四年级上册语文复习重难点
语文四年级上册部编版复习教案5篇
语文四年级上册部编版复习教案5篇语文四年级上册部编版复习教案1教学目标1、复习巩固汉语拼音，掌握本单元中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
2、复习掌握本单元所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。
复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
4、复习掌握本单元《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
7、体会课文中关键词句表达情意的作用。
把握*的主要内容，体会*表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
教材分析：教学重点：1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。
2、用修改符号修改病句和自己的作文。
教学难点：能围绕中心，具体地叙述一件事。
板书设计第一课时(总课时)主题“观察和发现方面的趣事”第1课《观潮》1、读课文，记生字。
注意“蒙、雾、昂、贯”的写法，注意多音字的读音：薄，号，度、称了解课文大意：课文写的是耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远到近、奔腾而去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
“奇观”指的是什么?你从课文哪些词句感受到了钱塘江大潮是天下奇观?2、第3、4自然段重点朗读，要求背诵的。
是从远到近的顺序写的，先闻其声，再观其形，思其序。
大潮来之前，钱塘江将面很平静，观潮的人们急切地昂首东望。
大潮终于来了，开始只是一条白线;近些，只见白浪翻滚;浪潮越来越近，气势磅礴，浩浩荡荡地飞奔而来。
两丈有多高，从中你感受到什么?潮头很高，范围很宽，感受到潮水来势汹涌澎湃。
3、找出课文中写得具体形象的句子。
《教参》P3.44、造句：依旧、犹如、好象第二课时(总课时)第3课《鸟的天堂》1、读课文，记生字。
注意“茫，规律”的写法。
多音字：乐、干、数、泊、应、盛。
区分“陆续、继续”感知全文大意：课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。
部编语文四年级上册各课难点知识点总复习归纳整理
部编语文四年级上册各课难点知识点总复习归纳整理第一单元难点1：生字词的掌握- 生字词：葡萄、瞧不起、屏幕、恐怕、随便、慌忙、姿势、尤其、掌握、民族、创造、虽然、但是、科学技术、发展、广大、研究、距离、终于、取得、胜利、航空、事业、奋斗、祖国、创造、条件、情况、取得、成就、发展、变化、工人、农民、科学家、人民、创造、幸福、生活、强大、力量、中化民族、大团结、共同、繁荣、振兴、中华、民族、骄傲、发展、变化、美好、未来。
难点2：多音字的掌握- 多音字：发、得、只、道、种、只、中、当、好、为、时、都。
第二单元难点1：生字词的掌握- 生字词：数不清、懒惰、灵巧、勤快、疲倦、仍旧、酬谢、本领、抱怨、井沿、青蛙、提出、告诉、消息、附近、窗口、大量、办法、砖头、拱起、才能、本领、合作、办法、农事、准备、充足、热闹、田野、景象、农事、谚语、勤劳、节俭、诚实、信用、肯动脑筋、好朋友。
难点2：谚语的掌握- 谚语：不如人、的本领、勤快、有、无、合作、好朋友、不、不知、不、不。
第三单元难点1：重点句子的理解与运用- 句子：1. "不要满足于眼前的成绩，要不断努力追求更高的目标。
"- 句子：2. "只有通过努力，才能取得成功。
"难点2：生字词的掌握- 生字词：满意、成绩、题目、街道、竞赛、准备、邮递员、认真、鼓励、决心、途中、区别、尤其、互相、竞赛、成绩、终于、取得、胜利、努力、成功、取得、成功、不断、努力、更高、目标。
第四单元难点1：生字词的掌握- 生字词：平衡、均匀、配合、协调、工作、周围、器官、血液、流动、力量、健康、才能、身体、食物、营养、物质、吸收、呼吸、神经、运动、生命、活动、结束、全身、才能、健康、生活、注意、安全、健康、爱护、身体、养成、良好、习惯、注意、保护、自己。
难点2：重点句子的理解与运用- 句子：1. "只有保持身体健康，才能更好地学习和生活。
"- 句子：2. "我们应该养成良好的生活习惯，注意保护自己的身体。
四年级上册语文复习教案(精选8篇)
四年级上册语文复习教案（精选8篇）四年级上册语文复习教案篇1一、复习目的1. 带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。
2. 查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。
二、复习重点1. 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2. 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3. 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4. 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5. 指导学生写好作文。
要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。
三、复习方法1. 单元复习和分类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。
2. 采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。
3. 每天对复习内容检测、评价及时总结。
四、复习具体安排：（略）五、复习注意的问题1. 采用多种形式，避免题海战术；2. 注重基础知识，提升学困生的的学习积极性；3. 利用课余时间辅导学困生，课堂上采取“1+1”的方式（成绩优秀的学生帮助学困生）提高课堂学习的效率；4. 争取家长的配合，针对学生薄弱环节加强复习；5. 劳逸结合，注意学生复习期间心理疏导，让学生对自己的学习充满兴趣。
