怀化市中小学教学工作常规
中小学教学常规基本要求
中小学教学常规基本要求一、教学计划的制定和执行1.教师应根据教育部颁布的各学科教学大纲和学校具体实际，合理制定教学计划，明确教学目标、内容、方法和评价方式。
2.教学计划应具有合理的学时分配和内容安排，充分考虑学生的学习特点和兴趣需求。
3.教师应按照教学计划准备教具、课件等教学资源，确保教学过程的顺利进行。
二、教师的教学行为规范1.教师应准时到校，按时上课，并严格执行教学计划。
2.教师应具备良好的教学能力和教育教学素养，善于运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.教师应遵守教学纪律，尊重学生的人格和学习权利，不得歧视、体罚或变相惩罚学生。
4.教师应注重学生的个性差异，关注学生的成长和发展，采取个别化教学措施，帮助学生解决学习问题。
三、学生的学习和行为规范1.学生应认真听课，积极参与课堂活动，做到不打扰和不干扰他人学习。
2.学生应遵守班级和学校的纪律规定，不进行违纪行为，尊重师长和同学，有礼貌、友好地与人交往。
3.学生应按时完成教师布置的作业，主动参加课外学习和活动，发展良好的学习习惯和兴趣爱好。
四、教学环境创设1.教室应干净整洁，布置合理，杂物摆放整齐，教学用具、设备齐全，教室墙壁上应张贴有学生作品、丰富多样的教育教学信息。
2.教室内外的教学环境应安全舒适，保证学生的身体健康和心理健康。
3.学校应加强对教学环境的管理和维护，定期进行检查和维修，及时解决存在的问题。
五、教育教学活动的设计与实施1.教师应根据学生的学习特点和需求，设计丰富多样的教育教学活动，注重知识的实践运用和能力的培养，在教学中体现因材施教、因时施教的原则。
2.教师应合理安排教学时间和学习任务，保证教学过程的连贯性和效果性。
3.教师应配合使用现代化教育技术手段，提高教学效果和效率，激发学生的学习兴趣。
综上所述，中小学教学常规基本要求是一系列的准则和规范，旨在保证教学质量和学生的全面发展。
教师应严格遵守这些要求，不断提高自身的教学水平和教育教学能力，为学生的学习和成长提供良好的环境和条件。
小学教学常规管理细则(三篇)
小学教学常规管理细则包括以下几方面：1. 上课纪律：学生在上课时要求安静听讲，不得随意交谈、走动或干扰他人。
2. 准时到校：学生要求按照校方规定的时间准时到校，不得迟到早退。
3. 教室管理：学生进入教室后要保持教室的整洁，桌椅摆放整齐，不得随意涂写、损坏教室设施。
4. 作业管理：学生要按时完成布置的作业，不得抄袭、抢答他人作业，不得故意造成作业遗失。
5. 课间休息：学生在课间休息时要保持室内外的安静和秩序，不得打闹、捉弄他人，不得带食品进教室。
6. 课堂秩序：学生在课堂上应该专心听讲，不得打哈欠、走神，注意礼貌尊重老师和同学。
7. 考试管理：学生要积极备考，按时参加考试，不得作弊或帮助他人作弊。
8. 学校纪律：学生要遵守学校规章制度，不得擅自离校，不得在校园内进行违规行为。
9. 校园安全：学生要自觉遵守交通规则，注意安全出行，不得在校园内进行打架、斗殴等违法行为。
这些常规管理细则的目的是确保学生的学习环境安全有序，培养学生良好的学习习惯和纪律意识。
同时，学校也要制定相应的处罚措施，对违反学校管理规定的学生进行适当的纪律处分，以维护校园秩序和学生的权益。
小学教学常规管理细则（二）1. 准时到校：学生应在指定时间内准时到校，迟到者要受到相应的惩罚或补课。
2. 教室秩序：学生应保持教室内的整洁和安静，禁止乱扔垃圾、乱涂乱画、乱吃零食等行为。
3. 注意卫生：学生应保持个人卫生，包括清洁衣物、整洁发型、干净指甲等。
垃圾应投放到指定的垃圾桶内。
4. 进出教室：学生应按照老师的要求有序进入和离开教室，不得闯入其他班级的教室。
5. 安全第一：学校应设置相应的安全设施，学生应按照规定的路线行动，保证安全。
不得随意攀爬树木、跑出学校等行为。
6. 服装要求：学生应按照学校制定的校服要求进行着装，不得穿着不整洁、不合适的服装。
7. 引导学生守纪律：学生应遵守课堂纪律，不得随意走动、说话、打闹等。
学生应严格遵守一些基本规则，如不欺负同学、不抄袭作业等。
中小学教学常规管理规程
中小学教学常规管理规程一、总则中小学教学常规管理规程旨在规范中小学教师的工作行为，提高教学质量，促进学生全面发展。
本规程适用于全国范围内的中小学教师。
二、教师职责1. 原则上，每位教师需具备相应的教师资格证书，并遵守教师职业道德准则。
2. 教师应积极主动地为学生提供知识教育、素质培养和道德教育，并注重培养学生的创新能力和实践能力。
3. 教师应做好个案管理，关注每个学生的发展情况，及时发现并解决学生问题。
4. 教师应关心学生的身心健康，提供必要的心理辅导和关爱。
三、教学计划与课程设置1. 教师应制定科学合理的教学计划，并按照学校制定的课程设置进行教学。
2. 教师应根据学生的实际情况，调整和优化教学进度和内容，确保教学效果。
3. 教师应根据教学目标和学生特点，合理设计课堂教学活动，提供多样化的教学资源和教学手段。
四、课堂教学1. 教师应按照规定时间和课程内容进行教学，不得随意取消或调整课程安排。
2. 教师应按照学校的教学要求，完成教学任务，不得擅自增加或减少教学内容。
3. 教师应准时上课、下课，严禁早退和延误上课时间。
