《森林的歌声》音乐教案
四年级下册音乐《森林的歌声》教案
森林的歌声一．教学目标1、聆听乐曲《森林的歌声》，感受由大自然音响与音乐完美结合所带来的美妙。
2、能听辨并记忆乐曲各段主题及主题出现的顺序，知道乐曲主奏乐器以及创作的相关背景。
3、能用打击乐器、人声和舞蹈为乐曲伴奏，体验合作的快乐。
二．重点难点教学重点1、能听辨并记忆乐曲各段主题及主题出现的顺序2、知道乐曲主奏乐器以及创作的相关背景。
教学难点能用打击乐器、人声和舞蹈为乐曲伴奏，体验合作的快乐。
三．教学过程教学活动活动1【导入】一、导入1、听音乐律动师：同学们，你们喜欢跳舞吗？那让我们听着优美的音乐一起来活动活动吧，大家轻轻的起立。
（播放《森林的歌声》音乐）师：你们跳的真棒！2、介绍小动物导入师：今天，吴老师还给大家带来了几只动物朋友，我们来看看他们是谁？师：树蟾指雨蛙科的两栖动物，生活在低海拔的热带雨林，我们来听一下它的声音。
腹斑蛙跟我们平常见到的青蛙很像。
山羌又称麂，麂子，山羌为台湾鹿科动物中最小的一种，生性胆怯。
飞鼠长的很像蝙蝠，但它不能飞，只能滑翔。
活动2【讲授】二、初听《森林的歌声》1、聆听音乐，说说乐曲感受师：这些可爱的动物说想给我们唱歌听，那我们就在乐曲声中找找他们的歌声，听到了可以用动作来表示听完了乐曲之后告诉我，你还听到了什么？乐曲带给你什么感受？师：小动物的歌声太美了，你能告诉我你还听到了什么吗？师：大家说的真棒，其实这首乐曲中除了刚才这些小动物的歌声外，还有很多小动物的声音，这些声音都是属于大自然真实音响。
当然我们还听到了笛子、提琴、吉他等乐器演奏了非常优美动听的旋律。
2、那这首乐曲带给你什么感受呢？师：说的真好，跟我想的一样。
我也感受到这首乐曲的美妙、幽静、热闹3、你能为这首音乐取个名字吗？大家说的真好，艺术家也为这首音乐取了名字，叫“森林的歌声”。
这首乐曲就是由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。
那些可爱的小精灵们与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。
活动3【讲授】三、分段聆听1、聆听第一主题（1）乐曲情绪师：让我们从音乐中再来感受一下乐曲的美妙之处，请聆听第一主题，说说这段音乐带给你的感受？它是用什么乐器演奏的？（2）用“lv”哼唱主题一师：让我们带着这种感觉用“lv”来哼唱一下（3）介绍笛子，并模仿乐器演奏师：那你听出来这段音乐是用什么乐器演奏的吗？笛子的音色怎么样？（师介绍笛子）师：让我们一边用“lv”哼唱，一边模仿笛子演奏。
四年级下册音乐教案-5森林的歌声 人音版 (五线谱)
四年级下册音乐教案-5森林的歌声人音版（五线谱）一. 教材分析《森林的歌声》是人音版四年级下册的一首歌曲，歌曲以五线谱的形式呈现。
歌曲旋律优美，歌词描绘了森林中的各种声音，让人感受到大自然的美好。
歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力，同时提高他们的音准和节奏感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的认识。
但是，部分学生可能对五线谱的阅读和理解还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习进度，帮助他们更好地掌握歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《森林的歌声》，并能用正确的音准和节奏演唱。
2.培养学生对五线谱的阅读和理解能力。
3.提高学生的音乐欣赏能力，让他们感受大自然的美好。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和理解。
2.歌曲中音准和节奏的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与音乐活动，提高他们的音乐感受力。
3.练习法：让学生反复演唱歌曲，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、五线谱等。
2.教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.教学资料：关于森林的声音的相关图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示森林的声音相关图片或视频，引导学生关注大自然的美好声音。
然后，教师播放歌曲《森林的歌声》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲的五线谱，让学生初步认识五线谱，并指导他们如何阅读五线谱。
接着，教师带领学生一起演唱歌曲，帮助他们掌握音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师分成几个小组，让学生在小组内进行歌曲演唱练习。
