灿烂的宋元文化一1
第13课 灿烂的宋元文化(一)
第13课灿烂的宋元文化（一）导课：我们中国是四大文明古国之一，有5000年的悠久历史和文化，曾对世界文明的发展做出了重大贡献。
同学们能列举出哪些闻名于世的文化成就吗？对，体现在科技方面有令国人自豪的四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药。
关于造纸术和印刷术前边我们已有所了解，这一节课我们主要深入了解宋元文化（一）中涉及到的活字印刷术的发明、指南针和火药的广泛使用等重大科技成就及其对世界历史进程的影响。
一、活字印刷术1、回顾历史：雕版印刷术发明以后没有得到广泛的推广，原因在于它有明显的缺陷？什么缺陷呢？2、投放材料：由此可见，随着宋代文化事业的需要，印刷术的改革探索创新已是在必行。
正是在这样的背景下活字印刷术出现了。
3、观看活字印刷术的视频：从中我们能获得有关活字印刷术的哪些信息？4、讨论回答一系列投放的问题。
5、投放印刷术的发展：雕版印刷术、活字印刷术、现代印刷术。
（告别铅与火的时代，进入光与电的时代。
）启示：勇于探索、实践、创新。
（过渡：从以上印刷术的发明和改进的过程中，我们应该能够感受古代劳动人民的的探索精神。
正是这种执着的探索，才能有所新发现。
说到“探索与发现”，经常看电视的同学都知道，中央10台有一个栏目，叫做“探索·发现”，有没有同学知道这个栏目的徽标？投放“徽标”。
（解释）它叫司南，是世界上最早的指南仪器，后来在此基础上发明了指南针。
）二、指南针的应用1、投放司南图片：看看这个世界上最早的指南仪器——司南，它产生于战国时期。
它是根据什么原理制成的？（磁石指南的特性，磁石就是我们所说的吸铁石，它除了有吸铁的特性外还有指示南北方向的特性。
）有哪几部分组成？（地盘、磁勺）它发明后，没有得到广泛应用，什么原因呢？（天然磁石琢磨而成，磁性较弱，加上转动使与地盘的摩擦力较大，指南效果比较差，所以长期未能得到广泛应用，直到指南针的发明。
）2、看指南针图片。
指南针发明后，开始广泛应用，它的应用情况怎样呢？3、展示两则指南针的应用材料，然后讨论回答问题：⑴变化：北宋指南针开始用于航海，到了南宋广泛应用于航海。
灿烂的宋元文化(一)-徐桂臻
1.掌握活字印刷术、指南针的发明 和传播及火药在军事上的广泛应用。
2.分析四大发明的影响,增强民族自 豪感。
3.学习古代科学家勤于探索，坚持 不懈、勇于创新的精神。增强忧患意识， 为中国科技的再次崛起而奋斗。
4.了解缺点列举法。
第一关 基础知识大比拼
科技 造纸术 东汉时期， 发明或改进过程 改进了造纸术。 印刷术；
火药的作用
在14世纪初，火药从阿拉伯人那里传入
西欧，它使整个作战方法发生了变革。
——恩格斯
如果没有火药，世界也许会少受点痛苦，但另一方面 中世纪欧洲那些穿戴盔甲的骑士们可能仍然在他们有护 城河围绕的城堡里称王称霸，不可一世，而我们的社会 可能仍然处在封建制度的奴役之下。——德克·海德
四大发明传世界
宋元时期的火药武器
火 箭
南 宋 突 火 枪
震天雷
元代火炮
明朝的一位勇敢 者万户，曾坐在 装有火箭的椅子 上，双手各持一 个大风筝，试图 实现飞行的梦想。 万户被誉为利用 火箭飞行的第一 人。
世界历史上第一位宇航员
2012年6月
思考：
金元时期的火箭发射与今天的火箭发 射原理是否相同？
发射原理相同。都是利用燃料燃烧时产 生的反作用力来推动火箭前进升空。
欧
造纸术 7世纪
火药13、14世纪 阿 拉 印刷术 造纸术 13世纪 造纸术 印刷术 12世纪
洲
伯 指南针12、13世纪
印刷术、火药和指南针这三种东西，已改变了世界 的面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种 在航海上，由此又引起了无数的变化。这种变化如此 之大，以致没有一个帝国，没有一个宗教教派，没有 一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业 中产生更大的力量和影响。 ——培根
七年级下第13课灿烂的宋元文化(一)
[原创 ] 第13课灿烂的宋元文化（一）洮南市万宝镇煤窑中学：李淑芬学情分析：1、知识掌握情况：学生在小学社会课中以对四大发明有所了解，学习本课有一定的基础。
2、学生心理特征：初一学生正处于童年期向少年期过渡阶段，从心理上表现出追求独立的倾向，他们喜欢表现自己，敢于发表自己的观点，好争辩。
教学内容分析：本课主要介绍了宋元时期的科技成就，向学生展现了我国古代的重大科技发明和中华民族对人类文明的杰出贡献。
通过本课的学习培养学生亲身体验历史，动手操作的能力及培养民族自尊心和自豪感。
教学目标：知识与能力：利用信息技术优势，掌握宋元时期科技成就的基本概况，提高学生信息技术素养，培养学生的科学实践能力，概括归纳能力，想象能力及表达能力。
过程与方法：通过师生互动，生生互动，人机互动，合作探究三大科技的发明、改进和应用。
情感态度与价值观：通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
通过反思古今科技的落差，培养学生振兴中华、赶超世界先进科技的历史责任感。
学习古代科学家勤于探索、勇于创新的精神，树立社会主义荣辱观。
重点难点：教学重点：活字印刷术的发明及应用。
教学难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
教学准备：教师准备：多媒体课件，在教师博客中建立四大发明的专题资料等。