4. 教师应注重课堂纪律管理，确保学生能够专心听讲和参与课堂活动。
5. 教师应激发学生学习兴趣，采用互动式教学，注重培养学生的创新能力和实践能力。
五、作业布置与批改1. 教师应合理布置作业，保证作业的质量和数量适宜。
2. 教师应及时批改作业，给出明确的评语和建议，引导学生改进。
3. 教师应及时反馈作业批改结果，与学生共同总结和提高。
六、考试与评价1. 教师应按照学校规定的考试安排进行考试，不得擅自修改或调整考试时间和内容。
2. 教师应公正、客观地评价学生的学习成绩，不得任意给予好评或差评。
3. 教师应及时反馈学生的考试成绩和评价，与学生共同分析原因，制定改进措施。
4. 教师应积极参与评价体系的建设，提供必要的评价材料和数据。
七、后勤保障1. 教师应合理利用和保护教学设备和教学资源，提高资源利用效率。
中小学校教学常规管理细则
中小学校教学常规管理细则一、晨读1.学生应按时到达教室，完成早晨的个人卫生和整理。
2.教师应提前到达教室，检查教室卫生和桌椅摆放。
3.晨读时间为20分钟，学生应保持安静，目不斜视，认真读书。
4.教师应引导学生阅读，鼓励学生思考和发表自己的见解。
5.学生和教师应共同维护晨读环境的文明和安静。
二、上课纪律1.学生应准时上课，不得迟到或早退。
2.学生应安静入座，放好课桌椅，等待教师开课。
3.学生不得在课堂上吃东西、喝饮料或嚼口香糖。
4.学生应专心听讲，不得打瞌睡、看手机或做其他与课程无关的事情。
5.学生应遵守教师的学习要求，按时完成作业和课堂练习。
三、课间活动1.学生应放松身心，参与课间活动，不得离开校园。
2.学生应文明玩耍，不得打闹或进行危险的活动。
3.学生不得在课间买卖物品，不得聚众赌博或吸烟。
4.学生应按时返回教室，做好课前准备。
四、考试及考试纪律1.学生应按时参加各类考试，不得缺考或迟到。
2.学生在考试前应提前到达考场，准备好考试所需物品。
3.学生应安静入座，听从监考人员的安排和指挥。
4.考试期间学生不得交流、抄袭，不得使用手机或与他人作弊。
5.学生应自觉抵制考试作弊行为，保持诚信。
五、校规校纪1.学生应遵守学校校规校纪，尊重师长和同学。
2.学生应文明礼貌待人，不得恶意欺凌他人。
3.学生应保持校园环境整洁，不得乱丢垃圾或随意涂写。
4.学生不得在校内带有危险品或违禁品。
5.学生应遵守学校的各项规章制度，如违反将接受相应的教育和纪律处分。
六、教师职责1.教师应做到以身作则，严格自律，遵守教育法律法规。
2.教师应严格按时到达教室，提早做好教学准备。
3.教师应根据学科特点和学生情况，设计合适的教学内容和方法。
4.教师应关注学生的学习情况，及时进行评价和反馈。
5.教师应积极与学生家长沟通，共同促进学生的学习和发展。
七、家长责任2.家长应培养孩子遵守学校校规校纪的意识和能力。
3.家长应配合学校对学生的教育和纪律要求，及时处理学生在校外的不良行为。
中小学教学常规管理规程
中小学教学常规管理规程为维护学校正常的教学秩序，创设良好的教学氛围，树立纪律严明的教风，带动规范的学风，全面提高学校的教学质量，经校务会研究决定，特制定如下教学常规管理条例，望全体教师遵照执行。
一、凡本校在职在岗教师，必须坚持执行《中小学教师职业道德规范》等相关的规章制度，自觉落实《义务教育法》、《未成年人保护法》等相关规定，依法执教。
二、全体教师在履行教学工作的过程中，都应坚持服从学校正常的教学安排，严格执行国家课程计划，严格按课表上课，落实教学内容，不得随意调课，占用它课。
不得在上课中途随意将学生放出教室，自由活动。
三、教师必须提前一周备好要上的课，提倡二次备课。
编写教案时要做到教学目标明确，注意三纬目标的有机统一。
教学过程合理有效，要体现师生的交往互动。
练习设计要注意针对性和层次性，每节课要根据所教内容进行适当的拓展延伸。
教师每节课后要及时书写课后反思。
四、每位任课教师必须提前2分钟进教室，做好上课准备；准时上课，按时下课，保证学生课间休息。
要组织好下课的秩序，任课教师要在学生站队离开教室后，方可离开。
五、在课堂上，教师应做到仪表端庄、举止大方、语言准确生动、书写规范工整。
不浓妆艳抹，不穿奇装异服。
六、课堂教学要追求优质高效，对课堂教学中的偶发事件要沉着宽容，随机应变，因势利导，恰如其分地处理。
对违纪学生不得停课处理，影响正常的教学秩序。
七、教师上课期间一律禁止教师串堂、坐堂、看与教学无关书籍、接待家长、接听电话等与本节课无关事务，若因特殊情况，需报经课程部或校长室批准。
八、教师严格执行学校的课程规定，按照课程表上课，有特殊情况提前报告课程部，通过课程部安排调课或代课。
九、要尊重学生的人格，杜绝侮辱诋毁学生人格的言行。
严禁体罚和变相体罚学生。
坚决禁止将学生赶出教室等剥夺学生学习权利的行为。
十、教师上课时，对学生安全负责。
如因教师管理不善，在课堂发生安全事故，任课教师承当一切责任。
十一、在上计算机、体育、音乐、美术等需学生改换学习场所的课程时，教师对整堂课必须要进行有效地组织，教师上课期间禁止将学生“放羊”。
中小学教学管理常规三十条
中小学教学管理常规三十条中小学教学管理常规是规范中小学管理、促进中小学教育高质量发展的重要保证。
根据相关教育法规政策要求，整理形成《中小学教学管理常规三十条》，供大家学习借鉴。
一、教学计划1.学校教学工作计划是学校工作计划的重要方面。
