五年级语文彩色的非洲教案精选范文集合
新课标五年级语文下《彩色的非洲》教案设计(通用6篇)
新课标五年级语文下《彩色的非洲》教案设计〔通用6篇〕新课标五年级语文下《彩色的非洲》教案设计〔通用6篇〕新课标五年级语文下《彩色的非洲》教案设计篇1教学目的：1、认识14个生字。
读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充分、硕大、火炬、巨蟒、浸透、聆听、木薯、强悍、粗暴、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解非洲独特的自然景观与风土人情，通过揣摩文章的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。
教学重点：感悟非洲风情。
通过品味重点词句，感受非洲的多姿多彩。
教学难点：学习非洲多姿多彩的写法。
教学过程：一、议论非洲，提醒课题。
1、今天我们先来聊聊非洲。
板书：非洲〔同学们交流以前对非洲的理解。
〕2、在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病、干旱联络在一起的。
其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲〔师板书：彩色〕请大家读一下，有什么疑问吗？是啊！孩子们，为什么说非洲是彩色的呢？大家想知道吗？3.这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开场了。
二、带入情境，走进文本1、这次旅行，除了欣赏美妙的风光和神奇的文化以外还有几个任务：〔出示幻灯〕A．默读课文，注意生字和新词，不熟悉的反复读。
B．游历了彩色的非洲，你有什么感受？哪几句表达作者的真切感受？C．课文分成几个方面来写？注意：快速默读，可以写写画画2、开火车认读词语。
3、交流感受。
说一说，你读了课文有什么感受？4、读出表达作者对非洲真切感受的两个句子。
5、同学们，读一读这两个句子，你发现了这两句话有什么特点？〔都是感慨句，表达出了作者对非洲的赞叹之情；前后照应，与课题照应〕6、讨论：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表如今哪些方面？7、〔课件出示〕填空题非洲真是一个色彩斑斓的世界！那里的骄阳蓝天是彩色的，那里的植物世界是彩色的，那里的动物世界是彩色的，那里的艺术是彩色的，那里的日常生活是彩色的。
五年级下册语文彩色的非洲教案范文
教案：五年级下册语文《彩色的非洲》优秀范文教学目标：1. 通过阅读《彩色的非洲》，让学生了解非洲的自然风光、风土人情以及动物世界。
2. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
3. 提高学生的阅读理解能力和写作技巧。
教学重点：1. 理解课文《彩色的非洲》的主要内容，体会作者对非洲的喜爱和赞美之情。
2. 学习课文中的写作手法，培养学生的写作兴趣。
教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 运用课文中的写作手法进行写作练习。
教学准备：1. 课文《彩色的非洲》文本。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 写作纸张和文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的学习内容，让学生分享自己对非洲的了解。
2. 展示与非洲相关的图片或视频资料，激发学生的学习兴趣。
二、阅读理解（15分钟）1. 学生自读课文《彩色的非洲》，理解课文内容。
2. 教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3. 讨论课文中的重点句子和词语，帮助学生深入理解课文。
三、写作技巧学习（15分钟）1. 教师引导学生分析课文中的写作手法，如描绘景物、塑造人物等。
2. 学生举例说明课文中的写作手法，并分享自己的写作心得。
四、写作练习（15分钟）1. 教师给出一个与非洲相关的写作话题，如“我心中的非洲”。
2. 学生根据课文中的写作手法，进行写作练习。
3. 教师巡回指导，给予学生个别辅导和鼓励。
五、分享与评价（5分钟）1. 学生展示自己的写作成果，分享自己的写作心得。
2. 教师对学生的写作进行评价，给予肯定和鼓励。
3. 学生互相评价，相互学习，提高写作能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生对非洲的自然风光、风土人情以及动物世界有了更深入的了解。
在阅读理解环节，学生通过自主学习和讨论，提高了对课文内容的理解能力。
在写作技巧学习和写作练习环节，学生学会了运用课文中的写作手法进行写作，提高了写作兴趣和能力。
通过分享与评价环节，学生互相学习，提高了写作水平。
精选语文文学彩色的非洲教案优秀范文3篇
精选语文文学彩色的非洲教案优秀范文3篇精选语文文学彩色的非洲教案优秀范文3篇一[教学目标]1、通过学习课文，增进学生对非洲的自然风景和风土人情的了解，感受非洲的独特魅力2、有感情的朗读课文，学习作者的写作方法，抓住重点词句深入体会3、掌握本课出现的生字生词比如：炽(chi)沛(pei)聆(ling)等[教学重点]1、让学生了解非洲的自然风景和风土人情2、积累课文中的优美语言[教学过程]一、课题导入师：同学们，今天老师给你们看一张图片(打开ppt展示一幅图)。
你们知道这是哪里吗?生：我知道这是非洲。
师:看来同学们都很聪明，那你那你知道非洲的哪些资料吗?你印象中的非洲是什么样的呢?生：反馈师：看来同学们都对非洲有些了解，这很不错，说明同学们课外学习了很多知识，那接下来我们看看作者笔下的非洲是怎么样的，今天我们学习28课《彩色的非洲》。
(在黑板上写《彩色的非洲》)二、初读课文第一，读准字音，读通课文第二，提出你不懂的问题第三，为什么说非洲是彩色的?浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。
(学生默读过程中，教师用ppt把本课的生字展示出来，默读时间控制在4分钟)1师：看来大部分同学已经把课文默读了一遍，现在大家看电视出现的生字，请全班同学一起来读一读这些生字词。
(全班同学一起来朗读)师：同学们读得很准确，同学们一定要认真地去掌握这几个生字。
