留守儿童家庭教育教案

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留守儿童教案

留守儿童教案

留守儿童教案一、教学目标1.让学生了解留守儿童的成长环境,培养同理心。

2.帮助学生掌握关爱留守儿童的方法和技巧。

3.增强学生的团队协作能力,提高人际沟通水平。

二、教学重点1.留守儿童的定义及现状。

2.关爱留守儿童的方法和技巧。

3.增进学生间的情感交流,提高团队凝聚力。

三、教学难点1.如何引导学生理解留守儿童的内心世界。

2.如何培养学生关爱留守儿童的责任心。

四、教学过程(一)导入1.教师播放一段关于留守儿童的视频,让学生初步了解留守儿童的成长环境。

2.教师提问:“同学们,你们知道什么是留守儿童吗?他们在成长过程中面临哪些困难?”(二)自主学习1.学生分组讨论,查阅资料,了解留守儿童的现状。

(三)案例分析1.教师呈现一个留守儿童的真实案例,引导学生分析案例中的问题。

2.学生分组讨论,提出关爱留守儿童的方法和技巧。

(四)实践演练1.教师组织学生进行角色扮演,模拟留守儿童与关爱者的互动。

2.学生分组进行实践演练,体验关爱留守儿童的过程。

3.教师点评,给予鼓励和建议。

(五)情感交流1.教师引导学生分享自己与留守儿童的故事,增进学生间的情感交流。

2.学生分享自己的感悟,教师给予点评。

3.教师布置作业:结合本节课的学习,写一篇关于关爱留守儿童的感悟文章。

五、教学评价1.学生对留守儿童的了解程度。

2.学生关爱留守儿童的方法和技巧掌握程度。

3.学生团队协作能力和人际沟通水平的提高。

六、教学反思2.学生反馈对本节课的收获,提出建议。

3.教师根据反思和反馈,调整教学策略,为下一节课做好准备。

通过本节课的学习,学生不仅了解了留守儿童的现状,还学会了关爱留守儿童的方法和技巧。

同时,学生的团队协作能力和人际沟通水平得到了提高,为今后更好地融入社会打下了基础。

重难点补充:(一)教学重点补充1.留守儿童的定义及现状:教师通过图片和图表,直观展示留守儿童的数量和分布情况。

对话示例:“同学们,你们知道吗?在我国,有很多孩子因为父母外出打工,他们被迫留在家中,这些孩子就是我们所说的留守儿童。

留守儿童家庭教育教案

留守儿童家庭教育教案

留守儿童家庭教育教案一、教案概述二、教学目标1. 帮助留守儿童建立自信、积极的心态,增强心理素质。

2. 提高留守儿童的学习兴趣和自主学习能力,提升学业成绩。

4. 增强留守儿童的安全防范意识,提高自我保护能力。

5. 提升留守儿童的社交能力,促进其与他人和谐相处。

三、教学内容1. 心理辅导:通过游戏、故事、讨论等形式,帮助留守儿童建立自信、积极的心态,学会调控情绪,增强心理素质。

2. 学业指导:针对留守儿童的学习需求,提供个性化的学习方法指导,提高学习兴趣和自主学习能力。

4. 安全防护:教授留守儿童基本的安全知识,如交通安全、防火防电、防溺水等,提高安全防范意识。

5. 社交能力:通过角色扮演、小组讨论等形式,帮助留守儿童学会与人沟通、交流,提高社交能力。

四、教学方法1. 游戏法:通过趣味游戏,激发学生的学习兴趣,增强互动性,提高教学效果。

3. 讨论法:组织学生分组讨论,促进留守儿童表达观点,提高思维能力和团队协作能力。

4. 实践操作法:安排实地操作活动,让学生在实践中学会生活技能,培养动手能力。

五、教学评价1. 定期进行学习成绩评估,了解留守儿童的学习进步情况。

2. 观察留守儿童在生活自理、安全防护、社交能力等方面的表现,评估教学效果。

3. 收集留守儿童和家长的反馈意见,不断调整和改进教学方法。

4. 通过与留守儿童的心理沟通,了解其心理状况,为学生提供心理支持。

六、教学计划1. 每周安排一次集中教学活动,每次活动时长为2小时。

2. 教学活动分为五个方面:心理辅导、学业指导、生活自理、安全防护和社交能力。

3. 每个方面的教学内容按照教案进行,结合游戏、故事、讨论等教学方法。

4. 教学活动中,注重留守儿童的参与和互动,充分调动他们的积极性。

5. 每次教学活动结束后,进行总结和反馈,发现问题并及时调整教学方案。

七、教学资源1. 教师手册:详细记录教学内容、方法和评价,方便教师进行教学指导和反思。

2. 教学素材:包括游戏道具、故事书籍、讨论话题等,丰富教学手段。

留守儿童的家庭教育

留守儿童的家庭教育

留守儿童的家庭教育
教学目标:让留守儿童明白并理解父母的外出务工是件无奈的事情,目的是为了让孩子能更好的接受教育和过上更好的生活,激励自己努力学习健康成长。

教学重点:让留守儿童明父母亲始终是为了自己的孩子。

教学难点:让留守儿童理解父母的用心良苦,自己必须努力学习健康成长。

在家校共建的背景下,留守儿童的家庭教育可以从以下几个方面着手:
一、保持密切沟通
1. 与孩子的监护人(如爷爷奶奶等)保持频繁联系,了解孩子的日常表现、学习情况和心理状态。

可以通过电话、视频通话等方式定期沟通,让孩子感受到父母的关心。

2. 与学校老师建立良好的沟通渠道,及时了解孩子在学校的学习进度、行为表现和参与活动的情况。

积极配合老师的工作,共同关注孩子的成长。

二、给予情感支持
1. 尽管不能时刻陪伴在孩子身边,但要通过言语表达对孩子的爱和思念。

在与孩子交流时,多给予鼓励、赞美和肯定,增强孩子的自信心和安全感。

2. 定期给孩子寄一些小礼物、信件或照片,让孩子感受到父母的牵挂。

在特殊的日子,如孩子的生日、节日等,给孩子送上特别的祝福。

三、引导学习习惯
1. 远程指导孩子制定学习计划,合理安排学习时间。

鼓励孩子养成自主学习的习惯,培养他们的学习兴趣和好奇心。

2. 与老师合作,监督孩子的学习进度。

可以通过电话或视频检查孩子的作业完成情况,给予学习上的建议和指导。

四、培养品德素养
1. 利用电话、视频等方式给孩子讲述道德故事、榜样事迹,引导。

留守儿童家庭教育教案(精华)

留守儿童家庭教育教案(精华)

留守儿童“家庭教育”主题班会教案(一)留守儿童的教育是一个立体交叉的问题,应当根据孩子的实际和监护人的实际来采取相应的措施,尤其是要了解孩子的真实想法,采取他们能够接受的方式对他们进行教育,这就要求监护人应当注意以下的问题:1、对孩子的教育评价要适度。

对孩子的教育和评价要有指导性和激励性,要能把孩子所积累的情绪能量转化成自己前进的动力,要注意评价对孩子的影响。

对孩子的教育和评价要切中教育目标,要让他们知其然,并知其所以然;要能让他们知道自己什么做对了,什么做错了,为什么,如果再做种事情,该怎么做;同时,评价还要能够让孩子们知道我们为什么这么评价他们,让他们从这个评价中感觉到我们对他们的希望,从而不但理解我们,还从中获得足够的前进动力。

