《第10课-画几何图形教案》小学信息
小学信息技术_《画几何图形》教学设计学情分析教材分析课后反思
《画几何图形》教学设计一、教学目标1、使学生初步了解算法及表述算法的工具，认识编程，通过画图，让学生体验用自然语言、计算机程序语言描述算法的过程。
2、使学生理解顺序语句编写程序的过程，掌握画简单几何图形的算法。
3、培养学生善于观察画图过程、发现算法规律的良好习惯和利用规律指导行动的情感。
二、教学重点难点重点：认识算法与编程，能通过编程绘制几何图形难点：理解编程语言，能正确运用编程命令绘制几何图形三、教学时间四、教学过程（一）展示图片，激趣导入。
师：今天老师为大家带来了一些图形，请同学们欣赏。
课件出示，学生欣赏师：看完这些图形说说你的感受。
生：……师：这些图形很漂亮。
但是这些漂亮的图形不是用画图软件直接画出来的，而是通过编程软件绘制的。
今天我们就来学习通过电脑编程画几何图形。
揭示课题（二）游戏引导，理解算法与编程。
1、师：学习之前我们先放松一下，做一个小游戏，游戏的名字叫做“我说你做”。
（一位同学蒙住眼睛，另一位同学指挥，通过过听指导从一个位置走到另一个位置，途中要有前过、右转、左转）师：两位同学配合的非常完美。
谁能说说刚才指挥的同学都下达了哪些命令。
学生汇报教师板书：前进XX步右转90度前进XX步米左转90度前进30米师：刚才，我们通过语言命令这位“盲人”同学完成了移动位置的任务，像这种解决问题的方法和过程我们称为算法。
自然语言是表述算法的工具。
课件出示算法的概念2、认识编程师：除了自然语言，还有一种描述算法的工具，就是计算机程序语言。
现在如果用命令FD代替前进，用RT代替右转、用LT代替左转，谁能重新描述一下刚才那位同学下达的命令？生：FD 40 RT 90 FD 100 LT 90 FD 30教师根据学生叙述板书师：像这样使用计算机程序语言描述算法的过程就叫编程。
3、上机验证师：下面就让我们到电脑上验证一下，能否通过编程画出这位同学的行走路线。
请大家打开桌面上的PCLOGO4.0。
课件出示软件界面及其简介师：在命令窗口输入画图命令，按回车键开始执行。
《几何图形》参考教案
《几何图形》参考教案一、教学目标：知识与技能：1. 能够识别和理解基本的二维几何图形，如三角形、矩形、圆形等。
2. 能够掌握二维几何图形的性质和特征。
3. 能够运用二维几何图形进行简单的几何推理和计算。
过程与方法：1. 能够通过观察、描述和分析实际物体和图形，培养空间想象能力。
2. 能够运用几何图形的性质和特征，解决实际问题。
情感态度价值观：1. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2. 培养学生的观察能力和创新意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 基本二维几何图形的识别和理解。
2. 二维几何图形的性质和特征的掌握。
难点：1. 二维几何图形在实际问题中的应用。
2. 空间想象能力的培养。
三、教学方法与手段：教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生通过观察、描述和分析实际物体和图形，培养空间想象能力。
2. 采用案例教学法，通过实际问题，引导学生运用几何图形的性质和特征进行解决。
教学手段：1. 利用多媒体课件，展示实际物体和图形，帮助学生直观地理解二维几何图形。
2. 利用几何画板等软件工具，让学生进行实际操作，加深对二维几何图形性质和特征的理解。
四、教学过程：1. 导入：通过展示实际物体和图形，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解基本二维几何图形的性质和特征，让学生理解并掌握。
3. 案例分析：通过实际问题，让学生运用几何图形的性质和特征进行解决，巩固所学知识。
4. 练习与讨论：布置练习题，让学生进行实际操作，引导学生进行小组讨论，互相交流学习心得。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生反思自己的学习过程，提出问题并进行解答。
五、课后作业：1. 完成练习册上的相关题目。
2. 观察生活中的二维几何图形，描述并分析其性质和特征，下节课分享。
3. 选择一个实际问题，运用二维几何图形进行解决，写成小论文，下节课进行交流。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现，评价学生的学习态度和合作能力。
二年级信息上学期教案第11课画几何图形
二年级信息上学期教案第11课画几何图形二年级信息上学期教案第11课画几何图形第11课画几何图形教学目标： 1.用几何图形工具画图。
2.了解图层。
教学重难点： 1.用几何图形工具画图。
2.了解图层。
教学过程：A导入 B新课一、用几何图形工具画图 1.打开金山画王，单击画板中几何图形工具图标，工具类型框中显示多种几何图形工具。