2师：现在请同学们提出你认为难懂的问题，谁来?请举手生：反馈师;根据这些问题回答3“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲!”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”你发现了什么?(首尾呼应)三、精读课文(学习提示中的大问题是什么?)读了课文，你觉得文章是从哪些方面来介绍非洲的?老师梳理、总结。
1.赏读彩色的植物(1)充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。
彩色的非洲优秀教案优秀6篇
彩色的非洲优秀教案优秀6篇彩色的非洲优秀教案篇一学习目标1、能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。
2、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。
学习重难点丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。
课时安排1课时。
A案教前准备1、预习课文。
2、指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。
3、课件准备（非洲风情录像片断）。
4、设计学生的学习单和书面练习。
教学过程课前三分钟：音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。
一、导入新课，质疑文题1、导语：同学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。
其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。
今天，就让我们走进这片神秘的土地。
2、资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？3、出示课题彩色的非洲。
针对课题质疑。
如：为什么说非洲是彩色的？二、初读课文，理清文脉1、浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。
生感情读这三句子：非洲真是一个色彩斑斓的世界！蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！2、再次浏览课文，想一想：非洲真是一个色彩斑斓的世界都表现在哪些方面？请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。
交流：植物、动物、生活、艺术。
关键句：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。
非洲的艺术也是彩色的。
三、合作交流，深悟文情（一）初悟非洲风情。
1、导语：让我们一起来看看，到底是什么孕育了这样一个彩色的世界？2、学生齐读课文的第三小节。
3、教师激情引导：如果你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这种炽热的原始。
《彩色的非洲》教案范文
《彩色的非洲》教案范文第一章：课程导入1.1 教学目标让学生对非洲大陆有一个初步的认识和了解。
激发学生对非洲文化和艺术的兴趣。
1.2 教学内容非洲大陆的位置、地理特征和气候类型。
非洲的文化多样性，包括语言、宗教、传统习俗等。
非洲的艺术表现形式，如音乐、舞蹈、绘画等。
1.3 教学方法使用图片、地图和视频等多媒体资料，帮助学生直观地了解非洲大陆的地理特征。
通过小组讨论和分享，让学生了解非洲的文化多样性。
欣赏非洲音乐和舞蹈视频，让学生感受非洲的艺术魅力。
第二章：非洲的地理特征2.1 教学目标帮助学生了解非洲大陆的地理位置、形状和主要地理特征。
培养学生对非洲大陆的地理兴趣和好奇心。
2.2 教学内容非洲大陆的位置和形状。
非洲的主要地理特征，如尼罗河、刚果盆地、乞力马扎罗山等。
非洲的气候类型，如热带雨林、热带草原、沙漠等。
2.3 教学方法使用地图和图片，展示非洲大陆的地理位置和形状。
通过小组讨论和分享，让学生了解非洲的主要地理特征。
设计地理游戏或地图绘画活动，增强学生对非洲地理特征的记忆。
第三章：非洲的文化多样性3.1 教学目标帮助学生了解非洲大陆的文化多样性，包括语言、宗教、传统习俗等。
培养学生对非洲文化的尊重和理解。
3.2 教学内容非洲的语言多样性，如豪萨语、斯瓦希里语、阿菲力康语等。
非洲的主要宗教信仰，如伊斯兰教、基督教、传统宗教等。
非洲的传统习俗和节日，如割礼、婚礼、圣诞节等。
3.3 教学方法通过图片和视频，展示非洲的语言、宗教和传统习俗。
邀请非洲文化专家或有非洲背景的留学生，进行讲座或分享。
学生分组进行角色扮演或故事讲述，展示非洲的文化多样性。
第四章：非洲的艺术表现形式4.1 教学目标帮助学生了解非洲大陆的艺术表现形式，如音乐、舞蹈、绘画等。
培养学生对非洲艺术的欣赏能力和创造力。
4.2 教学内容非洲的音乐和舞蹈，如打击乐、的歌舞、鼓舞等。
非洲的绘画和雕塑，如木雕、陶瓷、蜡染等。
非洲的艺术风格和象征意义。
《彩色的非洲》教案范文
《彩色的非洲》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解非洲的自然风光、动植物和风土人情。
（2）培养学生对非洲文化的认识和理解。
（3）提高学生运用彩色的画笔来表现生活中的美好事物的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、欣赏、讨论等方式，引导学生感受非洲的自然美和艺术美。
（2）运用绘画、手工制作等方法，培养学生的动手能力和创造力。
（3）以小组合作的形式，培养学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲大自然的热爱和敬畏之心。
（2）培养学生对不同文化的尊重和包容之心。
（3）培养学生积极向上的生活态度和乐观情绪。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解非洲的自然风光、动植物和风土人情。
（2）培养学生运用彩色的画笔来表现生活中的美好事物的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生感受非洲的艺术风格，并运用到绘画作品中。
（2）如何培养学生对非洲文化的理解和认识。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集非洲的自然风光、动植物和风土人情的图片、视频等资料。
（2）准备绘画工具和材料，如彩笔、水粉、画纸等。
（3）准备手工制作的材料和工具。
2. 学生准备：（1）提前了解非洲的相关知识，如非洲的自然风光、动植物和风土人情。