学生准备：准备自制活字、指南针的材料和工具。
教法方法：直观教学法、网络教学法、启发式教学法、问题教学法教学流程：一、情境导入以一组烟花绽放的画面和音乐创设情境，吸引学生的注意力，引发学生对中国古代四大发明的联想，导入本课百度图片：/i?word=节日燃放烟花爆竹的图片 ... 2011-12-28第13课灿烂的宋元文化屏幕展示百度图片：《毕生像》/i?word=毕生像图片师：提问你认识这位人物吗？生：略师：他左手那的是什么？生：略师：活字印刷术就是毕生的发明。
一、活字印刷术的发明师：在活字印刷术发明之前，我国使用的印刷术是什么呢？生：略屏幕展示百度图片：雕版印刷品/i?word=雕版印刷图片 ...师：何时发明的呢？生：略师：雕版印刷代替手抄是印刷史上的一次飞跃，但在长期使用过程中它的局限性日益显露出来，据说宋太祖时刻印一部《大藏经》，用了12年的时间，雕版达13万块，印完的雕版堆积如山无法在派上用场。
第13课-灿烂的宋元文化(一)教学设计
人教版历史七年级下册第13课《灿烂的宋元文化（一）》教学设计一、教学目标1、知识与水平（1）知识目标：掌握宋元时期活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，理解科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献，由此进一步理解中华民族对世界文明的重大贡献。
（2）水平目标：通过引导学生对课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分析，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，初步培养学生实行历史感知、历史想象的形象思维水平。
通过对宋元科学技术高度发展原因的分析，培养学生全面、系统的思考问题的水平以及概括、归纳的水平。
通过研讨比较分析雕版印刷术和活字印刷术的区别，体会活字印刷术的创新性，理解此项发明对中国和世界的贡献。
通过阅读理解指南针的发明、改进、应用、传播情况，理解指南针对中国及欧洲航海业的促动作用。
回忆已学相关火药的知识，理解火药、火器的改进，应用情况，及其对中国作战技术的影响，对欧洲社会的巨大的震动。
3、情感态度与价值观（1）通过学习宋元时期的科学技术，对学生实行爱国主义教育，使学生理解到中华民族对人类文明的巨大贡献，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感；学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。
（2）通过沈括、郭守敬等人的科技成就，说明这个时期我国的科学技术处于世界领先地位，激发学生热爱祖国的思想情感，培养学生振兴中华、赶超世界先进科技的历史责任感。
二、教学重点和难点1、重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播2、难点：中国古代四大发明对世界历史的影响教法：问题探究法，启发式教学法，阅读指导法，情景活动教学法。
学法：阅读、讲述、归纳、动手实践、合作探究教学准备：多媒体课件，指南针等直观教具。
三、课前预习题1、隋唐和北宋时期，我国人民分别发明了什么印刷术？2、指南针是何时出现的？有何优势？除用于航海外，还可用于哪些方面？它是怎样传入欧洲的？3、我国古代人民的四大发明有何意义四、教学过程导入新课：多媒体演示：15世纪世界航海史上有两大壮举，其中之一就是新航路的开辟。
七年级下册历史第13课灿烂的宋元文化(一)综合提高
七年级下册历史第13课灿烂的宋元文化（一）综合提高吉林省长春市西新经济技术开发区第一中学崔凌志一、单项选择题（每小题1分，共17分)1．平民毕升发明活字印刷术是在（）A．唐朝时期B．北宋时期C．南宋时期D．元朝时期2．活字印刷术的发明者是（）A．蔡伦B．郭守敬C．毕升D．沈括3．活字印刷术发明时使用的是（）A．木活字B．陶活字C．锡活字D．铜活字4．15世纪，欧洲才出现活字印刷，比我国晚了大约（）A．二百年B．三百年C．四百年D．五百年5．指南针传到欧洲是在（）A．北宋B．南宋C．元朝D．明朝6．我国书籍中有了火药配方的记载是在（）A．隋朝时期B．唐朝中期C．唐朝末年D．北宋时期7．火药武器广泛用于战争是在（）A．战国时期B．三国时期C．隋唐时期D．宋元时期8．主持和亲自参加了元朝规模空前的天文测量的科学家是（）A．毕升B．郭守敬C．张衡D．沈括9．元朝科学家郭守敬的事迹有（）A．写成《梦溪笔谈》B．测算出子午线的长度C．编成《授时历》D．主持开凿了永济渠10．对宋元科技不正确的表述有（）A．毕升发明活字印刷术B．北宋时创制指南仪器C．火药在军事上广泛使用D．沈括著有《梦溪笔谈》11．北宋时，有一种有利于安排农事的先进的、合理的历法是（）A．“夏历”B．“十二气历”C．《授时历》D．公历12．我国最早的火药武器是（）A．火炮B．火箭C．火铳D．抛石机13．元朝时，将指南针传到欧洲的是（）A．阿拉伯人B．波斯人C．日本人D．西班牙人14．主持开凿通惠河的元代著名水利专家是（）A．王景B．李冰C．杜诗D．郭守敬15．指南针开始应用于航海事业，是在（）A．战国时期B．三国时期C．北宋时期D．南宋时期16．北宋的平民毕升，为世界文明发展的重大贡献是（）A．发明了雕版印刷术B．发明和改进了造纸术C．发明了活字印刷术D．发明了全身麻醉药剂17．火药开始用于军事上是在（）A．