幼小衔接ppt
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幼小衔接(幼儿园)精品PPT课件
家长的心态调整
家长应认识到幼小衔接是孩子 成长的重要阶段，要给予足够 的重视和支持。
家长要调整好自己的心态，不 要过度焦虑和压力，以免影响 孩子的情绪和适应能力。
家长要相信孩子的适应能力和 成长潜力，给予孩子足够的安 全感和信心。
家长如何引导孩子适应小学生活
家长可以提前带孩子参观小学校 园，熟悉环境，减少陌生感。
培养孩子的学习习惯
建立良好的学习习惯
在幼儿园阶段，家长和老师应注重培 养孩子的学习习惯，如定时复习、独 立完成作业、认真听讲等，为小学阶 段的学习打下基础。
激发学习兴趣
培养阅读习惯
阅读是获取知识和个人发展的重要途 径，家长应引导孩子养成阅读的习惯 ，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
通过多样化的教学方式和活动，激发 孩子对学习的兴趣，培养孩子主动学 习的习惯。源自幼小衔接(幼儿园) 精品PPT课件
汇报人：可编辑 2023-12-26
目录
• 幼小衔接的重要性 • 幼儿园与小学的差异 • 如何做好幼小衔接 • 家长在幼小衔接中的角色 • 幼小衔接的实践案例
01
幼小衔接的重要性
为什么需要幼小衔接
适应环境变化
幼儿园与小学的环境、生活节奏 、学习要求等方面存在较大差异 ，幼小衔接能帮助孩子更好地适
鼓励孩子尝试新事物
鼓励孩子勇敢地尝试新事物，克服困难和挑战，培养孩子的自信 心和勇气。
肯定孩子的进步
及时肯定和表扬孩子的进步和成绩，让孩子感受到自己的努力和付 出得到了认可。
培养孩子的自我评价能力
引导孩子客观地评价自己的表现和能力，让孩子能够认识自己的优 点和不足，从而更好地提升自信心。
04
家长在幼小衔接中的角色
案例带给我们的启示
幼儿园与小学的衔接PPT课件
机衔接。
生活化教学策略
创设生活化教学情境
将幼儿熟悉的生活场景引入教学中，激发幼儿学习兴趣和积极性 。
开展生活实践活动
组织幼儿参与生活实践活动，如自我服务、家务劳动等，提高幼 儿生活自理能力和社会适应能力。
强化生活技能培养
注重培养幼儿的生活技能，如穿衣、吃饭、如厕等，为幼儿顺利 适应小学生活奠定基础。
幼儿园与小学的衔接 PPT课件
目录
• 引言 • 幼儿园与小学的差异 • 幼儿园与小学衔接的现状及问题 • 幼儿园与小学衔接的策略与方法
目录
• 幼儿园与小学衔接的实践案例 • 幼儿园与小学衔接的未来展望
01
引言
目的和背景
缓解幼小衔接坡度， 帮助儿童顺利实现从 幼儿园到小学的过渡
推动教育公平，实现 教育资源的优化配置
政策支持与引导
加大政策扶持力度
政府应出台相关政策，对幼儿园与小学衔接工作给予资金、人力等 方面的支持。
完善法律法规
建立健全相关法律法规，明确幼儿园和小学在衔接过程中的责任和 义务，保障儿童权益。
强化教育部门指导
教育部门应加强对幼儿园和小学衔接工作的指导，制定科学合理的评 估标准，确保衔接工作的有效实施。
01
02
03
家长学校
幼儿园和小学共同组织家 长学校，为家长提供幼小 衔接方面的指导和帮助。
家园互动平台
利用网络平台，家长、幼 儿园和小学之间保持密切 沟通，共同关注孩子的成 长和进步。
家庭教育指导
幼儿园和小学向家长提供 家庭教育指导，帮助家长 正确引导孩子度过幼小衔 接阶段。
06
幼儿园与小学衔接的未来 展望
小学教学方法
以课堂教学为主，采用讲授、讨论、练习等方法，注重学生的自主学习和合作 学习。
幼小衔接ppt课件
培养孩子的自主学习能力，引导 他们独立思考、发现问题和解决 问题的能力。
100%
社交能力
教授孩子社交技能，包括合作、 分享、沟通等，帮助他们建立良 好的人际关系。
80%
创造力和想象力
鼓励孩子发挥创造力和想象力， 培养他们的创新思维和解决问题 的能力。
心理方面的准备
自信心
培养孩子的自信心，帮助他们 建立积极的自我形象和自我价 值感。
通过承担适当的责任和义务，如 轮流值日、分发物品等，让幼儿
学会尊重他人和遵守规则。
鼓励自律
鼓励幼儿自觉遵守规则，学会自 我管理和约束行为，逐步培养出
良好的自律习惯。
04
幼小衔接的家园合作
召开家长会，宣传教育理念
01 02
定期召开家长会
在学期初、学期中或学期末定期召开家长会，向家长宣传幼儿园的教育 理念、教学计划和孩子的成长情况，让家长了解孩子在园内的学习生活 情况。
利用游戏教学
设计生动有趣的游戏，如 智力拼图、猜谜语等，让 幼儿在游戏中学习数学、 语言等基础知识。
探索式教学
通过观察、探索和实践， 让幼儿接触自然和社会环 境，培养他们的观察力和 探索精神。
培养幼儿良好的学习习惯
激发学习兴趣
通过生动的教学方法和多 样化的学习内容，激发幼 儿的学习兴趣和主动性。
培养专注力
识，丰富孩子的学习内容。
组织家长助教活动
02
邀请家长参与助教活动，协助老师进行教学工作，提高教学质
量和效果。
举办家长座谈会
03
定期举办家长座谈会，邀请家长就孩子的成长情况、教育教学
等方面进行交流和讨论，增强家校之间的互动性。
05
幼小衔接的效果评估
100%
社交能力
教授孩子社交技能，包括合作、 分享、沟通等，帮助他们建立良 好的人际关系。
80%
创造力和想象力
鼓励孩子发挥创造力和想象力， 培养他们的创新思维和解决问题 的能力。
心理方面的准备
自信心
培养孩子的自信心，帮助他们 建立积极的自我形象和自我价 值感。
通过承担适当的责任和义务，如 轮流值日、分发物品等，让幼儿
学会尊重他人和遵守规则。
鼓励自律
鼓励幼儿自觉遵守规则，学会自 我管理和约束行为，逐步培养出
