部编历史七上《13东汉的兴亡》[严老师]『市一等奖』优质课

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(名师整理)最新部编人教版历史7年级上册第13课《东汉的兴衰》市优质课一等奖课件

这件东汉击鼓说唱俑头上戴帻，额前有花饰，袒胸露腹，两肩高耸，着裤赤足，左臂环抱一扁鼓，右手举槌欲击，张口嘻笑，神态诙谐，动作夸张，不仅传神地再现了正在说唱的俳优形象，更成为东汉雕塑艺术的代表。
从一个侧面反映了东汉的民间生活和地方风貌
文化昌盛的东汉
汉朝五贤帝
汉高祖：休养生息——定天下汉文帝、景帝：以德化民——治天下汉武帝：大一统——兴天下汉光武帝：柔术治国——中兴天下
外戚宦官交替专权，东汉后期的朝政越来越腐败，时局动荡不安，大批贫民流离失所，自然灾害频繁。
西汉
新
东汉
前202年
元成哀平子帝帝帝帝婴 9年
文汉昭景武宣之盛中治世兴
外戚王莽
篡爆发绿林（山）汉赤眉农民起义
经过汉高祖、文帝和我的共同努力，汉朝社会比较安定，百汉景帝姓富裕起来，出现了“文景之治”
特点：有组织（创立了宗教太平道）有准备规模大
性质：一场有组织、有准备的农民大起义。
黄巾起义的作用及影响：是中国历史上第一次以宗教组织形式的大规模起义。对东汉王朝产生了巨大的冲击，从此元气大伤，使其一蹶不振，历史进入了三国鼎州立牧时割代据。：为
了镇压黄巾起事，朝廷改刺史为州牧，令各地州牧掌握兵权，州牧拥兵自重。此后各州牧又互相
刘
之战中一举歼灭了新莽王朝的主
秀
力。公元25年，刘秀与绿林军公
开决裂，在河北登基称帝，建立
了东汉王朝。之后又经过长达十
数年的统一战争，先后灭掉了各
地的割据政权，使中国大地再次
归于统一，为汉朝中兴之主。在
位三十三年，谥号光武，庙号世
祖。
时间：公元25
东
年

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十二生肖
天地属
1：出现的朝代：东汉
干
甲乙
2：它是汉族和部分丙
少数民族的记岁方丁
法 3：与古代十二地支
戊己庚
相对应，称为：子辛
鼠、丑牛、寅虎、壬
卯兔、辰龙、巳蛇、癸
支子丑寅卯辰巳午未申酉戌
鼠相牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗
午马、未羊、申猴、
亥猪
C 1.东汉的建立者是谁（） A、刘邦 B、刘彻 C、刘秀 D、刘备
（2）调整统治政策，轻徭薄赋；
“文景之治”和“光武中兴”的异同点（1）同：①从背景上看：都是在国家统一的前提下,在新王朝建立前期出现的; 都是在吸取前朝灭亡教训的背景下出现的。 ②从内容上看：统治阶级都注意调整统治政策,减轻农民负担;都提倡节俭 ③从结果上看：都呈现出政治清明、社会安定、经济发展、国力强盛的局面。（2）异：措施不同：光武帝刘秀整顿更治,严惩贪官污史,这是文景之治”所没有的。
1.了解西汉到东汉的过渡，掌握“光武中兴”的内容及黄巾起义对东汉王朝的影响。 2.了解东汉王朝从建立到“一蹶不振”的历史史实。 3.学会尝试用对比的方法，学习东汉的历史。
王莽画像
公元9年— 公元23年
政权的更迭
西汉的灭亡新莽政权
东汉的建立
刘秀画像公元25年
一、光武中兴
东汉的建立
1、时间：公元25年 2、建立者：刘秀（光武帝） 3、都城：洛阳 4：年号：光武
皇和殇安顺冲质桓灵少献帝帝帝帝帝帝帝帝帝帝帝
即 10 1 13 11 2 8 15 12 14 9
位年龄
寿 27 2 31 30 3 9 36 34 14 54

部编版七年级历史上册第13课《东汉的兴亡》优质课件(共74张PPT)