（2）准备好绘画工具和材料。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示非洲的图片，引导学生欣赏非洲的自然风光。
（2）引导学生谈论自己对非洲的印象，引出本课主题《彩色的非洲》。
2. 教学新课（1）教师通过展示非洲的动植物和风土人情的图片，让学生了解非洲的特色。
（2）教师引导学生谈论非洲的艺术风格，如色彩鲜艳、线条独特等。
（3）教师示范如何运用彩色的画笔来表现非洲的自然美和艺术美，如绘画作品《非洲大草原》。
3. 学生练习（1）学生按照教师的要求，运用彩色的画笔来表现非洲的自然美和艺术美。
（2）学生可以自由选择绘画对象，如非洲的动植物、风景等。
4. 展示评价（1）教师组织学生展示自己的绘画作品，引导大家互相欣赏、评价。
五年级下册语文彩色的非洲教案范文
教案：五年级下册语文《彩色的非洲》优秀范文教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《彩色的非洲》，了解非洲的自然风光、风土人情和动物世界。
2. 过程与方法：学习作者观察和描写事物的方法，提高自己的观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发对非洲的兴趣和好奇心，培养热爱大自然、尊重生命的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，了解非洲的自然风光、风土人情和动物世界。
2. 学习作者观察和描写事物的方法，提高观察力和表达能力。
教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 运用作者的观察和描写方法，表达对身边事物的感受。
教学准备：1. 课文《彩色的非洲》及相关图片、视频资料。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注非洲这个大洲，激发兴趣和好奇心。
2. 展示非洲的自然风光、动物世界和风土人情的图片或视频，让学生对非洲有一个初步的了解。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生自由朗读课文《彩色的非洲》，感受课文的语言美和意境美。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
三、合作探究（10分钟）1. 引导学生关注课文中的重点句子和词语，理解作者的观察和描写方法。
2. 学生分组讨论，分析课文中的描写手法，如动静结合、对比映衬等。
四、课堂练习（10分钟）1. 让学生运用作者的观察和描写方法，表达对身边事物的感受。
2. 学生互相交流、分享，教师点评并指导。
2. 激发学生对非洲的兴趣和好奇心，鼓励他们课后阅读相关书籍，了解更多关于非洲的知识。
3. 布置作业：让学生写一篇以“我眼中的非洲”为主题的作文。
教学反思：六、教学案例分析1. 案例选取：选取学生在课堂上的一个优秀案例，如学生在表达自己对非洲的感受时，运用了作者的观察和描写方法，表达生动、具体。
2. 分析内容：分析案例中学生的表现，如观察力、表达力等方面。
3. 教师点评：对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
七、教学策略改进1. 针对不同学生的学习需求，调整教学进度和难度，使教学更具有针对性。
五年级下册语文彩色的非洲教案范文
五年级下册语文《彩色的非洲》教案优秀范文第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解非洲的自然风光、风土人情，拓宽视野。
1.2 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解非洲的自然风光和风土人情。
（2）运用想象、联想等方法，体会课文中描绘的美好景象。
（3）学会通过课文内容进行推理、判断，提高阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲文化的兴趣和尊重。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
（3）培养学生团结友爱、互相帮助的品质。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解非洲的自然风光和风土人情。
2.2 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的修辞手法和表达方式。
第三章：教学过程3.1 导入新课：（1）展示非洲的图片，引导学生关注非洲的自然风光和风土人情。
（2）邀请学生分享他们对非洲的了解和印象。
3.2 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解课文内容。
（2）学生互相讨论，解答生字词。
3.3 课堂讲解：（1）讲解生字词，让学生掌握并运用。
（2）解析课文中的修辞手法和表达方式。
3.4 实践环节：（1）让学生发挥想象，描绘自己心中的彩色非洲。
（2）学生互相展示，分享自己的作品。
第四章：课后作业4.1 作业内容：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇关于非洲的短文。
4.2 作业要求：（2）注重细节描绘，展示对非洲的理解和感悟。
第五章：教学评价5.1 评价内容：（1）学生朗读课文的准确性、流畅性。
（2）学生对生字词的掌握程度。
（3）学生对课文内容的理解和感悟。
5.2 评价方法：（1）课堂表现观察。
（2）课后作业批改。
（3）学生自我评价和同伴评价。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
五年级下册语文彩色的非洲教案优秀范文
教案：五年级下册语文《彩色的非洲》优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解非洲的自然风光、风土人情，拓宽视野。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生直观地了解非洲的特色。
（2）运用分角色朗读、讨论等方法，深入理解课文内容。
（3）学会对比、归纳等思维方法，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲特色文化的兴趣，增强对不同文化的尊重。
