部编版四年级下册语文园地五PPT课件下载1
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四年级下册语文课件- 语文园地五 人教新课标 (共18张PPT)

1.但它挣扎着,极力鼓动翅膀,我感到一股生 命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!
2.多么强的生命力啊,竟使它可以冲破坚硬的外 壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈向上, 茁壮生长,即使它仅仅只活了几天。 3.我可以好好使用它,也可以白白地糟蹋它。一 切全由我自己决定,我必须对自己负责。
闯关结束 你获得几个星星? 有什么新的收获?
2.勇攀高峰
浓( ) ( )性( )然 ( )念( )利 ( )纷 飞( )( )线 震( )沉( )( )壮
3.对号入座(归纳词语)
①留恋不止,舍不得离去。
()
②形容做事答话敏捷、熟练,用不着考虑。
(
)
③形容寂静无声。
(
)
④比喻脱离黑暗环境,重新见到光明。
(
)
4.书写达人
shùn jiān
(
1.但它挣扎着,极力鼓动翅膀,我感到一股生 命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!
2.多么强的生命力啊,竟使它可以冲破坚硬的 外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈向 上,茁壮生长,即使它仅仅只活了几天。
3.我可以好好使用它,也可以白白地糟蹋它。 一切全由我自己决定,我必须对自己负责。
理解语句含义的方法: 1.抓住关键词语 2.联系上下文 3.联系时代背景 4.联系自己的生活经验 5.抓住特殊的标点符号 6.将自己想象成主人公
你是如何体会这些句子的?你运用了什么方法体会 这些句子的意思? (1)我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。 (2)安静走得很流畅,没有一点磕磕绊绊。 (3)孩子从嘴里掏出一个小玩意儿,递给他,用 快活的蓝眼睛望着他。 (4)但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争 的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之 花” 。
小学语文四年级第二学期《语文园地五》ppt

54
2021年春季人教部编版
55
习作指导:
1.了解到的生命现象
不屈生长的种子,生
命短暂的苍蝇,不惧
风雨的花儿,积极营
生的蚂蚁……
2021年春季人教部编版
56
2.热爱生命的故事
乐观开朗的盲童安静, 自强不息的海伦.凯勒, 坚韧勇敢的杏林子……
2021年春季人教部编版
57
3.自已获得的感受、启发
珍惜时间、热爱生命; 生命只有一次;用有限 的生命创造无限的价 值……
2021年春季人教部编版
58
内容
说说自己了解到的生命现象; 讲讲自己知道的热爱生命的故事; 谈谈自己获得的感受、得到的启 发。。
2021年春季人教部编版
59
注意抓住人物的外貌、语 言、动作、心理等进行深刻而 细致的描述;写现象要展开合 理想象;写故事要详略得当。
2021年春季人教部编版
20
口语交际
热爱生命
2021年春季人教部编版
21
2021年春季人教部编版
22
2021年春季人教部编版
23
2021年春季人教部编版
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2021年春季人教部编版
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2021年春季人教部编版
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2021年春季人教部编版
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2021年春季人教部编版
28
2021年春季人教部编版
• 有些人身居要职,单位了谋私利贪污受贿。 • 有些人尽管最近家境不富裕,但还是省吃
俭用用捐款救助那些更需要帮助的人, • 地震时,有些人在废墟下坚持等待,超越
生命的极限,最终赢得救援。
你怎么看待生命?赞同哪些做法, 又认为那些做法不可取?
2021年春季人教部编版
小学语文四年级下册《语文园地五》ppt课件

内容: 说说自己了解到的生命现象; 讲讲自己知道的热爱生命的 故事; 谈谈自己获得的感受、得到 的启发。
小学语文四年级下册《语文园地五》 ppt课件
生命不习息作奋斗不止
我们在班上交流了自己了解到的生命现象, 交流了热爱生命的故事和感受、启发。现在就选 择自己感受最深的内容写下来。
1、内容要具体,
我想说……
说说自己对这个故事的感受!
