语文人教版三年级下册诗歌《我喜欢你》

就是喜欢你现代诗歌

就是喜欢你现代诗歌楠渡镇某个人。

或许就在邓公庙，龙颈亭，鸡枞下我要绕着他，把脚腕上的银铃晃得很响。

吞一嘴桃酥，买几页土纸拎两根香烛，我要一双眼睛的若即若离，我要一溜脚步的打滑，深陷，我要某个人或远或近或粗或细的喘息，我要这遍地的药草，银花半夏，扇蕨，杜仲，灵芝，艾粉救不了他我要我们互为悬崖食经最是文火慢熬骨肉一寸一寸地分离，入味辣，盐，椒，葱，姜疼，麻，痒，刺，胀，闷喊不得，跳不出，死不能活生生地受像我的爱情青布圆口鞋苦扁桃，二石豆，野画眉择一个暖日揣摩这几个不相干的字苦，扁，桃：青叶，青果二石，豆：掌柜的播着算盘卖混沌的敲着梆子野，画，眉：却只想到蓝衬布唱起来，念起来，莫如闷起来：用搪瓷花杯盖盖好你便悄声进来咬住耳垂喘粗气顷刻脸烧起来，追着打你掐你，你穿着一双青布圆口鞋一犂雨整日里不学无术念经也只念《素女经》还不许我翻看布考斯基，鄱阳湖战役“一个小女子，哪来那么大杀气，弱柳扶风的我才好疼”偏不！就不！你坏得要死，馋着不放还嗔怪得厉害“吃了恁多杨梅，奶油嘴巴还是不甜”晚风吹皱小蚊帐雨点落到锡罐上叮叮当叮叮当凉州词胡萝卜，老南瓜，白玉米兑红糖，蜂蜜挨晚好这一口米糊犹如你爱啤酒，烟卷长得不太好看但会结果子的凉粉树凉粉树上结着铜锣一样的青果子你说你是凉粉公，我是凉粉婆白你一眼觉无趣。

忽又问：难不成你是凉粉母去红薯坏心不坏皮“都要疯了”你压低气息。

脸通红撑起胆子问：会接吻不啊？会接吻不没听清楚会——接——吻——不再说一遍，亲爱的突然发现上当了不理你你咯咯地笑起来手扶单车白衬衣配着蓝牛仔裤你才小呢“小鬼头，小丫头，小倔牛”你数落我的时候又叹口气：小凉凉我爱你一世你爱我一时没在意你的嘟囔正好在读《芙蓉镇》：对于一个乡下的摆摊的女人来说男人就是她的命鼻头一酸。

你凑过来诡诈地问：阿Q追求吴妈时说了一句什么话“你等我翻书去”搬了梯子，撩起裙摆，露出脚丫子突然天黑了，你的脚步临近那么浓的烟草味啊坏蛋春天要做的事开花，开花，开花，开花那不是我要做的。

人教版五年级下册语文：第9课儿童诗两首之1.《我想》

结构梳理
把小手安
长成一座绿色的帐篷
把眼睛装大风筝上
美妙的幻想美好的愿望
蓝天是我的课堂
把我自己种在春天的土地上飞到遥远的地方
主旨概括
《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，表现了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
• 童年还有很多很多美好的想法。 • 你还会怎样发挥你的小手、耳朵、嘴巴、鼻子……请把你的想法写下来。
前四节的最后一句在表达上都有什么特点？这样写好在哪里？
都带有破折号，而且破折号都起解释、说明作用，这样写得好处在于使句子更完整。
人教版五年级下册语文
9 儿童诗两首
高洪波笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法官》《飞龙与神鸽》《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》《我喜欢你，狐狸》。诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。
整体感知
听朗读，认读字词。
字词学习
bāo 花苞
yā 脚丫
jí 汲取
ruǎn 柔软
pú 蒲公英
pénɡ zhànɡ zhēnɡ xù 篷帐风筝柳絮
缕丫汲
帐篷筝
缕丫汲
帐篷筝
缕丫汲
帐篷筝
缕丫汲
帐篷筝
缕丫汲
帐篷筝
缕丫汲
帐篷筝
这一小节看起来似乎有画蛇添足之嫌。实际上，正是这句话，形象地表现了“我”是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢？所以得和他们商量商量。这更增加了诗的情趣。