（2）培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）了解非洲的自然风光、风土人情。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对非洲特色文化的理解与尊重。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示非洲的图片、视频，引导学生关注非洲的自然风光、风土人情。
（2）邀请学生分享他们对非洲的了解和印象。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）分角色朗读课文，深入理解课文内容。
3. 讨论与思考（1）引导学生对比非洲和其他地区的自然风光、风土人情。
（2）讨论：为什么非洲被作者称为“彩色的非洲”？（3）学生分享他们的思考和感悟。
4. 小结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和运用。
（2）布置作业：写一篇关于非洲的短文，可以描述非洲的自然风光、风土人情，或者讲述一个非洲的故事。
四、教学评价1. 学生朗读课文的流利程度。
2. 学生对生字词的掌握和运用能力。
3. 学生对非洲特色文化的了解和尊重程度。
4. 学生完成作业的质量。
五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，确保他们能在课堂上充分参与和收获。
五年级下册语文彩色的非洲教案范文
五年级下册语文《彩色的非洲》教案优秀范文一、教学目标：1. 通过阅读《彩色的非洲》，让学生了解非洲的自然风光、风土人情，感受作者对非洲的喜爱和赞美之情。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的的语言美。
3. 学会本课的生字，会用“彩色”、“奇异”等词语造句。
4. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学重点：1. 有感情地朗读课文，体会课文的语言美。
2. 学会本课的生字，会用“彩色”、“奇异”等词语造句。
三、教学难点：1. 理解课文中所描绘的非洲自然风光和风土人情。
2. 体会作者对非洲的喜爱和赞美之情。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在情境中感受非洲的自然风光和风土人情。
2. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、探讨，体会作者的情感。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：展示非洲的图片，让学生谈谈对非洲的了解，引出本课课题。
2. 初读课文：学生自读课文，了解课文大意。
3. 精讲细读：引导学生逐段理解课文，体会作者对非洲的喜爱和赞美之情。
4. 朗读感悟：学生有感情地朗读课文，体会课文的语言美。
5. 生字学习：学习本课的生字，学生互相交流识字方法。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，引导学生思考。
7. 课后作业：抄写生字，用“彩色”、“奇异”等词语造句。
8. 拓展活动：让学生收集有关非洲的资料，下节课分享。
六、教学策略：1. 采用图片展示、视频播放等直观教具，帮助学生形象地理解课文内容。
2. 利用问题引导法，引导学生主动发现和解决问题，提高学生的思维能力。
3. 运用小组讨论法，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的交流与合作能力。
七、教学步骤：1. 图片展示：展示非洲的自然风光和风土人情的图片，引导学生直观地了解非洲的特色。
2. 课文讲解：详细讲解课文内容，解答学生的疑问。
3. 小组讨论：分组讨论课文中的精彩片段，让学生分享自己的感受。
彩色的非洲》优秀教案
彩色的非洲》优秀教案本文介绍了非洲丰富多彩的自然景观、动物世界、日常生活和艺术。
通过课前资料交流和初读课文，学生能够深入了解非洲的多彩之处。
在合作交流环节，教师引导学生朗读课文并体会其中的情感，深刻感受非洲的原始、强悍、粗犷而热烈的气息。
通过本节课的研究，学生能够丰富对非洲风情的感受，积累课文中的优美语言。
学生交流了他们对于非洲彩色世界的理解和感受。
在第一部分中，他们分享了自己认为最美的句子，并进行了感情朗读。
教师总结道，作者成功地捕捉到了非洲植物世界的色彩斑斓，让读者感受到了这片土地的美丽。
在第二部分中，学生们分享了他们对于非洲彩色动物世界的印象。
他们引用了一些描述动物色彩的句子，并展示了非洲野生动物的图片。
教师总结道，作者通过描述蝴蝶的色彩，成功地展现了非洲动物世界的丰富多彩。
最后，在第三部分中，学生们分享了他们对于非洲人日常生活的理解。
他们讨论了一些阅读方法，并引用了一些描述非洲人生活的句子。
教师总结道，作者通过描绘非洲人的服饰、食物、住房和宾馆，成功地表现了非洲人彩色的日常生活。
不管男女老少都喜欢穿花衣服，尤其是妇女更注重颜色的搭配，喜欢颜色之间的对比，如蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布最为畅销。
在节日市场上，花花绿绿的衣服交汇成了彩色的河流。
非洲人以自己热情奔放的性格营造了七彩的生活，他们的皮肤黝黑发亮，在炽热的赤道骄阳下显得格外耀眼。
非洲的日常生活充满了多彩的元素，如市场上五颜六色的人群和各种多样化的食物。
非洲人的彩色日常生活也造就了彩色的非洲艺术，包括彩色的绘画、工艺品、音乐和舞蹈。
非洲舞蹈被称为非洲艺术的灵魂，它们质朴、清纯、火热，能够让人感受到非洲文化的魅力和活力。
在非洲的舞蹈晚会上，穿着花衣裙的人们在熊熊燃烧的火焰旁欢跳，流动的、五彩的旋律让人更深地领悟非洲彩色的美和涌动的活力。
这就是非洲舞蹈的魅力所在。
总之，非洲是一个色彩斑斓、多姿多彩的世界。
它的多彩来自于人们热情奔放的性格和丰富多样的文化元素。
小学五年级语文《彩色的非洲》教案范例四篇
小学五年级语文《彩色的非洲》教案范例四篇非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!蓝天、骄阳、绿树、红土、彩花,以及皮肤油黑发亮的黑人兄弟,构成了七彩的非洲!下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《彩色的非洲》教案范例，欢迎大家阅读!教学目标：1. 自主学习字、词，会认14 个生字，正确认读“湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福”等词语，并能结合上下文理解词、句的意思。
