师生共读书香共享
师生共读书活动方案5篇
师生共读书活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、调研报告、策划方案、活动方案、心得体会、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as job reports, research reports, planning plans, activity plans, personal experiences, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!师生共读书活动方案5篇活动方案是活动组织者展示专业素养和创新能力的重要方式，活动方案的编写应注重可操作性和实施性，以便参与者能够顺利实施和完成，本店铺今天就为您带来了师生共读书活动方案5篇，相信一定会对你有所帮助。
师生共读书活动方案5篇
师生共读书活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如活动总结、个人总结、心得体会、报告大全、工作计划、事迹材料、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample articles, such as activity summaries, personal summaries, insights, report summaries, work plans, deeds materials, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample articles. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!师生共读书活动方案5篇有了活动方案我们可以更好地满足参与者的需求，活动方案通常包括活动的主题和内容，以下是本店铺精心为您推荐的师生共读书活动方案5篇，供大家参考。
品味经典 沐浴书香 师生共读(三年级, 冯爱民,三味书屋)
品味经典沐浴书香师生共读汶阳镇中心小学冯爱民莎士比亚曾经说过：“书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品”。
读书，是人们重要的学习方式，读书应当是一个人日常的生活方式，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。
为此，汶阳镇中心小学一直坚持“午读”活动，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，新学期，学校领导大力提倡“师生共读一本书”是推进大阅读的一种努力与尝试。
是以前“个性阅读”的延续。
生活在不同的语言里，就是生活在不同的世界上；共读一本书，就是创造并拥有共同的语言与密码。
共读，就是和读同一本书的人真正生活在一起。
如果没有共读共写共同生活，教师与学生、父母与孩子、学生与学生，就是同一个屋檐下的陌生人。
所以倡导亲子、班级共读，通过共读一本书，共写心灵的真诚的话语，实现师生之间、亲子之间、同学之间乃至老师和家长之间真正的共同生活。
实验开展以来，通过共读，发生了大量感人的故事，改善了无数亲子、师生、家校关系，让大家真正感受到了一种幸福完整的教育生活。
从某种意义上，“师生共读”成为打开孩子智慧之门的突破口。
今年寒假，我和我们班的同学一起读了《寻找快活林》和《时刻听党话，永远跟党走》这两本书，受益匪浅。
特别是在读童话《寻找快活林》的时候，我仿佛又回到了童年，童话世界就如同孩子们的世界，清澈、纯洁。
一个个小故事如同春雨般滋润着人们的心田。
作品反映了当代儿童的生活现实和心理现实，是连接成人世界和儿童世界的桥梁。
仔细读过之后，我才懂得了孩子们的精神世界原来是这个样子。
与学生们有了共同的话题，共同的语言，孩子们和我更亲近了，我们成了无话不说的好朋友。
在我读书笔记的前言，我写下了这样一段话：读书，是快乐的；与孩子们同读一本书，更是幸福的。
走进孩子们绚烂多姿的世界里看一看，也许能读懂他们的心。
教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。