隋朝时期B．唐朝中期C．唐朝末年D．北宋时期二、多项选择题（每小题1分，共6分)18．宋元是我国古代科【本练习由361学习网搜集整理，小学教案】技发展的高峰时期，其重大科技成就有（）A．活字印刷术的发明B．指南针用于航海C．造纸术的发明改进D．火药的广泛使用19．下面对宋元时期取得的科技成就的表述不准确的是（）A．毕昇最早发明了印刷术B．北宋时发明了最早的指南仪器C．北宋时火药开始用于军事D．南宋时指南针广泛用于航海20．我国古代的印刷术经历了的两个阶段是（）A．雕版印刷B．活字印刷C．激光印刷D．喷墨印刷21．中国古代四大发明中，在两宋时期完成或有重大发展的是（）A．造纸术B．印刷术C．火药D．指南针22．关于《梦溪笔谈》一书正确的是（）A．记述了我国北宋时期的许多科学成就B．毕升发明的活字印刷术就由此书记载C．作者沈括是我国元朝时期杰出科学家D．书中向人们介绍了新编历法《授时历》23．造纸术、印刷术、指南针、火药的发明和传播（）A．反映了我国古代科学技术的领先地位B．是我国成为世界文明古国的重要标志C．体现了我国古代文学艺术的灿烂成就D．是中华民族对世界文明发展的重大贡献三、填空题（每空1分，共14分)24．北宋的发明了活字印刷术，大大促进了文化的传播。
第13课 灿烂的宋元文化(一)[课件][人教版]
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我要去旅游
远离尘世的喧嚣，回归大自然 的怀抱，旅游已经成为当今的 时尚。假如你要去原始森林旅 游，为防止迷失方向，你应该 携带哪些物品？
司南模型
北宋罗盘针
现在的指南针
我讲航海家的事迹
迪亚士
哥伦布
达· 伽马
麦哲伦
突火枪
元代火炮ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
火药除了用于军事还有哪些用途？
宋元火箭
神六航天火箭
宋元时期的火箭发射与我们 现在的火箭发射是否有相同之处?
印刷术发明权之争
争论之一： 争论之二：
西方一些学者认为中国只是雕版印刷术的发明 者，活字印刷术是由德国人古登堡发明的。
/u/haiyan7676/index.html
韩国学者称：活字印刷术是他们的祖先最先发明的。
请谈一谈你对以上 争论的看法。 由印刷术发明权之争 你想到了……
活动一：用橡皮、萝卜等制作一些 活字，然后，蘸上墨印在纸上。 活动二：自制指南针。
课外延伸（二）
学完本课后，把你的收获和感想整 理成电子稿发表在自己的博客或个人空 间里，与大家一起交流分享。
印刷术－文化 指南针－航海 火 药－军事 航天
课堂小结
欧 洲 阿 拉 火药13、14世纪 印刷术
印刷术 12世纪 造纸术 7世纪
造纸术 13世纪 造纸术
伯 指南针12、13世纪
四大发明的传播路线图
课堂小结
请举例说明四大发明对人类文 明的影响或给人类生活带来了哪些 改变。
巩固练习
完成本课同步训练，基础训练部分 必做，拓展提高部分选做。
课外延伸（一）情境导入知道你知道世界上最早的印刷术吗？
雕版印刷术
雕版印刷术有什么不足之处？
每印一页书就要刻一块版, 书印好后,雕版也就被废弃, 既浪费材料,也浪费人力。
第13课灿烂的宋元文化(一)说教学设计
教学设计
牡丹江市第二十中学 王 波
一、教材分析 本课是《中国历史》 本课是《中国历史》七年级下册第二单元 第13课内容。本课学习的是灿烂的宋元文化， 课内容。本课学习的是灿烂的宋元文化， 课内容 宋元文化上承隋唐、下启明清，以自己鲜明的 宋元文化上承隋唐、下启明清， 时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又 一个文化高峰。 一个文化高峰。本课主要介绍了宋元时期我国 居世界领先地位的科技成就。通过本课学习， 居世界领先地位的科技成就。通过本课学习， 使学生全面认识和掌握宋元时期的各项科技发 明，同时激发学生的爱国主义情感和民族自豪 感，培养他们努力学习科学文化知识和敢于创 新的精神。 新的精神。
二、学情分析 初一学生好奇心和求知欲强，乐思好问， 初一学生好奇心和求知欲强，乐思好问， 思维活跃，表现欲也很强， 思维活跃，表现欲也很强，经过一个多学期的历 史学习，初步掌握了学习历史的一些方法， 史学习，初步掌握了学习历史的一些方法，具有 了较强的理解分析能力， 了较强的理解分析能力，因此在教学中要注意充 分发挥这些优势，注重教学的趣味性与严谨性、 分发挥这些优势，注重教学的趣味性与严谨性、 科学性相融合， 科学性相融合，给他们时间和空间完成对问题的 探索和对自我的展示， 探索和对自我的展示，真正做到尊重他们在学习 中的主体地位。 中的主体地位。
八、板书设计及意图
第１３课灿烂的宋元文化（一） １３课灿烂的宋元文化（ 课灿烂的宋元文化 一、活字印刷术的发明 北宋 毕升 北宋——应用于航海 应用于航海 二 、指南针的应用 北宋 三、火药的应用 四、科学家 唐末——开始用于军事 开始用于军事 唐末 梦溪笔谈》 十二气历” 沈括 北宋 《梦溪笔谈》＼“十二气历” 授时历》 郭守敬 元朝 《授时历》
初中历史教学课例《灿烂的宋元文化(一)》课程思政核心素养教学设计及总结反思
