半立体具象纸浮雕作品大全
《半立体纸雕墙式》PPT课件
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“花边剪”剪花边，再做立体
花边剪有三个模具
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更立体
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两层之间贴了泡沫海-绵-精品胶-- 或其它胶，分出层次
多层部件组合
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泡沫海绵胶
• 直线的折的反复： • 山线谷线反复折
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曲线折的反复：
中间剪开；一层山一层谷 （圆的弧线）反复折， 折完再粘起来
是谷。
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曲线和多折线，折的时候都用“挤”的方法 --精品--
、
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叶子与波浪
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• 弯就是让纸形成一个弧面、曲面
弧形板或圆形版，帮我们做弧线，做圆 --精品--
用笔芯宽容卷起花瓣，笔的粗细决定卷的程度
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圆头笔以压的形式，放在手心，手的自然弯曲，使小 圆点形成自然的弧面。 --精品--
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圆锥加扇子
圆锥加花
圆锥组合
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练习：
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--精品----精品--来自--精品--瓦楞纸
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43
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产生丰富的效果，加喷绘
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树的渐变产生层次感
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纸浮雕
（1）.体会纸浮雕的特殊技法。卷曲、切刻、 折叠等，正是运用这些技法表现了形体的凹 凸、肌理等立体艺术效果。 （2）形象高度概括夸张。由于纸材的特性， 不可能将每个细节都刻划出来，有些细节要 利用空白空间，给观者以想象力，这正是纸 浮雕的魅力。 （3）制作的精细。疏密、曲直线条的合理运 用，使作品富有韵律与节奏感。圆形象车出 来的机器零件，直线弧线有如雕刻的感觉。
动物眼睛的一般制作方法 动物鼻子的制作方法
动物皮毛、翎毛、鳞片的表现方法
花卉造型技法
花卉纸浮雕具有装饰感强、装点环境的功能。 在中小学美术教学中及装饰教室校园中较为实 用。花卉的种类很多，色彩也很丰富。在设计 制作时，应首先把自然形进行加工概括，使之 图案化。也可参照花卉图案进行设计。尽可能 利用纸造型的折曲、卷曲、叠压、组合技法来 表现花卉的立体形象。花朵不宜过多，一般以 一枝或一组为主。在色彩上应重点突出，一般 底板颜色较重，花卉形象较为鲜明。
Hale Waihona Puke 纸浮雕的创作思维纸浮雕充分利用纸 的“虚体”特点， 使平面纸扩大占有 空间，同时利用纸 的折叠、切刻、卷 曲等特殊技法，制 作出装饰感强，富 有“纸味”的纸浮 雕作品。
纸浮雕与石膏浮雕的效果区别
纸浮雕与纸贴的区别：
纸浮雕与剪纸的区别：
纸浮雕的教学思维
培养学生的立体思维能力:将平面形变为 立体形，将写生图案变为装饰造型。
利用纸浮雕技法拓展其他课程教学
