发[l]⾳life [laɪf] n. ；也有不发⾳情况：calm [kɑːm] adj.；1、L⼀般发什么⾳？> 发[l]⾳：life [laɪf] n. ；late [leɪt] adj. 晚的life [laɪf] n. ⽣活，⽣存late [leɪt] adj. 晚的like [laɪk] prep. 像last [lɑːst] n. 末尾long [lɒŋ] adj. 长的large [lɑːdʒ] adj. ⼤的lot [lɒt] n. 份额latest ['leɪtɪst] adj. 最新的model ['mɒdl] n. 模型milk [mɪlk] n. ⽜奶school [skuːl] n. 学校girl [gɜːl] n. ⼥孩tall [tɔːl] adj. ⾼的hall [hɔːl] n. 过道mall [mɔːl] n. 购物商场light [laɪt] n. 光2、L发不发⾳的情况举例？> calm [kɑːm] adj.；half [hɑːf] n.calm [kɑːm] adj. 静的half [hɑːf] n. ⼀半；半场⼆、内容在总结中[l]⾳在词⾸和词尾的发⾳不同，/l/+其它⾳节、/l/+元⾳、/l/+/j/称它为清晰/l/，发清晰/l/⾳时，在下⼀个⾳即将出出时⾆头离开上齿龈，迅速下落；当其它⾳节+/l/或/l/+辅⾳时⾆头不需要下落，称它为含糊⾳。
L发[l]⾳,例如：(注:本⽂所有//的⾳标为英⾳⾳标，[]的⾳标为美⾳⾳标)life [laɪf] n. ⽣活，⽣存late [leɪt] adj. 晚的like [laɪk] prep. 像last [lɑːst] n. 末尾long [lɒŋ] adj. 长的large [lɑːdʒ] adj. ⼤的lot [lɒt] n. 份额latest ['leɪtɪst] adj. 最新的model ['mɒdl] n. 模型milk [mɪlk] n. ⽜奶school [skuːl] n. 学校girl [gɜːl] n. ⼥孩tall [tɔːl] adj. ⾼的hall [hɔːl] n. 过道mall [mɔːl] n. 购物商场light [laɪt] n. 光L发不发⾳的情况,例如：calm [kɑːm] adj. 静的half [hɑːf] n. ⼀半；半场A lot of girlsall one's lifelong long agoa large houselarge amount of shopping mall latest model 最新的样式。
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英语论文之英语发音困难音：/l/音和/n/音的研究
英语发音困难音：/l/音和/n/音的研究曹敏青岛农业大学山东青岛 266109 摘要：对于英语中的两个音/l/音和/n/音，本文就英语/l/的发音及其与汉语/l/音的比较、英语/n/的发音及其与汉语/n/音的比较，以及汉语/l/音与/n/音的混淆及其对英语发音的影响三方面进行阐述比较，希望对英语语音教学起到一定积极作用。
关键词：/l/音 /n/音发音比较在英语发音教学中，/l/音和/n/音是两个困难音。
/l/音和/n/音在中国不同地区的方言中经常被混淆（特别是南方），英语中两个音的发音与汉语中相对应的发音也存在很大不同，给英语语音教学带来难度。
在发音过程中，这两个音是每个学生都面临的挑战，从事英语语音教学的老师应该予以注意。
1 英语/l/的发音，及其与汉语/l/音的比较1.1英语/l/的发音在英语发音中，/l/音被称为边音，因为在发音时舌尖要顶在上牙齿的后面即上齿龈处，舌头的两边下降，以使气流通过。
气流通过时无阻碍，边音/l/属于辅音。
英语发音中，/l/音被分为两个音，即：清晰音/l/和模糊音/l/。
清晰音发音时，舌尖顶在上牙齿的后面，硬腭处相对应的舌前部上抬，至短元音/i/的位置，气流从舌两边送出。
清晰音/l/只在英音发音中出现，美语发音不存在这个音。
而且该音在英音发音中只出现于元音前，如“late”，或半元音前，如/j/。
模糊音/l/发
音时，舌尖顶在上牙齿的后面，舌前部下降，舌后部上抬至短元音/u/的位置，气流从舌两边送出。
在英音发音中，该音出现在辅音前，如field，或音节末，如fill。
