16课 大自然的语言 PPT课件
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《大自然的语言》ppt课件
大自然语言在生态保护与可持续发展中的应用
生物多样性保护
通过解读大自然语言，了解生物多样 性的分布和动态变化，为生物多样性 保护提供科学依据。
生态系统恢复与重建
利用大自然语言指导生态系统恢复和 重建工作，提高生态系统的稳定性和 可持续性。
应对气候变化
大自然语言可以帮助我们预测和应对 气候变化，制定适应性管理策略。
仿生建筑
仿生建筑是模仿生物形态和结构的建筑设计理念，可以创 造出具有独特美感和实用性的建筑作品，如模仿蜂巢结构 的建筑可以具有良好的隔热和承重性能。
仿生材料
通过模仿生物体的形态和结构，可以研发出具有优异性能 的新型材料，如模仿贝壳结构的复合材料可以具有高强度 和轻量化的特点。
05 大自然的气味语言
大自然的语言种类
01
生物语言
动植物通过声音、行为、化学信号等方式进行信息传递 和交流，如鸟鸣、虫鸣、动物求偶行为等。
03
02
非生物语言
自然界中的风、雨、雷、电等现象，以及地震、火山喷 发等自然灾害，都是大自然通过非生物语言传递信息的 方式。
人为语言
人类通过文字、图像、音频、视频等方式记录和传播自 然界的信息，成为大自然语言的一种扩展形式。
种子传播
吸引传粉昆虫
植物释放芳香气味吸引蜜蜂、蝴蝶等传粉昆 虫，促进繁殖。
某些植物的果实散发出诱人气味，吸引动物 食用并帮助传播种子。
02
01
植物间相互作用
植物通过地下根系释放化学物质传递信息， 实现植物间的相互合作或竞争。
04
03
气味语言在生态系统中的作用
A
维持生态平衡
气味语言在食物链中起到关键作用，帮助捕食 者和猎物之间保持平衡。
《大自然的语言》ppt课件
暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：
“阿公阿婆，割麦插禾。” 常见、众所周知
生动性
2. 根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的
春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，
可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
缓慢、难以察觉
作者别具匠心地把大自然的变化与农业生产联系起来, 让读者明白，科学就在我们的身边，想要探索它，要有科 学的精神，掌握科学的方法，以及探索科学奥秘的志趣！
学习目标 1. 体会文章说明方法； 2. 品味文章语言特色
一、体会文章说明方法
体会文章说明方法
复习旧知：上学期学习过的说明方法有哪些？
作比较、打比方、举例子、列数字、画图表、 下定义、作诠释、摹状貌、引用、分类别
体会文章说明方法
举例子、列数字、作比较
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府 海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六 天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节 来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的， 结果受到低温的损害。
比较文段：
一年有四季，每个季节都有独特的自然景观，春夏秋冬，年年如是， 周而复始。
赏析文章语言特色
说明语言的生动性
课文将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说 明于描写之中，用词生动、简洁，句式短小，更显活泼。 本段还运用了拟人的手法，赋予大自然以人的思想感情。
作用：（1）激发读者的阅读兴趣； （2）为下文写大自然的语言作铺垫； （3）增强说明语言的生动性和文章的可读性。
本文的说明对象是：“物候”和“物候学”
《大自然的语言》ppt课件
3.所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度 在北京以南约1°。
精读揣摩
1.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 不能删掉。“许多”在范围上加以限制，如果去掉意思就变为所
有古代流传下来的农谚都包含了丰富的物候知识，那样就不符合实 际。“许多”体现了说明文语言的准确性。
精读揣摩
二十四节气分别为立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、 立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋 分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小 寒、大寒。
为了便于记忆，人们编了一首《二十四节气歌》： 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更，最多相差一两天。 上半年逢六廿一，下半年逢八廿三。
2.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、 丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
不能删掉。“左右”表约数，意思是比“十天”稍多或稍少，如 果删去，就成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不符合。“左 右”体现了说明文语言的准确性。
精读揣摩
3.所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在 北京以南约1°。
2016年11月30日，二十四节气被正式列入联合国教科文组织 人类非物质文化遗产代表作名录。在国际气象界，二十四节气被 誉为“中国的第五大发明”。
你还知道哪些大自然的语言？包含了什么物候知 识？课后去收集一些有关物候的资料。
不能删掉。“约”表估计，因为不能确定，只能用表估计的语言。 如果去掉，与实际情况不符。“约”体现了说明文语言的准确性。
达标训练
1.本文是一篇介绍___物__候___知识的__说___明___文，标题“大自然
的语言”使用了__比__喻____的修辞方法。
精读揣摩
1.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 不能删掉。“许多”在范围上加以限制，如果去掉意思就变为所
有古代流传下来的农谚都包含了丰富的物候知识，那样就不符合实 际。“许多”体现了说明文语言的准确性。
精读揣摩
二十四节气分别为立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、 立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋 分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小 寒、大寒。
为了便于记忆，人们编了一首《二十四节气歌》： 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更，最多相差一两天。 上半年逢六廿一，下半年逢八廿三。
2.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、 丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