2. 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 引导学生通过自主学习了解非洲的风情特色，学习作者是如何写出非洲的风情特点的。
4. 引导学生练习用多种途径收集资料，以丰富对非洲的认识。
教学重点：引导学生通过自主学习了解非洲的风情特色，学习作者是如何写出非洲的风情特点的。
教学难点：引导学生运用学过的阅读知识，自学课文内容，在实践中提高阅读能力。
课时安排：1 课时教学过程：一、导入新课，揭示课题1. 谈话导入：离开了万象之国——泰国，我们仍深深地陶醉在与象共舞的欢乐气氛中。
今天我们要走进辽阔的非洲，去欣赏一个色彩斑斓的世界。
（教师板书课题：28 彩色的非洲）2. 齐读课题，对课题质疑。
二、自主学文1. 认读课文中的生字，把课文读正确、流利2. 默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面?(在课文中边读边作批注。
)3. 对文中不理解的词语、句子作上记号。
三、全班交流“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面?1. 理解“色彩斑斓”的意思。
2. 朗读句子。
3. 默读课文，思考：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界的?4. 课堂交流，引导学生概括。
(1) 非洲的蓝天、骄阳是彩色的：(2) 非洲的植物世界是彩色的;(3) 非洲的动物世界是彩色的;(4) 非洲人的日常生活是彩色的;(5) 非洲的艺术也是彩色的。
5. 课文中用了哪些句子把这些内容连接起来?找出这些句子。
五年级语文彩色的非洲教案(通用13篇)
五年级语文彩色的非洲教案〔通用13篇〕五年级语文彩色的非洲教案篇1教学目的：1.能正确认读14个生字。
正确认读“斑斓、炽热、湛蓝、充分、硕大、火炬树、巨蟒、浸透、聆听、木薯、强悍、粗暴、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语并理解这些词语在文中的意思。
2. 能有感情地朗读课文，以示对课文中非洲独特的自然景观与风土人情的理解，能背诵课文中一些优美的语句。
3.能用自己的话来概括按事物的几个方面来写的这类文章的主要内容。
能识别文中“先概述后分述再概述”的写法，并能运用这种方法写话。
4.能搜集有关非洲的其它图片，在课堂上展示交流。
教前准备：1.预习课文。
2.指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。
3.课件准备。
4.设计学生的学习检测。
教学过程：一、直接揭题，检查生字词。
1.今天这节课，我们来学习一篇略读课文，出示课题《28彩色的非洲》。
谁能把课题读准确？抽几个同学朗读。
〔评价：你不光把课题读准确了，还知道了题目中的重点词是“彩色”。
〕我们学着他，一起把课题读好！2.课前，我们已经预习过课文了。
文中提到了许多的非洲的景物，会读吗？谁能来读一读？出示：〔1〕炽热的骄阳充分的阳光和雨水硕大的野花红霞般的火炬树七彩的巨蟒粉红的木薯红沙瓤的西瓜强悍、粗暴的音乐、舞蹈熊熊燃烧的篝火——指名读。
〔正音：炽、沛、硕、篝等。
〕——换词理解“炽热、充分”就是：极热、充分等。
——借助图片认识“ 火炬树木薯篝火”。
——齐读。
小结：大家不光把这些短语中的生字音读准了，还抓住了短语中的重点词，读得真好！二、初读课文，学会概括课文主要内容。
1.师导：放眼辽阔的非洲，还有许许多多的景物，等着大家去细细品读。
请大家翻开课本，认真地默读课文，用“---”找出课文哪些句子直接抒发了作者对彩色非洲的赞美之情？2. 〔1〕指名答复出示：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！” “色彩斑斓”〔板书：色彩斑斓〕，能给它找个近义词吗？五彩缤纷，五彩斑斓，多姿多彩〔理解了这个词后，你能把这句话读好吗？指名朗读。
五年级语文《彩色的非洲》教学设计（通用10篇）
五年级语文《彩色的非洲》教学设计五年级语文《彩色的非洲》教学设计（通用10篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的五年级语文《彩色的非洲》教学设计（通用10篇），欢迎大家分享。
五年级语文《彩色的非洲》教学设计篇1教学目标：1、知识目标：学会本课的生字词，能够学会修饰性词语。
2、能力目标：让学生能够在学习课文的同时，掌握课文中的写作方法，并且应用这些方法，学会读写结合。
3、情感目标：能够让学生从课文的语言文字中体会到非洲的彩色，产生对大自然的热爱之情。
教学重点：让学生能够在学习课文的同时，掌握课文的学习方法，并且应用于习作中。
一、导入：你去过哪些风景优美的地方吗？你去过非洲吗？那你印象中的非洲是什么样的呢？很遗撼老师也没有机会去非洲，可老师找到了一段非洲的片子，我们一起看一看，一会老师要找同学谈一谈你的感受。
现在就让我们一起去领略非洲美丽的景色，一起走进彩色的非洲。
二、提问：那么课文中又是如何描绘这彩色的美洲呢，下面我们就走进课文中去赏读一下，按我们以前学习的方法，我们先来看一下下阅读提示，谁来读一读？向我们提出了一个什么问题？现在同学们就结合这个问题去感受多方面、多角度的七彩非洲，先自读课文，读准字音，然后想一想课文从哪几个方面写出了非洲的“彩色”？三、新授。
（一）我们先来扫除一下字词的障碍：读下面的词语。
（二）学生汇报。
（1）同学们快速浏览一下课文，看一看课文从几个方面写出非洲的彩色世界？（2）现在同学们以小组为单位，把自己感兴趣的段落，结合资料认真读一读，想一想课文如何把彩色的非洲写具体的？（3）植物：师过渡：（1）同学们可以想像一下，你周围是五彩缤纷的花丛，而你置身其中，感受着迷人的大自然的气息，还有芬芳的花香，这种心灵的悸动，真的是难以言表，我们也深切地感受到了作者用词的准确。
《彩色的非洲》教案(优秀6篇)
《彩色的非洲》教案（优秀6篇）《彩色的非洲》教案篇一教学目标：1.认识本课生字新词。
2.了解"非洲是一个色彩斑斓的世界"表现在哪几个方面。
3.领悟作者描写景物的表达方法——首尾呼应承上启下4.积累优美语言。
教学重点：通过体会"非洲是一个色彩斑斓的世界"表现在哪几个方面领悟文章的表达方法。
教学难点：能够感悟到"非洲真是一个色彩斑斓的世界！"教学准备：ppt课件课前布置预习：读准字音，读通课文，了解课文的主要内容，找出喜欢的句子反复朗读，关注课文导读，查找和课文有关的资料。
教学时间：一课时教学过程：导入课题1.五彩斑斓的世界里，既有让我们引以为荣的祖国的锦绣河山，优秀的中华文化，也有我们还不太了解的外国风光，异域文化。
