我是小小发明家课件
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我是小小发明家——科技小发明讲座ppt课件
我是小小发明 家——科技小 发明讲座
小发明小创意很简单
一、什么叫小发明 二、小发明三性
小发明家
三、发明创造的技法
四、小发明步骤
什么是科学小发明
科学小发明，是指青少年在日常学习、生活、劳 动中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的东西或 方法，运用自己学过的科学知识，设计、制造出目前 还没有的更称心、更方便的新物品或新方法。它同" 大发明"比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题 比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多 ，所以称为"小发明"。
小发明作品的“三性”
1.新颖性 2.创造性 3.实用性
1.新颖性。
新颖性是指你在完成这个小发明之前，还没有 出现过同样内容或技术的产品。也就是说，你既在 街上的商店里买不到同样的产品，也没有在书刊、 广播电视中看或听到过介绍；同样的发明，既没有 由他人向专利局提出过申请并记载于专利申请文件 中，也没有由他人申报参加各级发明创造比赛。但 是，如果你在别的发明上增加了新的功能、新的方 法、新的用途，或是将原有的几件物品巧妙地组合 在一起，构成一个新个体，增加了新的功能，那也 算具有新颖性。
省略
隐形眼镜省掉了镜框和镜架，代之以装在眼睛里的镜片。 无线电话省略电话线，再将电话小型化，可将其随身携带。
无线话筒省略电源线，讲话或唱歌非常方便。
不是任何物品都可以缩小、省略的，这 要求在发明过程中，既要考虑节省、方便， 又要注意某部件在整体中的特殊功能和实用 价值，有时也可以用更轻便、方便、耐用的 材料或部件来取代物品的某一部分。
3、实用性
实用性是指该发明能够制造 或使用，并且产生积极的效果。 小发明要能够做成实实在在的物 品，不能只是想法或设计图纸， 而且还要能够解决生产生活中的 实际问题。
小发明小创意很简单
一、什么叫小发明 二、小发明三性
小发明家
三、发明创造的技法
四、小发明步骤
什么是科学小发明
科学小发明，是指青少年在日常学习、生活、劳 动中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的东西或 方法，运用自己学过的科学知识，设计、制造出目前 还没有的更称心、更方便的新物品或新方法。它同" 大发明"比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题 比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多 ，所以称为"小发明"。
小发明作品的“三性”
1.新颖性 2.创造性 3.实用性
1.新颖性。
新颖性是指你在完成这个小发明之前，还没有 出现过同样内容或技术的产品。也就是说，你既在 街上的商店里买不到同样的产品，也没有在书刊、 广播电视中看或听到过介绍；同样的发明，既没有 由他人向专利局提出过申请并记载于专利申请文件 中，也没有由他人申报参加各级发明创造比赛。但 是，如果你在别的发明上增加了新的功能、新的方 法、新的用途，或是将原有的几件物品巧妙地组合 在一起，构成一个新个体，增加了新的功能，那也 算具有新颖性。
省略
隐形眼镜省掉了镜框和镜架，代之以装在眼睛里的镜片。 无线电话省略电话线，再将电话小型化，可将其随身携带。
无线话筒省略电源线，讲话或唱歌非常方便。
不是任何物品都可以缩小、省略的，这 要求在发明过程中，既要考虑节省、方便， 又要注意某部件在整体中的特殊功能和实用 价值，有时也可以用更轻便、方便、耐用的 材料或部件来取代物品的某一部分。
3、实用性
实用性是指该发明能够制造 或使用，并且产生积极的效果。 小发明要能够做成实实在在的物 品，不能只是想法或设计图纸， 而且还要能够解决生产生活中的 实际问题。
我是小小发明家课件
联想思维：通过寻找事物之间的 联系，将看似不相关的事物进行 组合，产生新的想法。
创意思维的障碍与突破
常见障碍 思维定势：受到惯性思维的影响，难以跳出传统思维模式。
知识局限：知识面狭窄，缺乏跨领域融合的能力。
创意思维的障碍与突破
• 恐惧失败：担心自己的想法被否定，不敢尝试新 的解决方案。
创意思维的障碍与突破
可行性
创意发明是否具备实现的可能 ，所需的技术、资源和时间等 条件是否实际可行。
市场需求
创意发明是否符合市场需求， 是否有足够的受众和市场需求 ，以及是否具有商业化的潜力
。
创意发明的保护方式专利申请Fra bibliotek保密措施
通过向国家专利局申请专利，获得专利权 的保护，防止他人抄袭、模仿和盗用。
对于一些敏感的创意发明，可以采取保密 措施，限制信息的传播和泄露。
利用改进法进行发明创造
改进现有产品
让孩子们观察和使用现有的产品，找出它们的不足之处，然后思考如何改进这些产品。通过改进现有 产品，孩子们不仅可以提高自己的创新思维能力，还可以学习到如何评估和改进产品的实用性。