（2）指南针和火药的应用 “远离尘世的喧嚣，回归大自然的怀抱，旅游已经 成为当今的时尚。假如你要去原始森林旅游，为防止迷 失方向，你应该携带哪些物品？”由此引出指南针。学 生通过阅读课本，归纳总结指南针的发明过程，培养学 生的总结归纳能力。指南针广泛用于航海，为后来的欧 洲航海家的航海活动创造了条件。由此联系世界史新航 路的开辟，请学生讲一讲欧洲航海家的主要事迹，为将 来学习世界史做一个良好的铺垫，同时锻炼学生的语言 表达能力。 结合课前导入的烟花图片，自然过渡到火药的学 习。展示早期的火药武器，启发学生思考“火药除了用 于军事外还有哪些用途？”培养学生联系实际生活的能 力。出示古今火箭的图片，通过思考“宋元时期的火箭 发射与我们现在的火箭发射是否有相同之处？”，认识 古今科技是一脉相承，不断向前发展的。 探究新知结束后，进行—— 3、课堂小结 启发学生思考：“通过本课的学习，你获得了哪些 新知识？有何感想？”培养学生的发散性思维和语言表 达能力，同时尊重学生的个性差异，使每个学生的情感 态度和价值观都得到升华。
关活字印刷术的视频，增强教学的直观性，提高课堂效
率。视频播放完毕，与学生一起回顾印刷术的发展历程，
了解印刷术日新月异的发展，认识印刷术给人类带来的
巨大影响。介绍当代毕升-----王选的事迹，进行知识 延伸和情感教育。
作为中国人都知道是毕升发明了活字印刷术，然而 在世界上关于印刷术发明权的争论却从未止息。争论之 一：“韩国学者称：活字印刷术是他们祖先最先发明的。” 争论之二：“西方一些学者认为中国只是雕版印刷术的 发明者，活字印刷术是由德国人古登堡发明的。”这两 个观点一抛出，一石激起千层浪，学生势必会产生一连 串的问题。（韩国人为什么说活字印刷术是他们祖先发 明的呢？为什么西方学者认为活字印刷术是古登堡发 明的呢？）学生强烈的求知欲被激发，迫切想要解决这 些问题。
第13课_灿烂的宋元文化一
(二).指南针的应用与传播 ).指南针的应用与传播
指南针： 指南针：利用磁铁在地球磁场中的南北 指极性而制成的一种指向仪器。 指极性而制成的一种指向仪器。
1.战国时的 1.战国时的 司南” “司南”是最 早的定向工具 指南仪器） （指南仪器）
司南
水 浮 法 悬挂型指南针
2.宋朝时制成指南针 北宋后期用于海 2.宋朝时制成指南针,北宋后期用于海 宋朝时制成指南针, 南宋由阿拉伯人传到欧洲 上交通 ,南宋由阿拉伯人传到欧洲
2.雕版印刷的缺欠和不便之处。 雕版印刷的缺欠和不便之处。 雕版印刷的缺欠和不便之处
费时,费力 不容易修改,需要大量木版 费时 费力, 不容易修改 需要大量木版 费力
3. 活字印刷的发明 （比欧洲早四百年） 比欧洲早四百年）
北宋陶活字版
毕升
4.活字印刷中的四道工序： 活字印刷中的四道工序： 活字印刷中的四道工序 刻制单字 排版 印刷 拆版
对比活字印刷与雕版印刷， 体会毕升的创新“新”在哪里？
两个“变”： 两个“ 变死字为活字 , 变死版为活版
5. 活字印刷术的改进与发展
北宋:毕升发明陶活字印刷 北宋 毕升发明陶活字印刷
元朝:王祯发明了木活字 元朝 王祯发明了木活字 明清:出现了铜铅铸的金属活字 明清 出现了铜铅铸的金属活字
6. 活字印刷术的传播与意义 7.今天的印刷技术 7.今天的印刷技术
罗 盘 针
三.火药的发明与使用
1）唐朝已有火药配方的记载 唐朝已有火药配方的记载 已有火药配方
2)唐末火药在军事 2)唐末火药在军事上开始使用 唐末火药在军事上开始使用 宋元时期广泛应用于 时期广泛应用于战争 宋元时期广泛应用于战争 3)13、14世纪， 3)13、14世纪，火药和火药武器传 世纪 入阿拉伯和欧洲
历史教育教学案例
第13课灿烂的宋元文化（一）教学设计教学目标：1. 通过本课的学习，使学生比较清楚地掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献的有关史实，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。
2. 通过引导学生对课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分析，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力。
通过对宋元科学技术高度发展原因的分析，培养学生全面、系统的思考问题的初步能力以及概括、归纳的能力。
3. 通过学习宋元时期的科学技术，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到我们的祖先在科学技术和文化方面居于世界领先地位，以及中华民族对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感；学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。
【温故互查】宋元时期，从唐亡五代开始，到＿＿年元朝结束在中原地区的统治，包括五代、辽、＿＿＿夏、＿＿＿、＿＿＿几个时期，其中元朝是＿＿＿年建立，定都＿＿＿，经济上＿＿＿重视发展农业，政治上建立＿＿＿制度。
这一时期，虽然政治上朝代更替频繁，但是文化高度繁荣。
分析：这个环节一般采取两人小组互相复述的方法。
时间大约2至3分钟左右。
在此基础上，导入新课。
【设问导读】“阅读教材72页至74页的内容，完成关于灿烂的宋元文化（一）相关内容的题。
”（一）自主学习科技篇一、活字印刷术的发明：1. 是我国古代科技发展的高峰时期；的发明，和的广泛使用，是这一时期科技的重大成就。
2.北宋的，发明了活字印刷术；这种方法既经济，又省时，大大促进了文化的传播。
15世纪，欧洲才出现活字印刷，比我国晚约年。
二、指南针和火药的应用：1.早在战国时期，人们已制成“”，这是世界上最早的指南仪器。