立体贺卡
立体贺卡
礼品包装
教材中有关纸浮雕的教学内容
新的“国家美术课程标准”明确提出了 重视培养学生的创造精神与实践能力， 提倡研究性学习方式与探究精神。纸造 型是美术教学中较常见的课类，对学生 的创造力与审美意识的培养起着很重要 的作用。
纸雕艺术 ppt课件
谢谢！ 但我们并不缺憾，因为我们，有着发现，乃至发 掘美的眼睛。
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艺术欣赏
熟悉纸艺的朋友在看到这组纸雕作品的 时候，肯定会觉得在风格上有似曾相识 的感觉。是的，这些精美绝伦的纸雕作 品正是来自于艾伦和芭迪夫妇。
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艺术欣赏
这个令人啧啧称 奇的纸雕作品“ 海上城堡”是出 自天才艺术家 Wataru Itou (伊藤航)之手， 他是东京一所艺 术大学的学生。 这座纸雕的建造 共耗时4年之久， 其中包括光电的 布置和一辆会动 的火车，几乎所 有结构都是用纸 来完成的。很显 然，像这样优秀 的作品可以被称 作是世界上最优 秀的纸艺品之一 了。
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贴近身边的艺术
纸雕起源甚早，所以与其说纸雕是一门新兴艺术，不如 把它视作传统工艺借助现代工艺的复兴来得更贴切。纸 雕的制作要求艺人熟练地运用切、剪、折、卷、叠、粘 等手法，随着纸材来源的普及和纸雕技术的演进，纸雕 发展成一种赚钱的插图媒体。
“样本子”这种立体的纸雕艺术，原本是聪慧手巧的农 妇利用糊窗户剩下的废纸边角料，剪裁呈长形或方形反 复折成风车、小鸟、小房、花篮、衣裤、小花盒等形象 的作品，用来哄孩子玩的玩具。虽然她们不懂得几何学、 形象思维、造型艺术的理论，但在和孩子一块玩的同时， 却能根据孩子喜欢模仿的特点，言传身教，启发孩子的 想象力和参与创作的兴趣，代代传承，交流沿袭至今， 折雕的技巧更加精炼，式样品种更加繁多美妙，形成了 它独具特色的艺术美。
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艺术欣赏 文学与艺术的融合，剪书纸雕最大的特 点就是新奇，同时要有非常精准的设计 ，否则会将书剪的或者刻的支离破碎哦 ！国内的纸艺爱好者做这方面工作的人 还是比较少的，非常有必要开展这方面 的宣传和学习工作！
半立体构成 课件
人物仿生构成
动物仿生构成
立体构成
植物仿生构成
物品仿生构成
仿生构成案例赏析
立体构成
仿生构成案例赏析
立体构成
立体构成
课题训练
（1）训练课题：半立体 训练要求：一刀切 制作要求：在10cm×10cm大小的正方形纸张上用刀划出一个刀口，然后利用这条切口进行拉伸、 折叠或弯曲，使其具有立体感。 完成数量：4幅 完成时间：1学时
4.2.1点的立体构成
立体构成
（1）密集堆砌的点构成形式 点在立体构成当中作为最基础的构成形式，在实
际的设计应用当中，也有充分的体现。点构成形式作 为一种抽象概念的表达，可以通过体量放大来呈现， 单体元素以体量球体来表现，彼此之间呈现相互嵌套、 彼此包含、并置的状态。
4.2.1点的立体构成
立体构成
（4）训练课题：半立体 训练要求：蛇腹折 制作要求：在30cm×30cm大小的正方形纸张上首先折叠出蛇腹折的基本样式或其他骨架形式，再进 行切割、弯曲翻转等二次加工，从而形成半立体效果。 完成数量：2幅 完成时间：1学时
4.2 立体构成的构成形式
点的立体构成
目
线的立体构成
面的立体构成
录
块的立体构成
立体构成
4.2.3面的立体构成
(1)折板构造 在平面上做平行线，将这些线折成凸起和凹进的“山”或“谷”，就成为简单的折板。在此 基础上切割再折叠，就可以创造出复杂而有整齐感的浮雕形或立体形。折板构造有3种方法： 1)以折缝中的“山”作为基线，如果相对于基线再做有角度的折叠，折板将向谷方侧弯曲。角度为直角 时，基线与基线重叠；角度为钝角时，顺时针方向弯曲；角度为锐角时，时针方向弯曲。开始就做大面 积的浮雕是困难的，可以先用小纸片做试验，然后做精细的研究、计算，扩大为大面积浮雕。 2)先将纸横向折叠，然后纵向向“谷”折，从断面看去，有三到五层，所以纸张要尊柔软、结实。最后 将向内重叠的纸，层起折叠即成积层蛇腹折。 3)在折板的基础上做切割和再折叠。折叠线可以有直有曲、可以有宽有窄，切制线也可以有直有曲，与 接线垂重直或成角度。