2.选择三角形工具，设置前景色、线粗细、线类型等。
3.在画纸上拖动鼠标指针，画出一个等边三角形。
4.画几个不同颜色、不同大小的三角形。
5.新建画纸，依次选择四边形、五角星、六边形、圆、圆角矩形等工具，画出相应图形。
二、画任意形状多边形。
1.新建画纸。
2.选择任意多边形工具和适当颜色，在画纸不同部位单击，单击处出现由直线连接的'红色小方块。
3.双击，红色小方块消失，画出不规则图形。
4.新建画纸，选择任意多边形工具和适当颜色，在画纸不同部位单击，单击处出现由线段连接的蓝色小方块。
5.双击，蓝色小方块变红。
6.单击红色小方块，选定，画纸上出现在同一条线上的一个绿方块和一个黑方块。
7.拖动绿方块，改变线条的弯曲程度。
8.调整完成后，双击，图形固定。
练习：P65试一试三、多图层画图 1.新建画纸，选择多边形工具。
2.选择三角形工具，选择合适的前景色、线型，画一个等边三角形，表示房顶。
3.单击窗口左侧图层图标，打开图层面板，单击+按钮，增加一个图层。
4.选择方形工具，画长方形，表示墙。
5.仿照3操作，画长方形表示烟囱。
6.依照以上操作，画出门窗。
7.单击图层面板中的查看图标，可以隐藏图层中的图形。
8.单击查看图层工具，可以让隐藏的图形显示。
9.单击图层面板中第4图层的编号或图标，选定。
10.用橡皮工具擦掉六角形窗，画一个五角形窗子。
C小结 D巩固：P68练习。
《画几何形》信息技术课教学设计
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
在新课讲授环节，我注意到理论介绍部分，学生们听得比较认真，但到了案例分析时，有些学生开始出现注意力不集中的情况。我意识到，在今后的教学中，需要更多地结合实际操作来讲解理论知识，让学生在实践中理解和掌握。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的积极性很高，但我也发现了一些问题。有些学生在操作几何画板时，对于一些基本功能的掌握还不够熟练，需要我在课堂上多花一些时间进行个别指导。此外，学生在讨论过程中，有时会偏离主题，这需要我在今后的教学中加强对学生的引导。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与几何画板相关的实际问题，如如何绘制特定的几何图案。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如绘制一个等腰三角形，并对其进行旋转和平移。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.加强课堂实践操作，让学生在实践中掌握理论知识。
2.提高课堂讲授的趣味性，以吸引学生的注意力。
3.加强对学生讨论过程的引导，避免偏离主题。
4.培养学生的表达能力和成果整理能力，提高成果展示的质量。
在今后的教学中，我会根据今天的反思，调整教学策略，努力提高教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习，更好地掌握信息技术知识。
小学美术《画几何图形》教案
（2）灵活运用几何图形组合创作，培养学生的观察力和想象力；
（3）运用几何图形表现生活中的事物，提高学生的创造力。
举例解释：
-在绘制几何图形时，学生容易出现比例失调的问题，需要教师引导学生注意观察图形之间的比例关系，并进行实践练习；
-对于几何图形的组合创作，学生可能缺乏想象力，教师可以通过展示实例、启发引导等方式，帮助学生拓宽思维，提高观察力和想象力；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了几何图形的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对几何图形绘制和组合创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天《画几何图形》的教学中，我发现学生们对几何图形的认识和绘制有着不同的掌握程度。有的学生能迅速理解并绘制出规范的几何图形，而有的学生在比例和形状上还存在一些困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导。
在讲授新课的过程中，我尽量用简单明了的语言解释几何图形的概念和绘制方法，并通过案例分析让学生更直观地理解几何图形在实际中的应用。在实践活动环节，学生们分组讨论并动手操作，我发现这种教学方式能有效地提高学生的参与度和兴趣。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“几何图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
画几何图形教案
第三课画几何图形教学目标学会几何图形的画法。
