2013厦门大学普通生态学考研复习经验分享

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一位厦门大学师姐的经验交流:关于考研如何复习的问题!

一位厦门大学师姐的经验交流:关于考研如何复习的问题!

一位厦门大学师姐的经验交流:关于考研如何复习的问题!教育学统考的试题,我们宏观地看,实际上两大部分构成:“死”的和“活”的。

前者主要是指45道选择题(90分)以及辨析题(30分)以及少量的简答题;后者包括绝大多数的简答题和分析论述题(两项共180分)。

前者难度通常不超过本科课程考试的水平,对绝大多数考生并不构成威胁,一般都能获得基本分数。

后者则要难一些,往往以材料、论述等形式考查专业综合素质,题目通常跨章节,并且常与现实生活或当前学术界的理论研究有关。

因此不少同学认为教育学备考准备起来很头疼,一是复习内容太多,而且重点不清;二是对“活”的问题不能确定答案。

因此,专业课的复习主要就是解决这两个问题。

针对这些特点,建议朋友们在备考之初就思考和着手如下一些工作。

以下是需要朋友们动手去做的:◆及时配备所考科目的最新专业书籍和过去几年专业试题。

下一步工作就是详细整理专业课程的逻辑结构,然后对照专业试题,看看曾经的考试重点落在哪里,并揣摩其命题思路和动机。

通常反复出现的考点和尚未出现的考点成为今后命题对象的概率很大,因为前者可能是专业"兴奋点",后者则填补空白。

◆尽量确认考试出题范围。

上面通过研究分析历年考题摸规律的方法很不精确,而且一旦命题教师更换,可能吃大亏。

广泛地咨询该专业本科生和研究生,有助于了解最新情况。

最好的方法还是打听出命题教师,然后争取旁听其授课。

以下是需要大家确立意识,平时留心机会的。

(之所以要现在就确立这样的意识,是想让大家心中有数,随时留心机会。

比如讲到可以向专家、在读研究生请教等,大家在平时听学术报告、朋友聊天等过程中都可以尽量关注。

)◆落实问题的答案。

专业考题一般都不附标准答案,全靠自己琢磨可能会有偏颇。

比较好的方法是直接请教老师;退而求其次可以去请教已经通过考试且成绩较高的研究生,并且应该多请教几个,争取全面一些。

◆专题整理。

专题整理是一种很有效的方法,尤其是对付试卷中比较棘手的简答题和论述题。

厦门大学普通生态学考研笔记1

厦门大学普通生态学考研笔记1

第一章绪论? 第二章个体生态学? 生物与环境? 第三章种群生态学? 第一节种群及其基本特征? 第二节种群的遗传与进化? 第三节种内、种间关系? 第四章群落生态学? 第一节生物群落的组成与结构? 第二节生物群落的动态? 第三节生物群落的分类与排序? 第五章生态系统生态学? 第一节生态系统的一般特征? 第二节生态系统的能量流动? 第三节生态系统的物质循环? 第四节自然生态系统? 第六章大尺度生态学? 第七章应用生态学? 参考书、期刊、网站《生态学》教学计划(环境科学专业54学时)《生态学》教学参考书籍? 孙儒泳等. 《基础生态学》. 高等教育出版社,2003.? 孙儒泳. 《动物生态学原理》(第三版). 北京师范大学出版社,2001.? 孙儒泳,李博,诸葛阳,尚玉昌编. 《普通生态学》. 高等教育出版社,1993.? Mackenzie, A., A.S. Ball, S.R. Virde著,孙儒泳,李庆芬,牛翠娟,娄安如译. 《生态学》. 科学出版社Bios Scientific Publishers ,2000.? Mackenzie, A., A.S. Ball, S.R. Virde. 《Ecology》. Bios Scientific Publishers Limited,1999.? 曲仲湘,吴玉树,王焕校,姜汉桥,唐廷贵编.《植物生态学》(第二版). 高等教育出版社,1983. ? 蔡晓明编著. 《生态系统生态学》.科学出版社,2000.? 尚玉昌,蔡晓明编. 《普通生态学》.北京大学出版社,1992.《生态学》教学参考书籍? 金岚主编.《环境生态学》.高等教育出版社,1992.? 