美语发音中所有的/l/音都为模糊音。
1.2与汉语/l/发音的比较汉语中的/l/音只出现于音节开始位置，如“亮liang”，不会像英语发音一样出现于音节末，如“little”。
因为中国的学生没有在词末发/l/音的习惯，所以通常会以其他音取代/l/音，如把“little”发成类似汉语拼音“leitou(r)”的音。
笔者在英语教学中发现，因与母语发音习惯相关，这样的错音比较难纠正。
在发音教学中应该要求学生发音时，舌尖一定要接触到上齿龈处，不可离开，也不可向后卷发卷舌音。
汉语中的/l/音，相对来说，会更像清晰音/l/，与模糊音/l/没有相似之处。
1.3发音技巧若将此音发对，首先要考虑的是发音时找准舌尖的位置，发成清晰音或是模糊音是次要考虑的问题。
怎样在汉语发音基础上把此音发对呢？汉语拼音中发/l/的单音时，舌尖先与上齿龈处接触，后又分开，气流主要不是由舌两边发出，而是沿着舌中，向外发出。
声音似汉字“了”的发音。
发英语音标/l/时，可以取与汉语拼音/l/相同的舌位，只是要注意舌尖保持与上齿龈的接触，不可分开，气流由舌两边发出。
如此发音，基本上可以找准发音位置，特别是舌尖的位置。
若要准确地发出清晰音或模糊音，要在此基础上参看上述的相对发音舌位，找准舌后部上抬的位置，反复练习揣摩。
有的学者指出，/l/在元音后可以发成类似汉语拼音“ou”或汉
字“欧”的发音，但是要记得舌尖一定抵住上齿龈，气流由舌两边发出。
如“sell”，可以发成类似“赛欧”的音。
（赖世雄）2 英语/n/的发音，及其与汉语/n/音的比较2.1英语/n/的发音在英语发音中，/n/音为齿龈鼻音。
发音时，舌尖贴于上齿龈处，整个舌前部贴于硬腭，口微张，软腭下降，气流由鼻腔发出。
2.2与汉语/n/发音的比较类似于/l/，汉语中的/n/音只出现于音节开始位置，如“牛niu”，不会像英语发音一样出现于音节末，如“man”。
外籍教师通常发现中国的学生发如“man”这样的音时，发音“太快”。
因为中国学生没有在词末发/n/音的习惯，通常忘记词末要把舌尖上置，至上齿龈处，发英语单词“man”时会以汉字“慢”的发音取代。
在发音教学中，语音老师应该要求学生，在词末为/n/时，记得将舌尖上抬，抵至上齿龈处，发出末音/n/。
2.3发音技巧及两点注意与/l/音相仿，可以在汉语发音基础上把此音发对。
汉语拼音中发/n/的单音时，气流先由上齿龈处受阻，后又发出，声音似汉字“呢”的发音。
发英语音标/n/时，可以取与汉语拼音单音/n/相同的舌位，只是要注意舌尖保持与齿龈的接触，不可分开，气流由鼻腔发出。
在发/n/音时，有两点需要注意的地方。
当/n/处于元音后时，如“sin”，可以视元音和/n/为滑音。
在“sin”中，先找对/i/的舌位，再找/n/的舌位，发音时自然地由第一个音滑向第二个音便可得出正确发音。
这就解决了人们对如“persent”中“en”发音的困惑。
有人认为此音类似汉语“安”的音，另有人认为类似“恩”的音。
正确发音应
为找准英语音标/e/的舌位，再找/n/的舌位，自然地由/e/音滑向/n/便可得出正确发音。
当/n/紧跟于爆破音后时，爆破音由原来的口腔爆破改为鼻爆破。
爆破音相应的口腔对气流的阻碍状态继续保留，爆破时，软腭由原爆破音的相应位置下降至/n/音相应位置，同时气流突然由鼻腔释放。
如[‵ritn ]。
3 汉语/l/音与/n/音的混淆及其对英语发音的影响很多同学因为受方言影响，在汉语发音中，/l/与/n/发音混淆，相对应的英语发音也引起混淆。
在纠音练习中，应该汉语与英语一同改正，以形成正确的发音习惯。
/n/音与/l/音都是舌尖抵住上齿龈发音的，这是二者的相同之处。
但是二者也有三点区别。
有无鼻音。
/l/为边音，发音时无鼻音，气流应由口腔中舌侧发出。
如果捏住鼻孔，发音有困难，说明发音不对。
/n/为鼻音，气流应由鼻腔发出。
软腭的升降。
发/n/音时软腭下降，气流振动声带。
而发/l/时，软腭上升，堵塞鼻腔通路。
发/l/音时要注意舌身收窄。
总括来说，发/n/音时软腭下降，气流振动声带，从鼻孔通过。
发/l/音时软腭上升，堵塞鼻腔通路，舌身收窄，气流由舌侧发出，不带鼻音。
参考文献何善芬.实用英语语音学[M].北京:北京师范大学出版社,1999. 王桂珍.英语语音教程[M].北京:高等教育出版社,2002.赖世雄.精准美国英语音标发音指南[J].长春:长春出版社,2000。