教师巡回指导，对学生的演唱进行点评，并针对存在的问题进行针对性训练。
4.巩固（5分钟）教师选取一部分学生进行歌曲演唱展示，其他学生进行评价。
通过这种方式，让学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行歌曲创作，让学生尝试自己编写森林的声音。
四年级下册音乐教案-5 《森林的歌声》 人音版 (五线谱)(4)
四年级下册音乐教案-5 《森林的歌声》人音版（五线谱）(4)一. 教材分析《森林的歌声》是一首富有童趣和想象力的歌曲，选自人音版四年级下册音乐教材。
歌曲以森林为背景，描绘了各种动物在森林中欢快的歌唱的场景，歌词简单易懂，旋律明快，富有生动的表现力。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的基础，他们好奇心强，喜欢参与各种音乐活动。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要老师在教学过程中加强引导和练习。
此外，学生在音乐表现力和团队协作方面还有待提高，因此在教学过程中，老师要注意培养学生的音乐素养和团队精神。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《森林的歌声》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.提高学生对五线谱的识谱能力，培养学生的音乐素养。
3.通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
4.让学生感受音乐的韵律美，激发他们对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力2.歌曲中的一些特殊节奏和音高3.学生音乐表现力和团队协作能力的培养五. 教学方法1.示范法：老师先演唱歌曲，让学生跟随老师学唱。
2.互动法：学生分组进行歌曲演唱，互相交流学习。
3.练习法：老师引导学生进行音高、节奏的练习，提高学生的音乐素养。
4.情境教学法：老师创设森林的场景，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、五线谱、森林场景等图片和文字资料。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：为学生提供五线谱和简谱两种形式的乐谱。
4.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于教学和伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师播放歌曲《森林的歌声》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师展示五线谱和简谱的乐谱，让学生初步认识五线谱。
然后老师示范演唱歌曲，让学生跟随学唱。
教案 人音版 音乐 四年级 上册 《森林的歌声》
教案人音版音乐四年级上册《森林的歌声》一. 教材分析《森林的歌声》是人音版音乐四年级上册的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了森林中各种动物的声音，引导学生感受大自然的美好。
歌曲旋律优美，节奏变化丰富，富有趣味性。
歌词内容生动，富有教育意义，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，具备一定的音乐基础。
但在歌曲的理解、唱腔把握和节奏感知方面，还需进一步培养。
此外，学生对大自然有浓厚的兴趣，容易对描绘大自然景象的歌曲产生共鸣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《森林的歌声》的旋律和歌词。
2.培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
3.提高学生的音乐审美能力，培养音乐素养。
4.训练学生的合唱能力，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和表达。
3.节奏的准确感知和演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、动画、故事等手段，营造森林氛围，引导学生置身于歌曲情境中。
2.互动教学法：采用师问生答、生生互动等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
3.示范教学法：教师示范演唱，引导学生模仿、跟唱。
4.合唱教学法：分组演唱，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：森林图片、动画、故事等。