李博主编. 《生态学》.高等教育出版社,2000.? Molles,M.C..《生态学:概念与应用Ecology: Concepts and Applications》. 科学出版社McGraw-Hill,2000.? Chapman, J. L., M. J. Reiss. 《生态学:原理与应用Ecology: principles and applications》.清华大学出版社,Cambridge University Press,2001.? 李振基,陈小麟,郑海雷,连玉武.《生态学》.科学出版社,2001.? 傅伯杰,陈利顶,马克明,王仰麟.《景观生态学原理及其应用》,科学出版社,2002.? 张金屯,李素清.《应用生态学》.科学出版社,2003.? 罗勃.德赛尔,本内德.谢尔沃特. 《生态与进化研究中的分子方法》.科学出版社,2001.(何田华译,何田华,葛颂校)? Richard B. Primack. 《保护生物学概论》.湖南科学技术出版社,1996.(祁承经译)《生态学》期刊? 《生态学报》[ 中国生态学会,1982]? 《生态杂志》[ 中国生态学会,1982]? 《AMBIO--人类环境杂志》[瑞典皇家科学院,1972]? 《应用生态学报》[中国生态学会,1990]? 《生物多样性》[中国科学院濒危物种委员会,1993]? 《植物生态学报》[中国植物学会,中国科学院植物研究所,1955]? 《Ecology》[the Ecological Society of America ,1920]? 《Journal of Ecology 》[1913]? 《Ecology Monorgraphs》[1931]? 《Journal of Animal Ecology 》[1932]国内《生态学》有关网站? 搜索引擎? WWF-- ? 万方数据-- ? 中国期刊网-- ? 生物学文摘(BA)-- ? 中国科学院生物多样性委员会-- ? 中国科学院生态环境中心-- ? 湿地国际—第一章绪论生态学(Ecology)定义? Ecology 源希腊词“Oikos”和“logos”,前者表示住所和栖息地,后者表示学科,原意是研究生物栖息环境的科学。

2013厦门大学微生物学考研资料汇总

2013厦门大学微生物学考研资料汇总

近 3 年考研初试分数线对比
报考年份 2011 2010 2009 总分 320 310 335 政治 50 45 50 英语 50 45 50 数学/专业课一 90 85 85 专业课二 90 85 85
近 3 年考研实际录取分数线对比
报考年份 2011 总分 327 政治 50 英语 50 数学/专业课一 90 专业课二 90
复习资料
《2013 厦门大学 622 微生物学考研复习精编》 《2013 厦门大学 832 生物化学考研复习精编》
(二)该专业近三年报录比 近 3 年考研报录比对比
报考年份 2011 2010 2009 报考人数 241 232 242 复试人数 29 25 42 录取人数 24 19 31 保研人数 12 4 10 调剂人数 0 0 0
复试总分 复试成绩 100 分 复试专业 课类型 复试英语 有 听力 复试英语 笔试 复试英语 面试 复试指定 参照初试参考书目,没有额外指定复试参考书目 参考书 小组讨论 无 阅读 无 问答 有 作文 无 翻译 无 其他 无 其他 无 笔试主观题 有 初复试比例 初试 50%,复 试 50% 笔试客观题 无 复试专业课总分 60 分 面试题量 2-3 题 复试英语总分 40 分 有无时间要求 无
2010 2009
317 335
45 50
45 50
85 85
85 85
(三)报考要求及奖学金情况
能否跨专业报考 是否要求必须拿到 无 学位证 要求工作经验 其他要求 是否有奖学金 一等奖学金 1.7 万 无 无 是 二等奖学金 1.5 万 三等奖学金专业复试要求比重及复试参考书目
2013 厦门大学微生物学考研资料汇总
(一) 考研基础信息

厦大生态学考研真题解析!

厦大生态学考研真题解析!