四年级上册语文复习教案篇2一、教材的基本结构本册教材分组编排，全册共分8组，每组包括#四年级#导语、课例、语文园地三大部分。
8个专题依次是：自然奇观，观察与发现，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就。
其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
二、复习内容安排本册要求认识200字，会写200字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。
2024年部编新改版语文四年级上册第一单元复习课教案
部编新改版语文四年级上册第一单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.边读边想象画面，感受自然之美。
3.向别人推荐一个还地方，能写清楚理由。
【核心素养】边读边想象画面，感受自然之美。
【重难点】1.边读边想象画面，感受自然之美。
2.向别人推荐一个还地方，能写清楚理由。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《观潮》A.文记叙了作者一次观潮的盛况，写的是潮来时潮去后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
B.按时间的顺序写的：潮来之前（江面宽阔、薄雾笼罩）潮来之时（万马齐奔、山崩地裂）潮去之后（漫天卷地、风号浪吼）（2）《繁星》本文紧紧围绕繁星展开描写，依次写了“我”在三个不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒发“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受。
（3）《现代诗二首》A.《秋晚的江上》诗意内容：描写了诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。
这宁静优美的景色浸透着诗人的瞬间感受，流露出诗人对大自然的热爱和向往。
B.《花牛歌》诗意内容：用简单明朗、一咏三叹的诗句形式，将草地里的花牛坐、眠、走和做梦的情形巧妙生动地展现出来，表达了作者对生活的热爱和自由的追求。
（4）习作：推荐一个好地方。
写清楚这个地方在哪里，有什么特别之处，写出你的推荐理由。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
阅读《在锡林郭勒草原上》完成课后题。
在锡林郭勒草原上辽阔的锡林郭勒草原，是一个美妙而神奇的世界。
草原上的天空，碧蓝碧蓝，无边无际。
一直看开去，远处那座高山的顶峰正碰着了天，又见广袤草地的尽头也与天相连。
当地人说，那山多高，天就多高；这草地多远，天就多远。
草原上的云，真好看。
仰头看上去，就像是一群大白马跟无数小山羊在辽阔的碧空中嬉戏。
语文四年级上册部编版各章节重点考点全面复习
语文四年级上册部编版各章节重点考点全
面复习
第一章：认识字音
- 常见的汉字读音和拼音；
- 掌握字的基本构造和笔画规律；
- 认识多音字和同音字的用法。
第二章：认识词义
- 认识常见的词义和词性；
- 掌握词义的辨析和用法；
- 使用词典查找生字和生词。
第三章：识字
- 通过上下文理解生字的意思；
- 练阅读简单的短文，提高阅读理解能力；
- 掌握识字技巧，提高阅读速度。
第四章：写字
- 正确书写汉字的笔画顺序；
- 练写字，提高书写规范性和美观性；
- 掌握常见字的书写技巧。
第五章：说话
- 正确发音和语调；
- 练朗读短文，提高口语表达能力；
- 掌握简单的口头表达技巧。
第六章：听力
- 听懂简单的对话和短文；
- 练听写，提高听力理解和记忆能力；
- 掌握听力技巧，提高听力准确性。
第七章：诗歌
- 欣赏和朗读经典诗歌；
- 理解诗歌的意境和表达方式；
- 创作简单的诗歌作品。
第八章：故事
- 阅读并理解简单的寓言故事和童话故事；
- 分析故事情节和角色性格；
- 创作简单的故事情节。
第九章：看图
- 通过图片理解故事情节；
- 分析图片内容和与文字的关系；
- 创作简单的插图和连环画。
以上是四年级上册部编版语文各章节的重点考点全面复内容。
希望同学们能够认真复，做好各项准备，取得好成绩！。
四年级语文上册复习教案(词语复习)
四年级语文上册复习教案(词语复习)一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册书中要求会写的词语，能正确、熟练地书写，会读会写生字词，理解词语的意思，会用词语造句。
2. 过程与方法：通过多种形式的复习，提高学生的词语运用能力，培养学生的语感和阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 复习本册书中要求会写的词语。
2. 复习会读会写的生字词。
3. 复习词语的意思和用法。
4. 进行词语造句练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：复习本册书中要求会写的词语，会读会写的生字词，词语的意思和用法。
2. 难点：理解词语的意思，会用词语造句。
四、教学方法：1. 采用多种形式的复习，如：读词语、写词语、词语接龙、造句等。
2. 采用分组合作、讨论交流的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神。
3. 采用激励性评价，鼓励学生积极参与，提高学生的自信心。
五、教学过程：1. 课前准备：教师准备本册书中要求会写的词语、会读会写的生字词卡片。
2. 课堂导入：教师引导学生回顾本册书中的词语学习，激发学生的学习兴趣。
3. 复习环节：a. 教师出示词语卡片，学生读词语。
b. 教师引导学生写出词语，检查学生的书写情况。
c. 教师提问学生词语的意思和用法，学生回答。
d. 教师组织学生进行词语接龙游戏，巩固词语记忆。
e. 教师引导学生用词语造句，提高学生的语言运用能力。
4. 小组合作环节：教师将学生分成小组，每组选择一个词语，进行小组讨论，讨论结束后，各组代表进行汇报。
5. 总结环节：教师对本节课的复习内容进行总结，强调重点词语的写法和用法。
6. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生复习本节课复习的词语，加强巩固。