良好的自律习惯。
04
幼小衔接的家园合作
召开家长会，宣传教育理念
01 02
定期召开家长会
在学期初、学期中或学期末定期召开家长会，向家长宣传幼儿园的教育 理念、教学计划和孩子的成长情况，让家长了解孩子在园内的学习生活 情况。
利用游戏教学
设计生动有趣的游戏，如 智力拼图、猜谜语等，让 幼儿在游戏中学习数学、 语言等基础知识。
探索式教学
通过观察、探索和实践， 让幼儿接触自然和社会环 境，培养他们的观察力和 探索精神。
培养幼儿良好的学习习惯
激发学习兴趣
通过生动的教学方法和多 样化的学习内容，激发幼 儿的学习兴趣和主动性。
培养专注力
识，丰富孩子的学习内容。
组织家长助教活动
02
邀请家长参与助教活动，协助老师进行教学工作，提高教学质
量和效果。
举办家长座谈会
03
定期举办家长座谈会，邀请家长就孩子的成长情况、教育教学
等方面进行交流和讨论，增强家校之间的互动性。
05
幼小衔接的效果评估
《幼小衔接拼音》PPT课件
PART 04
易混淆拼音区分与辨析
REPORTING
常见易混淆声母辨析
b和p
d和t
发音部位相同，但发音方法不同。b为不送气 清塞音，p为送气清塞音。
发音部位相同，但发音方法不同。d为不送气 清塞音，t为送气清塞音。
g和k
zh、ch、sh和z、c、s
发音部位相同，但发音方法不同。g为不送气 清塞音，k为送气清塞音。
在阅读理解中，整体认读音节可以帮助学生更快地识别和理解文本中的 拼音信息。例如，在阅读注音读物时，学生可以通过整体认读音节快速 识别出生词的拼音并理解其含义。
写作表达
在写作表达中，整体认读音节可以帮助学生更准确地拼写和表达自己的 想法。例如，在写作文时，学生可以通过整体认读音节来拼写人名、地 名等专有名词，确保拼写正确。
整体发音规律
整体认读音节的发音是声母和韵母发音的有机结合。发音 时，要注意声母和韵母的发音部位和发音方法，确保发音 准确。
整体认读音节应用场景举例
01
拼音教学
在拼音教学中，整体认读音节是非常重要的教学内容。教师可以通过讲
解、示范和练习等方式，帮助学生掌握整体认读音节的发音和拼写规则。
02 03
阅读理解
PART 03
整体认读音节教学方法
REPORTING
整体认读音节概述及分类
整体认读音节定义
指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样） 的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认 读音节要直接读出。
整体认读音节分类
包括16个，分别是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、 yuan、yin、yun、ying。可分为五类：平舌音、翘舌音、单韵母音、复韵母音 和前鼻韵母音。
幼小衔接数学PPT(2024版ppt)
学习兴趣和自信心的培养
生动有趣的课堂活动激发了孩子们对数学的兴趣，同时也让他们在学习中获得了成就感和 自信心。
对未来幼小衔接数学教育的期待和建议
个性化教学的探索与实践
希望未来的数学教育能够更加注重个性化教学，根据每个 孩子的特点和需求制定合适的教学方案。
跨学科整合与拓展
建议将数学知识与其他学科进行整合，例如与科学、艺术 等相结合，以拓展孩子们的视野和思维方式。
排序能力
让儿童学会按照一定规则对数学元 素进行排序，如从大到小、从小到 大等。
分析与推理能力
分析能力
教授儿童分解数学问题的技巧， 如拆分复杂图形、解析算式等。
推理能力
通过逻辑推理游戏、数学谜题等 ，培养儿童的数学逻辑和推理思
维。
归纳分类能力
引导儿童对数学元素进行归纳和 分类，锻炼其概括和整理能力。
激励性评价策略
在教学过程中，要关注学生的表现和进步，及时给予肯定和鼓励，激发 学生的学习动力和自信心。
采用多种评价方式，如口头表扬、奖励小贴纸、颁发证书等，让学生感 受到自己的努力和进步得到了认可。
在评价时，要注重学生的个体差异和多样性，尊重每个学生的独特性和 创造性，让每个学生都能够在数学课堂中找到自己的价值和成就感。
家校合作与互动
加强家校之间的合作与互动，共同关注孩子们的数学学习 和成长过程，为孩子们创造更加良好的学习环境。
THANKS。
图形的拼组
通过拼组图形，加深对图 形的认识和理解。
空间位置关系
了解物体间的上下、前后 、左右等位置关系，发展 空间观念。
02
数学思维能力培养
观察与比较能力
观察能力
通过图形、数字、符号等多种形 式的观察，培养儿童对数学元素
生动有趣的课堂活动激发了孩子们对数学的兴趣，同时也让他们在学习中获得了成就感和 自信心。
对未来幼小衔接数学教育的期待和建议
个性化教学的探索与实践
希望未来的数学教育能够更加注重个性化教学，根据每个 孩子的特点和需求制定合适的教学方案。
跨学科整合与拓展
建议将数学知识与其他学科进行整合，例如与科学、艺术 等相结合，以拓展孩子们的视野和思维方式。
排序能力
让儿童学会按照一定规则对数学元 素进行排序，如从大到小、从小到 大等。
分析与推理能力
分析能力
教授儿童分解数学问题的技巧， 如拆分复杂图形、解析算式等。
推理能力
通过逻辑推理游戏、数学谜题等 ，培养儿童的数学逻辑和推理思
维。
归纳分类能力
引导儿童对数学元素进行归纳和 分类，锻炼其概括和整理能力。
激励性评价策略
在教学过程中，要关注学生的表现和进步，及时给予肯定和鼓励，激发 学生的学习动力和自信心。
采用多种评价方式，如口头表扬、奖励小贴纸、颁发证书等，让学生感 受到自己的努力和进步得到了认可。
在评价时，要注重学生的个体差异和多样性，尊重每个学生的独特性和 创造性，让每个学生都能够在数学课堂中找到自己的价值和成就感。