这就要求我们在平时对孩子进行评价时,多一些形成性评价,少一些定性评价,多一些牵引,少一些打击。

因为我们的一句话,就足以毁灭孩子们一个美好的希望,我们不经意的一句话,也许会影响孩子们的命运,影响他们的一辈子;所以在对他们进行评价时一定要三思,一定要谨言慎行。

2、给孩子们一个宽松的心理环境。

宽松的心理成长环境,这样便于孩子随时把成长的烦恼告诉监护人,从而及时掌握他们的思想动态,以便对他们进行及时有效的点拨。

孩子撒谎往往是因为害怕,害怕被大人教训,害怕承担责任,害怕得不到大人或别的其他人的理解……。

只有解除了他们的害怕心理,让他们不再害怕我们,我们才能走进他们的内心世界,才能了解他们的真实想法,才可能对他们实施卓有成效的教育。

因此,给孩子们一个宽松的心理环境,让他们敢于轻松面对我们,敢于向我们说心里话,了解孩子的需要,这是我们成人要对他们进行有效点拨的前提。

3、给孩子们一个行之有效的行为规范。

让孩子们明明白白地知道自己应该做什么,不该做什么,可以做什么,什么绝对不可以做,并且监护人要做到心中有数。

采用集中学习这些行为规范,再在学习和生活中分散巩固的办法来进行。

这样做便于孩子从总体上把握自己,规范自己的行为,效果也比较好。

农村留守儿童教育的教案

农村留守儿童教育的教案

农村留守儿童教育的教案教案标题:关怀关爱,助力农村留守儿童成长教案目标:1.了解留守儿童的特点和需求,认识到他们面临的问题和困境;2.提供适应留守儿童背景的教育方案,促进他们的全面发展;3.培养留守儿童的人际交往能力、自理能力和情感管理能力;4.增强留守儿童对教育的兴趣,激发他们的学习潜力。

教案步骤:一、前期准备1.了解留守儿童的教育需求和他们所面临的心理困境;2.收集、整理相关教育资源;3.与当地社区或学校合作,争取他们的支持和参与。

二、了解留守儿童的生活状况和教育需求1.组织家访,了解留守儿童的家庭状况、家庭教育和学业情况;2.通过问卷调查、面谈等方式,了解留守儿童的生活习惯、兴趣爱好和学习情况。

三、开展心理疏导和关怀活动1.组织留守儿童心理疏导课程,让他们了解自己的情绪和情感,并学习如何管理情绪;2.开展家庭访问活动,了解留守儿童在家庭生活中的困扰和需求,给予他们关怀和支持;3.组织集体活动,让留守儿童有机会与其他孩子交流、分享经验并建立友谊。

四、提供个性化的学习计划和辅导1.根据留守儿童的学习水平和兴趣,制定个性化的学习计划;2.提供课后辅导和个别辅导,帮助留守儿童解决学习问题和困惑;3.鼓励留守儿童参与各类学习活动,如阅读角、绘画班等,培养他们的兴趣和才艺。

五、培养社交能力和自理能力1.开展群体游戏活动,培养留守儿童的协作能力和团队合作精神;2.组织社交礼仪教育,帮助留守儿童学会与他人交流和相处;3.邀请专业人士开展生活常识教育,教导留守儿童基本的自理能力,如照顾个人卫生、健康饮食等。

六、开展兴趣培养和文化教育1.邀请专业人士开展兴趣培养课程,如音乐、舞蹈、体育等,培养留守儿童的兴趣爱好;2.组织参观活动,让留守儿童了解社会文化并开阔视野;3.开展手工制作、绘画等艺术类活动,培养留守儿童的创造和审美能力。

七、家庭的参与和支持1.与留守儿童的家长进行沟通,增强他们对孩子教育的重视和参与意识;2.定期组织家长会和座谈会,分享教育经验和解决问题;3.提供家长教育课程,培养他们对孩子教育的知识和技能。

留守儿童家庭教育教案

留守儿童家庭教育教案

留守儿童家庭教育教案第一章:留守儿童家庭教育概述1.1 引言介绍留守儿童家庭教育的背景和意义强调家庭教育对留守儿童成长的重要性1.2 定义和分类解释留守儿童的定义和特点介绍留守儿童家庭教育的分类和内容1.3 留守儿童家庭教育的问题和挑战分析留守儿童家庭教育面临的主要问题和挑战探讨解决留守儿童家庭教育问题的方法和建议第二章:留守儿童家庭教育的方法和策略提供实用的学习工具和资源2.2 培养留守儿童的学习兴趣和习惯介绍如何激发留守儿童的学习兴趣2.3 加强留守儿童的情感教育和道德培养强调情感教育在留守儿童家庭教育中的重要性提供家长与留守儿童进行情感交流和道德教育的方法第三章:留守儿童家庭教育的沟通和交流3.1 建立有效的沟通渠道指导家长如何与留守儿童进行有效的沟通提供实用的沟通技巧和策略3.2 促进留守儿童与家长的情感联系介绍如何增强留守儿童与家长的情感联系教授家长如何关心和支持留守儿童的情感需求3.3 解决留守儿童家庭教育中的沟通问题分析留守儿童家庭教育中沟通问题的原因提供解决沟通问题的方法和技巧第四章:留守儿童家庭教育的心理辅导4.1 了解留守儿童的心理特点和需求介绍留守儿童的心理特点和需求分析留守儿童可能面临的心理问题4.2 家长心理辅导方法和技巧提供家长进行心理辅导的方法和技巧指导家长如何关注和理解留守儿童的心理状态4.3 寻求专业心理辅导和支持介绍留守儿童家庭教育中寻求专业心理辅导的重要性提供寻找专业心理辅导的途径和资源第五章:留守儿童家庭教育的社会支持5.1 建立留守儿童家庭教育支持网络介绍如何建立留守儿童家庭教育的支持网络强调社会支持对留守儿童家庭教育的重要性5.2 家长互助和支持指导家长如何进行互助和支持提供家长交流和分享经验的途径和平台5.3 利用社会资源和机构支持介绍留守儿童家庭教育可以利用的社会资源和机构教授家长如何获取和使用社会资源和支持第六章:留守儿童家庭教育中的安全教育6.1 安全教育的意义和重要性强调安全教育对留守儿童成长的重要性分析留守儿童面临的安全隐患和风险6.2 家长安全教育的方法和技巧提供家长进行安全教育的方法和技巧指导家长如何培养留守儿童的安全意识和自我保护能力6.3 常见安全事故的预防和处理分析留守儿童常见的安全事故类型提供预防和处理安全事故的实用建议和方法第七章:留守儿童家庭教育中的心理健康教育7.1 心理健康教育的意义和重要性强调心理健康教育对留守儿童成长的重要性分析留守儿童可能面临的心理健康问题7.2 家长心理健康教育的方法和技巧提供家长进行心理健康教育的方法和技巧指导家长如何关注和理解留守儿童的心理健康需求7.3 寻求专业心理健康支持和服务介绍留守儿童家庭教育中寻求专业心理健康支持的重要性提供寻找专业心理健康支持和服务的方法和途径第八章:留守儿童家庭教育中的法律教育8.1 法律教育的意义和重要性强调法律教育对留守儿童成长的重要性分析留守儿童需要了解的法律知识和权益保护8.2 家长法律教育的方法和技巧提供家长进行法律教育的方法和技巧指导家长如何培养留守儿童的法治意识和法律素养8.3 常见法律问题的预防和处理分析留守儿童常见的法律问题类型提供预防和处理法律问题的实用建议和方法第九章:留守儿童家庭教育中的社交技能培养9.1 社交技能培养的意义和重要性强调社交技能对留守儿童成长的重要性分析留守儿童在社交方面的需求和挑战9.2 家长社交技能培养的方法和技巧提供家长进行社交技能培养的方法和技巧9.3 常见社交问题的预防和处理分析留守儿童常见的社交问题类型提供预防和处理社交问题的实用建议和方法第十章:留守儿童家庭教育综合实践和案例分析10.1 家庭教育综合实践活动设计介绍留守儿童家庭教育综合实践活动的类型和内容提供实践活动的设计和实施方法10.2 家长家庭教育案例分析分析留守儿童家庭教育的成功案例和经验从中总结出有效的家庭教育方法和策略10.3 家庭教育问题和挑战的应对策略分析留守儿童家庭教育中存在的问题和挑战提供应对策略和解决方案,以促进留守儿童的健康成长重点和难点解析重点环节一:留守儿童家庭教育概述理解留守儿童家庭教育的定义和分类认识留守儿童家庭教育的重要性和存在的问题重点环节二:留守儿童家庭教育的方法和策略掌握建立良好家庭学习环境的方法学会培养留守儿童学习兴趣和习惯的技巧重点环节三:留守儿童家庭教育的沟通和交流建立有效的沟通渠道增强留守儿童与家长的情感联系重点环节四:留守儿童家庭教育的心理辅导了解留守儿童的心理特点和需求掌握家长心理辅导方法和技巧重点环节五:留守儿童家庭教育的社会支持建立留守儿童家庭教育支持网络利用社会资源和机构支持重点环节六:留守儿童家庭教育中的安全教育强化留守儿童的安全意识和自我保护能力预防和处理常见安全事故重点环节七:留守儿童家庭教育中的心理健康教育关注留守儿童心理健康需求培养留守儿童心理健康素养重点环节八:留守儿童家庭教育中的法律教育增强留守儿童法治意识预防和处理法律问题重点环节九:留守儿童家庭教育中的社交技能培养提升留守儿童沟通技巧重点环节十:留守儿童家庭教育综合实践和案例分析设计和实施综合实践活动分析成功家庭教育案例全文总结和概括:本文教案围绕留守儿童家庭教育展开,详细介绍了留守儿童家庭教育的各个方面,包括概述、方法和策略、沟通和交流、心理辅导、社会支持、安全教育、心理健康教育、法律教育、社交技能培养以及综合实践和案例分析。