小学语文四年级下册《语文园地五》 ppt课件
温馨提示
1、说话不抢,把话说请 楚。 2、认真听他人的发言, 给发言精彩的同学掌声。
小学语文四年级下册《语文园地五》 ppt课件
口语交际 交际引导:
讲述的时候,要态度大方, 声音洪亮;
听的时候,要虚心认真。
小学语文四年级下册《语文园地五》 ppt课件
第三、认真体会。
光有题材还不够,还需要 你认真的去了解,去体会…… 可以写写他们对生命的看法, 他们又是怎么对待生命的。
以写自己从中获得的感受、启发为例
习作指导:
1.了解到的生命现象 不屈生长的种子,生 命短暂的苍蝇,不惧 风雨的花儿,积极营 生的蚂蚁……
小学语文四年级下册《语文园地五》 ppt课件
小学语文四年级下册《语文园地五》 ppt课件
半身人非凡生活感人心
美国35岁男子肯尼·伊斯特戴尔出生时就患有一种罕见的疾 导致他天生脊柱畸形。医生预言肯尼绝对无法活过21岁 医生预言肯尼绝对无法活过21岁, 然而肯尼不仅 奇迹般地活到了35岁,并且他还成了一个坚强 乐观、生活活跃的人。
肯尼6个月大时几乎齐根截除了双 腿,从此成了一个只拥有上半身的 “半身人”。
小学语文四年级下册《语文园地五》 ppt课件
张海迪,中国残
部编教材《语文园地五》优秀PPT1

•
6.春秋战国时期纵横捭阖的士,逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿, 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时, 中华文 明也就 从多元 变成了 一元, 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心( 所谓“ 两都” 或“三 都”) 。
•
7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ,更有 赖司徒 确立的 办学方 向,一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
•
2.从历史的长时段看,统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说, 它是中 华民族 发展到 一定阶 段,文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想,即使没有秦的武力,天 下也终 将归于 一体, 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ,秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去,历 史似乎 少走了 许多弯 路,细 想来却 又未必 。
•
8.今天,我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度, 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗, 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
语文园地五
“识字加油站”+“我的发现”
授课教师:陈翠翠
小朋友们,
你们好!
饭 水足 手衣火
有饭能吃饱,
识 字
有水把茶泡。
加 有足快快跑,
油 有手轻轻抱。
站 有衣穿长袍,
有火放鞭炮。
fàn
饭
米饭
nénɡ
能
能干
bǎo
饱
பைடு நூலகம்吃饱
chá
茶
喝茶
四年级下册语文园地五(完美版)PPT课件

• 珍惜生命就要珍惜今天。——谚 语
-
9
• 有些人忍受不了病痛的这么胖或经不起生 活中的困难、挫折、采取轻生的做法。
• 有些人身居要职,单位了谋私利贪污受贿。 • 有些人尽管最近家境不富裕,但还是省吃
俭用用捐款救助那些更需要帮助的人, • 地震时,有些人在废墟下坚持等待,超越
生命的极限,最终赢得救援。
-
35
肯尼讨厌佩戴假肢,而更愿意用双手撑 地走路,或乘坐一个溜冰板滑行。
靠双手走路的肯尼喜欢和朋友们 一起打台球、打保龄球。
-
36
据悉,肯尼的离奇故事已经被拍成了 一部纪录片《只有半个身体的男人》, 该片于4月4日在美国TLC电视台首次 播出。
-
37
张海迪,中国残
联第五届主席团主席 。女,汉族,1955 年9月出生,山东济 南人,肢体残疾。 1983年3月7日,团 中央举行命名表彰大 会,授予张海迪“优 秀共青团员”光荣称 号,并作出向她学习 的决定。
你怎么看待生命?赞同哪些做法, 又认为那些做法不可取?