创新优化流程
除了产品外，孩子们还可以尝试改进各种流程。例如，学习过程中的某种方法效率低下，孩子们就可 以思考如何优化这个过程，从而提高学习效率。这种方法的应用，可以帮助孩子们理解到，发明并不 仅仅是创造新的产品，也包括优化和改进现有的流程和方法。
发明创造的历史和现状
历史
自古以来，人类就有了发明创造的行为。从最早的石器、火的控制，到现代的 计算机、互联网等，发明创造贯穿了整个人类历史。
现状
随着科技的不断进步，发明创造的速度越来越快，涉及的领域也越来越广泛。 当今的发明创造不仅局限于物质产品，更包括服务、模式、理念等各个层面。
我是小小发明家23页PPT
自制羽毛球
• 准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹 子一只。 制作过程： 1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下； 2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一 份剪成大小一致的花瓣形状； 3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处； 4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并 露出1厘米左右； 5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖 住瓶口后用橡皮筋固定住。 6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看 看效果怎么样？
火药
• 火药是方士在炼丹的过程中所发明的。火 龙炮好象一个火箭筒，在火龙炮的头尾各 有两只小火箭，小火箭被点燃后会使火箭 筒上升，然后点燃火箭筒里面的其他火箭， 射向敌军，通常用与水战。 唐代的时候，火药已经被用于战争，宋朝 的时候，已经有铁罐型的杀伤性武器。中 国的火药是经由蒙古人西征传到阿拉伯再 传到欧洲的
自制太阳灶
• 找一个大号手电筒上的凹面反光碗，用硬质泡沫塑料或 木料削一根长约4厘米的圆柱体，直径以正好能紧紧塞进 反光碗的圆孔为宜。在圆柱的一端横向钻一个细孔，穿入 一根直径相当于孔径的铁丝，然后将露在圆柱外的铁丝两 头扳折成90°，各留5厘米即可。把圆柱塞入反光碗的圆 孔内，再将铁丝两端插在一块泡沫塑料或木质底板上。将 一根细竹签的两头削尖，一头插在反光碗中央的圆柱上， 另一头插上一小块土豆。把该装置放在太阳下，让反光碗 朝着太阳方向，然后，耐心调节竹签长度，让插上去的土 豆正好位于发光焦点上。要不了多久，土豆就会被太阳光 烤熟，发出香味。
多用拔火筒
• 我家煤球炉要用拔火筒拔火，每次用完， 火筒很热。我想，应该
• 利用这些热，替人们做事。因此，我在拔 火筒外，焊了一个水壶。这
综合实践活动课《我是小小发明家》优质课件
我 明
是小小
综合实践 五年 级
发家
找找发明小技 巧
找找发明小技 巧
找找发明小技 巧
找找发明小技 巧
相同点：两种或两种以上的物品组合 成Байду номын сангаас种新物品
组合发明法
找找发明小技 巧
找找发明小技 巧
希望
发明
远离寒冷
暖气、空调等
联系方便、信息快捷 电话、手机、广播等
保藏食品
电冰箱、电冰柜等
出行方便
自行车、汽车、飞机等
希望列 举
……法
……
发明小技巧 ---- 变一 变
发明小技巧 ---- 变一 变
（容量变化）
发明小技巧 ---- 缩一 缩
小小发明家 --- 爱 迪 Th
握在手心的 温暖
握在手心的 暖温
活动三、小小发明我也 行
1. 为身边的人进行一项爱的发明，学会感恩 。 2. 用恰当的发明方法，作品体现创新性、实 用性。 3. 小组成员合作完成，学会倾听与帮助，并 选取 小组内最具代表性的作品进行交流。
4. 制作过程中注意安全，及时清理桌面卫Th
总结与交 流
通过本次创新实践活动，你对 创新有了哪些认识和感受？
谢谢指导
是小小
综合实践 五年 级
发家
找找发明小技 巧
找找发明小技 巧
找找发明小技 巧
找找发明小技 巧
相同点：两种或两种以上的物品组合 成Байду номын сангаас种新物品
组合发明法
找找发明小技 巧
找找发明小技 巧
希望
发明
远离寒冷
暖气、空调等
联系方便、信息快捷 电话、手机、广播等
保藏食品
电冰箱、电冰柜等
出行方便
自行车、汽车、飞机等
希望列 举
……法
……
发明小技巧 ---- 变一 变
发明小技巧 ---- 变一 变
（容量变化）
发明小技巧 ---- 缩一 缩
小小发明家 --- 爱 迪 Th
握在手心的 温暖
握在手心的 暖温
活动三、小小发明我也 行
1. 为身边的人进行一项爱的发明，学会感恩 。 2. 用恰当的发明方法，作品体现创新性、实 用性。 3. 小组成员合作完成，学会倾听与帮助，并 选取 小组内最具代表性的作品进行交流。
4. 制作过程中注意安全，及时清理桌面卫Th
总结与交 流
通过本次创新实践活动，你对 创新有了哪些认识和感受？