校长和教导主任要组织教师认真总结上学期的经验，针对出现的问题，依据县、乡镇新学年的教育教学任务，结合本校的实际制定出学校教学工作计划和学科教学计划。
学校教学工作计划一般每学期制定一次。
2.教研组根据学校教学工作提出的任务，制定出教研组计划，上报学校审定。
3.任课教师根据学校和教研组计划，制定出学科教学计划、班务计划报教导处或教学片审批。
4.中小学必须按统一规定按时开学和放寒暑假，并严格依照上级颁布的课程计划，开齐必修课程，开好选修课程，课时内完成教学任务，不得在节、假日补课。
不得随意增减课时、停课和提前结束新课。
教导处应及时、科学地排好周课表。
5.学校必须配齐《课程标准》，按《课程标准》检查教学效果，并要求教师严格按《课程标准》和国家有关规定组织教学。
6.严格控制学生每天在校学习时间，小学不超过６小时，中学不超过7小时。
寄宿制小学每天可进行一节课后服务，中学可进行两节课后服务。
二、规章制度7.中小学必须健全各种教学常规管理制度。
包括会议（校委会、职工例会、教研会）制度、岗位责任制度、职工考勤制度、学生一日常规、教学检查（评价）制度等，其中学生综合素质评价制度、教师综合评价制度至关重要。
8.制定规章制度必须有政策依据, 且符合本校实际。
规章制度必须定期修订，能与时俱进。
9.制定规章制度要充分发扬民主。
规章制度一经形成，必须严格执行。
三、教学过程10.备课管理。
学校领导分工负责,每人抓一至两个教研组,指导教师备课。
备课的形式可以多样，要充分运用已有的课件，并利用网络等资源积极制作课件，有条件的地方，可以推出电子备课的形式。
备课的有形成果主要是教学设计。
教研组长每周检查一次教学设计，校长或教导主任定期或随时检查，查后定等，并签名登记注明日期。
小学教师一日常规
小学教师一日常规一、进校1、教师必须按时到校。
教师到校时间应比实际上班时间早15分钟，以做好上课准备。
班主任老师到校应先到所在班级的分管卫生区巡视一遍，检查卫生扫除情况;二是检查学生到校情况;三是督促学生早读。
2、办公室值口教师到校后一是把水提到办公室;二是要认真做好办公室卫生工作。
3、安全值日教师6:50准时到校，进入安全值日工作。
二、升旗、大课间1、周一认真参加升旗仪式，无特殊情况不缺席。
2、学生大课间由班主任带队，队列整齐，动作到位。
学生做操时班主任在队伍前面，搭班老师在队伍后面协助管理。
3、上下午眼保健操时间任课教师要自觉留下，监督学生做操。
广播操时间，全体教职工都必须到场。
提倡教师与学生一同做操，不做者立正姿势站好。
教师不能在上操时到学生队伍中穿插走动，更不得凑在一起聊天。
3、大队辅导员组织好每周一次的升旗仪式以及学校领导或教师讲话。
4、体育教师组织好全校广播操以及评比、巡视指导。
三、课间准备、上课1、课前准备好上课用的教具以及课堂用品。
2、上课铃声停，教师到位，上课时不得擅自离开教学场所，不接电话。
3、无特殊情况不坐着上课。
4、不在课堂上大声训斥学生。
5、晨会课要按规定内容教育，不得移作他用6、准时下课，不拖堂。
四、眼保健操1、体育教师负责穴位正确，动作到位，训练学生，并组织检查，评比、考核。
2、学生做眼保健操课任教师要巡回督促。
五、课间1、每个教职工都是德育工作者，对学生不文明的行为进行劝说、教育、阻止。
2、教职工讲究文明，不乱抛纸屑、不随地吐痰。
六、值日1、值日教师准时上岗，并加强巡视，注意学生安全，阻止不文明的行为。
2、值日教师护导学生走出校门。
3、班主任要指导好学生整理好教室，排好课桌椅，关好电灯、门窗后方可离校。
中小学教学常规基本要求【最新】
25、理科教学中的观摩实验，探究性实验、学生实验的开出率、覆盖率、分组率、完成率、成功率要达到“普实”的要求（90%以上）。
26、理科实验中学生能正确使用仪器（器材），掌握实验原理，按操作规程规范操作；能运用所学的知识、技能解决日常生活和生产劳动中的问题。
27、理科实验教学要与综合实践课、信息技术有机结合，指导学生仔细观察，鼓励学生大胆实践，应用信息技术模拟理科实验，因地制宜地开展实践活动。
22、采取多种方法，实施多次评价。考试应包括笔试、口试、技能考核。特别要加强英语听力测试、中小学理科实验技能考核、计算机操作能力考核、身体素质测试。要根据考试的目的、性质、对象、主体，选择具体的考试方式、方法和手段，并对考试结果进行不同的处理，尽可能减轻考试对学生的心理压力。在形成性评价中，允许学生根据自己的特长或优势选择适合自己的评价方式，多次参加评价。
七、学法指导
28、尊重学生个性特征，培养学生动手能力。教学过程中，要重视学生的亲身体验和心灵感悟。指导学生运用操作、活动、实践、考察、调查、探索、经历等方式学习知识，提高能力。鼓励学生对教科书进行自我解读和学生之间的合作交流，尊重学生的个人感受和独特见解，形成独立人格，使学习过程成为一项富有个性的过程。
23、科学命题。命题要有启发性、创造性。试题内容要依据课程标准，既考察教材内容，又考查与教材内容相关的知识和社会实践能力，加强开放性题目，鼓励学生的创造性。适当减少客观题，增加主观题，杜绝偏题、怪题、繁难题。试题结构应合理，面向大多数学生。