xx中学“共读一本书共享好时光”活动方案
xx中学“共读一本书共享好时光”活动方案腹有诗书气自华，最是书香能致远，精读一本好书，点亮一盏心灯。
为激发师生的阅读积极性，让阅读升华人生，让书香浸润校园，我校将开展“世界读书日——共读一本书、共享好时光”系列活动。
一、活动形式
1.本次读书活动的书目选择主要采取推荐和自选两种形式，学生可从学校公众号【开卷有益】——图书馆好书推荐专栏中选取书籍阅读，也可自选经典阅读。
2.各班学生在教师指导下，利用阅读课及课余时间进行阅读，并撰写读书笔记。
成立班级读书会，每班评选出3份优秀读书笔记。
3.以语文备课组为单位，开展“我和书的故事”征文活动，每班至少推荐1篇征文。
4.学生与家长共读一本书，可在家录制亲子共读小视频、制作阅读绘本、撰写亲子共同读后感等。
5.开展“师生共读一本书”阅读分享交流会。
二、活动时间
4月23启动
三、奖励办法
读书期间，师生及家长可投稿读后感、小微视频等，相关内容择优在学校微信公众号上发表。
投稿需填写完整学校、班级、姓名、指导教师等项目，将稿件上交语文教师，并发送至电子邮箱，学校届时
组织语文组资深教师进行严格评选，评选出各类奖项若干名，颁发奖状和奖品，读书活动颁奖仪式将在学期末举行。
师生共读活动方案
师生共读活动方案学校将组织开展师生共读活动，决定在全校掀起一股读书的热潮，营造浓郁的读书氛围，如何写活动方案呢?下面店铺给大家介绍关于师生共读活动方案的相关资料，希望对您有所帮助。
师生共读活动方案一一、指导思想教师读书活动要以科学发展观为统领，以建设“学习型社会”的精神为指导，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以提升教师专业素质为重点，以读书活动为载体，结合师德师风教育，组织和引导广大教师读书学习，积极倡导教师“多读书、读好书、好读书”，使广大教师通过学习不断丰富自己，不断更新观念，拓宽视野，努力建设一支充满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实践能力的人才奠定坚实的基础。
二、活动意义教师是学校教育教学主力军，是新课改新教材的执行者，是学校发展的最关键因素。
因此，教师必须提高自身素质，不仅要使自己有一桶水，而且要使自己的知识成为一条永不干涸的小溪永不断流的活水。
在全校教师中开展读书活动，有利于教师不断增长职业智慧，使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满创造的快乐，提高教师生命质量，促进学校可持续发展。
三、活动目标1、实现教师有效积累、补充教育理论知识，改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革，有效改进自己的教学行为。
2、创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。
3、加强教师队伍建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型校园、书香校园，使教师朝着有哲学的头脑、有学者的风范、有精湛的教艺、有愉悦的心境这一目标不断迈进。
四、组织领导教师读书活动领导小组：组长：副组长：成员：教务处、德育处及各学科教研组长五、活动措施和要求1、制定读书计划。
学校召开读书活动动员会，统一认识，明确目的。
教师要制定个人的读书计划。
其中要有自己的读书格言、选择书目、读书措施、读书时间等内容。
每天必保40分钟的读书时间，并做好自己的读书笔记(建议要有摘录和感悟两部分)。
师生共读一本书作文倡议书
师生共读一本书作文倡议书
《师生共读，共享书香》
亲爱的老师、同学们：
阅读是一种美好的享受，它能够丰富我们的知识，开拓我们的视野，促进我们的成长。
在这个信息快速传播的时代，我们更加需要阅读来提升自己，提升自己的素养和修养。
为了鼓励大家多读书、读好书，我们决定邀请老师和同学们一起共读一本书。
这不仅是一次阅读的经历，更是一次心灵的交流和思想的碰撞。
我们可以一起探讨书中的内容、分享书中的感悟，通过共读，我们可以更好地理解书中的道理，更深地感受书中的情感，从而让阅读变得更加有趣、有意义。