留守儿童家庭教育教案

留守儿童家庭教育教案

留守儿童家庭教育教案第一章:留守儿童家庭教育概述1.1 教学目标让学生了解留守儿童家庭教育的概念、特点和意义。

分析留守儿童家庭教育中存在的问题和挑战。

探讨留守儿童家庭教育的方法和策略。

1.2 教学内容留守儿童家庭教育的定义和背景。

留守儿童家庭教育的特点和意义。

留守儿童家庭教育中存在的问题和挑战。

留守儿童家庭教育的方法和策略。

1.3 教学方法讲授法:讲解留守儿童家庭教育的相关概念和内容。

案例分析法:分析留守儿童家庭教育的实际案例。

小组讨论法:分组讨论留守儿童家庭教育的方法和策略。

1.4 教学评估课堂问答:检查学生对留守儿童家庭教育概念的理解。

小组报告:评估学生对留守儿童家庭教育方法和策略的掌握。

第二章:留守儿童情感教育2.1 教学目标让学生了解留守儿童情感教育的重要性。

分析留守儿童情感教育中存在的问题和挑战。

探讨留守儿童情感教育的方法和策略。

2.2 教学内容留守儿童情感教育的定义和意义。

留守儿童情感教育中存在的问题和挑战。

留守儿童情感教育的方法和策略。

2.3 教学方法讲授法:讲解留守儿童情感教育的相关概念和内容。

案例分析法:分析留守儿童情感教育的实际案例。

小组讨论法:分组讨论留守儿童情感教育的方法和策略。

2.4 教学评估课堂问答:检查学生对留守儿童情感教育重要性的理解。

小组报告:评估学生对留守儿童情感教育方法和策略的掌握。

第三章:留守儿童学业教育3.1 教学目标让学生了解留守儿童学业教育的重要性。

分析留守儿童学业教育中存在的问题和挑战。

探讨留守儿童学业教育的方法和策略。

3.2 教学内容留守儿童学业教育的定义和意义。

留守儿童学业教育中存在的问题和挑战。

留守儿童学业教育的方法和策略。

3.3 教学方法讲授法:讲解留守儿童学业教育的相关概念和内容。

案例分析法:分析留守儿童学业教育的实际案例。

小组讨论法:分组讨论留守儿童学业教育的方法和策略。

3.4 教学评估课堂问答:检查学生对留守儿童学业教育重要性的理解。

留守儿童教案六篇

留守儿童教案六篇

留守儿童教案六篇留守儿童教案篇1培训目的:1.为了弥补留守儿童家长长期不再造成的父爱母爱的缺失感,使孩子们能够在一直感受到父爱母爱的环境下成长,让留守儿童与班级甚至学校内不是留守儿童的孩子结成对子,让他们的家长作为留守儿童的代理家长,照顾留守儿童。

2.为了给孩子们进行持续不断的照顾、教育与鼓励,使孩子们能够在正确的心理状态下成长,并且弥补有的孩子因为内向等其他原因不愿意主动与外人交流而造成的等方面的问题,建立“大手牵小手”的一对一甚至多对一的对子,通过与孩子们交流沟通,在每一天都对他们进行照顾。

3.通过对代理家长的培训,使代理家长在工作中能系统地加强留守儿童的心理、安全、学习等方面的教育管理工作,使留守儿童学会自我管理、自我保护、自我生活,健康成长。

4.通过上课讲解、图片、视频等形式,让受训人员对留守儿童问题的方方面面了解的更多,更深刻。

.培训方式:集体培训培训对象:志愿参加“大手拉小手”活动,并与留守儿童结对的老师培训地点:会议室培训内容:随着社会的发展,越来越多的学生父母外出打工,把自己的子女留在年迈的父母身边,或托付给亲戚或雇佣“保姆”来照管孩子,这些人便成了“留守儿童”的临时监护人,这些人中,老人本身都需要别人来照顾,反过来,还要关照小孩生活,对孩子的学习更无法过问。

亲戚、“保姆”都是本着不同的目的来看管孩子。

能像自己的亲身父母吗?这样一来“留守儿童”日益成为社会,学校的难题,大部分“留守儿童”生活上缺乏照顾,主动上缺乏约束。

然而导至性格孤僻,纪律散漫等问题。

那么又有谁能担负起“留守儿童”的教育问题呢?这就需要我们从社会,家庭方面着手,更需要我们学校的教育,作为教师怎样来关爱”留守儿童的成长呢?一、正确的教育孩子。

留守孩子身上所具有的狭隘、偏执性格缺陷,使我们的工作就更是复杂了,那么针对孩子的不同情况,我们应采取不同的教育方法,对症下药,因材施教,严禁简单粗暴的教育方法,严禁体罚或变相体罚孩子,正确引导孩子健康成长。

留守儿童教案优秀14篇

留守儿童教案优秀14篇

留守儿童教案优秀14篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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关爱留守儿童活动教案