教学任务1、学习椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。
2、能运用画图工具作简单的规则图形。
教学方法展示点评教学重点、难点“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等画图工具的使用方法。
教学过程教学引入（讲解上节课学生的作业，点评学生的作品）一、引入在上课前老师先请你们看一幅画(演示图画)，请你们仔细观察一下，这个房子分别是由哪些图形组成的？(长方形、正方形、圆角长方形、椭圆)那我们应该怎样来画这座房子呢？今天我们就来学习。
出示课题：画方形和圆形(板书)二、新课1．矩形工具(画房子的主体)首先我们应该画出房子的主体，是一个长方形，我们可以用工具箱中的矩形工具来画。
(师演示)(1)单击工具箱中的“矩形”工具按钮。
(2)在画图区适当的位置按下左键，以确定房子主体的左上角位置，再向右下角拖动，满意后，松开左键，这样房子的主体就画好了。
请一位同学上来演示用矩形工具画一扇门。
(注意门的位置)问：房子的窗户是什么形状的？正方形我们怎么来画呢？请同学们自己在书上找到答案(读一读)。
在房子主体内确定好窗户的位置后，按下Shift键，再拖动鼠标，满意后松开鼠标，窗户就画好了。
下面请同学们练习，教师巡视指导。
2．圆角矩形工具(画房子的房顶、烟囱)房顶是什么形状的？我们可以用工具箱中的“圆角矩形”工具来画。
它的画法与“矩形”工具是一样的，谁来试一下，把房顶和烟囱画出来。
学生演示(确定好房顶的位置后，拖动出一个合适的圆角长方形)。
3．椭圆工具(画烟)烟囱里冒出的烟是椭圆形的，我们可以用工具箱中的“椭圆”工具来画，先单击“椭圆”工具，然后从烟囱口向右上方，分别拖动画出三个椭圆。
(师演示) 学生练习(把剩余部分画好)练习用多边形工具画出书上p38的图形，保存在指定的文件夹。
小学信息技术三年级上册第9课《画几何形》教案
小学信息技术三年级上册第9课《画几何形》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《画几何形》是小学信息技术三年级上册的第九课内容，属于图形绘制与编辑的入门课程。
这一课主要介绍在画图软件中，如何运用各种绘图工具来绘制基本的几何图形，包括直线、矩形、椭圆等。
通过这一课的学习，学生不仅能够掌握基本的绘图工具操作，还能够培养对图形的感知能力和创作兴趣。
教材特点1. 实践性强：本课内容注重学生的实际操作，通过亲自动手绘制几何图形，让学生在实践中掌握绘图工具的使用技巧。
2. 循序渐进：教材从简单的几何图形开始，逐步引导学生学习更复杂的图形绘制方法，符合学生的认知发展规律。
3. 启发性教学：教材通过引导学生观察、分析、比较和归纳等思维活动，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
一、教学目标1. 知识与技能目标：掌握直线、矩形、椭圆等绘图工具的使用方法；能够绘制简单的几何图形；了解图形的基本属性设置。
2. 过程与方法目标：通过观察、模仿和实践，掌握绘图的基本步骤和方法；能够运用所学知识进行简单的图形创作。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣和爱好；提高学生的信息素养和创新意识；培养学生的合作精神和审美能力。
二、教学重难点1. 教学重点：熟练使用画图软件中的直线、矩形、椭圆、多边形等工具绘制几何形状。
掌握调整形状大小、位置、颜色的方法。
2. 教学难点：对几何形状特征的把握，特别是形状的比例、角度等细节的处理。
培养学生的创意思维，鼓励学生创作具有个性的几何图形作品。
三、教学内容分析1. 直线工具：介绍直线工具的基本用法，包括绘制直线、设置线条粗细和颜色等。
通过绘制简单的图形，如三角形、四边形等，让学生熟悉直线工具的使用。
2. 矩形工具：讲解矩形工具的使用方法，包括绘制矩形、正方形以及设置填充颜色等。
通过绘制各种形状的矩形，让学生掌握矩形工具的灵活运用。
3. 椭圆工具：介绍椭圆工具的使用技巧，包括绘制椭圆、圆以及设置边框和填充颜色等。
小学信息技术：《画几何图形》教案
小学信息技术：《画几何图形》教案【教学目标】·能综合应用直线、矩形、椭圆、多边形、橡皮工具创作几何图形·激发学生的创作意识和自学意识【教学内容】—椭圆工具和直线工具·类型框·矩形工具·多变形工具【教学重难点】重点：多边形工具的应用难点：各类工具的综合使用【教材分析与教学建议】教材以画“几何图形”为切入点，以逐层深入、循序渐进的方式展开教学内容。
教材以图示和操作步骤两种方式给出了操作方法，如果前面的学习较为顺利，那么教师稍作讲解，学生对照教材，一般都能很快完成本课的操作要求。
工具箱上的工具较多，建议学习新内容之前，组织学生复习前一节课的重要内容。
多让学生“试一试”，多让学生“想一想”，让学生通过亲自探究实践加深印象，激发兴趣。