厦⼤⽣态学考研真题解析!厦⼤⽣态学考研真题解析!厦⼤⽣态学考研真题解析部分题⽬之⼀:1.碎⾷⾷物链【答案解析】⼜称为分解链,是以死的动植物残体为基础,从真菌、细菌和某些⼟壤动物开始的⾷物链。

即⾼等植物的枯枝落叶被分解者所利⽤,分解成碎屑,然后再为多种动物所⾷。

2.⽣态安全【答案解析】是指⽣态系统不受威胁的状态。

⽬前存在⾷品安全,环境质量,⽣物资源退化,⽣物多样性下降,荒漠化等⽅⾯的⽣态安全问题。

厦⼤⽣态学考研真题解析部分题⽬之⼆:3.⽣命表【答案解析】是记载某⼀种群或⼀定数量的同⼀时间出⽣的个体,经过⼀定时间后由于个体死亡⽽逐渐减少的统计表。

⽣命表是描述种群数量减少过程的有⽤⼯具。

4.叶⾯积指数【答案解析】⼜叫叶⾯积系数,是指单位⼟地⾯积上植物叶⽚总⾯积占⼟地⾯积的倍数。

即:叶⾯积指数=叶⽚总⾯积/⼟地⾯积。

厦⼤⽣态学考研真题解析部分题⽬之三:5.景观对⽐度【答案解析】是指邻近景观单元之间的相异程度。

如果相邻景观要素间差异很⼤,过渡带窄⽽清晰,就可以认为是⾼对⽐度的景观,反之,则为低对⽐度景观。

6.城市热岛效应【答案解析】城市辐射状况的改变,认为热的释放和潜通量的减少,使得城市温度通常⾼于郊区,这种现象称为城市热岛效应。

在⼀年中不同季节和⼀天中不同时间,热岛效应不尽相同,⼀般来说,热岛效应夏季⽐冬季更为明显,但在中⾼纬度冬季较为明显,在⼀天中则以⽇落⾄半夜最为明显。

厦⼤⽣态学考研真题解析部分题⽬之四:7.基因流7.基因流【答案解析】指⽣物个体从其发⽣地分散出去⽽导致不同种群之间基因交流的过程,可发⽣在同种或不同种的⽣物种群之间。

8.次⽣演替【答案解析】在次⽣裸地上进⾏的演替。

即原来的植物群落由于⽕灾、洪⽔、崖崩、风灾、⼈类活动等原因⼤部消失后所发⽣的演替。

次⽣演替是在具有⼀定植物或植物繁殖体的空地上进⾏的植被演替。

厦⼤⽣态学考研真题解析部分题⽬之五:1.⽣物多样性通常认为有_、_和_三种⽔平。

【答案解析】物种多样性、遗传多样性、⽣态系统多样性。

历年厦门大学考研初试经验内容汇总大全

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厦门大学普通生态学考研笔记3

厦门大学普通生态学考研笔记3

§8 捕食作用? 捕食的性质? Lotka-Voterra捕食者-猎物模型? 捕食者功能反应和数量反应? 草食作用和植物防御? 捕食者和猎物的协同进化捕食的性质? 捕食(predation)可以定义为摄取其它个体的部分或全部作为食物。

捕食者包括:典型的捕食者、草食者、寄生者。

捕食者可分为食草动物、食肉动物和杂食动物。

? 食性的特化与泛化:根据捕食猎物种数的多少,某些捕食者是特化种(specialist),对食物的选择非常强;而另一些是泛化种(generalist),对吃几种类型的猎物。

草食性动物一般比肉食性动物更加特化。

动植物寄生者都是特化种。

Lotka-Voterra捕食者-猎物模型? 猎物在没有捕食者条件下按指数增长? dN/dt=r1N N- 猎物种群密度,t-时间,r1-猎物的种群增长率。

? 捕食者在没有猎物条件下按指数减少? dP/dt=-r2P P-捕食者的种群密度,t-时间,r2-捕食者的种群增长率。

? 当两者共存于一个有限的空间内,捕食者发现和进攻猎物的效率为ε,可称为压力常数,即平均每一捕食者捕杀猎物的常数;捕食者利用猎物而转变为更多捕食者的常数为θ,即捕食效率常数。

? 猎物的种群增长方程:dN/dt=r1N -εPN ...(1)? 捕食者的种群增长方程:dP/dt=-r2P +θNP ...(2)Lotka-Voterra捕食者-猎物模型行为捕食者的功能反应和数量反应? 功能反应:随着猎物密度的增加,每个捕食者可以捕获更多的猎物或可以较快地捕获猎物,这种现象就是捕食者的功能反应。

概念最早由Solomon提出,Holling提出三类功能反应,即I型功能反应、II型功能反应、III功能反应。

? 数量反应:随着猎物密度增加,更多的捕食者将生存下来,并繁衍后代,导致捕食者种群数量增加,这种过程称捕食者对于猎物密度增加的数量反应。

食草作用? 食草动物对植物的危害植物受食草动物的“捕食”的危害程度随损害的部位、植物发育的阶段而异。

历年厦门大学考研复试经验汇总-厦大考研复试流程全攻略!-厦大考研复试如何准备?-厦大面试技巧有哪些?

