陕旅版四年级上册英语教案

UNIT 4 When do you have classes?

单元总目标

本单元的教学分为4个课时。第一个课时以词汇教学为主，词汇教学自然要在情景中进行，以帮助学生理解词汇。第二课时在复习词汇的基础上，重点学习日常生活中的某时做某事。第三课时以Part B中的Let`s learn more为主，拓展学习第三人称单数的特殊疑问句及回答When does she/he...?She/He gets up at...第四课时在有效拓展练习本单元的重点内容的基础上，完成检测并通过故事学习达到一定的情感教育目标。

第4单元的教学可分为4个课时。具体课时分配情况见下表：

具体目标

在本单元的教学中，教师要充分结合学生的日常活动，并且借助教学挂图、卡片和多媒体，让学生充分地了解掌握日常生活的英语表达，并能达到以下知识目标和情感目标：

知识目标

一、能听、说、读、写以下词汇：

Get up、have a class、have lunch、play games、watch TV、go to bed

二、能听懂、会说、会读、会用下到句型：

1．一When do you+动词短语？

—I...

2．一Do you+动词短语？

—Yes,we do.

3.—When does your father/mother+动词短语？

—He/She...

情感目标

一、引导学生养成合理安排时间、规律生活的好习惯。

二、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。

第一课时

教学目标：

1．能听懂、会说、会写词汇：get up,have class,have lunch,play games,watch TV,go to bed.

2．灵活运用上述词汇。

教学重点：能听懂、会说、会写词汇：get up,have class,have lunch,play games,watch TV,go to bed.

教学难点：灵活运用上述词汇。

教学方法：高效课堂模式。

学习方法：

教学准备：

1．教师准备：

(1)Let`s learn部分的教学卡片、磁带及录音机。

(2)卡通时钟。（时针分针可以用手控制）

(3)歌曲视频。

2．学生准备水彩笔。

培优辅差：

教学过程：

一、课程导入(Leading In)

1．课前问答

教师与学生做课前问候，进行日常的口语练习。教师的问题中可以涉及之前学过的几个单元的重点内容。可通过简短的会话，复习巩固前面学过的一些内容。具体问题参考如下：

（1）Hello,boys and girls.How are you?

（2）What`s for breakfast?

（3）Do you like eggs for breakfast?

（4）Do you like English?

2．新课导入

教师给学生播放歌曲视频:This is the way.让学生边看边唱，以此激起学生学习新课的兴趣。由于这首歌是英文歌曲中的经典作品，如果不能播放视频，教师可以带着学生一起边做动作边唱歌。

二、课程展示活动和过程

1．Let`s learn

通过课本第26页Let`s learn部分的主图或课件展示进行词汇的新授。

因为本节课中所学习的词汇都与学生的日常生活有关，所有教师可以直接通过演示让学生了解和掌握。

（1）T:Look at the clock.It`s seven in the morning.

T:I want to get up.I get up at seven.

教师做起床的动作，让学生跟着一起做动作并重复单词get up.

T:I get up at six.Do you get up at six?

S1:Yes,I do./No,I don`t.

T:Do you get up at seven?

S1:Yes,I do./No,I don`t.

（2）教师借助卡通时钟拨动时间，按照时间顺序来学习接下来的活动。教师可在展示时间的同时向学生展示活动照片或图片，让学生一边做动作一边说出相应的动词短语。

2．教师在四线三格中写出本节课的词汇，让学生随着教师的书写进行拼读，让学生眼到、手到、口到、心到。之后，播放Let`s learn部分的录音，让学生模仿其语音语调跟读词汇，加强记忆。

三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)

1．巩固活动

（1）教师可以让学生听口令做出反应，熟练后可组织学生两人一组进行操练，一人发口令一人做出相应的动作。

（2）play a guessing game

每个小组选出一名代表上台，要面向大家，不能看到教师手中的卡片。教师向全班学生展示卡片，下面的学生看到后不许说话，只能做动作，让站在讲台上的同学猜，猜的最快最多的小组获胜。

2．Part C:Listen and choose

（1）教师引导学生先仔细观察每组图片。

（2）时间容许的话可对每幅图片或挑选几幅图片进行简单描述。

（3）听录音，完成选择。

（4）师生一起核对答案。

课后作业：

板书设计：

课后反思：

第二课时

教学目标

1.能听懂、会说、会读、会用下列句型：

（1）—When do you+动词短语？

—I...

（2）—Do you+动词短语？

—Yes,we do.

2.复习和巩固词汇：get up，have a class,have lunch,play games,watch TV,go to bed.

3.能够借助所学单词和句型在日常生活中进行简单的交流。

教学重点：

1.能听懂、会说、会读、会用下列句型：

（1）—When do you+动词短语？

—I...

（2）—Do you+动词短语？

—Yes,we do.

教学难点：

能够借助所学单词和句型在日常生活中进行简单的交流。

教学方法：高效课堂模式。

学习方法：

教学准备：

1．教师准备：

(1) 词汇卡片。

(2)Let`s talk 部分的人物头饰。

(3)Let`s talk 部分的教学卡片、磁带和录音机。