七、教学反思：教师在课后对本节课的教学进行反思，分析教学效果，找出存在的问题，为下一节课的教学做好准备。
八、教学评价：教师采用课堂表现、课后作业、小组合作等方式对学生的学习情况进行评价，鼓励学生积极参与，提高学生的学习积极性。
语文四年级上册部编版各章节重点考点全面复习
语文四年级上册部编版各章节重点考点全面复习第一单元：基础知识与重点字词1.1 汉字基础知识- 复汉字的基本笔画、笔顺规则。
- 掌握常用的偏旁部首及其意义。
1.2 词语理解与运用- 掌握本单元的生词、新词，理解词义。
- 学会使用词语造句，并进行适当的修饰。
1.3 句子理解与运用- 理解句子的基本结构，学会分析句子成分。
- 掌握不同类型的句子，如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。
第二单元：课内阅读理解2.1 课文内容理解- 回顾每篇文章的主要内容，理解文章的主题思想。
- 分析文章的篇章结构，掌握作者的表达技巧。
2.2 课文细节理解- 找出每篇文章中的重点句子、关键词语，并进行解释。
- 分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其表达效果。
第三单元：作文训练3.1 作文要求与评价标准- 回顾本单元的作文要求，包括题目、体裁、字数等。
- 掌握作文的评价标准，包括内容、结构、语言等方面。
3.2 写作技巧与方法- 复本单元所学的写作技巧，如描写方法、叙事方法等。
- 学会运用不同的写作手法，如对比、排比、设问等。
第四单元：古诗文阅读与鉴赏4.1 古诗文理解与翻译- 理解每首古诗文的内容，体会其意境。
- 掌握古诗文的翻译技巧，准确理解古诗文中的词语和句子。
4.2 古诗文鉴赏与分析- 分析每首古诗文的韵律、节奏，理解其修辞手法。
- 学会欣赏古诗文的美的特点，培养对古诗文的兴趣。
第五单元：课外阅读拓展5.1 阅读材料选择与理解- 学会选择适合自己的课外阅读材料。
- 理解课外阅读材料的主要内容，掌握其主题思想。
5.2 阅读技巧与方法- 复课外阅读的技巧，如快速阅读、精读等。
- 学会运用不同的阅读方法，如归纳总结、批判性思考等。
以上是四年级上册部编版语文各章节重点考点的全面复内容。
希望学生能够通过本复资料，巩固所学知识，提高语文能力。
统编版语文四年级上册第五单元分课重难点复习 课件(共28张PPT)
猎狗被老麻雀的勇气征服了，也与之前猎狗凶残的形象形 成了鲜明的对比。
13、读了“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开 了。”说一说你的理解。
我被老麻雀舍身救护小麻雀的精神感动了。
14、说说学完本课后你的感受。
本文主要讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地 保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事，热情地歌颂 了“母爱”这种强大的力量。
麻雀。
3、说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的 起因、经过和结果是怎样的。（课后题）
起因是一只小麻雀从巢里掉到了地上，“我”的猎狗想要 伤害它。老麻雀不顾安危从树上飞下来奋力保护小麻雀， 最后猎狗被老麻雀的勇气震慑住了；最后“我”唤回了猎 狗，小麻雀得救了。
4、仿写“慢慢地”似的词语
快快地、轻轻地、呆呆地
1.认识“嗅、奈”等6个生字，会写“嗅、呆”等13个字， 会写“打猎、猛烈”等17个词语。 2.知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经 过、结果交代清楚。
3.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展 现事情发展过程中的重要内容。
1、说说本文的作者是？
屠格涅夫。
2、说说本文的主人公是？
一个“挂”字形象、生动地把天都峰的“陡”体现得淋 漓尽致。
6、读了“老爷爷，您也来爬天都峰？”说一说你 的理解。
一老一小的对话中加上一个“也”字，表面上似乎是双方 都有怀疑，其实是互相羡慕、钦佩.
7、“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎 么把“我”爬山的过程写清楚的？（课后题）
爬山前，作者用了夸张的修辞手法写出了山的“高”和 “陡”，运用了心理描写，写出了“我”的胆怯，“我” 和老爷爷互相鼓励，运用了语言描写。爬山时，抓住 “我”的动作和样子来写，“奋力”“手脚并用”表现 出“我”爬山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神； “一会儿……一会儿……”将奋力攀登天都峰的“我” 比作“小猴子”，写出了“我”爬天都峰时的样子。爬 山后，运用了语言描写，写出了“我”和老爷爷互相感 谢。
四年级上册语文部编版第一到四单元复习
四年级语文（上册）第一到第四单元复习【目标】复习掌握第一到第四单元基本知识点。
【重难点】复习掌握第一到第四单元基本知识点。
【内容】知识点一：课文内容（一）第一课：《观潮》这篇课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象,写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
（二）第二课：这是一篇充溢着诗情画意的散文，主要描绘了在秋天明亮而柔和的月光下，阿妈牵着我的小手走月亮的美好画面，文章情景交融、情谊深沉，体现了母女之间的那种温馨、甜美的亲情。
（三）第三课：《秋晚的江上》是近代诗人刘大白的作品，这首诗从整体框架上采用了当时流行的小诗体，小幅的描写，简洁的勾勒，散文的句式，即兴的抒发，描绘出了一个江边秋天黄昏时的景象。
诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。
这情景好比一幅画，但在画面上的事物是动的，而不是静的。
《花牛歌》是近代诗人徐之谜的作品，这首诗通过描写草地上的花牛行动的各个情景，表现了花牛的自由自在，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。