关爱留守儿童活动教案

关爱留守儿童活动教案第一章:留守儿童问题概述1.1 导入:介绍留守儿童的概念和背景1.2 讲解留守儿童的数量和分布情况1.3 分析留守儿童面临的主要问题:家庭、教育、心理等方面1.4 强调关爱留守儿童的重要性第二章:留守儿童的心理健康2.1 导入:介绍留守儿童心理问题的普遍性2.2 讲解留守儿童心理问题的主要表现:孤独、焦虑、自卑等2.3 分析留守儿童心理问题产生的原因:缺乏关爱、家庭环境等2.4 分享心理健康教育和心理疏导的方法和技巧第三章:留守儿童的学业教育3.1 导入:介绍留守儿童学业问题的现状3.2 讲解留守儿童学业问题的主要表现:学习成绩差、学习动力不足等3.3 分析留守儿童学业问题的原因:缺乏关爱、家庭环境等3.4 分享提高留守儿童学业成绩的方法和技巧:学习方法、学习兴趣培养等第四章:留守儿童的家庭教育4.1 导入:介绍留守儿童家庭教育的重要性4.2 讲解留守儿童家庭教育的主要问题:缺乏家庭教育、家庭教育方法不当等4.3 分析留守儿童家庭教育问题的原因:父母外出务工、缺乏家庭教育知识等4.4 分享有效的家庭教育方法和技巧:沟通、鼓励、规范行为等第五章:社会关爱留守儿童的行动5.1 导入:介绍社会关爱留守儿童的重要性5.2 讲解社会组织和志愿者在关爱留守儿童中的作用5.3 分析关爱留守儿童行动的现状和挑战5.4 探讨如何加强社会关爱留守儿童的行动:政策支持、资源整合等第六章:留守儿童自我保护教育6.1 导入:强调留守儿童提高自我保护意识的重要性6.2 讲解留守儿童面临的安全隐患:网络安全、交通安全、校园欺凌等6.3 分析留守儿童自我保护能力不足的原因:缺乏安全教育、家庭保护缺失等6.4 分享提高留守儿童自我保护能力的方法和技巧:安全意识培养、自我保护技能训练等第七章:留守儿童的社会支持网络7.1 导入:介绍留守儿童社会支持网络的重要性7.2 讲解留守儿童社会支持网络的主要组成部分:家庭、学校、社会组织等7.3 分析留守儿童社会支持网络构建的现状和问题:资源匮乏、支持不足等7.4 探讨如何构建留守儿童的社会支持网络:政策支持、资源整合、社会参与等第八章:留守儿童的艺术教育8.1 导入:介绍艺术教育对留守儿童的重要性8.2 讲解艺术教育对留守儿童的心理和学业的积极影响8.3 分析留守儿童艺术教育的主要问题:资源匮乏、缺乏专业教师等8.4 分享艺术教育的实施方法和技巧:利用网络资源、邀请专业艺术家等第九章:留守儿童的法治教育9.1 导入:强调法治教育对留守儿童的重要性9.2 讲解留守儿童法治教育的主要内容:法律知识、法律意识等9.3 分析留守儿童法治教育的现状和问题:缺乏法治教育、法律意识淡薄等9.4 分享法治教育的实施方法和技巧:利用案例教学、邀请法官讲座等第十章:总结与展望10.1 回顾整个教案的内容,强调关爱留守儿童的多方面需求10.2 分析在关爱留守儿童过程中遇到的挑战和困难10.3 探讨如何进一步加强关爱留守儿童的工作:政策支持、社会参与、教育创新等10.4 展望未来,表达对留守儿童关爱的信心和期待第十一章:留守儿童的环境保护教育11.1 导入:介绍环境保护对留守儿童及其生活环境的重要性11.2 讲解留守儿童环境保护教育的主要内容:资源节约、生态保护、污染预防等11.3 分析留守儿童环境保护教育的现状和问题:缺乏环保意识、环境污染等11.4 分享环境保护教育的实施方法和技巧:环保主题活动、实践体验等第十二章:留守儿童的职业规划教育12.1 导入:强调职业规划对留守儿童未来发展的重要性12.2 讲解留守儿童职业规划教育的主要内容:认识自我、探索职业、制定规划等12.3 分析留守儿童职业规划教育的现状和问题:缺乏职业观念、就业指导不足等12.4 分享职业规划教育的实施方法和技巧:职业测评、职业讲座、实践体验等第十三章:留守儿童的心理健康促进活动13.1 导入:介绍心理健康促进活动对留守儿童的重要性13.2 讲解心理健康促进活动的主要形式:心理咨询、团体辅导、心理剧等13.3 分析留守儿童心理健康促进活动的现状和问题:专业人员不足、活动资源有限等13.4 分享心理健康促进活动的实施方法和技巧:利用远程心理咨询、引入专业心理师等第十四章:留守儿童的特色素质教育14.1 导入:强调特色素质教育对留守儿童全面发展的意义14.2 讲解留守儿童特色素质教育的主要内容:德育、体育、科技等14.3 分析留守儿童特色素质教育的现状和问题:资源不足、课程单一等14.4 分享特色素质教育的实施方法和技巧:整合社区资源、邀请专家授课等第十五章:教案评估与反馈15.1 导入:介绍教案评估的重要性和目的15.2 讲解教案评估的主要方法:问卷调查、访谈、数据分析等15.3 分析教案评估的现状和问题:评估机制不完善、反馈渠道不畅通等15.4 分享教案评估与反馈的实施方法和技巧:建立评估体系、定期收集反馈等重点和难点解析重点:留守儿童的概念、背景、数量和分布情况。

2024关于留守儿童教案

2024关于留守儿童教案

01留守儿童定义02背景指父母双方或一方流动到其他地区工作,孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。

