高一数学必修五第二章数列课件.ppt
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新版高中数学人教A版必修5课件:第二章数列 2.3.1
≥
2
题型一 题型二 题型三 题型四
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Z 知识梳理 HISHISHULI
Z 重难聚焦 HONGNANJUJIAO
D 典例透析 IANLITOUXI
(2)设数列{an}的前n项和为Sn, 点
������,
������������ ������
(均������∈在N函*)数y=3x-2的图象
上,求数列{an}的通项公式.
(2)求此数列的前n项和Sn的最大值.
分析(1)求不等式组
������������ ������������
≥
+1
0, <
0
的正整数解即可;
(2)既可以从项的正负考虑,也可以利用等差数列的前n项和公式
是关于n的二次函数,考虑对应二次函数的最值.
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Z 知识梳理 HISHISHULI
Z 重难聚焦 HONGNANJUJIAO
又由an=a1+(n-1)d,即-512=1+(4-1)d, 解得d=-171.
反思a1,d,n称为等差数列的三个基本量,an和Sn都可以用这三个基 本量来表示,五个量a1,d,n,an,Sn中可知三求二,即等差数列的通项公 式及前n项和公式中“知三求二”的问题,一般是通过通项公式和前n
项和公式联立方程(组)来求解.这种方法是解决数列运算的基本方
D 典例透析 IANLITOUXI
题型一 题型二 题型三 题型四
解(1)由a1=50,d=-0.6,
知an=50-0.6(n-1)=-0.6n+50.6.
令
������������ ������������
≥
+1
0, <
(人教版)高中数学必修5课件:第2章 数列2.1 第1课时
[思路点拨] 根据数列的前几项求它的一个通项公式, 要注意观察每一项的特点,可使用添项、还原、分割等办法, 转化为一些常见的数列来求.
解析: (1)符号问题可通过(-1)n或(-1)n+1表示,其 各项的绝对值的排列规律为:后面的数的绝对值总比前面数的 绝对值大6,故通项公式为an=(-1)n(6n-5).
答案: C
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第二章 数 列
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第二章 数 列
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解析: A选项中的数列是递减数列,B选项中的数列 是摆动数列,D选项中的数列是有穷数列,只有C选项中的数 列是无穷数列且是递增数列,故选C.
无穷数列
无限 项 数_____的数列
从第2项起
递增数列 _大__于_______,每一项都 _____它的前一项的数列
例子
1,2,3,4,…, 100 1,4,9,…,n2, …
3,4,5,…,n +2
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第章 数 列
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从第2项起 小于
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[边听边记] (1)是集合,不是数列.(3)不能构成数列, 因为无法把所有的无理数按一定顺序排列起来.(2)(4)(5)是数 列,其中(4)是无穷数列,(2)(5)是有穷数列.
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人教版高中数学必修5:第二章 数列 章末总结PPT优质课件
24 及数列{bn}的前 n 项和 Tn.
数学
(1)证明:因为 lg a1、lg a2、lg a4 成等差数列,
所以 2lg a2=lg a1+lg a4.即 a22 =a1a4.设等差数列{an}的公差为 d, 则(a1+d)2=a1(a1+3d),整理得 d2=a1d. 因为 d≠0,所以 a1=d.所以 a2n =a1+(2n-1)d=2n·d.
3 1 3n1
即 an-a1=
- nn 1 .又因为 a1=1,所以 an= 1 ×3n- nn 1 - 1 .
13
2
2
22
显然 a1=1 也适合上式,所以{an}的通项公式为 an= 1 ×3n- nn 1 - 1 .
2
22
数学
(2)因为 an1 =2n, an
所以 a2 =2, a3 =22, a4 =23,…, an =2n-1,
数学
(2)
an2 (
1 2
)n=(2n -1)
1 2n
.
Sn=1·
1 2
+3×
1 22
+5 ×
1 23
+…+(2n-1)·
1 2n
,①
1 2
Sn=1·
1 22
+3·
1 23
+5 ·
1 24
+…+(2n-1)·
1 2n 1
,②
①-②,得
1 2
Sn=
1 2
+2(
1 22
+
1 23
+
1 2n
)- (2n-1)·
数学
四、数列中的最值
数学
(1)证明:因为 lg a1、lg a2、lg a4 成等差数列,
所以 2lg a2=lg a1+lg a4.即 a22 =a1a4.设等差数列{an}的公差为 d, 则(a1+d)2=a1(a1+3d),整理得 d2=a1d. 因为 d≠0,所以 a1=d.所以 a2n =a1+(2n-1)d=2n·d.