从下周开始，我们将选择一本适合大家共读的书籍，每周安排一个时间，一起来分享这本书。
希望大家都能积极参与并热爱这个活动，让我们共同感受到阅读的魅力，共同体验到书香的芬芳。
欢迎老师和同学们提出您喜欢的好书，我们将根据大家的意愿，尽快确定本次共读活动的书目。
通过共读这本书，我们能够更好地促进师生之间的情感交流，增强师生之间的互动，加深师生之间的感情。
希望通过共读这个活动，我们可以结成更加紧密的阅读共同体，一起品味书中的美妙，一起感受书中的力量，一起体味书中的
情感。
让我们携起手来，一起走进这本书的世界，共享书香的乐趣！谢谢大家！
此致
敬礼。
一初中师生共读活动方案
“营造书香校园、师生共同成长”阅读工程实施方案半坡店乡第一初级中学2013、11半坡店乡第一初级中学“营造书香校园、师生共同成长”阅读工程实施方案一、活动目标：引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。
１．在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
２．在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
３．营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
二、读书宣告读书是种美丽的休闲，让我们将读书进行到底！三、活动要求与具体措施（一）教师读书1、根据班级情况，制订相应的班级读书计划。
2、加强、完善阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。
3、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并写好读书心得，上传于校园网。
4、利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。
5、每天早上（7：30—8：00）、下午（5：00—5：30）为师生读书读报时间，教师可以和学生同阅读，共享读书乐趣。
6、“一路书香伴我行”。
每位语文教师利用语文课等时间为学生朗读经典作品。
7、确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，并在备课上有所体现。
同时做好拓展阅读资料的积累整理。
（二）学生读书1、开放阅读室，并制订相应的借书、阅览制度。
2、布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣传窗、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等，让校园、教室散发出文化气息。
三年级师生共读一本书活动方案
三年级师生共读一本书活动方案一、活动主题。
“共享书香，师生同悦”二、活动目的。
让三年级的同学们通过和老师一起读同一本书，激发同学们的阅读兴趣，提高阅读理解能力，同时增进师生之间的交流和感情。
三、活动主体。
三年级全体师生。
四、活动时间。
[具体活动时间，例如：10月10日 11月10日]五、活动准备。
1. 选书。
在班级里让同学们投票，选出大家最想读的那一本。
就像选班长一样，大家都来参与，选出最受欢迎的“书班长”。
2. 书籍准备。
根据班级人数，购买足够数量的选定书籍。
如果能找到一些有趣的版本，比如带精美插画或者有趣注释的，那就再好不过啦，就像给书穿上了漂亮衣服。
3. 活动宣传。
在班级里张贴一些小海报，画上书本里的角色，再写一些有趣的话，像“和老师一起开启神奇的阅读之旅”之类的，吸引同学们的注意力。
六、活动流程。
第一阶段：阅读启动（第1周）1. 老师先在课堂上简单介绍这本书，说说这本书为什么好玩、有趣，就像介绍一个超级厉害的新朋友一样。
可以先透露一点书中有趣的情节，比如说：“这本书里啊，有一只特别聪明的小猪，它和一只蜘蛛可是超级好的朋友，蜘蛛还会在网上织出神奇的字呢！”2. 制定阅读计划。
把这本书分成几个部分，每周或者每天大概读多少页，让同学们心里有数。
就像规划一次旅行，知道每天要走多少路一样。
第二阶段：阅读进行（第2 3周）1. 阅读方式。
每天安排专门的阅读时间，同学们可以自己读，也可以和同桌一起小声读，就像两只小老鼠一起分享奶酪一样。