不能删掉。“左右”表约数，意思是比“十天”稍多或稍少，如 果删去，就成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不符合。“左 右”体现了说明文语言的准确性。
精读揣摩
3.所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在 北京以南约1°。
2016年11月30日，二十四节气被正式列入联合国教科文组织 人类非物质文化遗产代表作名录。在国际气象界，二十四节气被 誉为“中国的第五大发明”。
你还知道哪些大自然的语言？包含了什么物候知 识？课后去收集一些有关物候的资料。
不能删掉。“约”表估计，因为不能确定，只能用表估计的语言。 如果去掉，与实际情况不符。“约”体现了说明文语言的准确性。
达标训练
1.本文是一篇介绍___物__候___知识的__说___明___文，标题“大自然
的语言”使用了__比__喻____的修辞方法。
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考点：加点词语(一般为限定性词语)能否删去(能 否替换、有何作用等）
①不能删或不能替换。 ②解释词义。XX词表……，起限制作用。 如“约、左右”表示不确定；“仅、只”为副词，表示限 于某个范围或少数范围;“几乎”表示将近于、接近 于;“大概”表示大致的内容或情况;“大体”表示多数情 形或主要方面;“可能、也许”表示猜测、推测、估计的 情记；“一般”指通常情况，不包括特殊情况等等。 ③将词语放在句中说明事物……的特点。 ④删去就不符合原文意思。（避免绝对化/若删去，不符 合实际） ⑤xx词体现了语言的准确性、严谨性。
学的研究内容和研究意义，使文章 内容具体准确,更有说服力
● 本句运用了……的说明方法， ● 通过……（说明方法的具体使用）， ● ……（作用）地说明了……（说明内容）， 使文章内容具体准确（生动形象），更有说 服力（趣味性）。
析说明方法
句3：物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
● 本句运用了……的说明方法， ● 通过……（说明方法的具体使用）， ● ……（作用）地说明了……（说明
文体知识
说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
理说明顺序
理清思路，把握说明顺序
默读全文思考本文可以分为几个部分？这几个部分主要说明了什么
第一部分(1—3段)：引出什么叫物候和物候学。 第二部分(4—5段)：物候观测对农业的重要性。 第三部分(6—10段)：决定物候现象来临的四个因素。 第四部分(11—12段)：研究物候学的意义。
明更加具体、深刻。 ④作引用：通过引用……资料，鲜明生动地说明了（事物）……的特征（道理），增强了
说明的权威性、趣味性。 ⑤举例子：通过列举……的事例，具体准确地说明了（事物）……的特征（道理），使说
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用拟人的修辞手法，生动形象的写出了动植物 对气候变化的反应，说明了物候对人们生产生 活的重要意义。将道理寄寓在生动的形象中。 增加了本文的生动性。
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅等植 物的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
左右是“大约”的意思，表示约数。 这句话表示植物在1962年的比1961年的开花 的时间晚大约十天。 去掉后，表示晚十天整，过于绝对，与事实 不符。 “左右”一词体现了说明文的准确性、严谨性。
由主到 次 由 空间 到 时间
逻辑 顺序
纬度对物候的影响
经度对物候的影响
三月的内蒙古草原 三月的海南 四月的内蒙古草原 四月的大连
高下的 差异对 物候的 影响
天山山顶和山腰的差异
古今 差异 对物 候的 影响
6.研究物候学有什么意义？
为了预报农时，选择播种日期；安排农作物 区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植 物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵 害；便利山区的农业发展。
大林寺桃花 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
请运用课文介绍的知识来解释这一奇怪的现象。
植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高
处越迟。
古 麻雀囤食要落雪。
代
农
谚
选
蚂蚁垒窝要落雨。
粹
燕子低飞要落雨。
古
癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。
代 农
龟背潮，下雨兆。
谚
3.本文1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步 引出来的？ 明确：文章首先描绘了四季变迁的景象，然后指出例
如草木变化、候鸟迁徙等动植物的变化与气候的关系，最 后概括出这些“大自然的语言”就是物候，所形成的知识 体系就是物候学。
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅等植 物的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
左右是“大约”的意思，表示约数。 这句话表示植物在1962年的比1961年的开花 的时间晚大约十天。 去掉后，表示晚十天整，过于绝对，与事实 不符。 “左右”一词体现了说明文的准确性、严谨性。
由主到 次 由 空间 到 时间
逻辑 顺序
纬度对物候的影响
经度对物候的影响
三月的内蒙古草原 三月的海南 四月的内蒙古草原 四月的大连
高下的 差异对 物候的 影响
天山山顶和山腰的差异
古今 差异 对物 候的 影响
6.研究物候学有什么意义？
为了预报农时，选择播种日期；安排农作物 区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植 物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵 害；便利山区的农业发展。
大林寺桃花 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
请运用课文介绍的知识来解释这一奇怪的现象。
植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高
处越迟。
古 麻雀囤食要落雪。
代
农
谚
选
蚂蚁垒窝要落雨。
粹
燕子低飞要落雨。
古
癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。
代 农
龟背潮，下雨兆。
谚
3.本文1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步 引出来的？ 明确：文章首先描绘了四季变迁的景象，然后指出例
如草木变化、候鸟迁徙等动植物的变化与气候的关系，最 后概括出这些“大自然的语言”就是物候，所形成的知识 体系就是物候学。
第16课《大自然的语言》课件(36张PPT)
zhò ng cuī
落叶 luò ——丢三落四 là
o ——落枕 là
学习重点