3 1 3n1
即 an-a1=
- nn 1 .又因为 a1=1,所以 an= 1 ×3n- nn 1 - 1 .
13
2
2
22
显然 a1=1 也适合上式,所以{an}的通项公式为 an= 1 ×3n- nn 1 - 1 .
2
22
数学
(2)因为 an1 =2n, an
所以 a2 =2, a3 =22, a4 =23,…, an =2n-1,
数学
(2)
an2 (
1 2
)n=(2n -1)
1 2n
.
Sn=1·
1 2
+3×
1 22
+5 ×
1 23
+…+(2n-1)·
1 2n
,①
1 2
Sn=1·
1 22
+3·
1 23
+5 ·
1 24
+…+(2n-1)·
1 2n 1
,②
①-②,得
1 2
Sn=
1 2
+2(
1 22
+
1 23
+
1 2n
)- (2n-1)·
数学
四、数列中的最值
高中苏教版数学必修5 第2章 2.1 数列课件PPT
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(3)数列中每一项由三部分组成,分母是从1开始的奇数列,可 用2n-1表示;分子的前一部分是从2开始的自然数的平方,可用(n +1)2表示,分子的后一部分是减去一个自然数,可用n表示,综 上,原数列的通项公式为an=n+2n1-2-1 n(n∈N*).
(4)这个数列的前4项的绝对值都等于项数与项数加1的积的倒 数,且奇数项为负,偶数项为正,所以它的一个通项公式是an=(- 1)nnn1+1(n∈N*).
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思考3:数列的通项公式an=f(n)与函数解析式y=f(x)有什么异 同?
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[提示] 如图,数列可以看成以正整数集N*(或它的有限子集 {1,2,…,n})为定义域的函数an=f(n),当自变量按照从小到大的顺 序依次取值时所对应的一列函数值.不同之处是定义域,数列中的n 必须是从1开始且连续的正整数,函数的定义域可以是任意非空数 集.
第二章 数列
2.1 数列
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学习目标
核心素养
1.了解数列的概念和几种简单的表示 方法(列表、图象、通项公式).(难 点) 2.理解数列的通项公式及简单应 用.(重点) 3.数列与集合、函数等概念的区别 与联系.(易混点)
1.通过数列概念及数列通项的 学习,体现了数学抽象及逻 辑推理素养. 2.借助数列通项公式的应 用,培养学生的逻辑推理及 数学运算素养.
察各项绝对值组成的数列,从第3项到第6项可见,分母分别由奇数
7,9,11,13组成,而分子则是32+1,42+1,52+1,62+1,按照这样的规
律第1,2两项可分别改写为
12+1 2+1
,-
22+1 2×2+1
,所以an=(-1)n+
12nn2++11.
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(3)数列中每一项由三部分组成,分母是从1开始的奇数列,可 用2n-1表示;分子的前一部分是从2开始的自然数的平方,可用(n +1)2表示,分子的后一部分是减去一个自然数,可用n表示,综 上,原数列的通项公式为an=n+2n1-2-1 n(n∈N*).
(4)这个数列的前4项的绝对值都等于项数与项数加1的积的倒 数,且奇数项为负,偶数项为正,所以它的一个通项公式是an=(- 1)nnn1+1(n∈N*).
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思考3:数列的通项公式an=f(n)与函数解析式y=f(x)有什么异 同?
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[提示] 如图,数列可以看成以正整数集N*(或它的有限子集 {1,2,…,n})为定义域的函数an=f(n),当自变量按照从小到大的顺 序依次取值时所对应的一列函数值.不同之处是定义域,数列中的n 必须是从1开始且连续的正整数,函数的定义域可以是任意非空数 集.
第二章 数列
2.1 数列
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学习目标
核心素养
1.了解数列的概念和几种简单的表示 方法(列表、图象、通项公式).(难 点) 2.理解数列的通项公式及简单应 用.(重点) 3.数列与集合、函数等概念的区别 与联系.(易混点)
1.通过数列概念及数列通项的 学习,体现了数学抽象及逻 辑推理素养. 2.借助数列通项公式的应 用,培养学生的逻辑推理及 数学运算素养.