老师也陪着同学们一起读，这时候老师就像一个大伙伴，在阅读的海洋里和同学们一起畅游。
2. 阅读互动。
同学们也可以把自己读到不懂的地方记下来，然后找老师或者同学讨论。
这就像大家一起解开谜题，可有趣啦。
第三阶段：阅读分享（第4周）1. 班级分享会。
每个同学都要准备一下，分享自己在阅读过程中的感受、最喜欢的情节或者角色。
可以像讲故事一样讲出来，也可以把自己画的关于这本书的画拿出来展示。
深沪中心“师生共读一本书”活动方案改
深沪中心小学“师生共读一本书”读书活动方案2013年秋季一、指导思想“阅读是一件幸福的事。
”为切实促进学生大量阅读，推进书香校园的建设，丰富校园文化生活，学校特决定举行“同读一本好书，共享快乐人生”活动。
本次活动将按照“学生主体、全员参与、以校为主、牵手家长”的思路，旨在引导教师、学生、家长共参与，实现教师与学生同读，父母与子女同读，优化校园文化环境，促进学习型校园、学习型班级、学习型家庭的形成。
二、活动目的1、通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯；2、通过活动，引导师生实现从“阅读”到“悦读”；3、通过活动，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态；4、通过活动，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。
三、活动时间：2013年9月-2014年2月四、活动主题：师生共读一本书，共享快乐人生。
五、活动对象：全体语文教师和全体学生六、活动具体安排：（一）班级具体工作：1、保证学生有书读。
（1）各年段确定推荐必读书目，上交必读书目单。
（2）书目来源：（1）学生自由购买（2）学生之间相互借阅（3）向学校图书馆借阅2、保证学生有时间读书。
（1）在校期间每周一、二中午1：30—2：00为固定的学生集中阅读活动时间，让学生自由阅读，任何老师不得挤占学生读书时间。
（2）周一到周五建议学生放学回家保证半小时的阅读时间。
（3）周末要求学生保证至少2小时的阅读时间。
备注：（2）、（3）条由各班主任自行建立检查反馈制度，资料备查，作为“书香班级”评选条件。
3、保证学生会读书。
以各班主任和语文老师为主对学生的读书活动进行针对性指导，指导课型可以是：（1）好书推荐课：此活动由各班语文执行，时间定于第三周周二的午间阅读，要求各位语文教师向学生介绍必读书目的作者、内容简介、精彩情节等，以激发学生的阅读期待。
（2）方法指导课：此活动定于第五周的周二午间阅读时间，要求各位语文教师向学生指导阅读方法，指导内容包括：怎样阅读一本书，如何做内容摘要，怎样在书上画批及写读书笔记、读后感，从而使学生掌握阅读方法，提高阅读能力。
师生共读书活动方案
师生共读书活动方案师生共读书活动方案为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，提高阅读能力，拟在全区进行第_届读书人物评选活动，具体评比方案如下：一、评选范围全区中小学生。
二、推荐名额每学校限推荐1名学生参加全区评选。
三、评选标准1.有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣;能在班级或学校发挥课外阅读的模范带头作用。
2.坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向班级图书角、学校阅览室或市区图书馆借阅书籍，阅读量大。
3.掌握正确的阅读方法，有较强的阅读能力和写作能力。
4.勤于练笔，坚持写读书摘记、读后感、日记、小作文等，积极参加各级各类读书活动，有读书活动成果在区级以上比赛中获奖或在区级以上刊物发表。
四、评选办法1.各校在校内开展争当阅读之星活动，评选出阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士，在此基础上，推荐1名最优秀的阅读之星参加区第四届十大读书人物评选。
2.读书人物上交相关评选材料：推荐表(电子文档)、读书活动成果(奖状或发表文章刊物复印件)、一张4R照片于_日下班前交。