部编人教版—三年级上册语文第4课《古诗三首》精品课件

四、你的名字，是我读过最短的情诗。我很喜欢你，像春去秋来，海棠花开。
五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直在等喜欢的人，也舍不得让喜欢的人等。
六、多想和你有一个长久的未来，陪你走完这一生。让所有人祝福我们，彼此温暖，互不辜负。七、最让人羡慕的，不是被很多人追，而是遇见一个不管怎样，都不会放弃你的人；纵然知道生活不会这么轻易，但我希望你在我的未来里，余生都是你。
作者简介：杜牧（803-853），字牧
之，号樊川居士。著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫，“大杜”。与李商隐并称“小李杜”。
题解
山行：在山中行走。
白云
人家
2011
2012
2014 2013
•
十一、不相信下辈子，只想善待你今生。因为我不知道，下一辈子是否还能遇见你，所以我今生才会那么努力把最好的给你。
•
十二、世上最好的缘，便是有个聊得来的伴，永远不嫌你的话多，不厌其烦且久处不厌，永远会陪在身边，念你冷暖，且懂你悲欢。
•
十三、你相信吗，未来要和你共度一生的那个人，其实在与你相同的时间里，也忍受着同样的孤独。那个人一定也怀着满心的期待，拥着一腔孤勇，穿过茫茫人海，也要来与你相见。
很多婚姻，似乎都逃脱不过岁月的摧残。
多少夫妻，开始甜蜜幸福，但随着时间的流逝，很多人走着走着就选择了分开，原因无非是对感情不忠、个性不和，不再相爱。但更多以失败告终的婚姻，并不是原则和底线上出了问题，而是一方忙着工作赚钱，另一方忙着照顾家庭，生活的琐碎耗尽了彼此的激情，夫妻双方在平淡的生活中不再去表达对彼此的爱，以为相互理解，实则渐行渐远。

《我喜欢》诗歌创作

以下是一篇名为《我喜欢》的诗歌创作：
我喜欢春天的花朵，
在微风中轻轻摇曳，
那绚烂的颜色，
仿佛在告诉我，
生命的美好无处不在。

我喜欢夏天的阳光，
在午后斜斜地洒下，
那温暖的温度，
仿佛在告诉我，
爱的温暖无处不在。

我喜欢秋天的落叶，
在风中翩翩起舞，
那金黄的颜色，
仿佛在告诉我，
岁月的流转无声无息。

我喜欢冬天的雪花，
在天空中飘洒自如，
那洁白无瑕的颜色，
仿佛在告诉我，
纯洁的爱情无比珍贵。

我喜欢河流的流淌，
在静静的夜晚听它低语，
那淡淡的水声，
仿佛在告诉我，
生活的长河永不停息。

我喜欢大海的浩渺，
在朝阳下波光粼粼，
那宽广的胸怀，
仿佛在告诉我，
人生的道路无比宽广。

我喜欢森林的茂密，
在清晨的鸟鸣中醒来，
那清新的空气，
仿佛在告诉我，
生命的绿色永不凋零。

第一单元主题要素阅读-多彩校园生活(方法点拨+例题分析)语文三年级上册(统编版)

部编版三年级上册语文第一单元主题阅读——多彩校园生活阅读要素——阅读时，关注有新鲜感的词语和句子，体会习作的乐趣《大青树下的小学》按照上学前、上课、下课的顺序描写了边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了各民族之间的友爱和团结。

《花的学校》是一首节选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。

他曾获得诺贝尔文学奖，出版过《飞鸟集》《园丁集》。

诗中描写了孩子在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花时，就在自己想象的天空里自由驰骋起来。