2.音响设备：播放歌曲《森林的歌声》。
3.乐谱：打印歌曲乐谱，供学生演唱。
4.教学道具：动物头饰、森林背景图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示森林图片，引导学生欣赏大自然的美景。
教师简要介绍歌曲《森林的歌声》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《森林的歌声》，让学生初步感受歌曲的美感。
教师引导学生关注歌曲中的动物声音，引导学生思考大自然的声音多样性。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的唱腔和节奏。
分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对演唱优秀的学生给予表扬。
湘艺版音乐三年级上册《(听赏)森林的歌声》教案
湘艺版音乐三年级上册《（听赏）森林的歌声》教案一. 教材分析《森林的歌声》是一首富有童趣和想象力的歌曲，歌词描绘了森林中各种动物的声音和形象，让学生在听赏中感受大自然的美好。
歌曲旋律简单，节奏明快，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐欣赏能力，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的基础，能够识谱、唱歌。
但部分学生对音乐的理解和感受还不够深入，需要在教学过程中引导他们用心去聆听、感受歌曲的美。
此外，学生对大自然的了解有限，需要通过教学活动让他们更加关注和热爱大自然。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《森林的歌声》，培养学生的音乐欣赏能力。
2.通过歌曲学习，引导学生关注大自然，培养对大自然的热爱。
3.提高学生的音乐表现力，培养合作意识。
四. 教学重难点1.学会歌曲《森林的歌声》2.理解歌曲寓意，关注大自然3.培养学生的音乐表现力五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听中感受歌曲的美，培养音乐欣赏能力。
2.互动法：引导学生参与课堂活动，提高合作意识。
3.情境教学法：创设大自然的情境，让学生身临其境感受歌曲寓意。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室、户外活动场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示森林图片，引导学生关注大自然。
教师简要介绍歌曲《森林的歌声》的背景和寓意，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《森林的歌声》，让学生初步聆听并感受歌曲的美。
教师引导学生关注歌曲中各种动物的声音和形象。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
让学生分组扮演不同动物，进行角色扮演练习，提高学生的音乐表现力。
4.巩固（5分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
学生进行小组比赛，鼓励优秀表演。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：我们还知道哪些大自然的声音？学生分享自己了解的大自然声音，教师进行总结。
湘艺版音乐三年级上册第4课《森林的歌声》教案
湘艺版音乐三年级上册第4课《森林的歌声》教案一. 教材分析《森林的歌声》是湘艺版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以大自然中的森林为背景，描绘了森林中各种动物和植物和谐共生的情景，表达了作者对大自然的热爱和敬畏之情。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合三年级的学生学习。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。
然而，学生的音乐基础知识和技巧水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习进度，鼓励他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《森林的歌声》的旋律和歌词。
2.培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分对学生来说可能有一定难度，需要重点练习。
2.学生对歌词的理解和表达需要引导。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