口语交际
我们学习了本组课文,还搜集了有 关的资料,对生命有了进一步的认识。 让我们把这段时间的学习收获和大家交 流交流,可以说说自己了解到的生命现 象,也可以说说身边的那些热爱生命的 故事,还可以说说自己获得的感受、得 到的启发。
回忆本组学 习的几篇课 文,浏览搜 集的资料, 阅读教材中 提供的三段 文字。
-
12
默读资料,思考它们分别 从生命角度来谈“生命” 的。
资料交流
2003 年的春天,一场突如其来的传染病 蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。这是 生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里, 那些可亲可敬的白衣战士,面对病魔,前赴后 继,用自己的生命换来了千百个病人的康复, 谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、 丁秀兰、李晓红 ······ 这些闪光的名字后面, 都有着一个个感人的故事。
-
9
• 有些人忍受不了病痛的这么胖或经不起生 活中的困难、挫折、采取轻生的做法。
• 有些人身居要职,单位了谋私利贪污受贿。 • 有些人尽管最近家境不富裕,但还是省吃
俭用用捐款救助那些更需要帮助的人, • 地震时,有些人在废墟下坚持等待,超越
生命的极限,最终赢得救援。
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35
肯尼讨厌佩戴假肢,而更愿意用双手撑 地走路,或乘坐一个溜冰板滑行。
靠双手走路的肯尼喜欢和朋友们 一起打台球、打保龄球。
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36
据悉,肯尼的离奇故事已经被拍成了 一部纪录片《只有半个身体的男人》, 该片于4月4日在美国TLC电视台首次 播出。
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37
张海迪,中国残
联第五届主席团主席 。女,汉族,1955 年9月出生,山东济 南人,肢体残疾。 1983年3月7日,团 中央举行命名表彰大 会,授予张海迪“优 秀共青团员”光荣称 号,并作出向她学习 的决定。
你怎么看待生命?赞同哪些做法, 又认为那些做法不可取?
口语交际
我们学习了本组课文,还搜集了有 关的资料,对生命有了进一步的认识。 让我们把这段时间的学习收获和大家交 流交流,可以说说自己了解到的生命现 象,也可以说说身边的那些热爱生命的 故事,还可以说说自己获得的感受、得 到的启发。
回忆本组学 习的几篇课 文,浏览搜 集的资料, 阅读教材中 提供的三段 文字。
-
12
默读资料,思考它们分别 从生命角度来谈“生命” 的。
资料交流
2003 年的春天,一场突如其来的传染病 蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。这是 生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里, 那些可亲可敬的白衣战士,面对病魔,前赴后 继,用自己的生命换来了千百个病人的康复, 谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、 丁秀兰、李晓红 ······ 这些闪光的名字后面, 都有着一个个感人的故事。
四下语文园地五ppt课件ppt课件

2. 在生字认读中,重点掌握生字的正确 读音,特别是多音字,例如,“寓”读 yù,不读yòu,“贫”读pín,不读pén 。
详细描述
1. 本单元的生字有:寓、焦、充、泪、 酸、抚、贫、户、此、死、永。
词语解释与造句
详细描述
2. 词语解释:学生能够准确解释 每个词语的含义,例如,“饱满 ”指丰满、充实,“叮嘱”指再 三嘱咐。
感受课文所表达的思想感情和艺术魅力
单元学习目标与要求
• 提高阅读能力和审美水平
单元学习目标与要求
01
要求
02
03
04
掌握本单元生字、词语和成语 的含义及用法
分析课文中的重点句子和段落 ,理解其深层含义和修辞手法
背诵并默写本单元要求背诵的 段落和诗词
单元学习策略与方法
策略 精读与略读相结合,先略读全文,了解大意,再精读细节,深入理解
逗号
用于分隔句子中的并列成分, 或者在句子中间停顿。例如, “我喜欢吃苹果,香蕉和橙子
。”
句号
用于表示一个完整句子的结束 。例如,“今天是星期天。”
问号
用于表示疑问句的结尾。例如 ,“你今天吃了什么?”
感叹号
用于表示感叹句的结尾。例如 ,“多么美丽的天空啊!”
