八年级地理下册河西走廊—沟通东西方的交通要道学案晋教版
晋教版地理八年级下册《8.2河西走廊──沟通东西方的交通要道》说课稿1
晋教版地理八年级下册《8.2 河西走廊──沟通东西方的交通要道》说课稿1一. 教材分析《8.2 河西走廊──沟通东西方的交通要道》是晋教版地理八年级下册的一节内容。
本节课主要介绍了河西走廊的地理位置、自然环境、历史文化以及其在沟通东西方交流中的重要作用。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，使学生能够深入了解河西走廊的特色和价值。
在本节课中，学生将学习到河西走廊的形成过程、地理特点以及其在我国历史发展中的地位。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对地理概念和地理现象有一定的理解能力。
但河西走廊作为一个特定的地理区域，其独特的自然环境和历史文化可能对学生来说较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从已有的知识体系中拓展对河西走廊的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解河西走廊的地理位置、自然环境、历史文化及其在我国历史发展中的地位。
2.过程与方法：通过地图观察、资料分析、讨论交流等方法，培养学生的地理观察能力、资料分析能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：感受河西走廊的特色和价值，增强对我国历史文化的自豪感，提高关爱自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：河西走廊的地理位置、自然环境、历史文化及其在我国历史发展中的地位。
2.教学难点：河西走廊的自然环境特点及其形成原因。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、讨论交流等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片、文字资料等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以河西走廊的图片或视频资料为导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解河西走廊的地理位置、自然环境、历史文化及其在我国历史发展中的地位。
3.课堂讲解：结合多媒体课件，详细讲解河西走廊的地理位置、自然环境、历史文化及其在我国历史发展中的地位。
《河西走廊——沟通东西方的交通要道导学案-2023-2024学年初中地理晋教版》
《河西走廊——沟通东西方的交通要道》导学案一、导学目标1. 了解河西走廊的地理位置、历史背景和重要性；2. 了解河西走廊在东西方文化交流中的作用；3. 了解河西走廊的自然地理特点和人文景观。
二、导学重点1. 河西走廊的地理位置和历史背景；2. 河西走廊在东西方文化交流中的作用；3. 河西走廊的自然地理特点和人文景观。
三、导学内容1. 河西走廊的地理位置和历史背景河西走廊位于中国西北部，北起天山，南至河西地区，是中国毗连东西方的重要交通要道。
自古以来，河西走廊就是东西文化交流的重要通道，承载着丰富的历史文化遗产。
2. 河西走廊在东西方文化交流中的作用河西走廊毗连了中国和中亚、欧洲的交通线路，成为东西文化的桥梁。
在古代，丝绸之路就是经过河西走廊通往西方的重要商路，增进了中国与西方国家的贸易往来和文化交流。
河西走廊上的敦煌莫高窟、鸣沙山、雅丹地貌等景点，也成为了吸引外国游客的重要景点。
3. 河西走廊的自然地理特点和人文景观河西走廊地处高原，气候干燥，地形多为戈壁、荒漠和盐碱地，但却孕育了丰富多样的植被和动植物资源。
河西走廊上的敦煌莫高窟是中国闻名的石窟艺术宝库，保存了大量精美的壁画和雕塑，展示了中国古代艺术的奇特魅力。
四、导学活动1. 小组讨论：请同砚们分组讨论河西走廊在东西方文化交流中的作用，并总结出至少三个方面的观点。
2. 实地考察：组织学生前去河西走廊地区进行实地考察，了解当地的自然地理特点和人文景观，感受河西走廊的奇特魅力。
3. 制作展板：让学生根据所学知识，制作展板展示河西走廊的地理位置、历史背景、重要性以及自然地理特点和人文景观，展示给全校师生。
五、导学总结通过本节课的进修，我们了解了河西走廊在东西方文化交流中的重要作用，认识到河西走廊的奇特魅力和丰富的历史文化遗产。
希望同砚们能够进一步深入进修和探索，发现更多有关河西走廊的奥秘和魅力。
晋教版-地理-八年级下册-8.2河西走廊——沟通东西方的交通要道(第2课时) 学案
第二节河西走廊——沟通东西方的交通要道第2课时【小组互相复习旧知】1、河西走廊的地理位置2、河西走廊的气候3、河西走廊的自然景观【自主学习】(一)生态环境：（读图P89－90图8.12和课文）1．存在的问题：______面积不断缩小，________天气频繁,生态环境十分脆弱.2．给河西走廊带来的灾害有：_________、________等。
3．★沙尘天气是怎样形成的？自然原因：①西北地区是我国最_______的地区，降水___，植被______，生态环境极为脆弱；深受______风影响，风力______而且频繁，沙质地表易被风吹扬形成沙尘暴。
②沙漠、戈壁、难利用土地面积_______，地表土质____，沙源丰富。
人为原因：人口_____，农业_____开垦，使植被严重破坏，土地_____，生态恶性循环。
4、保护河西走廊生态环境的主要措施： (P91“信息传递”)①要合理利用和保护______资源，要发展______农业。
②建立完善的生态保护_______和政策体系。
③禁止过度_____，禁止过度开垦_____边缘的荒地，保护固定沙丘的_______。