24、认真分析、总结评价结果。评价结束后，要及时将评价结果反馈给学生，使学生了解自己的成长与发展，不断对学生的表现进行纵向比较，明确努力的方向并提出具体的改进意见。义务教育阶段，实行等级制，全面推行素质教育报告册，各校应实事求是地填写好中小学生综合评价手册。对综合评价A等的学生要公示。坚决纠正按学生成绩排队的错误做法。
小学教师在校一日常规
小学教师在校一日常规规范的工作常规，是做好教师专业工作的重要保证；良好的常规风貌，是衡量一所学校管理质量的标志之一。
以现代学校教育发展为背景，根据有章可循、严而有度的的原则，制订我校教师在校一日工作常规如下：一、晨间活动1.教师早晨应按时到校上班。
如遇特殊情况不能按时到校，应及时电话通告学校领导，以便安排工作。
一学期迟到超过5次以上、事假一周、矿工两天者（有长时间病事假者另外处理），考勤不得分，不评先选优。
2.带班领导、XXX老师提前30分钟到校，班主任提前20分钟到校，教师提前10分钟到校。
到校后应立即巡视学生的早读、晨扫情况，处理有关事务，并按规定做好办公室的卫生保洁工作。
3.全体教师应准时参加升旗仪式，如因家长来访、外出办公或处理其他突发事件，可作为办公特例，立即向当日值周教师或考勤人员说明。
4.晨会课应进行常规教育或组织学生进行相关活动，任何人未经学校允许不得挤占挪用。
5．衣着文明得体，精神面貌好。
为保证下午正常工作，工作日不准喝酒。
二、上课期间：1.教师应按照有关操作要求及校领导的事情安排，认真完成当天的课务。
在教学中应注重因材施教、因势利导，及时调节本人的情绪状态，避免在学生面前呈现不适当的教育言行；通信工具应调在静音状态，不在上课时代接听电话。
2.值周教师应及时到岗，按规定巡视护导，并佩带标志，仪容举止得体。
全体老师都有在可视范围内监护、指导学生安全的职责，发现不良苗头，及时处理，并不得在学糊口动场所吸烟。
3.教师在办公期间尽量减少外出，外出超过半小时以上者应自觉请假；上班时间原则上不接待亲友，如有特殊需要，应自觉控制时间。
4.教师在校期间，应特别注意自己的言行对学生成长的影响及学校对外形象，尽量使用普通话交谈。
避免衣冠不整、举止懒散、零食满桌、聚众闲聊等情况。
对待家长来访应热情、礼貌，不得有侮辱家长人格的言行；对待学生应保持关爱态度，展现自己良好的师德素养，逐步杜绝有辱学生人格的言行。
2024年小学教学常规管理细则（三篇）
2024年小学教学常规管理细则一、普查工作普查工作应统一进行，每月进行一次。
每次普查均需详细记录并进行总结，存档备查。
若发现教案不符合要求，应立即进行沟通并要求其进行修正。
普查中若发现未进行二次备课的情况，应立即予以纠正。
二、课堂教学1. 课堂教学是教学工作的核心环节。
教师应在教育育人的理念指导下，正确处理教与学的关系，认真准备并讲授每一堂课。
课前两分钟应到达教室，组织好教学活动，维护课堂纪律，并以饱满的热情投入教学。
2. 教师应坚持使用恰当的教学语言进行授课。
一堂课的成功标准包括：①教学目标明确，即在教学过程中，知识传授、能力培养及思想教育均需具体明确，并确保落实，所有教学活动均应围绕教学目标展开。
②教师应熟练掌握教材，根据教材的逻辑体系和学生的认知体系，将教材转化为易于学生理解的知识体系，确保教学内容深浅适宜、详略得当，重点突出、难点突破，疑点明确，既巩固基础知识又培养能力。
③应以素质教育理念指导教学，坚持“乐教乐学”的原则，教师主导、学生主体，讲练结合，教师应根据教学目标、任务、教材特点及学生实际情况，选择合适的教学方法，激发学生学习兴趣和求知欲，促进学生积极思维，主动获取知识，提升能力。
3. 注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，确保坐姿、站姿、阅读和书写姿势正确。
4. 不得提前下课或拖延课程。
5. 原则上应按照教学计划进行授课，妥善处理课堂突发事件。
无特殊情况下，应完成预定教学内容，教师不得擅自调换课程。
因公出差的教师应按学校要求安排好课务，因病或因私事请假的教师应依照考勤制度执行请假，避免出现无教师上课的情况。
6. 课堂教学检查：每周至少进行一次检查，并特别关注小科教学（如科学、品德、音乐、体育、美术、写字等）。
学校教导处将不定时进行随堂听课。
三、作业布置与批改1. 各科应有基本作业量，完成课后习题或思考题，并可适当设计或补充配套练习题。
课堂作业应坚持限时分层校内完成的原则，严格控制课外作业量，各科应协调好每天作业的总量，低年级一般不留课外作业（适时调整）；中年级每天不超过____小时；高年级每天不超过____个半小时。
2024小学教学常规管理细则
2024小学教学常规管理细则
包括以下内容：
1. 学生考勤：学生必须按时到校，若因特殊原因无法到校，家长需要提前通知学校。
学生应严格遵守上下学时间，不得迟到早退。
2. 课堂纪律：学生在课堂上应专心听讲，不得打闹、嘈杂或干扰他人。
学生应遵守老师的各项教学安排和要求，不得擅自离开课堂。
3. 着装要求：学生应穿着整洁、干净的校服上学，不得穿着夸张或违反学校规定的服装。
学生应注意个人卫生，保持整洁。
4. 食品安全：学生在校期间应注意食品卫生，不得随意买食品或与他人共享食品。
学校将提供食堂供应的安全、营养的膳食，学生应在食堂就餐。
5. 操场管理：学生在操场上应遵守秩序，不得随意奔跑、打闹等行为。
操场上不允许吃零食，不得将垃圾随意丢弃在地上。
6. 课外活动：学校将组织学生参加各种课外活动，学生应积极参与并按时到达活动地点。