3.情境教学法：创设森林情境，让学生身临其境感受歌曲的氛围。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.教学道具：森林场景布置、动物头饰等。
3.音乐器材：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《森林的歌声》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，简要介绍歌曲的背景和意义，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示森林场景，让学生了解歌曲中所描绘的景象。
同时，介绍歌曲中的动物和植物，帮助学生理解歌词内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点指导高音部分。
引导学生跟唱，注意音准和节奏。
期间，教师针对学生的演唱进行点评，鼓励他们积极参与。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生相互交流、学习。
随后，邀请部分学生上台表演，展示学习成果。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于森林的歌曲或舞蹈。
鼓励学生展示自己的才华，提高他们的创新能力。
森林的歌声 音乐教案
森林的歌声音乐教案教案标题：森林的歌声音乐教案教案概述：本音乐教案旨在通过引导学生感知和表达森林的声音，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
通过多种教学活动，学生将学习到森林中不同动物的声音，了解音乐元素的运用，并能够创作出属于自己的森林乐曲。
教学目标：1. 学习和感知森林中不同动物的声音。
2. 了解音乐元素的基本概念，如节奏、旋律和音高。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高对音乐的理解和表达能力。
4. 培养学生的创造力，能够创作出属于自己的森林乐曲。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 森林动物声音录音或音频资源。
3. 乐器，如小型打击乐器、木琴等。
4. 白板、彩色粉笔或白板笔。
5. 学生绘画或手工制作材料。
教学过程：步骤一：引入（10分钟）1. 利用音乐播放设备播放一段具有森林背景音效的音乐，让学生闭上眼睛，感受森林的氛围。
2. 引导学生描述他们在想象中的森林场景，鼓励他们用音乐的语言来表达。
步骤二：感知森林动物声音（15分钟）1. 播放森林动物声音录音或音频资源，让学生听出并辨认出不同动物的声音。
2. 引导学生模仿这些动物的声音，让他们尽量还原动物的音调和节奏。
步骤三：学习音乐元素（20分钟）1. 介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律和音高，并用简单的例子进行解释。
2. 利用打击乐器或木琴教学生演奏简单的节奏或旋律，让学生亲身体验音乐元素的运用。
步骤四：创作森林乐曲（25分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个森林动物。
2. 引导学生思考并讨论，他们认为这个动物的声音应该是什么样的节奏、旋律和音高。
3. 每个小组利用乐器或身体发声，创作出属于自己的森林乐曲。
4. 每个小组轮流表演他们的森林乐曲，并让其他学生猜测是哪个森林动物。
步骤五：总结和展示（10分钟）1. 让学生展示他们创作的森林乐曲，并邀请其他学生进行欣赏和评价。
2. 引导学生回顾整个教学过程，总结学到的知识和经验。
教学延伸：1. 鼓励学生自主创作更多的森林乐曲，并进行集体表演或录音。
森林的歌声教案
森林的歌声教案第一篇：森林的歌声教案《森林的歌声》教案教学目标：1、能从《森林的歌声》听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声等, 激发对大自然的热爱尝试用动作表现歌曲，培养学生的创新能力；2、能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序3、发展学生音乐听觉习惯，提高学生的记忆力，培养学生的想象力。
教学重点：能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序。
教学难点：能从《森林的歌声》听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声等, 激发对大自然的热爱尝试用动作表现歌曲，培养学生的创新能力教学准备：课件、打击乐、钢琴教学过程：一、谈话导入师：同学们。
你们去过大森林吗？你所知道的大森林是怎么样的呢？师：让我们伴随音乐一起走进那神秘的殿堂吧。