【教学方法和手段】综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。
【教学过程】一、复习椭圆工具和直线工具师：上一节课，我们已经认识了“画图”窗口里的工具箱和颜料盒。
现在，请大家运用上节课我们学习到的知识，动手试一试，画出这三副画！（出示教材71页中的太阳图、76页的气球图和荷叶图）（学生练习，教师巡视指导，最后展示优秀作品）师（总结强调）：第一，选择“椭圆”工具后，在画布上拖动鼠标的同时按住键盘上的Shift上档键，可以画出个圆。
第二，选择不同的工具，比如选择直线工具和椭圆工具，在类型框里会出现不同的选项。
师：现在请同学们保存自己的作品。
注意：要给自己的作品起一个有意义的文件名。
二、复习矩形工具师：刚刚同学们主要用椭圆和直线工具画了太阳、气球和荷叶。
那么如果用矩形工具能画什么呢？（教师指定举手学生回答）（学生自主创作，教师巡视指导，最后展示优秀作品）师：同学们都画得不错，老师也想表演一个，你们想不想看呀？（教师演示立方体的画法）第一：画正方形。
单击矩形工具在绘图区中拖动鼠标（同时按住Shift），画出一正方形。
小学信息技术_画几何图形教学设计学情分析教材分析课后反思
《画几何图形》教学设计【教学目标】1、使学生初步了解算法及表述算法的工具认识编程；通过画图让学生体验用自然语言、计算机程序语言描述算法的过程。
2、使学生理解顺序语句编写程序的过程，掌握画简单几何图形的算法。
3、培养学生善于观察画图过程、发现算法规律的良好习惯和利用规律指导行动的情感。
【教学内容】泰山版小学信息技术第三册下第二单元《LOGO编程真精彩》第7课《画几何图形》。
【教学重难点】教学重点：认识算法与编程，能通过编程绘制几何图形教学难点：理解编程语言，能正确运用编程命令绘制几何图形【课时安排】1课时【教学过程】一、欣赏图片激趣导入。
师：同学们，今天老师给大家带来了一些图形，让我们一起来欣赏。
播放图片学生欣赏师：图形欣赏完了，你有什么想说的？生：……师：……师：其实这些漂亮的图形都是通过电脑编程来实现的，今天我们就来学习logo编程画几何图形。
揭示课题板书课题画几何图形二、绘制长方形理解算法与编程。
1、结合图形引出算法师：首先请同学们观察长方形，如果让你画出这个长方形应怎么画？学生汇报生：画线50 转向90 画线100 转向90 画线50 转向90 画线100师：如果把画线改成前进，把转向改成右转，谁能再说一下画长方形的方法。
随生说教师板书前进50米右转90度前进100米右转90度前进50米右转90度前进100米师：说的真好，这样我们就画出了一个长100宽50的长方形，并用自然语言描述出了画长方形的方法，在计算机科学中把这种解决问题的方法或过程称为算法。
2、通过图形认识编程师：其实除了自然语言，还有一种描述算法的工具，就是计算机程序语言。
如果用命令FD代替前进，用RT代替右转，谁能重新描述一下画长方形的方法。
教师根据学生叙述板书FD 50 RT 90 FD 100 RT 90 FD 50 RT 90 FD 100师：像这样使用计算机程序语言描述算法的过程就叫编程。
3、亲身体验绘制图形同学们想不想利用这种方法画出一个长方形？生：想师：首先打开桌面上的PC LOGO师：观察界面上有什么？生：小海龟光标师：在绘图窗口中有一只小海龟，它可以听从我们的指挥；在命令编辑窗口中？是logo 语言的提示符。
三年级信息技术上册画几何图形教案人教新课标版
1.理论介绍：首先，我们要了解画几何图形的基本概念。几何图形是数学中的基本元素，它们包括圆形、正方形、长方形等。它们在生活中的应用非常广泛，如在设计、建筑、科学研究等领域都有重要应用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了几何图形在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，通过画一个圆形来表示太阳，通过画一个正方形来表示地面，通过画长方形来表示房屋等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“几何图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
内容逻辑关系
①重点知识点：
1.画图软件的基本操作
2.绘制基本几何图形的方法
3.为几何图形设置填充颜色和线条
4.创作属于自己的几何图形作品
②词、句等：
1.打开画图软件，保存、打开、关闭文件
2.选择工具：选择工具、画笔工具、橡皮工具
3.绘制圆形、正方形、长方形等基本几何图形
4.调整图形的大小和位置
5.为几何图形设置填充颜色和线条