历年厦门大学考研复试经验汇总-厦大考研复试流程全攻略!-厦大考研复试如何准备?-厦大面试技巧有哪些?

历年厦门大学考研复试经验汇总——厦门大学考研面试流程全攻略!考研经验对于新一届的考研党来说含金量很高,优秀的经验能让你少走许多弯路,可以提前知晓考试重点、备考侧重、注意事项等。

特别是考研复试经验,听厦门大学同专业过来人讲述面试流程、备考攻略……这些信息,尤为珍贵!群贤厦大考研网()整理了部分厦门大学往届优秀学长学姐的复试经验,在复试之前,各位考生可以停下来阅读阅读,看看厦门大学往年的复试现场和学长学姐的备考以及临场经验,从中学习合适的方法并运用到自己的复习进程中,或许会让你的复试之旅信心倍增。

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【复试回忆版】厦门大学考研:生态学

【复试回忆版】厦门大学考研:生态学

/【复试回忆版】厦门大学考研:生态学本内容由聚英厦大考研网为大家收集有关厦门大学考研信息:(一)复试题型介绍近年来,各级教育管理部门和各招生单位已经越来越重视复试成绩。

厦大的复试成绩以%的权重记入总分,也即以“总分=(初试成绩/5)×70%+复试成绩×30%”作为录取的基本依同时也作为确定公费和自费的依据。

但是厦门大学的环境与生态学院学生全部是一等奖金,即每年 17000 元。

厦门大学生态学专业复试分为4部分,一般是3——4天,时间比较长。

分别是:1、前一天晚上,或者复试第一天上午,考生大会,老师讲一些复试事项,要上交的材等等。

2.考生进入面试教室,首先进行自我介绍,中英文都可所有导师均坐在前排。

面试分为二大块。

第一部分是选题,问答题或者选择题,大多是本科学过的内容,涉及环境生态学等内容。

这部分是考察考生对专业知识的掌握程度。

第二部分是老师自由提问,主要考察考生的综合素质和临场表现。

这部分有时导师会围绕着考生的自我介绍提问;或者在第一部分的回答问题方面对专业问题进行提问;也有老师是聊天式的,问一些生活中的事情或者个人兴趣,如喜欢哪个城市,业余爱好、你的业余生活啊,体育怎么样,你的家乡,你们院谁搞环境比较厉害呀之类的,就是看你多么热爱你的本校。

虽然老师说这些问题都不占成绩,不过我觉得这好歹也是印象分,所以还是很应得到重视的。

在就是老师会问你的四六级成绩,不过不要求上交证书,应该是过后自己会核对。

其他问问为什么报的厦大,到厦大有什么目标、对厦门这个城市的感觉怎么样,喜欢厦门这个城市的什么等等,就是一些闲聊。

其实,面试并不是对你四年本科专业课的考查,更多的是考查考生的综合素质。

其实,面试并不是对你四年本科专业课的考查,更多的是考查考生的综合素质。

面试的/口语表达能力,态度,衣着等等要注意,不需要穿的特别正式,衣服简洁干净得体即可。

面试过程要表现的大方得体,自信谦虚。

老师都很好,很和蔼不会故意刁难发难。

《厦门大学840普通生物学历年考研真题及答案解析》

《厦门大学840普通生物学历年考研真题及答案解析》

目录Ⅰ历年考研真题试卷 (2)厦门大学2010年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 (2)厦门大学2011年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 (4)厦门大学2012年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 (6)厦门大学2013年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 (8)厦门大学2014年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 (10)厦门大学2015年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 (12)厦门大学2016年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 (14)厦门大学2017年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 (15)Ⅱ历年考研真题试卷答案解析 (16)厦门大学2010年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析 (16)厦门大学2011年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析 (23)厦门大学2012年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析 (30)厦门大学2013年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析 (37)厦门大学2014年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析 (43)厦门大学2015年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析 (51)厦门大学2016年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析 (57)厦门大学2017年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析 (62)Ⅰ历年考研真题试卷厦门大学2010年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题科目代码:840科目名称:普通生物学招生专业:海洋生物学、海洋生物技术专业考生须知:答案必须使用墨(蓝)色墨水(圆珠)笔;不得在试卷(草稿)纸上作答;凡未按规定作答均不予评阅、判分一、选择题(每小题2分,共20分)1、环节动物的幼虫为()A、担轮幼虫B、两囊幼虫C、浮浪幼虫D、牟勒氏幼虫2、高等动物胚胎发育中,中枢神经系统由()产生。