谢谢指导
小小发明家精品PPT课件
第八部落
请大家把书翻到47 页，读一下上方的小文 章，并与部落成员制定 主题
如：有创意的设计 我的改进和设计 改进生活用品···
现在来看一些图片，猜测一下那些发明的功能和特色
没有叶片怎么扇风？ 但风不只是扇出来的。 吹口气不是一样也有风 吗？
Dyson风扇利用空 气倍增技术，吸入空气， 然后令其增强。抛弃叶 片和格网的风扇，更加 宁静、安全、易清理。
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
对了，它？是不是 有点像一张能源源不断 对你吹气的大嘴巴呢
因为设计复杂，折叠式集 装箱的单价自4,000美元起跳， 几乎比一般集装箱贵上一倍。 除了要能耐热、耐寒、耐海 水盐蚀性外，可折叠集装箱 还须禁得起码头吊车的粗鲁 对待，因为在船上会堆至十 层高，所以耐重须达350吨， 且须合乎全球高度自动化码 头的标准作业系统。
看似很危险，其实更 安全。再也不用担心 花盆会砸到别人脑袋 了。非常新颖的模样， 摆在阳台上也不怕被 碰到
还有许多许多······
请填写第四十八页的报 告，每组一人拿上来展 示，三分钟时间写完
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
请大家把书翻到47 页，读一下上方的小文 章，并与部落成员制定 主题
如：有创意的设计 我的改进和设计 改进生活用品···
现在来看一些图片，猜测一下那些发明的功能和特色
没有叶片怎么扇风？ 但风不只是扇出来的。 吹口气不是一样也有风 吗？
Dyson风扇利用空 气倍增技术，吸入空气， 然后令其增强。抛弃叶 片和格网的风扇，更加 宁静、安全、易清理。
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
对了，它？是不是 有点像一张能源源不断 对你吹气的大嘴巴呢
因为设计复杂，折叠式集 装箱的单价自4,000美元起跳， 几乎比一般集装箱贵上一倍。 除了要能耐热、耐寒、耐海 水盐蚀性外，可折叠集装箱 还须禁得起码头吊车的粗鲁 对待，因为在船上会堆至十 层高，所以耐重须达350吨， 且须合乎全球高度自动化码 头的标准作业系统。
看似很危险，其实更 安全。再也不用担心 花盆会砸到别人脑袋 了。非常新颖的模样， 摆在阳台上也不怕被 碰到
还有许多许多······
请填写第四十八页的报 告，每组一人拿上来展 示，三分钟时间写完
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
我们都是小发明家七年级主题班会通用课件
提倡思维跳跃
4. 小发明家的创造力培养
在课堂上引导学生进行思维跳跃的训练，可以通过 提问、谜题、解决问题等方式，激发学生的思维灵 活性和创造力。可以给学生一些有趣的问题，鼓励 他们跳出常规思维，寻找不同的解决方案。
鼓励尝试与失败
4. 小发明家的创造力培养
培养创造力需要给学生提供尝试的机会，并鼓励他 们从失败中学习。可以组织一些小型的实践活动， 让学生动手尝试解决问题，即使失败也要鼓励他们 分析原因，寻找改进的方法。
5. 小发明家的成功案例
可爱的机器人助手
环保的自动垃圾分类机器
智能学习笔记本
可爱的机器人助手
5. 小发明家的成功案例
小明是一位小发明家，他发明了一款可爱的机器人 助手。这个机器人助手可以帮助人们完成一些简单 的家务，如打扫房间、洗碗等。它还可以陪伴孤独 的老人，给他们带来快乐和安慰。小明的机器人助 手获得了很多人的喜爱和赞誉，成为小发明家成功 的一个案例。
小发明家的重要性
1. 小发明家的定义
小发明家对社会的发展起到重要的推动作用。他们 的创新思维和实践能力能够解决实际问题，提高生 活质量。小发明家还能激发其他人的创造力，推动 科技进步和社会进步。
1. 小发明家的定义
如何成为小发明家
如何成为小发明家
1. 小发明家的定义
成为小发明家需要培养观察力、思考力和实践能力。 我们可以通过多读书、多思考和多实践来培养自己 的创新思维。此外，参加科技竞赛和创客活动也是 锻炼创造力和实践能力的好途径。
LOGO
我们都是小发明家
目录 CONTENTS
1. 小发明家的定义 3. 小发明家的潜力
2. 小发明家的特点 4. 小发明家的创造力培养
目录 CONTENTS
幼儿园主题班会,小小发明家,创造未来ppt课件
增强了团队合作意识
在班会活动中，孩子们学会了与同伴 合作完成任务，分工合作，互相帮助 ，团队合作意识得到了提高。
对孩子们的期望和鼓励
鼓励孩子们保持好奇心和探索精神
01
希望孩子们在日常生活中能够保持对事物的好奇心，积极探索
、发现新事物，继续发挥创造力。
培养良好的学习习惯和态度
02
期望孩子们能够养成良好的学习习惯和态度，认真听讲、积极
培养孩子们的综合素质
在未来的教学中，注重培养孩子们的综合素质，包括品德、知识、 能力等方面，为孩子们未来的发展做好准备。
THANKS
物的人。Biblioteka 02发明家通常具备好奇心 、探索精神和创造力， 善于发现问题并提出解
决方案。
03
发明家不仅限于科学家 或工程师，任何人都可 以成为发明家，只要具 备创新思维和行动力。