师生共读书活动方案一、指导思想为营造书香校园，促进学校的文化建设;进一步提升教师的文化素养，让教师在阅读之路上行走着、思考着、成长着，加深教师文化底蕴，促进教师专业水平发展;培养学生阅读习惯，引导学生博览群书，让学生在书籍的陪伴中快乐地获得知识，夯实学生的德才基础，用书籍滋养生命之根。
二、活动主题让书香弥漫校园，让阅读陪伴成长三、活动措施及要求(一)教师读书活动1.形成统一认识加强学习培训，帮助教师形成统一认识一个民族的发展史就是一个民族的阅读史，一个学校的发展速度取决于教师的阅读量。
教师要在全面学习，提高整体文化素养的基础上，加强专业阅读，充分阅读教育名著、原着，教育教学杂志等，不断提高教育理论水平，更新教育理念。
通过阅读，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新，不断推动自身的专业发展，实现自身的积极主体价值。
师生共读计划活动方案模板
为了营造浓厚的校园书香氛围，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，促进师生之间的情感交流，我校特制定师生共读计划。
通过共同阅读，激发学生的阅读热情，培养学生的阅读习惯，提升学生的综合素质。
二、活动目标1. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
2. 促进师生之间的沟通与交流，增进师生感情。
3. 营造积极向上的校园文化氛围，丰富学生的课余生活。
4. 提升学生的文学素养，增强学生的文化自信。
三、活动时间整个学期，每周安排一次共读活动。
四、活动内容1. 选书阶段：- 由班主任或语文老师推荐一本适合学生阅读的书籍。
- 学生根据兴趣和老师的推荐，选择一本或多本书籍进行阅读。
2. 阅读阶段：- 学生每天安排一定时间进行阅读，并做好阅读笔记。
- 每周进行一次阅读分享会，学生分享自己的阅读心得和体会。
3. 交流阶段：- 教师参与学生的阅读活动，与学生共同讨论书籍内容。
- 定期举办师生读书沙龙，邀请学生分享阅读感受，教师进行点评和引导。
4. 展示阶段：- 组织学生进行读书笔记展览，展示阅读成果。
- 鼓励学生参与读书征文活动，提高写作能力。
1. 启动阶段：- 在学校举行师生共读计划启动仪式，宣布活动方案。
- 学生和教师共同签名承诺，表示积极参与。
2. 实施阶段：- 学生按照计划进行阅读，教师定期检查学生的阅读进度。
- 定期举行阅读分享会，鼓励学生积极参与。
3. 总结阶段：- 对整个学期的师生共读活动进行总结，评选出优秀阅读者。
- 鼓励学生撰写活动感悟，分享阅读收获。
六、活动保障1. 时间保障：将共读活动纳入学校课程表，确保活动时间。
2. 资源保障：学校图书馆提供丰富的图书资源，满足师生阅读需求。
3. 宣传保障：通过校园广播、宣传栏等渠道，宣传师生共读活动，营造良好氛围。
4. 评价保障：设立师生共读评价机制，对学生的阅读成果进行评价。
七、预期效果通过师生共读计划的实施，预计将达到以下效果：1. 学生阅读兴趣显著提高，阅读能力得到提升。
XXX“师生共读”活动实施方案
XXX“师生共读”活动实施方案为了培养学生热爱读书的兴趣，XXX决定开展“师生共读”活动，以建设书香校园、和谐校园为目标。
本活动旨在引领师生多读书，与书为友、为人生奠基，与名著为伴、塑造美好心灵。
通过读书，学会做人、学会思考、学会知识和技能，让快乐读书成为师生的惯，促进素质教育全面实施。
活动目标包括激发师生的阅读热情，营造书香校园，养成良好的快乐读书惯，陶冶师生情操，促进师生知识的更新、思维的活跃，提升文化底蕴，以及使全校师生树立一个享受读书、终身研究的理念，成为一生之所需，一生以书香为伴。
活动内容包括教师阅读推荐书目和学生阅读篇目。
教师必读书目包括《名师课堂的生命高度》、《教师的教学智慧》、《班主任如何管理课堂》等，选读《教师教育书架从书》中的书籍。
学生阅读篇目包括“经典诵读”推荐篇目。
实施办法包括图书借阅、学生读书活动和教师读书活动。
图书室、图书角向全校学生开放借阅，每月第一周星期一下午第三节，以班级为单位，向图书管理员进行登记借阅。
学生开展必背古诗、《中华诵》及各种美文等诵读活动。
每位负责阅读的老师每周拿出一个晨读作为“师生共读课”或“经典阅读指导课”“读书交流会”等。