把持朝政
外戚和宦官都是利用君权作乱，并非自身具有至高无上的权力，究其根本原因是封建君主专制制度和皇位世袭制。
母后临朝
夺回君权
君权旁落
依靠宦官
2、后果：外戚、宦官交替专权的恶性循环，动摇了________，________。
讲授
外戚与宦官交替专权
平均即位年龄：9.5岁平均寿命：24岁
讲授
价值。反映了东汉民
间生活和地方风貌。
列表比较东汉光武帝措施与汉高祖刘邦措施，并分析这些措施有哪些共同点？
时间西汉初年
人物
汉高祖刘邦汉光武帝刘秀
背景
经济凋敝，吸取秦朝灭亡教训
措施
1.把卖身为奴的人释放为平民 2.减轻赋税田租，十五税一 3.让士兵复员生产，免除徭役 4.战争逃亡的人回家，恢复田产
名词解释
光武中兴
汉光武帝刘秀为了巩固统治，采取了一系
列稳定社会局面的措施。到光武帝统治后
期，社会出现了比较安定的局面，经济得
到恢复和发展，史称“光武中兴”。
一、光武中兴
1.西汉灭亡：公元____年，外戚____夺取政权，西汉灭亡。
2.东汉建立：光武帝_____在25年称帝，定都____，史称____。
材料中户籍人口数字的变化说明了什么问题？
人口增加，社会安定，经济发展。
图片分析
东汉画像砖嵌在墓壁上，内容丰富多彩。左图主人悠闲地对坐
畅饮，起舞的雀鸟和
洒扫的奴仆衬托出安
逸祥和的生活景象。
反应了社会安定局面。东汉宅院画像砖
图片分析
展现了汉代高超的雕
塑艺术，增加对说唱
人的直观感受，有很
高的艺术价值和欣赏

(部编)人教版初中七年级历史上册《第13课东汉的兴亡》优质课获奖教案_0

《13东汉的兴亡》教学设计课前思考：本课主要讲东汉的兴盛和衰亡，要求学生一定搞清“盛”的原因和表现，“衰”的原因和表现。

课堂教学要体现“先学后教、精讲多练、有教必练”的原则，以学生自学为主，教师指导为辅，体现学生的主体地位。

培养独立思考和分析、解决问题的能力。

重点、难点：光武中兴是本课的教学重点。

比较“光武中兴”与“文景之治”的异同，总结古代盛世局面出现的共同原因，对于初一学生来说有一定的深度，如何引导学生找出历史的异同点，这是本课的教学难点。

教学过程导入新课：刘邦建立西汉之后，经过历代皇帝的励精图治，国家统一，经济发展，社会稳定，出现了“文景之治”和汉武帝统治时期的繁盛局面，这么强盛的一个国家是如何灭亡的？乱世当中谁又成为了真英雄呢？今天我们继续学习东汉的兴亡（出示课题）新授：1、（发放“学案”）请同学们用6—8分钟时间完成学案独立自学部分。

教师巡视，指导，查看有无太难的内容需要解释。

设计意图：培养独立自学能力，提高学习效率。

2、学生小组内交流答案，如有疑问可以组内讨论或者举手示意。

设计意图：让每个人都有机会参与展示自己的学习3、教师展示幻灯片，说明西汉新朝东汉三者的顺序。

设计意图：加深三朝前后顺序认识4、看图学史，为什么叫东汉？（生回答：都城在长安以东）设计意图：读图用图的能力5、教师出示东汉建立之初史料，请同学们思考东汉初年的现象是否似曾相识？（类似当年汉高祖刘邦建国之初的社会景象）回忆当年刘邦是怎么做的？（学生自由回答：休养生息等等）设计意图：回忆刘邦建国时的状况和解决的措施，为展开二者比较做准备。

6、光武帝采取哪些措施改变这一现状呢？请大家找出答案，同学相互说一遍。

教师点名学生回答。

教师问：这些措施有何作用？作用：……设计意图：突出重点。

8为什么老师觉得这些措施和作用又似曾相识呢？（生自由回答：休养生息以后的措施，以及作用很类似）设计意图：为二者比较做准备。

9、幻灯片出示，两汉出现两次盛世的共同原因和作用。

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第13课《东汉的兴衰》教学设计
板书设计：
东汉建立→光武中兴→⎩⎨⎧⎭
⎬⎫外戚、宦官交替专权黄巾起义东汉
衰亡
教学反思：
本课采用图片导入的方法，激发学生的兴趣，对教学中的难点问题，通过学生小组讨论，让学生在讨论中发现问题，找到分析问题的突破口，培养历史思维。