察各项绝对值组成的数列,从第3项到第6项可见,分母分别由奇数
7,9,11,13组成,而分子则是32+1,42+1,52+1,62+1,按照这样的规
律第1,2两项可分别改写为
12+1 2+1
,-
22+1 2×2+1
,所以an=(-1)n+
12nn2++11.
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(人教版)高中数学必修5课件:第2章 数列2.5
②在写Sn和qSn表达式时,应特别注意“错项对齐”,以便 于下一步准确写出Sn.
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第二章 数 列
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3.求数列{(2n-1)an-1}(a≠0)的前n项和.
解析: 当 a=1 时,数列变成 1,3,5,7,…,(2n-1),… 则 Sn=n[1+22n-1]=n2; 当 a≠1 时,有 Sn=1+3a+5a2+7a3+…+(2n-1)an-1,①
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等比数列的前n项和公式
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1.等比数列前n项和公式推导的方法是什么? 教材中用错位相减法推导出等比数列的前n项和公式.错 位相减法是数列求和的一种基本方法.它适用于一个等差数列 {an}和一个等比数列{bn}的对应项的积构成的数列{anbn}求和.
12分
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第二章 数 列
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(1)一般地,若数列{an}是等差数列,{bn}是 等比数列且公比为q,求数列{anbn}的前n项和时,可采用错位 相减法.
(2)①运用等比数列前n项和公式时,必须注意公比q是否为 1.若不能确定公比q是否为1,应分类讨论.
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2.5 等比数列的前n项和
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第二章 数 列
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3.求数列{(2n-1)an-1}(a≠0)的前n项和.
解析: 当 a=1 时,数列变成 1,3,5,7,…,(2n-1),… 则 Sn=n[1+22n-1]=n2; 当 a≠1 时,有 Sn=1+3a+5a2+7a3+…+(2n-1)an-1,①
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等比数列的前n项和公式
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1.等比数列前n项和公式推导的方法是什么? 教材中用错位相减法推导出等比数列的前n项和公式.错 位相减法是数列求和的一种基本方法.它适用于一个等差数列 {an}和一个等比数列{bn}的对应项的积构成的数列{anbn}求和.
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(1)一般地,若数列{an}是等差数列,{bn}是 等比数列且公比为q,求数列{anbn}的前n项和时,可采用错位 相减法.
(2)①运用等比数列前n项和公式时,必须注意公比q是否为 1.若不能确定公比q是否为1,应分类讨论.
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2.5 等比数列的前n项和
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高中数学 第二章 数列本章回顾课件 新人教A版必修5
=2009,∴S=20209.
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6
【例2】 已知函数f(x)=(x-1)2,g(x)=4(x-1), 数列{an}满足a1=2,(an+1-an)g(an)+f(an)=0. (1)用an表示an+1; (2)求证:{an-1}是等比数列.
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7
【解】 (1)∵f(x)=(x-1)2,g(x)=4(x-1), ∴f(an)=(an-1)2,g(an)=4(an-1). 又(an+1-an)g(an)+f(an)=0, ∴4(an+1-an)(an-1)+(an-1)2=0, ∴(an-1)(4an+1-3an-1)=0. ∵a1=2,∴an≠1, ∴4an+1-3an-1=0,∴an+1=34an+14.
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16
【解】 (1)∵an+2-2an+1+an=0. ∴an+2-an+1=an+1-an. ∴{an}是等差数列. 又a1=8,a4=a1+3d=2,∴d=-2. ∴an=10-2n.
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17
(2)∵an=10-2n,∴当n≤5时,an≥0, 当n>5时,an<0. ∴当n≤5时, Sn=|a1|+|a2|+…+|an| =a1+a2+…+an =8+102-2n·n =-n2+9n. 当n>5时,
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11
解法2:由等差数列的性质,得a2+a7=a3+a6, ∴aa33a+6=a65=5,16. 由韦达定理,知a3,a6是方程x2-16x+55=0的根,解方程得x= 5,或x=11. 设公差为d,则由a6=a3+3d,得d=a6-3 a3. ∵d>0,∴a3=5,a6=11,d=11-3 5=2,a1=a3-2d=5-4=1. 故an=2n-1.
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项都有对应关系,见下表:
(2)从函数的观点看数列. 数列可以看作是一个定义域为正整数集N*(或它的有限子集 {1,2,…,n})的函数f(n),当它的自变量n从开始依次取 正整数值时,对应的一列函数值为f(1),f(2),…, f(n),….