随着中国城市化进程的加速,大量农民工进城务工,留守儿童问题逐渐凸显。

定义与背景留守儿童数量及分布数量根据国家统计局数据,目前中国留守儿童数量已超过6000万。

分布留守儿童主要分布在农村地区,尤其是中西部地区。

其中,四川、安徽、湖南、江西等地的留守儿童数量较多。

由于家庭监管的缺失,部分留守儿童存在学习困难、辍学等问题。

教育问题长期与父母分离,容易导致留守儿童产生孤独、自卑、焦虑等心理问题。

心理问题留守儿童在缺乏家庭保护的情况下,容易受到意外伤害、欺凌等问题。

安全问题部分留守儿童存在营养不良、卫生习惯差等健康问题。

健康问题留守儿童面临的主要问题亲子关系疏远留守儿童与父母长期分离,缺乏亲密的亲子互动和沟通,导致亲子关系逐渐疏远。

父母在外工作或务工,往往无法及时了解孩子的成长变化和心理需求,加剧了亲子关系的疏离。

亲子关系的疏远会影响孩子的情感发展和社会适应能力,使其在面对困难和挑战时缺乏家庭支持和情感寄托。

家庭教育功能减弱留守儿童在成长过程中缺乏父母的陪伴和指导,家庭教育的功能大大减弱。

父母是孩子的第一任教育者,他们的言传身教对孩子的价值观、行为习惯和道德品质的形成具有重要影响。

然而,留守儿童的父母往往无法履行这一职责。

家庭教育的缺失可能导致留守儿童在学业、品德和行为习惯等方面出现问题,如学习困难、纪律散漫、道德观念模糊等。

留守儿童在成长过程中缺乏父母的关爱和支持,容易出现孤独、焦虑、自卑等心理问题。

长期的心理问题可能导致留守儿童出现行为问题,如攻击性、叛逆、自闭等。

这些心理问题不仅影响留守儿童的身心健康,还可能对其未来的社会适应能力和人际关系产生负面影响。

心理问题突03通过完善教育政策,确保留守儿童能够平等接受义务教育,降低辍学率。

确保留守儿童接受义务教育加强农村学校基础设施建设,提高教师队伍素质,为留守儿童提供优质的教育资源。

最新留守儿童教案小学留守儿童教育教案

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利用网络平台
通过建立班级微信群、QQ群等网络平台,加强与家长的 沟通和联系,及时发布学校通知、学生作业和留守儿童在 校表现等信息。
家长培训指导内容设计
1 2
家庭教育理念
向家长传授正确的家庭教育理念,引导家长注重 孩子全面素质的培养,关注孩子的心理健康和成 长需求。
教育方法指导
通过案例分析、经验分享等方式,指导家长掌握 科学的教育方法,提高家长的教育能力和水平。
如资助贫困留守儿童、组织志愿者为留守儿童提供心理辅导等。
05
家校合作与亲子关系建设
家校沟通渠道拓展和完善
定期召开家长会
每学期至少召开一次家长会,向家长汇报学校工作、教育 教学情况以及留守儿童在校表现,并听取家长意见和建议 。
建立家校联系卡
为每位留守儿童建立家校联系卡,方便家长随时了解孩子 在校情况,同时也方便学校及时联系家长。
最新留守儿童教案小 学留守儿童教育教案
目录
• 留守儿童现状与教育背景 • 教学目标与课程设置 • 教学方法与手段创新 • 心理辅导策略及实施途径
目录
• 家校合作与亲子关系建设 • 社会资源整合及政策支持 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
留守儿童现状与教育背景
留守儿童定义及数量统计
留守儿童定义
互动式课堂活动设计
01
02
03
小组合作
组织留守儿童进行小组合 作,共同完成课堂任务, 培养他们的团队协作能力 和沟通能力。
游戏化教学
将学习内容融入游戏中, 让留守儿童在轻松愉快的 氛围中学习,提高他们的 学习兴趣和参与度。
探究式学习
鼓励留守儿童提出问题、 寻找答案,培养他们的自 主学习和探究能力。
学校、家庭、社会共同参与机制构建

留守儿童家庭教育教案

留守儿童家庭教育教案

留守儿童家庭教育教案一、教学目标1.了解留守儿童家庭的特点和问题。

2.学习留守儿童家庭教育的原则和方法。

3.提供帮助和支持,增进留守儿童家庭教育的质量。

二、教学内容1.留守儿童家庭的特点和问题a.家庭成员分离导致的心理问题b.缺乏父母关爱引发的行为问题c.教育资源匮乏影响学业发展2.留守儿童家庭教育的原则和方法a.强调亲子关系的建立和维护b.培养留守儿童的独立性和自我管理能力c.提供专门的教育和良好的学习环境3.帮助留守儿童家庭提高家庭教育质量的方法a.建立家庭教育支持网络,分享经验和资源b.支持和培训家长,提高育儿技能c.提供社会支持和资源,改善生活条件三、教学过程1.留守儿童家庭的特点和问题(20分钟)a.分组讨论:请学员根据自身经验,分组讨论留守儿童家庭的特点和问题,并将问题列出。