理清课文的说明顺序，体会 说明的条理性，训练快速筛选信 息，初步概括内容要点。
大自然怎么会有语言呢？ “大自然的语言”指的是什么？
“大自然的语言” 指的是“物候现 象” 。 这是比喻的说法，也把大自然拟人 化了，显得新颖而有情趣，引起读 者的好奇心和阅读兴趣。
摘出文段中表示时间推移的词语
立春过后 再过两个月 不久 夏季 秋天 寒冬
4—5告诉了我们什么？
物候观测对农业生产有什么重要意义？
物候反映气候条件对生物的影响，比 较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业 生产上。
重点阅读6-10段，理解物候现象的各个因 素，各组派一个代表来解说这些因素：
纬度的差异 经度的差异 高下的差异
分类别
4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间， 南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南 京刺槐开花只比北京早10天。 举例子、列数字、作比较
古 代 农 蚂蚁垒窝要落雨。 谚 选 粹 燕子低飞要落雨。
麻雀囤食要落雪。
古 代 农 谚 选 粹
癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。 龟背潮，下雨兆。
物候现象的来临的决定因素：
纬度的差异
主要
空间
经度的差异
高下的差异 古今的差异
次要
时间
描述物候现象 作出科学解释
追究因果关系 阐述研究意义
（一）品味说明语言
下列句中加横线的字能否删掉，为什么？
1、古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶 梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右， 比1960年迟五六天。 3、植物的抽青、发芽等物候现象……不过研究这个因素 要考虑到特殊情况。
落叶 luò ——丢三落四 là
o ——落枕 là
学习重点
理清课文的说明顺序，体会 说明的条理性，训练快速筛选信 息，初步概括内容要点。
大自然怎么会有语言呢？ “大自然的语言”指的是什么？
“大自然的语言” 指的是“物候现 象” 。 这是比喻的说法，也把大自然拟人 化了，显得新颖而有情趣，引起读 者的好奇心和阅读兴趣。
摘出文段中表示时间推移的词语
立春过后 再过两个月 不久 夏季 秋天 寒冬
4—5告诉了我们什么？
物候观测对农业生产有什么重要意义？
物候反映气候条件对生物的影响，比 较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业 生产上。
重点阅读6-10段，理解物候现象的各个因 素，各组派一个代表来解说这些因素：
纬度的差异 经度的差异 高下的差异
分类别
4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间， 南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南 京刺槐开花只比北京早10天。 举例子、列数字、作比较
古 代 农 蚂蚁垒窝要落雨。 谚 选 粹 燕子低飞要落雨。
麻雀囤食要落雪。
古 代 农 谚 选 粹
癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。 龟背潮，下雨兆。
物候现象的来临的决定因素：
纬度的差异
主要
空间
经度的差异
高下的差异 古今的差异
次要
时间
描述物候现象 作出科学解释
追究因果关系 阐述研究意义
（一）品味说明语言
下列句中加横线的字能否删掉，为什么？
1、古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶 梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右， 比1960年迟五六天。 3、植物的抽青、发芽等物候现象……不过研究这个因素 要考虑到特殊情况。
《大自然的语言》课件(共38张PPT)
·草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民 称它为“物候”。
·利用物候知识来研究农业生产的科学，就是“物 候学”。
草木萌发 孕育果实 果实成熟 衰草连天 风雪载途
2.物候观测对农业有什么重要意义？
·物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件 的综合，也反映气候条件对生物的影响。
·物候观测比较简便，容易掌握，可以广泛应 用在农业生产上。
重点词语
【次第】依次。 【翩然】 【孕育】怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。 【簌簌】形容风吹叶子等的声音。 【销声匿迹】本义是不再公开讲话，不再公开露面。文 中指昆虫无声无息、无影无踪。
【衰草连天】文中指很多草枯黄败落的样子。 【载途】满路，有遍地的意思。 【周而复始】一次又一次地循环。 【花香鸟语】花飘着清香，鸟唱着歌儿。形容大自然明媚 动人的美好风光。 【草长莺飞】绿草茂密，黄鹂飞舞。形容春天明媚的景色。
古今因素
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741 到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日 期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看 出后者比前者早九天。
4.研究物候学有什么意义？
·预报农时，安排播种日期； ·安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期； ·引种植物到气候条件相同的地区； ·避免或减轻害虫的侵害； ·便利山区农业的发展； ·……
初读课文
通读课文，说说课文能分成几部分， 每部分各写了什么内容。
划分层次 第一部分 （1-3）说明什么是物候和物候学。 第二部分 （4、5）说明物候观测对农业的重要性。 第三部分 （6-10）说明决定物候现象来临的因素。 第四部分 （11、12）说明研究物候学的意义。
问题探究
精读课文
1.什么是物候？什么是物候学？
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影响我们某年某季某月某项具
体生产活动，比较次要。
逻辑顺序（由主到次）
归纳：逻辑顺序即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序， 符合人类认识事物的规律，便于读者理解。
大
林
不长山人
寺
知恨寺间
桃
转春桃四
花
——
入归花月
此无始芳
中觅盛菲
白
来处开尽
居
。，。，
易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。
值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。中国大陆 性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。//
在春天，早春跟晚春也不相同。
第7段
纬度 经度 高下 古今
纬度差异（南VS北）
纬度差异下的季节差异（冬VS夏）
纬度差异下季节中的差异（早春VS晚春）
结论：影响范围广（ “我国”“南北” ）
感 谢 观 看
4、决定物候现象来临的因素有哪些?