二、聆听《森林的歌声》1、视频欣赏师：竖起耳朵：A、你听到了什么？B、你的心情怎么样？2、聆听A段 A、初听一遍（师用X XX X XX伴奏）师：让我们踏着欢快的节奏向森林前进吧。
你听到的音乐，情绪是怎么样的？（欢快跳跃）B、跟琴用Deng模唱主旋律1 师：让我们也用欢快、跳跃的声音用Deng来哼一哼这个曲调吧。
（师弹琴，集体练习，进行音色的引导）师：我想请第一大组的同学来试一试，行吗？（边哼边打节奏）C、复听并用Deng模唱，用X XX X XX伴奏师：你们的表现真不错，让我们一起哼着曲调前行吧！3、聆听B段A、初听一遍师：你们的表现可真棒！让我们继续前行，说说听了森林里的这段音乐你的心情发生了什么变化？（舒畅抒情）B、跟琴用Lu模唱主旋律2 师：让我们用Lu的歌声来抒发一下这舒畅的心情吧。
C、复听一遍师：你们的歌声真美妙！这么美妙的歌声，动物们也跟了进来，请你竖起耳朵，哪些地方加入了小动物们的伴唱？当你听到小动物们的伴唱时请举起你的手来。
D、模仿动物的声音师：你们听得真仔细，让我们也来模仿小动物的声音好吗？（啯啯啯啯啯呱呱呱呱呱啾啾啾啾啾0 啾啾）注意声音的控制E、第二大组表演师：我请第二大组的同学来表演一下。
森林的歌声(教案)- 音乐四年级下册
《森林的歌声》【教学目标】1、聆听乐曲，学会欣赏乐曲，感受乐曲的意境。
2、从乐曲声中听辨各种鸟鸣叫声，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。
3、在欣赏乐曲的过程中，记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆力。
【教学重难点】1、丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质，使学生真正从内心感受音乐、体验音乐、享受音乐。
2、能将乐曲进行分段，清楚分辨出乐曲中的各种演奏乐器。
3、能够用自己的语言生动描绘歌曲的意境，感受歌曲的内涵。
激发学生对大自然的热爱。
【教具准备】图片，钢琴，多媒体课件。
【教学过程】组织教学师生问好！（一）导入教学过程：一、师：同学们上节课我们欣赏了交响童话《彼得与狼》并结识了许多的动物小朋友，同学们还记得吗？请同学们说说，每一个动物都用西洋乐器不同的乐器音色来演绎，不仅形象还很生动，同学们还记得哪种乐器代表了哪只可爱的动物？二、欣赏《森林的歌声》导入：《彼得与狼》中的小动物是我们生活中最常见到的，它们的声音融合成了一段美妙的旋律。
今天老师将带同学们去聆听一个特殊的音乐会，在同学们听的过程中好好想想老师提出的几个问题：1、你听到了那些独特有趣的声音？2、听完这些声音给同学们一种什么样的独特感觉？生听完讨论回答。
师:同学们刚刚的这首乐曲就是老师今天要带给同学们的乐曲，它有一个好听的名字。
1、引出课题《森林狂想曲》2、介绍作曲家：吴金黛，《森林狂想曲》是由台湾音乐家吴金黛女士历时5年深入台湾热带森林收集100多种自然声音制作而成的音乐作品。
乐曲中的鸟类、蛙类、蝉类、虫类、溪流等“音效”声音的使用加强了作品的真实感，有一种声临其境的感觉。
（二）教学过程1、聆听主题A。
问：这段旋律你熟悉吗？带给你怎样的感觉。
介绍主题A，再次聆听主题A。
问：这段旋律你熟悉吗？带给你怎样的感觉？问：这段旋律的演奏乐器是什么？音色怎么样？（竖琴，竹笛）2、音乐源于生活，生活中同学们认为那种动物的叫声比较活泼、欢快，你能模拟这种动物的叫声配着音乐来唱一唱吗？请同学们用小青蛙的叫声‘呱’轻声模唱这段旋律吧。
四年级下册音乐教案-5《森林的歌声》人音版(五线谱)
在五线谱知识方面，学生已经学过基本的谱号、音符、休止符等，能够阅读简单的乐谱。然而，对于较复杂的节奏和音程变化，部分学生可能还存在一定的困难。因此，在本节课中，教师需要针对这些知识点进行巩固和拓展。
3. 能力方面：
四年级学生的音乐表现力和创造力逐渐增强，他们渴望通过音乐表达自己的情感。在《森林的歌声》的学习过程中，学生能够运用所学的五线谱知识进行演唱和创作，提高音乐表现力。此外，学生在团队合作方面也有一定的能力，有利于课堂上的互动和协作。
4. 素质方面：
在素质方面，学生具备了一定的审美观念，能够辨别音乐的美与丑。通过学习《森林的歌声》，学生将进一步提升审美能力，培养高尚的情操。同时，课程内容与大自然紧密相关，有助于提高学生的环保意识，培养关爱自然的精神。
5. 行为习惯：
四年级学生的自律性和自觉性逐渐提高，但仍有部分学生存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题。在本节课中，教师需关注学生的行为习惯，采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。
4. 学生在课程学习过程中，关注环保问题，积极参与环保活动，将所学知识与环保意识相结合，体现了课程的深远影响。
5. 学生通过学习《森林的歌声》，树立了正确的价值观，懂得了珍惜大自然、关爱他人，使音乐教育真正融入到个人成长中。