诗人整首诗洋溢着向往大自然的热情，巧妙地从孩子的视角叙述出花儿们的活泼、可爱、向上，充满了儿童情趣。

《不懂就要问》一文写的是孙中山小时候在私垫读书时碰到不懂的问题问老师的事。

他明知可能会挨打也要向先生提出问题，体现了孙中山“不懂就要问”的认真学习态度。

我们要学习他勤学好问的精神。

1. 阅读时，随时用笔标注有新鲜感的词语，并尝试运用理解词语的方法。

如，近义词、换词、联系上下文、结合生活实际猜想等方法理解词语，体会其用词的准确性，在旁边作批注，锻炼自己的语言运用能力。

如《不懂就要问》中“课堂里霎时变得鸦雀无声”，句中“鸦雀无声“我们可能是第一次遇见，阅读时就会特别关注，通过查词典、联系上下文等方法来理解。

2. 结合句子的修辞手法来理解句子，体会其作用，也可以根据句式特点进行仿写练习，锻炼想象和思维能力。

《花的学校》中写道：“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”。

我们平时会说“风吹过荒野，竹林被风吹动发出沙沙的声音”，但作者将东风看成人，说他走过荒野；将竹林发出的声音想象成是风吹响的口笛，这样写更具有趣味。

3. 用心朗读，积累背诵，在理解的基础上，学以致用，进行文化传承。

4. 在写作中，要学会用一种新鲜的方式把见到的事物描绘出来，使原本没有生命的物体更加生动、鲜活，就像认识新事物一样，可以获得新奇感。

阅读技巧理解句子含义，首先把文章读明白，知道文章所写的内容，理清条理。

2023年三年级语文上册教案人教版三年级语文上册教案二次备课(通用15篇)

2023年三年级语文上册教案人教版三年级语文上册教案二次备课(通用15篇)三年级语文上册教案人教版三年级语文上册教案二次备课篇一1、理解诗歌内容，通过幻想和想象，激发学生对自然的热爱，对美好生活的追求。