（6~10）
•纬度、经度、高下和古今的差异
5、研究物候学有什么意义？（11~12）
1、预报农时，安排播种日期 2、安排农作物区划，确定造林和采集种子 的日期 3、引种植物到气候条件相同的地区 4、避免或减轻害虫的侵害
细读文本，思考： （一） 第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一
第10段
古今差异：历时性变化 结论：比前面三个影响程度更小。
纬度 经度 高下差异 古今差异
影
这些因素是主要还是次要，要从它从对农业生产的影响
响 程
大小来判断。我国南北各地受纬度因素影响，光照、温
度
度、湿度差异大，纬度因素对我国农业生产影响最大，
由
是最主要因素；经度因素影响沿海地区，重要性小于纬
体生产活动，比较次要。
逻辑顺序（由主到次）
归纳：逻辑顺序即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序， 符合人类认识事物的规律，便于读者理解。
大
林
不长山人
寺
知恨寺间
桃
转春桃四
花
——
入归花月
此无始芳
中觅盛菲
白
来处开尽
居
。，。，
易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。
值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。中国大陆 性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。//
在春天，早春跟晚春也不相同。
第7段
纬度 经度 高下 古今
纬度差异（南VS北）
纬度差异下的季节差异（冬VS夏）
纬度差异下季节中的差异（早春VS晚春）
结论：影响范围广（ “我国”“南北” ）
感 谢 观 看
4、决定物候现象来临的因素有哪些?
（6~10）
•纬度、经度、高下和古今的差异
5、研究物候学有什么意义？（11~12）
1、预报农时，安排播种日期 2、安排农作物区划，确定造林和采集种子 的日期 3、引种植物到气候条件相同的地区 4、避免或减轻害虫的侵害
细读文本，思考： （一） 第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一
第10段
古今差异：历时性变化 结论：比前面三个影响程度更小。
纬度 经度 高下差异 古今差异
影
这些因素是主要还是次要，要从它从对农业生产的影响
响 程
大小来判断。我国南北各地受纬度因素影响，光照、温
度
度、湿度差异大，纬度因素对我国农业生产影响最大，
由
是最主要因素；经度因素影响沿海地区，重要性小于纬
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8.举例子
（1）运用了举例子的说明方法， （2）举……的例子， （3）具体准确地说明了事物的……特征（事理的正确性）， （4）更有说服力，让人深信不疑。语言标志：例如、比如、又 如、据说
9.列图表： 运用了列图表的说明方法，直观说明了......使读者一目了然。 语言标志：表格、插图等
10.下定义：
流
面试流程：群体合作
程
走进科学家，致敬科学精神
第一环节
情境介绍 《科学大众》招聘
情景介绍——《科学大众》栏目组
《科学大众》杂志社现来到“某某”学校, 招募一批初中生（3-4名）到栏目组实习 实习岗位:农业栏目编辑 岗位能力：筛选信息能力、逻辑思维能力、 语言文字能力、内容探究、总结能力等 招聘流程:根据课文内容和面试问题，参加 个人问答和群面活动两个环节
品说明语言
体会语言准确性
（1）古代流传下来的许多农 谚就包含了丰富的物候知识。（ “许多”一词能不能删去？为什 么？）
不能删掉。“许多”在范围上加 以限制，如果去掉意思就变为所有古 代流传下来的农谚都包含了丰富的物 候知识，那样就不符合实际。“许多 ”体现了说明文语言的准确性。
（2）1962年的山桃、杏花、 苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香 、刺槐的花期比1961年迟十天左 右，比1960年迟五六天。（“左 右”一词，能否删去？为什么？ ）
描绘四季变迁的景象
浅
时间顺序，按照
草木枯荣、候鸟来去等 动植物的变化与气候之
表示时间的 间存在关联
词语有:立春过后--
深
再过两个月--不久-
-于是转入--到了秋 这些“大自然的语言”
天--准备迎接，条 理十分清楚。
就是物候
条分缕析理顺序 聚焦局部
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运用了举例子、作比较、列数字的说明方法，具体、准确地 说明了物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。
如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的 盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨 节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来 得迟了。
语段连举两个例子，运用了举例子和作比较的说明方法。 近海地区的冬天比同纬度内陆温和，如果以此类推，就会误以为 春天在近海地区一定来得早。但事实上，近海地区的春天要比同 纬度内陆寒冷，这是读者比较陌生的现象。若只举一个例子，读 者就会以为那是偶然的，举两个例子，说明了情况的普遍性，增 强可信度。
你还知道哪些写节气的俗语或诗句？
知识链接Βιβλιοθήκη 说明顺序的种类及判断方法时间顺序
空间顺序
按照发展过程 的先后来介绍某一 事物的说明顺序。
按照事物空间结构的顺序 来说明，或从外到内，或从上 到下，或从整体到局部。
表示时间的词 语（含朝代）
表示空间方位的词语
知识链接
说明顺序的种类及判断方法
逻辑顺序
按照事物、事理的内在逻辑关系的顺序来说明，或由个 别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到 本质，或由原因到结果等，一一介绍说明。