教学反思与总结
在回顾《森林的歌声》这节课的教学过程时，我深感自己在教学方法、策略和管理等方面还有许多需要改进的地方。
2. 音乐感知能力的提升：
3. 审美能力的培养：
本节课的学习使学生在音乐审美方面有了明显提升。学生能够从《森林的歌声》中感受到大自然的美，培养了对美好事物的追求和欣赏能力，从而提高了个人的审美素养。
4. 创意实践能力的发挥：
《森林的歌声》教案
《森林的歌声》教案
一、教学目标：
1.知识目标：学生能够了解《森林的歌声》这首歌曲，了解森林中的动植物特点。
2.能力目标：培养学生的听力、口语和写作能力。
3.情感目标：通过了解自然，培养学生爱护环境的意识。
二、教学重难点：
1.教学重点：引导学生积极参与讨论，理解歌曲意思。
2.教学难点：提高学生的听力水平，培养学生的口语表达能力。
三、教学准备：
1.多媒体设备
2.课件
3.板书
四、教学过程：
1. Warming-up
(1)让学生集体讨论一个与主题相关的问题：你们喜欢森林吗？为什么？
(2)引导学生回忆一下他们在森林中看到过的动植物。
2. Presentation
(1)利用多媒体播放《森林的歌声》的音乐视频，让学生主动感受歌曲的美妙。
(2)导入歌曲，向学生介绍歌曲的背景信息。
(3)引导学生仔细听歌，并鼓励他们说出他们对歌词的理解以及歌曲中的重点词汇。
3. Practice
(1)向学生展示歌曲的歌词，解释其中的生词和重点词汇。
(2)分组讨论：请学生分成小组，讨论歌曲表达的主题和感受。
每个小组派一位学生分享讨论结果。
(3)听力训练：播放歌曲，让学生跟随歌曲识别填空，加深对歌曲的理解。
4. Production
(1)以《森林的歌声》为题目，让学生围绕这个话题写一篇小短文。
要求学生用所学过的生词和句型来描述他们最喜欢的森林的动植物，以及他们在森林中所经历的美妙时刻。
四年级下册音乐教学设计-5《森林的歌声》人音版(五线谱)
四年级下册音乐教学设计-5 《森林的歌声》人音版（五线谱）一. 教材分析《森林的歌声》是一首四年级下册的音乐教材，选自人音版。
这首歌曲以大自然为背景，描绘了森林中各种动物和植物的生活场景，歌词优美，旋律生动，富有想象力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，增强对自然环境的保护意识。
歌曲采用五线谱记谱，对于学生来说，是一个很好的过渡，有助于他们更好地理解和掌握五线谱的知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，善于模仿和创造。
但在五线谱的认识和运用上，还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重对学生五线谱知识的引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音高和节奏演唱《森林的歌声》。
2.培养学生对五线谱的认知和运用能力。
3.引导学生感受大自然的美好，培养他们的环保意识。
4.提高学生的音乐审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.五线谱的识读和运用。
2.歌曲中的音高和节奏的把握。
3.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏歌曲，学生跟随演唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生感受大自然的美好。
4.创作教学法：鼓励学生创作类似的歌曲，培养他们的创造力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学资料，如图片、视频等。
2.准备钢琴或其他乐器，用于示范和伴奏。
3.准备乐谱，让学生能够跟随演唱。
4.准备相关教具，如五线谱卡片、音符模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示森林的图片和视频，引导学生感受大自然的美好，激发他们对音乐的兴趣。
同时，引导学生关注森林中的各种声音，为学习歌曲做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《森林的歌声》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和五线谱的知识，为学生学习歌曲打下基础。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习五线谱，让学生认识五线谱的基本符号和记号。
四年级下册音乐教案《5 森林的歌声 》人音版 (五线谱)(1)
四年级下册音乐教案《5 森林的歌声》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《5 森林的歌声》是人音版四年级下册的音乐教材，本节课的主要内容是一首富有想象力和创造力的合唱曲目。