05
写作指导
写作技巧与方法指导
01
02
导读
《骆驼祥子》:老舍的代表作之一,通过讲述祥子的悲惨遭遇,反映了中国社会 的现实和人性的复杂性。建议孩子们在家长的陪伴下阅读,并尝试写读后感。
导读
《海底两万里》:科幻小说中的经典之作,带领读者探索了海底世界的奇妙之处 。建议孩子们在掌握一定的科学知识后阅读,以便更好地理解其中的科学原理。
文化常识与文学知识拓展
详细描述
1. 本单元的生字有:寓、焦、充、泪、 酸、抚、贫、户、此、死、永。
词语解释与造句
详细描述
2. 词语解释:学生能够准确解释 每个词语的含义,例如,“饱满 ”指丰满、充实,“叮嘱”指再 三嘱咐。
感受课文所表达的思想感情和艺术魅力
单元学习目标与要求
• 提高阅读能力和审美水平
单元学习目标与要求
01
要求
02
03
04
掌握本单元生字、词语和成语 的含义及用法
分析课文中的重点句子和段落 ,理解其深层含义和修辞手法
背诵并默写本单元要求背诵的 段落和诗词
单元学习策略与方法
策略 精读与略读相结合,先略读全文,了解大意,再精读细节,深入理解
逗号
用于分隔句子中的并列成分, 或者在句子中间停顿。例如, “我喜欢吃苹果,香蕉和橙子
。”
句号
用于表示一个完整句子的结束 。例如,“今天是星期天。”
问号
用于表示疑问句的结尾。例如 ,“你今天吃了什么?”
感叹号
用于表示感叹句的结尾。例如 ,“多么美丽的天空啊!”
05
写作指导
写作技巧与方法指导
01
02
导读
《骆驼祥子》:老舍的代表作之一,通过讲述祥子的悲惨遭遇,反映了中国社会 的现实和人性的复杂性。建议孩子们在家长的陪伴下阅读,并尝试写读后感。
导读
《海底两万里》:科幻小说中的经典之作,带领读者探索了海底世界的奇妙之处 。建议孩子们在掌握一定的科学知识后阅读,以便更好地理解其中的科学原理。
文化常识与文学知识拓展
四年级语文下册第5单元:语文园地五第二课时(共24张PPT)

【2024年春季】完整版课件系列
第二课时 语文 · 部编版 · 二年级下
我的发现
教诲 伙伴 明亮
寻找 灾难 柔软
我发现“寻” 和“找”的意思相近, “寻找”的意思也和 他们差不多。
我的发现
教诲 寻找 伙伴 灾难 明亮 柔软
点拨:本题中出现的几个词语都是有一组近 义词组成的词语,而且组成后的词语的意思和每 个字的意思相近。
写性的材料,如人物形象、景色描写等,通过描写来表现主题和中心思想。
突出中心:在选择材料时,要明确文章的中心思想,并围绕中心思免偏离主题或文不对题。
公开课教案
总结技巧(一) 下 载 后 此 页 可 删 除
要根据学生的实际情况和需求,合理安排教学进度和难度,确保每个学生都掉能得到有效的学习效果。 要与家长和其他学科教师保持良好的沟通和合作,共同关注学生的学习成长也和发可展编。辑 修 改
我爱阅读
问题思考
小朋友,在你眼里什么是好天气? 什么是坏天气?
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2024年2月25日
下课! 同学们再见!
2024 课件
公开课教案
总结技巧(一) 《语文园地》公开课可以按照以下步骤进行:
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
导入新课:首先,教师可以向学生介绍《语文园地》的课程内容和目的,引导学生了解本节课的学习重点和难点。
到学生的讨论中,进行及时的指导和点拨。
、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料,这样能够更好地把握主题,写出有真情实
感的文章。
关注细节:选择具有细节的材料,可以让文章更加生动有趣。例如,可以选择一些自
己亲身经历的小故事、场景等,通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写:注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时,可以选取一些具有描
第二课时 语文 · 部编版 · 二年级下
我的发现
教诲 伙伴 明亮
寻找 灾难 柔软
我发现“寻” 和“找”的意思相近, “寻找”的意思也和 他们差不多。
我的发现
教诲 寻找 伙伴 灾难 明亮 柔软
点拨:本题中出现的几个词语都是有一组近 义词组成的词语,而且组成后的词语的意思和每 个字的意思相近。
写性的材料,如人物形象、景色描写等,通过描写来表现主题和中心思想。
突出中心:在选择材料时,要明确文章的中心思想,并围绕中心思免偏离主题或文不对题。
公开课教案
总结技巧(一) 下 载 后 此 页 可 删 除
要根据学生的实际情况和需求,合理安排教学进度和难度,确保每个学生都掉能得到有效的学习效果。 要与家长和其他学科教师保持良好的沟通和合作,共同关注学生的学习成长也和发可展编。辑 修 改
我爱阅读
问题思考
小朋友,在你眼里什么是好天气? 什么是坏天气?