例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低 处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气 便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨， 极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热 带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
运用了作诠释和举例子的说明方法。运用作诠释的说明方 法，说明了逆温层的特点；又运用举例子的说明方法，说明逆温 层对农事的影响。
品味语言
如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的 盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨 节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来 得迟了。
语段连举两个例子，运用了举例子和作比较的说明方法。 近海地区的冬天比同纬度内陆温和，如果以此类推，就会误以为 春天在近海地区一定来得早。但事实上，近海地区的春天要比同 纬度内陆寒冷，这是读者比较陌生的现象。若只举一个例子，读 者就会以为那是偶然的，举两个例子，说明了情况的普遍性，增 强可信度。
你还知道哪些写节气的俗语或诗句？
知识链接Βιβλιοθήκη 说明顺序的种类及判断方法时间顺序
空间顺序
按照发展过程 的先后来介绍某一 事物的说明顺序。
按照事物空间结构的顺序 来说明，或从外到内，或从上 到下，或从整体到局部。
表示时间的词 语（含朝代）
表示空间方位的词语
知识链接
说明顺序的种类及判断方法
逻辑顺序
按照事物、事理的内在逻辑关系的顺序来说明，或由个 别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到 本质，或由原因到结果等，一一介绍说明。
例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低 处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气 便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨， 极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热 带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
运用了作诠释和举例子的说明方法。运用作诠释的说明方 法，说明了逆温层的特点；又运用举例子的说明方法，说明逆温 层对农事的影响。
品味语言
《大自然的语言》ppt课件
按说明对象分：事物说明文、事理说明文 按语言风格分：平实说明文、生动说明文 按说明特点分：自然科学说明文、社会科学说明文
事物说明文：介绍事物的形态、构造、类别、特点、功能等。说明对 象往往是具体的事物，解答的是“是什么”的问题。比如《苏州园林》。
事理说明文：解释事物的含义、原理、关系、演变等。对象往往是抽 象的事理，解答的是“为什么”的问题。
01 了解物候学的有关知识，理清文章的说明顺序
02
体会课文准确严谨、生动形象的语言，分析文 中的说明方法及其作用。
03 激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养
注重观察、讲究实证的科学态度。
知识回顾
说明文是一种以说明为主要表达方式的实用性文体。它通过对客观
事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、性质、种类、 关系等或对事理的概念、特点、来源、等能有科学的认识。
打比方
作比较
把生物比作物候观测 的“活的仪器”， 生动形象，突出了生 物在物候观测中的重 要作用。
用生物与气象仪器 作比较，突出了通 过生物观测物候的 特点——灵活多 变，复杂多样。
深入研讨
3.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆 叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天 左右，比1960年迟五六天。
新课导入
燕子呢喃 春风拂面 告诉我们春天来了
蝉声聒噪 烈日炎炎 告诉我们夏天来了
田野金黄 北雁南飞 告诉我们秋天来了
白雪皑皑 粉妆玉砌 告诉我们冬天来了
其实，春夏秋冬、斗转星移、草木枯荣、候鸟去来都是大自然的语 言。今天，就让我们跟随竺可桢先生一起去探究《大自然的语言》。
大自然的语言
竺可桢
素养目标
整体感知
一部分 （1—3） 以四季为序， 从人们熟悉的 自然现象说起， 自然地引出什 么是物侯、什 么是物侯学等 问题。
事物说明文：介绍事物的形态、构造、类别、特点、功能等。说明对 象往往是具体的事物，解答的是“是什么”的问题。比如《苏州园林》。
事理说明文：解释事物的含义、原理、关系、演变等。对象往往是抽 象的事理，解答的是“为什么”的问题。
01 了解物候学的有关知识，理清文章的说明顺序
02
体会课文准确严谨、生动形象的语言，分析文 中的说明方法及其作用。
03 激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养
注重观察、讲究实证的科学态度。
知识回顾
说明文是一种以说明为主要表达方式的实用性文体。它通过对客观
事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、性质、种类、 关系等或对事理的概念、特点、来源、等能有科学的认识。
打比方
作比较
把生物比作物候观测 的“活的仪器”， 生动形象，突出了生 物在物候观测中的重 要作用。
用生物与气象仪器 作比较，突出了通 过生物观测物候的 特点——灵活多 变，复杂多样。
深入研讨
3.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆 叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天 左右，比1960年迟五六天。