磨练学生在难点面前迎难而上的韧性，培养学生团结协作的能力。

在课件中利用地图、图片等直观教学资源，进一步培养学生的观察能力、想象能力，充分发挥学生主体作用，让学生在读图、讨论中，不断碰撞出思维的火花，激发课堂的生成。

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第13课《东汉的兴衰》教学设计【课程标准】了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。

【教学目标】知识与技能：了解东汉的建立和光武中兴，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡，了解黄巾起义等基础知识；过程与方法：通过阅读教材、观察东汉文物图片及文献材料，分析东汉衰落的原因，逐步学会发现问题、提出问题；通过对比光武中兴与文景之治的异同，概括中国古代盛世局面出现的共同原因，逐渐养成学生历史对比意识，掌握历史对比的方法，培养历史对比能力。

情感态度与价值观：通过对光武中兴出现原因的分析，进一步认识专制体制下王朝的兴衰与统治者的治国方略息息相关；从本课的学习中，认识到政策得当、发展经济等措施是维护国家统一和社会安定的重要保障。

【教学重点】东汉的建立与光武中兴；【教学难点】东汉外戚宦官交替专政的原因和影响；东汉灭亡的原因。

【教学方法】讲述法、多媒体教学法、情境法、合作探究法等【教学课时】1课时【教学过程】【导入新课】《三字经》中有一段描写汉朝历史的这么说道“楚汉争高祖兴汉业建至孝平王莽篡光武兴为东汉四百年终于献”。

同学们知道是什么意思吗?那好，今天就让我们带着这些未知和疑问一起步入第13课《东汉的兴衰》，来了解这段历史。

【讲授新课】一、光武中兴1．王莽篡汉[讲述]西汉后期，朝政日益腐败，矛盾激化，社会动荡不安。

公元9年，外戚王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。

王莽实施的新政更加剧了社会动荡，激起了各地农民起义，社会更加动荡，23年，王莽政权被农民起义推翻，新朝灭亡。

此时军阀割据混战，人民向往和平，需要一位有作为的人来安邦定国、重整朝纲，他是谁呢？请同学们阅读课本第63页的内容后回答，东汉建立的相关知识。

2．东汉的建立西汉宗室刘秀在公元25年称帝，定都洛阳，史称东汉。

刘秀就是光武帝。

[讲述]刘秀称帝时，天下并未一统，他用了数十年的时间消灭了其他割据政权，实现了国家的统一。

但连年征战，天下百姓久遭战祸，财物耗尽，天下太平是众心所向。

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皇帝长大
依靠宦官
诛杀外戚
夺回君权
戚宦乱政朝纲不振
皇帝早逝
幼主即位
外戚专权
母后临朝
君权旁落
外戚、宦官交替专权
宦官得宠
把持朝政
诛杀外戚
夺回君权
皇帝长大
依靠宦官
戚宦乱政朝纲不振
外戚、宦官交替专权的原因
戚宦乱政朝纲不振
材料研读：
汉顺帝末年，京都流传一首童谣：“直如弦，死道边；曲如钩，反封侯。”
外东戚汉权中力期膨后胀，，即后位来的外皇戚帝宦大官多交年替迈年专，权幼导，致东
汉走向衰亡。
东汉后期，天灾人祸，时局动荡，184年，经过精心策划，陈胜吴广领导的大泽乡起义
爆发了，使东汉一张蹶角不振。黄巾
外戚宦材官料交一替专权
材料二
1、材料一反映了什么历史现象？这种历史现象产生了什
么样的影响？动摇了东汉统治，使东汉王朝走向衰亡。
治国安民光武中兴
为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息政策……他让那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加劳动力，还采取轻徭薄赋的政策。
汉文帝和汉景帝时期更进一步减轻赋税和徭役，重视“以德化民”，废除了一些严刑苛法，还提倡勤俭治国。
——摘自七年级历史教科书上册P52
的 1.中央外戚、宦官轮流把持朝政
衰
败 2.黄巾起义 184年、张角、太平道
光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
对地方官吏严格要求，惩处贪官污吏。
措施允5：许东汉北政方府把少羌人数内迁民，族把南内匈奴迁内，迁，缓把乌和桓内民迁族，把矛鲜卑盾内迁，

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《东汉的兴衰》教案【教学目标】【重点难点】教学重点：光武中兴的背景和措施教学难点：东汉外戚宦官交替专政的原因和影响教学过程:导入新课幻灯片出示汉光武帝陵系列图片。