④要控制________，________关系要协调发展。
（二）、归纳比较西双版纳地区和河西走廊地区的地理差异【小组展示】组长分工，展示自主学习成果课堂提升2008年10月1日，《甘肃省气象灾害防御条件》正式施行。
甘肃省民勤县地处河西走廊东北部，石羊河流经民勤盆地。
新中国成立以来其上游地区修建许多水库，几乎拦截全部河水。
随着人口增长、耕地扩大，民勤县地表水骤减，地下水位急剧下降，导致胡杨、沙枣林等植被大面积死亡。
肆虐的风沙，荒废的田园，让民勤人深刻地意识到，“决不能富一阵子，后悔一辈子”。
民勤地区现已成为我国沙尘暴四大沙源地之一。
阅读资料回答1～3题：1．民勤绿洲水资源最充沛的季节是( )A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季2．导致近50年来，民勤绿洲迅速退化的根源在于( )A．全球变暖，石羊河水量明显减少 B．流域内用水量增加，上游来水减少C．大量地表径流在沙漠地区下渗 D．草原破坏使地表径流减少3．图示地区面临的主要环境问题是土地荒漠化，下列防治荒漠化的措施可行的是（）①植被自然恢复②工程固沙，如设置草方格沙障③化学固沙，如在流动沙地上喷洒化学胶结物质④旱地节水，如渠道防渗、喷灌微灌、田间节水等A．①② B．②③ C．③④ D．②④水资源开发利用率是指流域或区域用水量占水资源可利用量的比率。
晋教版八年级地理下册《河西走廊—沟通东西方的交通要道》创新学案
《河西走廊—古今交通要道》学案一、学习目标：逐步养成关心和爱护环境的行为习惯，从而树立正确的资源观和环境观。
二、学习内容及学法指导：学法指导一青海省、西藏自治区B.余千米东西走向1.在甘肃省境内，介于和、之间，长达千米，呈的狭长平地，因位于黄河以西，被称为。
2.河西走廊成为中国通往“丝绸之路”的咽喉要道。
3.河西走廊是联系和、沟通和的重要通道。
1.河西走廊位于我国四大地理区域中的( )A.北方地区B.南方地区C.西北地区D.青藏地区2.河西走廊是呈走廊状的狭长平地，其得名是因为它位于（）A.长江以西B.黄河以西C.黄土高原以西D.我国西部地区3.位于河西走廊两侧的山脉，组合正确的是（）①祁连山②合黎山③龙首山④昆仑山A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.河西走廊地区位于我国地势三级阶梯中的（）A.第一级阶梯B.第二级阶梯C.第三级阶梯D.第一、二级阶梯交汇处5.是黄河与内陆水系分水岭的山脉是（）A.昆仑山脉B.阴山C.祁连山脉D.贺兰山6.读河西走廊地形图，回答下列问题。
（1）每年春暖花开之时，的冰雪开始融化，雪水汇成溪流，滋润着、等地，在这些地区形成。
（2）祁连山因为与河西走廊以南又称。
山脉绵延千余千米，呈 -- 走向，平均海拔米以上，多雪山、冰川。
（3）汉唐以来，河西走廊成为中国东部通往西域“”的咽喉要道。
目前，这里仍是联系洲和洲、沟通洋和洋的重要通道。
（4）通过河西走廊的重要的铁路线是铁路，铁路沿线经过了、、等城市。
2024晋教版地理八年级下册8.2《河西走廊──沟通东西方的交通要道》教学设计1
2024晋教版地理八年级下册8.2《河西走廊──沟通东西方的交通要道》教学设计1一. 教材分析《河西走廊──沟通东西方的交通要道》这一节主要介绍了河西走廊的地理位置、历史背景、自然环境以及其在古代丝绸之路中的重要地位。
通过本节的学习，学生可以了解到河西走廊在我国历史发展中的重要作用，以及其对东西方文化交流的贡献。
教材内容丰富，插图清晰，有助于学生更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于我国地理特点、历史背景等方面有一定的了解。
但河西走廊这一地区相对较为陌生，学生对其历史地位和作用的认识不足。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解河西走廊的重要性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解河西走廊的地理位置、自然环境、历史背景及其在古代丝绸之路中的重要作用。
2.过程与方法：通过地图观察、资料查询、小组讨论等方式，培养学生获取和处理信息的能力、空间观念和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国历史文化的自豪感，提高他们对地理知识的兴趣，树立人与自然和谐相处的观念。
四. 教学重难点1.重点：河西走廊的地理位置、自然环境、历史背景及其在古代丝绸之路中的重要作用。
2.难点：河西走廊地理环境的特点及其对古代丝绸之路的影响。
五. 教学方法1.地图观察法：通过地图引导学生了解河西走廊的地理位置和自然环境。
2.资料查询法：让学生通过查阅资料，了解河西走廊的历史背景和作用。
3.小组讨论法：分组讨论河西走廊对东西方文化交流的贡献，培养团队协作能力。
4.案例分析法：以河西走廊为例，分析地理环境对历史文化的影响。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.河西走廊相关地图、图片、视频等素材。
3.学生分组名单、讨论题目等。
4.教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示河西走廊的美丽风光，引导学生关注这一地区。
8.2+河西走廊——沟通东西方的交通要道+课件-2023-2024学年八年级地理下学期晋教版
地理位置
图8.7 河西走廊在甘肃省的位置
图8.8 河西走廊
位于我国的 甘肃 省境内，东起 乌鞘岭 ，西至 古玉门关 、南北介于 祁连 山
和 北 山之间，是呈 西北 - 东南走向的地带，因其位于 黄 河以西而得名。
自然环境
图8.8 河西走廊