家校合作与互动
加强家校之间的合作与互动，共同关注孩子们的数学学习 和成长过程，为孩子们创造更加良好的学习环境。
THANKS。
图形的拼组
通过拼组图形，加深对图 形的认识和理解。
空间位置关系
了解物体间的上下、前后 、左右等位置关系，发展 空间观念。
02
数学思维能力培养
观察与比较能力
观察能力
通过图形、数字、符号等多种形 式的观察，培养儿童对数学元素
幼小衔接(幼儿园)精品PPT课件
情绪管理的引导
教会孩子识别和管理自己的情绪，使其能够 保持良好的情绪状态。
抗挫能力的培养
培养孩子的抗挫能力，使其在面对失败和挫 折时能够积极应对。
适应能力的培养
培养孩子的适应能力，使其能够快速适应新 环境和新变化。
03 如何进行幼小衔接
培养幼儿的学习习惯
培养幼儿的学习兴趣
01
通过有趣的教学活动和游戏，激发幼儿对学习的兴趣，让他们
幼小衔接不仅关注知识准备，还注重 培养幼儿的社会适应能力、自我管理 能力等，促进其全面发展。
培养幼儿的学习能力
通过幼小衔接，幼儿可以逐渐适应小 学的学习要求，培养良好的学习习惯 和自主学习能力。
幼小衔接对幼儿发展的影响
01
02
03
提高学习兴趣
通过幼小衔接，幼儿可以 逐渐了解小学的学习内容 和方法，从而激发其对学 习的兴趣。
培养学习兴趣
建立良好的学习习惯
激发孩子的好奇心和求知欲，让他们对学 习产生兴趣，从而主动参与课堂活动。
通过日常的学习活动，帮助孩子建立正确 的学习态度和良好的学习习惯，如按时完 成作业、积极参与课堂讨论等。
提高社交能力
身心健康
在集体环境中，培养孩子的合作精神和社 交技巧，让他们学会与人相处、沟通和分 享。
增强幼儿的社交技巧
教导幼儿学会分享、关心他人、尊重他人等社交技巧，促进幼儿 之间的友谊。
关注幼儿的心理变化
1
2
关注幼儿情感需求
通过与幼儿的交流和互动，了解他们的情感需求 ，给予他们关爱和支持。
促进幼儿的情感发展
通过故事、音乐、绘画等活动，促进幼儿的情感 发展，让他们学会表达自己的情感。
3
帮助幼儿适应环境变化
教会孩子识别和管理自己的情绪，使其能够 保持良好的情绪状态。
抗挫能力的培养
培养孩子的抗挫能力，使其在面对失败和挫 折时能够积极应对。
适应能力的培养
培养孩子的适应能力，使其能够快速适应新 环境和新变化。
03 如何进行幼小衔接
培养幼儿的学习习惯
培养幼儿的学习兴趣
01
通过有趣的教学活动和游戏，激发幼儿对学习的兴趣，让他们
幼小衔接不仅关注知识准备，还注重 培养幼儿的社会适应能力、自我管理 能力等，促进其全面发展。
培养幼儿的学习能力
通过幼小衔接，幼儿可以逐渐适应小 学的学习要求，培养良好的学习习惯 和自主学习能力。
幼小衔接对幼儿发展的影响
01
02
03
提高学习兴趣
通过幼小衔接，幼儿可以 逐渐了解小学的学习内容 和方法，从而激发其对学 习的兴趣。
培养学习兴趣
建立良好的学习习惯
激发孩子的好奇心和求知欲，让他们对学 习产生兴趣，从而主动参与课堂活动。
通过日常的学习活动，帮助孩子建立正确 的学习态度和良好的学习习惯，如按时完 成作业、积极参与课堂讨论等。
提高社交能力
身心健康
在集体环境中，培养孩子的合作精神和社 交技巧，让他们学会与人相处、沟通和分 享。
增强幼儿的社交技巧
教导幼儿学会分享、关心他人、尊重他人等社交技巧，促进幼儿 之间的友谊。
关注幼儿的心理变化
1
2
关注幼儿情感需求
通过与幼儿的交流和互动，了解他们的情感需求 ，给予他们关爱和支持。
促进幼儿的情感发展
通过故事、音乐、绘画等活动，促进幼儿的情感 发展，让他们学会表达自己的情感。
3
帮助幼儿适应环境变化
2024版《幼小衔接拼音》PPT课件
01
02
03
04
声母混淆
如将b写成p、d写成t等。
韵母混淆
如将ai写成ei、ao写成ou等 。
拼写不规范
如将iu写成ui、ie写成ei等。
声调错误
如将第一声写成第四声、第二 声写成第三声等。
05 拼音在日常生活 中的应用
拼音在汉字注音中的作用
辅助汉字读音
拼音可以帮助人们准确地读出汉字的 发音，特别是对于多音字、生僻字等， 拼音提供了重要的读音信息。
促进普通话推广
拼音作为普通话的基础，对于推广普 通话和规范汉语发音具有重要作用。
便于学习和记忆
对于初学者来说，拼音是一种有效的 学习工具，可以帮助他们更快地掌握 汉字的读音和书写。
拼音在儿歌、童谣中的应用
增强韵律感
拼音可以将儿歌、童谣中的音节 和韵律更加清晰地呈现出来，有 助于孩子们更好地感受和理解儿
歌、童谣的韵律美。
辅助歌唱发音
对于一些发音较难的字词，拼音可 以提供准确的发音提示，帮助孩子 们更准确地唱出儿歌、童谣。
扩大词汇量
通过拼音，孩子们可以接触到更多 的汉字和词汇，从而扩大他们的词 汇量，提高语言表达能力。
拼音在幼儿阅读启蒙中的应用
培养阅读兴趣
拼音可以让孩子们更轻松地阅读 和理解简单的文本，从而激发他
们的阅读兴趣。
提高阅读速度
掌握拼音后，孩子们可以更快地 读出汉字的发音，从而提高阅读
速度和理解能力。
促进自主学习
拼音是一种自主学习工具，孩子 们可以借助拼音自主阅读课外书
籍，拓展知识面和视野。
06 幼小衔接阶段拼 音教学策略与建 议
游戏化教学法在拼音教学中的应用
1 2 3
幼小衔接(幼儿园)精品PPT课件
任务
促进幼儿身体和心理的健康发展，提高 幼儿的社会适应能力。
02
幼儿园阶段准备工作
生活自理能力培养
洗手、洗脸、刷牙等 日常卫生习惯培养
餐前便后洗手、不挑 食、不浪费等良好饮 食习惯教育
穿脱衣服、系鞋带、 整理个人物品等生活 技能指导
学习习惯养成教育
1 2
专注力培养
通过游戏、故事等活动提高幼儿注意力集中能力
案例一