2、学会本课九个生字和新词，认识八个字。

3、正确流利有感情的朗读背诵这首诗。

重点：了解我的小小愿望。

难点:大胆想象，在正文第三段后再补一段。

1、理解诗的内容，了解“我”的小小的愿望。

2、激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。

3、正确、流利、有感情的朗读这首诗。

１、观看美丽景色的画面，激发学生学习的兴趣。

２、教师说：当同学们看到鸟语花香、绿树成荫、蓝天白云这些美丽的景色时，想到了什么？让我们一起走进作家的作品中，去品味生活。

３、板书课题。

１、自由读课文，一边读一边把生字用自己喜欢的符号画下来。

要求读准字音，读通句子。

２、要求读准字音，读通句子。

３、纠正读音，你认为哪些字的读音应注意，提醒大家注意。

“哇”读“wa”，轻声。

“汲取”中的“汲”读ji４、老师简要介绍。

高洪波：1951年生于内蒙古自治区开鲁县，现为中国作家协会书记处书记。

出版有儿童诗集《大象法官》《我喜欢你，狐狸》等。

儿童诗《我像》获全国作家协会第一届全国优秀儿童文学奖。

５、指名读课文第一至四节。

１、从第一至第四节中选择你喜欢的一节分组学习。

自学提示：（１）我想变成什么？为什么？（２）提出自己不明白的问题，小组讨论。

（３）用读或演的形式汇报。

２、交流汇报。

（１）交流第一、二节内容。

（２）学习第三节。

指名读第三节。

启发学生想象：“我把眼睛装在风筝上，飞上高高的蓝天，望啊望——能望到什么？鼓励学生充分说。

解决疑难：为什么说“蓝天是我的课堂”？（３）、学习第四节。

一起读第四节。

让学生谈论蒲公英和柳絮。

启发学生想象：遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么?３、学习第五节。

（１）指名读第五节。

分组讨论：“我”要和爸爸妈妈商量什么？（２）交流汇报。

１、配乐，同桌练习有感情的朗读课文，互相评议。

诗歌朗诵《我喜欢》

诗歌朗诵《我喜欢》我喜欢我喜欢晴朗的天，和煦的风拂过千山万水，小鸟在啼鸣。

我喜欢寂静的夜，孤冷的月静观人间烟火，星子在闪烁。

我喜欢这世上纵横交错的路，每一条路上行走着来来往往的人群，熟悉的，陌生的。

我喜欢现在站在这些路交错中心的你，在一个不经意间，你停在我心口的十字路口，朝我微微的笑。

我喜欢，我喜欢，世间再没有一处桃源，比得上你我二人的共处。

我喜欢的，我不喜欢的，在这一刻都不那么重要。

于是我喜欢上了，狂啸的风，你为我挡住的沙尘。

于是我喜欢上了，阴冷的雨，你替我撑上的一把小伞。

黑夜白昼，晴天雨水。

漫漫长路，携手与共。

李白《梦游天姥吟留别：海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。

越人语天姥，云霓明灭或可睹。

天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。

天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。

我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。

湖月照我影，送我至剡溪。

谢公宿处今尚在，绿水荡漾清猿啼，脚著谢公屐，身登青云梯。

半壁见海日，空中闻天鸡。

千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。

熊咆龙吟殷岩泉，深林兮惊层巅。

云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。

列缺霹雳，丘峦崩摧。

洞天石扇，訇然中开。

青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。

霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。

虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。

忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。

惟觉时之枕席，失向来之烟霞。

世间行乐亦如此，古来万事东流水。

别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。

安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！。

人教版三年级下册语文三百字作文7篇

人教版三年级下册语文三百字作文7篇人教版三年级下册语文三百字作文1清晨，我到公园去玩，闻到一股浓浓的香气，我赶快跑到梅花树旁边。

梅花已经开了不少了。

梅花挨挨挤挤的，像一个个红色的小铃铛，白梅花在些红铃铛中点缀着。

有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了。

露出两三根细细的花蕊。

有的。

还是花骨朵儿，看起来饱胀的马上要破裂似的。

这么多的梅花一朵接着一朵，目不暇接。

，看看这一朵很美;看看那一朵也很美，一朵也有一朵的姿势，如果把这片梅林看作一大幅活的的话画，那画家的本领可真了不起!我看着看着就醉了，忽然觉得仿佛自己就是一朵梅花，穿着红色的衣裳站在阳光里。

一阵微风吹过来，我就在树上翩翩起舞，红色的衣裳随风飘动，不光是我一朵，一树的梅花都在舞蹈，风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。

小鸟飞过来，告诉我清早飞行的快乐，毛毛虫在脚下爬过，告诉我昨天他做的好梦。

过了好一会儿，有一位好心人过来拍了拍我的肩膀，这时我才醒过来。

我并不是一朵姿态艳丽的梅花，我只是在看梅花呢。

人教版三年级下册语文三百字作文2三月份，学校安排了种花活动，妈妈给我买了很多花籽，有凤仙花、波斯菊、含羞草、向日葵、康乃馨……一个多月过去了，它们都陆陆续续长大了。

其中，有一盆引起了我的注意，它就是——含羞草。

含羞草的叶子小小的、绿绿的，呈椭圆状，许多片小叶子组合在一起好像一根根小羽毛。

我听妈妈说它的叶子一碰就会合拢，我不相信世界上会有这么神奇的草，于是便赶紧跑去试了试。

当我的手一碰到含羞草的叶子时，它们果然迅速合拢了，就像一个个害羞的小姑娘，过了一会儿它们又会慢慢张开，我觉得好玩极了，便时不时地去摸一下。

可是，晚上我再跑去看它们的时候，它们却耷拉着小脑袋，一副有气无力的样子。

我担心含羞草是不是生病了，急忙上网查资料，原来是因为摸的次数太多，令它们产生了“厌烦”，还真是一盆有“脾气”的草呢!明白了她的小脾气，看着她羞答答的样子，我真希望明天早上它又能张开双臂欢迎我! 人教版三年级下册语文三百字作文3 在我们家的院子里有好多棵驱蚊草，这都是我外公辛辛苦苦种的，因为夏天的时候蚊子比较多，我们一家常常被咬的又痒又痛，难过“死”了。

