第19课 昨天、今天和明天资料

第19课昨天、今天和明天
◆本课知识与技能：
探究分析古今中外建筑中体现的艺术与科学，了解中国古代木结构建筑中斗拱的作用、现代建筑造型和材质的独特之处；用科学与艺术结合的眼光设计创作自己心中未来的建筑。

◆本课教学重点：
了解中国古代建筑艺术的科学与美感，关注现代建筑材质、风格之美。

◆本课教学难点：
感悟艺术与科学在建筑中的完美体现。

一、教材分析（一）编辑指导思想本课属于“综合·探索”学习领域。

年版《义务教育美术课程标准》第二部分“课程目标”中指出：认识2011体验探究的愉悦与成通过综合性的美术活动进行探究，美术与科技之间的关系，功感。

《昨天、今天和明天》与《科学《给科学插上艺术的翅膀》纵观十册教材，、生活中的设计三大类角度向同学们展分别从艺术创造、建筑设计、创造新生活》引导同学们初步认识到艺术的发展与科学的进步是密不示了科学与艺术的关系，可分的。

缺少艺术，科学就会枯燥；缺少科学，艺术也会苍白。

科学和艺术对于人类追寻真理、提升生活品质有着同等的意义。

对于这个比较高深莫测的关系，解决引导学生发现问题、我们应该抓住孩子的兴趣点，努力用直观的教学方法，问题，激发学生探究的兴趣。

这些人类建筑史上的明珠因其材料、古代建筑端庄沉稳，现代建筑超凡脱俗，材质之美与造型、功能等不同的美点展现出不同的非凡气度。

建筑的形态之美、当时时代的材料、科技的进步有着密切的联系，相对于绘画、雕塑，它更牵涉到其它工艺和科技范畴，而它一旦完成，作为一个时代美学特征的体现。

引导学生通过本课的学习引导学生了解科学与艺术在建筑领
域的完美结合，感悟建筑的形态之美、材质之美、建筑与环境和谐之美。

发挥自己想象，畅想建筑科学与艺术完美结合的美好未来。

（二）教材版面分析页出示了凝聚着中华民族几千年智慧的古代建筑，本课由两页组成：第42木结构的代表作——浙江宁波保国寺。

保国寺是宁波郊区灵山之麓的一座寺院，保国是中国江南幸存的最古老最完整的木结构建筑，为中国重点文物保护单位。

1013现存大殿即为北宋祥符六年创于东汉，寺历史悠久，建于唐代，兴于北宋，以其建成一千年的悠久历保存最完整的木结构建筑，年所重建，是江南最古老、保国寺采用了中史默默地向我们诉说中国古代建筑艺术的博大精深与灿烂辉煌。

国传统木结构建筑体系中独有的斗拱技术。

斗与拱，均为我国木结构建筑中的支可使屋檐较大程度外伸，斗拱是承重结构，位置处在立柱和横梁交接处。

承构件，
形式优美，为我国传统建筑造型的一个主要特征。

因而，斗拱在我国古代木结构建筑中发挥着重要作用、凝聚古人超凡的智慧、展现古建筑的独特魅力。

教材中大殿的图片雄伟壮观，飞檐斗拱局部图片让学生领略中国古代木结构建筑中的神奇与美感。

斗拱不仅分解着屋顶的重量，还屏蔽风雨、美化了建筑本身。

版面中间呈现的比利时建筑——原子球。

这一科幻性设计表现的是一个放大1650亿倍的铁原子，设计者希望通过这一巨大的建筑表达微小的原子概念，显示人类和平利用原子的前景。

版面右下面展现的是西班牙古根海姆博物馆。

引导学生欣赏博物馆奇特的外观，了解博物馆的造型不但奇特还通过科学设计巧妙地解决了建筑采光的问题，设计师盖里聪明地将建筑表面处理成向各个方向弯曲的双曲面，这样，随着日光入射角的变化，建筑的各个表面都会产生不断变动的光影效果，增强了建筑外观的流动美感。

教材中的“思考与讨论”为解决本课的重难点、为师生开展探索性活动指引了方向；“艺术实践”文字内容提出学生创作实践的要求和借鉴的方向。

二、学生情况分析
五年级学生的认知水平虽然存在个体上的差异，但能基本掌握运用文字、图像等形式记录结果的方法，能对知识进行整理和分析，能大胆发表自己的意见，积极参与探究活动。

因此，在教学中要充分利用学生的这些优势，注重教学内容与实际生活的紧密结合，激发学生兴趣，引发学生思考，做好学生对古今中外建筑欣赏的启蒙工作。

三、教学目标与重难点
（一）教学目标
⒈知识与技能
知识：探究分析建筑中体现的艺术与科学，了解中国古代木结构建筑中斗拱的承重原理与作用和现代建筑造型材质的独特之处。

技能：借助多种媒材实践创作自己心中未来的建筑。

⒉过程与方法
学生在观察、分析、探究的过程中，领悟科学与艺术在建筑领域的关系，并运用多种媒材创作理想中的未来建筑。

．
⒊情感、态度与价值观
学生在找寻、发现、探究的过程中初步了解、认识科学与艺术的关系，感受科学与艺术在建筑中巧妙结合的魅力，加深对古今中外建筑艺术的理解与热爱之情。