各班制定相应读书计划，发动学生积极读书，建立本班“读书小明星”评比规则。
教师要求读好三类书，写读书笔记与读后感，增加个人的文化底蕴，增强教育学实践能力。
学校每学期都会举办一次教师读书交流活动。
本学期，我们将在青年教师中举行《给教师的一百条建议》的论坛交流活动。
为了展示“师生共读”的成果，我们计划开展以下活动：1）“读书改变了我”（我和书的故事）师生征文活动；2）班级“读书之星”评比；3）学生讲故事比赛；4）读书小报评比活动；5）“我的读书名言”征集活动。
让我们将读书活动视为一次新的耕耘与播种，让读书成为一种生活惯，一种生命所需，让阅读成为孩子们快乐成长的金钥匙，让迷人的书香飘溢在我们的校园和家园。
以下是第二学期推荐的经典诵读书目：一年级必读书目：《安徒生童话》和《小飞侠》。
共享书香快乐阅读活动方案范文(通用6篇)
共享书香快乐阅读活动方案范文(通用6篇)方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。
下面是小编为大家整理的共享书香快乐阅读活动方案范文(通用6篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
共享书香快乐阅读活动方案1一、目的及意义为迎接20xx年4月23日"世界读书日"的到来，引导和鼓励大学生走进图书馆，与书为友，养成多读书、读好书的良好习惯。
同时，为更好地宣传逸夫图书馆启用后"一馆两舍"模式下的全新管理和服务理念，配合学校xx周年校庆活动，图书馆、校团委将于4月23日至5月21日共同举办主题为"新馆心晴馨香"的"江西农业大学首届读书月"系列活动。
1.意义(1)努力为农大学子营造积极向上、清新高雅的校园文化氛围，引导大家养成良好的阅读习惯，帮助大学生提高人文素养，提升阅读品味，共建和谐校园，以实际行动迎接学校xx周年校庆；(2)通过举办图书推介、数字资源利用讲座和信息检索技能培训等一系列活动，让大学生进一步认识图书馆的信息、教育和服务职能作用，从而推动学校图书馆的建设和发展。
2.主题："新馆心晴馨香"3.宣传口号：与经典同行，为生命阅读点燃读书激情，共建书香校园读书使青春展翅，知识让生命飞翔二、组织机构为了推动宣传月的顺利开展，让活动达到预期效果，特成立以下机构。
1.组委会：负责整个活动的组织安排主任：副主任：成员：2.宣传组：负责对整个活动月进行宣传报道组长：成员：3.后勤组：做好整个活动的物质供应及后勤保障。
组长：成员：三、活动内容1."江西农业大学首届读书月"开幕式暨"世界读书日"活动启动仪式4月23日上午，在逸夫图书馆门口广场，以"美好人生、始于读书"为主题，邀请校领导及院系教师代表参加，同时组织学生参加。
xx学校“师生共读一本书”活动方案
xx学校“师生共读一本书”活动方案人生最美是读书，最是书香能致远。
为了营造良好的读书氛围，让学生体验读书的乐趣，进一步提高学生的思想觉悟和文化底蕴，我校决定在师生间开展“书香校园·阅读润泽心灵·师生共读一本书”的活动。
一、指导思想按照“学生主体、全员参与、辐射家长”的思路，围绕“书香校园·阅读润泽心灵”的主题，开展全民大阅读活动。
多角度、多途径引导教师、学生、家长走进书本，感悟语言与生活，提高学生的学科素养和人文情怀，让阅读成为伴随学生终生学习的生活习惯，让阅读成为他们人生旅途所必经的精神跋涉。
二、活动目标《语文课程标准》中提出，“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料。
”中学阶段是学生阅读的黄金时期，要努力给学生提供丰富的、广博的阅读内容，尽量少限制，多引导，培养学生广泛的阅读兴趣。
在此基础上，引导学生形成自己的读书趣味，有选择性地读，体现自己的个性和兴趣，不盲目跟风和追随时尚，形成基本的阅读判断力和鉴赏力，提高阅读品位。
学校和家长一起努力，让孩子的课外阅读达到一定量的积累和习惯的。
三、活动主题“书香校园·阅读润泽心灵”四、活动时间1月—4月五、活动计划及落实本次读书活动主要采取推荐和自选两种形式。
根据每个年级段学生的认识、理解特点，特在每个年段确定必读书目。
对于平时没有阅读习惯的学生而言，通过强制性的定量阅读，促使其逐渐养成良好的阅读习惯。
（一）阅读书目（二）自选择读书目标：根据自身阅读水平在下列目标中选择一个完成。