纸浮雕PPT课件
2、卷曲法
•9
3、剪切法
经过折曲后，在 凸出的线上、面上 进行剪切。
•10
瓶花制作
先构思，再用 笔画出底稿。
•11
分步制作
花朵：花一般为圆型， 将 外圈剪成花瓣型。
叶子：剪成叶形，用直线 折或弧线折的方法 折出叶脉。
花瓶：用切、刻、雕的方 法，折出花瓶的肌 理效果。
•12
粘贴、整合
粘贴：将制作好的 形象粘贴到 厚纸板上 。
•21
纸浮雕特点
特征：装饰性强，造型概括夸张，制作简便。
•1
纸浮雕作品欣赏
并思考问题：这些作品在制作过程中运用了哪些方法？
亭亭玉立
•2
月夜花语
•3
田园人家
•4
归航
•5
少 女
•6
纸浮雕的基本方法
1、折 叠 法 2、卷 曲 法 3、剪 切 法
•7
大家动手做一做 1、折叠法：折直线、折曲线、折圆
•8
整理：将所有对象 进行整合。
•13
纸浮雕的制作程序
1、构思：明确制作内容； 2、画图：形象要画得简练； 3、制作：通过折、剪、卷、刻
的技法将纸变形。 4、粘贴：将制作好的形象粘贴
到厚纸板上 整合。
•14
我们来创作
任务和要求： 1、分小组自由设Fra bibliotek、制作，或是参照作 品进行变动，题材 不限； 2、造型简练、构图合 理、主题新颖； 3、注意安全卫生； 4、排名前三的作品将 获得奖牌和奖品。
•15
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作品展评
•19
课堂小结
今天我们学习了纸浮雕，大家通过动手制作， 体验到了纸造型的快乐。感受到了生活与艺术的 密切关系，知道艺术就在我们手中，艺术就在我 们身边，艺术无处不在。希望大家以后能充分发 挥自己的想象力与创造力，创作出更加美好的作 品。
纸浮雕、泥浮雕、 布浮雕等手工工艺技巧与创意PPT课件
（1）画稿勾线
（2）用纸泥装饰主体形象
（3）后装饰背景色
（4）整理装裱
四、粗糙纸浆泥的造型 有些艺术作品不需过于精细的技巧，为了凸显粗犷的艺术特点，用较粗糙的纸浆泥
为原料，可以恰到好处地表现古灵精怪、生动活泼或憨态可掬的形象特点。 粗糙纸浆泥的制作过程与精细纸浆泥的制作过程相同，只不过要用报纸泡制而成
1画稿勾线2用纸泥装饰主体形象3后装饰背景色4整理装裱四粗糙纸浆泥的造型有些艺术作品不需过于精细的技巧为了凸显粗犷的艺术特点用较粗糙的纸浆泥为原料可以恰到好处地表现古灵精怪生动活泼或憨态可掬的形象特点
纸浮雕、泥浮雕、 布浮雕等手工工艺技巧与创意
浮雕作品的工艺技巧与创意
人们对浮雕的直觉印象源于西方建筑上的浮雕艺术。手工制作中的浮雕形式， 是指借助建筑等艺术形式中的浮雕效果，用不同材料代替石材，以丰富的制作技巧 使 平面材料呈现出浮雕的艺术特征。
纸色搭配技巧示例
2. 制作步骤
图稿设计 挑选纸材 剪纹样
粘贴
多层粘贴浮雕作品的选纸
3. 多层粘贴浮雕作品欣赏
二、折印浮雕 折印浮雕是因其在制作浮雕的过程中，用划线折印的技法产生凹凸有致的明暗 效
果而得名的。 1. 制作技巧
造型技巧
制作技巧
划线技巧
粘贴技巧
折印浮雕造型技巧
2. 折印浮雕作品欣赏
常见的絮状材料不是很多，棉花是其中的一种。在幼儿手工活动内容中，对絮 状材料的应用更是少见。但为了扩大手工活动内容范围，为了感知更多的材料并拓 宽艺术视野，可以尝试在手工制作中应用絮状材料。
一、絮状材料的种类 常见的絮状材料以棉花为主，此外还有蚕丝棉、人工丝绵等，它们的质感和应用
纸浮雕技法学习剪纸与纸浮雕的异同同纸画和剪……异平
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小试牛刀——制作纸浮雕 范例《插花》
纸 浮 雕 制 作 步 骤
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课前任务书
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教师演示 学生实操 纸浮雕基本技法
剪
切
折
弯
卷
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压凸