歌曲以森林为背景，通过模仿森林中的各种声音，展现了大自然的美好。
歌曲的旋律优美，歌词富有诗意，为学生们提供了一个感受音乐、表现音乐的良好机会。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱谱，并对音乐产生浓厚的兴趣。
在这个年龄段，学生的想象力丰富，创造力较强，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感。
同时，学生对于大自然的美好充满向往，因此，本节课的内容能够引起他们的共鸣。
三. 教学目标1.让学生感受森林的美好，体验大自然的声音。
2.学会合唱《5 森林的歌声》，并能够独立演唱。
3.培养学生对音乐的想象力、创造力和表达能力。
4.提高学生的音乐审美能力，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.歌曲的合唱部分，学会配合其他声部演唱。
2.歌曲中模仿森林声音的部分，如何准确地表现出来。
3.培养学生对音乐的想象力，能够创造性地演唱歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体手段，营造森林的氛围，让学生身临其境，感受森林的美好。
2.合唱教学法：分组练习，培养学生配合其他声部演唱的能力。
3.模仿教学法：教师示范，学生模仿，学会准确地表现森林的声音。
4.创造性教学法：鼓励学生发挥想象，创造性地演唱歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：森林图片、音频、视频等。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.合唱分组：将学生分成若干小组，每组选一名指挥。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示森林的图片，让学生感受森林的美好。
同时，播放音频，让学生听一听森林中的各种声音。
2.呈现（5分钟）教师完整地演唱歌曲《5 森林的歌声》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）分组进行合唱练习，教师指导每个小组的演唱效果，纠正不当的演唱姿势和发音。
人音版小学音乐四年级下册《森林的歌声》教案
最新资料推荐人音版小学音乐四年级下册《森林的歌声》教案《森林的歌声》教学案例一、教学目标让学生通过《森林的歌声》听辩各种小动物、各种鸟鸣叫声等，体验音乐的描绘功能并试用各种表现手法与手段为音乐创编活动，激发学生对大自然的热爱之情。
二、教学重点在欣赏《森林的歌声》过程中，通过各种活动，记忆各主题曲调的顺序，提高对音乐的记忆能力。
三、教学难点培养学生在体验音乐、感受音乐中尝试用各种表现方法与手段为音乐创编活动。
四、设计背景本课的主要内容是以聆听导入主奏乐器音乐的感受——欣赏探索——记忆主题——创编表演为贯穿教学的整个过程，发挥学生的主体作用。
通过模仿声音、演奏动作、听记主题音乐的顺序等活动，强化音乐记忆力，体验音乐的描绘功能，使他们获得直接的体验，拓展学生的音乐视野，激发他们对大自然的热爱之情。
五、教具、学具准备多媒体课件、吉他、头饰、打击乐器若干六、过程设计（1）出示春日图师:大家看阳光多么美啊，想不想和老师一起走进美丽的春天啊？生：想！师：现在请大家闭上眼睛我要带你们去一个美妙的世界。
师：1/6大家想想刚才听到了什么？好象去到了什么样的地方？生：我听到了许多昆虫和青蛙的叫声，好象来到了一个美丽的大森林里。
师：谁来模仿一下你听到的动物的声音？和动作。
生：模仿。
师：大森林里树木茂盛，花儿怒放，那里快乐地生活着许多各种各样的小动物。
和不知的昆虫师：让你们一起来听听他们是怎样歌唱的。
（2）【出示课件】师：当夜幕降临，整个大森林都热闹起来了，小动物们跳啊，闹啊，树儿在点头，花儿在舞蹈，风儿在弹琴，鸟儿在歌唱。
不知名的昆虫与青蛙扯大了嗓门，疯狂地唱歌。
你们猜，它们在干什么呀？生：我猜它们在开音乐会。
师：现在，让我们也去感受它们美妙的音乐会吧！（设计意图激发学生学习音乐的兴趣是调动学生学习积极性和主动性的重要前提。
通过音响和画面，让学生感受欢快愉悦的情绪，引起他们强烈的学习欲望。
（）3）、全曲欣赏。
师：这么热闹的音乐会你们想参加吗？可是没有乐器可不行！你们都想带什么乐器呢？生：二胡、笛子、打击乐师：老师为大家准备了三种乐器，你们来猜猜？并用动作告诉大家。
湘艺版音乐三年级上册第4课(听赏)《森林的歌声》教案
湘艺版音乐三年级上册第4课（听赏）《森林的歌声》教案一. 教材分析《森林的歌声》是湘艺版音乐三年级上册第4课的一首欣赏曲目。