2. 时，制成了指南针，并开始用于事业。
南宋时，指南针由人传入欧洲，这为后来欧洲航海家的航海活动，创造了条件。
第13课灿烂的宋元文化(一)教学反思
第13课灿烂的宋元文化（一）一、[教学目标]1、知识与能力掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况。
2.过程与方法通过观察插图、进行想象和分析的方法，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程。
3.情感、态度与价值观通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
二、[重难点]重点:活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播难点:认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
三、[教学资料]1、多媒体展示平台。
2、自制课件；相关文字材料、图片材料。
四、[教学过程]第13课《灿烂的宋元文化（一）》教学反思本课教材上约略讲了四大发明中三大发明的不断完善与应用，并提到了宋元两位科学家的成就。
总体而言内容比较简单明了，然而细究，其涉及的内容相当宽泛，包含了很多非历史知识的运用，给教学问题设计造成了一定的难度。
同时，历史，特别是中国古代史，是一个不可分割的整体，在涉及四大发明必然需要同学们有比较广泛的历史基础知识作为铺垫，此又是另一重难度。
故此，本课容量激增，又因要向40分钟要效率，问题的设计就要简而精。
如首要的是，本课课题是《灿烂的宋元文化（一）》，当解决为什么以宋元文化为一体来讲的问题，当先用马克思的话，落后的野蛮的民族最后总是被其所征服的先进的民族的文化所同化，如此，宋代和蒙古族建立的元朝文化才能前后衔接。
在解决这个问题之后，可能更有利于本课具体内容的讲述。
为了突出各环节的重点知识，本课选取了一些贴近学生生活的问题，如：远离尘世的喧嚣，回归大自然的怀抱，旅游已经成为当今的时尚。
假如你要去原始森林旅游，为防止迷失方向，你应该携带哪些物品？的设置，就利用生活在山林中的学生的生活经验来突出重点。
由于时间的关系，在讲完这三大发明之后，基本上只剩2-3分钟的时间了。
故为本课小结，及总结四大发明对欧洲的巨大影响时显得不够深入具体，同学们可能还不能完全西方世界如此重视四大发明的原因。
且关于宋元科技成绩达到高峰的原因，亦当探究。
第13课灿烂的宋元文化(一)
4、两段材料的变化说明了什么问题？
北宋：开的记载？
唐朝中期
硫磺、雄黄合硝石并蜜烧之。
2.什么时期火药广泛用于军事？ 宋元时期 3、宋元时期，主要的火药武器都有 哪些？
元代铜火铳
4、13、14世纪火药和火药武器传入哪 些地区？
四大发明由阿拉伯人传入西方
2、指南针是什么时期广泛用于航海 （ ） A、北宋 B、南宋 C、战国 D、唐朝
3、我国已知最早的活字印刷品是 （ ）
A、西夏的木活字印刷品
B、北宋的木活字印刷品 C、辽的木活字印刷品
D、西夏的铜活字印刷品
1、世界上最早的 指南仪器是什么？ 发明于何时？ 1.战国——“司南” 世界上最早的指南仪器
司南
3. 指南针何时用于航海事业？
北宋
罗 盘 针
指南针的应用使人类可以全天候航行，将 “原始航海时代推至终年。”由此指南针也 被世人誉为“水上之友”。
舟师识地理，夜则观星，昼则观日， 阴晦则观指南针。 ——北宋《萍州可谈》 渺茫无际，天水一色，舟舶来往， 惟以指南针为则。昼夜守视惟谨，毫 厘之差，生死系矣。 ——南宋《诸藩志》
你知道吗？ 中国的四大发明指的是 什么？ 造纸术、印刷术、指南针、火药
何时谁改进 了造纸术？
温故知新：
雕版印刷的缺欠和不便之处？
费工、费时、费料
1. 谁发明活字印刷？ 毕昇 2. 活字印刷术的 作用？
既经济，又省时， 大大促进文化传播
北宋泥活字版
指南针：利用磁铁在地球磁场中的南北 指极性而制成的一种指向仪器。
5、思考： 宋元时期为什么是我国古代 科技发展的高峰？
宋元时期政治的发展、经济的繁荣、各 民族各地区间经济文化的交流、承继隋唐时 期文化和吸收外来文化、各族人民的聪明 才智和辛勤劳动。
2023最新-灿烂的宋元文化【最新4篇】
灿烂的宋元文化【最新4篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是人见人爱的小编分享的灿烂的宋元文化【最新4篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
灿烂的宋元文化篇一第13课灿烂的宋元文化（一）课程目标：了解“四大发明”，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。
教学目标：1 知识与能力：活字印刷术、指南针的发明和传播。
火药在军事上的广泛应用。
沈括和《梦溪笔谈》、郭守敬和《授时历》。
探究印刷术、指南针、火药的发明和传播，初步培养学生进行历史感知、历史想象形象思维能力及概括、归纳的能力。
2 过程与方法：⑴制作泥活字，了解活字印刷的过程。
⑴分析宋元时期科技发达的原因，培养学生独立思索的能力。
⑴指导学生观察本课中的有关插图、阅读有关历史材料，培养学生注意观察学习的习惯和依据史料获得历史信息的方法。
3 情感态度和价值观：⑴通过对四大发明的介绍及对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