地势：南北高，中间低。
生态环境
①生机勃勃的绿洲
②人口增加 ③开垦土地
绿
洲
⑥土地沙化
的
变
化
④水源紧缺
⑤绿洲面积缩小
⑦沙尘天气
新华社兰州2011年4月29日电 受新疆东移冷空气的影响，28日
18时许，甘肃自西向东出现大风、沙尘暴天气，截至29日10时，已有
19个观测站出现沙尘暴或扬沙天气，其中有6个站出现强沙尘暴。专
家分析，造成沙尘暴天气的根源在于乱垦土地、砍伐防护林等人为活
被保护；大风天气的发生等。
•
人为原因：乱砍滥伐、毁林开荒等。
2.沙尘暴天气的危害有哪些？
危害人体健康，影响交通安全，影响正常生产生活，造成生命财产损失等。
3.如何保护河西走廊地区的生态环境？
人们该如何保护绿洲？
建立健全 法律法规
控制 人口数量
合理利用和 保护水资源
发展 节水农业
禁止 过度开垦
多 植树造林
嘉峪关
莫高窟·敦煌
鸣沙山
四个卫星发射基地： 甘肃·酒泉 山西·太原 四川·西昌 海南·文昌
酒泉
中国旅游标志
马踏飞燕
马踏飞燕为东汉青铜器，1969年出土于甘肃省武威市雷台汉墓，现藏于甘肃省博物馆。马踏飞燕身高 34.5厘米，身长45厘米，宽13厘米。马头顶花缨微扬，昂首扬尾，尾打飘结，三足腾空，右后足蹄踏一飞燕， 飞燕展翅，惊愕回首。1983年，“马踏飞燕”被国家旅游局确定为中国旅游标志，1985年以“马超龙雀”这 个名称被国家旅游局确定为中国旅游业的图形标志，1986年被定为国宝级文物。
晋教版地理八年级下册《8.2 河西走廊──沟通东西方的交通要道》教学设计3
晋教版地理八年级下册《8.2 河西走廊──沟通东西方的交通要道》教学设计3一. 教材分析《8.2 河西走廊──沟通东西方的交通要道》是晋教版地理八年级下册的一节内容。
本节课主要介绍了河西走廊的地理位置、历史背景、自然环境和人文特色，通过学习使学生了解河西走廊在古代丝绸之路中的重要作用，以及其在我国东西方交通中的地位。
教材内容丰富，插图清晰，有助于学生直观地了解河西走廊的风貌。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对地理概念和地理现象有一定的认识。
但河西走廊作为一个特定的地理区域，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生已有的知识，循序渐进地引导他们了解河西走廊的特点和价值。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握河西走廊的地理位置、自然环境和人文特色，了解其在古代丝绸之路中的重要作用，以及在我国东西方交通中的地位。
2.过程与方法：通过地图观察、图片展示、史料介绍等方法，培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜文化遗产的价值观，提高他们对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.河西走廊的地理位置及其在我国东西方交通中的地位。
2.河西走廊的自然环境和人文特色。
五. 教学方法1.地图观察法：通过地图引导学生了解河西走廊的地理位置。
2.图片展示法：通过图片使学生直观地感受河西走廊的自然环境和人文特色。
3.史料介绍法：通过史料让学生了解河西走廊在古代丝绸之路中的重要作用。
4.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和地理思维能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片和史料资料。
2.设计好讨论题目，准备好讨论成果的展示方式。
3.安排好课堂时间，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，引导学生观察河西走廊的地理位置，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示河西走廊的自然环境和人文特色图片，让学生直观地感受该地区的风貌。
晋教版-地理-八年级下册-8.2河西走廊——沟通东西方的交通要道(第1课时) 学案
第二节河西走廊——沟通东西方的交通要道第1课时【小组互相复习旧知】1、西双版纳发展旅游业的优势。
2、旅游业对经济发展的带动作用。
【自主学习】一、古今交通要道（P87图文）1、地理位置：在_______省境内，介于________山和_______山之间，长达______多千米，呈走廊状的狭长_______，因位于黄河以西，被称为“_______________”。
2、地理位置的重要性：①古：汉唐以来，河西走廊成为中国东部通往西域“___________”的咽喉要道。
②今：这里仍是联系________和________，沟通_______洋和______洋的重要通道。
二、灌溉农业和生态环境(一)自然环境：1、地形：南部A__________山，北部B __________山和C_________山。
★祁连山：地处______、______两省交界处，是_______与_____水系的分水岭，呈_____——_____走向，多雪峰、冰川。
2、气候：属于_________气候，降水_______，气候_______。
3、植被：地表以________和________为主。
4、河流：主要有______河、______河、______河和______河。
(二)经济和人口：1、河西走廊的农业特色是__________农业：①主要农作物：_________、糜子、________、________、_______、马铃薯、_________。
②灌溉水源：主要来自_______的___________。
③灌溉农业的分布：祁连山麓的_________上。