（四）第四课：《繁星》是巴金的作品，本文写了作者在不同时间，不同地点，观看繁星的情景和产生的不同感受，把星天比作母亲，比作朋友，突出了他看繁星时温馨、甜美、亲密、和谐的感受，表达了作者对星空、繁星的热爱之情，以及对美好生活的向往，童心、童趣不减。
（五）第五课：《一个豆荚里的五粒豆》的作者是丹麦的安徒生，讲述了一个豆荚里的五粒豆成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。
但是那粒飞进窗子"一个长满了青苔和霉菌的裂缝里去"的豆粒的经历，却是最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里的躺着的一个小病女孩带来了愉快和生机。
（六）第六课：《蝙蝠和雷达》课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
（七）第七课：《呼风唤雨的世纪》这篇课文讲述了20世纪一百年间的科学技术的发展历程。
期末复习：四年级上册语文第1-8单元重点知识梳理,可打印
期末复习：四年级上册语文第1-单元重点知识梳理，可打印部编四年级上册第1单元重难点总结一、多音字组词笼lónɡ 鸟笼lǒnɡ 笼罩薄bó薄雾báo 薄饼闷mèn 闷雷mēn闷热假jià 放假jiǎ 假如觉jué觉得jiào睡觉数shù无数shǔ数不清尽jǐn尽管jìn尽头溜liū 溜走liù 大溜蒙ménɡ蒙蒙细雨mēnɡ蒙骗měnɡ蒙古载zài运载zǎi三年五载二、近义词归-回眠-睡屹立-矗立顿时-立刻犹如-好像颤动-颤抖霎时-刹那依旧-依然恢复-复原明亮-闪亮柔和-柔润新鲜-清新满意-满足招待-接待奇妙-奇异一瞬-刹那霸占-占据纳凉-乘凉微小-渺小坑坑洼洼-崎岖不平若隐若现-若有若无闪闪烁烁-时隐时现密密麻麻-密密匝匝无处不在-无所不在三、反义词宽阔-狭窄平静-喧闹喜欢-讨厌柔和-坚硬新鲜-腐败奇妙-平常霸占-割让梦幻-真实模糊-清晰人声鼎沸-万籁俱寂浩浩荡荡-零零星星风平浪静-风号浪吼坑坑洼洼-平平整整密密麻麻-稀稀疏疏四、词语积累1. AABB 式词语：浩浩荡荡闪闪烁烁坑坑洼洼密密麻麻2. ABAC 式词语：人山人海若隐若现半明半昧3. 描写自然景色的词语：鸟语花香春光明媚草长莺飞花团锦簇烟波浩渺落英缤纷繁花似锦沃野千里山清水秀层峦叠嶂千沟万壑五、佳句积累1. 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
2. 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤起来。
3. 我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
4. 空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
（王维《鹿柴》）部编四年级上册第2单元重难点总结一、多音字组词称chèn相称chēnɡ称呼系jì系上xì关系行xínɡ飞行hánɡ银行便biàn方便pián便宜雀qiǎo家雀儿què孔雀二、近义词按照-依照温暖-温和舒适-舒服明亮-透亮预感-预测震动-晃动丰满-饱满等待-等候揭晓-公布广大-广泛虚弱-衰弱安静-平静准备-预备靠近-挨近相信-确信愉快-快乐盘绕-缠绕爆裂-碎裂光彩-光华注视-凝望启示-启发灵巧-灵活敏锐-敏捷秘密-奥秘清楚-清晰发现-发明依赖-依靠幻想-梦想洞察-洞悉回顾-回忆改善-改进改变-转变躲避-躲藏喧嚷-喧哗猛烈-强烈轻盈-轻巧暖洋洋-暖烘烘出乎意料-意想不到三、反义词温暖-寒冷舒适-辛苦明亮-黑暗僵硬-柔软震动-静止丰满-干瘦等待-离开广大-狭窄虚弱-健壮安静-热闹靠近-远离相信-怀疑愉快-苦恼爆裂-完整漆黑-明亮清楚-模糊敏锐-迟钝秘密-公开灵巧-笨拙依赖-独立幻想-现实紧密-松散躲避-暴露密集-稀疏猛烈-微弱轻盈-沉重喧嚷-寂静暖洋洋-冷冰冰出乎意料-意料之中四、词语积累1. ABB 式词语：暖洋洋静悄悄黑压压水淋淋湿漉漉2. 含有数字的词语：横七竖八3. 俗语：不管三七二十一五、佳句积累1. 在漆黑的夜里,飞机是怎么做到安全飞行的呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
四年级语文上册知识点重点复习(8篇)
四年级语文上册知识点重点复习（8篇）四年级语文上册知识点重点复习（8篇）学习过后，同学们别忘了要总结所学知识哦。
语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
下面是小编给大家整理的四年级语文上册知识点重点复习，仅供参考希望能帮助到大家。
四年级语文上册知识点重点复习篇1这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。
读后使我们也产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。
生字：均(jūn) 匀(yún) 茎(jīng) 柄(bǐng) 蛟(jiāo)词语：引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想多音字：空、重、铺一、理清思路1.爬山虎的生长地方2.叶子的特点3.脚的特点：(1)脚的样子(2)脚是怎么爬的(3)脚和墙的关系二、通过课文1.通过课文我们体会到作者观察的方法是(细致、长期连续观察)。
2.爬山虎的脚是这样爬的：触墙，细丝头上变圆片巴住墙，细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
四年级语文上册知识点重点复习篇2一、生字词会写：梧桐树绒毛掩护嘶哑搏斗庞大危险钢筋政府统一守护染色联合占领尊敬叉子梦想烦恼迫不及待饮料遭遇污染体操会认：嗅到拯救愣住摇撼嫩黄绝望安然猛烈扎煞瑞士镶嵌偏僻贵贱赴宴啄木鸟面包屑蒲公英废气饮料罐咳嗽震耳欲聋呼啸水源恬静柔软惺忪繁殖飞蛾凤凰逆光光辉清幽乍一看四字词语：无可奈何毫不留情水火不容错落有致提笼架鸟愁眉苦脸叽叽喳喳独一无二翩翩起舞灿烂夺目鸟语花香成千上万古木参天二、古诗乐游原唐李商隐向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
三、语文百花园四1、记住下面风字打头的成语。