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2024年2月25日
下课! 同学们再见!
2024 课件
公开课教案
总结技巧(一) 《语文园地》公开课可以按照以下步骤进行:
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
导入新课:首先,教师可以向学生介绍《语文园地》的课程内容和目的,引导学生了解本节课的学习重点和难点。
到学生的讨论中,进行及时的指导和点拨。
、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料,这样能够更好地把握主题,写出有真情实
感的文章。
关注细节:选择具有细节的材料,可以让文章更加生动有趣。例如,可以选择一些自
己亲身经历的小故事、场景等,通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写:注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时,可以选取一些具有描
部编版四年级语文下册《语文园地五》优秀课件

我们要认真回味游览时的所见所感,选取自己 印象最深刻的或最有特色的景物,具体地描写, 并对重点部分进行生动细致地刻画,运用联想, 采用比喻、拟人等方法,将景物的特点写出来, 使景物形象逼真,让读者宛如亲眼所见一般。
03 分清主次详略。
把最具代表性的、最使自己激动、最令自己 难忘的景物,当作主要内容,进行详细描述,如 景物怎样美、怎样奇,你和游人怎样感叹,你凝 望着什么,展开怎样的想象等;次要景物可略写 或不写,这样重点就突出,游记也就生动了。
课
堂
学会用游览的顺序记录生活,不仅能
小 结
让我们发现更多的自然风光,同时,也能
提高我们的习作能力。让我们继续做生活
的有心人,相信世界会更加的五彩纷呈!
板 书
按游览顺序来写
设
交流平台 重点写特别吸引你的景物
计
按照景物变化的顺序来写
初试身手
画参观路线图
习作例文
抓住过渡句 把握观察顺序
你游览过哪些风景名胜,拿起笔按照一定顺序写一 写,并能运用一些修辞手法把景物写得生动形象。
(1)进了颐和园的大门,绕过大殿,就 来到有名的长廊。
(2)走完长廊,就来到了万寿山脚下。 (3)登上万寿山,站在佛香阁的前面向 下望,颐和园的景色大半收在眼底。 (4)从万寿山下来,就是昆明湖。
你能根据游览顺序画出相应的路线图吗?
大门长廊万寿山 源自下离开昆明湖佛香阁
颐和园的哪处景物给你留下了深刻的印象?
我喜欢十七孔桥。因为桥栏杆上有上 百根石柱,柱子上都雕刻着小狮子,狮 子姿态不一,没有哪两只是相同的。这 样的技艺真是太神奇了。
《颐和园》写法总结
01 定点观察,移步换景;
02 观察景物,突出特点 ;
03 过渡衔接,自然有趣 ;
03 分清主次详略。
把最具代表性的、最使自己激动、最令自己 难忘的景物,当作主要内容,进行详细描述,如 景物怎样美、怎样奇,你和游人怎样感叹,你凝 望着什么,展开怎样的想象等;次要景物可略写 或不写,这样重点就突出,游记也就生动了。
课
堂
学会用游览的顺序记录生活,不仅能
小 结
让我们发现更多的自然风光,同时,也能
提高我们的习作能力。让我们继续做生活
的有心人,相信世界会更加的五彩纷呈!