A.仅阅读1本书，有批注，完成阅读记录卡2张，读书报告单1张。
B.阅读2本书，有较多批注，完成阅读记录卡3张，读书报告单2张。
师生共读行动总结
师生共读行动总结师生共读行动总结七篇范文总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，那么以下是小编为大家准备了师生共读行动总结七篇范文，欢迎参阅。
师生共读行动总结精选篇1一年多来，“读书好，好读书，读好书”越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们四(2)班的一种氛围。
为了让学生走进书的世界，播下爱读书的种子，我班开展了丰富多彩的读书活动，让学生在优良的环境和条件下快乐地读书，养成热爱书籍，博览群书的'好习惯。
现将书香班级读书活动总结如下：1、建立班级图书角。
学期初向学校图书馆借来一些书放到班级的图书角里，每天中午让学生借阅。
为了充实图书的数量和内容，学生还从家里带来上百本自己的藏书放供同学自由借阅。
为了更好的保管图书，提高图书的使用率，我们还成立了“班级图书管委会”，确保图书借阅的正常运转。
2、做好摘抄笔记。
经过一年多的努力，现在每个学生的“采蜜本”“诵读本”已初具规模，能做到及时摘录，并运用到作文当中，还能做到图文并茂，从孩子们的日记本中发现运用了好多书上及课外书上的优美词句，写作方法及修辞方法，使文章大增其色，__重要的一点是有许多孩子原来一听说写作文就头疼，现在变得有话可说，有话可写，不是那么讨厌写作文了，孩子们一点一滴的进步，正是由于平时的积累，内化，才一步步提升了他们的语言表达能力。
3、安排读书时间：为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书时间。
每天每节课课前三分钟为班级集体诵诵的时间，让学生一起诵读经典诗歌及《弟子规》。
每周的阅读课上请一至两名同学上台向同学介绍自己读过的好书，摘读其中的优美字段或读书的心得。
中午两点半到三点这一段时间是学生自由阅读的时间，让学生读一些课外书籍。
师生共读行动总结精选篇2悠悠诵书音，古校焕新容，我们作为一所有着百年历史的老校，在硬件配置较为完备的新时期，在新课程改革的春风已拂面而来之际，我们清醒地认识到教师和学生不仅要成为有知识的人、会思考的人，最重要的是要成为会学习、会探索的创造型的人。
师生共读品经典,书香氤氲满校园
师生共读品经典，书香氤氲满校园发表时间：2017-09-06T16:19:13.683Z 来源：《中学课程辅导●教学研究》2017年6月上作者：欧阳珊[导读] 开展课外阅读，全面提高学生的语文素养乃至学生的核心素养，已是一个不争的事实。
摘要：随着高考的改革，随着“核心素养”概念的提出，越来越多的学校开始重视阅读，开始致力于打造书香校园。
但因为课外阅读本身的特殊性，阅读的成效却不明显。
最近，“师生共读”渐渐地成了高频词汇——已越来越多人意识到它对学生阅读无可替代的推动作用。
本文试从“师生共读”的益处、“共读”内容的选择、“共读”过程中要注意的问题，以及“师生共读”需要书香校园大环境的角度进行阐述，旨在进一步推进语文科组的“师生共读”活动，倡导构建校园阅读生态，打造适宜阅读的书香校园。
关键词：师生共读；阅读；书香校园苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读”。
《语文课程标准》也指出：阅读是孩子成长的一种方式，在经典阅读的熏陶中，让学生的语文素养得到提升，获得阅读的乐趣。
由此可见，开展课外阅读，全面提高学生的语文素养乃至学生的核心素养，已是一个不争的事实。
笔者所在学校高二语文科组经过慎重地思考，决定对症下药地开展“师生共读”活动。
记得窦桂梅老师说过：“在师生共读中，你会发现学生们热爱读书兴趣持久，你给学生们带来了一个更加丰富多彩的生活乐园，你为学生打开了一扇通往五彩缤纷的大千世界的大门。
” 我们也可以毫不夸张地说，“师生共读”是一种双赢——学生收益，教师受益，其益无穷。
一、师生共读益处多“师生共读”就是教师和学生同期读同一本书，教师指导、监管阅读过程，确保阅读质量；学生也督促老师，促使教师对读物做更深入的研究——师生之间真正实现“教学相长”。