某幼儿园通过制定科学合理的幼小衔接计划，成功帮助幼儿顺利过渡到小学。该计划注重 幼儿认知、情感、社交和身体等多方面的全面发展，通过丰富多彩的活动和游戏，激发幼 儿的学习兴趣，培养其自主学习能力。
案例二
某幼儿园与小学紧密合作，共同开展幼小衔接工作。通过互访、交流、研讨等方式，促进 双方教师相互了解，共同探讨教育教学方法和策略，使幼儿能够在轻松愉快的氛围中逐渐 适应小学生活。
课程设置
幼儿园课程以游戏为主，注重幼儿的 兴趣和体验；而小学课程则以学科知 识为主，注重学生的知识积累和能力 培养。
幼小衔接目标与任务
目标：帮助幼儿顺利适应小学生活，培 养良好的学习习惯和自主能力，促进幼 儿全面和谐发展。
加强幼儿园与小学的沟通与协作，实现 教育资源的共享和优化配置。
培养幼儿良好的学习习惯和自主能力， 为小学学习打下基础。
展望
随着教育理念的不断更新和教育改革的不断深入，幼小衔接工作将更加注重幼儿全面素质的培养和个性 化发展。同时，幼儿园、小学、家庭和社会将进一步加强合作，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。
THANKS
感谢观看
责任担当
家长需要关注孩子的全面发展，了解 幼儿园和小学的教育目标和要求，积 极参与孩子的教育过程。
家庭教育与学校教育协同配合
幼小衔接宣传ppt课件
制定计划
根据目标，制定具体的幼小衔接计划，包括时间 安排、活动内容、实施方式等。
调整计划
根据孩子的实际情况和反馈，及时调整计划，使 其更符合孩子的需求和发展。
培养孩子的学习兴趣和习惯
激发兴趣
通过有趣的学习内容和方式，激发孩子对学习的兴趣和好奇心。
培养习惯
建立良好的学习习惯，如定时复习、独立完成作业等，帮助孩子 更好地适应小学的学习生活。
帮助孩子建立自信心，让 他们相信自己有能力面对 新的挑战和适应新的环境 。
情绪调节
培养孩子的情绪调节能力 ，让他们学会控制自己的 情绪，避免过度焦虑、紧 张等负面情绪的影响。
适应能力
提高孩子的适应能力，让 他们学会适应新的环境和 人际关系，更好地融入学 校生活。
社会适应能力的衔接
社交能力
01
培养孩子的社交能力，让他们学会与人沟通、合作和分享，更
好地融入集体生活。
规则意识
02
引导孩子树立规则意识，让他们了解并遵守学校的规章制度，
有助于维护良好的学习和生活秩序。
责任感
03
培养孩子的责任感，让他们学会承担自己的责任和义务，有助
于提高他们的自我约束和管理能力。
03
幼小衔接的方法和策略
Chapter
制定合理的幼小衔接计划
确定目标
明确幼小衔接的目标，如培养孩子的学习兴趣、 学习习惯、社交能力等。
引导和帮助孩子。
积极参与学校活动
家长应积极参与学校组织的各种 活动，如家长会、开放日等，以 便更好地了解孩子在学校的情况
。
与教师保持沟通
家长应与孩子的教师保持密切沟 通，及时了解孩子的学习和生活 情况，为孩子的幼小衔接提供更
好的支持和帮助。
根据目标，制定具体的幼小衔接计划，包括时间 安排、活动内容、实施方式等。
调整计划
根据孩子的实际情况和反馈，及时调整计划，使 其更符合孩子的需求和发展。
培养孩子的学习兴趣和习惯
激发兴趣
通过有趣的学习内容和方式，激发孩子对学习的兴趣和好奇心。
培养习惯
建立良好的学习习惯，如定时复习、独立完成作业等，帮助孩子 更好地适应小学的学习生活。
帮助孩子建立自信心，让 他们相信自己有能力面对 新的挑战和适应新的环境 。
情绪调节
培养孩子的情绪调节能力 ，让他们学会控制自己的 情绪，避免过度焦虑、紧 张等负面情绪的影响。
适应能力
提高孩子的适应能力，让 他们学会适应新的环境和 人际关系，更好地融入学 校生活。
社会适应能力的衔接
社交能力
01
培养孩子的社交能力，让他们学会与人沟通、合作和分享，更
好地融入集体生活。
规则意识
02
引导孩子树立规则意识，让他们了解并遵守学校的规章制度，
有助于维护良好的学习和生活秩序。
责任感
03
培养孩子的责任感，让他们学会承担自己的责任和义务，有助
于提高他们的自我约束和管理能力。
03
幼小衔接的方法和策略
Chapter
制定合理的幼小衔接计划
确定目标
明确幼小衔接的目标，如培养孩子的学习兴趣、 学习习惯、社交能力等。
引导和帮助孩子。
积极参与学校活动
家长应积极参与学校组织的各种 活动，如家长会、开放日等，以 便更好地了解孩子在学校的情况
。
与教师保持沟通
家长应与孩子的教师保持密切沟 通，及时了解孩子的学习和生活 情况，为孩子的幼小衔接提供更
好的支持和帮助。
《幼小衔接讲座》课件
政策支持力度加大
政府将进一步出台相关政策，加大对幼小衔接工作的支持力度， 推动幼小衔接工作的顺利开展。
强调个性化教育
政府将更加注重个性化教育，根据不同年龄段儿童的发展特点， 制定更加符合儿童发展的教育政策。
重视家庭教育
政府将更加重视家庭教育的作用，通过开展各种家庭教育活动， 提高家长的教育意识和教育水平。
家庭教育在幼小衔接中具有重要作用 ，但往往被忽视或缺乏有效的指导。
缺乏有效的沟通与合作
幼儿园与小学之间缺乏有效的沟通与 合作机制，导致教育内容、方式和方 法上的不衔接。
02 幼小衔接的关键要素
心理准备
培养孩子的学习兴趣
家长可以通过与孩子一起阅读、探索、游戏等方式，激发孩子对 学习的兴趣，让孩子对小学充满期待。
案例二：学校如何开展幼小衔接工作
总结词：学校作为孩子成长的重要场所，在幼小衔接阶 段需要采取一系列措施，确保孩子能够顺利过渡到小学 阶段。
开展入学适应课程，帮助孩子了解小学生活和学习要求 。
详细描述
加强与家长的沟通，了解孩子的学习和生活情况，为其 提供个性化的指导和支持。
创设丰富多彩的校园文化活动，增强孩子的集体归属感 和团队合作精神。