部编版语文三年级下册童年的水墨画教案与反思精选(3)篇2024年

部编版语文三年级下册童年的水墨画教案与反思精选（３）篇２０２４年〖部编版语文三年级下册童年的水墨画教案与反思第【1】篇〗童年的水墨画教学设计一、教材解读1．课文简说。

本课由《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗组成。

一首写了儿童神奇的幻想，一首正如题目一样，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。

《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。

这首诗极富韵律美，每一节的结构基本相同，读起来琅琅上口；用词也非常讲究，“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做，“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的想象，这些表示动作的词的使用，既准确又形象。

《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐：《街头》──读《水浒传》的孩子，那样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹，却丝毫不能影响他，对时间的推移也浑然不觉。

无边的喧闹和一隅的安静，形成了鲜明的对比。

《溪边》──钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。

《江上》──戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你泼我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。

一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。

与本组古诗中的孩子们不同，这首诗里洋溢着的浓浓的现代气息，现代儿童生活得更加幸福，或静静地读书，或呼朋唤友去钓鱼、游泳，时时享受着童年生活的快乐。

读着它，那孩子嘴边的笑意，那阵阵快乐的笑声，仿佛就在眼前闪烁着，就在耳边充盈着。

两首儿童诗的语言优美明快，前一首孩子气十足，动词用得很准确；后一首用了打比方的方法，富有形象感。

部编人教版三年级上册语文类文阅读 19课海滨小城

类文阅读-19 海滨小城椰风海韵天涯行蛇年初夏,我们与友人相伴,完成了椰风海韵天涯行的夙愿。

出发前,我天天留心天（汽气）预报，对海南的（炎严）热和潮湿有一定的心理准备。

然而,当我们在午夜时分乘机降落在海口美兰机场时,那扑面而来的热浪和一股夹杂着椰树香味的潮湿气流还是让我们浑身一激灵，至此北方春天的寒意已消失殆尽。

第二天在海口的万绿园、假日海滩等处稍作浏览,就随旅行社安排的散客旅游团直奔此行终点——三亚市,这里是“天涯海角"的所在地,也是海南最著名的旅游胜地。

当我们到达天涯海角时,映人眼帘的是熙熙攘攘、摩肩接踵的游人,湛蓝的大海上面是蔚蓝的天空,波光潋滟、惊涛拍岸、海天一色;礁石耸立、沙滩连绵、蔚为壮观,几乎所有的游客都脱掉了鞋袜,在海浪轻掠的沙滩上感受椰风海韵的“原汁原味",我和友人一样像孩子似的兴奋,光着大脚丫在浅海与沙滩连接处追逐、嬉闹,一会儿捧一把海水把头发弄湿,一会儿在海水里寻觅贝壳、海螺之类,一会儿又跳到礁石上照“含情脉脉”的风景相片,把“天涯”“海天一柱”等名胜景点都留在镜头里;此时此刻,呼吸着天之涯海之角那洁（静净）、湿润的空气,赤足走在细密、柔软的沙滩上,任海风轻拂,任海浪轻摇,那种超然物外、心旷神怡的美好感觉几乎达到极致,几天来旅途的劳顿已烟消云散。

（选自《湖畔物语张文林散文随笔作品集》合肥工业大学出版社）1.选择文章括号中正确的字，打“√”。

2.根据解释从文中找出合适的词语。

（1）心境开阔，精神愉快。

（）（2）肩碰肩，脚碰脚。

形容来往的人很多，很拥挤。

（）（3）逐渐消失至没有。

（）3.文中画线部分运用了的修辞手法。

请仿写一句：。

4.文章结尾“那种超然物外、心旷神怡的美好感觉几乎达到极致”，说说作者是从哪里获得这种感觉的？【参考答案】1.气炎净2.心旷神怡摩肩接踵消失殆尽3.排比示例：天上的云彩变化多端，一会儿像小鱼，一会儿像小兔，一会儿像小羊。