今天，李老师要和大家一起去了解一个奇异的世界。
板：28*彩色的非洲(齐读课题)2.这是一篇略读课文，请同学们打开书160页，默读课文前面的提示，看看学习这篇课文有哪些要求3.指名回答。
这节课我们将围绕着"非洲真是一个色彩斑斓的世界"都表现在哪些方面来读文，通过读文来感受非洲的异域风情和异域文化，来学习作者的表达方法。
阅读课文(一)一读知主要内容和表达方法。
1.【课件出示】读文要求(一)1.自由读课文，读准字音。
用双横线画出课文的两个中心句；2.思考：非洲的色彩斑斓都表现在哪些方面2.学生自由读课文3.全班交流：第一个要求：(1)生字词【课件相机出示】:生字词(2)中心句a【课件相机出示】:非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！b大声读读这两个句子，你发现了什么板：首尾呼应(1)"首尾呼应"是这篇文章的一个主要的表达方法。
你知道首尾呼应在表达上有什么作用吗(2)【课件出示】首尾呼应的作用：使结构完整，强调主题，加深印象，引起共鸣。
(3)这篇课文运用首尾呼应的表达方法，要强调作者的什么意思呢要加深读者对于非洲的什么印象要在什么问题上引起读者的共鸣呢板：五彩斑斓多姿多彩齐读句子。
彩色的非洲优秀教案(优秀5篇)
彩色的非洲优秀教案（优秀5篇）彩色的非洲优秀教案篇一教材理解《彩色的非洲》是人教新课标小学语文第十册的最后一课。
课文向我们讲述了辽阔的非洲，是一个多彩的世界。
作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。
这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。
结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。
开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。
课文的语言十分优美生动，作者联想丰富设计理念2011年版《语文课程标准》在实施建议中强调：阅读教学应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。
而整体性的、结构性的把握，是一种更自觉的阅读方法。
此环节，从整体入手，引导学生快速浏览，提取重点句，梳理文章结构层次，既能对课文内容进行梳理，感受多姿多彩的非洲；又能培养学生的概括能力，夯实语文的基本功。
用习得的方法创作“彩色的河流”，把思绪沉淀下来，把方法运用上去。
如此这般，学生经历了完整的语言学习过程，实现由粗放到精细的认知建构，体现了语言的增量。
从教师的讲评反馈来看，注重学生表达方法的习得、语言品味的提升、人文内涵的进一步深化，自然而然的抵达了“文意兼得”的教学意境。
学情简介五年级的学生已经有了一定的自学能力和自学习惯。
因为本文为略读课文，因此课前安排预习生字词，熟读课文。
五年级的学生已经接触了如《桂林山水》《草原》等许多描写我国地域风情的美文佳作，对于作者写这类文章的方法已经有初步的印象，而对国外的异域风情却知知甚少，心中总是怀着一份神奇，和一份想往。
导学目标五年级的学生已经有了一定的自学能力和自学习惯。
因为本文为略读课文，因此课前安排预习生字词，熟读课文。
2023年五年级语文彩色的非洲教案精选范文集合
2023年五年级语文彩色的非洲教案精选范文集合《彩色的非洲》描写了非洲是一方热土，他古朴、自然、漂亮;他吸引了世界人的目光，他更呼喊人们对和平的心态对待这片淳朴的土地;非洲人正渴望你伸出友情之手，共同爱护这片奇异的土地。
以下是我整理的五年级语文彩色的非洲教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。
五年级语文彩色的非洲教案范文一教学目标：1、通过预习自学生字、新词;正确、流利、有感情地诵读课文。
能够快速阅读课文，理解为什么说“非洲真是一个色调斑斓的世界!”2、了解课文从哪几个方面来展示非洲的多姿多彩，抓住重点词句深化体会，并学会积累课文中的美丽语言。
3、抓住文章重点内容，了解文章写作方法和结构，领悟文章的表达特点。
4、通过看图片和学习课文，使学生了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
教学重、难点：了解“非洲真是一个色调斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。
教学过程：一、导入新课，质疑文题1.师：在人们的印象里，唯恐非洲是要和贫困、落后、灾难、疾病联系在一起的。
其实那是非洲政治、经济落后所导致，今日，老师却要用这样一个词来形容非洲(师板书：彩色)3.出示课题彩色的非洲。
3.：这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经起先了。
二、检查预习状况，走进非洲1、检查词语认读。
(1)预习课文时，通过你的各种努力，这些词语，都会读了吗?(课件出示下列词语)炙热天穹硕大倾听粗犷含情脉脉扎伊尔维龙加奥旺多省扎伊尔戈马色调斑斓湛蓝殷红2.紧扣“色调斑斓”，感知课文。
(1)阅读课文，划出表达作者对非洲整体感受的两个句子。
生：非洲真是一个色调斑斓的世界!生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!师随学生汇报，课件出示这两个句子。
(课件)师：同学们，读一读这两个句子，你发觉了什么?小结：都是感叹句，一个在课文的前面，一个在文章的最终，前后呼应，与课题照应生：表达出了作者对非洲的赞美之情!师：作者在赞美什么?生：(齐)非洲真是一个色调斑斓的世界!3.默读课文，思索：“非洲真是一个色调斑斓的世界!”表现在哪些方面?文中又用了哪些精致的词句来详细描绘非洲的色调斑斓。
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五年级语文彩色的非洲教案精选范文集合《彩色的非洲》描写了非洲是一方热土，他古朴、自然、美丽;他吸引了世界人的目光，他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地;非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。
以下是小编整理的五年级语文彩色的非洲教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
五年级语文彩色的非洲教案范文一教学目标：1、通过预习自学生字、新词;正确、流利、有感情地诵读课文。
