《炎帝创市》课件_图文讲义-课件PPT(精)
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29三年级文上册《炎帝创市》(语文S版)PPT课件
yán
bǎi shòu
gǔ lì
炎帝 摆手 兽肉 鼓励
yú má fán jì
fù
多余 麻烦 既然 反复
jiào xīn
káng
比较 欣喜 扛着
词语花篮
爱戴
关切 川流不息
四面八方 冥思苦想 欣喜若狂
你知道炎帝创立了“市”， 给人们的生活带来了什么呢？
炎帝在农家吃饭时，看到什么？ 怎样说？主人怎样回答？
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
“那你们长年只吃这些东西吗？”
“我们只会种庄稼，不会打猎， 也不会捕鱼，一年到头，只能吃 这些东西。” 炎帝听了，心里很难受。
“这些是你们自己种的吗？”
“不，这些东西是我打猎经 过一户农家的时候，拿兽肉 跟他们换的。”
拿吃不完的东西，跟别人 交换自己需要的东西，这 真是个好办法！应该鼓励 大家都这样做。
如果规定一个时间 和地点进行交换 那个人的影子上， 是什么时候？
刚过正午，地面上 的影子短短的。
交换的时间定在正午的理由 是什么？
这个时刻人们既容易记住， 又有充足的时间赶到交换 地点，交换后，还能在天 黑之前赶回去。
老百姓为什么觉得生活方便 多了？
我们经常看到的集市 或者看见的超市，你 知道是谁创建的吗？
29 炎帝创市
炎帝
炎帝,传说上古时期姜姓部落 的首领，又称赤帝、烈山氏， 一说即神农氏(或神农氏的子 孙)。传说炎帝人身牛首，头 上有角。炎帝生于烈山石室， 长于姜水，有圣德，以火德 王，故号炎帝。
自读课文：
语文S版三年级上册《炎帝创市》课件
5，交换时间在正午，容易记住，时间充分； 交换地点在人口聚集的中心地带，方便来往。
6，拿出自己多余的产品，换回自己需要的，大家 心满意足，觉得生活方便多了。
质疑再探（课外探究），编制习题 7，你还知道炎帝的故事吗？ 8，你了解现在的市场吗？
7场发达，种类齐全。）
29、炎帝创市
设疑初探（师生共设，学生 初探） 1，记住它们名字哦。 2，记住它们形体哦。 3，了解它们吗？ 4，炎帝为何要创市？ 5，炎帝如何创市？ 6，市给人们带来什么？
解疑合探（生生，师生，合作探讨） 1，兽，既，欣。 2，蔬，励。 3，爱戴，川流不息。
4，他经历 农户，没 有肉吃， 心里难受； 经过猎户， 有肉有菜， 菜是用肉 换的。
《炎帝创市》课件
革的意义
1 2 3
改变生产关系
市场的出现使得商品交换成为可能，进而改变了 自给自足的生产关系，促使社会分工更加明确。
推动社会结构变革
随着商业的发展，社会阶层发生变化，商人、工 匠等新兴阶层逐渐崛起，促使社会结构更加多元 化。
促进文化交流
市场的繁荣促进了不同地区之间的文化交流，使 得各种文化相互融合，推动了文化的发展和进步 。
随着农业和手工业的发展，商品 交换的需求逐渐增加，炎帝为了 方便交易，萌生了创市的动机。
加强社会联系
通过市场交易，人们可以相互交 流、了解和合作，有助于加强社 会联系和团结。
炎帝创市的实施过程
选择合适地点
炎帝经过考察，选择了一个交通 便利、人口集中的地点作为市场
。
规划市场布局
为了便于交易和管理，炎帝对市场 进行了合理规划，设置了摊位和交 易区。
后人对炎帝创市的评价
高度赞扬
后人对炎帝创市普遍持高度赞扬的态度，认为炎帝是中国 市场的创始人，为古代商品经济的发展奠定了基础。
历史地位
炎帝被视为中国商业的始祖，其创市被视为中国市场经济 的起点，对中国古代社会经济发展产生了深远的影响。
文化传承
炎帝创市不仅是一种经济行为，更是一种文化传承。它体 现了中国古代人民的智慧和勇气，为后人留下了宝贵的文 化遗产。
制定交易规则
为了保证公平交易，炎帝制定了一 系列交易规则和管理制度。
炎帝创市的影响
促进经济发展
市场的出现促进了商品交换和流 通，推动了农业和手工业的进一
步发展。
加强地区间联系
市场的出现使得不同地区的人们 能够进行交流和合作，加强了地
区间的联系。
提升社会文明程度
市场的规范化管理和社会化服务 ，提升了社会文明程度和管理水
1 2 3
改变生产关系
市场的出现使得商品交换成为可能，进而改变了 自给自足的生产关系，促使社会分工更加明确。
推动社会结构变革
随着商业的发展，社会阶层发生变化，商人、工 匠等新兴阶层逐渐崛起，促使社会结构更加多元 化。
促进文化交流
市场的繁荣促进了不同地区之间的文化交流，使 得各种文化相互融合，推动了文化的发展和进步 。