粘
上色
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组合粘贴
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教师演示组合粘贴注意事项
0 1 立体层次感 0 2 连接点处理巧妙 0 3 各部件位置关系 0 4 粘贴牢固,不露胶
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剪纸与纸浮雕的异同
同
•纸 • 画和剪
• ……
异
• 平面与立体 • 色彩 • 技法
• ……
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纸浮雕的概念
纸浮雕是以卡纸为主要材料， 以剪贴为基础，运用折叠、 卷曲、压凸、堆叠等技法， 使平面的剪贴画产生半立体 的浮雕效果。取材容易，制 作简单，装饰性强，深受幼 儿的喜爱。
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作品展示与学生互评
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实践创新 ——制作生肖动物纸浮雕
课前任务书
造型
做工
立体 层次感
色彩
比例关系
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交流展示生肖动物纸浮雕
作品展示
• 学生展示小组作品，表达制作亮点
成果评价
• 小组自评，小组互评，教师评价
作品上传
• 作品分享至小红书、抖音平台
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立体纸浮雕画艺术
立体纸浮雕画艺术，即立体纸浮雕画艺术，之前也已经有了不少这方面纸艺作品的欣赏，但是一直没有说明一般的制作方法，这里为大家提供一套完整的制作立体纸浮雕花的教程，让大家对的制作过程有个详尽的了解。
首先需要准备的材料有：* 精心挑选的印章* 海绵* 小号的画笔* 毛笔* 胶带、胶水* 剪刀* 鼠标垫* 中性卡片纸* 喷壶* 相应颜料制作过程：.首先选择好合适的印章和颜料，将图案印到中性卡片纸上。
.用剪刀将他们都剪出来。
（最好剪成带沿的，这样方便后面的制作）.将一片花摆到鼠标垫上，然后用水壶喷洒（撒一些水，可以让纸片自己开始卷折。
如果用的是海面的鼠标垫就比较好，因为他会将多余的水分吸除掉，保持花朵的整洁。
）.利用小笔刷的尾部对花的边缘进行卷折。
最好折的紧一些，这样效果会更好。
.因为有时候纸片本身自己会再度展开，所以建议可以用手固定几秒钟，直到达到您预期的效果为止。
可以在等一片花干的时候去以同样的方法制作另一朵花。
.将花朵按照顺序摆放好.将他们顺次、按顺序堆放起来。
这样可以用来观察花朵制作好后的效果。
这一步并不用胶水。
如果有必要就要对花朵的边缘进行修整。
.在花朵还没有彻底干的时候，将其边缘轻轻的剥开。
.看好方向，将花朵顺次叠放起来，并且要在各层之间涂抹好胶水。
由于花朵这个时候还没有完全干，因此胶水的效果可能会不大好。
如果您比较着急的话，可以采用一些烘干工具（譬如吹风机）。
否则的话，建议还是过夜后再粘接。
.当花朵、胶水都彻底干了之后，利用海面蘸些许颜料粉对边缘进行处理。
.这样，一个立体纸浮雕花就做好了！纸雕，也叫纸浮雕。
它的起源可以追溯到中国汉朝纸的发明及世纪德国对纸的改良成果。
世纪中叶，欧洲一群喜爱创作的艺术家开启了纸雕艺术的大门，他们利用简单的工具及不同的纸张，创作出许多主题式的纸雕作品。
世纪的英国著名纸雕艺术先驱奥古丁·华克，在年完成的两幅海洋作品至今仍保留在英国格林尼治国家海洋博物馆内。
归根结底，纸雕是以一种特殊纸质为制作材料的手工艺品。
纸的立体表现纸浮雕
课题紙的立体表现——纸浮雕课型设计应用知识与技能：学习纸浮雕的基本技法：刻、折、卷、搓、组合等，学会纸浮雕的制作方法，构思、制作、画图，应用曾经学过的构图、色彩知识制作具有立体感的装饰性强的纸浮雕作品。
锻炼立体造型教学的能力，对形象的概括能力，创新能力，艺术表现能力。