幼小衔接的意义
有利于儿童顺利适应小学生活 ，提高学习兴趣和自信心。
有助于培养儿童良好的学习习 惯、自主性和责任感，为其未 来的学习和成长奠定基础。
幼小衔接是儿童从家庭到学校 的重要转折点，对于培养儿童 的社会适应能力也具有重要意 义。
幼小衔接的误区
过度强调知识传授
忽视家庭教育的作用
在幼小衔接阶段，过度强调知识传授 和技能训练，忽视儿童身心发展规律 和学习兴趣的培养。
在此添加您的文本16字
政府将进一步出台相关政策，加大对幼小衔接工作的支持力度， 推动幼小衔接工作的顺利开展。
强调个性化教育
政府将更加注重个性化教育，根据不同年龄段儿童的发展特点， 制定更加符合儿童发展的教育政策。
重视家庭教育
政府将更加重视家庭教育的作用，通过开展各种家庭教育活动， 提高家长的教育意识和教育水平。
家庭教育在幼小衔接中具有重要作用 ，但往往被忽视或缺乏有效的指导。
缺乏有效的沟通与合作
幼儿园与小学之间缺乏有效的沟通与 合作机制，导致教育内容、方式和方 法上的不衔接。
02 幼小衔接的关键要素
心理准备
培养孩子的学习兴趣
家长可以通过与孩子一起阅读、探索、游戏等方式，激发孩子对 学习的兴趣，让孩子对小学充满期待。
案例二：学校如何开展幼小衔接工作
总结词：学校作为孩子成长的重要场所，在幼小衔接阶 段需要采取一系列措施，确保孩子能够顺利过渡到小学 阶段。
开展入学适应课程，帮助孩子了解小学生活和学习要求 。
详细描述
加强与家长的沟通，了解孩子的学习和生活情况，为其 提供个性化的指导和支持。
创设丰富多彩的校园文化活动，增强孩子的集体归属感 和团队合作精神。
幼小衔接的意义
有利于儿童顺利适应小学生活 ，提高学习兴趣和自信心。
有助于培养儿童良好的学习习 惯、自主性和责任感，为其未 来的学习和成长奠定基础。
幼小衔接是儿童从家庭到学校 的重要转折点，对于培养儿童 的社会适应能力也具有重要意 义。
幼小衔接的误区
过度强调知识传授
忽视家庭教育的作用
在幼小衔接阶段，过度强调知识传授 和技能训练，忽视儿童身心发展规律 和学习兴趣的培养。
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幼小衔接ppt课件
果。
能够减轻小学教育的负担，提 高教育质量。
有利于增强幼儿的自信心和独 立性，培养其良好的心理素质
和自我调节能力。
幼小衔接的现状分析
当前，幼小衔接存在一些问题，如幼儿园与小学之间的教育理念、教学 方法、课程设置等方面存在差异，导致幼儿难以适应小学的学习和生活 。
部分幼儿园和小学在幼小衔接方面缺乏有效的沟通和合作，导致教育效 果不佳。
3. 加强与家长的沟通：定期组织 家长会和座谈，向家长传达幼小 衔接的重要性，引导家长正确看 待和参与幼小衔接教育。
案例二：某小学的幼小衔接实践
总结词：该小学的幼 小衔接实践注重适应 性、拓展性和循序渐 进，帮助幼儿逐步适 应小学生活。
详细描述
1. 安排特色课程：针 对幼儿的兴趣和特点 ，设置特色课程，如 趣味数学、阅读、美 术等，让幼儿在轻松 愉快的氛围中学习。
幼小衔接的教学方式
01
02
03
04
主题式教学
围绕一个主题展开，引导幼儿 运用所学知识进行探究、思考
和应用。
游戏化教学
通过游戏的方式让幼儿在玩中 学，提高学习效果和兴趣。
小组合作
鼓励幼儿分组合作完成任务， 培养合作意识和团队精神。
个性化指导
针对每个幼儿的特点和需求进 行个性化指导，促进每个幼儿
的全面发展。
家庭教育观念落后
部分家长对幼儿的教育观念和方法 落后，未能充分认识到幼小衔接阶 段的重要性，影响了幼儿的顺利过 渡。
解决幼小衔接问题的对策
加强幼儿园与小学的沟通与合作
01
幼儿园与小学应加强沟通与合作，了解彼此的教育理念和方法
，共同制定有效的衔接方案。
提高教师素质
02
加强对幼儿园和小学教师的培训，提高他们的专业素质和教育
能够减轻小学教育的负担，提 高教育质量。
有利于增强幼儿的自信心和独 立性，培养其良好的心理素质
和自我调节能力。
幼小衔接的现状分析
当前，幼小衔接存在一些问题，如幼儿园与小学之间的教育理念、教学 方法、课程设置等方面存在差异，导致幼儿难以适应小学的学习和生活 。
部分幼儿园和小学在幼小衔接方面缺乏有效的沟通和合作，导致教育效 果不佳。
3. 加强与家长的沟通：定期组织 家长会和座谈，向家长传达幼小 衔接的重要性，引导家长正确看 待和参与幼小衔接教育。
案例二：某小学的幼小衔接实践
总结词：该小学的幼 小衔接实践注重适应 性、拓展性和循序渐 进，帮助幼儿逐步适 应小学生活。
详细描述
1. 安排特色课程：针 对幼儿的兴趣和特点 ，设置特色课程，如 趣味数学、阅读、美 术等，让幼儿在轻松 愉快的氛围中学习。
幼小衔接的教学方式
01
02
03
04
主题式教学
围绕一个主题展开，引导幼儿 运用所学知识进行探究、思考
和应用。
游戏化教学
通过游戏的方式让幼儿在玩中 学，提高学习效果和兴趣。
小组合作
鼓励幼儿分组合作完成任务， 培养合作意识和团队精神。
个性化指导
针对每个幼儿的特点和需求进 行个性化指导，促进每个幼儿
的全面发展。
家庭教育观念落后
部分家长对幼儿的教育观念和方法 落后，未能充分认识到幼小衔接阶 段的重要性，影响了幼儿的顺利过 渡。
解决幼小衔接问题的对策
加强幼儿园与小学的沟通与合作
01
幼儿园与小学应加强沟通与合作，了解彼此的教育理念和方法
，共同制定有效的衔接方案。
提高教师素质
02
加强对幼儿园和小学教师的培训，提高他们的专业素质和教育
教师幼小衔接知识讲座PPT课件
8
总结
幼小衔接的提出是 教育的需要 陪伴孩子一路走来 的是父母，
因此，最需要“衔接”的 是——家长
良好的开端是成功的一半!