风平浪静风调雨顺风吹草动风雨同舟风起云涌风吹雨打风卷残云风雨交加2、先填空，再想象句子描绘的画面。
( )的朝阳从东方( )升起。
穿着花衣服的游客一走进山谷，( )蝴蝶就会( )他们飞舞。
部编语文四年级上册各课各单元知识点重点归纳总复习
部编语文四年级上册各单元各课知识点归纳第一单元知识点归纳：一、课文知识点：第一课《观潮》1.主题中心：本文主要描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观，表达了作者对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。
2.课文重点：（1）本文中作者观潮的时间是在：农历八月十八。
（2）观潮的地点是：海宁市的盐官镇。
（3）课文是按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序来描写钱塘江大潮的。
描写潮来时是按照由远及近的顺序来写的，从形状和声音这两个方面描写了大潮来时的景象。
形状：一条白线——白线拉长、变粗——水墙——白色战马声音：隆隆的响声，好像闷雷滚动——响声越来越大——山崩地裂（4）“观潮”中的“观”的意思是“看”。
“天下奇观”的“观”的意思是景象，在文中指：潮来时的景象。
3.课后习题：第二题：说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的脑海中浮现出怎样的画面，选择印象最深的和同学交流。
课文是按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序来描写钱塘江大潮的。
读“潮来时”这一部分内容时，我的脑海中浮现了：在东边水天相接的地方先出现一条白线，白线迅速前移，人们都争先恐后地昂首东望。
白线越来越近，刹那间，壁立的潮头像一堵高大的水墙，呼啸着席卷而来，发出雷鸣般的吼声，震耳欲聋。
浪潮越来越高，激起的水花像漫天飞雪，浪潮互相拥挤着、嬉闹着、奔跑着，似战马，似军队，浩浩荡荡。
第三题：读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙（其七）唐刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与前两句诗相关的句子（潮来时）：再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
与后两句诗相关的句子（潮过后）：霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
第二课《走月亮》主题中心：本文是一篇充满诗情画意的散文，作者描写了阿妈牵着手在云南洱海畔的月光下散步时的所见、所闻、所听、所想，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“我”对生活的热爱之情，在月光下获得的无限乐趣。
部编语文四年级上册各课重点考点深度复习归纳整理
部编语文四年级上册各课重点考点深度复习归纳整理第一单元课文内容- 《秋天到了》- 《小山羊》- 《一封信》- 《古诗两首》重点考点1. 生字词掌握- 秋、天、到、了、一、封、信等2. 课文理解- 秋天的特点- 小山羊的故事情节- 信件的内容及寓意- 古诗的意境及主题3. 语文园地- 词语搭配- 句子仿写- 诗歌默写与赏析第二单元课文内容- 《草原》- 《一个中国孩子的呼声》- 《索桥的故事》- 《古诗两首》重点考点1. 生字词掌握- 草、原、呼、声、索、桥等2. 课文理解- 草原的美丽景色- 一个中国孩子的成长故事- 索桥的传说及寓意- 古诗的意境及主题3. 语文园地- 词语搭配- 句子仿写- 诗歌默写与赏析第三单元课文内容- 《海上日出》- 《荷花》- 《父亲、树林和鸟》- 《古诗两首》重点考点1. 生字词掌握- 海、上、日、出、荷、花、父、亲等2. 课文理解- 海上日出的美景- 荷花的生长过程- 父女间的亲情故事- 古诗的意境及主题3. 语文园地- 词语搭配- 句子仿写- 诗歌默写与赏析第四单元课文内容- 《囊萤夜读》- 《铁杵成针》- 《精卫填海》- 《古诗两首》重点考点1. 生字词掌握- 囊、萤、铁、杵、精、卫等2. 课文理解- 萤火虫夜晚的读书情景- 铁杵磨成针的毅力故事- 精卫填海的传说- 古诗的意境及主题3. 语文园地- 词语搭配- 句子仿写- 诗歌默写与赏析第五单元课文内容- 《麻雀》- 《母鸡》- 《珍珠鸟》- 《古诗两首》重点考点1. 生字词掌握- 麻、雀、母、鸡、珍、珠、鸟等2. 课文理解- 麻雀的生存环境- 母鸡的孵化过程- 珍珠鸟的美丽传说- 古诗的意境及主题3. 语文园地- 词语搭配- 句子仿写- 诗歌默写与赏析第六单元课文内容- 《长城》- 《三亚落日》- 《观潮》- 《古诗两首》重点考点1. 生字词掌握- 长、城、三亚、落、日、观、潮等2. 课文理解- 长城的雄伟景色- 三亚落日的美丽画面- 观潮的壮观场景- 古诗的意境及主题3. 语文园地- 词语搭配- 句子仿写- 诗歌默写与赏析第七单元课文内容- 《爬山虎的脚》- 《白杨》- 《鸟的天堂》- 《古诗两首》重点考点1. 生字词掌握- 爬、山、虎、脚、白、杨、鸟、天等2. 课文理解- 爬山虎的生长特点- 白杨树的精神风貌- 鸟儿的天堂画面- 古诗的意境及主题3. 语文园地- 词语搭配- 句子仿写- 诗歌默写与赏析第八单元课文内容- 《美丽的小兴安岭》- 《富饶的西沙群岛》- 《海滨小城》- 《古诗两首》重点考点1. 生字词掌握- 美、丽、小、兴、安、岭、富、饶、海、滨等2. 课文理解- 小兴安岭的美丽景色- 西沙群岛的富饶资源- 海滨小城的和谐画面- 古诗的意境及主题3. 语文园地- 词语搭配- 句子仿写- 诗歌默写与赏析综合复习重点考点1. 生字词掌握- 全年重点生字词2. 语法知识- 词类、词组、句子类型等3. 写作技巧- 写作手法、修辞手法等4. 语文园地- 词语搭配- 句子仿写- 诗歌默写与赏析答案待补充。
小学四年级上册语文教学重难点
小学四年级上册语文教学重难点一、教学重点1. 识字与词汇积累：四年级上册语文主要侧重于学生的识字能力和词汇积累。
教师需通过激发学生的学习兴趣，利用游戏、故事等形式帮助他们掌握更多的基础词汇。
2. 准确、流利的朗读：培养学生准确、流利朗读的能力是语文教学的重要目标之一。