4.天涯海角洁净、湿润的空气，细密、柔软的沙滩,轻拂的海风,轻摇的海浪以及同友人追逐嬉戏时的愉悦心情，让作者获得了超然物外、心旷神怡的美好感觉。

课外阅读交流课评课稿

第三小学语文读书交流活动评课稿（2013-2014学年第二学期）第三小学：任海燕2014.4.1 第三小学读书交流活动课随想各位领导、老师们：下午好！利用一上午的时间，我们激动地聆听了三节读书交流汇报课。

很佩服她们的勇气和坚持，能给我们在摸索中的同仁一些思考。

“读书明理”是我校的办学特色，“快乐读书。

让学生喜欢读书、热爱读书，进而培养学生高品质的阅读，让阅读成为孩子们终身的习惯”是我们的活动宗旨。

这次的读书交流会正好给学生提供了一个表达交流的平台。

此次展示的三节课例中，有关于整本书的集中展示、有名著精品展示、还有整合语文教材的课内课外知识的融合展示。

课堂中，学生态度大方、声音洪亮、语言流畅、表达完整；知识积累丰富，对读物感受深刻，更有引人入胜的课本剧、相声、诗歌配乐朗诵等等，形式多样！学生们各抒己见，很乐于表达自己的理解和感触。

通过展示交流，学生将读物中的知识内化成了自己的东西，同时，知识积淀、语言表达、团结合作、交流等各方面能力都上了一个新台阶！其中让我感触最深的是陈老师的这节课，原来语文课可以这样上，原来语文课可以上得这样有趣！这节课紧紧围绕语文课本的1-4组课文展开，以“走进西部”“我的童年”“语言艺术”“他们让我们感动”分为四个板块，学生用朗诵、表演等形式将每篇课文中的内容、感想进行交流。

而主持人的语言恰好是每组课文的导读部分的文字，简洁而有启发性！何其妙哉！一节课下来，四组课文的内容中，要背的背会了，不需要背的也背会了，而且是用这样有趣的方式！不光课文内容，还延伸至课外，说说课外书中的感动，说说身边的感动，学生有感而发，《爱的奉献》的演唱将活动推向了高潮！一节课下来，相信学生对五年级上册前四单元课文印象深刻，终生都会难忘的！整节课中，学生主体地位明显，让我们听得很愉悦！我觉得三节课、三种形式为正在摸索如何上好阅读交流课的老师们指明了方向。

我想，在座的老师们都获益良多，善于将所见所想及时的运用到我们平时的教育教学中，你也可以像这样优秀！篇二：群文阅读评课稿doc 白云六小2013-2014学年度群文阅读课题研究研讨课《诗歌》评课稿郭娟上周听了几节群文阅读课，其中一节是毛红玉老师的群文阅读课-----《诗歌》。