发明的意义和价值
01
发明的意义在于满足人类需求、提高生活质量 、推动社会进步。
02
发明的价值在于创造经济效益、促进科技发展 、提升国家竞争力。
激发创造力的故事
01
02
03
通过讲述这些发明家的故事， 激发孩子们的创造力和想象力 。
鼓励孩子们在生活中发现问题 ，并尝试用自己的方式解决问 题。
引导孩子们多观察、多思考， 培养他们的创新思维和动手能 力。
03
创造力的培养
创造力的定义和重要性
创造力定义
创造力是指个体产生新颖独特、 有价值的思维和行动的能力。
02
小小发明家的故事
著名发明家的故事
托马斯·爱迪生
发明了电灯泡、留声机 等，被誉为“发明大王
”。
莱特兄弟
发明了飞机，实现了人 类飞上蓝天的梦想。
我是小小发明家——科技小发明讲座PPT学习教案
第36页/共67页
小发明步骤
完成一件小发明并不是“眉头一皱，计 上心来”这么简单，它要经过选题、构思 设计、制作、实践检验与改进、成功等步 骤。
选
构思设
制
题
计
作
成
实践检验与改进
功
第37页/共67页
发现与明确问题
第38页/共67页
发现问题
1、设计问题的来源
设计问题来自人类的需求和愿 望
第39页/共67页
第14页/共67页
三、创造发明十二法
加一加 减一减 扩一扩 缩一缩 变一变 改一改
联一联 学一学 代一代 搬一搬 反一反 定一定
第15页/共67页
三、创造发明十二法 1、加一加
“加一加”就是在这件东西上添加些什 么或把这件东西与其他什么东西组合在一起， 会有什么结果？把这件东西加大、加长、加高 、加宽会怎样？这里的“加一加”是为了创新 思维而“加一加”。
第5页/共67页
好客鞋
第6页/共67页
好客鞋发明过程 一天，魏强同学跟爸爸到一个朋友家做客，一进门就把他给难住
了：主人家铺着地毯，不换鞋显得不礼貌。换鞋吧，脚又有臭味。 回家后，魏强就想：如果有一种拖鞋，不用脱下脚上的鞋就能穿， 那该多好！后来，他从旅游鞋上的尼龙搭扣得到启发：将拖鞋上的 鞋袢装上尼龙搭扣，一按就搭上，一掀就拉开，要肥要瘦不就可以 调节了吗？于是他找来一双旧拖鞋，剪开鞋袢，缝上尼龙搭扣，做 成了"好客鞋"。（这项小发明在第四届全国青少年发明创造比赛中 获得了三等奖。）
第35页/共67页
三、创造发明十二法 12、定一
“定一定”就是指对新产定品或事物定
出新的标准、型号、顺序，或者为改进某 种东西以及提高工作效率和防止不良后果 做出的一些新规定，从而导致创新。
小发明步骤
完成一件小发明并不是“眉头一皱，计 上心来”这么简单，它要经过选题、构思 设计、制作、实践检验与改进、成功等步 骤。
选
构思设
制
题
计
作
成
实践检验与改进
功
第37页/共67页
发现与明确问题
第38页/共67页
发现问题
1、设计问题的来源
设计问题来自人类的需求和愿 望
第39页/共67页
第14页/共67页
三、创造发明十二法
加一加 减一减 扩一扩 缩一缩 变一变 改一改
联一联 学一学 代一代 搬一搬 反一反 定一定
第15页/共67页
三、创造发明十二法 1、加一加
“加一加”就是在这件东西上添加些什 么或把这件东西与其他什么东西组合在一起， 会有什么结果？把这件东西加大、加长、加高 、加宽会怎样？这里的“加一加”是为了创新 思维而“加一加”。
第5页/共67页
好客鞋
第6页/共67页
好客鞋发明过程 一天，魏强同学跟爸爸到一个朋友家做客，一进门就把他给难住
了：主人家铺着地毯，不换鞋显得不礼貌。换鞋吧，脚又有臭味。 回家后，魏强就想：如果有一种拖鞋，不用脱下脚上的鞋就能穿， 那该多好！后来，他从旅游鞋上的尼龙搭扣得到启发：将拖鞋上的 鞋袢装上尼龙搭扣，一按就搭上，一掀就拉开，要肥要瘦不就可以 调节了吗？于是他找来一双旧拖鞋，剪开鞋袢，缝上尼龙搭扣，做 成了"好客鞋"。（这项小发明在第四届全国青少年发明创造比赛中 获得了三等奖。）
第35页/共67页
三、创造发明十二法 12、定一
“定一定”就是指对新产定品或事物定
出新的标准、型号、顺序，或者为改进某 种东西以及提高工作效率和防止不良后果 做出的一些新规定，从而导致创新。
幼儿园主题班会,小小发明家,创造未来ppt课件
发明家的工作涉及到科技、设计、工程等多个领域 ，对社会的发展和进步有着重要的贡献。
发明的意义和价值
02
01
03
发明的意义在于满足人类的需求和推动社会进步。
发明的价值在于创造经济效益和社会效益，提高人类 的生活质量。
通过发明，人们可以解决现实生活中的问题和挑战， 创造更美好的未来。
激发孩子们的创造力和想象力
THANK YOU
感谢聆听
创造力和想象力是孩子们天生 就具备的能力，需要得到保护 和培养。
通过主题班会，让孩子们了解 发明家的故事和创造过程，激 发他们的创造力和想象力。
鼓励孩子们尝试发明或改进现 有事物，培养他们的创新思维 和实践能力。
02
小小发明家的故事
著名发明家的故事
托马斯·爱迪生：发明 了电灯泡、留声机等， 为人类带来了巨大的便 利。
培养动手能力Biblioteka 80%手工艺制作通过手工艺制作活动，让幼儿亲 自动手操作，锻炼手眼协调能力 和精细动作能力。
100%
科学实验