教师应对学生进行模仿、朗读训练，帮助他们提高语音、语调和语速的把握。
3. 语句理解与表达：从四年级开始，学生需要逐渐掌握基本的语句理解与表达能力。
教师应引导学生通过阅读短文、写作练习等形式，提高他们的语言表达能力。
二、教学难点1. 阅读理解能力：学生需要通过理解篇章中的信息，准确回答问题。
这对于一些阅读能力较弱的学生来说，可能存在一定的难度。
教师应针对学生的阅读水平，有针对性地选择适合的课文进行教学，同时进行相关的练习与指导。
2. 词语辨析与语法运用：随着学习的深入，词语辨析和语法运用成为学生的一个重要难点。
教师可以给予学生一些常见的词汇辨析练习，并结合语法知识进行巩固训练，帮助学生提高对词语和语法的准确运用能力。
3. 写作能力培养：小学四年级上册语文课程中，学生开始接触写作训练。
但对于一些学生来说，写作难度较大。
教师应指导学生如何梳理思路、组织语言，并通过写作示范和写作练习提高他们的写作能力。
三、教学策略1. 多元化的教学手段：在教学中使用多种多样的教学手段，如游戏、故事讲解、歌曲等，以激发学生学习语文的兴趣。
通过创设情境，让学生在情感体验中感知语文知识，提高学习的积极性。
2. 引导思维，启发学生：在教学过程中，教师应充分发挥引导者的作用，通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3. 巩固与拓展：教师在教学结束后，可通过练习册、课外阅读或其他拓展活动，巩固学生所学的知识。
同时，根据学生的学习情况，及时调整教学进度，提供个别辅导和支持。
四、教学建议1. 积极创设情境：教师在课堂上可以通过讲故事、观看视频、实地参观等方式，创设语境，让学生主动参与并体验语文学习。
部编语文四年级上册各课难点知识点总复习归纳整理
部编语文四年级上册各课难点知识点总复习归纳整理一、《小兔子乖乖》- 难点1：理解故事情节，包括小兔子的不听话、妈妈的教育和小兔子的改变。
- 难点2：掌握叙事文的基本结构，即开头、事件发展和结尾。
- 难点3：记忆并运用一些常见的形容词，如乖、听话、调皮等。
二、《田晓霞上学迟到了》- 难点1：理解故事情节，包括田晓霞迟到的原因、她的一天的经历和反思。
- 难点2：掌握叙事文的基本结构，即开头、事件发展和结尾。
- 难点3：理解并运用表示时间顺序的词语，如先后、之后、最后等。
三、《火柴棍儿》- 难点1：理解诗歌的意境，描绘冬天的寒冷和孩子们玩火柴棍的场景。
- 难点2：掌握诗歌的基本结构，即首句和诗句的重复运用。
- 难点3：记忆并朗读整首诗歌，注意语调和节奏。
四、《河童和和尚》- 难点1：理解寓言故事的寓意，包括河童和和尚之间的对话和互动。
- 难点2：掌握寓言故事的基本结构，即寓言开始、故事发展和寓言结尾。
- 难点3：记忆并运用一些常见的动词词组，如发愁、生气、伸手等。
五、《草地上的家》- 难点1：理解故事情节，包括小兔子在草地上建家的过程和遇到的困难。
- 难点2：掌握叙事文的基本结构，即开头、事件发展和结尾。
- 难点3：理解并运用描述动物行为的词语，如挖洞、采草、修理等。
六、《雷锋的故事》- 难点1：理解故事情节，包括雷锋的善良行为和他的影响力。
- 难点2：掌握记叙文的基本结构，即开头、事件发展和结尾。
- 难点3：记忆并运用一些正面价值观的词语，如友爱、帮助、奉献等。
七、《画蛇添足》- 难点1：理解寓言故事的寓意，包括画蛇添足的错误和教训。
- 难点2：掌握寓言故事的基本结构，即寓言开始、故事发展和寓言结尾。
- 难点3：理解并运用一些成语，如画蛇添足、自相矛盾等。
八、《静夜思》- 难点1：理解诗歌的意境，描绘作者在夜晚思念家乡的场景。
- 难点2：掌握诗歌的基本结构，即首句和抒发情感的诗句。
- 难点3：记忆并朗读整首诗歌，注意语调和节奏。
人教版小学四年级语文上册期中复习重点难点总结
小学四年级语文上册期中复习重点难点总结一、基础知识（一）字词1. 重点-生字词：掌握课本中要求会认、会写的生字，包括其读音、书写规范、多音字、形近字、同音字等。
例如“鼎沸”的“鼎”字，要注意其笔画顺序和读音（dǐng），能准确区分“堤（dī）岸”和“提（tí）问”等形近字。
积累丰富的词语，如成语（刻舟求剑、掩耳盗铃等）、四字词语（人山人海、若隐若现等），理解其含义并能正确运用。
-词语理解与辨析：深入理解词语在语境中的意思，尤其是一些具有多义性的词语。
学会辨析近义词（如“寂静”与“安静”）、反义词（如“宽阔”与“狭窄”），根据语境选择合适的词语填空。
同时，掌握词语的感情色彩（褒义词、贬义词、中性词），如“神机妙算”是褒义词，“阴谋诡计”是贬义词。
-词语归类：按照一定的规律对词语进行归类，如按描写对象（人物外貌、心理、动作等）、按词性（名词、动词、形容词等）、按结构（并列、主谓、动宾等）。
例如，“眉清目秀、虎头虎脑”是描写人物外貌的词语；“心惊肉跳、忐忑不安”是描写人物心理的词语。
2. 难点-易错字词：一些容易写错、读错的字词是复习的难点。
如“蝙蝠”（biān fú）的读音容易误读，“搜（sōu）索”的“搜”字右边容易写错。
对于易错字词需要反复强调和练习。
-词语的细微差别：部分近义词在语义和使用范围上有细微差别，如“陆续”“连续”“继续”，学生需要通过大量的例句和语境练习来准确把握。
（二）句子1. 重点-句子类型与转换：熟练掌握陈述句、疑问句、反问句、感叹句之间的转换方法。
例如，“他是一个好孩子。
”（陈述句）可转换为“他难道不是一个好孩子吗？”（反问句）。
掌握把字句、被字句的转换，以及扩句和缩句的技巧，保持句子原意不变。
如扩句“月光照亮了大道。
”可扩为“皎洁的月光照亮了宽阔的大道。
”-修辞手法：深入理解比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等修辞手法的特点和作用，并能准确辨别句子中所使用的修辞手法。
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3、鸟的天堂一、生字词二、解释词语不可计数：没有办法清点，无法计算，形容数量多。
应接不暇：指优美的风景很多，看不过来。
本文中指鸟儿太多，看不过来。
留恋：舍不得离开。
三、课文中五次提到鸟的天堂，前四次加引号，是因为它指那棵大榕树，表示一种特定称谓。
是作者引用别人的话。