新课导入
燕子呢喃 春风拂面 告诉我们春天来了
蝉声聒噪 烈日炎炎 告诉我们夏天来了
田野金黄 北雁南飞 告诉我们秋天来了
白雪皑皑 粉妆玉砌 告诉我们冬天来了
其实，春夏秋冬、斗转星移、草木枯荣、候鸟去来都是大自然的语 言。今天，就让我们跟随竺可桢先生一起去探究《大自然的语言》。
大自然的语言
竺可桢
素养目标
整体感知
一部分 （1—3） 以四季为序， 从人们熟悉的 自然现象说起， 自然地引出什 么是物侯、什 么是物侯学等 问题。
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05
CHAPTER
大自然语言的探索与保护
大自然语言的探索方法
实地考察
通过实地考察，观察和记录自 然界的各种现象，如动物行为 、植物生长等，以了解其背后
的语言含义。
生态学研究
运用生态学原理和方法，研究 生物与环境之间的相互作用， 揭示大自然的语言。
遗传学研究
通过研究生物的基因组，了解 生物的遗传信息，从而解读大 自然的语言。
提高人类生活质量
保护大自然语言有助于改善人类生存 环境，提高人类生活质量。
06
CHAPTER
总结与展望
总结
内容概述
本文主要介绍了大自然的语言， 包括生物、气候、地理等方面的 信息传递，以及这些信息对人类
生活的影响。
研究方法
采用了文献综述和案例分析的方法， 对大自然的语言进行了深入探讨。
研究成果
研究发现大自然的语言是一种普遍 存在的现象，对人类生活产生了深 远的影响。
未来研究方向与展望
拓展研究领域
加强跨学科合作
未来可以进一步拓展大自然语言的研究领 域，包括动物行为、植物生态等方面的信 息传递。
需要加强跨学科的合作，包括生物学、地 理学、环境科学等领域，以便更全面地了 解大自然的语言。
创新研究方法
实践应用
可以尝试采用新的研究方法和技术，如大 数据分析、人工智能等，以提高研究的准 确性和效率。
对科学研究的重要性
提供研究资料
大自然的语言是科学研究 的重要资料，有助于科学 家深入了解自然界的运行 规律。
推动学科发展
对大自然语言的深入研究 可以推动相关学科的发展， 如生物学、地理学、环境 科学等。
促进跨学科交流
对大自然语言的研究需要 多学科的合作和交流，有 助于推动跨学科研究的合 作与发展。
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。
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草 木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来…… 北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现 一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
几千年来，劳动人民注意到了草木荣枯、候鸟去来…… 这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
大林寺桃花 白居易
人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处, 不知转入此中来。
这首诗正好说明了课文 中影响物候的第三个因素— —高下的差异：“植物的抽 青、开花等物候现象在春夏 两季越往高处越迟。”
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒 过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次 第开放。再过两个月，燕子翩然归来 ……北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫 也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天 的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
几千年来，劳动人民注意到了草木 荣枯、候鸟去来……这样看来，花香鸟 语，草长莺飞，都是大自然的语言。
利用物候来研究农业生产的科学称为“物候学”。
2.物候观测对农业生产有什么重要性？
物候反映气候条件对生物的影响，比较简便， 容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
3.决定物候现象来临的因素有哪些？
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
4、研究物候学有什么意义？
（1）预报农时，安排播种日期； （2）安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期； （3）引种植物到气候条件相同的地区； （4）避免或减轻害虫的侵害； （5）便利山区的农业发展。
（2）1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海 棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比 1960年迟五六天。（“左右”一词，能否删去？为 什么？）
（1）古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候 知识。（“许多”一词能不能删去？为什么？）
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第二段哪些词语用得生动典雅？
传语 暗示 唱歌 草木荣枯 候鸟去来 花香鸟语 草长莺飞 阿公阿婆，割麦插禾
研读探析
朗读1-2自然段，说说这两个自然段在语言上有何特点？有何表达效果？
生动、优美。
这样既生动形象地说明花草鸟虫的变化规律 和气候的关系，也出色地勾画了大自然的迷人色彩； 既以多姿多彩的画面激起阅读的兴趣，也为下文讲 解做了充分的渲染和有力的铺垫。
里只昆虫都无声无息、无影无踪了。 周而复始： fù 一次又一次的循环。
.