开展科学小实验，让幼儿亲自动 手操作实验器材，观察实验现象 ，培养实验能力和动手能力。
80%
绘画和涂鸦
鼓励幼儿绘画和涂鸦，发挥想象 力和创造力，通过绘画表达自己 的想法和感受。
培养团队合作能力
期望孩子们能够树立远大的理想 和目标，为未来的发展打下坚实
的基础。
展望未来的发明家
未来的发明家需要具备创新思维、实践能力和团队合作精神，同时也需要具备坚韧 不拔、勇往直前的精神品质。
鼓励孩子们多读书、多观察、多实践，不断拓展自己的知识和技能，提高自己的综 合素质。
期望孩子们在未来的学习和生活中能够不断发挥自己的创造力和想象力，为人类社 会的发展做出更大的贡献。
发明的意义和价值
02
01
03
发明的意义在于满足人类的需求和推动社会进步。
发明的价值在于创造经济效益和社会效益，提高人类 的生活质量。
通过发明，人们可以解决现实生活中的问题和挑战， 创造更美好的未来。
激发孩子们的创造力和想象力
THANK YOU
感谢聆听
创造力和想象力是孩子们天生 就具备的能力，需要得到保护 和培养。
通过主题班会，让孩子们了解 发明家的故事和创造过程，激 发他们的创造力和想象力。
鼓励孩子们尝试发明或改进现 有事物，培养他们的创新思维 和实践能力。
02
小小发明家的故事
著名发明家的故事
托马斯·爱迪生：发明 了电灯泡、留声机等， 为人类带来了巨大的便 利。
培养动手能力Biblioteka 80%手工艺制作通过手工艺制作活动，让幼儿亲 自动手操作，锻炼手眼协调能力 和精细动作能力。
100%
科学实验
开展科学小实验，让幼儿亲自动 手操作实验器材，观察实验现象 ，培养实验能力和动手能力。
80%
绘画和涂鸦
鼓励幼儿绘画和涂鸦，发挥想象 力和创造力，通过绘画表达自己 的想法和感受。
培养团队合作能力
期望孩子们能够树立远大的理想 和目标，为未来的发展打下坚实
的基础。
展望未来的发明家
未来的发明家需要具备创新思维、实践能力和团队合作精神，同时也需要具备坚韧 不拔、勇往直前的精神品质。
鼓励孩子们多读书、多观察、多实践，不断拓展自己的知识和技能，提高自己的综 合素质。
期望孩子们在未来的学习和生活中能够不断发挥自己的创造力和想象力，为人类社 会的发展做出更大的贡献。
我是小小发明家课件
我是小小发明家
自行车的变化
电动车的变化
把棒棒糖泡在水里，就可变成果汁， 我们吃不完的棒棒糖可以喝掉，不浪费， 又环保，这个棒棒糖速溶果汁的发明我 喜欢！
小小发明我也行 运用掌握的发明小技巧，分 组设计一项小发明。
我的设想
名称：伞 可折叠伞 我的初步设想 伞架是由一个移动副和多个转动 副组成的平面连杆结构。我是小小发明家来自营丘镇崔家庄小学发明家
爱迪生是举世闻名的美国电学家和发明家，被誉为“世界发明大王”。 爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的 贡献。
瓦特
瓦特是英国著名的发明家，发明了单缸单动式和单缸双动 式蒸汽机。
艾萨克· 牛顿是人类历史上出现过的最伟大、最有影响的 科学家.
处处是发明之地，天天是 发明之时，人人是发明之人 ——陶行知
我爱发明
»带 打 印 机 的 电 话
柜床
加一加
•橡 皮 铅 笔
梳 子笔
修正液笔
缩一缩
在我们日常生活中有哪些用“缩一 缩“的方法生产出来的产品？
压缩干粮
改一改
这个东西在使用过程中，还有哪些缺点或 不足，把这些缺点或不足排一排，再分析 一下，看看哪个缺点是主要的或必须马上 解决的。怎样改进才能克服或尽量减少缺 点，给人带来方便。
《我是“小小发明家”》少先队活动课(共28张PPT)
实用性或者装饰性的工艺品。
制作方法
画、贴、粘接、剪、弯折、 编、切、穿插、嵌入
小发明家展示作品
活动二：
废旧物品用途多
纸质类
纸盒、纸板...... 色彩丰富容易加工
塑料类
饮料瓶、光盘...... 透明美观
金属类
易拉罐、铁丝...... 规整光洁
看一看：这些图片是用什么制作的？ 猜一猜：它们都是用什么材料做的？ 想一想：它们都是用什么方法组装的？
制作要求
充分利用废旧材料自身的特征， 通过联想，制作一件生动传神的就有
我是“小小发明家”
目录
活动一 废旧物品我收集 活动二 废旧物品用途多 活动三 废旧物品我来变
内容 1.废旧物品我收集 2.废旧物品用途多 3.废旧物品我来变
发明章
争章卡
备注
今天的争章活动，设有收集 章和设计章，不管哪一种小星星 集满三张就可以获得红领巾奖章
“发明章”哦！
活动一：
废旧物品我收集
制作方法
画、贴、粘接、剪、弯折、 编、切、穿插、嵌入
小发明家展示作品
活动二：
废旧物品用途多
纸质类
纸盒、纸板...... 色彩丰富容易加工
塑料类
饮料瓶、光盘...... 透明美观
金属类
易拉罐、铁丝...... 规整光洁
看一看：这些图片是用什么制作的？ 猜一猜：它们都是用什么材料做的？ 想一想：它们都是用什么方法组装的？
制作要求
充分利用废旧材料自身的特征， 通过联想，制作一件生动传神的就有
我是“小小发明家”
目录
活动一 废旧物品我收集 活动二 废旧物品用途多 活动三 废旧物品我来变
内容 1.废旧物品我收集 2.废旧物品用途多 3.废旧物品我来变
发明章