(3)数列的图象表示. 以位置序号n为横坐标,相应的项为纵坐标描点画图,就可 以得到数列的图象.因为它的定义域是正整数集N*(或它的 有限子集{1,2,…,n})所以其图象是一群孤立的点,这些 点的个数可以是无限的,也可以是有限的.
(3)次序对一个数列来说相当重要,有几个不同的数,由 于它们的次序不相同,可构成不同的数列.显然,数列与数 集有本质的区别.
2.数列分类的判断 (1)若数列{an}满足an<an+1,则是递增数列; (2)若数列{an}满足an>an+1,则是递减数列; (3)若数列{an}满足an=an+1,则是常数列; (4)若数列{an}从第2项起,有些项大于它的前一项,有 些项小于它的前一项,则是摆动数列.
为 4, 4,4,…,4 ,再把分母分别加1,又变为
2 5 8 11
4, 4, 36
4, 9
1…42,,∴数列的通项公式为an=
4 ((n∈1)Nn1*).
3n 1
数列的函数特性
【名师指津】数列与函数的关系
(1)数列中的对应. 对于任意数列如:1,1,1,1,1,1,1,…,每一项的序号与该
234567
(2)对于符号交替出现的情况,可先观察其绝对值,再用 (-1)k处理符号问题. (3)对于周期出现的数列,可考虑拆成几个简单数列和的形式, 或者利用周期函数,如三角函数等.
2.“基本数列”的通项公式. (1)数列-1,1,-1,1,…的通项公式是an=(-1)n; (2)数列1,2,3,4,…的通项公式是an=n; (3)数列3,5,7,9,…的通项公式是an=2n+1; (4)数列2,4,6,8,…的通项公式是an=2n; (5)数列1,2,4,8,…的通项公式是an=2n-1;
(2)从函数的观点看数列. 数列可以看作是一个定义域为正整数集N*(或它的有限子集 {1,2,…,n})的函数f(n),当它的自变量n从开始依次取 正整数值时,对应的一列函数值为f(1),f(2),…, f(n),….
(3)数列的图象表示. 以位置序号n为横坐标,相应的项为纵坐标描点画图,就可 以得到数列的图象.因为它的定义域是正整数集N*(或它的 有限子集{1,2,…,n})所以其图象是一群孤立的点,这些 点的个数可以是无限的,也可以是有限的.
(3)次序对一个数列来说相当重要,有几个不同的数,由 于它们的次序不相同,可构成不同的数列.显然,数列与数 集有本质的区别.
2.数列分类的判断 (1)若数列{an}满足an<an+1,则是递增数列; (2)若数列{an}满足an>an+1,则是递减数列; (3)若数列{an}满足an=an+1,则是常数列; (4)若数列{an}从第2项起,有些项大于它的前一项,有 些项小于它的前一项,则是摆动数列.
为 4, 4,4,…,4 ,再把分母分别加1,又变为
2 5 8 11
4, 4, 36
4, 9
1…42,,∴数列的通项公式为an=
4 ((n∈1)Nn1*).
3n 1
数列的函数特性
【名师指津】数列与函数的关系
(1)数列中的对应. 对于任意数列如:1,1,1,1,1,1,1,…,每一项的序号与该
234567
(2)对于符号交替出现的情况,可先观察其绝对值,再用 (-1)k处理符号问题. (3)对于周期出现的数列,可考虑拆成几个简单数列和的形式, 或者利用周期函数,如三角函数等.
2.“基本数列”的通项公式. (1)数列-1,1,-1,1,…的通项公式是an=(-1)n; (2)数列1,2,3,4,…的通项公式是an=n; (3)数列3,5,7,9,…的通项公式是an=2n+1; (4)数列2,4,6,8,…的通项公式是an=2n; (5)数列1,2,4,8,…的通项公式是an=2n-1;
(人教版)高中数学必修5课件:第2章 数列2.3 第1课时
D.25
解析: 利用等差数列的性质求解.
∵{an}是等差数列,∴a2+a4=2a3=1+5,∴a3=3, ∴S5=5a12+a5=5×22a3=5a3=5×3=15. 答案: B
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3.在等差数列{an}中,a1=1,a3+a5=14,其前n项和Sn =100,则n=____________.