学生应保持团队合作和友好交往的精神。
7. 学生安全：学校非常重视学生的安全，在校期间学生要注意自己的人身安全，不得进行危险的行为。
如果发生紧急事故，学生应听从老师的指导和安排。
以上是2024小学教学常规管理细则的主要内容，学生、家长和老师都需要共同遵守和落实这些规定，以保证学校的正常教育教学秩序和学生的安全健康成长。
中小学教学常规基本要求
中小学教学常规基本要求1.学习目标明确：教师应根据教学大纲和教材的要求，合理明确教学目标。
教学目标要符合学生的认知水平和发展需求，具有可测量性和可评估性，同时要能激发学生的学习兴趣和动力。
2.教学内容合理安排：教师应根据学生的学情和课程要求，合理选择和组织教学内容。
教学内容要科学、全面、系统，并能提高学生的知识水平和能力。
3.教学方法多样灵活：教师在教学过程中应运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、示范等，以满足学生的不同学习需求。
教学方法要灵活、创新，激发学生的学习兴趣和主动参与。
4.课堂纪律良好：教师要强调课堂纪律的重要性，并建立良好的课堂秩序。
教师应做到课堂管理严密、纪律规范，保证教学秩序和学习氛围。
5.学生参与积极性高：教师应鼓励学生参与课堂讨论和活动，尊重学生的主体地位，培养学生积极主动学习的习惯。
教师要激发学生的学习兴趣，鼓励学生提出问题和展示自己的想法。
6.评价公正客观：教师应根据教学目标和学生的实际表现，合理设计评价方式和评价标准。
评价要客观公正，注重综合评价，鼓励学生的创新和探究。
7.知识更新及专业发展：教师应加强自身的学习和专业发展，及时更新和提升教育教学水平。
教师应关注教育教学前沿信息，不断提高自己的教育素养和教学技能。
8.尊重学生个体差异：教师应尊重学生的个体差异，注重培养学生的个性特长和兴趣爱好。
教师要关注每个学生的发展和进步，给予个别指导和帮助。
9.师道尊严，教风师德好：教师要树立良好的师道尊严，严格遵守职业道德和教师行为规范，不违背教育伦理和法律法规，严禁有关学生的辱骂、体罚和侮辱等行为。
10.教育教学研究与创新：教师应积极参与教育教学研究活动，提高自己的教育教学水平。
教师要勇于创新，并将研究成果应用于教学实践中，不断探索和改进教育教学方法和手段。
综上所述，中小学教学常规基本要求是教师在教学过程中应遵守和符合的一系列行为规范和要求。
这些要求旨在提高教学质量，促进学生全面发展，培养良好的学习习惯和道德品质。
学校课堂教学常规
学校课堂教学常规一、课前准备1. 教师应提前到达教室，做好教学准备工作，检查教学设备是否正常运行。
2. 学生按时进入教室，准备好学习用品，保持教室整洁。
3. 师生互相问候，营造良好的教学氛围。
二、课堂教学1. 教师按照教学大纲和课程计划进行授课，注重启发式教学，激发学生兴趣。
2. 教师要注重课堂管理，维护课堂纪律，关注学生的学习状态，及时解答学生疑问。
3. 学生要认真听讲，积极参与课堂讨论，勤于思考，主动提问。
4. 教师要合理布置课堂练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
5. 师生要互相尊重，保持良好的沟通，共同营造积极向上的课堂氛围。
三、课后工作1. 教师要认真批改作业，及时反馈学生的学习情况，指导学生改进学习方法。
2. 学生要认真完成作业，及时复习所学知识，主动请教老师解决疑难问题。
3. 教师要定期进行教学质量评估，总结教学经验，不断提高教学水平。
4. 学生要积极参与课外活动，拓宽知识面，培养综合素质。
四、考勤与请假制度1. 师生要按时上课，严格遵守考勤制度。
2. 学生因病、因事不能上课，需提前向班主任请假，经批准后方可离校。
3. 教师因特殊情况需调课或请假，应提前向教务处报告，经批准后通知学生。
五、课堂纪律1. 师生要遵守课堂纪律，保持安静，不得随意走动、交谈。
2. 学生不得携带与学习无关的物品进入教室，不得在课堂上吃东西、玩手机等。
3. 教师要加强对学生的教育，培养他们遵守纪律、自主学习的能力。
六、教学设备使用与管理1. 教师要熟练掌握教学设备的使用方法，确保教学过程中设备正常运行。
2. 学生要爱护教学设备，不得随意损坏或搬离。
3. 教学结束后，教师应及时关闭教学设备，切断电源，确保安全。
中小学教学常规细则
中小学教学常规细则1.课堂管理（1）教师应在课堂上保持秩序，建立良好的学习氛围，确保学生能够专注于学习。
（2）教师应提前制定详细的教案和教学计划，并按时完成教学任务，不得超时或提前下课。
（3）教师应注意布置座位，保证学生的安全，并避免临近互相交流的情况。
2.学生管理（1）教师应关注每个学生的学习情况和心理健康，并及时采取教育措施帮助学生解决问题。
（2）教师应鼓励学生提问、思考和参与课堂讨论，保证每个学生的参与度和知识掌握程度。
（3）教师应避免对学生进行人身攻击或侮辱，尊重学生的人格和隐私。
3.课堂教学（1）教师应用生动、多样的教学方法和手段，提高教学的趣味性和参与性。
（2）教师应根据学生的实际情况和不同的学习风格，灵活调整教学内容和教学方式。
（3）教师应讲解清晰、简洁，并通过举例、实践等方式帮助学生理解和掌握知识。
4.评价与反馈（1）教师应建立科学、全面的评价体系，包括平时成绩、考试成绩和综合素质评价等。