争章卡
备注
今天的争章活动，设有收集 章和设计章，不管哪一种小星星 集满三张就可以获得红领巾奖章
“发明章”哦！
活动一：
废旧物品我收集
小学综合实践活动《我是小小发明家》-完整版课件
通过学生之间的互动，激发学生的创造力和批判性思维，促进彼此的成长和进步。
06
课程总结与展望ຫໍສະໝຸດ 课程回顾与总结课程目标与内容
本课程通过引导学生参与实践活动，培养其创新思维和动 手能力，课程内容包括创意激发、方案设计、实践操作和 成果展示等环节。
教学方法与手段
采用项目式学习、小组合作等多样化教学方法，借助多媒 体手段和现代教育技术，提高教学效果和学生学习兴趣。
创新思维往往能提出与众不同的见解或解 决方案。
灵活性
风险性
能够迅速适应变化，从不同角度审视问题 。
创新往往伴随着不确定性和风险，需要勇于 尝试和接受失败。
创新思维在发明中的应用
发现问题
创新思维帮助发明者从日 常生活中发现潜在的问题 或需求。
提出解决方案
通过创新思维，发明者可 以提出独特且实用的解决 方案。
评价标准与方法
专家评审
邀请相关领域的专家对作品进行评审，给出专业意见和评价。
同学互评
鼓励同学们相互评价作品，从同龄人的视角出发，提出改进意见 和建议。
自我评价
引导学生对自己的作品进行反思和评价，总结经验和教训。
优秀作品欣赏与点评
优秀作品选登 选取部分具有代表性的优秀作品进行展示，供同学们欣赏和学习。
创新技巧。
实践操作
分组进行发明创造活动 ，每组选择一个主题进
行深入研究和实践。
成果展示
组织学生进行发明成果 展示，分享彼此的创新
经验和收获。
课程评价
对学生的发明成果进行 评价，给予肯定和鼓励
，并提出改进意见。
02
创新思维培养
创新思维的定义与特点
定义
独特性
创新思维是指在解决问题或创造新事物时 ，突破传统思维模式，运用独特、新颖的 方法或观点进行思考的过程。
06
课程总结与展望ຫໍສະໝຸດ 课程回顾与总结课程目标与内容
本课程通过引导学生参与实践活动，培养其创新思维和动 手能力，课程内容包括创意激发、方案设计、实践操作和 成果展示等环节。
教学方法与手段
采用项目式学习、小组合作等多样化教学方法，借助多媒 体手段和现代教育技术，提高教学效果和学生学习兴趣。
创新思维往往能提出与众不同的见解或解 决方案。
灵活性
风险性
能够迅速适应变化，从不同角度审视问题 。
创新往往伴随着不确定性和风险，需要勇于 尝试和接受失败。
创新思维在发明中的应用
发现问题
创新思维帮助发明者从日 常生活中发现潜在的问题 或需求。
提出解决方案
通过创新思维，发明者可 以提出独特且实用的解决 方案。
评价标准与方法
专家评审
邀请相关领域的专家对作品进行评审，给出专业意见和评价。
同学互评
鼓励同学们相互评价作品，从同龄人的视角出发，提出改进意见 和建议。
自我评价
引导学生对自己的作品进行反思和评价，总结经验和教训。
优秀作品欣赏与点评
优秀作品选登 选取部分具有代表性的优秀作品进行展示，供同学们欣赏和学习。
创新技巧。
实践操作
分组进行发明创造活动 ，每组选择一个主题进
行深入研究和实践。
成果展示
组织学生进行发明成果 展示，分享彼此的创新
经验和收获。
课程评价
对学生的发明成果进行 评价，给予肯定和鼓励
，并提出改进意见。
02
创新思维培养
创新思维的定义与特点
定义
独特性
创新思维是指在解决问题或创造新事物时 ，突破传统思维模式，运用独特、新颖的 方法或观点进行思考的过程。
我是小小发明家课件
能够分析问题，提出解决方案并实 施。
创新能力
能够创新思维，提出独特、新颖的 解决方案。
项目管理能力
能够规划和管理项目，确保目标的 实现。
培养创新思维
01
鼓励好奇心
鼓励孩子们提问、探索和尝试新 事物。
实践与尝试
鼓励孩子们动手实践，尝试不同 的解决方案。
03
02
跨学科学习
鼓励孩子们学习不同领域的知识 ，以获得更全面的视野。
学生在团队合作中学会了如何分工 合作、互相帮助，增强了团队合作
精神。
提高解决问题的能力
学生在发明过程中遇到了许多问题 ，通过自主思考和团队合作，提高 了解决问题的能力。
激发对科技的兴趣
通过实践操作，学生对科技有了更 深入的了解和认识，激发了对科技 的兴趣。
对未来的展望和期许
希望学生能够继续保持对科技的好奇心和探索精神，积极学习新知识。 期望学生能够在未来的学习和生活中，运用所学知识解决实际问题。
鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，继续发明创造，为人类社会的发展做出贡献。
鼓励小小发明家们继续努力
肯定学生在本次小小发明家活动中的表现和成果 ，给予学生充分的鼓励和肯定。
提醒学生要珍惜自己的创造力和想象力，将其运 用到学习和生活中。
鼓励学生要不断尝试、不断探索，勇于面对失败 和挫折，坚信自己一定能够成为优秀的发明家。
发明家的特质
好奇心
对世界充满好奇，渴望探索和发现新的可 能性。
坚韧不拔
面对困难和失败，能够坚持不懈，努力追 求目标。
创新思维
能够从不同角度思考问题，并提出独特的 解决方案。
团队合作
能够与他人合作，分享创意和资源，共同 实现目标。
发明家的技能
创新能力