A、中胚层B、内胚层C、外胚层D、内胚层和中胚层3、毛颚动物是()。

A、原口动物B、后口动物C、处于后口和原口之间D、中生动物4、哺乳类动物左右大脑半球通过许多神经纤维相互联系,其通路称为()A、海马B、纹状体C、胼胝体D、新大脑皮层5、哺乳类皮肤系统由表皮和真皮组成,表皮源于(),真皮源于()。

新版厦门大学生态学考研经验考研参考书考研真题

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若在几十年前,我们的父辈们或许还可以告诉我们,未来从事怎样的职业,会有很好的发展,不至于失业。

而如今,他们大抵再也不能如此讲话了,只因这个世界变化的如此之快,在这变化面前,他们大概比我们还要慌乱,毕竟他们是从传统的时代走来的,这个更新换代如此迅速的世界只会让他们措手不及。

但是,虽然如此,他们却可以告诉我们一条永远也不会过时的生存法则,那就是掌握不断学习的能力。

所以,经过各种分析考量我终于选择了考研这条路,当然,这是只是,千万条路中的一条。

只不过我认为,这条路可操作性比较强,也更符合我们当下国情。

幸运的是,我如愿以偿,考到自己希望的学校。

一年的努力奋斗,让自己从此走上了截然不同的人生道路。

秋冬轮回,又是一年春风吹暖。

在看到录取名单之后,我终于按捺不住发了我一条朋友圈,庆祝考研胜利。

当时收到了很多平时不太联系的同学,发来的询问信息,这也促使我想将我的备考经验写下来,希望真的可以帮助接下来备考的学弟学妹们!因为想要讲的话太多,所以这篇文章会比较长,希望各位能够一点点看完。

或许会从我的经验教训中找到自己的方向以及方法来面对考研。

在结尾处会奉上我的学习资料供大家下载。

初试科目:(101)思想政治理论(201)英语一(625)海洋科学导论或(643)基础生物学(869)生态学参考书目:《生态学》,李博,高等教育出版社,2000;《普通生态学》,孙儒泳、李博、诸葛阳等,高等教育出版社,2001;《生态学概论》(第二版),曹凑贵,高等教育出版社,2006《陈阅增普通生物学》(第4版),吴相钰,高等教育出版社,2014;先说说英语复习心得一.词汇词汇的复习流程其实都比较熟悉了,就是反复记忆。

考研要求掌握5500的词汇量,这是一个比较大的工,我建议考研词汇复习的参考书至少要有两本,一本是比较流行的按乱序编排的书,另一本是按考试出现频率编排的书,也就是所谓的分级词汇或分频词汇,我使用的是木糖的单词和真题,很精练,适合后期重点巩固使用,工作量也不是很大。

厦大生态学考研大纲

厦大生态学考研大纲

厦大生态学考研大纲
厦门大学的生态学考研大纲主要包括以下几个部分:
1. 植物学、动物学、微生物学、遗传与进化、细胞生物学等基础生物学知识。

2. 生理生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学、生态工程等方面的专业知识。

3. 环境科学导论,包括与环境科学最密切相关的生态学基础,以及人口问题与环境、全球性三个主要环境问题及其形成机制、大气的污染、水资源及其利用与保护、海洋污染、固体废物的危害、生物安全与外来生物入侵、能源与环境、粮食问题等方面的知识。

请注意,具体的考试内容和形式可能会根据每年的招生计划和考试大纲有所调整,建议考生在备考期间及时关注厦门大学研究生招生网站和相关通知,以获取最新的考试信息和要求。

普通生态学学习心得(3篇)

普通生态学学习心得(3篇)