这看上去也许是一件简单的事情，可它产生的效果却不简单：1．给学生创设最好的阅读环境。
我们平时把课外阅读寄托在学生课余的自觉阅读上，效果是无法保证的。
以书香引领师生共同成长
阅 读 网 络 。 一 是 ：设 立 阅 读 中 心 。
由 学 校 图 书馆 、阅 览室 和 电子 阅 览 室 组成 ，藏 书量 达 ３ ０ ０ ０ ０多 册 ， 生均 图书超过 ４ ５册 。 二 是 ：设 立 校 园 书 吧 。学 校在 办 公 楼 二 、三 层 开 设 了 ４个 书 吧 ， 书 吧 以 “ 长 见 识 、养 习 惯 ” 为 出发 点 ，为 孩 子 提
治 教 经
绽
以书香 引领师 生 共 同 成长
文／ 东莞 市寮 步 镇 西 溪 小 学 刘路通 谭 宇 杰
西 溪 小 学 —— 广 东 省 书 香 校
级 “ 图 书 角 ” 现 已有 一 定 的 存 书
量 ，丰 富 了学 生 的阅 读 范 围 。 各班
典 ，承 传 文 明 ， 感 悟 真 知 ” 为 宗
想 、坚 强 的 意 志 和 高雅 的气 质 ，让
每 一个 生命 个 体有 质量 地 生成 发
展。
一 一
漫 步 西 溪 小 学 ，阅读 已 然成 为
道美丽 的风景线 ， “ 书香大道 ”
“
、
、
建立“ 三 维 一体 ” 的读 书
古今 大 家” 、 “ 弟 子规 浮 雕 ” 、
环 境 ，让 学 生在 书香 中幸 福 成 长
充实 “ 书 吧 ” 资 源 供学 生 阅读 ，这
赛。师生以读书为主题 ，描述读书
的心 路 历 程 ，抒 发 对 书 籍 的热 爱 之
情 ，营 造 “ 爱读 书 、读 好 书 、会 读
书 ” 的 校 园 文化 氛 围 。
开展 “ 书 香校 园” 读 书成 果 交
为 学 生 提 供 源 源不 断 的新 鲜 血 液 以
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师生共读书香共享
施雅蓉
“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样——把人带往远方。
这渠道最穷的人也能走，不必为通行税伤神。
这是何等节俭的车——承载着人的灵魂。
”只有多读书，读好书，让书籍成为引领孩子们走向广博与深厚的明灯，才能给孩子们涂抹上亮丽的精神世界的底色。
从学校举行的“书声琅琅校园间，翰墨香溢衙小园”的书香校园活动开始，我们陆陆续续举行了一系列丰富多彩的阅读活动，学校的阅读氛围异常浓厚。
而我们四年级也确立了“师生共读一本书”的教研主题，作为我们老师每周的教研内容，并由此开始了我们师生的阅读之旅。
我们班读的第一本书是《窗边的小豆豆》。
通过近一个月的读书，孩子们受益匪浅，感受颇深。
孩子们在读书笔记中写道：非常感谢老师让我们看这本有意义的书，让我们认识了一个好奇心特强、朝气蓬勃、天真烂漫、十分懂礼貌的新朋友——小豆豆；让我们懂得了父母的一片苦心；让我们明白了做人的道理；让我们接触到了一种令羡慕和向往的学习方式、学习环境和教育方式；更让我们了解了一所能让同学们接受的校规,还有一位为同学着想的校长。
小豆豆的学校巴学园,简直不是一所学校，而是一个快乐的天堂，也是我们所向往的地方……孩子们有这么多意外的收获，我想，“师生共读一本书”不仅点燃了他们的读书兴趣，还给他们带来了一个更加丰富多彩的生活乐园，给他们打开了一扇通往五彩缤纷的大千世界的大门。
掩卷沉思，将整个师生共读活动回想了一下，也有些感触。
一、师生共读的好处。
1．创设最好的阅读环境。
阅读需要时间和环境。
所谓“课外阅读”，除了“课余以外”还有“课本之外”的意思。
把课外阅读完全寄托在学生回家以后的自觉阅读上，是无法保证的。
而在教室里就不一样了。
“你读，他读，我也读”是一种氛围，尤其对低年级的小朋友而言，老师在教室里的示范阅读，更有强大的磁力，对他们阅读兴趣的培养和良好阅读习惯的养成起到不可或缺的作用。
当学生看到老师手里和自己手里读着同一本书的时候，心理上的暗示与接近，会让他读起来更带劲。
共读的氛围，是阅读兴趣的最好的催产素。
2.拥有共同的生活与密码。
意大利著名童话作家贾尼·罗大里有一篇童话叫《连环画里的小老鼠》，这篇童话深刻地揭示了“拥有共同的语言才是真正地生活在一起”这个很简单的道理。
话不投机，即便老鼠与老鼠也只能是异类；言语相通，即便是猫和老鼠，也可以是。