次 第：一个挨一个地。 孕 育怀：胎生育.用来比喻酝酿着新事物 簌 簌纷：纷落下的样子。 销声匿迹：躲藏起来不露面。这里指消失了鸣叫声，
藏起了行迹。匿，隐藏。
风雪载途：风雪遍地。载，充满。 年年如是：每年都这样。是，这。 周而复始：形容循环往复，转了一周又一周。 翩然：动作轻快的样子。 农谚：有关农业生产的谚语，是农民再长
如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地 反映了草木开始生长的状况；
如“繁花次第开放”，“次第”贴切地表现了 花开的次序，渲染了春天的气息；
如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确切地表达了
叶子枯黄的过程；
如“簌簌地落下”，
“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天
的肃杀；
如“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘
品味：第一段哪些词语用得生动典雅？
苏醒： 把大地人格化，亲切动人。 融化、次第：用词典雅，富于形象性。 翩然： 轻快飞舞的样子，生动形象。 孕育： 典雅形象。 簌簌： 纷纷落下，形象典雅。 销声匿迹： 消失了叫声，藏起了形迹。简炼典雅。 衰草连天、风雪载途： 用词典雅，给人美感。 年年如是、周而复始： 用词典雅，有文言色彩。
《大自然的语言》从具体生动的物候 现象说起，说明了这一现象的特征，成因和 意义，并说明了研究物候的重要性。
传语 暗示 唱歌 草木荣枯 候鸟去来 花香鸟语 草长莺飞 阿公阿婆，割麦插禾
研读探析
朗读1-2自然段，说说这两个自然段在语言上有何特点？有何表达效果？
生动、优美。
这样既生动形象地说明花草鸟虫的变化规律 和气候的关系，也出色地勾画了大自然的迷人色彩； 既以多姿多彩的画面激起阅读的兴趣，也为下文讲 解做了充分的渲染和有力的铺垫。
里只昆虫都无声无息、无影无踪了。 周而复始： fù 一次又一次的循环。
.
次 第：一个挨一个地。 孕 育怀：胎生育.用来比喻酝酿着新事物 簌 簌纷：纷落下的样子。 销声匿迹：躲藏起来不露面。这里指消失了鸣叫声，
藏起了行迹。匿，隐藏。
风雪载途：风雪遍地。载，充满。 年年如是：每年都这样。是，这。 周而复始：形容循环往复，转了一周又一周。 翩然：动作轻快的样子。 农谚：有关农业生产的谚语，是农民再长
如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地 反映了草木开始生长的状况；
如“繁花次第开放”，“次第”贴切地表现了 花开的次序，渲染了春天的气息；
如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确切地表达了
叶子枯黄的过程；
如“簌簌地落下”，
“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天
的肃杀；
如“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘
品味：第一段哪些词语用得生动典雅？
苏醒： 把大地人格化，亲切动人。 融化、次第：用词典雅，富于形象性。 翩然： 轻快飞舞的样子，生动形象。 孕育： 典雅形象。 簌簌： 纷纷落下，形象典雅。 销声匿迹： 消失了叫声，藏起了形迹。简炼典雅。 衰草连天、风雪载途： 用词典雅，给人美感。 年年如是、周而复始： 用词典雅，有文言色彩。
《大自然的语言》从具体生动的物候 现象说起，说明了这一现象的特征，成因和 意义，并说明了研究物候的重要性。
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词语解释
原指不公开的说话，不公开露面， 销声匿迹: 这里指昆虫都无声无息，无影无踪。
销：消失。匿：隐藏。
衰草连天: 遍地是衰草。
风雪载(zài)途: 风雪满路。
周而复始: 一次又一次的循环。周，绕一圈。 草长莺飞: 绿草茂盛,莺儿啼飞,指春天的美好景象。 次第： 一个挨一个地。
听朗读，思考下列问题：
——勾勒出了一片生机勃发的春色。 其中：
A、“次第”写出春花竞相怒放的热闹景象。
B、“融化”、“萌发”、“开放”三个动词具 体描绘大地苏醒的生动画面。
“杏花开了，就好像大自然在传语要 赶快耕地；桃花开了，又好像大自然在暗 示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动 人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦 插禾。’ ” 这些句子用了什么修辞手法， 说明什么道理？
纬度 差异
早春三四月间：南京桃花要比北京早开20天。 晚春5月初：南京刺槐开花只比北京早10天。
经度 差异
高下 差异
古今 差异
大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京 要迟一个星期。
举例子
济南苹果开花在四月中旬或谷雨节， 烟台要到立夏。
秋冬之交：山脚有霜而山腰反无霜。
列数字
作比较 在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很
拟人；说明一些普通的自然现象，在农 业生产上，起着预报农时的作用。
第2段举了几个例子？是为了说明 什么道理？
杏花—传语—耕地 桃花—暗示—种谷子 布谷鸟—唱歌
说明花香鸟语， 草长莺飞都是大 自然的语言。
三个
举例子、引用
第3段说明的是什么内容？ 说明什么叫物候和物候学。
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，
通常采用的说明顺序有三种，时间排说明顺序；空间顺序即按照空间物位关系来 安排说明顺序，如由远到近，由外到内等；逻辑 顺序也就是事理顺序，即按照事物的逻辑关系来 安排说明顺序，如由一般到特殊，由主要到次要， 由现象到本质、由简单到复杂等。
决定物候现象来临的四个因素 的说明顺序能否调整?这样安排有什 么好处?