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第二章 数 列
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与前n项和有关的基本量的运算
在等差数列{an}中, (1)a1=105,an=994,d=7,求Sn; (2)a1=1,an=-512,Sn=-1 022,求d. [思路点拨] 将等差数列问题利用化归思想转化为基本量 的关系,再利用方程的思想来解决,是通性通法.
设Sn,S′n分别表示数列{an}和{|an|}的前n项和, 当n≤20时,S′n=-Sn=--60n+nn2-1×3 =-32n2+1223n;
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第二章 数 列
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当n>20时,S′n=-S20+(Sn-S20)=Sn-2S20 =-60n+nn2-1×3-2×-60×20+20×2 19×3 =32n2-1223n+1 260. ∴数列{|an|}的前n项和
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第二章 数 列
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[问题4] 能否利用前面问题推导等差数列前n项和公式Sn =a1+a2+…+an?
(人教版)高中数学必修5课件:第2章 数列2.2 第1课时
所以所求的三个数为 4,6,8 或 8,6,4.
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等差数列的通项公式
已知数列{an}为等差数列,分别根据下列条件写 出它的通项公式.
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当aa24==111,, 时,a1=16,d=-5. an=a1+(n-1)d=16+(n-1)·(-5)=-5n+21. 当aa42==111,, 时,a1=-4,d=5. an=a1+(n-1)d=-4+(n-1)·5=5n-9.
解析: 由题意得an+1-an=12, ∴{an}是以2为首项,12为公差的等差数列, ∴an=a1+(n-1)d=2+n-2 1. ∴a101=2+1020=52. 答案: D
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2.{an}为等差数列,且a7-2a4=-1,a3=0,则公差d=
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2.2 等差数列
第1课时 等差数列
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人教版高中数学必修五第二章2.1.2数列的概念及简单表示法PPT教学课件
例
2 、已知数列{a n }的通项公式为
a
n
=(n
+1
)11
0 1
n
,试问数列{a
n
}有没
有最大项?若有,求最大项;若没有,说明理由.
思路探究:①a n +1-a n 等于多少?②n 为何值时,a n +1-a n > 0 ?an+1- an<0?
数列吗?
学习目标
LEARNING OBJECTIVES
[提示] 不能.数列的递推公式是由初始值和相邻几项的递推关系确定 的,如果只有递推关系而无初始值,那么这个数列是不能确定的.
学习目标
LEARNING OBJECTIVES
[基础自测]
1 .思考辨析
(1)根据通项公式可以求出数列的任意一项.( )
(n
n -1
≥2 ),则
a
5 =_ _ _ _ _ _ _ _ .
8
1
5 [a 2=1 +a 1=1 +1 =2 ,
1
13
a
3
=1
+a
2
=1
+ 2
= 2
,
1
25
a
4
=1
+a
3
=1
+ 3
= 3
,
1
38
a
5
=1
+a
4
=1
+ 5
= 5
.]
02
合作探究
COOPERATIVE INQUIRY
合作探究
COOPERATIVE INQUIRY
)
A .-3
B .-1 1
C .-5
D .1 9
D [a 3=a 2+a 1=5 +2 =7 , a 4=a 3+a 2=7 +5 =1 2 , a 5=a 4+a 3=1 2 +7 =1 9 ,故选 D .]
高一人教A版必修五数学课件:2.5.2 混合数列求和 (共12张PPT)
1 n+
n+1,Sn=10,则
n
等于(
)
A.90
B.119
C.120
D.121
答案 C
解析
an=
1 n+
n+1=
n+1-
n,
∴Sn=( 2-1)+( 3- 2)+…+( n+1- n)= n+1-1=10, ∴n+1=121,故 n=120.
等比数列
课堂达标检测
等比数列
3.在数列{an}中,已知 Sn=1-5+9-13+17-21+…+(-1)n-1(4n-3),n∈N*,
等比数列
题型三 错位相减求和
等比数列
例 3 已知{an}是各项均为正数的等比数列,{bn}是等差数列,
且 a1=b1=1,b2+b3=2a3,a5-3b2=7. (1)求{an}和{bn}的通项公式; (2)设 cn=anbn,n∈N*,求数列{cn}的前 n 项和.
错位相减求和主要适用于:
{an}是等差数列,{bn}是等比数列, 求数列{anbn}的前 n 项和.