教师：同学们，你们知道这是哪里吗？学生：汉光武帝陵。

教师：汉光武帝陵，是东汉开国皇帝世祖刘秀的陵园。

位于河南省洛阳市孟津县白鹤镇铁谢村西南，始建于公元50年，由神道，陵园和祠院组成。

陵园呈长方形，占地6.6万平方米墓塚位于陵园正中，为夯土丘状，高17.83米，周长487米。

刘秀在公元25年称帝，定都洛阳，史称东汉。

东汉初期，社会出现了比较安定的局面，东汉中期以后，社会动荡不安，朝政紊乱。

东汉初期，盛世局面出现的原因有哪些？东汉又是如何走向衰亡的呢？今天就让我们一起讨论一下这段历史。

讲授新课一、光武中兴教师：说起汉朝，人们往往更多的记住了西汉雄才大略的汉武帝，记住了西汉的一统天下。

那么西汉是怎样灭亡的？东汉又是如何建立的？请看本课了解相关内容。

学生：西汉后期，朝政越来越腐败。

公元9年，外戚王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。

王莽的施政更加剧了社会动荡，引起了各地农民起义。

王莽政权被农民起义推翻后，西汉宗室刘秀在公元25年称帝，定都洛阳。

史称东汉。

教师：东汉建立后，社会出现了怎样的社会状况？学生：光武帝统治后期，社会出现了怎样的社会状况？学生：依据材料结合课本分析一下光武中兴局面的行成。

多媒体展示材料：材料一：吾理天下，亦欲柔道行之。

柔能制刚，弱能制强，柔者德也，刚者贼也，弱者仁之助也，强者怨之归也。

材料二：刘秀，决定采取安抚政策，以柔道治天下。

具体措施为：一是简政以安民，即包括废除王莽的苛政，平反冤狱，释放犯人，也包括裁并机构，整顿吏治，节省开支。

二是释放奴婢和禁止虐杀奴婢。

三十减轻田租，把田租从十税一恢复到西汉时期的三十税一。

学生：（小组合作交流）他多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚，合并郡县，裁减官员，加强对管理的监督，惩处贪官污吏。

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《东汉的兴衰》教案【教学目标】【重点难点】教学重点：光武中兴的背景和措施教学难点：东汉外戚宦官交替专政的原因和影响教学过程:导入新课：刘邦建立西汉之后，经过历代皇帝的励精图治，国家统一，经济发展，社会稳定，出现了“文景之治”和汉武帝统治时期的繁盛局面，但是到了西汉末年贫富分化，社会矛盾激化；特别是在王莽篡权之后，实行了一系列不切实际的改革，引起社会混乱，农民起义、军阀混战、民不聊生。

这个时候正需要一位有作为的人安邦定国、重整朝纲，终于就出现了一个这样的人建立了东汉政权。

本节课我们来学习第12课：东汉的盛衰（出示幻灯片）新授：一、（发放“学案”）请同学们用6—8分钟时间完成学案问题。

二、老师检查自学情况（出示幻灯片学案问题）三、师生互动：1、公元_____年______建立东汉政权。

2、“东汉”命名的原因：东汉都城洛阳在西汉都城长安东面故称“东汉”。

历史上东周都城洛邑在西周都城镐京之东，历史上称东周。

3、“光武中兴”的两大特征：①以“柔术”治天下②注重文治五大内容：①释放和禁止残害奴婢；②废除王莽时的苛捐杂税，减轻农民负担；③提倡节俭，精简机构；④整顿吏治；⑤兴办官学，重视教育。

4、三幅插图反映的信息：上：贸易频繁，商业发展中：农牧业发展下：富贵人家生活安逸，社会稳定和谐5、从“光武中兴”和“文景之治”的比较中可总结出：古代盛世局面的出现的共同原因有：（出示幻灯片）6、东汉衰败的具体表现为：①土地兼并严重②豪门世族跋扈③私人武装不断出现7、2006年丙戌年教师归纳内容小结：通过学习同学们了解到东兴盛的主要原因是刘秀采取了一系列开明的统治政策，以“柔术”治天下，注重文治；衰败的主要原因和表现是土地兼并严重；官僚世族把持政权；私人武装不断出现。