⑴学习古代科学家勤于探索，坚持不懈、勇于创新的精神。
教学重点和难点重点：活字印发术的发明，指南针和火药的应用及向世界的传播。
难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
课前准备⑴师生收集、查阅、整理、宋元时期科技信息。
⑴制作powepoint课件。
⑴准备印章一枚。
教学过程导入：中华文明悠久绵长，提问：中国古代的四大文明是什么？（学生答略）四大发明是中华民族对世界文明的巨大贡献。
正文部分：一、活字印刷的发明和传播师：四大文明是我国成为世界文明古国的重要标志，东汉时宦官蔡伦改进了造纸术，纸的问题解决了，大家知道我们手中的课本是怎么印刷的吗？（学生思考）生：（扫描、静电复印、胶印、油印）师：这是现代印刷手段，那么一千多年前人们是用什么方法来传播文化呢？（学生思考）生：手抄。
师：对，那么手抄有什么缺点呢？（学生思考并作答）归纳：费时、效率低、易抄错漏抄。
第十三课灿烂的宋元文化一
第十三课（学案）灿烂的宋元文化（一）【课程导入】西方人常说中华民族是一个聪慧的民族，是他们创造了辉煌的古代文明并影响着世界历史的发展进程。
你能一一说出我国古代的这些文明吗？其中又有哪些是发生在宋元时期？扶风纸灞桥纸纸图1造纸术缕悬法指南针罗盘针指南针司南图2指南针火箭火龙突火枪火铳图3火药的应用陶活字印版木活字转轮排字图4活字印刷术你知道上面这些辉煌的文明是怎样被创造出来的吗？能用你自己的语言把这些创造过程表述一下吗？通过这一课的学习，我们将进一步了解中国古代文明对世界文明发展的贡献。
【知识网络】【学习探索】1．造纸术是中国古代四大发明之一，对世界文化的发展和传播起了巨大的促进作用。
但由于纸张的主要原料是木浆，当今造纸业不仅正在吞噬着我们赖以生存的森林，而且也是最易引发污染的产业之一。
对于这一问题，你有好的解决办法吗？2．我国不但是世界上最早发明指南针的国家，而且也是最早把指南针用于航海的国家。
你会自制指南针吗？取一根缝衣针，用磁铁一极在钢针上沿着一个方向摩擦几十次，钢针就变成了磁针，然后用细线拴在针的中间部位，挂在一个支架上，它就可以指示南北方向了。
3．以5～6个同学组成一个小组，分工合作，收集有关中国古代四大发明的资料，自编一份小报，展示出来，向大家介绍更多有关中国古代四大发明的知识。
【自我测评】一、选择题1．按照下列事物出现的先后顺序进行排列，正确的一项是（）。
①②A．①②③④B．③④①②C．①③④②D．②④③①2．下面哪一位是发明活字印刷的毕升？（）ABCD二、判断题1．宋代的四大发明是中国古代科学技术的重大成就。
（）2．郭守敬的《授时历》不是科学论著。
（）3．“石油”一词是中国人首创的。
（）4．沈括的《梦溪笔谈》一书，最早记录了毕升发明的活字印刷术。
（）【资料：】在火药发明之前，古代军事家常采用火攻这一战术克敌制胜。
在当时的火攻中，有一种武器叫火箭，它是在箭头上附着像油脂、松香、硫黄之类易燃物质，点燃后射出去，燃烧敌方军械、人员和营房。
灿烂的宋元文化(一)
毕升
活字印刷术
转轮排字
【元】转轮排字架
活字印刷术的工序
刻制 单字
排 版
印 刷
拆 版
（毕昇的活字印刷）若止印三二本， 的活字印刷）若止印三二本， 未为简易；若印数十百千本， 未为简易；若印数十百千本，则极为神 速。 ——沈括： 梦溪笔谈》 ——沈括：《梦溪笔谈》 沈括
变死字为活字 , 变死版为活版 既经济，又省时。 既经济，又省时。
唐末火药开始用于军事 唐末火药开始用于军事
元代火炮 宋元时火器广泛运用 宋元时火器广泛运用
蔟藜（Jí lí）火球
地雷的较早雏形
13～14世纪 13～14世纪 火器传入阿拉伯和欧洲
突火枪是南宋理宗赵昀[yún]开庆元年（1259） 突火枪是南宋理宗赵昀[yún]开庆元年（1259）宋军发明的管状 [y 开庆元年 火器。以巨竹筒为枪身，内部装填火药与子窠（ 子弹）。 ）。点燃引 火器。以巨竹筒为枪身，内部装填火药与子窠（kē 子弹）。点燃引 线后，火药喷发， 子窠”射出，射程远达150 150步 230米 线后，火药喷发，将“子窠”射出，射程远达150步（约230米）
印刷术 12世纪 世纪 造纸术 7世纪 世纪
造纸术 13世纪 世纪
伯 指南针12、13世纪 指南针 、 世纪 造纸术
弗兰西斯·培根
Francis Bacon 1561.1.22～1626.4.9 英国哲学家 科学家
印刷术、 印刷术、火药和指南 针这三种东西， 针这三种东西，已改变了 世界的面貌。 世界的面貌。 第一种在文学上， 第一种在文学上， 第二种在战争上， 第二种在战争上， 第三种在航海上， 第三种在航海上， 由此又引起了无数的 变化。这种变化如此之大， 变化。这种变化如此之大， 以致没有一个帝国， 以致没有一个帝国，没有 一个宗教教派， 一个宗教教派，没有一个 赫赫有名的人物， 赫赫有名的人物，能比这 三种发明在人类的事业中 产生更大的力量和影响。 产生更大的力量和影响。 ——培根 培根
第13课：灿烂的宋元文化(一)(教案)
第13课：灿烂的宋元文化（一）备课人：王建辉【课前延伸】：12．世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品是什么？它是在哪个朝代印制的？3．世界上最早的纸是什么纸？东汉时改进造纸术、发明“蔡侯纸”的人是谁？【学习目标】：1．掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况。