歌曲以大自然中的森林为题材，展现了森林中各种动物和植物的生动形象，歌词优美，旋律活泼，富有想象力。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解大自然的美好，感受音乐与自然的紧密联系，培养他们对音乐的热爱和对大自然的敬畏之情。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认知和感受能力，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
但在音乐欣赏方面，部分学生可能还对一些音乐术语和鉴赏方法较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的想象力和创造力，帮助他们建立良好的音乐欣赏习惯。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏《森林的歌声》，感受大自然的美好，培养他们对音乐的热爱和对大自然的敬畏之情。
2.引导学生掌握简单的音乐欣赏方法，提高他们的音乐素养。
3.培养学生合作学习、主动探究的能力，激发他们的想象力和创造力。
四. 教学重难点1.感受音乐中的大自然景象，理解歌曲的寓意。
2.学会用恰当的方式表达对音乐的感悟。
3.掌握简单的音乐欣赏方法，提高音乐素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体手段，营造生动的大自然情境，引导学生身临其境地去感受音乐。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的感悟，培养他们的合作精神和表达能力。
3.启发式教学法：教师引导学生主动思考，发现问题，解决问题，提高他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.教学PPT。
3.音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示森林的美丽景色，引导学生谈论自己对森林的认识和感受，从而引出本节课的歌曲《森林的歌声》。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《森林的歌声》，让学生初步感受音乐的美。
教师引导学生关注歌曲中的大自然元素，如鸟鸣、虫叫等。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
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平陆县西街小学三年级音乐（上册）教案首页主备人：冯建军授课人：冯建军
课题森林的歌声授课时间课时数 1
教学目标知识与
技能
聆听音乐《森林的歌声》，能从乐曲声中听辨各种小动物的叫声、以
体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。
过程与
方法
在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调的音色和顺序，
提高音乐记忆力。
情感态
度与价
值观
模仿森林中动物和自然的声音，编创有节奏的语句，在教师引导下
进行音乐编创活动。
教学
重点
聆听音乐《森林的歌声》，从中激发对大自然的热爱
教学
难点
培养学生良好的音乐听觉习惯
教具相关的音乐、PPT
预
习
作
业
教学反思欣赏了自然音乐《森林的歌声》还创作了自己的森林音乐，其实音乐就在我们身边，音乐也更在我们心里，希望同学们热爱音乐，热爱大自然，用你的音乐之耳倾听周围的一切！
板书设计
森林的歌声
小动物
三种乐器：笛子、小提琴、吉他
附页：
教学过程：
一、谈话导入。
师：“同学们，让我们踏着欢快的脚步一起到大自然中去感受春天的气息吧！播放歌曲《郊游》，师生律动。
二、欣赏《森林的歌声》。
1、师：“森林是大自然的资源，有森林就有各种小动物，森林里除了有小鸟们嘻戏逗乐的声音，森林里还有美妙的歌声呢？你们听……”
播放《森林的歌声》引子部分。
2、师：你听到了什么声音？
师：今天我们还要欣赏一首新的乐曲，你能猜到乐曲叫什么名字吗？
师：这首乐曲是由大自然真实的声音与乐器演奏的美妙的乐音交织而成，为我们展现了一个非常热闹、欢乐的大森林，曲子的名字叫《森林的歌声》。
3、教师介绍《森林的歌声》的创作背景。
选自组曲《森林狂想曲》，今天我们欣赏的就是其中的一首，下面我们一起来听一听，听完说说你有什么感受？你觉得那是一个怎样的世界？
4、完整初听乐曲：说说自己的感受。
5、教师介绍三种乐器：笛子、小提琴、吉他。
6、分段聆听这三段主题音乐，说说乐曲的情绪，并模唱。
7、完整聆听乐曲，分析乐曲结构，请学生边聆听边指出事哪个音乐主题出及各主题的主要演奏乐器。
三、课堂小结：
师：同学们，我们今天欣赏了自然音乐《森林的歌声》还创作了自己的森林音乐，其实音乐就在我们身边，音乐也更在我们心里，希望同学们热爱音乐，热爱大自然，用你的音乐之耳倾听周围的一切！。