2、人口和城镇：（P87图文））分布在沿______山山麓的_______上，主要水源来自于______的___________。
★主要城镇：（在P86图上找出武威、金昌、张掖、酒泉、嘉峪关、玉门、敦煌等）①________：位于河西走廊西端，是东西方交通的咽喉要道，是我国著名的三大卫星发射基地之一。
晋教版地理八年级下册河西走廊沟通东西方的交通要道 教案
8.2河西走廊——沟通东西方的交通要道教学目标
一、知识与技能
读图说出河西走廊的位置和范围，知道河西走廊绿洲的分布、人口城市与绿洲的关系及农业发展特色，分析出本区主要的生态问题、产生原因及解决措施。
二、过程与方法
经历图文资料的学习，会分析河西走廊生态环境问题产生的原因、危害及治理措施。
教学重点
灌溉农业与生态环境
教学过程
知识模块一、河西走廊是古今交通要道
1.地理位置
2.地形：祁连山
3.气候
4.河流
5.农业：河西走廊撑起了中国玉米制种的“半壁江山”
6.城市
7.交通
河西走廊为什么可以成为古今交通要道？
知识模块二、河西走廊也是景观长廊
知识模块三、河西走廊也是生态环境脆弱的地区课堂总结。
八年级地理下册 8.2 河西走廊—沟通东西方的交通要道教案 晋教版
8.2河西走廊—沟通东西方的交通要道教案【教学目标】知识与技能1.运用地图说出河西走廊的位置及其在交通上的重要意义。
2.运用地图和资料，分析河西走廊绿洲的分布与人口、城市分布特点的关系。
3.说出影响河西走廊农业发展的地理因素。
4.分析河西走廊主要的自然灾害与环境问题所造成的后果，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。
过程与方法1.培养学生读图能力，熟悉河西走廊的位置、地形特点。
2.通过图片和资料，分析河西走廊生态环境十分脆弱的原因，认识扬沙或沙尘暴天气对当地人民生产和生活的影响，分析水资源对当地人民生产和生活的重要影响，进一步认识地理环境各要素间的对立统一关系。
情感态度和价值观1.通过本课的学习，使学生认识保护生态环境的重要性，初步形成可持续发展的观念，养成关心和爱护环境的行为习惯，从而树立正确的资源观和环境观。
2.关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
.【教学重点】河西走廊在交通上的重要意义及自然环境特征。
【教学难点】河西走廊地区的灌溉水源与绿洲、人口、城市的分布之间的关系。
生态环境脆弱的原因分析。
【教学方法】自学法讨论法演示法。
【课时安排】2课时【教学步骤】新课引入：（一）复习提问：1、上节课我们了解了哪个美丽的区域？2、这个区域主要的特点是什么？3、这个区域的优势产业是什么？（二）概括引入：上节课我们游览了美丽的西双版纳，这儿独特的自然环境和独特的民族风情为旅游业的发展提供了优越的条件，旅游业是西双版纳的优势产业。
——你知道我国的旅游标志是什么吗？放映幻灯片1——马踏飞燕(图片简介)提问：你知道它出土于哪里？放映幻灯片2——甘肃省图甘肃省轮廓图武威——铜奔马出土地（链接图片）甘肃省省会——兰州（黄河流经的唯一城市）黄河引导观察黄河以西部分的形状，交代引出“河西走廊”河西走廊学习新课说明：学习区域地理的方法——从分析分析地理位置入手。
放映幻灯片3——中国地形图甘肃省轮廓图青海省轮廓图两省交界——祁连山脉观察分析：河西走廊在我国的位置1、深居内陆、远离海洋；2、地处温带；3、第二级阶梯（青海在第一级阶梯）；4、祁连山脉以北。
《河西走廊——沟通东西方的交通要道作业设计方案-2023-2024学年初中地理晋教版》
《河西走廊——沟通东西方的交通要道》作业设计方案一、设计背景：河西走廊是中国古代重要的交通要道，毗连了东西方文明，承载了丰富的历史文化遗产。
本次作业设计旨在让学生通过钻研河西走廊，了解其历史地位和文化价值，培养学生的历史文化认识和跨文化交流能力。
二、设计目标：1.了解河西走廊的地理位置、历史沿革和文化特点；2.掌握河西走廊在东西方文明交流中的重要作用；3.培养学生的跨文化交流能力和历史文化认识。
三、设计内容：1.课前准备：教师准备相关资料和图片，让学生了解河西走廊的地理位置、历史沿革和文化特点；2.教室教学：教师介绍河西走廊的历史地位和文化价值，引导学生讨论其在东西方文明交流中的作用；3.小组讨论：学生分组讨论河西走廊对东西方文明交流的影响，并展示他们的钻研效果；4.教室展示：学生展示他们的钻研效果，让全班同砚了解河西走廊的重要性；5.课后作业：要求学生撰写一篇关于河西走廊的钻研报告，包括地理位置、历史沿革、文化特点和在东西方文明交流中的作用等内容。
四、评判方式：1.教室表现：学生积极参与讨论和展示，表现出对河西走廊的兴趣和理解；2.作业质量：学生完成的钻研报告内容充实、结构清晰、观点明确；3.团队合作：学生在小组讨论中展现出团队合作能力和交流能力。
五、延伸活动：1.组织学生参观相关展览或博物馆，深入了解河西走廊的历史文化；2.邀请专家学者进行讲座，让学生更深入地了解河西走廊的钻研效果；3.组织学生进行实地考察，感受河西走廊的历史风貌和文化底蕴。
通过本次作业设计，学生将更加深入地了解河西走廊的历史地位和文化价值，培养其历史文化认识和跨文化交流能力，提升其综合素质和文化修养。
希望学生能够通过这次作业设计，对河西走廊有更加深入的了解，激发对历史文化的兴趣和热爱。
晋教版地理八年级下册-8-2-河西走廊——沟通东西方的交通要道
一、古今交通要道 知识点小结
位置、范围
古代：“丝绸之路”的咽喉要道
古今交通要道
地形、地势特征
现在：两洲两洋的“黄金走廊”
一、古今交通要道
达标检测 一、填空题
1.河西走廊位于___甘___肃____省境内，东起___乌__鞘_____岭，西至__古__玉__门___ 关，南北介于__祁__连____山和北山之间，是呈_西__北___—__东__南___走向的狭长地带， 因其位于____黄______河以西而得名。