普通生态学学习心得生态学作为一门研究生物和环境之间相互关系的学科,对于我们认识和保护自然环境具有重要的意义。

在我所学的普通生态学课程中,我深入学习了生态系统的结构和功能、生物种群的动态和调控以及物种多样性的维持与恢复等内容。

在学习的过程中,我深刻认识到了生态学的重要性,并从中获得了许多启发和感悟。

首先,生态学教给了我一种整体观的思维方式。

生态学关注的是生物和环境之间的相互作用,强调物种之间、物种与环境之间的相互联系和相互依存。

在生态学的视角下,任何一个生物都不是独立存在的,它们都是生态系统中的一部分,与其他物种相互作用。

这种整体观的思维方式帮助我更好地理解生态系统的复杂性和动态性,也让我意识到了人类活动对于生态系统的影响和破坏。

通过生态学的学习,我学会了从整体的角度去思考问题,意识到了生态环境的连续性和相互依赖性。

其次,生态学教会了我如何观察和理解自然界中的现象。

生态学通过实地调查和实验研究,帮助我了解了生物多样性的分布规律、生态系统的结构和功能以及生物群落的动态变化等。

在课程中,我们进行了一系列的实验和调查,例如田间实验观察植物竞争的结果、调查不同生境下的鸟类多样性等。

通过这些实践活动,我学会了如何进行科学观察和数据收集,并从中进一步认识到了自然界中的规律和关系。

这对于我未来的研究工作和环境保护实践具有重要的指导意义。

此外,生态学教给了我如何维护和恢复生态系统的方法和策略。

生态系统是由不同的生物种群和非生物因素组成的复杂系统,它们之间存在着多种相互作用和相互制约。

在面对生态系统退化和破坏的问题时,我们需要采取有效的措施来保护和恢复生物多样性和生态系统的稳定性。

通过学习生态学,我了解了许多生态恢复的方法和策略,例如通过植树造林来改善土壤质量,通过限制捕捞量来保护渔业资源等。

这些措施既有理论依据,又有实践经验支持,对于生态环境的保护和可持续发展具有重要的意义。

最后,生态学让我意识到了自然界中的美与真理。

厦门大学869生态学2013年考研初试专业课真题答案解析

厦门大学869生态学2013年考研初试专业课真题答案解析

厦门大学2013年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析
科目代码:869
科目名称:生态学
招生专业:生态学、环境科学、环境管理
考生须知:答案必须使用墨(蓝)色墨水(圆珠)笔;不得在试卷(草稿)纸上作答;
凡未按规定作答均不予评阅、判分
一、名词解释(共25分,每小题5分)
1.生命表
【考查重点】:
这是第三章的内容,偶尔出现,需要基本掌握其概念。

【答案解析】:
在生态学中,指死亡表和寿命表,是一种用于简单而直观地反应种群存活和死亡过程的统计表。

2.群系
【考查重点】:
这是第四章的内容,经常出现,需重点掌握。

【答案解析】:
我国植物群落分类中的主要中级单位,即指凡是建群种或共建群种相同的植物群落的联合。

3.营养结构
【考查重点】:
这是第五章的内容,偶尔出现,需要基本掌握其概念。

【答案解析】:
营养结构是指生态系统中的无机环境与生物群落之间和生产者、消费者与分解者之间,通过营养或食物传递形成的一种组织形式,它是生态系统最本质的结构特征。

4.光周期现象
【考查重点】:
这是第二章的内容,经常出现,需重点掌握。

【答案解析】:
植物通过感受昼夜长短变化而控制开花的现象称为光周期现象
《厦门大学869生态学历年考研真题及答案解析》58/77。

厦门大学普通生态学考研试题

厦门大学普通生态学考研试题

厦门大学2003----2004年普通生态学考研试题一,填空(30分)1,生态学是研究生物与环境,生物与生物相互关系的科学,它以____, _____,____,____甚至生物圈作为研究对象(4分)2,光因子主要从____,_____,____ 方面作用于生物。

(3分)3, ____,____是影响生物在地球表面分布的最重要的生态因子。

(2分)4,昆虫的休眠与滞育具有明显的规律,这主要与____有关。

(2分)5,种群生态学当前研究主要有______两个方面(3分)6,种群的空间分布有_____,_____,_____. (3分)7,在分析种群动态中重视种群年龄结构与性比的原因是_______.(3分)8,从进化论的观点讲,k-对策者把较多能量用于___,r-对策者把较多能量用于__(3分)9,生态系统的分解作用主要取决于____,_____,和_____三个方面。