2．引导学生观察插图、进行想象、分析史料，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，培养其感知历史、想象历史的思维能力。
3．分析宋元科技高度发展的原因，激发强烈的爱国主义情感和民族自豪感。
【本课学习重点与难点】：学习重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
学习难点：认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
【课前预习，课内探究】一．活字印刷术的发明（指导学生阅读教材P72页的图片和文字资料，熟悉课文内容并回答有关问题：）1．我国古代科技发展的高峰是在哪一时期？这一时期科技方面的重大成就主要有哪些？2．按相关要求回答问题： 【合作与探究一】：想想看，雕版印刷和活字印刷有什么不同？为什么说活字印刷“既经济，又省时”？今天的印刷业又有了什么新发展？二．指南针和火药的应用（请同学们仔细阅读教材P73页和P74页前三段的图片和文字材料，完成下列问题） 1．世界上最早的指南仪器是什么？它制成于哪一个时期？它是根据什么原理制成的？2．时，我国制成了指南针，并开始用于事业。
3．后来，指南针由人传入欧洲。
4．指南针的广泛应用对中国和世界有哪些重要作用？5．火药是古代炼丹家发明的。
唐朝中期，有火药配方记载；6．关于火药应用的几个知识点：唐朝末年，开始用于军事上；宋元时期，火药武器广泛用于战争；7．世纪，火药和火约武器传入阿拉伯和欧洲。
8．我国古代人民的四大发明分别是：造纸术、印刷术、指南针、火药。
9．四大发明对世界历史的作用（影响）是什么？是中华民族对世界文明发展的重大贡献。
三．沈括和郭守敬【合作与探究二】：试分析宋元时期科技高度发展的原因？【自我测评】（细心造就成功！）一．单项选择题：1．欧洲到15世纪才有活字版，比毕升的发明晚（）A．300年 B．400年 C．800年 D．1000年2．我国制成最早的指南仪器是在（）A．战国时期 B．两汉时期 C．唐朝时期 D．北宋时期3．推测一下谁最有可能使用突火枪（）A．蒙恬 B．孙武 C．卫青 D．岳飞4．宋元时期是我国古代科技发展的高峰时期，其标志性的成就是①造纸术的发明②活字印刷术的发明③指南针应用于航海④火药的广泛使用（）A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④5．学习了活字印刷术后，小强做笔记如下。
第13课：灿烂的宋元文化(一)
说明：指南针传入欧洲，促进了世 界航海业的发展。
火药、指南针、印刷术——这是预 告资产阶级社会到来的三大发明。火药 把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世 界市场并建立了殖民地，而印刷术则变 成新教的工具，总的来说变成科学复兴 的手段，变成对精神发展创造必要前提 的最强大的杠杆。 ——马克思
“印刷术、火药和指南针这三样 东西，已经改变了世界面貌，由此又 引发无数变化。这种变化如此之大， 以至于没有一个帝国，没有一个宗教 教派，没有一个赫赫有名的人物，能 比这三种发明在人类的事业中产生更 大的力量和影响”——英国近代科学家
北 宋 时 的 罗 盘 针
课堂实战：材料分析题：
材料一 舟师识地理，夜则观星，昼则 观日，阴晦则观指南针 ——北宋 朱彧 《萍洲可谈》 材料二 渺茫无际，天水一色，舟舶来 往，惟以指南针为则，昼夜守视惟谨， 毫厘之差，生死系矣 ——南宋 赵汝适 《诸藩志》
你从以上材料中获得了哪些信息？
北宋发明指南针用于航海， 南宋时期，已经广泛用于航海事业。
（火药和火器的使用）是一种工 业的，也就是经济的进步。 ——恩格斯
从这句话我们可以知道，火药除了 应用于军事以外，还产生了什么影响？
火药不仅应用于军事，也 应用于生产， 它促进了生产力的发展和经济的进步。
如果欧洲人不借用中国人的指南针和 船尾的舵，欧洲人就不可能实现在文化上 和经济上席卷世界的大部。 英国李约瑟：《中国古代科学技术史 》
与雕版印刷相 上 比，活字印刷有了 哪些进步？有哪些 历史作用？(毕升 的创新“新”在哪 里？)
变死字为活字， 变死版为活版， 既经济又省时。
既经济、又省时， 大大促进了文化传播。
泥、陶活字 木活字 元朝王祯发明
锡活字、铜活字、铅活字 (明朝、清朝时发明）
第13课 灿烂的宋元文化(一)
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第13课灿烂的宋元文化（一）●考点1：活字印刷术1、（2010·徐州中考）北宋沈括在《梦溪笔谈》中写道：“若止印三二张，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
”材料中的“极为神速’’主要得益于（）A．北宋城市商业的繁荣B．造纸术的重大改进C．“瓦子”“瓦舍”的出现D．活字印刷术的发明【答案】选D。
2、（2010·青岛学业考试）“大师西去悲难禁，毕升功德世长流”。
北宋时期，毕升发明的，在科技史上是一个划时代的技术创新，大大促进了文化的传播A．造纸术B．雕版印刷术C．活字印刷术D．指南针【答案】选C。
3、（2009·南京中考）西方学者谢和耐说：“直至18世纪中叶，在中国刊印的书籍比在世界上其余地方所印刷的总数还要多。
”这主要得益于我国古代哪一技术的发明和普及（）A．造纸术 B．火药 C．活字印刷术 D．指南针【答案】选C。