五单元作文三年级下册300字左右

五单元作文三年级下册300字左右全文共9篇示例，供读者参考五单元作文三年级下册300字左右篇1“不听老人言吗，吃亏在眼前。

”每当听到这句话时，我就会不由自主的想起那件事。

我总为它懊恼。

秋风送爽，我和家人回老家探亲。

刚一进门，哥哥从惊讶变成了高兴，二话没说就带着我出去玩。

这是，奶奶唠唠叨叨地叮嘱；“别出去疯，走路小心点，路滑容易摔跤别到河边去玩，那太危险了。

早点回家吃饭……”知道了，知道了啦，真啰嗦，我们出去玩了啊！我不耐烦地说。

我们来到池塘边，哥哥去捉小鱼，我则在一旁看着。

好奇心促使我不由想试一试，于是叫哥哥把竿给我，可是在我挪身的'一瞬间脚下一滑，“哗啦”一声掉进池塘里。

我拼命挣扎，虽然水没到我的脖子，可我还是感到恐惧，连话都说不出来。

幸亏哥哥把我拉上来，我这个了落汤鸡才能得救。

这时，我耳边回想起奶奶的话。

我越想越羞愧，越想越后悔。

唉！真是不应该啊！每到我想起这件事，我总觉得老人们为我们着些小辈着想，而我们却不理解。

不听老人言，吃亏在眼前。

五单元作文三年级下册300字左右篇2我最喜欢上语文课了!这一单元学习了很多有趣的知识和技能。

首先,我学会了认识动物的本领力。

老师带我们观察了各种各样的动物,有羊、狗、猫、鸟等等。

我们仔细观察它们的外形特征,然后按照特征把它们分类。

比如,有蹄的动物叫有蹄类动物;会飞的叫鸟类动物;身上有毛的叫哺乳类动物。

这种分类的方法超级有意思,也让我对动物有了更深入的了解。

其次,我学会了表达祝愿的句子。

祝愿句就是表达美好祝愿的句子,例如"祝你生日快乐"、"祝新年快乐"等等。

老师教会我们很多经典的祝愿句,还让我们自己造一些新颖的祝愿句。

我写了"祝你永远开开心心"、"祝你天天都很幸福"之类的句子。

大家的祝愿句都超有创意,真让人感动。

最后,我还学会了古诗词!虽然古诗词很多地方看不太懂,但是老师把它们生动有趣地解释了一遍,我仿佛穿越时空,看到了诗中美好的画面。

我喜欢你狐狸,儿童诗歌

我喜欢你狐狸,儿童诗歌（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版三年级下册语文---课时训练-16小真的长头发(含答案)

类文阅读-16小真的长头发水柳村的抱抱树（节选）东山山脚下的水柳村，河道两旁长着成排的柳树，柳条映在清澈的河水上，干净又漂亮。

最近，水柳村有了大麻烦。

十字河道口的一棵老柳树，不知犯了什么毛病，谁经过他那里，他便伸长柳条，紧紧一抱，直抱到满意了才松手。

他抱了娶媳妇的新郎，却把一船礼物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，却让他栽了个大跟头……老柳树变成了抱抱树，河道口的交通变得无比拥堵，水柳村的人伤透了脑筋。

终于，人们要去和老柳树谈判了。

村长说：“老柳树，你不能再乱抱了，你知道你惹了多少祸吗？要是你不听，我们就要把你的柳条统统剪掉啦！”老柳树终于忍不住哭起来，柳条乱掀乱舞，吓得村民们都往后退了退。

“我喜欢你们，给我抱抱吧。

你们小时候，不都和我抱得紧紧的吗？”老柳树又哭又笑，“你们都长大了，个个都忙，没时间和我招呼。

但是我喜欢你们，想跟你们抱一抱。

”水柳村的村民们慢慢地靠过来，没一个敢嬉笑，一个一个走过去让老柳树抱一抱。

如今，老柳树开心极了，没事还是抱一抱，它还抱过几个溺水的小孩呢！1.水柳村的大麻烦是（）。

A.老柳树不知道犯了什么毛病B.老柳树随意抱人C.河道口交通拥堵2.老柳树都抱了谁？造成了怎样的结果？请你用“”在短文中画出来。

3.老柳树还会抱谁？请你展开想象力，写一写。

4.老柳树为什么要抱人们？5.根据短文内容判断正误，对的画“√”，错的画“×”。

（1）水柳村的人们都很讨厌老柳树。

（）（2）听了老柳树的话，人们很害怕老柳树，无奈地过去和他抱一抱。

（）（3）一开始，水柳村的人们有些烦恼，后来听了老柳树的话，大家都知道错了，用实际行动——抱一抱来向老柳树道歉。

（）1.B2.画：他抱了娶媳妇的新郎，却把一船礼物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，却让他栽了个大跟头……3.例：河里的螃蟹上岸来，他也照抱不误，螃蟹的大钳子剪了他的手指头他都忍着疼痛不撒手。

4.因为老柳树喜欢大家，可是现在大家都忙碌，没有人和他打招呼，他很寂寞。