四、检测学习情况（发放检测题）用最少的时间完成题目同学之间互批，教师批阅一部分，发现问题并纠错。

（出示幻灯片）（一）、填空：1、公元25年刘秀建立东汉政权都城在洛阳。

人教部编版七年级上册第13课东汉的兴衰公开课一等奖优秀课件

思《后汉书.黄埔嵩传》记载,黄巾起义爆
发后,起义军“燔烧官府,劫略聚邑，州郡失据，长吏多逃亡。旬日之间，天下向（响）应，京师震动。”
想一想，为什么黄巾起义会得到天下响应？
外戚和宦官争权夺利，肆意搜刮，天灾人祸不断，人民已被逼向死亡的边缘。
猜猜“我”是谁？
汉景帝经过汉高祖、文帝和我的共同努力，汉朝社会比较
D （）
B.东汉政权在黄巾起义打击下迅速灭亡
C.东汉政权镇压了黄巾起义，巩固了统治
D.黄巾起义沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振
思二、光武中兴——启示西汉出现“文景之治”的盛世时期；东汉出现 “光武中兴”的繁荣局面。概括古代盛世局面出现有哪些共同原因？
启示
①统治者吸取前朝灭亡的教训。 ②通过减轻农民的负担，来恢复和发展生产。 ③统治者要善于用人，重视纳谏。 ④统治者体察民情、爱惜民力。
2019/11/6
5
思
读图学史：
循
环往复
究其根本原因是
封建君主专制
制度和皇位世
袭制造成的。
幼主即位太后临朝
外戚专权君权旁落
展二、外戚宦官交替专权
汉顺帝末年，京都流传一首童谣：后“曲果直如：如钩外，弦戚，反宦封死官候道。边”；
交替专权的恶性反这映首当童时谣循的反环政映治，了统动当治摇时腐什了朽么东不样堪的，政正治直状的况官？员受到排汉挤的陷害统，治社，会东混汉乱，人民遭殃。（外戚宦王官朝交走替向专衰权亡）。
展三、黄巾起义
1、黄巾起义的背景
①东汉后期朝政越来越腐败，时局动荡不安，社会上大批贫民流离失所
②自然灾害频繁发生 ③ 广大人民再也无法忍受这种黑暗统治了
2019/11/6

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《东汉的兴衰》教案1教学分析【教学目标】知识与能力了解东汉兴亡的基本脉络，引导学生思考“光武中兴”局面形成的原因，培养学生运用历史唯物主义观点正确认识、分析历史问题的能力过程与方法通过史料、历史年表研读，学习识读历史年表的基本技能情感态度与价值观认识光武帝调整统治政策对社会经济的恢复和发展起了促进作用【重点难点】教学重点：光武中兴的背景和措施教学难点：东汉外戚宦官交替专政的原因和影响2教学过程一、导入新课汉光武帝陵，是东汉开国皇帝世祖刘秀的陵园。

位于河南省洛阳市孟津县白鹤镇铁谢村西南，始建于公元50年，由神道、陵园和祠院组成。

刘秀在公元25年称帝，定都洛阳，史称东汉。

东汉初期，社会出现了比较安定的局面，原因有哪些？东汉又是如何走向衰亡的呢？今天就让我们一起学习第13课《东汉的兴亡》。

二、新课讲授目标导学一：光武中兴1．材料展示：农商失业，食货俱废，民涕泣于市道。

——《汉书·王莽传》2．教师讲述：西汉后期，朝政越来越腐败。

公元9年，外戚王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。

王莽的施政加剧了社会动荡，激起了各地农民起义。

王莽政权被农民起义推翻后，西汉宗室刘秀在公元25年称帝，定都洛阳，史称东汉。

3．材料展示：及王莽篡位，续以更始、赤眉之乱，至光武中兴，百姓虚耗，十有二存。

——范晔《后汉书·郡国一》4．问题探究：光武帝对于面临的困境，他采取什么样的政策巩固他的政权？(把光武帝巩固统治的措施与西汉的“休养生息”政策作一比较，找出共同点)提示：时间事件背景措施西汉初期高祖措施社会经济凋敝吸取前朝灭亡的教训1.让士兵还乡务农2．将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人，释放为平民3．减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役东汉光武社会经济凋敝 1.多次下令释放奴婢初期措施吸取前朝灭亡的教训2．减轻农民的负担，减轻刑法3．合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏4．允许北方少数民族内迁从背景方面看，统治者都吸取了前朝灭亡的教训，为缓和阶级矛盾，维持统治，也是为扭转经济凋敝、社会动荡的局面而采取了积极对策；从措施方面看，都是通过减轻农民负担，来恢复、发展生产。

部编历史七上《13东汉的兴亡》[严老师]『市一等奖』优质课共34页文档

5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。— —莎士比
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
部编历史七上《13东汉的兴亡》[严老师] 『市一等奖』优质课
1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。 ——塞 ·约翰逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着