随着农业和手工业的发展，商品 交换的需求逐渐增加，炎帝为了 方便交易，萌生了创市的动机。
加强社会联系
通过市场交易，人们可以相互交 流、了解和合作，有助于加强社 会联系和团结。
炎帝创市的实施过程
选择合适地点
炎帝经过考察，选择了一个交通 便利、人口集中的地点作为市场
。
规划市场布局
为了便于交易和管理，炎帝对市场 进行了合理规划，设置了摊位和交 易区。
后人对炎帝创市的评价
高度赞扬
后人对炎帝创市普遍持高度赞扬的态度，认为炎帝是中国 市场的创始人，为古代商品经济的发展奠定了基础。
历史地位
炎帝被视为中国商业的始祖，其创市被视为中国市场经济 的起点，对中国古代社会经济发展产生了深远的影响。
文化传承
炎帝创市不仅是一种经济行为，更是一种文化传承。它体 现了中国古代人民的智慧和勇气，为后人留下了宝贵的文 化遗产。
制定交易规则
为了保证公平交易，炎帝制定了一 系列交易规则和管理制度。
炎帝创市的影响
促进经济发展
市场的出现促进了商品交换和流 通，推动了农业和手工业的进一
步发展。
加强地区间联系
市场的出现使得不同地区的人们 能够进行交流和合作，加强了地
区间的联系。
提升社会文明程度
市场的规范化管理和社会化服务 ，提升了社会文明程度和管理水
《炎帝创市》PPT课件
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
什么要鼓励大家和别人交换东西？
拿吃不完的东西，跟别人交换自 己需要的东西，这真是个好办法！
正午创市理由
炎帝为什么决定每天正午，在人口聚 居的中心地带，让人们互相交换产品？
因为正午这个时刻人们既容易记住，又 有充足的时间赶到交换地点，交换后，还 能在天黑之前赶回去，而人口聚集的中心 地带由于人多，交换起来很方便。
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（关心人民）
悟悟文章构成
再读课文，请按“简介炎帝”、“创 市原因”、“创市经过”、“创市结果” 给课文分成四个部分。
简介炎帝 第1自然段 创市原因 第2－4自然段 创市经过 第5－6自然段 创市结果 第7－8自然段 小知识：
我们可以按“原因－经过－结果” 的顺序来记叙一件事。
没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。 其实，发生在刹那之间。也可能永恒，一点宽容可能会让别人感激一生；一点可能会让别人温暖一生；一句祝福与的话语可能会让幸福一生。 不义而富且贵，于我如浮云。——《论语·述而》 经验不是发生在一个人身上的事件，而是一个人如何看待发生在他身上的事。 不要常常觉得自己很不幸，世界上比我们痛苦的人还要多。 勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 一日不读口生，一日不写手生。 过去不等于未来。
炎帝创世课件ppt
艺术作品中的炎帝创世
绘画作品
一些画家以炎帝创世为主题，创作了 大量的绘画作品，通过画面表现了炎 帝创世的神话场景和人物形象，让观 众在欣赏艺术的同时，领略到炎帝创 世的故事魅力。
雕塑作品
雕塑家们也以炎帝创作为题材，创作 了大量的雕塑作品，通过雕塑的艺术 形式，将炎帝创世的神话形象化，让 人们更加直观地感受到炎帝创世的故 事。
激发人们的创造力
炎帝的创世传说激发了人们的创造力 和探索精神，使人们不断探索和创新 ，推动了社会的进步和发展。
03
炎帝创世的科学解释
地理环境的形成
总结词
炎帝作为创世神，在地理环境的 形成方面扮演着重要的角色，他通过改造自然环境，使得 土地肥沃、水源充足，为人类生 存和发展提供了必要的条件。
原始宗教信仰
人们相信自然界的力量和神秘的存在 ，认为神灵可以保佑他们平安和丰收 。
创世的经过
炎帝教民种植五谷
炎帝为了让人们有更好的食物 来源，开始教民种植五谷，使 人们逐渐摆脱了采集和狩猎的 生活方式。
制作生产工具
炎帝不仅教会人们种植五谷， 还制作了许多生产工具，如犁 、锄头等，提高了生产效率。
建立社会秩序
对人类文明发展的启示
文化传承
炎帝创世故事作为中华文化的瑰宝，提醒我们要重视文化 传承，弘扬优秀传统文化，促进人类文明的繁荣发展。
社会和谐
炎帝在创世过程中强调了和谐共生的理念，启示我们要致 力于构建和谐社会，促进不同文化、民族之间的交流与融 合。
道德伦理
炎帝的创世故事蕴含着丰富的道德伦理观念，教导我们要 秉持正义、诚信、仁爱等价值观，为社会的发展和进步做 出积极的贡献。
成为领袖
凭借出色的才干和人格魅力，炎帝逐渐成为部族的 领袖。
《炎帝创市》课件.