1.影响河西走廊城镇分布的主要自然条件是（ B）
A. 气候 B. 水源 C. 土壤 D. 生物
2.图中铁路主要分布于（A）
A. 绿洲 B. 盆地 C. 沙漠
D. 高原
3.图示区域中太阳能十分丰富的原因是( D )
A. 河网密布，吸收热量多 B. 植被稀疏，地表增温快
C. 地形多样，逆辐射增强 D. 干旱少雨，日照时间长
3.了解河西走廊的农业类型及主要农作物。 4.运用地图归纳河西走廊主要城市、人口的 分布特点。
二、灌溉农业
教学建议 自主学习
阅读教材第88页、89页文字资料，完成下列要求。 1.知道河西走廊的气候类型、特点。 2.知道河西走廊主要河流的名称及其水源补给来源。 3.举例说明河流对河西走廊的影响。 4.说出河西走廊的农业类型、主要农作物及瓜果名称。
A.要合理利用和保护水资源，建立完善的生态保护法规
B.禁止过度樵采，禁止过度开垦绿洲边缘的荒地
C.要控制人口数量，人地关系要协调发展
D.禁止发展种植业，大力发展畜牧业
三、脆弱的生态环境
二、阅读材料，回答下列问题。 新华社兰州2011年4月29日电 受新疆 东移冷空气的影响，28日18时许，甘肃自 西 向 东 出 现 大 风 、 沙 尘 暴 天 气 ， 截 至 29 日 10时，已有19个观测站出现沙尘暴或扬沙 天气，其中有6个站出现强沙尘暴。专家分 析，造成沙尘暴天气的根源在于乱垦土地、 砍伐防护林等人为活动破坏了原有的生态状 况，造成了大面积土地裸露，一遇大风便容 易形成沙尘天气。专家指出，治理沙尘暴， 关键要树立善待自然、善待沙漠的观念，要 把生态环境保护落实到县乡基层，不能再让 沙尘暴肆虐。
八年级地理下册 8.2河西走廊—沟通东西方的交通要道学案 晋教版
八年级地理下册 8.2河西走廊—沟通东西方的交通要道学案晋教版8、2、1河西走廊西南走向C、南北走向D、南北西南走向D、西北88页文字、图片，了解河西走廊的地理位置及其地形、气候特点，根据提供的问题,文中寻找勾画并思考作答。
学习这部分知识，一定要认真读图，从图中提取有用的信息，才能更深地认识河西走廊地理位置的重要性。
当堂检测1、在甘肃省境内，介于和、之间，长达千米，呈的狭长平地，因位于黄河以西，被称为。
2、河西走廊成为中国通往“丝绸之路”的咽喉要道。
3、河西走廊是联系和、沟通和的重要通道。
( )1、河西走廊位于我国四大地理区域中的A、北方地区B、南方地区C、西北地区D、青藏地区2、河西走廊是呈走廊状的狭长平地，其得名是因为它位于A、长江以西B、黄河以西C、黄土高原以西D、我国西部地区3、位于河西走廊两侧的山脉，组合正确的是：①祁连山②合黎山③龙首山④昆仑山A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④4、河西走廊地区位于我国地势三级阶梯中的（）A、第一级阶梯B、第二级阶梯C、第三级阶梯D、第一、二级阶梯交汇处5、是黄河与内陆水系分水岭的山脉是（）A、昆仑山脉B、阴山C、祁连山脉D、贺兰山6、读河西走廊地形图，回答下列问题。
（1）每年春暖花开之时，的冰雪开始融化，雪水汇成溪流，滋润着、等地，在这些地区形成。
（2）祁连山因为与河西走廊以南又称。
山脉绵延千余千米，呈走向，平均海拔米以上，多雪山、冰川。
（3）汉唐以来，河西走廊成为中国东部通往西域“ ”的咽喉要道。
目前，这里仍是联系洲和洲、沟通洋和洋的重要通道。
（4）通过河西走廊的重要的铁路线是铁路，铁路沿线经过了、、等城市。
作业布置[必做] 完成读表题。
[选做] 完成地理填充图相关练习。
晋教版地理八年级下册8.2《河西走廊 沟通东西方的交通要道》教学设计
晋教版地理八年级下册8.2《河西走廊沟通东西方的交通要道》教学设计一. 教材分析本节课为晋教版地理八年级下册8.2《河西走廊沟通东西方的交通要道》，主要介绍了河西走廊的地理位置、历史背景、自然环境以及其在古代丝绸之路中的重要地位。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，帮助学生了解河西走廊的自然风光、历史遗迹和文化特色，培养学生对我国地理环境的认识和热爱。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的地理知识基础和分析问题的能力，但对河西走廊这一地区可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的语言、形象的图片和直观的地图，激发学生的兴趣，引导学生主动探究河西走廊的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解河西走廊的地理位置、自然环境、历史背景和丝绸之路的相关知识。
2.过程与方法：通过地图观察、资料分析，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国地理环境的热爱，提高学生对民族团结和共同发展的认识。
四. 教学重难点1.重点：河西走廊的地理位置、自然环境、历史背景和丝绸之路的相关知识。
2.难点：河西走廊在古代丝绸之路中的重要地位及其对我国经济发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图和实物资料，创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生主动探究，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.合作学习法：分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包括图片、地图、视频等资料。
2.教学道具：准备与河西走廊相关的实物道具，如丝绸、陶瓷等。