b.分享讨论:请每个小组派代表分享自己的讨论结果,并进行全体讨论。

2.留守儿童家庭教育的原则和方法(30分钟)a.教师讲解:介绍留守儿童家庭教育的原则和方法,包括强调亲子关系、培养独立性和提供专门的教育和学习环境。

b.小组活动:根据提供的案例,小组进行讨论,分析如何运用教育原则和方法来解决问题。

3.帮助留守儿童家庭提高家庭教育质量的方法(40分钟)a.小组讨论:请小组成员讨论如何建立家庭教育支持网络、支持和培训家长,以及提供社会支持和资源。

b.分享讨论:请每个小组派代表分享自己的讨论结果,并进行全体讨论。

四、教学评价1.教师根据学员的讨论和分享,评价学员对留守儿童家庭教育的理解和运用能力。

2.学员填写反馈表,评价教学内容和教学效果。

五、教学扩展1.邀请专家或相关组织代表到班级进行讲座,提供更深入和专业的留守儿童家庭教育知识和指导。

2.组织学员到留守儿童家庭进行实地考察和支持活动,提供实际的帮助和支持。

六、教学资源准备1.讲课材料:包括留守儿童家庭的特点和问题,留守儿童家庭教育的原则和方法,以及帮助留守儿童家庭提高家庭教育质量的方法。

关爱留守儿童安全教育教案

关爱留守儿童安全教育教案

关爱留守儿童安全教育教案一、教学目标1. 让留守儿童了解安全知识,提高自我保护意识。

2. 培养留守儿童在面对危险时能采取正确的应对措施。

3. 增强留守儿童之间的团结互助精神。

二、教学内容1. 交通安全:遵守交通规则,不闯红灯,不在车流中奔跑。

2. 溺水安全:不私自下水游泳,不在没有大人看管的情况下靠近水域。

3. 火灾安全:不玩火,遇到火灾学会报警和逃生。

4. 食品安全:不吃过期、变质的食物,不随意吃陌生人给的零食。

5. 个人信息安全:不随意透露自己的姓名、地址、电话等个人信息。

三、教学方法1. 采用讲授法,讲解安全知识。

2. 利用情景模拟,让留守儿童学会应对危险的方法。

3. 运用小组讨论法,培养留守儿童之间的合作与交流。

四、教学步骤1. 导入:通过讲述留守儿童身边发生的安全事故,引起学生的关注。

2. 讲解交通安全知识,让学生了解遵守交通规则的重要性。

3. 演示溺水安全的情景,让学生学会如何报警和逃生。

4. 讲解火灾安全知识,让学生掌握火灾逃生的方法。

5. 讲解食品安全知识,让学生认识到不吃过期、变质食物的重要性。

6. 讲解个人信息安全知识,让学生知道如何保护自己的隐私。

五、教学评价1. 课后作业:让学生结合所学内容,列举生活中可能存在的安全隐患,并提出解决办法。

2. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况,了解学生的学习效果。

3. 家长反馈:向家长了解学生在家庭中的表现,了解安全教育是否得到落实。

注意事项:1. 在教学过程中,要关注学生的情感需求,让他们感受到关爱。

2. 针对不同年龄段的学生,调整教学内容和教学方式。

3. 定期进行安全教育,让学生时刻保持警惕。

六、教学活动1. 交通安全知识竞赛:设计一个交通安全知识竞赛,让学生在游戏中学习交通安全知识。

2. 制作防火安全海报:让学生分组制作防火安全海报,提高他们对火灾安全的认识。

3. 角色扮演:让学生分组扮演不同角色,模拟火灾、溺水等紧急情况,学会正确的应对方法。

2024年留守儿童家庭教育教案

2024年留守儿童家庭教育教案

留守儿童家庭教育教案一、背景分析随着我国经济的快速发展,大量农村劳动力涌向城市,形成了一个特殊的社会群体——留守儿童。

这些孩子在父母外出打工期间,长期与祖父母或其他亲属生活在一起,缺乏父母的关爱和教育。

家庭教育对于孩子的成长至关重要,因此,针对留守儿童的家庭教育教案显得尤为重要。

二、教案目标1.提高留守儿童的生活自理能力,培养良好的生活习惯。

2.增强留守儿童的心理素质,培养积极向上的心态。

3.培养留守儿童的社会责任感,学会关爱他人。

4.提升留守儿童的学习能力,养成良好的学习习惯。

三、教学内容1.生活教育:教授留守儿童基本的生活技能,如洗衣、做饭、打扫卫生等,培养他们的生活自理能力。

2.心理健康教育:引导留守儿童正确面对生活中的困难和挫折,培养他们积极向上的心态,增强心理素质。

3.社会责任教育:通过开展志愿服务活动,让留守儿童学会关爱他人,培养他们的社会责任感。

4.学习辅导:针对留守儿童的学习需求,提供学习方法和技巧的指导,提高他们的学习能力。

四、教学方法1.实践教学:通过实际操作,让留守儿童掌握生活技能和学习方法。

2.情景模拟:设置生活场景,让留守儿童在模拟环境中学会解决问题。

3.小组讨论:分组进行讨论,让留守儿童在交流中学会合作和分享。

4.案例分析:通过分析成功案例,让留守儿童学习优秀品质和经验。

五、教学评价1.过程评价:关注留守儿童在教学过程中的表现,及时给予指导和鼓励。

2.成果评价:定期对留守儿童的生活自理能力、心理健康、社会责任感和学习能力进行评估,检验教学效果。

3.反馈评价:收集留守儿童、家长和教师的意见和建议,不断优化教案。

六、教学保障1.家庭支持:加强家校沟通,让家长了解教案内容和要求,积极参与教学过程。

2.社会资源:整合社会力量,为留守儿童提供更多的学习和发展机会。

3.政策支持:争取政府和社会各界的关注和支持,为留守儿童家庭教育创造良好的环境。

通过本教案的实施,我们希望留守儿童能够在生活、心理、社会责任和学习等方面得到全面的提升,为他们的健康成长奠定基础。

留守儿童教案4篇

留守儿童教案4篇

留守儿童教案4篇留守儿童教案篇1主题班会关爱留守儿童四年级一班孔村小学20__.10关爱留守儿童活动主题:关爱留守儿童活动目标:1、体验父母的关爱2、学会体谅父母、理解父母、尊重父母、热爱父母、回报父母3、通过本次主题班会让同学们懂得道留守儿童也需要关心和关爱活动形式:听歌、朗诵、写纸条活动对象:四年级活动时间:40分钟活动准备:歌曲《留守的孩子》日记纸条朗诵诗歌活动设计思想:“留守儿童”是一个特殊的名词,更是一个特殊的群体,近些年来由于留守儿童的问题引起社会各方面的关注,渐渐地被提上议事日程,这些有着完整家庭的孩子,由于生活的需要,却无法完整地拥有家庭,他们必须提前过着独立的生活,看似是能使他们更加锻炼自己的独立性,实际上,这些孩子过早地成为家庭的“劳动者”使他们失去了原本应该轻松快乐的童年,失去父母亲的陪伴,他们孤独,甚至是孤僻,使他们性格形成了无法与社会融洽相处的孤单。

父母无法参与到孩子的成长过程,一个原本完整的家庭,却在各自孤立地延伸着,没有交集,很多的父母对孩子的情况一无所知,孩子对父母甚至感觉陌生。

特别是在十二三岁这个特殊的时期,正是孩子叛逆因子活跃的时期,家庭的“不完整”、父母对他们的不关注,使得他们完全也不把自己当一回事,随意,邋遢,不愿意和在城市打工的父母扯上关系??所以,便有了很多的“问题学生”,让老师和学校颇为费神。

基于上述种种因素,我们组织这次活动,意在让孩子和父母之间有更多的了解,拉近一个家庭成员之间的关系,让孩子更加了解父母,让父母更多陪伴,让学生和父母之间有更加亲近的交流,能帮助孩子们更加健康的成长。

活动过程:1、开场白师生问好??最近以来,同学们在某些方面表现得不错(学习方面、礼貌方面、安全方面(今早主动给老师打电话请假)(何利辉、袁国翠听到有人要打她们主动给老师说)),但是,在此期间,有许多的同学也表现出了许多的不良行为习惯(上课讲笑话、玩东西、打瞌睡、不按时完成作业、撒谎、出口成脏、个人卫生方面、打牌、购买零食、丢垃圾、乱吐痰等),最为严重的是在此期间,也发生了许多违反校纪校规的事件(打架、上等)(1)、上:郭兴明(留守儿童)、黄应箭(留守儿童)、韩代城(留守儿童)罗峰林(留守儿童)(3)、离家出走:袁庆香(父母离婚)(4)、打架(女生:何利辉(单亲)、刘本寅1、开场白(5分钟 2:25)男生:罗建(留守儿童)、黄应箭(留守儿童)通过这些情况的分析,我们发现一个规律,那就是参加这些不良行为习惯和违反校纪校规的同学里,大多数的同学都属于特殊的家庭(离婚、单亲、父母外出打工的(留守儿童)、)为此,我们就针对我们班的具体情况开一个主题班会———关爱留守儿童2、播放歌曲《留守的孩子》下面有请两位同学来朗诵一首诗歌——《留守儿童的心声》3、朗诵同学们,听了这首歌和这个朗诵后你们对留守儿童有什么看法呢?下面我们一起来倾听他们的心声4、留守儿童的心声(黄应箭、郭兴明、罗峰林、郭丽萍等)__:我的爸妈常年在外打工,我跟随外婆生活。

《对留守幼儿的家庭教育指导》教案

《对留守幼儿的家庭教育指导》教案
项目驱动、任务实施
20分钟
学以致用寻找策略
1.学生分组调研中发现的问题,比如单亲家庭中幼儿教育易出现的问题有哪些?
2.分组讨论,找出单亲家庭中幼儿的家庭教育指导策略
3.教师点评、总结。
设计意图:讨论和小组分享的方式,让学生能够学会独立思考,
讲授法
讨论法
20分钟
提出问题
深入剖析
1.出示案例,引发学生思考:幼儿正处在身体发育、心智养成、人格塑造的关键时期,成长过程中父母的缺位会对他们的健康成长造成什么样的影响呢?
4.应用:根据不同类型的家庭采取不同的家庭教育指导方式
5.树立学生正确的家庭教育观。
教学重点
1.领会:不同类型单亲和留守幼儿家庭教育对幼儿身心发展的影响。
2.理解:不同类型幼儿家庭教育中存在的问题。
3.应用:根据不同类型的家庭采取不同的家庭教育指导方式
解决方法
翻转课堂、案例教学、分组讨论
教学难点
应用:根据不同类型的家庭采取不同的家庭教育指导方式
课中探学
案例教学
5分钟
视频导入
引起兴趣
1ห้องสมุดไป่ตู้播放“家庭教育”视频片段;
2.引导学生思考视频中的家庭类型属于哪一种?引出单亲家庭的定义。
小组合作、任务驱动
20分钟
探索类型
总结影响
1.学生分组汇报不同类型单亲家庭调研结果,分析单亲家庭的类型
2.小组头脑风暴,讨论单亲家庭对幼儿身心发展的影响。
设计意图:引起学生的学兴趣,导入学习内容。培养学生勤于思考、独立探究的精神。
解决方法
翻转课堂、案例教学、角色扮演
教学方法
教法:任务驱动法、案例分析法、讲授法等
学法:小组合作法、讨论法、角色扮演等