（2）教师应及时给予学生反馈，指出学生的优点和不足，并提供针对性的建议和指导。
（3）教师应鼓励学生形成积极的学习态度，培养他们的自信心和自主学习能力。
5.安全管理（1）教师应确保学生的人身安全，关注学生在校园内外的安全问题，并及时采取相应的预防和救护措施。
（2）教师应组织学生参加安全教育，提高他们的安全意识和自我保护能力。
（3）教师应严禁学生在校园内进行不安全的行为，如爬高、打闹等，确保校园安全和学生的健康。
以上是一些中小学教学常规细则的内容，教师在教学过程中应严格遵守这些细则，并根据实际情况和学生的需要进行相应的调整和改进，以提高教育教学的质量和效果。
中小学教学常规管理基本要求
中小学教学常规管理基本要求中小学教学常规管理基本要求为了让我县中小学教学常规管理逐步走上制度化、科学化和规范化的轨道，鼓励全体教师努力践行课堂教学改革，构建高效课堂，创建统一、和谐、奋进的教学环境，从而有效地提高教学质量。
根据国家、省、市有关文件精神，结合我县实际，特制定本教学常规管理基本要求。
一、教学计划1.教学计划包括学校教学（含教研）工作计划、教研组工作计划、教师个人学科教学计划（包括校本课程、综合实践活动课教学计划）等。
各类计划要体现《基础教育课程改革纲要》精神和新课标的新理念、新要求，目标明确，内容具体，操作性强。
学校教学计划在开学前制定下发，其它计划在开学一周内完成。
2.学校教学(教研)工作计划由主管教学的副校长主持制定，经校委会和各教研组讨论通过后再组织实施。
教学（教研）计划一般应包括指导思想、工作目标、任务要求及措施、主要活动安排，主要活动安排细化到周，并用明细表形式呈现，做到“有主题、有责任人、有活动时间”。
教研活动安排要突出课改和校本教研的重点。
3.教研组（学科备课组）工作计划由教研组长（备课组长）根据学校教学教研计划要求及本学科特点制定。
工作目标、任务要明确，活动安排要具体，有课改实验课题或教研专题。
活动安排到人，到月到周。
4.学科教学工作计划由教师个人根据学校和教研组（备课组）计划的要求，结合自己的工作实际制定。
一般应包括所教班级的学情分析、学期教学目标、任务及主要措施（如专题研究、培优补差）、教学进度等。
教学计划一般在开学后一周内完成，在组内讨论通过后，报学校教导处备案。
二、教学准备5.认真备课。
教学设计强调规范性，重视实用性，体现创新性，凸显教学风格和特色；提倡撰写包含导学案在内的教学设计，一是学生用的学案，它侧重于学生直接参与、主动求知的研究活动的设计；二是教师用的导案，它侧重于指导学生如何研究。
要根据学科特点，按课时备课并写出每一课时的教案；备课应有一定的提前量，提倡超前一周备课，足量备课。
中小学教学常规管理基本要求
中小学教学常规管理基本要求中小学教学常规管理是教学重要组成部分，是教学中必须加强的关键环节。
目的是为了确保教学质量、提高学生综合素质、维护教师权益和学生权益，是一个涉及到各方面的综合性管理。
下面，我将从以下几个方面介绍中小学教学常规管理的基本要求。
一、规范教学秩序和纪律规范的教学秩序和纪律是保障教学质量、提高学生综合素质、维护教师权益和学生权益的前提条件，是中小学教学管理中非常重要的一环。
教师必须严格遵守校规校纪，执行课程进度表，确保按时上课、下课，严格控制上下课时间，加强课堂纪律管理，严格制止学生打闹、吵闹等影响教学秩序的行为，并及时纠正学生的不良习惯和行为，以保证教与学的质量和效果。
二、保证教学进度和课程设置在中小学教育管理中，课堂教学进度和课程设置是保证学生深入学习、学习成果显著的重要环节。
教师应该合理安排每节课的时间，正确掌握教材的核心内容，严肃认真地进行教学，确保学生在有限的时间内获得足够的知识和技能，并且可以实现循序渐进地学习，从而让学生有效地吸收和消化。
三、强化学生管理和督促学生自主学习在中小学教育管理中，要加强对学生的管理和督促，不仅要强化对学生的纪律管理，还要帮助学生掌握学习方法和自主学习的能力。
教师应该通过多种形式培养学生的学习动机和兴趣，教导学生如何制定合理的学习计划，引导学生养成良好的学习习惯和态度，鼓励学生主动探究、自主学习，培养学生的创新思维和实践能力。
四、加强教师评估和考核教师是教育管理的中坚力量之一，在中小学教育管理中除了要重视学生的学习成果和综合素质的发展，也要重视教师的成长和专业素质的提高。
要加强对教师的评估和考核，提高教师的教学水平和教育理念，帮助教师掌握更多的教育技能和知识，鼓励教师不断探索创新和提升自己的教学素质，让教学管理走向更加专业化和科学化。
五、建立基于信息化的教学管理系统现代化教育离不开信息化技术的应用，建立基于信息化技术的教学管理系统，有利于促进教育信息化、加强校园管理和教育教学质量的提高。
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怀化市中小学教学工作常规（试行）为促进中小学教学常规管理进一步制度化、规范化、科学化，维护学校正常教学秩序，提高教学管理水平，全面提高教育教学质量，根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》和《义务教育学校管理标准（试行）》（教基一[2014]10号），结合我市实际，特制定怀化市中小学教学工作常规。
