2019-2020年高考语文专题复习六“病句辨析与修改”教案新课标人教版

2019-2020年高考语文专题复习六“病句辨析与修改”教案新

课标人教版

教学目的：

1．带领学生复习有关病句的知识，对高考6 大病句类型进行再认识；

2．帮助学生归纳整理近几年高考在本知识点上的出题特点，以期有所侧重的进行复习；

3．通过知识的复习和习题的讨论分析，引导学生明确病句辨析的切入思路和基本方法。

教学重点：

1．高考病句六大类型的再认识，以及对高频出现的三大类型的深入理解；

2．病句辨析题的基本解题方法。

教学难点：

引导学生通过知识点讲解、习题研究、分组讨论等途径，自行完成解题方法的总结概括。

教学方法：讨论法

教学手段：多媒体

课时安排：一课时

教学过程及内容

（以下所有内容均采用多媒体演示教学）

一、考点再现与分析（教师介绍）

1.《考试说明》中所规定的六种病句类型：

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑

2.高考对病句题的考查角度：

①第Ⅰ卷第5小题专项考查辨析病句题

②第Ⅱ卷第五大题改仿续补扩题，要求语言规范

③作文中语言表达要规范

3.高考对病句题的命题方式：

①判断句子是否有语病

②判断错句语病的分析是否正确

③在原句上修改病句

二、试题研究与展望（学生讨论、师生共同解决）

（1）试题回顾

[例1]下列各句中，没有语病的一项是：（xx全国试题）

A.随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。

B.本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色进行的再创作。

C.俄罗斯也进行了一些改革 , 如禁止政府官员使用进口汽车，推行住房商品化，以及精简包括电力公司、铁路公司等大型国有企业等。

D.终身教育制度的建立，不仅为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门，也为那些对知识有更高要求的人提供了机会。

[例2]下列各句中，没有语病的一项是：（xx全国试题）A.在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不信高科技会给人类带来福音？正因为这样，难怪骗子们也要浑水摸鱼，打出高科技的幌子了。

B.如何才能让大家都富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必将造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。

C.由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。

D.近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。

[例3]下列各句中，没有语病的一项是：（xx全国试题）

A.这次网络短讯班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华等15所高校的教师学生和科技工作者也参加了学习。

B.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。

C.在新的千年里，中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际，创造出令世界瞩目的奇迹来。

D.这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。

（2）近三年高考命题特点：①测试重点突出：限定在《说明》六大类型中，侧重语言表述的实际运用。

②考点分布分合有变：兼考辨析修改（xx·5·24）只考辨析（xx·xx）。③命题选材时代气息浓厚：语病题的语言材料贴近现实生活，新鲜活泼。

三、巩固练习与探讨（学生自己举例自己解答，分组讨论，教师点拨）

怎么做？如何做？

四、能力提升与总结

（1）知识整理（教师介绍）

1.搭配不当（主谓、主宾、动宾、定中、状中、补中）

2.成分残缺或赘余（句子的六大成分均可能残缺，而尤以主谓宾为多）

3.表意不明（以歧义现象居多）

（2）随堂练习（学生讨论解决）

①主语残缺

a.通过这场大辩论，使我明白了许多问题。（状语淹没主语）

b.《别了，司徒雷登》一文揭露了帝国主义者的实质，教育了中国的民主个人主义者，明白了应把立场转到人民大众方面来。（偷换主语）

c.当前文艺界某些人这种不注重社会效果，一味追求离奇情节，专讲所谓经济效益，严重地偏离了党的文艺路线。（长修饰掩丢失）

②谓语残缺

d.我们要通过这场事故，吸取教训，健全岗位责任制，完善交接班制度的工作。

③宾语残缺e.他独自坐在早已空无一人的教室里，长久地反思着这次考试的失败。

④成分赘余

f.他虽然岁数不大，可是头上已经开始谢顶了。

五、方法讨论与概括（学生讨论、教师点拨）

基本解题思路

①．化生为熟、仿造句式

②．压缩主干、化长为短

③．举一反三、调用知识六、知识点回顾、消化吸收（师生共同完成）七、思路拓展：

结合本次课得到的关于病句辨析的结论，思考：病句修改过程中应该注意哪些问题？