能够创新思维，提出独特、新颖的 解决方案。
项目管理能力
能够规划和管理项目，确保目标的 实现。
培养创新思维
01
鼓励好奇心
鼓励孩子们提问、探索和尝试新 事物。
实践与尝试
鼓励孩子们动手实践，尝试不同 的解决方案。
03
02
跨学科学习
鼓励孩子们学习不同领域的知识 ，以获得更全面的视野。
学生在团队合作中学会了如何分工 合作、互相帮助，增强了团队合作
精神。
提高解决问题的能力
学生在发明过程中遇到了许多问题 ，通过自主思考和团队合作，提高 了解决问题的能力。
激发对科技的兴趣
通过实践操作，学生对科技有了更 深入的了解和认识，激发了对科技 的兴趣。
对未来的展望和期许
希望学生能够继续保持对科技的好奇心和探索精神，积极学习新知识。 期望学生能够在未来的学习和生活中，运用所学知识解决实际问题。
鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，继续发明创造，为人类社会的发展做出贡献。
鼓励小小发明家们继续努力
肯定学生在本次小小发明家活动中的表现和成果 ，给予学生充分的鼓励和肯定。
提醒学生要珍惜自己的创造力和想象力，将其运 用到学习和生活中。
鼓励学生要不断尝试、不断探索，勇于面对失败 和挫折，坚信自己一定能够成为优秀的发明家。
发明家的特质
好奇心
对世界充满好奇，渴望探索和发现新的可 能性。
坚韧不拔
面对困难和失败，能够坚持不懈，努力追 求目标。
创新思维
能够从不同角度思考问题，并提出独特的 解决方案。
团队合作
能够与他人合作，分享创意和资源，共同 实现目标。
发明家的技能
小学三年级作文《我是小小发明家》200字(共5页PPT)
小学三年级作文《我是小小发明家》
人若勇敢就是自己最好的朋友。
再见
200字
我是小小发明家
小学三年级作文
我是小小发明家，我会发明
传送门，让学生们不会迟到，
让汽车的污染变小。
高 我是小小发明家，我会发明
压飞船，让宇航员们去探索
资源 新的
，让宇航员看看另一个
世界的生物。
海 我是小小发明家，我会让
水也可Байду номын сангаас喝，让世界充满净水。
关键词：小小,发明家,我会,发
明,传送门,学生,不会,迟到,汽车, 污染,变小,小小,发明家,我会,发明, 高压,飞船,宇航员,探索,资源,宇航 员,看看,一个,世界,生物,小小,发 明家,我会,海水,可以,世界,充满, 净水。
小学三年级作文《我是小小发明家》
我是小小发明家，我会发明 生态水，让每一滴生态水变成一 片绿色，让地球上的生活更美
好。 我是小小发明家，我会发明一种
净化器，让烟变成清新空气， 让着火的楼房死亡率小。
啊！未来的日子再向我们招 手，整个世界充满了希望！
关键词：小小,发明家,我会,发
明,生态,一滴,生态,变成,一片,绿 色,地球,生活,美好,小小,发明家, 我会,发明,一种,净化器,变成,清新, 空气,着火,楼房,死亡率,未来,日子, 我们,招手,整个,世界,充满,希望。
《我是小小发明家》(课件)(共18张PPT)-六年级上册劳动苏教版
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技术发明要利用自然知识和科学原理，并 要依靠生产和工程上的技术革新才能发挥 作用。与发明相比，科学研究对物质生产 更有指导意义和现实意义。但科学必须经 过发明才能成为技术，技术必须有发明才 能成为新的生产力，技术思想、技术方案 是由知识过渡到实践的中介，是科学转化 为生产力和工程应用过程中的关键环节。
课堂总结 03
开展小发明活动的意 义和作用，不仅在于 创造发明的实际成果， 对社会产生经济效益， 还在于使儿童及早接 触社会实际，参与实 践，扩大视野，开发 智力，培养探索精神 和创造能力。
新颖性，就是选取的小发明课题必须是别人没有发明过的、社 会上没有的，即前所未有的新东西，这是创造科学小发明的本 质特征。如果这项发明课题是社会上已有的，或是已经申请获 得专利的（包括已经失效的专利和目前有效的专利），或是在 全国和省、市、县历届青少年科学创造发明比赛中已经有过的， 或是在报刊、书籍、广播、电视、电影、展览会上发表或展示 过的，就不具有新颖性了。
发明过程：在对硅油进行测试时， 怀特向其中添加了硼酸，结果变 成了一种带有弹性和粘性的物质。 尽管没有人能够为其找到实际用 途，但它却成为了一种有趣的玩 具。
小发明小制作 02
1.我们要准备好瓶子、纸、 剪刀、固体胶和笔。 2.把所有材料准备好以后， 我们先把瓶子的包装纸撕下 来，把瓶子洗干净，擦干备 用。
3.然后把纸最好是英文字母 的纸，裁剪成和瓶子中间部 分的高度一样。长度要能围 上瓶子一圈。 4.然后把纸的长度对折起来 ，画上半个心。 5.接着把心剪下来。要剪的 圆润点。然后展开，就会出 现一个镂空的心。
技术发明要利用自然知识和科学原理，并 要依靠生产和工程上的技术革新才能发挥 作用。与发明相比，科学研究对物质生产 更有指导意义和现实意义。但科学必须经 过发明才能成为技术，技术必须有发明才 能成为新的生产力，技术思想、技术方案 是由知识过渡到实践的中介，是科学转化 为生产力和工程应用过程中的关键环节。
课堂总结 03