留守儿童家庭教育指导与服务方案

留守儿童家庭教育指导与服务方案

留守儿童家庭教育指导与服务方案留守儿童,这个话题听上去有点沉重,但我们可以用更轻松的方式聊聊。

想象一下,家里的小朋友,爸妈因为工作不得不外出,他们就像那颗孤独的小星星,发着微弱的光,期待着温暖的关怀。

我们得想想,怎样能让这些小家伙在成长的过程中,不那么孤单,心里不那么空虚呢?家里的大人们得多关注他们。

说实话,关心可不是嘴上说说那么简单。

咱们可以试着多跟他们聊聊,问问他们的学校生活,学习的情况。

像是“最近在学校遇到啥有趣的事没?”这样的问题,不仅能让孩子们感觉被重视,还能让他们放下心里的防备,跟你敞开话匣子。

聊着聊着,孩子们的笑声就像小溪水一样,滋润着心田。

留守儿童的家庭教育得注意方法。

不能光靠说教,孩子们可不爱听那些长篇大论。

可以用游戏来教育他们,像拼图、角色扮演,甚至是一些小实验,既能增进感情,又能让他们学到知识。

比方说,跟他们一起做个小科学实验,像火山爆发那种,哇,那个场面可精彩了!孩子们在欢乐中学习,心情也是杠杠的。

说到学习,家里的学习环境也很重要哦。

别让孩子们在杂乱的环境中学习,书桌上堆得跟小山一样,心情能好得了吗?整理一下学习空间,让他们觉得温馨舒适,就像是给他们搭了个小窝,心里也能平静许多。

咱们可以一起制定个学习计划,别让他们觉得学习是个负担。

轻松一点,学习也能变得有趣。

在孩子们的生活中,陪伴也很重要。

比如说,周末可以带他们去公园,玩得尽兴,不用担心那些功课。

在大自然的怀抱中,孩子们的心情就像小鸟一样飞翔,活力四射。

带他们去玩,可以让他们放松,也让彼此的关系更亲密。

你看,孩子们玩得多开心,心里的孤独感就少了许多。

咱们也得关注孩子的情绪。

孩子们心里有啥苦恼,得有人听啊。

大人们可以当他们的倾诉对象,给他们一个可以释放情感的空间。

比方说,跟孩子一起看一部温馨的电影,看到感人的地方,咱们可以问问他们的感受,顺便聊聊人生。

这样一来,孩子们在不知不觉中,就把心里的一些小秘密吐露出来了。

当然了,咱们也要帮助他们建立社交圈子。

留守儿童教案(通用7篇)

留守儿童教案(通用7篇)

•••••••••••••••••留守儿童教案留守儿童教案(通用7篇)作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。

那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的留守儿童教案,希望对大家有所帮助。

留守儿童教案篇1【教学目标】1、了解留守儿童的成因、生活、学习等现状。

2、培养学生的爱心,培养对家庭对社会的责任感。

3、感悟亲情、尊敬亲人,养成热爱家庭、热爱社会的情感和关注社会、关爱弱势群体的责任感。

【教学重点】感悟亲情,培养学生的爱心,对家庭对社会的责任感。

【教学过程】一、导入:在我们成长的过程中,家是我们成长的摇篮,是温馨的港湾。

在家里我们能感受到与亲人相处的温馨和幸福,能感受到亲人之间的关爱与包容。

但是对留守儿童而言,对他们的心酸和关爱你能体会多少呢?1、你了解的“留守儿童”是指哪种类型的?学生同桌讨论。

2、师根据学生回答引出“留守儿童”的真正含义。

留守儿童――就是指父母不在身边,也即是孩子跟随爷爷奶奶、外公外婆、及其他亲戚或一个人生活、学习的。

这么说,在我们周围有哪些留守儿童,有多少留守儿童呢?学生在小组内交流,做出数据统计。

二、问卷调查(留守儿童填写)①几次没交作业?上课是否能积极回答?②一天或一星期花多少零花钱?③一年能和父母见几次面,通几次电话?④作业是谁辅导的?⑤兴趣爱好有哪些?你喜欢谁?⑥理想是什么?你现在最需要什么?最想得到什么?⑦你想对学校说点什么?⑧在金钱和父母的关爱方面你选择什么?3、小结:通过问卷,留守儿童普遍存在一个问题,那就是对亲情的渴望。

父母外出务工,给我们物质生活的同时也给城市的发展,给祖国经济和社会发展所作出的伟大贡献,并弘扬热爱劳动这一中华民族的光荣传统,留守儿童或多或少的存在一些自卑的心理,我们要改变这种对社会分工、对劳动存在一定的错误认识,我们应从更高的境界去重新审视父母的劳动,去重新审视社会分工的必然性,应消除一些曾经鄙视务工人员及其子女的观念,加强对劳动的尊重、对务工人员及其子女的尊重。

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留守儿童“家庭教育”主题班会教案(一)留守儿童的教育是一个立体交叉的问题,应当根据孩子的实际和监护人的实际来采取相应的措施,尤其是要了解孩子的真实想法,采取他们能够接受的方式对他们进行教育,这就要求监护人应当注意以下的问题:1、对孩子的教育评价要适度。

对孩子的教育和评价要有指导性和激励性,要能把孩子所积累的情绪能量转化成自己前进的动力,要注意评价对孩子的影响。

对孩子的教育和评价要切中教育目标,要让他们知其然,并知其所以然;要能让他们知道自己什么做对了,什么做错了,为什么,如果再做种事情,该怎么做;同时,评价还要能够让孩子们知道我们为什么这么评价他们,让他们从这个评价中感觉到我们对他们的希望,从而不但理解我们,还从中获得足够的前进动力。

这就要求我们在平时对孩子进行评价时,多一些形成性评价,少一些定性评价,多一些牵引,少一些打击。

因为我们的一句话,就足以毁灭孩子们一个美好的希望,我们不经意的一句话,也许会影响孩子们的命运,影响他们的一辈子;所以在对他们进行评价时一定要三思,一定要谨言慎行。

2、给孩子们一个宽松的心理环境。

宽松的心理成长环境,这样便于孩子随时把成长的烦恼告诉监护人,从而及时掌握他们的思想动态,以便对他们进行及时有效的点拨。

孩子撒谎往往是因为害怕,害怕被大人教训,害怕承担责任,害怕得不到大人或别的其他人的理解……。

只有解除了他们的害怕心理,让他们不再害怕我们,我们才能走进他们的内心世界,才能了解他们的真实想法,才可能对他们实施卓有成效的教育。

因此,给孩子们一个宽松的心理环境,让他们敢于轻松面对我们,敢于向我们说心里话,了解孩子的需要,这是我们成人要对他们进行有效点拨的前提。

3、给孩子们一个行之有效的行为规范。

让孩子们明明白白地知道自己应该做什么,不该做什么,可以做什么,什么绝对不可以做,并且监护人要做到心中有数。

采用集中学习这些行为规范,再在学习和生活中分散巩固的办法来进行。

这样做便于孩子从总体上把握自己,规范自己的行为,效果也比较好。

4、教育无小事,要从身边的小事做起。

监护人在明确的教育方向之后,教育应当着眼于眼前,从现在抓起,从点点摘摘的小事抓起。

要让孩子从小“不以恶小而为之,不以善小而不为”,既要惩恶又要扬善,更要从小引导他们诚心向真向善向美。

5、把培养孩子的自控意识作为管理孩子的重点和核心,在培养做人意识上下工夫。

变孩子的“要我管”为“我要管”,“要我学”为“我要学”逐步培养他们的自主管理意识,这是整个留守儿童教育的核心和关键所在。

只有孩子有了自控意识,才会主动自觉地进行自我反省、自我完善和自我超越。

我们对孩子们所作的各种限制其实目的都只有一个,那就是培养孩子的自控意识和自控能力,让他们去开辟自己美好的未来,去实现他们应该实现的人生目标,并在这个过程中为人类作出属于他们自己的那份贡献。