榆叶梅、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，
比1960年迟五六天。“左右”一词可否去掉？为 什么？
不能去掉。“左右”表示约数。
比“十天”稍多或稍少，如果去掉了它，就 成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不相吻 合。体现说明文语言的准确性和严密性。
第6—10段说明的是什么？运用了哪些说明方法？
说明决定物候现象来临的因素
古代劳动人民称之为物候；
利用物候来研究农业生产的科学，
叫物候学。
下定义
第4、5段说明的是什么？运用了哪些说明方法？ 说明物候观测对农业生产的重要意义。
物候反映气候条件 对生物的影响，比 较简便，容易掌握， 可以广泛应用在农 业生产上。
北京
1962年 1961年 1960年
举例子 列数字 作比较
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、
春
夏
冬
秋
1、“立春过后，大地渐渐从沉睡中 苏醒过来。”用了什么样的修辞手法，
有什么表达效果？
用了拟人的修辞手法；把“大地”人格 化，显得亲切动人。
2、“燕子翩然归来。” “翩然”一
词，有什么样的表达效果？
“翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描 绘燕子的飞行，十分恰当、形象。
“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”：
古今差异对物候的影响
现代三月的长城 古代三月的长城
第11－12段说明的是什么内容？
研 1、预报农时，选择播种日期； 究 2、安排农作物区划，确定造林和采集树
物 木种子的日期；
候 3、引种植物到物候条件相同的地区； 学 4、避免或减轻害虫的侵害； 的 5、便利山区的农业发展。
意 义
由主到次
理清说明顺序，探究说明技巧。
描述物候现象 作出科学解释 影响物候的四个因素 阐述研究意义
本文在语言运用上有什么特色？举例说明。
（1）说明语言生动、形象 运用描写、拟人的写法，加强了说明文
的生动性，增强了文章的可读性。
（2）文章语言科学、准确 体现了说明文语言的科学性。
说明对象是“物候”和“物候 学”。 文章为什么采用“大自然的语言”为题呢？用 了什么修辞手法？有何作用？能否改为“物候 与物候学”？
用了拟人手法。使文章生动形象，富有情趣和 吸引力，引起读者的好奇心和阅读兴趣。改后 是专业术语，没有吸引力。
第1自然段写的是什么内容？ 写春夏秋冬四季更迭的物候。
摹状貌
语言，“人类最重要的交际工具”（列宁语） 大自然也有“语言”吗？它能告诉我们人类什么呢
乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。
次第开放
草长莺飞 百花盛开
次第开放
布谷鸟也来了
秋
果实成熟 叶子变黄 北雁南飞 昆虫匿迹
夏
冬
衰草连天
风雪载途
春
冰雪融化 草木萌发 花次第开 燕子归来 布谷鸟来
孕育果实
成功，在山脚反不适宜。
1741到1750年十年平均同1921到 1930年十年平均的春初七种乔木抽青 和开花日期比较，后者比前者早九天。
夏热 南北温度 差别不大
纬度对物候的影响
三月的内蒙古草原 三月的海南
经度对物候的影响
四月的内蒙古草原 四月的大连
高下的差异对物候的影响
天山山顶和山腰的差异
学习目标
1、了解什么是物候及影响物候的因素。 2、了解常见的说明方法。 3、理清说明的顺序。
作者介绍
竺可桢（1890-1974），浙江 上虞人，是我国现代卓越的 科学家。他一生在气象学、 物候学、地理学、自然科学 史等方面的造诣都很高。我 国现代物候学的每一份成就 都是和他的辛勤工作分不开 的。
1、什么叫物候和物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要意义？ 3、决定物候现象来临的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？
1、说明的对象 2、说明方法 举例子 分类别 列数字 作比较
常见的有： 画图表 下定义 作诠释 打比方 摹状貌 引用
3、说明顺序：时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
本文说明对象是什么？
风雪载途 zài ━━ 记载 zǎi 衰草连天 shuāi ━━ 等衰 cuī 连翘 qiáo ━━ 翘尾巴 qiào 观测 guān ━━ 道观 guàn 播种 zhǒng ━━ 耕种 zhòng 落叶 luò ━━丢三落四 là ━━落枕 lào 差异 chā ━━ 差遣chāi ━━ 差劲 chà ━━ 参差cī