目标方法与过程：通过欣赏、感受立体造型，经过讨论、分析、了解纸浮雕的制作方和技法，一起合作制作，展示评价的过程情感态度价值观：培养学关注生活，热爱生活。
感受艺术与生活的丰富及不可分离的特点，感受艺术的伟大魅力，增强学生的信心。
教学纸浮雕的技法的介绍和应用，并通过学习将立体构成的知识应用其中进行创作，感受艺术与生活的联重点系。
教学纸浮雕的作品的设计制作，技法的运用，制作一幅完整作品。
难点工具刻刀剪子、胶水或双面胶材料彩色复印纸、皱纹纸藤、包装纸、硬彩色卡纸板、挂历纸等多种彩色纸教学教学意图教师行为学生行为环节组织教师提前为课堂后面的布置学生准备上课的工具材料学生准备材料工具，准备教学环节做好准备。
课前给每个小组的桌子上准备一些纸片充分通过播放大连当地的浮教师播放软件：大连星海广场脚印，开发导入雕作品会让学生感到亲区的恐龙壁等浮雕学生看到熟悉的图片立新课切有趣，调动学生的情老师问：这是哪一种艺术形式？刻注意力集中（见过）绪，激发学生学习兴趣。
播放圆雕和浮雕的两组图片让学生分析回答哪里见过并思考是使学生带着好奇有趣的有什么不同，得出结论哪种艺术形式。
心态进入课程之中教师：雕塑根据表现形式分学生回答：雕塑圆雕：独立于空间，立于地面或悬挂于空回答他感受到的圆雕和明确圆雕、浮雕概念特中，适于从各个角度欣赏的雕塑。
浮雕的特点征，联系纸浮雕引导学浮雕：在平面上雕刻出物象浮凸的一种雕生理解纸浮雕塑形式。
导入课题：纸的立体表现——纸浮雕，用跟随老师的引导理解纸通过设定研究的过程让纸来做浮雕浮雕学生自主探究，找到形老师：看在半分中内哪个组使纸片变成立传授成立体效果的方法，不体的方法多。
纸的造型——立体纸艺
案例：《花儿》
5、绘画并剪出花头的纸样。 6、依纸样剪出正版花头，并在 中间虚线处割痕，折叠后即成 半立体花朵。 7、以上述方法制作一组小草。
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8、组合粘贴即成一组花草。
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半立体纸艺创作方法
在掌握纸的基本凹凸方法基础上，可进行具体形象的半立体纸艺创作。其方法是绘制平面切 割图，切割后进行折叠、卷曲、插接、黏合，形成完整的形象。
（2）选择纸材，设计形象各面的平面图，标明切割线。也可利用废旧纸盒、纸杯、纸筒、 纸盘进行再创造。
（3）裁剪切割，黏合造型。
案例一：《花球》
1、绘制单片纹样。 2、制作20个正版纸片。 3、将一个个纸片黏合，形成立体 花球。 4、立体《花球》制作效果图。
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案例二：《小狗》
1、以对称方法画出小狗的平面制 作图，并剪成纸样。
谢谢观看
THANK YOU FOR WATCHING
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基本形体凹凸方法
1、在纸的正面画上一个圆形， 再由圆心向外画成一条直实线。
2、将实线切割，沿半径开口处 错位黏合即成椎体。
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形象的凹凸方法
1、在纸的正面一树叶形状，在 树叶的叶脉处画上虚线，然后沿 虚线割痕。 2、折叠后即成半立体树叶。
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形象的凹凸方法
1、在纸的正面画一树叶 形状，在树叶的正反面叶 脉处画上虚线，然后沿虚 线割痕。 2、折叠后即成多条叶脉 的半立体树叶。
案例一：纸浮雕《猫头鹰》
1、设计平面图，根据切割方法画 出虚线和实线。 2、拷贝到制作纸上。 3、在半圆柱体上画出猫头鹰的羽 毛。 4、切割、折叠造型，完成猫头鹰 造型制作。
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立体构成表现——半立体构成
4、板式结构
（1）板式结构概念：是用平面素材经过折屈或 切割加工后，所形成的一种具有浮雕特征的板 式立体构成。其构成步骤是：
• 1）先确定板基的造型，如瓦棱折、方台 折…… 等，形成板式结构，以保持总体上的 平面效果；