能够快速浏览课文，理解为什么说“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”2、了解课文从哪几个方面来展示非洲的多姿多彩，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。
3、抓住文章重点内容，了解文章写作方法和结构，领悟文章的表达特点。
4、通过看图片和学习课文，使学生了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
教学重、难点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。
教学过程：一、导入新课，质疑文题1.师：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。
其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲(师板书：彩色)3.出示课题"彩色的非洲"。
3.：这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。
二、检查预习情况，走进非洲1、检查词语认读。
(1)预习课文时，通过你的各种努力，这些词语，都会读了吗?(课件出示下列词语)炽热天穹硕大聆听粗犷含情脉脉扎伊尔维龙加奥旺多省扎伊尔戈马色彩斑斓湛蓝殷红2.紧扣“色彩斑斓”，感知课文。
(1)浏览课文，划出表达作者对非洲整体感受的两个句子。
生：非洲真是一个色彩斑斓的世界!生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!师随学生汇报，课件出示这两个句子。
(课件)师：同学们，读一读这两个句子，你发现了什么?小结：都是感叹句，一个在课文的前面，一个在文章的最后，前后呼应，与课题照应生：表达出了作者对非洲的赞叹之情!师：作者在赞叹什么?生：(齐)非洲真是一个色彩斑斓的世界!3.默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”表现在哪些方面?文中又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓。
可以做一下摘记，读后同桌之间交流。
三、研读重点句段，感受彩色非洲。
非洲是一个色彩斑斓的世界，课文里的语言也是丰富多彩的。
1、寻找描写颜色的词。
(1)像“色彩斑斓”这样描写颜色的词就用了好些，你能找出几个来吗?跳读课文，划词，交流。
(五颜六色、五彩缤纷、七彩、五光十色、花花绿绿、多姿多彩)(2)在寻找这些描写颜色的词语中你有什么感触?(非洲的色彩不仅多，而且大多鲜亮耀眼;作者描写颜色的词语很丰富。
)2、师：课文不仅用了丰富的颜色词汇描绘彩色的非洲，还用了许多独有的方式展现非洲的五彩斑斓。
请同学们选择最吸引你的一段文字细读，感受非洲的魅力和课文语言表达的特色。
四、课堂总结非洲是一方热土，他古朴、自然、美丽;他吸引了世界人的目光，他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地;非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。
五年级语文彩色的非洲教案范文二【学习目标】1、能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。
2、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。
【学习重难点】丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。
【教前准备】1、预习课文。
2、指导同学通过多种途径搜集有关非洲的资料。
3、课件准备(非洲风情录像片断)。
4、设计同学的学习单和书面练习。
【课时布置】1课时。
【教学过程】课前三分钟：音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。
一、导入新课，质疑文题1、导语：同学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：“人类总是向外追寻那原本就隐藏在俺们心灵深处的奥妙。
其实，俺们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。
”今天，就让俺们走进这片神秘的土地。
2、资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解?3、出示课题：彩色的非洲针对课题质疑，如：为什么说非洲是彩色的?二、初读课文，理清文脉1、浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。
生感情读这三句子：“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲!”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”2、再次浏览课文，想一想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表示在哪些方面?请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。
交流：植物、动物、生活、艺术。
关键句：非洲不只植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。
非洲的艺术也是彩色的。
三、合作交流，深悟文情1、初悟非洲风情：⑴导语：让俺们一起来看看，到底是什么孕育了这样一个彩色的世界?⑵同学齐读课文的第三小节。
⑶教师激情引导：假如你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这种火热的原始。
你想对非洲说什么?⑷指名朗读这一段，其他同学体会之后，互评，在评论的基础上再朗读。
⑸师：是的，一踏上非洲的这片神秘的土地，扑面而来的就是一种原始、强悍、粗犷而热烈的气息。
请同学们再次朗读这一小节，再次感受这种不同寻常的美丽!⑹同学再次朗读第三小节。
2、深悟非洲风情：同学交流汇报刚才的学习情况：⑴彩色的植物世界：①你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢?②交流自身认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并感情朗读。