3.教学资料：收集关于河西走廊的历史、文化、自然等方面的资料，以便进行深入分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示河西走廊的壮丽风光和历史文化，激发学生的兴趣。
教师简要介绍河西走廊的地理位置和古代丝绸之路的重要性，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）教师展示河西走廊的地图，引导学生观察其地理位置。
2016春晋教版地理八下8.2《河西走廊——沟通东西方的交通要道》word学案
2016春晋教版地理八下8【学习目标】1．地图讲出河西走廊的位置和范畴，明白河西走廊是古今交通要道。
2．用用地图和资料，分析河西走廊的自然环境及区域特点，并能讲出绿洲的形成及分布与人口、都市分布的关系。
3．按照资料分析河西走廊要紧的自然灾难和环境咨询题所造成的后果，讲明我国西部开发的地理条件以及爱护生态环境的重要性。
通过学习树立正确的资源观，环境观，人地进展观。
【重点难点】河西走廊的位置与生态环境【自主学习】河西走廊位于境内，东起，西至南北介于之间。
是呈走向的狭长地带。
古代，河西走廊是“”的咽喉要道，现在它仍是陆路联系、和的“”。
河西走廊地区的气候为，降水的特点是，河流为，冰雪融水和河流对河西走廊绿洲的形成、人口分布以及城镇的兴起与进展起着庞大的作用。
该地要紧的农业类型为，要紧的农作物有，瓜果类有。
3.河西走廊地区生态环境十分脆弱，要紧的生态咨询题有。
【合作学习】读以下材料，完成有关要求：新华社兰州1月31日电昨天下午，由西伯利亚南下的冷空气引发的沙尘暴再次突击了甘肃河西走廊一带。
这是今年短短的一个月内河西走廊的第三次沙尘暴。
据兰州中心气象台的工作人员介绍，此次沙尘暴的源头位于酒泉市的玉门镇、金昌市的永昌县等地。
昨天下午，八到九级的大风将地面的沙土吹起引发沙尘暴，河西走廊一带空气能见度仅有几米。
沙尘暴引起的浮尘于昨天傍晚进入兰州，造成兰州市区的浮尘天气。
今天上午，兰州市区的能见度降低，空气中充满着刺鼻的尘土味，给交通和人民生活带来专门多不便。
（1）沙尘暴天气产生的缘故是什么？（2）爱护河西走廊地区生态环境的要紧措施有哪些？【展现提升】小组选代表发表见解【当堂达标】1.祁连山是：（）A．长江与内陆水系的分水岭 B.黄河与内陆水系的分水岭C．珠江与内陆水系的分水岭 D.海河与内陆水系的分水岭2.河西走廊中的“河西”指的是：（）A.长江以西B.塔里木河以西C.珠江以西D.黄河以西3．河西走廊两侧相邻的省区是：（）A.青海省、内蒙古自治区B.宁夏回族自治区、陕西省C.青海省、西藏自治区D.新疆维吾尔自治区、西藏自治区4．河西走廊成为古代的“丝绸之路”是因为：（）A.河西走廊物产丰富B.河西走廊盛产丝绸C.是古代的商业中心D.西部地区处处洪涝，沙漠广布，只有河西走廊绿洲处处，农业发达，成为了东西方交通要道5.对河西走廊绿洲的形成，人口分布以及城镇的兴起与进展起着庞大作用的是：（）A.祁连山地的冰雪融水和河流B.天山山地的冰雪融水和河流C.阴山山地的冰雪融水和河流D.秦岭山地的冰雪融水和河流6．河西走廊要紧的生态环境咨询题是：（）A.气候严寒B.旅行资源破坏严峻C.气候炎热潮湿D.水资源短缺，沙尘天气多7．河西走廊地区的气候特点是：（）A.四季如春B.降水稀少，气候干燥C.长夏无冬D.降水丰沛，气候潮湿8．位于河西走廊西端，古称肃州，是东西方交通的咽喉，是我国闻名的三大卫星发射基地之一，闻名的“神州六号”载人飞船就从那个地点发射升空。
晋教版地理八年级下册《8.2 河西走廊──沟通东西方的交通要道》说课稿2
晋教版地理八年级下册《8.2 河西走廊──沟通东西方的交通要道》说课稿2一. 教材分析本次说课的教材是晋教版地理八年级下册《8.2 河西走廊──沟通东西方的交通要道》。
这一节内容主要介绍了河西走廊的地理位置、历史背景、自然环境、经济发展以及文化交流等方面。
通过学习本节课，学生可以了解到河西走廊在我国历史发展中的重要地位，以及它作为沟通东西方的交通要道的作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国地理特点有一定的了解。
但河西走廊作为一个特定的地理区域，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固和新知识的引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出河西走廊的地理位置、自然环境、经济发展和文化交流的特点；2.过程与方法：通过地图观察、资料查询等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力；3.情感态度与价值观：使学生认识到河西走廊在我国历史发展中的重要地位，增强学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：河西走廊的地理位置、自然环境、经济发展和文化交流；2.难点：河西走廊作为沟通东西方的交通要道的作用及其在我国历史发展中的重要地位。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养；2.教学手段：利用多媒体课件、地图、资料等教学资源，帮助学生直观地了解河西走廊的特点。
六. 说教学过程1.导入：通过展示河西走廊的图片，引导学生关注这一地理区域，激发学生的学习兴趣；2.讲解：详细讲解河西走廊的地理位置、自然环境、经济发展和文化交流，强调其在我国历史发展中的重要地位；3.分析：让学生分析河西走廊作为沟通东西方的交通要道的作用，引导学生运用所学知识解决问题；4.讨论：学生进行小组讨论，分享对河西走廊的了解和认识，培养学生的合作与交流能力；5.总结：对本节课的内容进行总结，强化学生对河西走廊的印象；6.作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