学生需要在掌握基本绘图技能的基础上，创作出具有个性的几何图形作品。这需要学生具备一定的创新意识和审美能力，对于部分学生来说可能存在一定的难度。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过实践操作来掌握绘图方法，培养学生的动手实践能力和创新思维。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的辅导，帮助学生突破难点，确保教学效果的达成。
幼儿几何图案绘画教案
幼儿几何图案绘画教案教案标题：探索幼儿几何图案绘画技巧教学目标：1. 让幼儿了解基本的几何图案，如圆形、三角形、正方形等。
2. 通过绘画活动培养幼儿艺术创造力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力和集中注意力。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 通过展示一些简单的几何形状图片（如圆形、三角形等），向幼儿介绍几何形状的概念，并与他们一起讨论。
- 向幼儿展示一些用几个几何形状组合而成的图案，鼓励他们观察并尝试猜测图案由哪些形状组成。
2. 概念讲解（10分钟）- 向幼儿介绍几个基本的几何形状，如圆形、三角形、正方形。
- 以图例和实例的形式向幼儿展示每个形状，并说明其特征和用途。
3. 绘画活动（25分钟）- 提供给每位幼儿一张白纸和一套不同颜色的彩色笔或蜡笔。
- 让幼儿选择一个几何形状（如圆形）作为起点，在纸上绘制多个该形状。
- 鼓励幼儿使用不同颜色的笔和不同大小的形状，创造出有趣的图案。
- 引导幼儿尝试使用其他几何形状（如三角形、正方形）进行组合和绘制，创造更复杂的图案。
4. 分享和评价（10分钟）- 邀请幼儿分享自己绘制的图案，让他们解释图案的构成和灵感来源。
- 对幼儿的作品进行积极评价，鼓励他们的努力和创造力。
- 提供给幼儿一些反馈和建议，以帮助他们进一步提高几何图案的绘画技巧。
延伸活动：1. 可以让幼儿在绘制图案时尝试使用不同的材料，如颜料、粘贴纸等，以增加多样性和创造性。
2. 可以引导幼儿制作几何图案的拼贴画，使用剪纸、贴纸等材料，让他们进一步探索几何形状的表现方式。
评估方法：1. 观察幼儿在绘画活动中的参与度和专注度。
2. 评估幼儿绘制的几何图案的准确性和创造性。
3. 通过与幼儿的互动交流，了解他们对于几何图案的理解和应用能力。
教学资源：1. 几何形状的图片和图例2. 白纸和彩色笔或蜡笔3. 剪刀、胶水和贴纸等制作材料注意事项：1. 考虑幼儿的年龄和发展水平，选择适合他们认知能力的几何形状和绘画要求。
《第10课画几何图形教案》小学信息技术甘教课标版四年级下册教案29716
《第10课画几何图形教案》小学信息技术甘教课标版四年级下册教案29716第一篇：《第10课画几何图形教案》小学信息技术甘教课标版四年级下册教案29716第10课画几何图形教案教学目标1.能综合应用直线、矩形、椭圆、多边形、橡皮工具创作几何图形。
2.激发学生的创作意识和自学意识。
学情分析通过前几节的学习，学生已掌握了铅笔、橡皮擦、直线、曲线、刷子、颜色填充这几个简单的绘图工具的操作，并能运用这些绘图工具写字、画房子、帆船、可爱的小白兔等图画，对“画图”软件有很大的兴趣。
这一节课以继续激发学生的兴趣为导，其中矩形、圆角矩形、椭圆这三个工具的使用方法相同，只要学生掌握了矩形工具的使用方法，则能触类旁通，而多边形工具的使用较复杂，在教学中相对较详细讲解，降低学生学习的难度。
重点难点教学难点：多边形工具的应用。
教学难点：各类工具的综合使用。
教学过程4.1 教学活动【导入】一、激趣引入：今天要带大家去图形家园看一看，在那里有许多的图形，考考你的观察力，看看它们是谁？（学生找一找自己认识的几何图形。
）这里还有个图形（出示圆角矩形），这个图形和什么图形很像？（生：长方形）它和长方形哪里不同？长方形可以叫做矩形，因为这个图形的四个角是圆的，其他和长方形一样。
我们叫它圆角矩形。
我们这节课的任务就是要用这些平面几何图形来画一幅画。
板书课题：第10课画几何图形【讲授】二、知道探究：1、认识图形工具：（1）指导学生在画图工具箱中找出矩形、椭圆、圆角矩形三种图形工具，并画出矩形、椭圆、圆角矩形。
任务一：打开画图工具，在画图工具箱中找到矩形、椭圆和圆角矩形这三种工具，并在画纸上依次画出这些图形。
（2）出示矩形框，猜一猜它们三个有什么不同？学生猜测，老师在画纸中演示，最后总结。
（3）如何画出正圆、正方形和正圆角矩形？再画纸上画直线，问：怎样才能画的更直？讲解是shift用法。
任务二：用shift键与直线工具、矩形工具、椭圆工具、圆角矩形工具组合，画出下面几个图形：2、矩形——画房子的轮廓和门教师演示用矩形工具画房子的轮廓和门。
小学信息技术_画几何图形教学设计学情分析教材分析课后反思
第二单兀Logo编程真精彩第七课画几何图形教学目标：1、掌握在Logo中画几何图形的方法；能用自然语言或者logo 语言表述画图过程；学会常见的Log。
命令的使用。
2、学生自主、合作、探究学会如何在Logo中绘制几何图形。
3、在绘制Log。