在交流的过程中相机指导同学有感情朗读以下句子：A、充分的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。
B、芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。
C、到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的成河。
人在街上走，就像置身于花海深处。
D、还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。
远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观;走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。
③教师小结：是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。
⑵彩色的动物世界：①导语：非洲不只植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
②在非洲彩色的动物世界这一局部内容中，你印象最深刻的是什么，为什么?③在交流的过程中相机引导朗读以下句子：其颜色不只有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不时地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。
这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。
④资料交流：说说你所知道的非洲彩色的动物世界。
⑤引语：人们曾说：非洲是上帝发明的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。
世界上的野生动物园，就在非洲!⑥课件展示非洲的野生动物。
⑦小结：非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自身印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。
⑶彩色的日常生活：①导语：非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的!②同学交流读书方法，如：A、抓关键词理解。
B、找出写得最美的句子进行体会。
C、给自身提问题而后找答案等。
③相机引导：作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆，来体现非洲人彩色的日常生活。
④在交流的过程中相机引导感情朗读以下句子：不论男女老少都喜欢穿花衣服，妇女则更讲究颜色的搭配，喜欢颜色有较大的反差，那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布，最为畅销。
你在节日的市场上放眼望去，看到的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色河流。
⑤资料交流：你还知道非洲哪些彩色的日常生活吗?引语：火热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人，他们以自身的热情豪放营造了七彩的生活。
⑥课件展示：非洲的日常生活。
(普通三轮车夫艳丽的衣着及市场人群多、食物多样化，突出其五彩缤纷。
)⑷彩色的艺术：①导语：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。
②同学交流最令自身感兴趣的句子，并了解作者的写作方法：从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈，来体现非洲的艺术也是彩色的。
③资料交流：你能向同学们介绍一下非洲的工艺品吗?能介绍一下你所知道的非洲舞蹈吗?④引语：人们常说，非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲的舞蹈质朴、_、火热。
请同学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。
⑤同学朗读：“假如你有幸参与他们的篝火晚会，那熊熊燃烧的火焰旁那衣着花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。
”⑥这就是激情似火的非洲舞蹈：课件展示非洲舞蹈的录像片断。
⑦这就是非洲舞蹈的魅力，它让人激情洋溢，热情似火。
请同学们再读这句话，一起传送这份豪爽，这份激情!⑧同学再次感情朗读这句话。
3、总结风情感悟：⑴导语：这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。
它诉说着非洲的原始与神秘，诉说非洲的热烈与豪放。
难怪作者发出了这样的感叹：⑵同学朗读这两个感叹句：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”⑶教师点题：是啊!说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩!让俺们再一次赞叹这彩色的非洲吧!同学再次感情朗读这两个感叹句。
⑷同学自找答案：回到课前同学的质疑，如：为什么说非洲是彩色的?为什么课文要以“彩色的非洲”为题?让同学自身总结得出答案。
四、作业推荐阅读：《非洲地理杂志》、《非洲之旅》等。
五年级语文彩色的非洲教案范文三[教学目标]1、通过学习课文，增进学生对非洲的自然风景和风土人情的了解，感受非洲的独特魅力2、有感情的朗读课文，学习作者的写作方法，抓住重点词句深入体会3、掌握本课出现的生字生词比如：炽(chi) 沛(pei) 聆(ling)等[教学重点]1、让学生了解非洲的自然风景和风土人情2、积累课文中的优美语言[教学过程]一、课题导入师：同学们，今天老师给你们看一张图片(打开ppt展示一幅图)。
你们知道这是哪里吗?生：我知道这是非洲。
师:看来同学们都很聪明，那你那你知道非洲的哪些资料吗?你印象中的非洲是什么样的呢?生：反馈师：看来同学们都对非洲有些了解，这很不错，说明同学们课外学习了很多知识，那接下来我们看看作者笔下的非洲是怎么样的，今天我们学习28课《彩色的非洲》。
(在黑板上写《彩色的非洲》)二、初读课文导语：请同学自由读课文，要求第一，读准字音，读通课文第二，提出你不懂的问题第三，为什么说非洲是彩色的?浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。