第五次没有加引号是因为鸟儿在大榕树上生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，大榕树确确实实是鸟的天堂。
四、体会句子1、“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数”。
我从“一株”中体会到，我们对大榕树的争论有了答案，榕树只有一棵，而不是我说的许多株，也不是“另一个朋友”说的两株，说明榕树很大。
从“枝干的数目不可计数”体会到了榕树很大，很茂盛。
2、“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”。
我从“一簇堆在另一簇上面”体会到叶子多、密，枝叶茂盛。
从“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”体会到了榕树充满活力的蓬勃生机。
五、《鸟的天堂》的作者是（巴金）。
作者（两）次去了“鸟的天堂”。
第一次去的时间是（黄昏），看到了（大榕树），这是（静态描写）；第二次去的时间是（早晨）看到了（群鸟活动的景象），这是（动态描写）。
作者运用（点面结合）的方法描写了那里的鸟不仅（数量多）而且（种类多）。
全文抒发了（作者对大自然生命力的热爱和赞美）之情。
六、“枝干的数目不可计数”的原因是枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
七、第八自然段主要写榕树（茂盛，充满生命力）。
直接抒发作者赞叹之情的句子是（这美丽的南国的树！）八、体现榕树的旺盛的生命力的词语：茂盛、堆、翠绿、颤动。
九、说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂，我认为主要有以下几个理由：1、榕树大，有广阔的生活空间。
2、榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的生活环境。
3、人们爱护小鸟，使小鸟能在这无忧无虑地生活。
4、火烧云一、词语积累紫檀色笑盈盈红彤彤金灿灿葡萄灰茄子紫梨黄模糊镇静凶猛威武一模一样恍恍惚惚二、1、第一自然段中，作者连用7个“……了”的句子，不仅展示了栩栩如生的美景，同时渲染了人们欢乐的心境。
2、一个“烧”字极其形象地写出了火烧云的特点；3、“红彤彤的，好像是天空着了火”，以“着火”作喻，言其鲜艳无比，光亮耀眼。
三、作者用不同的词语来表示“消失”的意思：看的人正在寻找马尾巴，那匹马（变模糊了）；跑着跑着，小狗（不知哪里去了），大狗（也不见了）；庙门的石狮子，一转眼就变了，再也（找不着了）。
5、《古诗两首》一、填空1、《题西林壁》中表现庐山奇伟壮观、千姿百态的诗句是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
蕴含人生哲理，使人深思的诗句是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，正如俗语所说的“当局者迷旁观者清”。
2.学了《题西林壁》这首诗，我懂得了（看事物的角度不同，得到的结论就不同，我们要客观全面的看待问题）的道理。
3、《游山西村》诗中哪句话揭示了深刻的道理？“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
这句诗的意思是（山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走。
突然发现柳荫深深，鲜花明艳，眼前又是一个山村。
）现在多用来形容（困境中也往往蕴含着希望。
）6、爬山虎的脚一、生字组词二、课文内容填空1、爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎一拉，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
2、我知道。
课文第三、四、五自然段围绕爬山虎的脚，先讲了（爬山虎脚的位置、颜色和样子）；再讲（爬山虎是怎样往上爬的）；最后讲（爬山虎的脚和墙的关系）。
7、蟋蟀的住宅一、根据课文内容回答1、从哪些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安？答：（1）、蟋蟀慎重的选择住址，一定要排水优良，而且有温和的阳光。
（2）、它不利用现成的洞穴。
（3）、它舒适的住宅是自己一点一点挖掘的。
2、为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？蟋蟀那么柔软的身体，靠自己柔弱的前足和后腿建造了这么舒适的住宅，真是了不起。
因此赞叹这是伟大的工程。
3、拟人句“当周围很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
”这句话中作者将蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”，将蟋蟀发出的声音称为“弹琴”，让读者感到住宅设计很讲究而且蟋蟀在享受生活的乐趣。
8、世界地图引出的发现二、词语解释静谧：安静、宁静。
不可思议：不可想象，不能理解。
浩如烟海：形容文献资料非常丰富。
三、填空(静谧舒适)的病房（偶然）的发现（崭新）的奇想（浩如烟海）的资料（不可思议）地吻合（呆呆）地出神三、读读写写洁白宁静静谧舒适性格豪放坐卧不安不可思议枉费心机浩如烟海飞渡重洋消磨时光精神大振召开鼓舞资源震动9、巨人的花园一、解释词语洋溢：指情绪、气氛等充分流露。
喧闹：喧哗、热闹。
训斥：训诫、斥责。
凝视：聚精会神地看。
任性：放任自己，不加约束。
冷酷：待人冷淡苛刻。
三、本文运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。
文中有许多处进行了对比。
1、巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比：巨人不在时，孩子们在花园里玩耍，花园里生机勃勃、四季如画；当巨人赶走孩子们后，花园被冰雪覆盖、一片荒凉，冬天永远留在了花园里。
2、巨人砌墙与拆墙后态度的对比：砌墙前巨人叱责孩子们，赶走孩子们；拆墙后巨人十分友好，和孩子们一起在花园里玩耍。
3、巨人砌墙与拆墙后感觉的对比：巨人砌墙后感觉孤独、凄凉；拆墙后感觉幸福快乐。
四、根据课文内容回答。