晋教版地理八年级下册《8.2 河西走廊──沟通东西方的交通要道》教学设计1
晋教版地理八年级下册《8.2 河西走廊──沟通东西方的交通要道》教学设计1一. 教材分析本节课为晋教版地理八年级下册《8.2 河西走廊──沟通东西方的交通要道》的内容。
河西走廊是我国古代重要的交通要道，也是连接东西方的桥梁。
本节课通过介绍河西走廊的地理位置、历史背景、自然环境和人文景观，使学生了解河西走廊在我国历史和地理中的重要地位。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的地理基础知识，对于我国的地理特点和历史文化有一定的了解。
但河西走廊作为一个特定的地理区域，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解河西走廊的特点，以及其在我国历史和地理中的重要地位。
三. 教学目标1.知识与技能：了解河西走廊的地理位置、历史背景、自然环境和人文景观，认识河西走廊在我国历史和地理中的重要地位。
2.过程与方法：通过地图和文字资料，学会分析河西走廊的自然环境和人文特点。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国历史和地理的兴趣，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：河西走廊的地理位置、历史背景、自然环境和人文景观。
2.难点：河西走廊在我国历史和地理中的重要地位。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、文字等资料，创设河西走廊的历史和地理情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.比较法：引导学生比较河西走廊与其他地理区域的自然环境和人文特点，加深对河西走廊的认识。
六. 教学准备1.教材、地图、图片、文字资料等。
2.多媒体教学设备。
3.河西走廊相关的历史和地理知识储备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示河西走廊的地图，引导学生关注河西走廊的地理位置。
提问：“你们听说过河西走廊吗？谁能简要介绍一下？”通过学生的回答，引入新课。
2.呈现（10分钟）展示河西走廊的自然环境和人文景观的图片，让学生直观感受河西走廊的特点。
晋教版8下地理 8.2河西走廊 沟通东西方的交通要道 教案设计
地理（八年级下册）教学设计第1页地理（八年级下册）教学设计第2页地理（八年级下册）教学设计第3页地理（八年级下册）教学设计第4页地理（八年级下册）教学设计第5页（提高分析能力）生态环境（合作交流）（交流合作，相互补充）（提高学生多方面分析问题的能力）（增强审美情趣，加强环保教育）（补充知识，资料积累，加深认识）（提高学生的归纳总结能力）（锻炼学生分析处理运用资料的能力）放映幻灯片19——关联图及结论结论：从图中可以看出河西走廊地区“人、地、水”的矛盾十分突出，它们之间有一定的内在联系。
水资源短缺是河西走廊发展中的主要矛盾。
放映幻灯片20，引导思考放映幻灯片21－22，干旱及沙尘暴图片，沙尘暴资料。
情境引出：该怎么办？放映幻灯片23——讨论：放映幻灯片24－27，引导学生多方面、多角度、多层面分析。
放映幻灯片28，提问：经过治理和保护，河西走廊的明天会怎样？（开放性试题，主要引导学生从生态环境的角度进行分析）放映幻灯片29－30——景观图放映幻灯片31——2006年世界环境日主题：沙漠与荒漠化思考：绿洲面积缩小了，会给河西走廊来、、、等灾害，影响西部大开发。
（讨论）思考：面对河西走廊绿洲不断缩小，沙尘天气越来越多的的事实，该怎样治理和保护河西走廊的生态环境呢？（讨论）分析回答，各抒己见想像回答，各抒己见欣赏图片，增强环保意识资料积累，进一步增强环保意识。
课堂小结：学生先归纳总结，教师后指正补充。
放映幻灯片32练习提高：1、分析所给资料，完成（1）标注城市名称、（2）作统计图――条形图。
放映幻灯片33－342、对比填写课本P·91“西双版纳”和“河西走廊”的比较表。
集体备课意见：（个人独立设计）课后记：（略）。
晋教版地理八年级下册《8.2 河西走廊──沟通东西方的交通要道》教学设计2
晋教版地理八年级下册《8.2 河西走廊──沟通东西方的交通要道》教学设计2一. 教材分析本节课主要介绍河西走廊，这是我国西北地区的一个重要的地理单元，具有丰富的自然和人文景观。
教材通过讲述河西走廊的发展历程，让学生了解其在中国历史和地理中的重要地位，以及它对于东西方文化交流的促进作用。
教材内容丰富，既有自然地理特征的描述，也有人文历史的介绍，对于提高学生的地理素养和历史文化素养具有重要意义。
二. 学情分析学生在七年级下学期已经学习了我国地理的基本知识，对我国地理特征有一定的了解。
但是，对于河西走廊这一特定的地理区域，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的已有知识，引导学生从宏观和微观两个层面去认识和理解河西走廊。
三. 教学目标1.让学生了解河西走廊的自然地理特征和人文历史特点。
2.培养学生分析地图和图表的能力，提高其地理观察和思维能力。
3.通过本节课的学习，使学生认识到河西走廊在我国历史和地理中的重要地位，增强其民族自豪感和文化认同感。
四. 教学重难点1.河西走廊的自然地理特征及其形成原因。
2.河西走廊在历史上的重要作用及其对于东西方文化交流的促进作用。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索和发现问题，培养其地理观察和思维能力。
2.利用多媒体教学，展示河西走廊的自然风光和人文景观，增强学生的直观感受。