• 2）在板式结构基础上，再进行凹凸、切割、 拉伸等各种手段的加工。
（2）板式结构加工方式：
造型基础——瓦楞和方台
5、仿生体、具象形态的半立体构成
（1）仿生结构的种类 • 仿生体半立体构成可划分为四类：人物、动物、植物
及景物。 （2）仿生体制作要点： • A、仔细观察各种生物体，抓住其结构、体貌等特
征，进行夸张、取舍、归纳、概括。 • B、在表现手法上，一是概括表现其大的形象特征，
舍弃繁琐的细微变化，强化装饰效果。二是按自然形 象的特征，高度概括，使其成为抽象的几何形体。
• D、 有的部位要适当运用切割加工来表现。
人物 动物
景物 植物
半立体构成装饰框的制作
• a框心 B内侧面 c顶面 d外立面 f背面（底面）
斜面宽边油画框效果展开图 窄边平面普通装饰框展开图
•斜面宽边油画框效果图
窄边平面普通装饰框效果图
半立体构成在室内设计中的应用
• 电视背景墙和门的造型都是半立体构成的具体应用
三、半立体构成的方式 1、单体折屈构成——只折不切、一切多
折、多切多折
单体不做切割只是折屈， 形成薄壳结构
一个单体上作多个切口并做多
次折屈
李海虹
每个单体只允许有一个切口，可
进行多次折屈形成丰富的半立体 形态。崔凯燕
2、联合构成 • 利用单体的群化，构成连续结构。
3、多切多折——
将平面构成的重复、渐变、发射、对比、特异等 构成形式转变为2.5维半立体构成，也就是由平面的 视觉形象，转化为不但可视而且可触摸的立体形态。
第5章+半立体构成及设计实例培训讲学
5.1 半立体构成设计实例制作解析
5.1. பைடு நூலகம் 蛇腹折设计实例
蛇腹折是最基本的方法，要进行设计的创新，必须先掌握基 本方法，在此基础上，可从纵向、斜向的起止位置上去变化，在 造型上要求有一定的韵律美感。
5.1 半立体构成设计实例制作解析
5.1. 1 蛇腹折设计实例
蛇腹折的变异体：金字塔折。如图5-3——图5-4。
5.1 半立体构成设计实例制作解析
5.1. 5具象半立体构成设计实例
实例是半立体的具象构成，也是仿生态构成作品，在掌 握了半立体抽象构成的形式后，确定所要表现的造型内容, 选 择适合造型表现的材料，对具象形象进行加工处理，使其产生 具有肌理效果的半立体造型。
5.1 半立体构成设计实例制作解析
5.1. 5具象半立体构成设计实例
在设计具象半立体构成时，可以去除形态中相同的元素， 把自然形象简化为单纯的几何形态，适度夸张造型，高度概括 归纳，造型要强调其形态的生动性。
5.2 相关知识链接
5.2. 1半立体构成材料 (见p68)
5.2. 2半立体抽象构成和具象构成 (见p68) 5.3 半立体构成设计实例赏析
5.3 半立体构成设计实例赏析
蛇腹折的变异体：金字塔折
5.1 半立体构成设计实例制作解析
5.1. 2一切多折、不切只折构成设计实例
实例采用半立体切折构成，这种方法也是半立体构成最基 本的训练形式，一切多折、不切只折的加工方法，在给定的条 件下，做方向、尺度、线性等的变化。
在10cm*10cm的平面空间内用美工刀只能作一个切口，折 的次数不限，特种纸的周边尽量保持平整，折叠线可以是直的、 曲的、直曲结合的。折叠方向可相同，也可不同，但造型要有 凹凸感。
第五单元 纸浮雕
模块二 纸浮雕花卉
一、知识准备
花卉是大自然赐予人类最美好的信物，它永远向
人们传递着芳香与美丽。自然界花卉的品种很多，有桃花 、梅花、月季花、风信子、君子兰等，平时要多注意观察 每一种花的特征，了解花瓣的形体、特点。
在纸浮雕花卉的制作中，花朵的颜色要明快，底纸 的颜色要深一些，以便更好地衬托花朵的色彩。花蕊的形 以圆形较多，花瓣以五片具多，并且形状略有不同，叶片 有大有小，有些是单叶，有些是复叶，制作时根据具体的 花朵、花瓣、叶片的形状加以概括（见图5-2-1）。
模块三 纸浮雕向日葵
二、材料与工具
卡纸(黄色、橘黄色、绿色)、剪刀、白胶、底纸、铅笔等 。
模块三 纸浮雕向日葵
三、制作步骤与方法
1 花瓣 先用笔在纸上轻轻画出花瓣的形状，然后用剪刀剪出形状，每片花瓣形状大小一样。先 用铅笔画稿，根据花瓣的形状画出2~3条弧线，然后利用刀片在纸上划出痕迹，再向上向 下折即可。
模块四 纸浮雕鱼
二、材料与工具
收集各种树叶，压夹在书中1~2天， 剪刀、胶水、底纸等。
模块四 纸浮雕鱼
三、制作步骤与方法(见图5-4-2)