任何缺乏自控意识和自控能力的人最终都是管不住的,因为一切行为都不过是意识的奴隶!6、适当变革教育的方式方法,凡事晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒。

在孩子的教育中,法、理、情的意识是必须的,榜样是必须的,表扬是必要的,批评作为对表扬的一种补充也是必要的,惩罚也不可少,但要适当,要讲究方式;值得一提的是如果要对孩子进行“武装斗争”,方式更要恰当。

教育必须有所准备,讲求阶段性和一致性,朝令夕改会让孩子无所适从,也无法适应。

7、对孩子要以正面教育为主,反面教育只能作为正面教育的一种补充。

我们教育的目的是为了让孩子变好,所以应当多给他们正面的良好的信息刺激,这样一来,他们会受到潜移默化的影响,自觉不自觉地朝好的方向发展,反之,则会使他们也无意中染上恶习。

值得注意的是,当孩子在与人发生问题时,应当多引导他们在自己的身上找原因,更不能抬头,否则,就等于把孩子往火坑里推。

8、在孩子的交往上下工夫。

大人们对孩子们的正面教育往往是抵挡不住他们的朋友的负面影响的。

因此必须注意他进入的那个群体的动向,千万不可让他们进入那种不健康的集体,比如暴力、诈骗、不正当娱乐等不务正业的团体。

谓近朱者赤,近墨者黑;跟好人学好人;物以类聚,人以群分。

也应当使他们远离那些不健康的地方,比如有些网络游戏等,所谓人不走,祸不生,久走夜路必遇鬼,这是很在道理的。

特别是那些早熟且有“早恋”倾向的孩子,要随时注意他们行为的变化,并及早从如何适应青春期的这个角度对他们进行正确引导,让他们从思想上真正认识到早恋、初恋可能对自己和他人带来的伤害。

中小学生,一旦进入恋爱状态,问题就会非常严重,所以一定要早发现,早隔离,早治疗。

9、把学校教育和家庭教育结合起来,并时刻关注社区文化对孩子们的影响。

监护人千万不可把教育留守儿童的责任全部推老师,因为无论如何有能耐的老师,面对几时甚至上百的学生,他们就算不吃饭不睡觉也不可能每一个都管到位,他们更不可能一个一个地跑到家里面来对孩子们进行教育,因为无论从哪个角度来说他们都想把孩子管好,但是不论从哪个角度来说,他们又都显得是那么的力不从心,所以监护人还必须肩负起教育这些孩子的主要责任,并经常性地与老师进行沟通,让老师协助自己管好这些孩子。

在比较落后的地区,千万不要奢望社区文化会对孩子们有什么好的影响,只要孩子不误入陷阱就不错了,所以监护人还必须密切注意孩子们在社区(校外)的活动,适时进行监控和教育。

要特别强调的是,监护人必须摆正自己和学校老师的责任,在孩子的教育中监护人起主要作用,老师起的是辅助作用。

双方必须互相协作,互相支持,共同为孩子的健康成长努力工作,并共同关注社区文化对孩子的影响。

总之,监护人要关心孩子,老师要关心学生,社区文化也应当关爱未成年人的健康成长。

10、敦促孩子的父母采用一切可能的方式多与孩子沟通,让他们感受到亲情和关爱的存在,让他们理解父母,并以此为努力前进的动力。

因为在调查中,调查人员发现,绝大部分留守儿童都羡慕生活在父母身边的小伙伴,而且他们被抛弃的感觉都很强烈;可见,父母的教育和关爱是无法替代的,孩子走上不归路,家庭教育的缺乏是最主要的根源。

发动和倡议全社会都来关心留守儿童,让这些孩子多一些健康的呵护,多一些真诚的关爱,少一些孤独和失落、在真正人性化的环境中努力成长,并用自己的健康成长来回报社会。

留守儿童的教育是一个社会问题,而且是一个事关国家前途和命运的问题,只有各类教育因素真正摆正自己的位置,切实地正确对待这些孩子的成长以及成长过程中形成的相关问题,从实质上对他们进行帮助,才可能真正达到教育的目的;所以,留守儿童的教育是一条漫长而艰难的道路。

留守儿童“家庭教育”主题班会教案(二)教学内容:中学生家庭教育的十种方法中学生家庭教育的方式方法,是指家长对子女实施教育所采取的具体措施和手段。

通常有下列数种:一、树立榜样榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。

如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质,都是子女学习、模仿的对象。

不管家长的言行是错误的还是正确的,对子女都有十分深刻的影响。

因此,家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。

二、环境熏陶家长要有意识地创造良好的生活环境,使子女受到感染和熏陶。

家庭是子女生活的主要场所,家长要组织好生活,处理好成员之间的关系,坚持正确的道德行为为准则,形成团结和睦的家庭气氛,建立井井有条的生活秩序,以陶冶子女的美好情操。

三、说服教育说服教育的具体做法:一是谈话,家长根据子女的思想实际,摆事实,讲道理,使子女明白一定的道理,谈话要有针对性、灵活性,态度要和气,不要板着面孔,居高临下地训斥、挖苦。

二是讨论,家长与子女共同讨论。

讨论时要尊重孩子,耐心倾听其意见,有不正确的观点,也要耐心地讲道理,使子女明辨是非。

家长观点不正确要勇于承认。

四、实际锻炼实际锻炼的内容相当广泛,如适应周围环境,锻炼身体,生活自理,家务劳动,独立作业,文明礼貌,社会交际等等。

进行实际锻炼,首先要孩子明确目的意义(为什么),提出具体要求(怎样做),鼓励他们克服困难,坚持到底。

锻炼内容要适合孩子的年龄特征和个性特征,从他们的实际能力出发,交给的任务和提出的要求必须适当。

要允许孩子在实践中有失误,不可过分苛求。

家长不能因怕孩子吃苦而中途停止锻炼。

五、表扬奖励表扬奖励是对子女的思想行为给予肯定和好评。

通过肯定和好评,以加强子女进取心和荣誉感,争取更大的进步。

表扬奖励要实事求是,要及时,要说明原因,并且应以精神奖赏为主,物质奖赏为辅。

六、批评惩罚批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定,不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。

批评惩罚时,首先要全面了解情况,掌握不良思想行为的具体情节和严重程度,从错误的实际出发,批评是指出危害、思想根源,否定其思想行为,使之感到羞愧和痛楚,进而产生改正错误的动力。

批评时不要讽刺,不要奚落,不要谩骂。

惩罚主要是剥夺某种权利,而不是体罚,不是侮辱人格和摧残身心。

七、指导安排生活秩序良好的生活秩序是培养子女良好习惯的有效方法。

指导子女安排生活起居,布置好生活环境,教给子女学习安排和利用时间,使之有条不紊。

要让孩子自己安排,家长可以在旁指点。

八、指导课外阅读指导子女阅读书报杂志,从中吸取有益的精神营养。

家长要掌握子女阅读的内容,和子女一起讨论,引导子女通过阅读增长知识,开扩眼界,受到精神陶冶。

九、利用家庭电视电视进入家庭,子女可以从看电视中得到许多知识,增长见识,要充分利用。

但是要注意:不能没有选择,不要时间过长。

看完电视最好和子女谈论,讨论电视内容。

十、带领子女外出接触社会带领孩子到公园、风景区、商店、工厂、农村去,或者去访问同学、亲友,进行社会交往,使之开扩眼界,接触社会,认识社会。

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