04 “幼小衔接” 具体怎么做?
“幼小衔接”我们该做些什么？
01 心理准备
02 常识准备
03 树立规则
意识
11
“幼小衔接”具体该怎么做？
心理准备
用愉快的语调谈论上学的事情，激发孩子上学的兴趣，建立 孩子上学的自信心解决他们心中的疑虑，使他们及早满怀期 盼，而不是焦虑和抗拒“上学”这件事。 告诉孩子:你能上学真好!妈妈祝贺你!你能行!你长大了!
为什么会出现“不适应”？
从幼儿园进入小学，只相隔两个月的时间，在年龄上也只 相差几个月。
面对学前与学校在学习和生活上的反差，小学一年级在入 学初期普遍出现不适应的表现就不足为奇了。
7
小学老师的反馈
一年级学生
上课坐不住，随便下位 书写困难(不会执笔) 写作业拖沓、速度慢 不会记作业
到底该怎么办呢?
鼓励孩子主动探索，不要太多的 “不准”，在孩子专心做一件事情 的时候，不要干扰他，不要催促， 更不要唠叨，不断提醒他不可以这 样、不可以那样。
不要急于把结果告诉孩子，要给孩 子充分的时间自己去发现、思考
01 02
03 04
05
不要把家长的意愿强加给孩子，让孩 子自己安排学习计划。
在孩子遇到困难时，不要急于帮助他， 用提建议的方式辅助他。
5
03 为什么会 出现“不适应”
为什么会出现“不适应”？
幼儿园教育
学校教育
学习环境 学
学习内容 习
学习形式
教育不同
生 时间不同
宽松活泼
严谨规范
总结
幼小衔接的提出是 教育的需要 陪伴孩子一路走来 的是父母，
因此，最需要“衔接”的 是——家长
良好的开端是成功的一半!
04 “幼小衔接” 具体怎么做?
“幼小衔接”我们该做些什么？
01 心理准备
02 常识准备
03 树立规则
意识
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“幼小衔接”具体该怎么做？
心理准备
用愉快的语调谈论上学的事情，激发孩子上学的兴趣，建立 孩子上学的自信心解决他们心中的疑虑，使他们及早满怀期 盼，而不是焦虑和抗拒“上学”这件事。 告诉孩子:你能上学真好!妈妈祝贺你!你能行!你长大了!
为什么会出现“不适应”？
从幼儿园进入小学，只相隔两个月的时间，在年龄上也只 相差几个月。
面对学前与学校在学习和生活上的反差，小学一年级在入 学初期普遍出现不适应的表现就不足为奇了。
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小学老师的反馈
一年级学生
上课坐不住，随便下位 书写困难(不会执笔) 写作业拖沓、速度慢 不会记作业
到底该怎么办呢?
鼓励孩子主动探索，不要太多的 “不准”，在孩子专心做一件事情 的时候，不要干扰他，不要催促， 更不要唠叨，不断提醒他不可以这 样、不可以那样。
不要急于把结果告诉孩子，要给孩 子充分的时间自己去发现、思考
01 02
03 04
05
不要把家长的意愿强加给孩子，让孩 子自己安排学习计划。
在孩子遇到困难时，不要急于帮助他， 用提建议的方式辅助他。
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03 为什么会 出现“不适应”
为什么会出现“不适应”？
幼儿园教育
学校教育
学习环境 学
学习内容 习
学习形式
教育不同
生 时间不同
宽松活泼
严谨规范
幼小衔接上课ppt课件
故事化情境
将知识点融入有趣的故事情境中，激发孩子的好 奇心和探索欲望。
培养孩子的专注力和记忆力
精简内容
将知识点精简呈现，突出重点，帮助孩子集中注意力。
强化记忆点
使用明显的颜色、字体或动画效果强调关键信息，加深孩子的记忆 。
复习与巩固
设计复习环节，帮助孩子巩固所学内容，提高记忆效果。
培养孩子的自主性和责任感
任务分配
01
将学习任务分配给孩子，让他们独立完成或小组合作完成，培
养他们的自主性。
时间管理
02
设定时间限制，让孩子在规定时间内完成任务，培养他们的时
间管理能力。
鼓励与肯定
03
及时给予孩子鼓励和肯定，激发他们的学习动力，增强他们的
责任感。
04
家长在幼小衔接中的作用
家长的态度和期望
01
家长应树立正确的教育观念，认 识到幼小衔接阶段的重要性，为 孩子顺利适应小学生活打下基础 。
鼓励孩子多参加户外活动、社 交聚会等有益身心健康的活动 ，促进全面发展。
家长如何与学校和老师沟通
家长应主动与学校和老师建立联 系，了解孩子在学校的表现和学 习状况，及时发现问题并积极解
决。
通过家长会、座谈会等活动，积 极参与学校的教育教学活动，与 老师共同探讨孩子的教育问题。
在沟通过程中，家长应保持冷静 、理智的态度，尊重老师的教育 教学专业性，共同为孩子的成长
培养学习习惯
幼儿园与小学的学习要求 不同，幼小衔接能培养孩 子良好的学习习惯和自主 性。
促进身心发展
幼小衔接能促进孩子的认 知、情感和社交能力的发 展，为未来的学习奠定基 础。
幼小衔接对孩子的影响
提高学习兴趣
良好的幼小衔接能帮助孩 子对学习产生兴趣，为将 来的学习打下基础。
将知识点融入有趣的故事情境中，激发孩子的好 奇心和探索欲望。
培养孩子的专注力和记忆力
精简内容
将知识点精简呈现，突出重点，帮助孩子集中注意力。
强化记忆点
使用明显的颜色、字体或动画效果强调关键信息，加深孩子的记忆 。
复习与巩固
设计复习环节，帮助孩子巩固所学内容，提高记忆效果。
培养孩子的自主性和责任感
任务分配
01
将学习任务分配给孩子，让他们独立完成或小组合作完成，培
养他们的自主性。
时间管理
02
设定时间限制，让孩子在规定时间内完成任务，培养他们的时
间管理能力。
鼓励与肯定
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及时给予孩子鼓励和肯定，激发他们的学习动力，增强他们的
责任感。
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家长在幼小衔接中的作用
家长的态度和期望
01
家长应树立正确的教育观念，认 识到幼小衔接阶段的重要性，为 孩子顺利适应小学生活打下基础 。
鼓励孩子多参加户外活动、社 交聚会等有益身心健康的活动 ，促进全面发展。
家长如何与学校和老师沟通
家长应主动与学校和老师建立联 系，了解孩子在学校的表现和学 习状况，及时发现问题并积极解
决。
通过家长会、座谈会等活动，积 极参与学校的教育教学活动，与 老师共同探讨孩子的教育问题。
在沟通过程中，家长应保持冷静 、理智的态度，尊重老师的教育 教学专业性，共同为孩子的成长
培养学习习惯
幼儿园与小学的学习要求 不同，幼小衔接能培养孩 子良好的学习习惯和自主 性。