板 书
按游览顺序来写
设
交流平台 重点写特别吸引你的景物
计
按照景物变化的顺序来写
初试身手
画参观路线图
习作例文
抓住过渡句 把握观察顺序
你游览过哪些风景名胜,拿起笔按照一定顺序写一 写,并能运用一些修辞手法把景物写得生动形象。
(1)进了颐和园的大门,绕过大殿,就 来到有名的长廊。
(2)走完长廊,就来到了万寿山脚下。 (3)登上万寿山,站在佛香阁的前面向 下望,颐和园的景色大半收在眼底。 (4)从万寿山下来,就是昆明湖。
你能根据游览顺序画出相应的路线图吗?
大门长廊万寿山 源自下离开昆明湖佛香阁
颐和园的哪处景物给你留下了深刻的印象?
我喜欢十七孔桥。因为桥栏杆上有上 百根石柱,柱子上都雕刻着小狮子,狮 子姿态不一,没有哪两只是相同的。这 样的技艺真是太神奇了。
《颐和园》写法总结
01 定点观察,移步换景;
02 观察景物,突出特点 ;
03 过渡衔接,自然有趣 ;
四年级下册语文园地五ppt课件

审美能力。
综合性学习
结合生活实际,开展多 种形式的综合性学习活 动,拓宽学生的知识面
。
学习策略
引导学生掌握有效的学 习方法和策略,提高自
主学习能力。
CHAPTER
02
语文基础知识
生字生词学习
生字
本单元需要掌握的生字包括“跃 ”、“繁”、“艳”、“轻”等 ,这些生字需要学生能够正确书 写、组词和造句。
反馈跟踪
对学生的改进情况进行跟踪, 鼓励他们在反复练习中不断提
高写作水平。
CHAPTER
05
综合性学习活动
活动策划与组织
明确活动目标
确保活动目标与课程大纲和学生的学 习需求相符合,旨在提高学生的语文 综合能力。
制定活动计划
包括活动时间、地点、参与人员、活 动流程等,确保活动的顺利进行。
资源筹备
准备必要的教材、道具、设备等,确 保活动的物质资源充足。
引导学生掌握精读的技巧,深入理解文章的细节和深层 含义。通过分析关键词、句子的语气和上下文语境,培 养学生的阅读敏锐度和理解力。
教授学生如何有效地做阅读笔记,记录文章中的重要信 息、感悟和疑问。通过阅读笔记,帮助学生巩固阅读成 果,促进知识的内化和吸收。
阅读练习与提升
阅读理解练习
01
输标02入题
设计各种阅读理解练习,如选择题、填空题、简答题 等,帮助学生巩固阅读理解能力。通过练习,让学生 在实际操作中加深对文章的理解和应用。
语法和拼写
丰富语言表达
强调正确的语法和拼写对于清晰表达的重 要性,并提供常见错误的例子。
引导学生使用不同的词汇和表达方式,以 提高写作的多样性和生动性。
写作实践与练习
01
02
综合性学习
结合生活实际,开展多 种形式的综合性学习活 动,拓宽学生的知识面
。
学习策略
引导学生掌握有效的学 习方法和策略,提高自
主学习能力。
CHAPTER
02
语文基础知识
生字生词学习
生字
本单元需要掌握的生字包括“跃 ”、“繁”、“艳”、“轻”等 ,这些生字需要学生能够正确书 写、组词和造句。
反馈跟踪
对学生的改进情况进行跟踪, 鼓励他们在反复练习中不断提
高写作水平。
CHAPTER
05
综合性学习活动
活动策划与组织
明确活动目标
确保活动目标与课程大纲和学生的学 习需求相符合,旨在提高学生的语文 综合能力。
制定活动计划
包括活动时间、地点、参与人员、活 动流程等,确保活动的顺利进行。
资源筹备
准备必要的教材、道具、设备等,确 保活动的物质资源充足。
引导学生掌握精读的技巧,深入理解文章的细节和深层 含义。通过分析关键词、句子的语气和上下文语境,培 养学生的阅读敏锐度和理解力。
教授学生如何有效地做阅读笔记,记录文章中的重要信 息、感悟和疑问。通过阅读笔记,帮助学生巩固阅读成 果,促进知识的内化和吸收。