(3分)10,全球变化主要包括_____,_____,_____,_____等。

(4分)二,判断题(判断对错并简要分析说明)(40分,每小题10分)1,对海洋生物来说,温度,盐度,和光照是最基本的环境要素,根据竞争排斥原理,这三方面生态位完全相同的生物不能长期生存。

2,生态调查中动态生命表比静态生命表应用更普遍。

3,人工生态系统(如农田)一般是人为地将生物群落维持在演替的初级阶段。

4,被食者与捕食者之间是截然对立的一对矛盾。

三,简答题(40分,每小题10分):1,什么叫生态系统?生态系统概念的提出对生态学发展有什么重要意义?2,为什么热带地区生物群落的多样性高于温带与极地地区?3,为什么土壤是陆地生态系统的基础?4,简述单元顶极论,多元顶极论和顶极—格局假说的主要内容。

四,论述题(40分,每小题20分)1,什么叫种群的逻辑斯谛增长?写出逻辑斯谛增长模型的微分形式。

为什么说逻辑斯谛增长方程能描述种群动态密度制约的负反馈机制。

模型有何缺陷?2,什么叫生物多样性?生物多样性一般分为哪几个层次?作为地球上重要的生命支持系统,生物多样性的价值主要体现在哪些方面?试分析生物多样性所受的威胁以及我们应采取的对策。

生态学考研整体复习

生态学考研整体复习

生态学专业考研复习整理第一章绪论作为绪论部分是对各模块的轮廓和整体轮廓的介绍,可不视为组建知识体系的必要部分,但对于体系的介绍又是必不可少的。

一、生态学的定义介绍生态学的概念。

应包括不同作者的定义,但应该对最为简单的、最为广泛采用的定义有肯定的赞同。

二、生态学历史、对象与范围简单介绍生态学的发展历史,以及在各个阶段的研究的中心内容。

重点介绍生态学的研究对象。

在范围部分,介绍普通生态学各个部分(或模块)的构成与基本内容。

这一部分不可缺少,虽然可能与后面章节重复,但是这是必要的,可以使学生或者读者了解通盘情况。

三、生态学的分支科学四、生态学与其它学科之间的关系五、生态学与其它学科交叉派生的学科介绍生态学学科的分支情况和与其它科学体系的交叉的情况。

复习思考题1、什么是生态学?你认为生态学的本质是研究什么?2、生态学的研究层次有哪些?这些层次在生态学不同的发展时期各有哪些偏重?3、生态学的发展分为那几个时期?各时期的主要代表人物是哪些?各时期的研究对象有什么特点?4、现代生态学的发展有哪些特点?如何认识“生态学的社会化、生态学必须科学化” ?第二章环境因子分析本章是《普通生态学》的基础内容。

因为生态学介绍的就是生物与环境的相互关系,因此在普通生态学中首先要介绍作用于生物的环境因子的范围、内容和作用规律。

一般地,通过本章学习使学生了解环境因子的范围、认识生态因子作用的特点以及生物对环境因子的适应方式(形态适应、生理适应、行为适应)就可以了。

第一节环境因子及生物对环境因子的适应本节介绍环境因子(生态因子)的定义。

并解释在环境学中与生态学中“环境”概念上的差异(范围的限定)。

本节介绍环境因子作用的规律,其中包括生态学的一些基本定律(或规律)。

包括许多生态学最基本的理论问题。

一、环境、环境因子及其类别环境:指某一特定生物体或生物群体周围一切事物的总和,包括直接或间接影响该生物体或生物群体的各种因素。

环境要素:构成环境的某一事物都称为该环境的环境要素。

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2013厦门大学普通生态学考研复习经验分享
时维五月,序属立秋。