图形的过程中，培养学生自学能力，与他人合作交流的能力。
培养学生的语言表达能力。
教学重点：常见的Logo命令的使用；在Log。
中画几何图形的方法教学难点：在Logo中画几何图形的方法教学准备：网络电子教室多媒体课件教学过程：一、激趣导入出示精美图形，请学生们欣赏。
由学生们对图形进行评价，激发学生们学习使用LOGO画图的兴趣。
第二单元Logo编程真精彩中的第一课画几何图形。
通过这课的学习，你将成为一名优秀的海龟指挥家呦。
（课件岀示LOGO编程介绍，生读）二、自主探究小组合作1、启动LOGO方法：双击桌而图标2、认识LOGO界而LOGO窗口与普通Windows窗口都有“标题栏”'菜单栏工具栏”，区别在于下而又分为两个区“画图区” “命令区”。
3、学习第一个LOGO命令FD前进FD （空格）+步数（回车执行）出示任务一：指挥小海龟绘制一条长度为80的竖线。
看谁最先完成！注意小组内的互助合作。
教师巡视指导。
4、学习命令RT （右转）的使用RT （空格）+度数（回车执行）出示任务二下而请同学们利用我们的新命令，继续来绘制一个长方形（宽80长150）o教师巡视（同学们遇到问题可以小组内互相帮助。
完成的小组长下位去帮帮小组内的其他同学）及时指出CS （清屏）命令的用法，使画错的同学能够重画。
5、学习命令BK（后退）及LT （左转）的使用出示任务三下而请同学们利用我们的新命令，再把长方形（宽80长150）画一次（要求使用BK及LT命令）。
生练习，师巡视（同学们遇到问题可以小组内互相帮助。
完成的小组长下位去帮帮小组内的其他同学）小结：同学们，我们使用FDBK和RTLT这两组命令都可以画出同样的长方形，这说明我们可以使用不同的命令完成相同的图形。
信息技术四年级下册画几何图形教学设计
教学内容：信息技术四年级下册模块三用计算机绘画第10课画几何图形教学目标：1.掌握矩形、椭圆、圆角矩形的画法，掌握多边形工具的使用方法。
2.会使用四种图形工具画出简单的画。
3.培养学生自主学习和与他人交流的能力。
教学重点：掌握矩形、椭圆、圆角矩形的画法，掌握多边形工具的使用方法。
教学难点：会使用四种图形工具画出简单的画。
教学准备：一、情景激趣1.我们在数学课上学过很多几何图形，老师这里有一些平面几何图形，我们一起来看看你认识他们吗？谁想说一说。
依次出示：三角形正方形长方形梯形、圆形指名回答（生：回答图形的名称）2.圆形还有一个好朋友，你认识他吗？出示椭圆形，他叫什么名字？（生：椭圆形）3.出示圆角矩形，这个图形和什么图形很像？（生：长方形）它和长方形哪里不同（生：四个角不是直角或四个角是圆的）长方形可以叫做矩形，因为这个图形的四个角是圆的，其他和长方形一样。
我们叫它圆角矩形。
4.看来同学们的数学学得很不错，这些图形都没有难倒大家。
我们这节课的任务就是要用这些平面几何图形来画一幅画。
5.板书课题第10课画几何图形二、指导探究1.出示学习目标和任务学习目标：a.掌握矩形、椭圆和圆角矩形的画法b.掌握多边形工具的使用方法让学生读一读。
你了解这节课的学习目标了吗？接下来我们一起来挑战今天的任务，大家有信心完成吗？依次出示每个任务：任务1：打开画图工具（提示：单击开始按钮，指向程序，指向附件，单击画图）任务2：在画图工具中找到矩形工具生独立完成，提问：你在哪里找到矩形工具的？是怎么找到的？（生：工具箱鼠标指向左侧第一个图形工具，就出现了矩形两个字，它就是矩形工具）任务3：完成P60页试一试，和旁边的同学一起讨论问题3。
生独立完成后讨论交流问题（生：类型框一是用前景色画矩形的轮廓，没有填充色。
类型框二是用前景色画矩形的轮廓，用背景色填充矩形。
类型框三是没有轮廓，用前景色填充矩形。
）任务4：读一读P60页小知识，在画布上画出正圆、正方形和正圆角矩形。
小学信息技术二年级上册第11课《画几何图形》教案
小学信息技术二年级上册第11课《画几何图形》教案年级：二年级上册学科：信息技术版本：人教版（一、二年级起点）【教材分析】《画几何图形》这一课的主要教学目标是使学生能够利用计算机绘图工具，掌握基本的几何图形绘制技能。
通过本课的学习，学生应该能够熟悉绘图工具的基本操作，了解几何图形的基本要素和特性，并能够运用所学知识绘制简单的几何图形。
本课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 绘图工具的基本操作：介绍绘图工具的基本界面、工具栏和菜单栏等，使学生熟悉绘图环境。
2. 几何图形的基本要素：讲解点、线、面等几何图形的基本要素，为后续绘制复杂的几何图形打下基础。
3. 几何图形的绘制方法：详细介绍如何绘制常见的几何图形，如直线、矩形、圆形、多边形等。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并理解常见的几何图形，如三角形、四边形、圆形等。
学生掌握使用画图软件（如WPS画图或其他适合小学生的画图软件）绘制几何图形的基本方法。