3.采用小组合作学习，让学生在讨论和交流中，深入理解河西走廊的特征和作用。
六. 教学准备1.准备相关的教学多媒体资料，包括河西走廊的图片、视频等。
2.准备河西走廊的地图，以便学生观察和分析。
3.准备相关的历史文化资料，以便学生了解河西走廊的历史背景和文化内涵。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示河西走廊的美丽风光，引发学生的兴趣，然后提出问题：“你们知道河西走廊在哪里吗？它有什么特殊的地理特征吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）展示河西走廊的地图，让学生观察并分析其地理位置和自然地理特征。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
8.2.1河西走廊—古今交通要道
一、学习目标：
1能运用地图说出河西走廊的位置和范围，并能对和河西走廊的地理位置做出简要的评价。
2.通过河西走廊的地形图和景观图，熟悉河西走廊的位置、范围，认识河西走廊的地形特点，分析河西走廊绿洲的分布与人口、城市分布特点的关系，强化读图能力。
3. 通过本节教材的学习，认识保护生态环境的重要性，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯，从而树立正确的资源观和环境观。
二、学习内容及学法指导：
学习内容学法指导
【回顾旧知】
1.西双版纳位于云南省南部_______族自治州境内，地处_________线以
南，属__________气候，漫山遍野生长着茂密的______________。
2.西双版纳种类繁多的动植物资源，使西双版纳享有“”和“”的美誉，被联合国教科文组织列入世界自然遗产名录，是我国版图上晶莹透亮的“”。
3.请你列举几种可爱的雨林动物：、。
4.西双版纳是一个少数民族聚居的地方，以族为主体。
【自主学习】
（1）河西走廊的名称是如何得来的？
（2）祁连山的位置在哪里？
【活动探究】
（一）河西走廊是历史上沟通中西方的交通要道，是从古都长安通往西域的必经之路，由汉武帝主持开发。
举世闻名的“丝绸之路”，就是从这里一直向西延伸。
现代的兰新铁路也经过河西走廊。
读教材图8.8，和教材P86第一、第二自然段，完成以下几个任务：仔细回顾上节所学，力求准确回答，相信自己，你一定行！
请仔细阅读课本87—88页文字、图片，了解河西走廊的地理位置及其地形、气候特点，根据提
①明确河西走廊所在的省份、地理位置以及河西走廊得名的原因。
②认识河西走廊地理位置的重要性。
③说出河西走廊的地形特点和气候特点。
（2）祁连山对河西走廊的环境有怎样的影响？
【总结】：河西走廊自汉唐以来。
就成为“丝绸之路”的咽喉要道，目前，依然是联系亚洲和欧洲、沟通太平洋和大西洋的重要通道。
供的问题,文中寻找勾画并思考作答。
学习这部分知识，一定要认真读图，从图中提取有用的信息，才能更深地认识河西走廊地理位置的重要性。
（）1.河西走廊两侧相邻的省区是：
A．青海省、内蒙古自治区 B.宁夏回族自治区、陕西省
C. 青海省、西藏自治区
D.新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区（）2. 河西走廊地区位于我国地势第三阶梯中的（）
A. 第一级阶梯
B. 第二级阶梯
C．第三级阶梯 D. 第一、第二级阶梯的交界处
（）3.河西走廊地区的气候类型是：
A、温带季风气候
B、亚热带季风气候
C、温带大陆性气候
D、温带海洋性气候
（）4.祁连山的走向大致是：
A.东西走向
B.东北—西南走向
C.南北走向
D.南北—东南走向（）5.河西走廊是古代“丝绸之路”的重要通道，其主体部分位于A.
青海省B.甘肃省 C.山西省 D.内蒙古自治区
( )6.祁连山因位于河西走廊以南又称南山,山脉绵延千余千米,呈
A.东西走向
B.南北走向
C.东北—西南走向
D.西北—东南走向
( )7.下列河流中，流经河西走廊地区的是:
A.海河
B.黑河
C.辽河
D.淮河
( )8.以祁连山为界的两个省区是：
A.四川和青海
B.青海和甘肃
C.山西和陕西
D.陕西和河南
( )9.下列旅游景点中，在河西走廊地区看不到是：
A.敦煌莫高窟
B.嘉峪关
C.青海湖
D.酒泉池
当堂检测
1.在甘肃省境内，介于和、之间，长达千米，呈的狭长平地，因位于黄河以西，被称为。
2.河西走廊成为中国通往“丝绸之路”的咽喉要道。
3.河西走廊是联系和、沟通和的重要通道。
( )1.河西走廊位于我国四大地理区域中的
A.北方地区
B.南方地区
C.西北地区
D.青藏地区
2.河西走廊是呈走廊状的狭长平地，其得名是因为它位于
A.长江以西
B.黄河以西
C.黄土高原以西
D.我国西部地区
3.位于河西走廊两侧的山脉，组合正确的是：
①祁连山②合黎山③龙首山④昆仑山
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
4.河西走廊地区位于我国地势三级阶梯中的（）
A.第一级阶梯
B.第二级阶梯
C.第三级阶梯
D.第一、二级阶梯交汇处
5.是黄河与内陆水系分水岭的山脉是（）
A.昆仑山脉
B.阴山
C.祁连山脉
D.贺兰山
6.读河西走廊地形图，回答下列问题。
（1）每年春暖花开之时，的冰雪开始融化，
雪水汇成溪流，滋润着、等地，
在这些地区形成。
（2）祁连山因为与河西走廊以南又称。
山脉绵延千余千米，呈 -- 走向，平均海
拔米以上，多雪山、冰川。
（3）汉唐以来，河西走廊成为中国东部通往西域“”的咽喉要道。
目前，这里仍是联系洲和洲、沟通洋和洋的重要通道。
（4）通过河西走廊的重要的铁路线是铁路，铁路沿线经过了、、等城市。
作业布置
[必做] 完成读表题。
[选做] 完成地理填充图相关练习。