4、（2009·南宁中考）在宋朝要印刷司马光主编的《资治通鉴》，既经济又省时的办法是应该（）A．雕版印刷B．活字印刷术C．转轮排字印刷D．激光排版印刷【答案】选B。
5、（2009·赤峰中考）下列哪项组合不正确（）A.李时珍——《本草纲目》B.毕昇——雕版印刷术C.司马光——《资治通鉴》D.宋应星——《天工开物》【解析】选B。
本题考查学生的识记辨别能力。
毕昇—活字印刷术。
6、（2009·恩施中考）造纸术、印刷术、火药和指南针是我国古代的四大发明，这些发明对人类的文明与进步产生了巨大的影响，其中最有利于人类文化快速、广泛传播和交流的是（）①火药②指南针③印刷术④造纸术A.①②B.②③C.③④D.①④【解析】选C。
本题考查学生的理解分析能力。
造纸术的传播促进了文化的交流和教育的普及，特别是活字印刷术的传播节省了印刷时间，提高了印刷效率，加速了文化的传播和交流。
13课 灿烂的宋元文化(一)
火器的演变
火箭模型
蔟藜火球
元 代 铜 火 铳
看一看，比一比，想一想
火龙出 水
图中两种火箭的发射原理是否相同？
相同，都是利用火药燃烧向后喷发产生的反作用 力推动火箭向前或升空。
四、四大发明的传 播与重要意义
1.四大发明由 阿拉伯人传入西方
欧
洲
火药13、14世纪 印刷术 阿 造纸术 13 世纪 拉 造纸术
小资料： 1.指南针的应用使人类可
以全天候航行，将“原始航海时代推至终 年”。由此指南针也被誉为“水上之友”。 2.如果欧洲人不借用中国人的指南针 和船尾的舵，欧洲人就不可能实现在文化上 和经济上席卷世界的大部。
——英国李约瑟：《中国古代科学技术史》
思考: 指南针的发明有何重
大意 义？
三、火药的发明与使用
刻字
发明情况、有哪几道印刷工序、 为什么叫“活”字
排版 印刷 拆版
北宋泥改进？创新在哪里？
雕版印刷术费财、费工、费 时，用后的雕版无法再用； 活字印刷术变“死”字为 “活”字，变“死”版为“活” 版，既经济、又省时。
小资料：如果没有从中国引进造
纸术和印刷术，欧洲可能要长期地停留 在手抄本的状况，书面文献不可能如此 广泛流传。 ——美国学者罗伯特
探讨交流
1.宋元时期为什么是我 国古代科技发展的高峰？ 2.这一时期成为科技发 展高峰的原因是什么?
1、宋元时期政治发展、经济繁荣；
2、各民族、各地区间经济文化交流；
3、继承隋唐文化，吸收外来文化；
4、中华民族聪明才智、创新精神和辛 勤劳动。
巩固练习
开心辞典
1. 毕升发明的活字印刷术是
A 泥活字
二、指 南 针
【学情分析】灿烂的宋元文化(一)
学情分析
初一学生特点：
学生从小学升到初中，自然地实现了角色的转变，认知能力有所提高，渴望得到他人积极的评价。
由于自主学习的要求提高了，而初一新生自主学习能力较弱，因此就要有意识地培养学生自主、自觉、自信的发展意识。
随着认知结构的变化，学生也渴望在参与、实践、体验中获得成长的乐趣。
学生认知现状：
初一学生在小学阶段没有经过系统的历史课程学习，对历史知识缺乏全面的、系统的认识，之前语文课以及其他文科类的学习、课外阅读，使得他们对中国的四大发明有了一定的了解和初步认识。
经过一个半学期的初中历史课学习，他们已经基本掌握了宋朝以前的中国古代历史的发展脉络以及一些重要的历史知识点。
对于中国古代劳动人民四大发明中的造纸术和雕版印刷术，也已有了比较深入的了解。
在此基础上，课前教师应给学生布置任务：提前预习课文并制作四大发明的手抄报。
争取让学生对本课即将学习的宋元文化成就有笼统的了解和初步的认识，以便于课堂教学。
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舟师识地理，夜则观星，
昼则观日，阴晦则观指南针。
——北宋《萍州可谈》
渺茫无际，天水一色，舟
舶来往，惟以指南针为则。昼
夜守视惟谨，毫厘之差，生死 系矣。
——南宋《诸藩志》
缕悬法指南针
水浮法指南针
火药的应用
1.唐朝中期记载制作配方 2.唐朝末年用于军事 宋元时期在军事上广泛使用
印刷术、火药和指南针这三种东西，已改 变了世界的面貌。第一种在文学上，第二 种在战争上，第三种在航海上，由此又引 起了无数的变化。这种变化如此之大，以 致没有一个帝国，没有一个宗教教派，没 有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明 在人类的事业中产生更大的力量和影响。
课后思考题：什么因素促 使宋元时期科技得到如此 巨大的成就?
2019 SUCCESS
POWERPOINT
2018 年12月12日星期三 28
2019 SUCCESS
THANK YOU
2018 年12月12日星期三 29
——古代科技发展的高峰
回忆隋唐时期雕版印刷的发
在会展欠自雕我革情和己版况不们雕的印，便切版动刷思之手术实印考处实 。感刷雕。践版中受的印，到必切刷改要实的体缺 性。
活字印刷 中的四道 工序：刻 制单字、 排版、印 刷、拆版
体会毕升的创新“新”在哪里
指南针的应用使人类可以全天候 航行，将“原始航海时代推至终 年。”由此指南针也被世人誉为 “水上之友”。
——培根
四大发明是中国的先民们 以罕见的聪明才智为世界 留下的一串光耀千古的足 迹，是为人类文明进步作 出巨大贡献的象征。
发明
出现时间 发明者 传播时间
活字印刷术 北 宋
毕 升 13 世南；北宋指
南针出现
唐朝中期已 有火药配方
劳动人民 南 宋
炼丹术士
13、14世 纪
学完本课有什么感想？在 平时的生活中在哪些方面 都能用到四大发明?