2 情感态度与价值观：激发学生对信息技术课程的兴趣和热爱。
培养学生的耐心、细致和精益求精的学习态度。
二、教学重难点1. 教学重点：几何图形的基本认识。
画图软件的基本操作，包括选择工具、设置颜色、线条粗细等。
2. 教学难点：使用画图软件绘制不规则图形和复杂图形的技巧。
培养学生的创造力和想象力，使其能够绘制出个性化的几何图形。
三、教学方法在教学方法上，教师可以采用多种方式来激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，可以通过情境导入的方式，将几何图形与日常生活中的实际物体相联系，帮助学生更好地理解几何图形的概念。
同时，教师还可以利用小组合作、互动游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握绘图技能。
此外，教师还可以利用现代化教学手段，如多媒体教学课件、网络教学资源等，来丰富教学内容和形式，提高教学效果。
四、教学准备1. 教学软件：WPS画图或其他适合小学生的画图软件。
2. 教学课件：包含几何图形基本知识和画图软件操作演示的PPT。
《画几何图形》教学设计
《画几何图形》教学设计
指导学生打开桌面上的“闯关通道”
3、（第一关考眼力）请同学们根据图形的规律，来补充第四个图形，并用画图软件把它画出来。
（1）第四个图形应该是什么？为什么？（学生根据数学中的找规律知识来思考）
你总结的很好，找到了图中的规律，直线越来越粗，值得表扬！为你们小组加一分。
同学们带领佩奇打开了一个宝箱
4、（第二关找规律）下面有三组图形，请同学们根据前两组的规律，来画一个能最适合代表问号的图形。
（同桌之间交流，汇报结果）
使用“椭圆”工具，按住shift键画出来的是圆。
同学们带领佩奇打开了两个宝箱。
5、（第三关找不同）下面有三组矩形，请同学们观察有什么不同。
同学们真聪明，这是我们学习的第三个工具。
让我们来试试吧！（同学们尝试操作）
矩形画法：先选择矩形工具，再选择颜色和样式，然后按住鼠标左键不放，向右下角拖动鼠标。
思考：你在画正方形时，你遇到了什么困难？
使用“矩形”工具，按住shift画出来的是正方形。
在工具箱右边的最后一个工具还可画出圆角矩形。
在工具箱里还藏着一个与我们矩形工具类似的，它们是“亲兄弟”——圆角矩形工具，它操作的方法与矩形工具是一样的，大家动手画一画。
同学们你们太厉害了，顺利闯过了第三关，为我们的成功鼓鼓掌吧！
6、老师觉得你们刚才的闯过非常棒，和佩奇顺利闯过第三关。
国王最近迷上了找茬游戏，也出了一道难题想考考我们的火眼金睛，你们想玩吗？
（第四关找茬并补充）对比下面两副图画，找出不同之处，并在相应处画出缺少的部分。
2020人教版信息技术一起第三册第11课画几何图形word教案
>>>第10课画几何图形••共1课时第10课画几何图形小学信息技术甘教课标版1教学目标认知目标：a、能观察分析出生活中的事物有哪些是由基本图形——方和圆组成。
b、能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些不同的基本工具。
c、进一步熟练应用“矩形”工具、“椭圆”工具和“多边形”工具组合绘制简单的组合图形。
技能目标：掌握画图软件椭圆、矩形、多边形、曲线工具的操作方法，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。
情感与态度目标：让学生大胆尝试，观察现象，发现规律。
培养学生培养学生对计算机绘画的兴趣。
2学情分析3重点难点教学重点：a、能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些不同的基本工具。
b、进一步熟练应用“矩形”工具、“椭圆”工具和“多边形”工具组合绘制简单的组合图形。
教学难点：能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些不同的基本工具。
4教学过程第一学时教学活动活动1【导入】导入一、引入：教师出示图片，请同学们观察老师的图片由哪些基本图形组成。
学生观察发现：椭圆、三角形、正方形。
师：生活中有很多图形都是由这些简单的基本图形组成的，现在跟老师一起学习怎样使用“矩形”工具、“椭圆”工具、“多边形”工具和“曲线”工具。
活动2【讲授】教师示范二、教师示范1、首先在画布右上角画一个太阳，单击“椭圆”工具，然后将鼠标移动到画布上，拖出一个圆形。
2、在画布的左上画两座山，单击“曲线”工具，先画一条直线，然后向上拖动鼠标两次。
3、在画布的左下一座房子，先用“多边形”工具画一个三角形屋顶，先画一条直线，再在直线上方单击鼠标左键，再单击起始点。
再在三角形下方用“矩形”工具画房子的正面，窗子和门。
4、最后再用“椭圆”工具和“多边形”工具画出两只小鸡在吃米。
活动3【活动】三、学生练习三、学生练习：利用“矩形”工具、“椭圆”工具、“多边形”工具和“曲线”工具发挥自己想想，画出自己满意的图形。