+ 2×2n-1 -(2n-1)×2n
=2n+1-3-(2n-1)×2n=-(2n-3)×2n-3,
所以 Sn=(2n-3)·2n+3,n∈N*.
题型四 并项求和
例 4 求和:Sn=-1+3-5+7-…+(-1)n(2n-1). 解 当 n 为偶数时,Sn=(-1+3)+(-5+7)+…+[(-2n+3)+(2n-1)= ] 2·n2=n. 当 n 为奇数时,
∴Tn=n·3n,n∈N*.
解 (1)设数列{an}的公比为 q,数列{bn}的公差为 d,由题意 q>0. 由已知,有2qq4-2-33dd==102, , 消去 d,整理得 q4-2q2-8=0.
高中数学人教B版必修五课件 第二章 数列 2.1.2精选ppt课件
[再练一题] 2.已知数列{an}的通项公式为 an=n2-5n+4. (1)数列中有多少项是负数? 【导学号:33300040】 (2)n 为何值时,an 有最小值?并求出最小值.
【解】 (1)由 n2-5n+4<0, 解得 1<n<4. ∵n∈N*,∴n=2,3.∴数列中有两项是负数. (2)法一 ∵an=n2-5n+4=n-522-94,可知对称轴方程为 n=52=2.5. 又∵n∈N*,故 n=2 或 3 时,an 有最小值,且 a2=a3,其最小值为 22-5×2 +4=-2.
[再练一题] 1.已知数列{an}的第一项 a1=1,以后的各项由公式 an+1=a2n+an2给出,试写 出这个数列的前 5 项. 【导学号:33300039】 【解】 ∵a1=1,an+1=a2n+an2, ∴a2=a21+a12=23, a3=a22+a22=223× +232=12,
a4=a23+a32=212× +122=25, a5=a24+a42=225× +252=13. 故该数列的前 5 项为 1,23,12,25,13.
a1
=
1
,
an
=
n n-1
·an
-
1(n>1)
,
则
a4 =
________.
【解析】 依次对递推公式中的 n 赋值,当 n=2 时,a2=2;当 n=3 时,a3 =32a2=3;当 n=4 时,a4=43a3=4.
【答案】 4
4.已知数列{an}中,a1=-12,an+1=1-a1n,则 a5=_________________. 【解析】 因为 a1=-12,an+1=1-a1n, 所以 a2=1-a11=1+2=3, a3=1-13=23,a4=1-32=-12,a5=1+2=3. 【答案】 3
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2000年 悉尼
2004年 雅典
15
5
16
16
28
1988年 汉城
32
1984年 洛杉矶
2004年 2000年 1996年 1992年 雅典 悉尼 亚特兰大 巴塞罗那 金牌数
32
28
16
16
5
15
上述棋盘中各格子里的麦粒数按先后次序排成一列数:
1, 2, 2 , 2 ,
2 3
, 2
63
1
我国从2004年到1984年的6次奥运会上,各次参赛获 得的金牌总数排成的一列数:
· ·
·
·
·
是一些 我们好孤单!
孤立点
6
o
1
2
3
4
5
n
1 (2 ) an 2
n
n
n
1
n
2
1 4
3
1 8
4
1 16
5
1 32
1 an 2
n
1 2
an
0.3 0.1 - 0.1 - 0.3 - 0.5
·
o
是一些 孤立点
· ·
3 4
1
2
· 5
6
n
数列用图象表示时的特点——一群孤立的点
1 ,1
a n 2n , 4 , -1, 1, n an ( 1) , 1 , 5 ,1 , an 1
n
例1:已知数列{an}的通项公式为an=2n-1,写 出这个数列的首项、第2项和第3项.
解: 首项为 第2项为 第3项为
a 1 2 1 1 1 a2 2 2 1 3 a3 2 3 1 5
序号
an 通项 n
公式
(正整数或它 的有限子集)
例2:已知数列{an}的通项公式,写出这个 数列的前5项,并作出它们的图象.
n ; (1)a n n 1
1 an (2) 2
n
n
.