以金鱼的浮雕制作为例，金鱼的特点是眼睛大，尾巴也大，身上的鱼鳞明显。制作时将鱼的每一部分分开 做，利用折、剪、卷、掀、切等技法，制作成具有一定立体感的浮雕鱼。制作的过程先整体后局部，先主后次。
模块一 纸浮雕基础
四、拓展训练
模块一 纸浮雕基础
五、思考问题
模块一 纸浮雕基础
六、参考图例(见图5-1-6~图5-1-11)
模块一 纸浮雕基础
模块一 纸浮雕基础
模块一 纸浮雕基础
七、延伸部分(见图5-1-12和图5-1-13)
以每一小格为单位，以重复的骨骼出现，并且每一骨骼单位之间形成一定的联系，利用纸浮雕的技法 进行综合设计，并融现代化设计为一体，形成具有一定立体效果的半立体形态的构成设计。
拼贴画
6、上色法
上色法分为格子、染色、粉彩三种方法。 格子：运用粗细各不同的马克笔、签字笔，配合 纸张的颜色，可绘制出不同风格的格子布纹。
染色:彩色墨水很适合用来渲染纸张，能表现鲜明 的彩度，也能保留原来纸张的质感效果。
粉彩：用棉花棒沾少许粉彩轻轻涂抹细部作为点 缀。常用在人物或动物脸颊的腮红效果。
半立体拼贴画常用的形式
彩卡造形
剪刻法 镂空法 卷曲法 折叠法 边缘卷曲法 上色法 格子 染色 粉彩
折纸造形 废旧物造型
彩卡造型
1、剪切法
剪：用剪刀将复印后的零件剪下来。
切：美工刀是用来制作拼贴式墙饰的最基本的工 具，这样可以使制作更精细。
2、镂空法
用小刀刻出造型，使景物透气，产生光影和空间 层次感。
3、卷曲法
将平面的纸弯卷成各式的弧度，可运用在头发、 裙摆或叶片上。
4、折叠法
掌握力道用刀片轻划出叶片的折痕，同时注意弧 度的流畅，即可制出有立体又美观的造型。
5、边缘卷曲法
调酒棒末端的小圆球（笔的末端的小圆头），是 用来制作拼贴不可缺少的工具，运用它在纸片边 缘轻轻的滚压，即可有凸起的圆弧度立体感。
折纸造型
废旧物造型
二、 半立体拼贴画的制作步骤
（1）构思、构图
（2）拷贝形象到彩卡，加编号
（3）剪刻纹样 （4）制作立体效果、使用特殊技法 （5）摆放位置，看色彩效果 （6）粘贴 （7）调整统一，把握整体效果
运用所学的拼贴画技法制作花的造型一个 要求：造型夸张，色彩搭配协调，合理运用拼 贴画的技法
幼儿园环境创设
ห้องสมุดไป่ตู้半立体纸浮雕
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半立体具象纸浮雕作品大全
做手工作文:
今天的美术课上，我们班将举行“手工制作竞赛”活动。
上课铃响了，同学们迫不及待地从桌肚里拿出早已准备好的材料放在桌子上，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
比赛分四人小组进行。
我们小组准备做一辆坦克。
我先选了一个大纸盒子作为坦克的下身，又选了一个大概15厘米长的盒子作为坦克的上身，把闵佳俊带的六个大小一样的瓶盖作为轮胎，买来的一袋彩色纸作为装饰物。
开始制作了，首先，我们把大盒子和小盒子拼凑起来，从外形看，是个“女生版坦克”。
我又在小盒子的底部粘上一张彩纸，涂上强力胶，把它粘在大盒子的正中间。
嗯，有点成型了。
我们又在它的顶上粘上蓝色的彩纸。
然后，装上六个“轮胎”，左边三个，右边三个。
“大炮怎么做呢?”张凤问我。
“嘻嘻，”我把早就准备好的大炮——废弃的铅芯壳拿了出来，“我早有准备!”说完，我便在小盒子的正前方戳了一个洞。
一开始，这个洞根本不成型。
后来，我只好请教张凤和万婧，在她们的帮助下，我终于把那个洞弄圆了。
然后把“大炮”的盖子拔掉，往洞里一塞，再在里面放一个木头铅笔作为“子弹”。
因为重心不稳，“大炮”承受不住“子弹”的力量，“子弹”老掉出来。
实在没办法了，我只好拿出来放一边，置之不理了。
我们端详着“坦克”，发现它还是
秃顶不好看。
于是画了一个爱心粘上去，再加上一对翅膀，“哈哈，我们的坦克还会飞呢!”看着这个很有创意的劳动成果，我们开心得笑了。
这时，我抬起头来，看到其他同学都完成了。
有小巧玲珑的面具，有环保车……老师开始评比了，这一刻，我的心提到了嗓子眼。
当老师宣布我们组是第二名时，我们感到万分骄傲。
这真是一场别开生面的比赛!让我受益匪浅。
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