寻找身边最美教师

寻找身边最美教师

我的孩子就读于金牛山办事处飨堂小学，这里的老师都很有责任心，工作非常负责。其中有一位老师给我留下了最深刻的印象，她默默无闻地关心爱护着我们的孩子，她以自己的实际行动让我打心眼里敬重她，她就是五年级班主任王丽聪老师。

王老师对工作兢兢业业，她热爱学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，关爱学生体贴入微。五年来，每天各科老师布置的作业，她都会及时发送到家长手机上，不论是她外出听课，还是生病扛不住请假在家。每逢遇到大风降温天气，她都会给我们家长发信息，提醒我们注意给孩子防寒保暖。每当班里的孩子在学校患病，她都会像照顾自己的孩子那样，给孩子们提供无私的帮助。

那是我的儿子上四年级时，在一节体育课上，孩子们兴高采烈地踢着足球。我儿子踢足球时不慎用力过猛，踢伤了脚趾。王老师听说后，二话不说先带我儿子到学校附近的诊所包扎伤口，随后及时电话通知我，让我不要着急。孩子只是受了一点小伤，王老师却丝毫也不懈怠，可见她真是时时把孩子放心上。

还有一次，我的儿子在放学的路上，不小心摔伤了右手。王老师下班途中发现孩子停在路边哭泣，连忙下了车仔细询问孩子发生了什么事？她得知我的儿子受伤，忙把孩子送回我家，满脸焦急地告诉我，赶紧带孩子到医院拍片检查。半个小时后，我接到了王老师打来的电话，她焦急地向我询问孩子的伤情。我说：“医生说没什么大碍，只是肌肉拉伤，手不能用力，仅此而已。”她这才放下心来，并嘱咐我，可以用热毛巾帮孩子敷一敷拉伤的部位。孩子受了伤，今天老师布置的作业让孩子量力而行，实在不舒服就不要写了。她让我注意观察孩子，有情况随时和她联系。王老师就是这样无微不至地体贴着班里的每个孩子，我觉得王老师对我孩子的关爱一点儿也不亚于我这个亲妈妈，令我十分感动，我真庆幸我的孩子有这样一位好老师！

王老师是一位师德高尚的老师，她不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。班里的王如平家境贫困，父母因病几乎丧失劳动能力。由于家庭困难，如平长期营养不良，导致她的身材十分矮小，14岁的她看起来就像是八九岁的孩子。如平就读于信阳师院的姐姐心疼妹妹，就将小如平接到自己身边照顾她，并为如平在飨堂小学办理了入学手续。得知了姐妹俩的困难，王老师总是无私地帮助着她们。她常常帮如平购置一些学习用品，经常利用课余时间给孩子补课，并号召全班学生关心帮助如平。去年冬天，王老师上课时

发现如平的一双小手又红又肿，摸上去冰冰凉凉。王老师看在眼里疼在心里，她和学校的张校长特意为小如平购买了帽子、手套、棉鞋、围巾等御寒物品，使小如平度过了一个温暖的冬季。我觉得小如平得到的不只是一条围巾、一双手套，更是一颗爱心、一份真情，这温暖的情谊，足以为她驱散严寒。

王老师刚接现在这个班时，班里有个叫程锦川的孩子很调皮，经常上课做小动作、说小话，让王老师很是头疼。但是同时她也发现，锦川是个特别聪明的孩子，只要他认真听讲了，就常常能回答出别的孩子回答不出的问题。究竟是什么原因，让一个原本应该是成绩优秀的孩子成为“问题学生”的呢？王老师百思不得其解，她决定认真观察观察这个孩子。过了几天她就发现了一些情况，在她教学生字指导书写时锦川常常跑神，让他看黑板读生字，他总是支支吾吾读不出来，有时看着书上的生字读，又都读对了。莫非这孩子视力不好？王老师赶紧找来一张视力表让锦川看，果不其然，他只能看清0.3这一行。王老师马上和锦川的家长取得联系，让家长带孩子到医院进一步检查孩子的视力。经过检查锦川患有先天性近视，家长给孩子配了眼镜。王老师给孩子的座位也做了调整，并经常给这个孩子一些特殊照顾，孩子能看清黑板了，上课再也没跑过神，学习成绩也在逐步提高。锦川妈妈告诉我这件事时，她的情绪很激动，眼睛都湿润了，她说：“如果不是王老师及时发现孩子患有近视，还不知道会耽误到什么时候。”王老师关爱学生、重视学生，她对孩子的那种无私的大爱，让我们家长们发自内心的感激她。

我听王老师教过的上一届学生张家铖的家长说过这样一件事：在王老师上一届所教的班里，他的儿子和另一名叫张青山的孩子是两个听力有严重障碍的聋童，他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的十分之一。这给他们的学习和交往带来了很大的障碍，也给老师们传授知识带来了许多难以想象的困难。面对着两个聪明可爱，渴求新知的孩子，王老师付出了更多的爱。课堂上，为了让他们听懂王老师说的每一句话，她经常口对口地为他们俩单独说上五、六遍。下课了，为了使他们读准一个字音，王老师几十遍地和他们一起重复那些单调的发音。为了树立他们的自信心，王老师更是抓住一切机会鼓励他们的点滴进步，让他们和其他正常同学一样参加唱歌、古诗背诵等集体活动。功夫不负有心人，经过王老师的不懈努力，聋童张家铖和张青山同学在听、说、读、写等各个方面都达到了正常儿童的水平。听了这个感人的故事，作为一名学生家长，我更加由衷地敬佩王老师。

王老师不但关心学生，还特别尊重家长。她认为让家长了解、参与、监督学校的教

育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。在实际工作中，她每周会把学生在校的学习情况、健康状况、与同学的交往……以校信通的形式及时反馈给家长，使家长能够详细地了解到孩子在校的各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现及时反馈给她，她以此调整教育孩子的方法。我通过老师的反馈，及时地了解到孩子在校的各种表现，使我能真实全面地了解孩子，能更好地对孩子进行家庭教育。为了进一步调动家长积极参与学校教育，她还会定期把学校各个阶段的学习、活动等情况以《致家长一封信》的形式发给家长，然后，请家长对自己的教育教学工作提出反馈意见。每次的《致家长一封信》都是她利用双休日的休息时间完成的。信中不仅对全班的各项工作做全面总结，还对每位同学的表现进行具体分析，列出在最近时期各个方面表现较好同学的名单。这一做法，使家长对班级开展的各项活动都很关心。家长跟老师联系紧密了，对孩子的成长帮助很大。所以，王老师所任教的班级，无论是学生的学习成绩，还是纪律、卫生方面，在学校总是名列前茅。

我是一个无业的家长，我只想全心全意把我的孩子培养好。我很幸运地遇到了王老师，她对我们家长态度和蔼，对我们的需求几乎是有求必应。不管自己多忙，只要我们有问题求助于她，她都会不厌其烦地为我们解答。她经常向我们传授教育孩子的经验，教会我们如何与孩子沟通，指导我们怎样辅导孩子，向我们推荐适合孩子阅读的图书。就连孩子参加集体活动时所穿的服装，她也总帮我们参谋、选择。她细致入微、事无巨细，为我们考虑得很周到。在我心中，王老师就像我们家长们的指南针，在我们感到困惑时，她总能为我们指明方向。

我衷心地赞美王老师，她就是我身边的最美教师。在教育孩子的道路上，一路有她同行，真好！