（二）教学重点与难点
⒈教学重点：了解中国古代创造的斗拱结构对于中国古建筑的贡献及发现现代建
筑材质、风格之美。

⒉教学难点：感悟艺术与科学在建筑中的完美体现。

四、教学过程设计参考
设计一
教学过程教师活动学生活动教学意图
教师以谈话导入聊问题⒈祖国大江南
北历史文化资源丰富，学生激发兴趣各抒己见天的形式，从学同学们都去过什么地介绍自己去过的名生喜欢的话题方？胜。

——旅游引入课堂，激发学生今天我们一起去个
地方——浙江宁波。

的兴趣。

问题⒉对于浙江观看地图了浙江位置
吗
教师介绍：浙江
波位于我国东南沿海
每年都会遭受台风的自然环境，在
扰，同学们了解台风暴雨成灾房过之后，会对我们的屋塌造成灾害…活造成什么影响呢的古寺，引起在这台风肆虐、雨、潮湿的环境下，探究的欲望然有一座纯木结构的古．
寺在此屹立千年而不倒，让我们一起来看看这座奇特的古寺。

板书——浙江宁波保国寺。

探究新知⒈介绍保国寺。

学生观看，回答看视频初带着问题欣赏视频问题。

了解斗拱保国寺年代久步了解保国寺，《保国寺》。

远，屹立千年不倒。

了解斗拱。

建筑采用斗拱⑴看了视频，对保国技术……寺有了哪些了解？⑵整座建筑的屋顶采用了什么技术？⒉课件介绍斗拱。

根据视频和课播放视频前准备资料进行探让学生直观⑴什么是斗拱？欣赏保国寺斗拱我国建筑特有的一究学习。

种结构。

在立柱顶、额方构的结组合式，认知斗拱在枋和檐檩间或构架间从枋上加的一层层探拱，拱与拱之间垫的的重要作用
形木块叫斗，合称斗拱图片和教师提供⑵课件展示斗拱资料小组探究讨合承重原理深入了解斗拱原理构造及作用
⒊欣赏课本中保学生感悟斗寺图片，再次深入了拱的了解，感装饰作斗拱这种木结构对于的装饰美感——国寺古这座古建筑的造精巧，造型美观着重要的作用似
建筑的风格迥异，体会在建筑艺术中科学与艺术的结合，可以采用对比观察的方法，引导学生找相同与不同之处，也可采用视频、图片直观感受体验。

（二）在学习中，教师尊重学生的观点，“以学生为中心”体现综合探索课程的特点，引导学生主动探索、研究、解决问题。

（三）根据学校特色，选择不同的方式完成，如文字简报、摄影、电脑制作等方式。

六、相关资料
（一）资料库
⒈原子球：原子球位于布鲁塞尔市西北郊易明多市立公园内、是比利时著名工程师瓦特凯恩于1958 年为布鲁塞尔万国博览会设计的。

博览会闭幕后，展品被拆除，只有原子球原封未动，它成为现代布鲁塞尔的标志。

⒉古根海姆博物馆: 古根海姆博物馆是索罗门·R·古根海姆（Solomon
R.Guggenheim)基金会旗下所有博物馆的总称，它是世界上最著名的私人现代艺术博物馆之一，也是全球性的一家以连锁方式经营的艺术场馆。

古根海姆博物馆西班牙分馆全部面积占地24000平方米，陈列的空间则有11000平方米，分成十九个展示厅，其中一间还是全世界最大的艺廊之一，面积为130米乘以30米见方。

博物馆在建材方面使用玻璃、钢和石灰岩，部分表面还包覆钛金属，与该市长久以来的造船业传统遥相呼应。

⒊浙江宁波保国寺：由山门、天王殿、大殿等建筑组成，占地面积1.3万余平方米，建筑面积0.6万余平方米。

保国寺是我国江南保存最完好的北宋木结构现在保国寺已成为一个拥有唐、是国务院公布的第一批全国重点文保单位。

建筑，
宋、明、清、民国等各个时期的木构建筑群体。

大雄宝殿建筑风格特异，巧夺天工，是保国寺建筑之精华。

大雄宝殿是寺内主建筑，重檐歇山式，是江南现存最古老的木构建筑，其面阔三间（11.91米），进深三间(13.35米），成纵向长方形。

大雄宝殿气势雄伟，全部结构皆用斗拱巧妙衔接和精确的榫卯技术，不用一钉而将建筑物的各个构件牢固地结合在一起，承托起整个殿堂屋顶的重量。

（二）参考书目
[1]李建盛．艺术科学真理.北京：北京大学出版社，2009.
[2]侯纯明．艺术与科学.北京：中国石化出版社，2007.
[3]许延浪．科学与艺术——人类心灵的浪漫之旅.西安：西北工业大学出版社，2010.
（编者：侯颖）．。