阅读练习与提升
阅读理解练习
01
输标02入题
设计各种阅读理解练习,如选择题、填空题、简答题 等,帮助学生巩固阅读理解能力。通过练习,让学生 在实际操作中加深对文章的理解和应用。
语法和拼写
丰富语言表达
强调正确的语法和拼写对于清晰表达的重 要性,并提供常见错误的例子。
引导学生使用不同的词汇和表达方式,以 提高写作的多样性和生动性。
写作实践与练习
01
02
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
绕过花坛往前走,就是教学大楼。一栋五层高的教学大楼 最显眼,最顶上写着“尊师守纪、求实创新”8个大字,在阳光 的照耀下闪闪发光。每一个教室都非常整洁:乌黑发亮的黑板, 乳白色的电脑平台,蓝色的窗帘......阳光透过玻璃窗照射进 来,照亮了我们的教室,也照亮了我们几十双求知的眼睛。
我最喜爱的地方那个是植物园了!这里有许许多多的花草, 知名的,不知名的,应有尽有。一进门就看见一座花圃里,紫 色的小花瓣星星点点,掩映在绿叶之中;那桂花圃里,一朵朵 嫩黄的桂花散发着一阵阵清香。沿着石头小径往右走,是一个 小池,池边的垂柳像一位亭亭玉立的妙龄少女,轻轻地摆动着 腰肢。池里的睡莲有的还是花骨朵儿,有的开了两三片花瓣, 有的花瓣全展开了,他们静静地躺在池中......我喜欢来这一
点评:本文思路清晰,以游览顺序依次生动形象地介绍了校园的景物,如小山、花坛、教学大 楼、植物园、运动场等,语言生动,多处采用比喻、拟人的修辞手法,使景物栩栩如生。
初试伸手
星期天,你要带一位同学参 观植物园。根据下面的示意 图,画出参观路线,再按顺 序说一说。
注意要点:
一定要有一条合理线索贯穿其中, 来组织文章,这条线索也可以说是写 作顺序。一开始就要养成条理清晰的 写作习惯。
部编版四年级下册《语文园地五》PPT 课件下 载1 部编版四年级下册《语文园地五》PPT 课件下 载1
部编人教版四年级下册
交流平台
写游览过的一个地方,可以按游览的顺 序来写。如《记金华的双龙洞》就是按 照双龙洞的顺序来写的,游览经过清楚 明了。
可以把吸引你的景物作为重点来写。 如《记金华的双龙洞》重点写了外洞 和内洞之间的孔隙。
如果景物发生了变化,可以按照变 化的顺序来写。如《海上日出》就 是按照早晨太阳变化的顺序来写的。
小结:
在习作中,我们要把游览的经过、及 景物的变化过程,写得清楚明了。要 联系本单元的两篇课文,学习作者的 写法,学会按游览顺序、及景物变化 过程顺序,连段成篇把事物写清楚。
范文引路
美的校园
我们的校园可美了!走进校园,远处小山上的一片翠绿就 映入眼帘,山上葱葱茏茏的树木就像一个忠实的卫士守着校园。
片宁静的空间,认识花草树木,观察它们的生长变化,有时 候还和同学们在这儿一起聊天。
我们学校还有新建的塑胶跑道、篮球场、足球场。一个 个体育健儿在这里挥洒着自己的汗水,那跳跃的身影是一道 道流动的风景线。 这就是我们的校园—木棉湾小学,你想 来看一看吗?等你来了,我一定带你去参观。让你也来感受 一下我们校园的美!
初试伸手
小练笔
观察附近一处景物,和同学交流 看到了什么。 再试着按一定顺序写下来。
往右走,就是一个大花坛。现在已经是春天了,花儿草儿 全从睡梦中苏醒过来了。看,满地的花草,一阵风吹来,草儿 们在左摇右摆,仿佛在说:“嘿,朋友!欢迎你的到来。”瞧, 花儿们也不甘示弱,红的、黄的、蓝的、紫的......扬起一张 张笑脸,争芳斗艳,像一个个迎宾小姐,美丽极了!那花丛中 的蜜蜂和蝴蝶在来回穿梭,点缀着美丽的校园,显示着无限的 生机。