一、指导思想1、全面贯彻党和国家的教育方针，依法治教，坚持以人为本、德育为先，全面实施素质教育；坚持能力为重，全面发展，提高教育教学质量。
2、全面推进基础教育课程改革，强化质量意识，面向全体学生，促进学生情感、态度、价值观的发展和健康心理的形成，培养学生创新精神和实践能力。
二、教学工作计划3、教学工作计划对整个教学工作起着指导和协调作用。
制定教学工作计划是实施教学管理的起始环节，是保证学校教学正常有序运行的先决条件。
教务处、年级组、教研组和教师都要制定教学工作计划，使各个部门和每个教师都有明确的奋斗目标和相应的教学工作规范。
4、学校教学工作计划和学校教研工作计划由分管校长制定，经校长办公会议审批后实施；年级组、教研组工作计划分别由年级组长、教研组长主持制定，分别经教务主任和教研主任审批后执行；教师教学工作计划经教研组长审批后执行。
各项教学工作计划的制定都在规定的时间内完成。
5、各项教学计划一般包括以下内容：（1）教学条件分析。
包括对所面临的宏观和微观条件的分析，对上学期（学年）教学质量的分析。
对过去教学工作经验教训的总结，对现有生源状况和所面临的新情况新问题的估计。
教学条件的分析要客观公正、实事求是。
（2）教学目标的确立。
确定教学目标要依据国家的课程计划、课程标准，结合本地区、本学校的实际情况，要合理可行，切忌不思进取。
（3）教学进度的安排。
学校及其职能部门、教师都要有相应的教学进度安排，统一教学进度要求。
要有对教学进度的管理、检查和调控手段，同年级的教学进度基本一致。
（4）教学措施的制定。
制定教学措施要以实现教学目标为中心，具有针对性；要符合本校的实际教学条件、配合奖惩制度，具有可行性；要统筹兼顾，全面安排，具有整体性。
6、采取有效措施，开齐开足课程。
综合实践活动（包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育）作为必修课程要加强建设，认真开设；地方课程以及校本课程要努力开发，积极实施。
同时，学校要把课外活动纳入教学计划统筹安排，要充分发挥活动课程的教育性，扩大学生视野，陶冶学生情操，发展学生的兴趣特长，培养学生的创新精神和实践能力。
7、学校及其职能部门、教师都要切实履行岗位责任，认真执行各自的教学工作计划。
学校领导要深入基层，定期和不定期检查各项教学工作计划的执行情况，为一线教师的教学排忧解难；教务处应定期检查、通报各项教学工作计划的实施进展情况，督促教学工作按计划贯彻落实。
8、学校及其职能部门、教师个人均应在计划周期结束时总结经验教训，写出教学工作总结。
总结要充分肯定成绩，同时也不回避存在的问题，客观分析原因，以利改进。
三、备课9、坚持先备课后上课的原则。
教师在上课之前必须写好教案，无教案不得上课（含复习课、练习课及试卷讲评课），严禁用旧教案上课，不能用PPT课件和导学案替代教案。
10、备课要做到“八备”：（1）备课标。
教师要熟悉本学科《课程标准》的基本内容，明确教学目标、任务和要求，掌握教材的编排意图、知识结构和逻辑体系以及教材在发展学生智力、培养能力和进行思想教育等方面的要求，把新课程标准的精神与理念贯彻落实到每一节课当中。
（2）备教材。
教师上课前必须熟练掌握教材全部内容和组织结构，掌握三基（基本理论、基本知识、基本技能）、三性（思想性、科学性、系统性）、三点（重点、难点、疑点），创造性地使用、整合教材。
（3）备学生。
要认真分析本学段、本班学生的心理特点、知识基础、能力水平、学习习惯、兴趣爱好等，从学生的认知水平和已有的经验出发，因材因人施教，既要面向全体，又要分层次提出要求，努力使教学切合学生实际。
（4）备教法。
要从实际出发，讲求实效，贯彻“自主、合作、探究”的课堂教学理念，灵活运用各种教学方法，形成自己的教学特色。
（5）备教具。
如上课需要使用多媒体或教具的，必须提前做好准备。
（6）备板书。
要深入分析教材，理清脉络，抓住中心，用简洁的文字或图形，把一节课的中心内容展现于黑板上，让学生易于理解，便于记忆。
（7）备作业。
应精心设计课时作业，适量安排作业，合理控制作业难易程度。
（8）备资源。
教学要和学生的实际密切联系，要挖掘、整合、利用好各种教学资源。
11、认真编写教案。
教师必须依照备课的要求，写出完整的教案。
教案以书面文字稿为主，也可附带课件。
学校可根据教师的从教时间、教学能力、教学水平的不同，要求教师编写详案或简案。
教案的内容和形式要注重实效，提倡撰写侧重于学生直接参与、主动学习的导学案。
12、有条件的学校可通过电子备课方式形成电子教案（1）电子备课可分为个人备课和集体备课。
电子教案个人备课，以教师个人解读教材为主，深钻教材，把握教材的重点、难点，结合《课程标准》要求，针对教学目标和教学实际，参考、借鉴、整合校本教育资源、网络教育资源、远程教育资源，形成自己的教学设计。
不得照搬照抄他人的教学设计。
电子教案集体备课则参照以下集体备课要求进行。
（2）实施电子备课的学校要建立校园网和电子资源库，有条件的县市区可以创建县级电子资源库和电子备课平台系统，电子教学设计必须备详案。
原则上教龄满五年以上的教师可以备电子教案。
（3）电子备课不是一个单独的多媒体模拟演示，它应该是一堂完整的课，体现制作者完整的教学设计，课件只是教学设计的组成部分，任课教师不得以课件代替教学设计。