29 炎帝创市
思考：
炎帝为什么要鼓励大家和别人 交换物品呢？
一天，炎帝经过一户农家。主人非 常客气地留他吃饭。饭桌上摆满了各种 谷物和蔬（shū）菜。主人抱歉地说： “家里只有这些吃的，要是有肉就好 了！”炎帝关切地问：“那你们长年只 吃这些东西吗？”主人叹了口气，说： “我们只会种庄稼，不会打猎，也不会 捕鱼，一年到头，只能吃这些东西。” 炎帝听了，心里很难受。
课后作业：
1.把《炎帝创市》的故事 讲给自己的父母听。
2.搜集有关炎帝的其他故 事，同学之间互相讲一 讲。
炎帝想：拿吃不完的东 西，跟别人交换自己需要的 东西，这真是个好办法！应 该鼓励大家都这样做。
他又想：人们不清楚谁 家有多余的、而且又是自己 需要的东西，要是挨家挨户 地去问，那多麻烦哪！如果 规定一个时间和地点进行交 换，不就方便了吗？
交换时间：
正午
交换地点：
人口聚居的中心地带
想
经过反复比
一 较（jiào），他
想 决定每天正午，
在人口聚居的中
心地带，让人们
互相交换产品。
他把这个想法告诉了人们， 人们听了欣喜万分，奔走相告。
❖ 从此，每天正午 的时候，人口聚居的 中心地带就人来人往 ，川流不息。人们挑 的挑，背的背，扛的 扛，从四面八方赶来 。大家拿出自己多余 的产品，换回自己需 要的东西，一个个心 满意足地回家了。老 百姓觉得生活方便多 了
思考：
炎帝为什么要鼓励大家和别人 交换物品呢？
一天，炎帝经过一户农家。主人非 常客气地留他吃饭。饭桌上摆满了各种 谷物和蔬（shū）菜。主人抱歉地说： “家里只有这些吃的，要是有肉就好 了！”炎帝关切地问：“那你们长年只 吃这些东西吗？”主人叹了口气，说： “我们只会种庄稼，不会打猎，也不会 捕鱼，一年到头，只能吃这些东西。” 炎帝听了，心里很难受。
课后作业：
1.把《炎帝创市》的故事 讲给自己的父母听。
2.搜集有关炎帝的其他故 事，同学之间互相讲一 讲。
炎帝想：拿吃不完的东 西，跟别人交换自己需要的 东西，这真是个好办法！应 该鼓励大家都这样做。
他又想：人们不清楚谁 家有多余的、而且又是自己 需要的东西，要是挨家挨户 地去问，那多麻烦哪！如果 规定一个时间和地点进行交 换，不就方便了吗？
交换时间：
正午
交换地点：
人口聚居的中心地带
想
经过反复比
一 较（jiào），他
想 决定每天正午，
在人口聚居的中
心地带，让人们
互相交换产品。
他把这个想法告诉了人们， 人们听了欣喜万分，奔走相告。
❖ 从此，每天正午 的时候，人口聚居的 中心地带就人来人往 ，川流不息。人们挑 的挑，背的背，扛的 扛，从四面八方赶来 。大家拿出自己多余 的产品，换回自己需 要的东西，一个个心 满意足地回家了。老 百姓觉得生活方便多 了
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