开展小发明活动的意 义和作用，不仅在于 创造发明的实际成果， 对社会产生经济效益， 还在于使儿童及早接 触社会实际，参与实 践，扩大视野，开发 智力，培养探索精神 和创造能力。
新颖性，就是选取的小发明课题必须是别人没有发明过的、社 会上没有的，即前所未有的新东西，这是创造科学小发明的本 质特征。如果这项发明课题是社会上已有的，或是已经申请获 得专利的（包括已经失效的专利和目前有效的专利），或是在 全国和省、市、县历届青少年科学创造发明比赛中已经有过的， 或是在报刊、书籍、广播、电视、电影、展览会上发表或展示 过的，就不具有新颖性了。
发明过程：在对硅油进行测试时， 怀特向其中添加了硼酸，结果变 成了一种带有弹性和粘性的物质。 尽管没有人能够为其找到实际用 途，但它却成为了一种有趣的玩 具。
小发明小制作 02
1.我们要准备好瓶子、纸、 剪刀、固体胶和笔。 2.把所有材料准备好以后， 我们先把瓶子的包装纸撕下 来，把瓶子洗干净，擦干备 用。
3.然后把纸最好是英文字母 的纸，裁剪成和瓶子中间部 分的高度一样。长度要能围 上瓶子一圈。 4.然后把纸的长度对折起来 ，画上半个心。 5.接着把心剪下来。要剪的 圆润点。然后展开，就会出 现一个镂空的心。
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中国四大发明是指古代中国的四种发明，一般是
指造纸术、指南针、火药、活字印刷术。
二、找找发明小技巧-加一加
找找发明的小技巧-加一加
找找发明的小技巧-加一加
SUCCESS
THANK YOU
2020/1/19
找找发明的小技巧-加一加
发明的小技巧-加一加
找找发明小技巧-减一减
找找发明小技巧-减一减
艾萨克·牛顿，英国皇家学会会长，英国著名的物理学家， 百科全书式的“全才”，著有《自然哲学的数学原理》、 《光学》。 他在1687年发表的论文《自然定律》里，对万有 引力和三大运动定律进行了描述。在力学上，提出牛顿运动
定律。在光学Biblioteka ，他发明了反射望远镜，发展出了颜色理论。 他还系统地表述了冷却定律，并研究了音速。 在数学上，牛 顿与戈特弗里德·威廉·莱布尼茨分享了发展出微积分学的荣 誉。 在经济学上，牛顿提出金本位制度。
小小发明我也行
SUCCESS
THANK YOU
2020/1/19
走进发明家（二）
国内发明家： 中国四大发明 （中国四大发明分别是火药、指南针、
造纸术、活字印刷术）
张衡——地动仪 袁隆平——杂交水稻
地动仪是汉代科学家张衡制作的测量地震的仪器，地动 仪由青铜铸成，外表刻有篆文以及山、龟、鸟、兽等图形。 仪器内部中央立着一根铜质都柱；仪体外部周围铸着八条龙， 按东，南，西，北，东南，东北，西南，西北八个方向布列。 龙头和内部信道中的发动机关相连，每个龙头嘴里衔有一粒 小铜珠。地上对准龙嘴处，蹲着八个铜蟾蜍，昂着头，张着 嘴。当某处发生地震，都柱便倒向那一方，触动牙机，使发 生地震方向的龙张嘴吐出铜珠，落到铜蟾蜍嘴里，发出“当 啷”声响，人们就知道哪个方向发生地震。
我是小小发明家
一、走进发明家（一）
国外发明家： 爱迪生——电灯（1879） 贝尔——电话（1876） 瓦特——蒸汽机（1776） 牛顿——万有引力、牛顿定律（1687）
爱迪生是举世闻名的美国电学家和发明家，被誉为“世
界发明大王”。他除了在留声机、电灯、电报、电影、电话 等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也 有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生及公司员工一生共有 约一千多项发明创造，为人类的文明和进步作出了巨大的贡 献。1902年5月28日，爱迪生宣布发明了一种新式蓄电池。 1931年10月18日，爱迪生在西奥伦治逝世，终年84岁，1931 年10月21日，全美国熄灯以示哀悼。
詹姆斯·瓦特是苏格兰著名的发明家和机械工程师。1776
年制造出第一台有实用价值的蒸汽机，以后又经过一系列重 大改进，使之成为“万能的原动机”，在工业上得到广泛应 用。他开辟了人类利用能源新时代，是工业革命时的重要人 物。他发展出马力的概念以及以他名字命名的功的国际标准 单位——瓦特。1819年8月25日，83岁的瓦特于英国斯塔福 德郡汉兹沃斯的家中去世。
发明的小技巧-减一减
发明的小技巧-改一改
发明的小技巧-改一改
牛仔笔袋
发明的小技巧-改一改
发明的小技巧-学一学
找找发明小技巧-学一学
小小发明我也行
运用掌握的发明小技巧， 分组设计一项小发明。
总结
走进发明家：1.国外发明家
2.国内发明家
发明小技巧：1.加一加
2.减一减 3.改一改 4.学一学
袁隆平，出生于北京，汉族，江西德安人。 1964年开始杂交水稻研究，1971年调入湖南省农业 科学院，1978年晋升为研究员，被评为全国劳动模 范。1995年当选为中国工程院院士，现任中国杂交 水稻工程技术研究中心主任。中国杂交水稻育种专 家，被称为我国的杂交水稻之父，他先后荣获联合 国教科文组织“科学奖”和联合国粮农组织“粮食 安全保障荣誉奖”等8项国际奖励。