教师巡视指导，知道学生规范操作和注意学生用机的安全。
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第10课画几何图形教案
教学目标1.能综合应用直线、矩形、椭圆、多边形、橡皮工具创作几何图形。
2.激发学生的创作意识和自学意识。
学情分析通过前几节的学习，学生已掌握了铅笔、橡皮擦、直线、曲线、刷子、颜色填充这几个简单的绘图工具的操作，并能运用这些绘图工具写字、画房子、帆船、可爱的小白兔等图画，对“画图”软件有很大的兴趣。
这一节课以继续激发学生的兴趣为导，其中矩形、圆角矩形、椭圆这三个工具的使用方法相同，只要学生掌握了矩形工具的使用方法，则能触类旁通，而多边形工具的使用较复杂，在教学中相对较详细讲解，降低学生学习的难度。
重点难点教学难点：多边形工具的应用。
教学难点：各类工具的综合使用。
教学过程4.1教学活动【导入】一、激趣引入：今天要带大家去图形家园看一看，在那里有许多的图形，考考你的观察力，看看它们是谁？
（学生找一找自己认识的几何图形。
）
这里还有个图形（出示圆角矩形），这个图形和什么图形很像？（生：长方形）它和长方形哪里不同？长方形可以叫做矩形，因为这个图形的四个角是圆的，其他和长方形一样。
我们叫它圆角矩形。
我们这节课的任务就是要用这些平面几何图形来画一幅画。
板书课题：第10课画几何图形
【讲授】二、知道探究：1、认识图形工具：
（1）指导学生在画图工具箱中找出矩形、椭圆、圆角矩形三种图形工具，并画出矩形、椭圆、圆角矩形。
任务一：打开画图工具，在画图工具箱中找到矩形、椭圆和圆角矩形这三种工具，并在画纸上依次画出这些图形。
（2）出示矩形框，猜一猜它们三个有什么不同？
学生猜测，老师在画纸中演示，最后总结。
（3）如何画出正圆、正方形和正圆角矩形？
再画纸上画直线，问：怎样才能画的更直？
讲解是shift用法。
任务二：用shift键与直线工具、矩形工具、椭圆工具、圆角矩形工具组合，画出下面几个图形：
2、矩形——画房子的轮廓和门
教师演示用矩形工具画房子的轮廓和门。
3、圆角矩形——画窗户
教师演示用圆角矩形画窗户。
任务三：在画布上自己设计画出一个房子的轮廓、门和窗户。
4、多边形工具——画屋顶
一般房子的屋顶是什么形状的？
教师演示用多边形工具画屋顶。
（可以画三角形的，也可以画多边形的）任务四：在画布上给你设计的房子加一个你喜欢的屋顶。
5、椭圆工具——画门前的小路
（1）还可以给房前屋后加一些装饰，让这幅图更好看。
教师演示用椭圆工具画门前的小路。
还可以加上太阳、树。
（2）用曲线工具画出大地。
（3）修改图画，用橡皮擦擦除。
（4）为图形填充颜色。
（5）保存图画，，并给文件名命名。
任务五：给你的房子加一些装饰，让它变得更漂亮。
【活动】三、展示作品：将画好的作品进行全班展示。
【作业】四、布置课外作业：完成P64页最下面的练一练。
第10课画几何图形
课时设计课堂实录第10课画几何图形
第一学时教学活动【导入】一、激趣引入：今天要带大家去图形家园看一看，在那里有许多的图形，考考你的观察力，看看它们是谁？
（学生找一找自己认识的几何图形。
）
这里还有个图形（出示圆角矩形），这个图形和什么图形很像？（生：长方形）它和长方形哪里不同？长方形可以叫做矩形，因为这个图形的四个角是圆的，其他和长方形一样。
我们叫它圆角矩形。
我们这节课的任务就是要用这些平面几何图形来画一幅画。
板书课题：第10课画几何图形
【讲授】二、知道探究：1、认识图形工具：
（1）指导学生在画图工具箱中找出矩形、椭圆、圆角矩形三种图形工具，并画出矩形、椭圆、圆角矩形。
任务一：打开画图工具，在画图工具箱中找到矩形、椭圆和圆角矩形这三种工具，并在画纸上依次画出这些图形。
（2）出示矩形框，猜一猜它们三个有什么不同？
学生猜测，老师在画纸中演示，最后总结。
（3）如何画出正圆、正方形和正圆角矩形？
再画纸上画直线，问：怎样才能画的更直？
讲解是shift用法。
任务二：用shift键与直线工具、矩形工具、椭圆工具、圆角矩形工具组合，画出下面几个图形：
2、矩形——画房子的轮廓和门
教师演示用矩形工具画房子的轮廓和门。
3、圆角矩形——画窗户
教师演示用圆角矩形画窗户。
任务三：在画布上自己设计画出一个房子的轮廓、门和窗户。
4、多边形工具——画屋顶
一般房子的屋顶是什么形状的？
教师演示用多边形工具画屋顶。
（可以画三角形的，也可以画多边形的）任务四：在画布上给你设计的房子加一个你喜欢的屋顶。
5、椭圆工具——画门前的小路
（1）还可以给房前屋后加一些装饰，让这幅图更好看。
教师演示用椭圆工具画门前的小路。
还可以加上太阳、树。
（2）用曲线工具画出大地。
（3）修改图画，用橡皮擦擦除。
（4）为图形填充颜色。
（5）保存图画，，并给文件名命名。
任务五：给你的房子加一些装饰，让它变得更漂亮。
【活动】三、展示作品：将画好的作品进行全班展示。
【作业】四、布置课外作业：完成P64页最下面的练一练。