(1)a n
n n 1
n
1
2
2 3
3
3 4
4
4 5
5
5 6
an
n n 1
1 2
an
0.9 0.7 0.5 0.3 0.1
12
an n( n 1) 4
10 19
项
2
1 1
6
2
20
20以内的正奇数按从小到大的顺序构成的数列 序号
3
5
即,数列可以看成以正 整数集(或它的有限子集 函数值 {1,2,…,n})为定义 域的函数,当自变量从 小到大的顺序依次取值 项 时,所对应的一列函数 值。
项
3
y=f(x)
自变量
1, 1, 1, 1, 1,
共同特点: 共同特点 1. 都是一列数; 2. 都有一定的次序
海安墩头中学
陆海琴
2014年9月23日星期二7时42分45秒
1.定义: 按照一定次序排列的一列数叫做
(数列具有有序性) 例1: 数列 3 15 , 5, 16 , 16 , 28 , 32 改为 5, 16 , 28 , 32 请问,是不是同一数列? 15 , 16 ,
8 7 6 5 4 你想得到 64个格子 3
8 7 6 5 4 3
什么样的 2 赏赐?
1
1
8 7 6 OK 5
4 3 2
8
陛下,赏小 请在第一个格 请在第三个格 人一些麦粒 请在第二个格 请在第四个格 子放 1 颗麦粒 4 颗麦粒 依次类推 … 子放 2 颗麦粒 7 子放 子放 8 颗麦粒 就可以 6 。 5 4
·
例3 :写出下面数列的一个通项公式,使它的前4项 分 别是下列各数: 1 1 1 1
(1)
1 2
,
2 3 3 4
2
1 2 2 1
,
,
3
45
4
-1
41
分析:1
-1
11
1 1 1 1
-1
21
-1
31
1 3 3 1
1, 2, 2 , 2 , …, 2
2 3
63
1
有穷数列
1, 2 ,3 , 4, 5, …
无穷数列
2
15 , 5, 16 , 16 , 28 , 32
有穷数列 3、数列的分类
按项数分:
项数有限的数列叫有穷数列
3
1 , 1 , 1 ,1 , 1 , …
无穷数列
4
项数无限的数列叫无穷数列
1 ,1 ,1 ,1 ,1 , …
32 , 28 , 16 , 16 , 5, 15
2
我国从1984年到2004年的6次奥运会上,各次参赛获 得的金牌总数排成的一列数:
15 , 5, 16 , 16 , 28 , 32
1 , 1 , 1 , 1 , 1 ,
3 4 5
-1的1次幂,2次幂,3次幂,…排列成一列数: 无穷多个1排列成的一列数:
例2: 数列
4
1 , 1 , 1 ,1 , 1 , …
改为
1, 1 , 1 , 1 , 1, …
请问,是不是同一数列?
曰:“一尺之棰,日取其半,万世不竭.” 你能用一个数列来表 达这句话的含义吗?
1 1 1 1 1, , , , , … 2 4 8 16
庄 子
2、数列中的每个数叫 做这个数列的项. 各项依次叫做这个 数列的第1项,第2 项,· · ·,第n项,· · ·
1 4 4 1
1 1 2
通项公式 的作用
也就是说每个序号也都 显然,有了通项公式,只要 对应着一个数(项) 依次用1,2,3,…代替公式 中的n,就可以求出这个数 列的各项 6、数列的实质 从映射的观点看,数列 可以看作是:序号到数 列项的映射 从函数的观点看, 数列项 是 序号 的函数。
设某一数列的通项公式为
序号
1
2
3
2
3
2
1 1
?
64个格子
8
7
6
5
4
3
2
8 7 6 5 4 3 2 1 1
你认为国王 有能力满足 上述要求吗
每个格子里的麦粒数都是 前 一个格子里麦粒数的 2倍 且共有 64 格子
1 2
0
2
1
2
2
2
3
63 ? 2
1844,6744,0737,0955,1615
1984年 1988年 1992年 1996年 洛杉矶 汉城 巴塞罗那 亚特兰大 金牌数
无穷数列
5
4. 数列的一般形式可以写成:
第1项 第2项 第3项
a1,a2,a3, … ,an, … 简记为a 其中 a1 是数
n
列的第1项或称为首项, an 是数列的第n项.
5、如果数列 an 的第n项 与序号n之间的关系可以 用一个公式来表示,那 么这个公式就叫做这个 数列的 通项公式.
,n , 1 ,2 ,3 , a n n (n N ) …, 2 ,4 ,6 , 2n ,…
*
2 (n N , n 64) a 2
n1
*
第 n项 a1 a2 a3 a 2 , 1 2 ,2 ,2 , 2 ,
n
0
1
2
n 1
63
1
n1
n
2
n
3
1,1