促进身心发展
幼小衔接能促进孩子的认 知、情感和社交能力的发 展，为未来的学习奠定基 础。
幼小衔接对孩子的影响
提高学习兴趣
良好的幼小衔接能帮助孩 子对学习产生兴趣，为将 来的学习打下基础。
2023幼儿园幼小衔接汇报ppt
2023幼儿园幼小 衔接汇报ppt
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
01 幼 小 衔 接 背 景 介 绍
02
幼儿园幼小衔接工作开 展情况
03
幼小衔接中的问题及解 决方案
04 未 来 展 望 与 总 结
05 结 语
01幼小衔接背景介绍
幼小衔接的意义
提高儿童的自信心和自尊心
培养儿童的学习兴趣和求知 欲
家园合作：加强与 家长的沟通与合作 ，指导家长协助幼 儿完成家庭学习任 务
幼儿园幼小衔接工作的成果展示
幼儿能力提升：独立能力、社交能力、自我保护能力等得到显著提升。 家长满意度高：家长对幼儿园幼小衔接工作给予高度评价和认可。 合作共赢：与小学建立良好的合作关系，实现教育资源共享和互补。 经验分享：分享幼儿园幼小衔接工作的经验和做法，为其他幼儿园提供参考和借鉴。
推进课程改革
加大教师培训 力度
提升学生综合 素质
工作总结与展望
已完成工作：列举已完成 的工作和任务
成果展示：展示工作成果 和成绩
不足与反思：总结不足之 处，并进行反思和改进
未来展望：对未来工作的 规划和展望
05结语
感谢语
感谢各位家长和老师的参与和 支持
感谢孩子们的认真学习和努力 表现
感谢幼儿园和小学的领导和老 师的指导和帮助
02幼 展儿情园况小衔接工作开
幼儿园幼小衔接工作简介
幼小衔接的概 念
幼小衔接的重 要性
幼小衔接的具 体内容
幼小衔接工作 的成果
幼儿园幼小衔接工作实施情况
制定计划：根据幼 儿特点制定科学合 理的幼小衔接计划
课程设置：开设相关 课程，如语言、数学、 科学、艺术等，引导 幼儿逐步适应小学课 程
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
01 幼 小 衔 接 背 景 介 绍
02
幼儿园幼小衔接工作开 展情况
03
幼小衔接中的问题及解 决方案
04 未 来 展 望 与 总 结
05 结 语
01幼小衔接背景介绍
幼小衔接的意义
提高儿童的自信心和自尊心
培养儿童的学习兴趣和求知 欲
家园合作：加强与 家长的沟通与合作 ，指导家长协助幼 儿完成家庭学习任 务
幼儿园幼小衔接工作的成果展示
幼儿能力提升：独立能力、社交能力、自我保护能力等得到显著提升。 家长满意度高：家长对幼儿园幼小衔接工作给予高度评价和认可。 合作共赢：与小学建立良好的合作关系，实现教育资源共享和互补。 经验分享：分享幼儿园幼小衔接工作的经验和做法，为其他幼儿园提供参考和借鉴。
推进课程改革
加大教师培训 力度
提升学生综合 素质
工作总结与展望
已完成工作：列举已完成 的工作和任务
成果展示：展示工作成果 和成绩
不足与反思：总结不足之 处，并进行反思和改进
未来展望：对未来工作的 规划和展望
05结语
感谢语
感谢各位家长和老师的参与和 支持
感谢孩子们的认真学习和努力 表现
感谢幼儿园和小学的领导和老 师的指导和帮助
02幼 展儿情园况小衔接工作开
幼儿园幼小衔接工作简介
幼小衔接的概 念
幼小衔接的重 要性
幼小衔接的具 体内容
幼小衔接工作 的成果
幼儿园幼小衔接工作实施情况
制定计划：根据幼 儿特点制定科学合 理的幼小衔接计划
课程设置：开设相关 课程，如语言、数学、 科学、艺术等，引导 幼儿逐步适应小学课 程
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话题二：准备
12
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习惯准备
按时作息的习惯 正确的坐立行走的习惯 饮食习惯 阅读习惯
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按时作息的习惯
早睡早起 培养时间效率的意识 多进行有时间控制的 操作训练
14
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调整好作息，早餐吃饱吃好
幼儿园——8：30早操，迟到也没关系。 小 学——7：40早读，如无特殊情况，不要迟到为 好。 上午，设有20分钟大课间和4节课，每节课40分钟， 课间休息10分钟，这10分钟主要用于做好下一节课的准 备工作、上厕所和适当的休息。上课的时间比起幼儿园 来有了明显的增加。早晨到中午这一段时间之间，是不 安排餐点的。所以大家要和孩子一起养成早起的习惯， 保证用早餐的时间，吃饱、吃好，以确保上午近四个小 时的身体与学习的基本需要。
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5
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6
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能力准备
培养注意力 培养自主能力 培养孩子受挫能力 培养孩子交往能力
7
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培养注意力
话题三：准备
建议：比赛拼图、下棋、静坐
等；平常还可以有意识地让孩子 坐下来看看书；或在一小段时间 里集中精神做一件事。从5分钟 到10分钟，慢慢培养他集中精神 做事的习惯。
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帮助孩子养成哪些良好的习惯。
良好的生活习惯、独立生活能力
• 培养劳动能力：学会扫地、倒垃圾、擦桌椅�把桌
椅摆放整齐的能力，也就是会做值日。 • 要学会自己整理书包�包括幼儿读物 • 养成爱护书的习惯。
• 讲文明懂礼貌
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• 养成课前准备的好习惯。
• 养成正确的坐写姿势: 请记住“三个一” • 眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。
19
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知识准备
话题二：准备