各辅导班、自习室开始人满为患,世人谓之考研。

回首一年,往事不堪回首,有风有雨,也有艳阳天。

遂作文,缅怀逝去青春并期勉励后学。

基础生态学的考试内容,全部都在书上。

大多数题目都能在课本上找到答案,所以我就直接围绕课本来复习。

1、复习计划
对于专业课的复习,最好从暑假开始。

9月份以前,应该把《基础生态学》的课本,看完一遍,总体对生态学这门课有大致的了解和认知,知道这本书讲的是什么,要考什么。

9月份,开始背第一遍,争取9月份背完一遍,记住大概内容。

大家一定要记得,无论怎样,课本是一切考试的基础,必须掌握。

10月份开始对照参考书所讲的重点内容背第二遍。

说到参考书,强力推荐思睿厦大考研网的《复习精编》,内容详实,条理明晰,侧重点很强,乃厦大考研必备之利器。

背完后,对课本的了解加深,开始做真题。

对照真题,划分出重点章节、重点板块。

精编里面有详细的答案解析,用之进行查缺补漏,检查自己欠缺的部分,效果立竿见影。

据此,有针对性的第三遍背课本。

11月份,之前已经背了三遍,课本的大部分内容已经涉及,大脑中对于专业课的考点重点有了自己的认知,也懂得了自己不足的地方,然后开始背精编里面的核心考点解析部分。

每个人的习惯不同,可以根据精编背诵课本,也可以直接按图索骥,狂背精编三五遍。

12月份,这时候结合真题、参考书,背第五遍、第六遍、第七遍。

前面已经掌握了内容,12月份的记忆其实很快的,背三遍也用时很短。

当然,光背诵不仅枯燥,而且做题时会发现此方法过于笨拙。

此时,最好能根据复习精编列出的知识框架图联想记忆,并且抓住知识点之间的有机联系,深度理解。

个人认为,记忆是基础,高分靠理解。

二者相辅相成,缺一不可。

1月份,临考前,要再背一遍课本,起到温故而知新的效果。

然后,考生就可以昂首挺胸、胜券在握、气贯长虹、胸有成竹的去参加考试了,此时,考生已经无惧专业课了,八遍下来,绝对的无敌,完全可以搞定专业课。

考生只需要镇静的坐在考场,看着试卷上每一道题都是自己熟知的、牢记的,笔下生风、笑傲考场。

2、复习方法
在背诵课本的时候,考生要注意技巧。

第一遍背书的时候,考生要快速的,侧重考点、重点,对于细小的问题,可以暂时放下。

第一遍熟悉大概的框架,后续的背诵才使向里面填东西。

第二遍、第三遍的时候,就要很仔细、很用心的理解记忆每一个知识点。

对于书本上的
事例,考生要注意理解掌握,会分析事例,灵活运用。

第四遍的时候,对于课本,考生基本没有死角了。

这时需要考生对问题学会变形,例如:一个问题问到生物多样性的概念,这时考生要立马想到一系列关于生物多样性的问题,多样性的层次、生物多样性的价值、生物多样性减少的原因、怎样能增加生物多样性等等,把这些问题联系起来,不仅可以加深记忆,而且强化对问题的理解。

第五遍、第六遍、第七遍是结合真题的,对照真题答案,认真的理解思路,试图用出题人的思路去解答问题,去思考。

答案解析很重要,如何使用可以分三步走:先做题,再看答案;然后从答案分析出题目的思路;最后,再次有针对性地做题。

第八遍的时候,你已经无敌了!这时候,你要强化大脑的信念,你要对自己说,凡考的,都是我背的,课本我已经全背完了,我肯定行!
3、模拟做题
专业课做题不在于多,没必要书山题海的大量做练习题。

抓住课本是关键。

真题是一定要做的,选择题要保证全部能做对。

名词解释的一定要会背,会写。

问答题不仅要全部会写,对于各种变形,各种相关问题都要会。

4、复习心态
考生的复习的过程中,难免会焦躁心急,尤其是到11月份、12月份,政治也需要记忆、英语也需要背诵。

这个时候,考生会感到背诵起来很吃力,时间也不够用。

这个时候,考生一定要淡定,不要心浮气躁。

越是焦急,效率越低。

合理的分配时间,注意学习效率,不去想无谓的烦心事,不给自己加压,这是最好的方式。

在整个复习过程中,保持积极向上的心态。

要时刻给自己灌输一个信念——我必定考上,我肯定能考上。

在遇到难题或者总是记不住的时候,你要想,我是肯定会考上的人,这点困难算什么。

在考场上,遇到突然忘记或者没背会的问题,你要冷静,要这么想:可能大多数人都没记住这个问题,没事,就算这道题不会,其他的我都能答出来,分数一样高。

即使不会,也要尽力的向着靠近这个问题的方向自己发挥主观能力,尽量写满。

最后祝2013所有考生考到自己喜欢的学校,继续学习自己喜欢的东西!。

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