(名师整理)最新部编人教版历史7年级上册第13课《东汉的兴衰》市优质课一等奖课件

材料三：对罪犯除死罪外，一般释放回家；在逃犯，政府公告免罪，放心回家。
③减轻刑法
材料四：裁并400余县，吏职减损，十置其一。以贪污罪处死贪赃1000多万钱的大司徒，杀死河南尹及郡太守10余人
④合并郡县，裁减官员，惩处贪官污吏
材料五：将南匈奴、乌桓等民族整体迁入内地；将蒙古族等少数民族的首领迁入内地。
绿林赤眉起义
「
复兴汉室，[东杭汉州，立一国封关于四季的情书]
公元_2_5__年，刘____称帝，定都洛_阳____，史东称汉 ____。刘秀光就武秀是_______。
帝
刘秀登上皇帝宝座后，面临的是一副残破到极点的
烂摊子。与刘秀同时代的冯衍有一段话描写当时的状况
说：“祸拏(ná)未解，兵连不息，刑法弥深，赋敛愈重
1.知道东汉的建立和“光武中兴”出现的原因。 2.理解东汉外戚、宦官交替专权造成的社会动荡及
其原因。 3.了解黄巾起义的原因、过程和影响。 4.学会尝试用对比的方法，学习东汉的历史。
然而，到了西汉后期，朝政腐败，社会矛盾激化，西汉王朝是生存还是毁灭？又是谁结束了这混乱的时代呢？
“大兴徭役，重增赋敛，征发如雨…（民）饥馑…死于道，以百万数”
……父子流亡，夫妇离散，庐落丘墟，田畴芜秽”，以
致“匹夫僮妇，咸怀怨怒”。
—— 《后汉书·
桓冯列传》》
如果你是刘秀，你会怎么做？
（二）巩固统治的措施结合教材得出结论
材料一：“民有嫁妻卖子，愿归父母者，咨听之，敢拘执，论如律。”
①释放奴婢
材料二：令郡国收见田租三十税一，如旧制。 ②轻徭薄赋减轻农民的负担
这句话向我们揭示的主题是（）
A、东汉历史发展的梗概汉的灭亡
C、东汉的建立汉的中兴

(名师整理)历史七年级上册第3单元第13课《东汉的兴衰》省优质课获奖课件

安帝顺帝
13岁 11岁
么后果？
冲帝 2岁
质帝 8岁
桓帝 15岁
灵帝 12岁
少帝 17岁
献帝 9岁
东汉自汉章帝之后，外戚
和宦官交替专权，土地兼并日益严重，阶级矛盾日趋尖锐。最为跋扈的外戚当属梁冀，他一个人独揽大权达20年之久，曾经立过3个皇帝。当时8岁的汉质帝当着大臣的面说了句 “梁冀是跋扈将军”，就被梁冀残忍的用有毒的馅饼毒死了。统治的黑暗加剧了阶级矛盾，最终导致了东汉末年黄巾大起义的爆发。
不同点：①统治思想不同。文帝和景帝奉行“无为而治”思想，实行休养生息政策；光武帝注重文治，儒家思想占统治地位。 ②内容不同。光武帝刘秀整顿吏治，严惩贪官污吏。这是文景之治没有的。
西汉出现“文景之治”的盛世局面；东汉出现“光武中兴”的繁荣局面。小组讨论：古代盛世局面出现有哪些共同原因？
古代盛世局面出现的共同原因：
史称——“光武中兴”
比较“光武中兴”与“文景之治”的异同
提示：可从两个盛世局面出现的背景、内容、结果三个方面寻找相同点和不同点
相同点：①从背景上看，都是在农民起义推翻前朝统治，统治阶级吸取前朝灭亡教训的背景下出现的。② 从内容上看，统治阶级都注意调整统治政策，如轻徭薄赋，减轻农民负担：减轻或废除刑罚；提倡节俭等。③ 从结果上看，都呈现出政治清明、社会安定、经济发展、国力强盛的局面。
跋扈将军
这件陶城堡模型反映了东汉时期南方小型庄园建城堡自卫的情况。从模型上看四周有高墙，四角建有角楼，可以了望和防卫。
东汉庄园中普遍出现大型的藏粮仓库，都开有风窗，保持通风，但风窗都开在高层，防止粮食被窃，而地层还有围墙、阙形门等以便防御。

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