（4）学校要建立相应的管理机制，确保电子备课真正落到实处，每学期要定期或不定期地检查教师的备课质量，发现电子教学设计主体内容不规范、备课不及时、照抄他人的教学设计等，将终止其电子备课。
13、集体备课（1）集体备课要求：①集体备课的安排要做到“四定”。
开学初，备课组要认真制订集体备课计划，做好全学期的集体备课工作安排，做到定时间、定地点、定内容、定主备人。
②集体备课的过程要做到四有：即有主讲人、有交流、有记录、有实效。
③集体备课的效果要根据不同学段、不同年级、不同班级做到“五统一”：即统一教学目标、统一教学内容、统一教学进度、统一作业训练、统一检测评价。
④集体备课的组织形式可以根据学校实际确定，原则上力争做到每位教师每学期参加集体备课的次数不少于4次。
⑤不能以分工备课代替集体备课。
（2）集体备课的研讨重点①个人在钻研教材时碰到的疑难问题。
②如何突破难点、突出重点，教学目标如何实现等问题。
③对教材如何补充、纠正、拓展。
④教案的编写。
（3）集体备课程序①分年级分学科成立备课组，选出备课组长，由备课组长制订学期工作计划，分解备课任务，规模较小学校也可以实行教研组集体备课。
②教师根据各自备课任务，认真研读课标、教材、参阅相关资料（包括网上信息），精心设计教案，精心选用例题、习题、测试题，提前拿出各自的“备课初案”，并交付同组其他教师参阅、讨论、完善。
③同一备课组教师对每一份“备课初案”进行集体评议，达成共识后，主备教师对“备课初案”进行修订，形成“群备教案”，供组内所有教师个人再次独立备课时使用。
④教师不能直接使用“群备教案”上课，必须对其进行加工处理（即再次备课），形成“个性教案”，教师在课堂上应根据“个性教案”实施教学。
⑤教师课后必须及时反思自己的教学工作，总结经验教训，不断完善教案。
14、建立教案检查制度。
注重教案质量评估，学校要成立备课工作领导小组，采取定期和不定期相结合的方法对教师的集体备课和个人备课进行指导与检查，建立教师教案月查制度，查后要有签字、有评价、有时间记载和月查总结，要有奖惩措施。
教育行政部门要随机督查教案情况。
四、课堂教学15、认真做好课前准备。
教师要带好课本、教案及必要的教具进入课堂，要熟练多媒体操作、课件演示或实验操作。
16、营造良好的学习氛围。
创设灵活的、有助于学生自主、合作、探究学习的教学情境，营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学生学习兴趣，突出学生主体地位。
17、教学思路清晰，教学结构合理。
遵循循序渐进的教学原则，精益求精、科学严谨地组织教学，教学环节完整、层次清晰、层递性强；注意新旧知识的内在联系，促进学生合理建构知识结构。
18、教学内容处理得当。
课堂教学要以基础知识为核心，以培养能力为重点，要围绕目标组织教学，突出重点，突破难点，科学合理地处理教学内容。
19、教法学法选择恰当。
教学过程要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，要摒弃满堂灌的陋习和过于重视结论教学的倾向，加强过程教学，面向全体学生，兼顾个体差异。
根据教学实际和个体差异，选用恰当的教法，因材施教；要加强学法指导，引导学生运用自主、合作、探究等学习方式，主动参与教学过程。
20、灵活合理地组织和调控课堂教学。
正确处理预设与生成的关系，能敏锐地感受、准确地捕捉新情况和新问题，随机应变，及时调整教学策略。
初中以上学校每学期期末要对学生进行问卷调查，了解学校各年级各学科的教学情况，学生满意度低于80%的本学年度不能评优。
21、教师要按课程表和作息时间上课，不得随意调课，不得无故缺堂。
教师在预备铃响后和上课铃未响之前，应提前站在教室门口，目视学生做好课前准备，上课期间不能随意离开教室，下课不得拖堂。
22、课堂上教师要精神饱满、仪表端庄、教态亲切自然。
使用普通话进行教学，语言文明规范，音量适中。
23、要合理安排课堂教学时间，提高课堂教学效率。
课堂上不接打电话，不吸烟，更不能利用课堂散布不健康的思想和言论，不处理与课堂无关的事情。
重视课堂教学管理，讲究管理艺术，既要讲课又要管人。
24、板书布局结构合理，内容体现讲课重点，字迹工整，无错别字。
五、教学反思25、教学反思主要是反思本课教学目标的完成情况和学生学习状况，从学的角度反思教师的教，并对教案进行适当的修改与完善。
26、教师要养成教学反思的习惯，通过课后自我评价、自我诊断，总结成功与不足，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。
27、教学反思的呈现形式，可以是“课后记”、“教后感”、“教学杂记”、“教学感悟”等。
教师应将每节课的教学反思写在其教案的后面。
六、作业布置与批改28、给学生布置的作业教师要先做一遍，严禁随意布置作业，搞题海战术。
作业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业和机械训练，杜绝体罚性作业。
作业批改应该“有留必查、有查必改、有改必评、有错必纠”。
29、作业的类型应多样化。
要结合学科特点、教学内容和学生实际，合理选择书面作业和非书面作业，提倡采用实验操作、研究性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式，倡导分层作业和“自助式”作业。