语文：拼音没学没关系，掌握拼读方法复习巩固 很重要。营造普通话的语言环境非常重要，交流 语言不要幼稚化（电灯－灯灯）。可以适当提前 提前识字，一年级识字量大；8月份锻炼写字， 逐渐形成书写能力，提笔即是练字时，一定注意 读写姿势。
数学：在生活中培养良好的数感，知道数学在生 活中的运用，能正确书写数字0—10，能背诵数 的组成，计算10以内的加法减法。珠心算不一定 都学，珠心算的算理和小学讲的计算有些不同。
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• 集体生活带来规则和意识,小学生守则。 纪律是大问题,是保证学习的前提。
• 给孩子讲讲学习、生活中有哪些规则，规则 不是限制学生,而是保证我们生活得更好、 安全、方便。让学生管理自己,遵守学习生 活的各种规则。
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24
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六年，学什么？
！ 养成各种好习惯
25
橡皮白色的不要花里胡哨
书包: 双肩背型� 跳绳 文具袋（不要文具盒）
绘画工具�两套�一套是水彩笔�一套是油画棒� 1�2色即可。
削笔器�前一天晚上孩子自己用削笔器将笔削好�值
得提醒大家的是�削笔器削出的铅笔比较尖锐�一定 要教育孩子注意安全�
小闹钟�放在床头或桌上�培养孩子的时间观念�
一个记事本�用来记当天的作业或第二天要带的物品。
当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉 他：“等你上学了，自己就能读故事了。到那时， 你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、 妈妈听了。”
3
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切忌：
这看
你 呀， 好
样你 开到
日
心了
子
地小
要
玩学
过 完 了！
了还 ？能
不
妈 妈， 是 不 是 上 小 学 很 苦 的？
4
小爸 学爸 要， 做是 很不 多是 作到 业了 ？LOGO
养成早睡早起的习惯：早上7点前起，
晚上8:30前睡，保证10小时睡
眠。 15
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坐立行姿势 温馨建议： 身体要坐直 眼睛距离书本需一尺左右 笔尖与手指距离一寸 胸前距离桌子一拳
话题二：准备
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饮食习惯
正餐吃好、吃饱 不挑食 不吃零食
话题二：准备
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培养阅读习惯
话题二：准备
分享：谁帮助孩子代劳，谁就 剥夺了孩子锻炼生活能力
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承受能力
话题二：准备
温馨建议：
遇到不正当的要求时不管他 怎么哭闹，都要坚决拒绝。切 不可一时心软。
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交往能力
1、鼓励孩子多交朋友 2、经常给孩子讲与人相处 的美德故事 3、以身作则做好表率
切忌：不可无理取闹，甚至 去恐吓别人家的孩子。
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☆ 分清左右：自身的左右,黑板上、书和作业本的 左右。
☆ 识字：课程表上的字、书的名字、家长的名字。 ☆ 学会写学校的名字、自己的名字。 ☆ 清楚地知道自己的家庭住址、家里的电话和父母电话
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学具准备 一个原则：图案功能越简单越好
铅笔盒: 铅笔�每天至少准备好5支�HB�六角型为好
温馨建议： 家长坚持每天给孩子读书、讲故事
鼓励孩子自己复述故事、读书
阅读提示：每天支持读书10－30分钟。 阅读书目：各种绘本为主
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能力准备
ห้องสมุดไป่ตู้
1.对于幼儿园布置的任务，家长应积极配合完成；（为小 学天天作业做好铺垫，数量由少到多。有作业必完成) 2.做事的时候要一心一意，不能边做边玩，在规定时间内， 不拖拉；（尤其不要刚做事，就端茶倒水影响孩子专注力） 3.做事遇到困难要会请教别人，努力把事情做好。 4.家长应为幼儿设置一个安静的学习环境，将幼儿房间的 玩具慢慢收起来，置办写字台、书架、台灯等，给幼儿创 设一个学习的环境。
养成良好的读书习惯。 • 养成专心学习的习惯。
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自主能力
话题二：准备
案例：文滔害怕上学，一上学， 他要自己系鞋带，自己整理文 具。这些活原来是奶奶和保姆 “包办”。同学们笑话文滔， 文滔觉得丢脸，于是不想上学。
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自主能力
话题二：准备
温馨建议： 自己叠衣服、吃饭、 穿衣、收拾学具、整理书包、 系鞋带、洗澡、独立睡觉，是 孩子在不断实践中形成的一种 生活本领。
让孩子有准备地进入小学
——幼小衔接
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1
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心理准备
话题二：准备
1、参观小学 “我自豪，我是小学生啦！”
2、肯定老师
忌：“小学老师很凶的，作业很多， 有你好受的！”
告诉孩子:上学了真好!你能行
2
你真正长大了！
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心理准备
“XXX长大啦，还有一年就是一年级的学生啦！”
带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机 诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的 老师可有学问啦，你以后也会在这里唱歌、跳舞、 学知识……”