1、春天来了，为什么巨人的花园里仍然是冬天呢？因为巨人有一颗冷酷任性的心，他赶走了孩子们，没有孩子的地方就没有春天，所以仍然是冬天。
2、后来春天又来到了花园里，原因是什么？因为巨人明白、醒悟了，把花园还给了孩子们，所以春天又来到了花园里。
五、通过这篇童话你懂得了什么？我懂得了能与大家分享的快乐才是真正的快乐，人不能太自私，要做一个心胸宽广的人。
10.幸福是什么一、词语积累彼此铁锹树杈泡沫砌成清澈填满诧异耕地谦虚有益善良强健有力勤勤恳恳二、根据课文内容填空。
1、“义务”指：为人们做出一些有意义的事。
“很好地尽自己的义务”是指：尽自己最大的努力去做为人们有益的事。
2、通过学习这篇课文我明白了：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
11、去年的树一、生字词二、文中“看了一会儿”这个词连续出现了两次，让我们来体会体会。
（1）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，好像在说：“树朋友，我费尽周折总算找到你了，我来给你唱歌了。
”（2）唱完歌，鸟儿又看了一会儿灯火，好像在说：“树朋友，我唱的歌你听见了吗？我实现了自己的诺言，再见了朋友。
”（3）总结：两个“看”字饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友之间的深情厚谊跃然纸上。
12小木偶的故事一、照样子，写词语。
1.ABB式：笑嘻嘻火辣辣兴冲冲毛茸茸绿油油金灿灿2.AABB式：蹦蹦跳跳勤勤恳恳恍恍惚惚舒舒服服郁郁苍苍隐隐约约3.ABCC式：可怜巴巴热气腾腾得意洋洋白发苍苍大名鼎鼎生气勃勃4.AABC式：涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水历历在目生生不息空空如也5、含有表示方向的：东张西望七上八下左右逢源左顾右盼东倒西歪声东击西二、我会写：“老木匠说的没错，笑是很重要的。
不过，要是只会笑。
那可是远远不够的”。
请谈一谈你对这一句话的理解。
在生活中，笑很重要，谁要是不会笑就无法体验生活的美好，但是生活是复杂的，不同的事情会引起不同的情感，我们要用真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。
13、白鹅一、生字组词二、词语解释傲慢：轻视别人，对别人没有礼貌。
大模大样：形容自以为了不起，旁若无人的样子。
窥伺：暗中观察动静，等待机会。
一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
倘若：连词，表示假设。
叫嚣：大声叫喊吵闹。
扬长而去：大模大样的离开。
奢侈：花费大量钱财追求过分享受。
不胜其烦：指忍受不了某种麻烦。
局促不安：拘束，不自然不安定的样子。
从容不迫：非常镇静，不慌不忙的样子。
引吭大叫：伸着脖子，敞开喉咙大叫。
三、根据课文内容回答1、鹅的高傲更表现在它的叫声、步态和吃相中。
这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现。
同时，它也是过渡句，不仅承接了上文，还引起了下文，使文章表达自然条理清楚。
2、鹅的步调从容，大模大样的颇像京剧里的净角出场。
这句话中，作者用京剧里的净角出场来比喻鹅的步调，不仅形象写出了鹅的步调从容，更显出了鹅步伐中的傲慢。
3、狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。
这句话用对比的手法写出了狗偷食成功的得意，又显出了鹅的老爷派头。
14、白公鹅三、词语解释慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。
耀武扬威：炫耀武力、显示威风。
四、近义词局促不安（坐立不安）左顾右盼（东张西望）一丝不苟（认认真真）从容不迫（不慌不忙）自由自在（无拘无束）慢条斯理（不慌不忙）15、猫一、生字组词二、我知道1、猫的性格古怪，主要表现在：既老实又贪玩，既贪玩又尽职，既胆小又勇猛。
高兴时比谁都温柔可亲，不高兴时一声不出。
2、“在稿纸上踩印几朵小梅花”，“小梅花”是指：猫的脚印，这样写表达了作者对猫的喜爱的感情。
3、“不要说对付小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
”这句话表现了小猫的勇猛。
4、“一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。
”这句话表现了小猫的淘气可爱。
5、“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”，这句话在自然段中的作用是：引出下文。
16、母鸡二、根据课文内容填空1、我一向讨厌母鸡，但后来却“不敢再讨厌母鸡了”，这是因为：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，一个母亲必定是一位英雄。
2、课文先写了：我讨厌母鸡，又写了：我不敢讨厌母鸡了。
这样写得好处是：前后对比来写，更突出作者对母爱的赞颂。
18、颐和园一、生字组词二、根据课文内容填空1、《颐和园》这一课按照游览的顺序，先后介绍了：长廊、万寿山和昆明湖。
2、“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。
”这段话中作者把昆明湖比作镜子，是因为湖面很静；把昆明湖比作碧玉，是因为湖水的颜色很绿。
作者从动态和静态两方面写出了昆明湖的美。
第二句话运用动态的描写，反衬出昆明湖水的静。
“滑”字与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出昆明湖水的静。
20、古诗两首一、词句品析1、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗是（唐）朝（李白）写得，诗歌的（前）两句叙事，（后）两句写景，借景抒情的诗句是（孤帆远影碧空尽唯见长江天际流），表达了（作者对好友的依依惜别之情）。
其中“孤”字表达了（作者对好友的依恋）。
长江里不是只有一只帆船，李白之所以见到了“孤帆”，是因为（李白的注意力都在好友这条船上）。
2、《送元二使安西》这是（王维）送别（元二）时写下的诗。